一、设计意图
《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中,《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的语言领域中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇优美的,充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花,帮助即将离开世界的老星星达成心愿,并使它获得美丽的童话故事,极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心,习惯接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块,那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格,学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶,也会深深的爱上宁静,开阔的蓝色,心胸也变的开阔起来。
二、活动目标
1.仔细观察图片,理解故事角色的善良品格。
2.能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
3.感受故事温馨美好的意境,对蓝色小花的喜爱之情。
重点:仔细观察图片,理解故事角色的善良品格。
难点:能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
三、活动准备
1.故事PPT图片(配上肖邦的《夜曲》)。
2.老星星教具(正面开心和反面伤心的表情)。
3.课前做好20朵蓝色小花,活动中奖励用。
四、活动过程
(一)看花去
1.小朋友,你们喜欢美丽的花吗?我们来看看图片上的花吧。
2.出示PPT图一。这里面有一朵特别的花,她是哪朵花?这朵蓝色的花有什么特别?(教师可用动作引导:花朵大小)
3.小结:蓝色的花长得瘦瘦的、小小的,别的花都看不起她,不喜欢她,说她是朵丑小花。
(二)老星星和蓝色小花
1.天黑了,花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看,谁出来了?(星星)这是一颗怎么样的星星?(老星星)你从哪里看出来?听,老星星在干嘛?(教师学老星星【叹气】:唉······)老星星为什么叹气呢?(幼儿猜测)
2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问:老星星是为什么叹气啊?(因为看不到蓝色)它为什么看不见蓝色?(每次升起来都是黑黑的晚上)
3.(出示教具:伤心的老星星)看,老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色?还可以用其它办法吗?(结合生活经验讲述) 教师及时表扬讲的好的小朋友。
4.嘘!蓝小花在跟老星星说话呢!教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的?(学蓝小花的话)原来,蓝小花也想帮助老星星呢!
【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星?】
5.我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的?出示PPT图三,(张开花瓣)小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子,教师讲述第三段的后半部分。(讲到"老星星高兴地说"时,老师将伤心的老星星变成开心的老星星) 教师用"开心的老星星"谢谢小朋友!
6.老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。突然,老星星从天上落了下来,落在蓝色小花的身上,丑小花再也不丑了,她是一朵最美最美的小花。提问:你们觉得蓝色小花美不美?
7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。(完整欣赏故事,观看PPT图片)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?(小结:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。) 教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。
(三)我也是蓝色小花
1.(教师出示蓝色小花)看,善良的蓝色小花来了,她想跟你们做好朋友!提问:你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢?在生活中,你是怎么帮助别人的?(幼儿结合自己的生活经验讲述,老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。) 教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。
2.总结:哇!小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心,愿意帮助别人,所以你们也是最美最美的小朋友。虽然,小朋友和蓝色小花一样长得小小的,但是,都能用自己的善良和爱心去帮助别人,真了不起!老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。
3.走,我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧!(教师带领孩子离开活动室)
(四)延伸活动
1.在课后或日常活动中,继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。
2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。
五、活动反思:
在活动的第一、第二环节中,我通过PPT和教具,让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中,我设计了分步讲述的环节,引导幼儿先观察图上的内容,再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。在我完整讲述故事的时候,又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐,可见幼儿很喜欢,起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中,我让幼儿结合自己的生活经验来讲述:是怎样帮助别人的。在总结中,幼儿能够理解到,蓝色小花虽然瘦小,但仍然能够帮助别人,让小朋友也想到了自己,虽然弱小,也可以去帮助别人,做一个善良、有爱心的孩子。最后,孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了!
