班学生零花钱使用情况调查报告
随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱越来越多了。那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?
通过对全班同学一段时间的调查,我的感触颇深。我们班共有41位同学,大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店,吃的、喝的、啃的,都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里
我班男生有20多人,据统计,每人每个星期大约花掉10元的零用钱(当然还有更多的),而花在零食上的平均有8元钱。当然,大部分男生喜欢把钱攒起来,买一些漫画书,游戏机。。。。。。不过,也有几个男生的大方是值得称赞的:有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学,是我们班有了30多元的班费,买了钟表和墩布,赢得了全班同学的称赞。
男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发现,女生们每星期最多花5元钱,这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些纸笔外,还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本,那可是她们的最爱哦!
社会发展了,物质生活丰富了,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方,学会科学用钱,从小培养自己“当家理财”的能力。
小学生作业情况的调查
一、活动主题的提出
多次,该到学生汇报实践活动成果时,总会有学生叫嚷没完成,说是没有足够的时间。
师:“怎么会?我已经给了你们一周的时间,应该够了!”
生:“可我们还有很多作业要做!”
据他们说,在体育课上,有部分学生偷溜回教室做作业;课间,还有同学在埋头做作业,好像连休息的时间都没有……
真有这么多的作业吗?是学生找借口还是情况的确如此?
《小学生作业情况调查》这个课题的提出,基于以下两点考虑:
1.应试教育已经在向素质教育转轨,老师们也知道“减负”的重要性和必要性,那么,学生们认为有没有真正的“减负”呢?让学生通过调查,了解同学们的作业情况,了解同学们的内心感受,这活动主题有一定的现实意义。
2.同学们到底喜欢什么形式的作业,学生、家长对老师布置的作业有什么建议?希望找到问题的关键所在,帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的作业,为学校推进素质教育工作尽微薄之力。
二、活动的具体目标
1.关注自己以及同学们的学习与生活。
2.通过调查、采访,了解同学们的作业现状,引发学生积极思考。
3.在活动中学会与人交往、合作,促进学生良好个性发展。
4.通过这一项实践调查活动,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5.撰写调查报告,向校长(老师们)写建议书
三、活动的实施
这个主题活动分三个阶段实施:1.准备阶段:设计研究方案,确定主题。2.实施阶段:采访学生、收集数据、作出统计、分析。3.总结阶段:撰写研究报告、向老师提出良好建议。
准备阶段:
目的:
1.明确我们这次活动的实际意义。
2.设计调查表,形成调查小组。
过程:
活动一:既然有那么多的同学认为课外作业过多,我们可以就这一个问题在各年级展开调查,一来通过调查了解学生课外作业量,二者可以将调查结果提供给校长、老师(家长),建议老师们(家长)据此调整布置作业的形式和数量。同学们对此跃跃欲试,畅想自己也能为学校的教学工作做出贡献。
活动二:讨论分组,确定调查内容,设计调查问卷。
为了能使调查结果更确切,我们认为应该分成六个小组,针对六个年级十二个班进行调查。
调查问卷
1.请问你平常都有哪些作业?
A语文B数学C英语D其他实践活动
2.你都喜欢这些作业吗?
A都喜欢B有部分喜欢C都不喜欢
3.你认为每天的作业量合适吗?
A合适B多了C少了
4.对于这些作业,你是什么态度?
A认真完成B一般C不认真
5.你认为老师批改作业认真吗?
A认真B一般C不认真
6.你最喜欢的作业是什么形式?
A书面作业B口头作业C实践活动
7.你都按时完成作业吗?
