最近读了《园本研修这样做》这本书,作者牟老师的比喻十分形象:园本教研应该像企业生产,有投入就该有效益。投入是教师们的时间、精力、智慧,得到的效益就是教师的专业成长,效益高低决定了园本教研的成败。这本书有研究思考与原创设计两个部分:第一部分主要提供了教研设计的方法、教研活动的各种组织形式以及教研引领能力提升的相关策略;第二部分精选了40个关于幼儿园教学、幼儿园游戏和教师保教行为的专题园本研修案例。既能在宏观层面上全面认识园本研修的概貌,同时又可在微观操作层面上为你策划每一个园本研修活动提供参考。试图激发你思考,而不是让你刻板照做;它无意束缚你的手脚,相反,它只想将你“扶上马”,并且向着园本研修专业化的方向“送一程”,成为你在专业舞台上大展身手的一个“助推器”。
收获一:文字简练扼要、字字相扣、层层对应、理论性强
收获二:像“备课”一样备教研活动
作为年级组长的我曾组织过许多次教研活动,通过这本书的引领,反思自己曾组织过的研讨活动,发现有许多流于形式,止于皮毛。很多时候,一个园本教研活动计划、组织、实施有时是一个人在唱独角戏,没有深入挖掘过活动策划的有效性、研讨目的的针对性、教研过程的可参与性和生成性。例如:P3 教研过程:分析调查卷—例举典型—讨论热门环节—对规范达成共识—实践—效果跟踪。生成新教研主题:优化一日常规,促进幼儿自主发展(针对5年以上老教师)这例园本教研透过现象看本质,基于本质解决教学中最根本也是最重要的问题。一日生活各环节规范、优化了,幼儿园保教质量自然提高了。而这一教研的基点来源于教师、来源于现实保教活动,具有真实性、目的性、针对性,且能根据教师不同层次需求开展,满足不同教师的“最近发展区”,让每位教师在教活动中有话语权。也使每位教师能在自己原有水平上得到
不同层次的提高,这样的教研才是为教学服务的教研。
收获三:详细的案例引领发展
本书中有40个关于幼儿园教学、幼儿园游戏和教师保教行为的专题园本研修案例。既能在宏观层面上全面认识园本研修的概貌,同时又可在微观操作层面上为你策划每一个园本研修活动提供参考。试图激发你思考,而不是让你刻板照做;它无意束缚你的手脚,相反,它只想将你“扶上马”。每个案例中都有:研讨主题、研讨背景、研讨目标、研讨准备、研讨过程、活动特色、效果分析尤其是研讨过程有分环节、每个环节中的过程、目标。
收获四:游戏,让我们爱上园本教研
每次教研活动前都由一个有趣的游戏开始,而且每个游戏都能结合今天教研活动开展的主题,给教师一种启发和思考。游戏化研讨活动真正体现了快乐、民主和智慧,使研讨活动不再是严肃的讨论会,使老师们在研讨活动的旅途中,学会思考走路学会欣赏沿途的风景。
收获五:需提高自身归纳、演绎、链接、迁移的能力
作为年级组长的我一定要有敏锐的观察力,活动的组织能力和应变能力,才能引领不同教师在有效的教研活动中积极参与、有更多的提高。我要不断学习、不断钻研、不断更新理念,并带动更多的教师去提升专业能力!走进智慧教研现场、捕捉灵动的课堂瞬间、共享喜悦的成长历程。
《教师如何做研究》学习笔记
通过初步地学习,让我认识到教师“问题意识”的重要性,也反思自己在教学中日复一日,重复别人的路,别人的话,对一些教学现象已司空见惯、熟视无睹,缺少主动探究的习惯,缺乏提出问题的勇气。
在今后的工作中,要经常带着自己教学中遇到的问题,哪怕是小问题,多去和别人交流,去听课,然后结合自己的教学,从中不断对比、思考。
对于《教师如何做课题》,我还将继续认真学习,相信还会有更大的收获。
...
