纪实电影《小人国》,看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束,不用受课堂的管制,可以自由发挥尽情玩乐。特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。每天孩子们放学后都不想回家,巴学园给了孩子们快乐,无忧无虑的童年。结合我们这里的情况,有许多事就做不到。安全抓的这么紧,老师的视线从不离开孩子,总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。一天下来,只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里,悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬,他们脏不脏,没有老师去说:“这不行,太脏了。”我们不能看着孩子把衣服弄脏,教育理念与他们有差距,再说我们班里孩子多,真让他们自由发挥,肯定会闯祸,这点我们无法借鉴。
大李老师处理问题的许多方法值得我们学习。第一是小女孩辰辰,她可爱、腼腆、专一、执着,每天早晨来到幼儿园后,都会耐心地等待她的好朋友南德,当看到南德来园后,心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中,老师也是尊重她的想法的,而且还会陪她一起等南德,这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友,也说明了幼儿之间的交往是多么的重要,使他们喜欢上幼园。
第二是小男孩池亦洋,他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。但是面对这样的问题幼儿,老师并没有发脾气,也从没有放弃过他,而是耐心地告诉他这样做是不对,在哪些方面是不对的,应该如何去做,老师不仅没有厌烦他,还发现了他的闪光点,比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影,最后变成了老师的小帮手,对池亦洋来说遇到这样的老师,是他的福气。这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点,不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏,在教育孩子时更要有方法。
第三是可爱的机灵鬼锡坤,他非常爱探索,用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子,看看它的肚子到底有多大,他还会把游戏室弄得一片狼藉,但老师尽情的让他探索,捣乱,大李老师说,这叫探索空间,让他从生活中探索学习。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的,我们应该给予他们探索的空间和时间,用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对自己所做的事情负责。
再就是大李老师对孩子们的爱,是那么的无微不至,不论是对淘气的孩子,还是对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时,她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的,告诉他不对的原因是什么,应该怎样做。但是她的这种耐心教导并不等于放纵,当孩子不遵守游戏规则时,她也会严格要求孩子必须要遵守游戏规则,增强了幼儿的责任心,这些都值得我们好好学习。
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《影评范文精选》内容简介:广播影视事业发展迅猛,方兴未艾。
事业的发展靠的是人才,人才需要培养。
除了中国传媒大学、浙江传媒学院、北京电影学院、同济大学电影学院、重庆大学美视电影学院、成都理工大学广播影视学院等院校的广播影视专业不断增加、招生规模越来越大之外,其他不少院校也增设了广播电视编导、戏剧影视文学、文化艺术管理、影视制片管理、文化产业管理、文化经纪人、影视学等相关专业,这就为有志于从事广播影视事业的人才提供了广阔的天地,不少考生争相报考广播影视艺术类专业。
在广播影视艺术类专业考试中,电影评论文章的写作是重要的考试科目。
招生院校通过影评文章的写作,来考查考生对影视作品的鉴赏能力、对影视艺术常识的掌握程度,以及是否具备今后学习和将来从事本专业所必须具备的写作能力。
电影评论是议论文文体的一种,很多考生在中学就进行过议论文写作的训练,但是对于影评对象——电影这一艺术门类却知之甚少,很少进行过影评文章的写作练习。
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极限挑战大电影好看吗 极限挑战大电影影评
《极限挑战》由严敏、任静联合执导,黄渤、孙红雷、黄磊、罗志祥、王迅、张艺兴领衔主演,赵丽颖、于和伟特别主演,影片于2016年1月15日在中国大陆以2D格式正式上映 。