A按时B偶尔拖欠C常常拖欠
实施阶段:
目的:深入学生当中进行调查了解,掌握第一手资料,收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力,学会关心他人的学习与生活,培养动手能力、合作精神。
过程:
活动一:利用课余时间,分组走到学生当中去,到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动,一下课,不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。
下午放学时,我又看到他们三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学还不到五点钟,全校有不少班级的学生还活跃在校园,他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查,有的去教室里,有的在走廊上,有的到操场……
第二天,课间活动时间,我看到还有同学进行调查活动,他们告诉我说还要多调查几个人。
活动二:各小组汇总调查情况,指导学生整理资料,进行调查数据分析。
以调查五年级的小组为例,他们调查的数据归总如下:
注:共调查了32人
问题 肯定人数 所占比例%
都有哪些课外作业 语文 29 90.6
数学 28 87.5
英语 15 46.9
其他 14 43.8
喜欢这些作业吗
都喜欢 16 50
有部分不喜欢 15 46.9
都不喜欢 1 3.1
认为每天的作业量合适吗
合适 17 53.1
多了 4 12.5
少了 1 3.1
对于这些作业,你是什么态度
认真完成 13 40.6
一般 15 46.9
不认真 4 12.5
你认为老师批改作业认真吗
认真 28 87.5
一般 4 12.5
不认真 0 0
作业主要形式
书面 24 75
口头 5 15.6
实践 3 9.4
你都按时完成作业吗
都按时 24 75
偶尔拖欠 7 21.8
常常拖欠 1 3.1
活动三:指导学生对调查数据进行分析(以调查五年级的小组为例)从学生的调查统计可以看出:
1.学生的作业都是以语文、数学为主,五年级的学生还有英语作业。
2.大部分学生都喜欢这些作业,但是约有47%的学生表示,所有作业中,有一些并不令人喜欢。
3.老师布置的作业量还是比较合适的,认为作业太多的之占12.5%,可以看出学生们的作业负担并不太重。
4.在完成老师布置的作业时,只有约41%的同学是认真完成的,居然有47%的学生只是一般态度,谈不上十分认真,还有3%的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。
5.同学们普遍认为老师是认真批改学生的作业的。
6.作业的形式以书面作业居多,也有一些口头作业,但实践性的作业很少。看来老师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。
7.大部分同学都能按时完成作业,少数人会偶尔拖欠,其中有客观原也有主观的原因。
总结阶段:
目的:撰写调查报告,交流活动所获,评价。引出后续活动(向校长、任课老师展示调查结果,并向他们提出有关建议,更多……)
过程:
活动一:我们的调查报告
调查小组成员:小组分工:
调查对象(范围):调查时间:调查方式:
调查内容:
调查结果:
活动二:各小组汇报调查结果,以多种方式展示、交流。
在汇报课上,同学们以多种方式进行交流,如展示调查结果、谈这次活动的感想、自己的困惑等。
活动三:共同商讨并确立如何利用我们的调查结果服务于学校的教学。
1.将调查结果如实展示给任课老师。
2.以书面形式向老师说出同学们的心声,提一些建议,希望老师布置的书面作业少而精,这样有利于提高作业质量;在作业形式上应该多样化,应该运用书面作业、口头作业、社会实践性作业相结合的方法,调动学生完成作业的积极性。
3.以漫画展出、广播宣传等方式鼓励同学们能积极地、认真地、独立地完成作业,提高作业质量。
4.活动的结果与评价
活动的结果:
其一,站在更高的角度关心同学们的学习情况和内心想法,关心学校的教学(尽管是一点一滴)。
其二,同学们比过去更注重资料的收集与整理,明白以事实说话的道理,学生们在活动中对信息的收集、处理、分析、运用能力有了较大提高;团队意识、合作能力、交际能力也得到很好的锻炼。
活动的评价:
一级评价指标二级评价指标自己评小组评家长评师综合评
活动参与积极参与
调查访问量
活动过程数据的收集、整理
动手制作、填写表格
策划汇报形式
活动效果独立见解
合作、探究精神
四、学生的收获
1.学生的调查问卷。(略)
2.学生的调查报告。(略)
3.给老师的建议书。(略)
4.学生的心得体会。
我的感受
学生李莹
在调查时,我遇到了很多困难,过去我不太爱这种“求人”活动,调查时要有礼貌,还得准备着有可能别人不理会,还要有足够的耐心。这次,在老师的鼓励下,我下了决心,尽量做好每一件事,自己鼓励自己:一定坚持,不要放弃。我终于完成了任务。在完成任务之后才感到自己其实还是蛮能干的,这样的活动其实也很好玩,又能学到东西。老师真的谢谢您。
五、指导老师的认识和体会
这个主题的诞生纯属偶然,完全出于本学期活动计划之外,但有一定的探究价值,所以就顺着学生的意愿,把这一项活动活动展开进行。由此可见,综合实践活动要来源于学生实际,不要把他们的欲望和*****捆住。
六年级的学生,有了较强的活动能力,再加上他们有浓厚的兴趣,因此大家就表现得更投入。在指导方面,我是分别与各小组进行沟通,了解他们的进度、看需要哪方面的指导。指导过程中,我比较注重发挥小组长的作用,有意识地针对性地指导他们,因为他们有相对较强的组织、策划能力,这关系到整个小组的活动参与面和活动效果。比如有些同学比较懒惰或别的原因不积极参与活动,组长就要发动大家活动时带上他,保证学生的参与面;把本小组各成员的良好活动建议综合采纳等。
在学生的这次调查活动临近结束时,我意识到,其实我们还可以对学校的老师、学生家长进行调查,从更多方面去了解大家对我校目前学生的作业量等相关情况,甚至调查了解别的学校的情况。这一点,最初,同学们没有谁意识到,所以也没有人提出,而我作为指导老师,因为自己没有想到所以无从“启发”学生去想到。尽管我们可以把这作为后续活动,继续展开调查,但是,这在活动形式上是一种简单的重复,在时间上是一种浪费。我们完全可以把这几个不同对象的调查同时铺开,这样,得出的调查结果内容更充实、全面,更有说服力。这不能不说是一个遗憾。同时让我深深感到,学生的发散思维来自于老师充满智慧的启发,这是一种长久的潜移默化。要真正上好综合实践活动课,除了在时间与精力上大量的投入,对老师自身的综合素质要求也很高,在学生成长的同时,自己也在不断“成长”,老师也要和学生一样,在做中学,不断反思,善于总结,才能使自己更快成长。
我想不到,因为我们从没有写过这样的作文,只好去网上找了小学生作业情况的调查!