教师学习19大读书笔记3000字
党支部刘书记做十九大精神教育活动的主讲人,刘书记对习**的报告进行了简要的概述,但对报告中教育部分与建设美丽中国部分进行了详细着重的学习。
学习活动后大家畅谈了学习体会和感受聚效 大家一致认为,习**的报告是一份高瞻远瞩的报告,报告内容博大精深,党的十九大对今后一个时期党和国家各项事业做出了全面部署,在中华民族伟大复兴的征途上树立起一座新的里程碑。
大家觉得习**的讲话平易近人,透露出一种朴实实干的精神,听了习**的讲话很振奋人心。
大家纷纷表示,要认真学习领会党的十九大精神,切实把思想和行动统一到中央的要求和省委的部署上来,进一步增强责任感和紧迫感,以更高的定位、更宽的视野、更深的融入、更实的作为,为推进党的教育事业发展、建设更加优美更加和谐更加幸福的家乡、夺取全面建设小康社会新胜利而努力奋斗。
作为一名教师,要严格要求自己,努力提高教学水平,争创一流成绩,为祖国的教育事业多做贡献。
同时,我们教师要自觉树立正确的世界观、人生观和价值观,在实践中不断净化自我、提升自我,在各个方面奋勇争先,起到模范带头作用。
通过学习活动,也进一步增强了我的事业心,我也对党的十九大精神有了充分的理解,下面也说一下我自己的一点体会:教师是人类灵魂的工程师,没有高水平的教师,就没有高质量的教育。
特别是处在基础教育的我们,更是责任重大。
如果说每一个孩子都是一张纤尘不染的白纸,那作为启蒙教师的我们无疑参与拟定了孩子们一生的心中蓝图。
胡适曾说过,要看一个国家的文明程度,只消考察三件事,而第一件事就是看他们怎样对待孩子教师学习十九大精神心得体会教师学习十九大精神心得体会。
教育家朱永新先生也曾毫不客气地说:“教师是一个冒险甚至是危险的职业,伟人与罪人都可能在他的手中形成,因此教师必须如履薄冰,尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。
”随着经济的飞速发展,新的时代也对教师提出了更高的要求。
我们应时刻以学生的终身发展为目标,不断地加强自我修养,提高自身素质,努力成为学生心目中的榜样!。
同时,我们要摒弃社会上的一切浮夸之风,弯下腰来,真正走进每一个学生的心中去,做一个甘于清贫,甘于寂寞,不甘落后,勇于创新的新时代教师。
提高教育的质量,不能简单地看成是学生的学习成绩好,或者是出了多少教学名师,出了多少精品课程,不能用这样简单的数据来评价。
不同的时代有不同的质量观,对人才要求的内涵也是不一样的教师学习十九大精神心得体会心得体会。
现在我们培养学生,除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外,还要注意培养他们树立正确的价值取向,应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求,要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养学生的人格,使得他们成为具有社会责任的合格公民,这一点在今天显得尤为重要。
家长把孩子送到学校,实际送来的是一颗希望的种子,学校不仅是为国家育才,还承载着许多家庭的未来和希望。
我们要紧密结合自己的工作实际,用理论联系实际的办法去学习贯彻十九大精神,从自己做起,从本职工作做起,只有无愧于职责,无愧于使命,才无愧于党和人民,无愧于党的十九大要求。
怎样成为一名优秀教师的学习笔记
《如何成为一名优秀教师》读书笔记 朱永新老师说:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
”用心的前提是什么?是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位,爱自己的学生。
作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高,为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书,书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法,对我今后的教学有很多的帮助。
从这本说中,我知道了要想成为一名优秀教师,我要做到以下几点: 1、 我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识,更重要的是要有高尚的人格,能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的巨大力量在于做出榜样,教师应该以自己的人格魅力感染学生,激励学生,在教师的高尚人格的影响下,学生为其崇高的品德所折服,为其卓越的才能所倾倒,为其广博的知识所陶醉,心甘情愿地接受老师的教育。
这就是教师的人格力量。
那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。
先说“德”。
任何国家,任何时代,任何学校,都要求教师具有高尚的道德品质,这是支撑教育大厦的栋梁,是教师的灵魂。
作为一名教师,首先要加强师德修养,提高自身素质,在与学生的交往中,“以德服人”。
只有良好的师德修养,学生才能“亲其师,信其道,”进而 “乐其道”,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值,最终也能得到学生的尊重。
那么,教师的德包括哪些具体内容呢?首先,要无限热爱教育工作,甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”,全身心地投入到教育工作中去。
“一切为了孩子”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,具有神圣的责任感和使命感。
只有热爱本职工作的教师,才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生,才会关心学生的成长。
其次,要对教育事业有深刻的理解。
教育起着传播人类文明的重要作用,没有教育,人类就无法前进。
俗话说十年树木百年树人,教育是一项长期工程,不可能产生“立竿见影”的效果,因此,急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。
教育工作是培养未来的建设者的,因此,教育工作者必须立足现实,着眼于未来。
第三,要作风正派,待人以诚为贵,交往数信为最。
宽以待人,严以律己。
具备了以上三点素质,教师道德品质之灯便高悬于讲台之上,浩然之气便充塞天地之间,就会产生无穷力量。
再说“才”。