影片讲述了极限男人帮六人在拍摄《极限挑战》时,意外被雷劈回到几百年前的大明朝,他们被迫根据皇帝留下的“圣火令”寻找皇家宝藏,踏上玩命之旅的故事。
纪录片《故宫》影评范文
1肇建紫禁城 礼部尚书李至刚:首发建都北平议 楠木、保和殿丹陛石 泰宁侯陈桂 燕京八景图 四月(1421年)庚子,奉天、华盖、谨身灾 2盛世的屋脊 五门三朝:清代五门为:大清门(拆)、天安门、端门(存放皇帝仪仗用品)、午门(廷杖)、太和门 三殿为:太和殿、中和殿、保和殿 在中国的传统方位中,子是正北,而午则是正南,所以故宫的正门被称为午门,所以经线又被称为子午线 故宫正门名午门,东门名东华门,西门名西华门,北门名神武门 外朝三大殿:太和殿、中和殿(允执厥jue中[乾隆])、保和殿 太和殿:骑凤仙人:龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什 太和殿匾额:建极绥猷(天子上对皇天、下对庶民的双重神圣使命,既须承天而建立法则,又要抚民而顺应大道) 建:建立、创设 极:原义为屋脊之栋,引申为中正的治国最高准则 绥sui:原义为挽手上车的绳索,引申为安抚、顺应之意 猷you:道,法则 保和殿:科举殿试;"皇建有极"匾 内廷后三宫:乾清宫、交泰殿(皇后千秋节[生日]受庆贺礼的地方)、坤宁宫(明代皇后寝宫、萨满教祭神主要场所、皇帝大婚洞房) 乾清宫(居住和处理日常政事的地方):"正大光明"匾(顺治) 东西六宫:储秀宫 养心殿:顺治、乾隆、同治三位皇帝死于养心殿 重华宫:乾西二所、漱芳斋、雨花阁(佛堂) 宁寿宫 慈宁宫:皇太后、皇贵妃所居 样式雷:烫样 3礼仪天下 东华门:门钉8颗,临近太子宫殿文华殿(嘉靖登基事件);门钉"纵九横八" 礼仪文献:明会典; 紫禁城三大节日:正月初一古称元旦;皇帝生日古称万寿节;冬至 殿试:保和殿;传胪 4指点江山 明朝:御门听政; 皇帝:决策权 内阁:议政权 行政权: 中央:六部(吏、户、礼、兵、刑、工) 地方:三司(按察使司_司法、都指挥使司_军事、布政使司_行政) 1936驿站、143700公里驿道 通政使司汇总奏章_文书房司礼监_皇帝 六科校对下发 文渊阁内阁票拟、乾清宫皇帝批红 廷杖:用心打(残废、脚尖张开)、着实打 清朝: 雍正:军机处、秘折 5家国之间 珍妃之死,光绪选后 6故宫藏瓷 故宫博物院收藏35万件瓷器 明成化斗彩鸡缸杯、斗彩三秋杯 明青花瓷 康熙:珐琅彩瓷器 乾隆:唐英:督陶官 7故宫书画 三希堂:王羲之、王献之、王洵真假黄公望张泽端_宋徽宗_严嵩_冯保_湖广总督毕沅 书画著录文献展子虔:迄今为止存世最古的画卷 8故宫藏玉 故宫博物院收藏3万件玉器 玉如意 交泰殿:25方宝玺 秦朝传国玉玺,和氏璧 新疆和田玉 乐寿堂:大禹治水图玉山 翠玉白菜,肉形石 桐荫仕女图 陆子冈 9宫廷西洋风 意大利传教士利玛窦:1601年,第一个进入紫禁城的西方人 钟表;徐光启 德国传教士汤若望:1623年入宫;钢琴 南怀仁:钦天监 郎世宁:绘画 10从皇宫到博物院 1925年10月10日,故宫博物院成立 清室善后委员会 11国宝大流迁 1923年6月26日建福宫火灾,1933年文物南迁_郑州_徐州_南京_上海;1937年南路长沙_安顺_巴县;中路重庆;北路宝鸡_峨嵋 12永远的故宫 故宫修缮:倦勤斋_通景画;钟表馆、珍宝馆
观后感范文,观后感怎么写,电影观后感
观后感,就是看了一部电影或电视剧后,把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想,也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要“会看”电影 要写观后感,首先要“会看”电影。
也许有人会发笑:只要眼不瞎耳不聋,谁不会看电影?可是为什么许多人看完影片留不下印象呢?更不必说写出感想了。
因此,老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”,要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里,与主人公同悲欢、共休戚。
同时,还要并用眼、耳、脑各种感官,留意细节。
所谓细节,就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。
细节包括人物的举手投足、一颦一笑,道具的运用,色彩的调度,声音的变化等。
典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。
观众观看影片的过程,其实就是一种视听享受的过程,既是视觉美感逐渐积累的过程,也是情感刺激不断深化的过程。
只有聚“睛”会神,我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈,对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻,写观后感就更有基础。
要将重点放在一个“感”字上 写观后感,要从自己观赏影片的感受出发。