当然,在活动的环节中,出现了一些问题,如:
1.在第二环节中,我提问:老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色?让幼儿回答的太少了,只有四个幼儿回答,我就急忙进行下一个环节了,好像有一个幼儿说道:蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿,应该引导幼儿想想更多的办法,如深一步提问:除了这些办法还可以想其它办法吗?。所以,我以后要学会注意怎么回应幼儿的回答,和怎么深一步引导提问。
2.在讲述故事第三段时,因为,故事的最后一句是说老星星变开心了,紧接着我就出示了一个伤心的老星星教具,所以,给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最后一句,老星星变开心了不讲,我再出示伤心的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。
3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后,我却忘了小结了,我的教案设计中是有小结的,同时,我还要注意不要去重复幼儿的回答,只要最后小结一下就好了,以后,我会注意起来的。
今天的这节活动课总的来说还是很不错的,我的准备活动还是比较充分的,都能吸引幼儿,让幼儿感受了故事温馨美好的意境,对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出,难点也基本突破了。听课的老师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中,我会继续发挥优点,更加的努力,更加的仔细地去注意自己的不足之处,希望自己以后会有进一步的提高。
幼儿园我知道的花教案
教学目标1.使学生认识花各部分名称,知道花的构造。
2.探究完全花和不完全花的区别,了解花的分类。
3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验,体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。
教学重点:通过解剖、观察花,使学生知道花的构造。
教学难点:解剖的过程。
教学用具:各种花、镊子、白纸、课件。
教学过程(一)谈话导入新课师:同学们,你们喜欢花吗?(喜欢。
)你们都喜欢什么花?师:花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。
下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧!(播放录像)刚才,我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花,那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花,今天就让我们一起来研究花。
师:大自然中的花都是一样的吗?那么这些花朵都有什么呢?学生回答。
(二)探究活动活动一:花的构造师:老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片,你想怎么用这些工具来研究它们呢?(生举手发言)1.师:下面我们就以各种花为例进行解剖研究。
在解剖实验之前,老师有两点提示。
(出示提示)(1)镊子的使用方法:用大姆指和食指控制镊子的松紧,要夹住被撕部分的基部而不是上部。
注意安全,不要被镊子夹着手。
(2)解剖要求:解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分,解剖操作中要细心,不要损伤了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2.分组动手解剖。
(师巡视,并参与到学生的解剖活动中,适时进行指导。
)3.汇报成果。
师将各组的研究结果投影出来,学生汇报交流,同时教师引导加以补充说明。
(出示课件:)师将花各部分的名称投影出来,同时加以补充说明。
师生总结(出示课件:结论)花的构造:(板书)花萼——由许多萼片组成,花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉,许多片花瓣组成花冠,花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4.师:花的各部分有什么功能呢?谁能说一说。
生举手发言。
(出示课件:)活动二:根据花的构造给花分类。
师:自然界中花的结构是不一样的,一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。
这样的完全花有很多,白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。
缺少其中一部分,两部分或三部分的花,叫做不完全花。
( 板书)如:南瓜花,黄瓜花,桑树花,杨树花,柳树花。
(三)拓展活动1.师:同学们,为了进行研究,我们把花带到实验室,你们想怎样处理这些花呢?2.学生回答。
3.师:我们可以它们做成标本,我们先一起来看看怎样做标本吧。
(出示课件)让我们课下完成,看看哪个同学做得漂亮。
4.总结:今天我们学习了植物的花,你们有哪些收获?
幼儿园中班儿歌教案:猜一猜什么花
写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
幼儿园大班语言教案花儿一朵朵
本次活动《流星花》是\"有趣的植物\"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。
它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。
《幼儿园教育指导纲要》提出:\"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
\"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。
但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。
《纲要》中指出:\"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
\"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析: 第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。
欣赏流星花,感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求: 1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
重难点:通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
活动准备:课件《流星花》、PPT。
活动流程:欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美活动过程: 一. 欣赏流星花。
1.教师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。
2.教师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊? 二. 欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事教师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢? 2、欣赏第二遍故事师:为什么大家都叫他丑小花? 师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事? 师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢? 教师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么? 小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美! 三. 讨论:发现自己和别人身上的美。
1.发现自己身上的美。
教师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。
小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。
2. 发现别人身上的美。
师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。
(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢? 总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的! 四. 延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析: 亮点: 本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。
教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。
并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。
不足: 1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。
并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
幼儿园小班绘画教案《花儿朵朵开》涂色
设计背景这是一节数学常规活动,为了让孩子们的学习兴趣更浓厚,从而更好的达到教学目标,我结合了季节、歌曲、游戏等因素,让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征,掌握学习内容。
活动目标1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。
重点难点重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物难点:根据数学规则做游戏活动准备花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。
活动过程(一)、进入活动室师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)(二)、观察图片出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
(三)拼拼摆摆1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。
如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。
(四)、游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。
(五)、游戏搭火车。
幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
(六)、结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。
带幼儿唱歌离开活动室。
教学反思从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
小班美术美丽的花朵怎么写教案
设计背景 教育家德廖莫夫说:“并非所有的儿童都会写诗和唱歌,然而所有的儿童都会画画。
”由此可见,画画是幼儿与生具有的技能。
画画,是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。
年龄越小,孩子越敢表达。
小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物,此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。
活动目标 1、初步认识螺旋线,鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
重点难点 能用螺旋线来表现不同的小花。
活动准备 范画、油画棒、绘画纸。
活动过程 一、教师出示线条图片 提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么? 3、说一说螺旋线看起来像什么? 4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下 二、出示范画,引起兴趣 教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画,教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的需要,启发他们大胆想像,添画与春天有关的内容,如:小草。
教学反思 这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花,从而感受大自然的美丽。
本次活动,不仅在教学目标上有了一定的体现,而且孩子的兴趣也比较高,作品的效果也还可以,个别孩子表现的比较大胆。
活动存在的不足:与孩子间的互动做得不够,没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面,而且可以让孩子多试几次。
因此,在以后的活动中,我要考虑的更周到,更成熟些,以减少活动中的不足和存在的问题,尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
...