有德尚需有才。
作为一名教师,要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。
知识的海洋浩瀚无边,点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。
每一个教师都要力争做到出口成章,下笔成文。
说和写是教师的“绝活”、“硬功”。
教师还要善于组织管理学生。
一个不会管理的教师,就无教学效率可言,就更谈不上高效了。
第三说“学”。
衡量教师合格与否,“学问”很要紧。
一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。
很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。
大量的事实证明,现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师,而是喜欢那些学识渊博,而且兴趣广泛多才多艺的教师。
教师学识渊博,才会被学生信服。
上课讲得清楚,学生明白,对学生而言,无疑是一种收获,而教师良好的、渊博的学识功底,则会使教师处处显示出智慧与灵气,让学生陶醉,获得享受,感受到心灵的冲击,这才能使课堂产生迷人的魅力,所以说教师应是好学之人。
幼儿园教师学习笔记
从教近三十年,接触过很多孩子,也和很多孩子家长有过或多或少的交流,从这些孩子身上,我能轻易地发现他们与其家长的相近相似之处,小到举手投足的一个细节动作,大到影响他们一生的个性品行,有的孩子几乎就是父母的拓版,“家长掌握着孩子的命运”(尹建莉),细细品味,这话真的一点也不夸张。
现代家庭多数只有一个孩子,在教育孩子的问题上,很多爷爷奶奶爸爸妈妈肯花大力气,肯下大工夫,大笔投资,毫不手怯。
结果却往往偏离初衷,不尽人意,这也是很多家长和教师困惑的地方。
尹建莉的《好妈妈胜过好老师》这一教育随笔,如盛夏的一剂凉饮,消暑去噪,闻之甘甜,品之润心。
作为一名教育工作者,我们所从事的事业是清贫的,但我们的内心并不清贫。
在物质时代里,好多单位福利多多,让多数职工在福利面前笑若菊花,却不知酒肉穿肠过,裘衣也会破。
而一句良言,一本好书却往往能深入经脉,让人受益终身,远非会腐会烂的物质所能企及。
我有幸遇到一位把育人放在第一位的领导,发放给她的职工每人一册教育随笔《好妈妈胜过好老师》,站在更高的角度引领着我们,做好妈妈,做好老师。
每有空余,我都会拿出这本书,一遍遍翻阅,一字字品读,也一次次受益。
尹建莉就像我们身边的姐妹同事,不是光环笼罩的专家,不讲夸夸其谈的理论,而是以一个母亲的身份,一件件就发生在你我身边身上的小事,和我们交流她的育儿经验,分享她大把大把成功的心得。
这样的书如重庆的麻辣火锅,平实却丰满,让人愈读愈觉酣畅,愈读愈不忍放手。
以前在教育中经常会遇到棘手的案例,有些至今仍没找到解决的好办法,尹建莉帮我解开了教学一线中遇到的很多困惑,“不管是最好的管”,“儿童多动症是个谎言”,“替孩子写作业”,“学习不要刻苦努力”,“不是电脑游戏的错”,“不看有用的书”,“暴力作业就是教育事故”,这些清新的教育理念,这些不胜枚举的鲜活案例,让我懂了很多,也知道自己以前错了很多。
至此,我再一次庆幸能拥有这样一本好书,这是一本挖掘不尽的宝库。
正如一位网友在给作者的留言中写的那样“你的每篇文章都像一个小宝库,外表看起来也许很平常,只要走进去了,就会有惊人的发现。
这些文章读一次根本不够,只得反复读。
每一次阅读都会有心的收获,都让我感动和欣喜”。
我们每个做母亲的,都有责任“把孩子精心地教育大”,而不是粗心地养大。
在全民素质不断提升的时代,在国学经典不断散发芬芳魅力的时代,在教育愈来愈受重视的时代,手捧一本纸质的文本,墨香会让你静下心来,之后踏踏实实地走进去,就会有欣喜源源不断地涌出来。
(幼儿教育)
教师研修总结
教师研修总结(一):从事教育工作的我需要不断地学习,以适应社会的需求。
本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。
我们三年级组认真开展高效备课,高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质[由www.duanmeiwen.com整理]1、用心参与校本及研训中心研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力。
三、研修资料丰富多彩1、加强师德培养。
教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。
课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。
路漫漫兮修远兮,吾将上下而求索,为教育事业奉献着无悔的人生。
教师研修总结(二):本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务潜力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
二、不断加强学习 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。
所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读潜力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。
有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。
从小事中总结大道理,不断改善自己的教育方式。
四、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研潜力。
用心订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读潜力,最后提高学生的写作水平。
五、勤思考,多动笔 每周坚持写教学心得;能够是备课心得,也能够是教学体会,能够写课堂教学方法实施体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
班主任学习笔记 《教师如何管理
班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者,班主任的工作是否扎实,是否具有创新和艺术性,将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。