小学六年级下册作文第二单元作文
难忘的春节 春节又到了,在孩子们的欢呼声中,在清晨那清脆的爆竹声中,它再一次悄然而至。
对于众多孩子来说,春节的到来是令人高兴的,他们唱歌,他们跳舞,以庆祝他们的喜庆节曰。
但对于我来说,春节没有这么好,春节的到来,却不能给我带来喜悦。
因为,我是穷人家的孩子。
每当春节早上我一醒来,就在想:“要是我早上能意外得到父母的压岁钱,能有好多的点心吃,那该有多好呀!每当想到这里便情不自禁地跳下床,可是,无情的事实不得不让我熄灭了心中的希望之火。
我不得不再一次告诫自己:别再痴心妄想了,你是穷人家的孩子,然后,我只有默默地坐在门口,望着别家孩子们欢乐的笑脸。
又是一阵清脆的爆竹声,把我从往事中拉了回来。
是啊,我该起床了,尽管得不到父母的压岁钱,还有那琳琅满目的点心,可床还是得起的。
我以极快的速度梳洗完毕,当我跨出房门时,厅堂里的一幕吸引了我的目光,没错!那是我爸妈摆放出来的点心,没错的!当我想到这时,妈妈走了过来,手里还拿了一张崭新的50元人民币,带着无限关爱说:“丽,新年快乐,这是你今年的压岁钱,拿好,别丢了!”我顿时惊呆了。
问道:“妈,我们家庭状况不好,拿压岁钱干啥?”妈笑了笑:“傻孩子,改革开放这么久了,我家状况也好多了,以前是爸妈对不起你,但是以后,不用再受穷了,你就放心拿着好了。
”“那边还有点心,多吃点。
”我一蹦一跳,跑到点心前,抓了一大把,开心地吃了个痛快。
我靠着门边,一手拿着点心,一手捏着妈妈给我的压岁钱,再望着不远处那群孩子打闹的情景,听着大人们说着“新年发财”的祝语,耳畔是那此起彼伏的爆竹声,心中不觉畅快无比! 春节随记 购物热潮 快过年了,大家走街串巷,忙着办年货。
街上货物琳琅满目,购物者是多之又多,你看,一些女士们正在商店选购“新年礼服”呢,周围围着一群可爱的“小天使”,笑嘻嘻地吵着闹着要买新衣服、新玩具。
这些妈妈被吵得没办法,只好放下手中已看好的衣物,先带“宝贝们”一阵狂购后,再来为自己添置。
“对不起,不好意思,把你的衣服弄脏了。
”这时突然传来一句道歉。
怎么回事?原来一位大伯刚买完鱼出来,不小心将正在购买年画的几位小姑娘的衣服弄脏了。
“没关系!”小姑娘笑嘻嘻地拿着刚选好的年画又走进了另一家商店。
这位大伯也笑哈哈地走了。
“哈哈哈……”那边又传来了一阵阵笑声…… 除夕之夜 “嗤,嗤,嗤——”的几声,天空盛开了几朵鲜花,五彩缤纷,原来是几位小朋友在放烟花。
又是几声清脆的爆裂声,漆黑的天空顿时变得一片通明,原本墨一般黑的屋脊,此时如同被明亮的彩灯照耀得清晰可见,远处的群山也依稀可辨。
随着鲜花的盛开,顿时传来一阵惊喜的欢呼声。
小河之畔,时而隐现一张张仰望天空的笑脸。
天上的美景稍纵即逝,地上的惊喜却在漫延。
一家人围着大圆桌,吃着热气腾腾的团圆饭,看着精彩的春节联欢晚会,等待着新年的到来。
走亲访友 “恭喜发财!”一阵阵问候传入耳中,原来是路上走亲访友的熟人互致问候。
而伙伴们则是跑东家串西家,“跟你拜个年!”手中的钞票也多了起来,甚至手中还会赚得一大把香烟。
而这大多是送给自己的老爸,有时也会试着抽一下,可咳嗽几声只好把它扔掉了。
小姑娘们则在一起咬着嘴皮子悄声细语地说着什么。
大人们在一起谈谈家常,老人们则在儿女们的陪伴下观看着TV节目,精彩的节目时而惹得老人们会心地笑个不停。