幼儿园关于花的调查报告教案
第一单元:对花活动产生的背景: 花是大自然馈赠给人类的美好礼物,“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关,而花的种类,花的造型、花的颜色更是数不胜数,让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉,花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光,花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨,天天跑来对我说:“老师老师,我们家的花开了?开的好漂亮的呢!”我问他是什么花时,他却又说不清楚,突然一个念头在我的脑海中闪过:不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
兴趣是产生学习动机的重要心理因素,它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向,它是指人对现实世界的一种特殊的态度,是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。
兴趣是老师、是学习的动力,也是幼儿主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷,看看孩子们对花是否有兴趣,结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一:千姿百态的菊花活动目标: 1、让幼儿认识菊花,了解菊花的外行特征和用途。
2、培养幼儿的探索精神,激发幼儿对大自然的热爱。
3、丰富词汇:菊花、花瓣、五颜六色。
活动准备: 各种颜色的菊花,录象带。
活动过程: 一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛,给每组放一盆不同颜色的菊花。
——闻一闻有什么气味? ——看一看是什么颜色? ——有谁知道这是什么花? 2、教师小结。
二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的? ——菊花的花瓣是什么样的? ——菊花的叶子是什么颜色的? 教师与幼儿共同小结。
三、借助录象带,讲述菊花生长的特点。
——菊花生长在什么地方?需要浇水、施肥么? 1、播放菊花生长的录象,让幼儿了解菊花生长的过程。
——菊花为什么会五颜六色呢? 2、师生共同小结。
四、菊花的用途。
幼儿讨论:菊花有什么用途? 活动反思: 在活动中孩子们显得很开心,他们看着从自己家中带来的花,一种自豪感油然而生,但看到别人的花时又充满了好奇,一种探求的欲望很快的表现了出来。
当孩子们看到录象的时候,他们看着还说着:“菊花菊花,多喝点水,快点长大,快点开花。
”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。
活动二:认识玫瑰花活动目标: 1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。
2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。
3、丰富词汇:玫瑰花活动准备: 1、盛开的玫瑰花一盆。
玫瑰花的图片若干。
2、纸、彩笔若干。
活动过程: 1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。
(1)请幼儿仔细观察。
——请小朋友们仔细看看,玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的? 林林:老师我看见玫瑰花是红色的,花瓣有点圆。
甜甜:我看见上面有尖尖的东西,叶子是绿色的。
成成:老师,我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字,叫带刺的玫瑰花,她说不要用手去摸,会被刺到的。
……——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。
(2)教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。
——你喜欢玫瑰花么?为什么? 涛涛:老师我喜欢玫瑰花,因为他有很多的颜色,还有香味呢! 蕾蕾:老师我不喜欢它,因为他的身上有刺,会弄疼我的。
天天:我喜欢他的,因为他很漂亮,放在家里可以美化环境,把我的家里装扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼儿哪些用处?(幼儿自由讨论)润润:玫瑰花可以用来装饰教室。
欣欣:玫瑰花可以用来做茶喝。
可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、绘画活动:画一画我最喜欢的玫瑰花。
幼儿作画,教师巡回指导。
活动反思: 欣赏就是对美好事物的一种感受,它是培养情感、激发兴趣的一种手段。
而观察是欣赏的前提之一,在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花,让孩子们自主的发现玫瑰花的特征,发现玫瑰花的与众不同之处,孩子们看的很仔细,讲的很认真,连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!真让我感到高兴和兴奋,让我又发现了一种新的学习的好方法。
活动三:美丽多彩的郁金香活动目标: 1、通过观察让幼儿认识郁金香,知道它的外形特征和生长特点。
2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。
3、丰富词汇:郁金香、美丽多彩。
活动准备: 画有盛开各种颜色的郁金香的图片,实物郁金香鲜花一束,未涂色的郁金香的作业纸每人一张。
活动过程: 1、出示郁金香挂图,引出课题。
——花开有哪几种颜色?是什么花? 教师小结。
2、认识郁金香。
(1)引导幼儿仔细观察实物。
(2)教师小结。
(3)郁金香是怎样生长的?什么季节开花? 3、郁金香的用途及象征的意义。
——说一说在什么地方见到过郁金香,人们用它来做什么? 教师小结。
4、涂色活动:我喜欢的郁金香。
幼儿用自己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。
相互介绍自己的郁金香。
沁沁:你们瞧我画的郁金香,红红的花瓣,绿绿的叶子,漂亮吧! 源源:我的郁金香是我长大要发明的,我要让变成绿色的花,红色的叶子,很有创意吧! 熠熠:我画的郁金香就是原来我们家种过的,黄色的花瓣,绿色的叶子,我还给他画了一个漂亮的...