因此,做精、做细班主任工作,对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。
下面结合讲座内容,粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法:一、班主任要有责任心当一名合格的中职教师是非常辛苦的事,当一名优秀的中职班主任会更辛苦。
中职教育是一个良心工作,没有人会时不时用各种方式进行考核,是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业,是不同的人选择的不同目标。
我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。
有教育责任心的教师,首先是对自己负责,最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。
一个有责任感的教师更重要的是对学生负责,而对学生负责,就是要“学高为师,身正为范”,不要认为我所教的是学习差的学生,他们什么都不懂,可以随便。
自己要不断学习,尽快发展,使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。
班主任的责任心体现在许多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一个学生,有了这样的责任心,对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心在有了责任心的基础上,班主任还需要有爱心,有了爱心就能够使工作效益得到提高。
一个班集体,好、中、差生都有。
如果作为班主任只重视好的一些学生,而鄙视“差”生的话,那么班级工作就一定做不好。
记得在我担任机电班班主任的时候,有个叫李东的孩子,因为父母离异,使得他从小缺少母爱,他平时也经常喜欢打斗,即使受点小伤也从不喊痛,这也许就是生活让他学会了“坚强”吧!作为班主任的我,把学生的安全作为首要工作,几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。
有一天,他又和本班的一名同学打架,这让我很气愤,但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用,我通过和他谈心使他认识了错误。
像平时发生在李东身上的例子很多,也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。
教育需要艺术,更需要有爱心,有了爱心,就能够赢得学生的尊重,班级工作自然而然地就会顺利地开展下去,而且你的爱心也能够在学生心中永远留存,成为他们今后人生中不可多得的财富。
三、班主任要有所追求现在的家长视野和要求都高了,促使我们不能只停留在原有的知识经验,而是应适应现代教育的需要,不断学习充电。
一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人,只有不断地读书,跟书籍结下终生的友谊。
读书不是为了应付明天的事,而是出自内心的需要和对知识的渴求,你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。
我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的,反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。
有所追求的教师不仅要读书,更重要的是在教育实践中不断创新。
教师应是最富有创新资源的群体,自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。
只要我们善于积累、善于总结、反思和提升,就一定会激发出创新的火花。
学习笔记怎么写?学习笔记写作指导
学习笔记本最好用十六开的“格备课笔记本”,在每页的两边竖着画二道直线,分成三份: 左边一份约有两个字宽,记项目用,起目录索引的作用;右边的一份约有一寸宽,做备注用,这部分供学生灵活运用,记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等,这部分记的内容不要求一致;中间的一份最宽,最重要,学习的内容都记在这一部分。
学习笔记分做三个阶段来进行: (1)课前预习记:学习新课以前学生要预习,把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分,通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成,这是语文笔记三个组成部分之一; (2)课堂听课记:这是笔记中最重要的部分,在课上,学生要边听课边记笔记,把新学的内容记在中间栏,把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏,要在听懂理解的基础上,边听边思维,总结出要点,概括成重点句子或重点词语,然后再写到笔记上; (3)课后巩固记:课后,学生要整理笔记,课文中已经解决了的疑问要追记,落下部分要补上,心得体会最好是概括地记上,文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄,课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题,如要抄写的词语,要解释的字、词,要理解的重点句子的含义,填括号,造句等。
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如何打造高效课堂教育理论学习笔记2015
高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。
作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主题意识和主题精神。
课堂要让每个学生都动起来。
课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。
课堂要面向全体学生。
为此,我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。
我们不难发现,利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。
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高中语文教师听课笔记范例有什么?