可是,不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少。
应强调以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。
文中适当引用影片内容,是为“感”服务的。
因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写。
感”是重点,不等于离开“观” 有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义。
要让“观”和“感”相吻合。
如观了《火烧圆明园》,有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢。
抓不住影片的主题思想。
有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“落后就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演。
在这段结尾中,作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感” 要写好观后感,就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透。
这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际。
观后感属于评析性的议论文一类。
电影观后感,即对影片发表评论,抒发自己的感受和见解。
它又有别于影评:影评--重在“评”,在挖掘了主题之后,应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实,人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述;观后感--重在“感”,表达方式以抒情、叙述为主,内容多为电影对观众的启发,观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。
就一部影片而言,可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手;就多部影片来说,有的侧重于思想内容,有的侧重于表现形式,有的截取影片的某个场面、某个事件。
“感点”的选择,各具特色,可资借鉴。
写电影观后感,要选择好角度。
一篇几百字的观后感,容量很小,而一部电影所牵涉的内容却很多,切忌面面俱到,必须选好角度,把重点放在一个侧面上,这就叫“口子要小,挖掘要深”。
选择角度,一方面要看影片本身的特色,另一方面要看自己感受最深的是什么地方。
角度选得好,对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应,有利于把观后感写好。
第三、厚积薄发,调“兵”遣“将” 写电影观后感,要充分而又妥贴地运用学过的语言。
民间有一个给“语言”下定义的谜语:“不是蜜,但是它可以粘住一切。
”高尔基也说过类似的话:“语言是一切事物和思想的衣裳。
”“文学的第一个要素是语言。
”电影是一种艺术,电影观后感自然要牵涉到方方面面,没有足够的语言储备,就无法把自己的感受表达出来。
对影片没有真切而深刻的感受,自然写不好观后感;有了真切而深刻的感受,如果语言贫乏,同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感,作者尽管记住了影片的情节,但从观后感的文体要求和语言要求上看,都是不合格的。
全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,语言平淡无味,很难吸引读者的眼球。
正确把握文章内容。
常见的观后感一般包括三大块内容:1、内容简介。
用简单几句话概括影片内容,就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样,做到既完整又简练。
2、发表评论。
写...
电影《谁的青春不迷茫剧情简介,角色介绍,影评评价
《谁的青春不迷茫》是由光线传媒出品的校园青春片,由姚婷婷执导,白敬亭、郭姝彤、李宏毅、王鹤润、丁冠森、赵文龙等主演[1] 。
该片改编自刘同同名小说,讲述了“好学生”林天娇和“学渣”高翔,从偏见到和解,再到互有好感,反映青春期学生成长烦恼的故事。
该片于2016年4月22日在中国上映[2] 。
中文名谁的青春不迷茫外文名Yesterday Once More出品时间2016年出品公司光线传媒发行公司光线传媒制片地区中国大陆拍摄地点厦门、漳平拍摄日期2015年导 演姚婷婷编 剧田博、仲宁、刘同、姚婷婷制片人刘同类 型青春、校园主 演白敬亭,郭姝彤,李宏毅,王鹤润,丁冠森片 长108分钟上映时间2016年4月22日票 房¥1.79亿(中国内地)对白语言汉语普通话色 彩彩色
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