幼儿园拖班语言教案怎么写如花儿朵朵开
一、说目标 活动预设的目标为:本次活动的侧重点在绘画不同朝向的花朵,通过教学活动基本上都能达到这个目标。
二、说过程 针对目标活动的重点在探索绘画不同朝向的花朵上面,这同样也是本次活动的难点,因为孩子平时绘画的花朵基本上都是画正面的花朵,其中所要掌握的技能是:椭圆形的花心,花瓣外圈在弧线的外面画而里圈则椭圆形里面绘画,方向一顺。
在教学中利用视频和视频拍照来进行分析探索绘画,孩子基本上能得出答案。
但是整个过程基本上以老师的讲解孩子的回答为主,缺少主动、探索的体现,能否进行更改成看图片进行个别的绘画,然后探索更改的环节,教师只是作为知识的引导者和经验的提升者参与活动,然探索环节更清晰主动学习更突出。
接着的是构图的讨论遮挡通过透视镜的运用能非常形象的解决但是接下来再次欣赏梵高向日葵的时候只是一张画上的放大展示不能让孩子集中观察绘画的一朵或者有遮挡的半朵花,可以进行更清晰的分离观察。
接着的示范绘画的时间过长可以更改成一个预设的展示同样能达到目的。
最后孩子作品的展示点评只是简单的花朵观察和讲解在这里可以尝试利用摄像头进行回归白板的展示,而不是单独的画的展示。
幼儿园中班蒙氏《花花的一天》教案
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。
它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。
这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。
”
幼儿园手工活动制作花腊表教案
花儿朵朵活动目标: 1、给纸杯涂色,尝试用剪、卷曲纸杯的方法来制作春天的花朵, 感受春天的美丽。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣,分享成 功的快乐。
活动准备: 1、一次性纸杯、剪刀、油画棒、双面胶、棒棒胶、记号笔等。
2、多媒体课件 活动过程: 一、故事导入 1、播放 ppt,讲故事。
2、从故事导入到用一次性纸杯制作花朵。
二、幼儿观察纸杯花,教师讲解示范制作方法。
1、出示纸杯花图片,幼儿观察,教师重点引导幼儿观察“花瓣” 的大小、 形状、颜色(花瓣大小一样,颜色多,色彩鲜艳) 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)师:春姑娘怎么样把一次性纸杯变成了一朵美丽的花呢? (幼儿猜测制作方法) (2)师:让我们看一幅图片,从图片里找一找纸杯花的秘密。
(播放图片,幼儿边看教师边讲解) (3)师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述) 根据幼儿的讲述教师示范,并强调操作难点:剪花瓣时要均匀, 从杯口沿直线剪到杯底,相隔同样的一段再从杯口沿直线剪到杯底, 直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
三、幼儿操作,教师巡回指导 1、重点指导幼儿正确使用剪刀,学习均匀剪,从杯口沿直线剪 到杯底,不能剪断。
2、启发幼儿用多种色彩来美化“花瓣”,用老师提供的材料尽可 能将花朵打扮得漂亮。
3、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
四、作品展示 幼儿介绍自己的作品并将制作完成的花朵粘贴在春天的草地上。
活动延伸: 大家空余时间用美丽的“纸杯花”作品装饰班级 课后反思:
幼儿园小班数学比多少教案花与蝴蝶
春天到了,各种美丽的花都盛开了,引来了各种各样的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物,利用花和蝴蝶进行匹配,既配合了春天的主题,又不失数学活动的枯燥乏味,也比较贴近幼儿的日常生活,在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识,能手口一致地点数5以内的实物卡片,活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多,充分让幼儿体验到数学活动的乐趣,同时感受到春天的美。
一、目标:1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物,体验数学活动点数匹配的乐趣。
二、准备:1、有5盆花的图片,15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花,若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点:会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法:观察法、操作法等五、过程:1、出示图片,引导幼儿观察每盆花的数量(1)提问:在花园里有几盆花儿?我们一起来数数(2)提问:你发现这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)评析:【出示花盆,以花朵吸引幼儿的注意力,以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣,知道花盆里的花朵长的不一样,数量也不一样】(3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师:"这里有这么多盆花,请一个小朋友说说你喜欢哪盆花?有几朵花?"(鼓励幼儿伸出手指点一点)评析:【这里的提问,鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵,根据自己的点数能力进行】2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
(1)师:"花园里的花儿真漂亮,看谁来了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶来找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。
这盆花有两朵小花,会有几只蝴蝶飞过来呢?(老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶)。
"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。
"评析:【在学会点数的基础上,教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。
并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】(2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶,师:那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放,并点数蝴蝶和小花,其余幼儿评价是否正确。
(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)评析:【这一部分用幼儿间相互评价的方式,深化巩固匹配和点数的方法,也充分体现了幼儿间的互动。
】
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园诗歌《小花》的教案