1、《氓》(前紧后松,时间分配不当)教学过程:1、标注字音、词义;结合注释,疏通文意。
2、教师问:有什么问题没有解决。
(学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义?取消独立性。
)3、“载笑载言”——“载欣载奔”4、再读——学生读得太快。
5、解释:蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽6、概括故事情节:男子出轨,被压迫等。
7、问:概括女主人公的情感变化,体现情感变化的语句有哪些?(学生黑板上展示)期待——幸福——抱怨——悲伤——妥协8、词语分析:载笑载言9、问:女子为何变心?学生答:吃不饱,穿不暖;光让干活;抱怨“二三其德”,日子好了,却有二心,无奈心酸。
(为何不追根求源?贰行。
下课铃响了,主题还没有挖掘呢。
)过程思索:1、声音高,而感情不浓;2、教态呆板,课堂语气太直,有些凶,语气不婉转;3、学t生理解全文了吗?就分析情感变化。
4、学生不理解,就进行空洞分析,可乎?5、课文没讲完啊。
整体点评:1、本课失误有三:前紧后松,时间分配不当,其一也;一个问题:感情变化找其词,简单而浪费时间太多,其二也;框架结构没有,不清不楚,其三也。
2、教师表情淡漠;3、学生理解不到位,就讲不好。
2、《念奴娇 赤壁怀古》(九个小组平面式朗读,可乎?不可也)教学过程:1、导入:面对苦难,屈原选择了------陶渊明选择了-------2、梳理积累:字词。
3、问:写了什么?学生答:上片写景; 下片抒情。
4、问:用什么样的方式去诵读?(上课已经35分钟了)5、让学生分列到黑板前诵读?(一个一个展示,共八个组全部到台上诵读)6、二个小组打擂:一个组读二句,另一个组再读二句过程思索:1、学生梳理字词时间长否?2、课堂语言较好。
3、诵读方式太宽泛。
4、让每个小组早排练好了吧?(一个小组还有单读、分读、合读)5、光去读,太平面化了,没有递进层面的东西。
6、光去读,不鉴赏了?
