瞎扯
大概就这样写
首先,扯一下自己上学时学习知识的态度是如何的(就写一下平时没怎么学,很后悔)
然后,就写在这个寒假里要怎么做,最好具体一下,需要重点写(不用太夸张,太夸张就没有真诚度)
然后,最后一段表示自己会在最后一个学期里好好学习,上一个好初中(在这里可以感慨一下)
暑期计划序言,要写出高大上。
(初二的暑假)
“欢迎来到21世纪末!”一个蓝色的小精灵出现在我的眼前。
21世纪末?我的小脑袋里突然闪现出了一个硕大的问号:我不是生活在20世纪的吗?怎么回到世纪末呢?小精灵仿佛听到了我的心声,做起自我介绍:“您好!我是机器人小叮铃,由我带您参观未来世界。
”还没等我回应它,我眼前的景物就有所变化了。
刚才还是白茫茫的一片,现在却变成了这副模样__一座座拔地而起的摩天大厦、一条条四通八达的立交桥、立交桥上的车辆来来往往、街上的行人络绎不绝,好一幅车水马龙、欣欣向荣的画卷啊!我被这繁华的景象所吸引,站在原地久久地欣赏着。
还没有欣赏够,一座座奇形怪状的房屋便映入眼帘。
我耳目一新,就问身旁的小叮铃:“这又是哪里?”小叮铃答道:“这里是星光小区,远离了那些闹事街区。
”星光小区?名字朗朗上口,不过这奇异的房型还是令我费解。
还是小叮铃为我解答了我心中的疑惑:“这些房屋中,有的能吸收太阳能并储存,所以是太阳型的,住在这座房屋中,冬天就不会感到寒冷了;有的能飘浮在空中,就做成气球型的,给向往广袤无垠的天空的人居住;还有的可以节能,因而是绿叶型的,唤醒人们的环保意识……”听了小叮铃的解说,我不禁一怔,原来未来世界那么奇妙呀!想到这儿,我的思绪却被一声:“小懒虫,起床了!”给拉回了现实。
我睡眼朦胧地开始穿衣服,下床。
但我自始至终都在回忆蓝色机器人小叮铃与使我觉得焕然一新的未来世界。
未来世界,真的像梦里那般多姿多彩、千奇百怪吗?我期盼着、等待着……
小学生暑假作业
暑假是一年中时间最长的一假期,是学告诉旧学年的新学年的交接期,在让孩子们玩好的前提下,适当地给他们布置些作业,无疑是巩固旧知识的最好方法,同时是为学习新的知识作好充分准备的有力手段。
但重要的问题在于安排适当,它包括两个方面;一、规定适当的作业时间过去常有这样的情况;老师把作业布置好,家长在家督促做,不管什么时间,只要做好,开学龄前作业可交就算了事。
以致有的学生放假猛玩,直到开学前两天才夜以继日赶作业;还有的昨天刚放假。
今天就挑灯夜战,一个假期的作业两三天就写完,然后一直玩到开学;也有的学生边看电视边做作业。
这种效果可想而知,是起不到巩固学习的目的的,相反,还会养成孩子马虎,潦草等不良习惯。
心理学研究表明,遗忘的规律是先快后慢,先多后少。
加上暑假天气炎热,电视,广播等为孩子们安排的文艺节目也多,为全面考虑孩子们的娱乐,把作业的时间规定在每次作业的时间不超过一个半小时最为适宜。
更详细地说;巩固知识的作业应集中假期的前段时间。
预习性作业在假期后段期间。
复习性作业在前两三次出现时,同类型题周期稍短一些,后一两次出现时,周期逐渐拉长,这样安排是针对遗忘规律而采取的事半功倍的方法。
同时列出详细水长流作业时间表,女强人学生,带给家长(或作为给家长的信发到学生家长)以便家长配合老师在假期督促执行。
二、作业内容要适当1、难易程度适宜作业难度太大,学生做不出来会泄气,难度太小,学生感到容易,会觉得没趣味。
应在原来程度 的基础上较多地安排一些综合,归纳,系统化的作业,让学生在归纳总结的过程中,系统地复习巩固知识,培养自学能力。
避免那种把某某课文重抄几遍的作业方法。
2、类型方式多样无论那一门学科,都要求理论联系实际,在实际运用中掌握。
而暑假是学生接触社会生活实际的佳期,所以,教师要多设计一些联系生活实际的作业。
如“我帮妈妈买空卖空东西”复习巩固元,角,分的计算,化聚。
“我某某家的变化”让学生写出近几年农村,工厂,矿山的新邈等到。
总之要让学生在玩,走亲串朋中观察,在实际生活中动脑。
另外在题材型 设计上,要有巩固 性的,加强性的,智力性的,趣味性的等等,只有做到了题材型多样,方式多变,结合实际,才能使学生感受到有趣,主动学习。
3、各科合理搭配,分量多少要适中在作业时间表的制订时,可在上午的作业时间中安排一些动脑,智力性作业,如数学,语文;下午 安排一些趣味,操作性等等,把这些作业交叉搭配 ,合理分配时间。
您好:我想问您一个问题,暑假作业多少?在舟山定海廷佐小学除了两...
作业应该是适量的。
要是真的是不合情的,应该也不只你们一个家长会抱怨吧?暑假作业其实老师不会真的一本一本看的。
开学了老师还要备课,哪有那么多时间批。
再说,小学二年级,一本暑假作业也就20多页吧,而且量很少。
一篇作文100字算很多了吧。
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