教师怎样提升课堂教学技能读后笔记
通过学习《教师怎样做课题研究》使我认识到,教育问题是教育作为一种社会现象,作为一种培养人的实践活动在与社会其它现象,其它实践活动发生关系,互相作用的过程中所产生的矛盾等在人脑中的反映。
科学研究就是一个不断提出或发生问题。
解决问题、认识客观规律、揭示事物的本质的过程。
科学选题是整个教育科研活动的开端。
正确选题能提高科学效率。
课题选的好,科研活动就能发展顺利,作到事半功倍。
选题失当,就可能费力没有好结果,甚至劳而无功。
一、课题的来源。
1、从教育、教学工作而面临的突出问题中选题。
2、从教育、教学的疑点中发展课题。
3、从成功的教育学及工作经验中提出课题。
4、从理论学习中或他人研究在他人研究成果的启发下形成课题。
二、课题的方案的基本框架。
(一)、问题的提出,主要说明课题的设想,选题的背景和意义,具体涵盖以下几方面。
1、课题研究范围的界定,包括一些基本变量的辨析。
2、课题的理论价值和实践意义。
3、课题在国内外的研究状况及文献综述。
(二)、研究依据和假说1、研究依据包括政策依据、法律依据、教育科学理论依据等。
2、提出理论假说,即用陈述的方式对变量间的关系进行推测。
(三)研究对象和方法1、研究对象:应根据课题的性质、要求等情况运用适当的研究方法。
对于中小学教育科研来说,多采用抽样研究方式。
若是实验研究,需对实验班(组)与控制班(组)的确定原则、方法加以说明。
2、研究方法:主要指具体的研究方法、手段和工具。
(四)研究目标指课题研究要达到的目标,主要是直接目标。
目标要求明确,具有可行性。
(五)研究内容研究内容的确定就是对教育研究中各种变量进行考察、探讨、调查、实验,以揭示其本质特征,揭示各变量之间的关系,达到对教育现象的本质和规律的认识。
在研究内容的设计中,要确定变量的类别和性质,划定变量的范围等。
其语言应简明扼要。
(六)研究步骤即明确研究实施过程的时间规划,对研究的具体阶段、安排等做出设计。
研究的每一步骤,每个阶段的工作任务和要求等都要有明确的说明。
(七)保证措施主要是对研究材料和设备、测试工具以及经费等问题提出具体的落实措施。
(八)成果形成既包括阶段性成果,也指最终成果形式,即研究的过程和研究的结果以什么形式表现。
《教师怎样做课题研究》读书心得这段时间我认真研读了《教师怎样做课题研究》这本书,明白了很多道理,知道了许多关于教育科研课题的相关知识,如:教育科研课题如何选择、教育科研课题如何申报、教育科研课题如何鉴定及如何进行教育调查等.其中第二章讲的“教育调查”部分是对我们的课题研究工作帮助最大的,有指导性的作用.教育调查研究是指调查者有目的、有计划地运用问卷、访谈、观察、测量等各种方式方法,对教育领域中的现象与问题进行了解,收集材料,进行全面、深入的分析,探求其本质和规律.教育研究的群体至少应包含四部分人:哲学家,其他社会、自然科学家,专门的教育理论研究集团及教育第一线实践人员,他们分别基于不同的知识和经验背景,从各个不同角度运用不同的方法对教育进行研究,因此使教育研究呈现出了极大的多样性.魏冰认为教育研究能力是教师发展的一个基本要素,也是衡量教师专业化水平的一个重要指标.教师参加教育调查研究,在实践中进行调查、研究和探索,是提高教育效果的有效途径.教育理论的研究和实践应用紧密结合才能有强大的生命力.我国教育理论研究比较落后,除很多客观因素之外,主要是教育科学研究工作者没有把注意力集中到理论和实践的结合上来,有些研究脱离教育实践,中小学教师参与教育调查研究的最大优点就是将自己研究的基点放在教育理论和实践的结合上,从而推动教育实践的改革.因此,我们教师参与教育调查研究是有一定的必要性的.一个教育工作者在不了解教育研究的不同方式和方法的情况下,完全有可能去做一些教育调查,但不同的研究方法将会使调查者在设计调查的时候更加敏锐、更富有洞察力,同样也会拓展调查者对于所要调查问题各个方面的知识.在我们真正开始做调查之前,要熟悉调查研究最基本的步骤和基本方法.问卷调查法是调查者运用统一设计的问卷,向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法.当我们在选择使用问卷之前,要先问问自己,问卷是否比观察法或者访谈法更适合自己的调查,更能达到调查的目的.访谈法是调查者(或者经过培训的访谈员)与选择的被调查者之间进行面对面的谈话,以了解一些对研究有用的信息的一种方法,这也是教育调查研究中常用的一种方法.访谈法具有灵活性强;可以使用比较复杂的调查问卷或访谈提纲;可以克服问卷调查中回收率低的缺点;访谈员可以通过多种途径来确定访谈对象的回答是否可信而有效.观察是人们在日常生活中认识外界事物最常用的方法,这种方法在研究中称为观察法,它是在自然状态下,研究者有目的、有计划地考察事物现象的方法.在研究的过程中,研究者对研究观察的对象不加以控制,不干扰其正常的行为和生活,根据选择的对象和范围对事物加以观察.行动...
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