过新年,喜洋洋,家庭大团圆,每个人都春风满面,每个人都嘴角流油…… 快乐的春节 明天就是春节了,我非常高兴,想着能吃到美味的饭菜,香喷喷的点心,还能得到很多压岁钱,我越想越高兴,当晚我兴奋得一夜都没睡,脑子里想的全是饭菜,点心、压岁钱,还有那漂亮的新衣服,可爱的玩具…… 春节的早上,我第一个从床上跳起来,抖擞抖擞精神,活动活动筋骨,然后高高兴兴去叫爸妈,爸爸见我起得这么早,也不甘落后,从床上翻身便爬了起来了,妈妈和姐姐也陆续地起床了,洗完脸刷完牙,一心想到的就是吃个痛快!一想到吃,我就来劲,忙向爸妈建议做这做那,妈妈是我家的主厨,因此做什么由她这位裁判来决定,妈妈说:“很久没吃过饺子了,包些饺子吃吧。
”我们都非常赞同。
决定做什么以后,我们便分工进行了,爸爸做肉馅,妈妈揉面,我和姐姐烧水。
我们干起来都十分有劲,不到半个小时,肉馅弄好了,饺子也弄好了,水也快烧开了。
妈妈便熟练地包起饺子来,我和姐姐也学着包起来,我好不容易包了三个,累死了,还真难学啊!妈妈说:“我就天生会做啊,不吃点苦,努力学,怎么能学得好呢?”我听了有点惭愧,便吸取教训,重新扬起风帆,认认真真地包了起来,这下做得更快了一些。
这就使我明白了一个道理:学什么都应该刻苦。
过了大概二十多分钟,揉的面已经全部做成了饺子,我和姐姐烧的水也已经在锅里翻江倒海了。
妈妈便把饺子放进锅里,煮了起来。
妈妈在中途还加了一些佐料,使饺子更加好吃,约摸过了十多分钟吧,妈妈便把饺子捞起来,分成了四碗,在每碗中还放了一些汤。
我妈刚弄好汤,我便抢了一...
小学六年级下册习作二作文怎么写
我们学校有个惯例,每到星期一下午临放学前,老师都要去会议室开会。
此时此刻,是同学们最开心的时刻了。
因为老师不在场了,同学们可自由一下了。
我班的同学聪明活泼,有几个同学特别调皮。
所以只要老师不在场,他们就开始“大闹天宫”。
于是乎,教室里就像开了个茶馆似的,叽叽喳喳,没有一刻安静的时候。
可这个星期老师开会的时候,教室里的气氛却与往常不一样。
为什么呢?因为老师临开会前,和我们开展了一个小游戏:做回小哑巴。
在老师去开会这段时间内,谁也不许说话。
倘若有人说话,老师来后让其学狗叫十声。
同学们欣然接受游戏规则,老师才放心地走了。
老师刚走时,同学们还都循规蹈矩地在位置上做作业,有不会的地方,便在自备的本子上用笔交流。
可一会儿,调皮鬼***钻起了老师的空子:老师说不能讲话,可没说不能下座位呀!于是,他一会儿窜到崔运哲这儿,一会儿窜到***那儿。
***的表现,自然吸引了几个调皮鬼。
他们也学着他,随意地下座位。
当时,班级里乱成了一锅粥。
看到这场面,班长坐不住了。
他拿起粉笔,在黑板上写下了几个大大的字:不许下座位。
可这依然无用,相反生成了许多情节。
你看,班长刚走到自己的座位,***已来到了黑板前,拿起粉笔在“不许”后又添了一个“不”字,这样一来,黑板上的字就成了“不许不下座位”。
看到这情景,我们不由地哈哈大笑起来。
这时,另一个调皮鬼***也来劲了。
他也上台表演起来。
他呢,不是添字,而是拿起粉笔擦擦去两个字。
此时,黑板上留下了醒目的四个大字“许下座位”。
我们大家看了,个个笑得前仰后合。
真没想到,这两个活宝竟然能想出这样的损招。
笑过之后,教室里有了片刻的安静。
可过了一段时间,已经快到放学的时候,***却再也忍不住了,他“仰天长啸”:“我再也忍不住了,我要说话。
”说完之后,他用手抚了抚胸口,表现出很舒服的样子。
殊不知,最后的处罚却已在向他招手了。
你看,老师不在场的时候,是不是特别有趣?这个时候,是那些调皮鬼们施展身手的大好时机,也是我们这些旁观者大饱眼福的好时机呀!
小学三、四、五、六年级上下册作文题目全部
三年级:生活中,有许多第一次,请以《第一次,————》为题,写一篇作文,350字左右。
要求:内容丰富,过程详细。
2.以《我最欣赏的一个人》为题,写一篇作文,350字左右。
要求:内容丰富,过程详细。
3.以一件羞愧的事为主题,写一篇作文,350字左右。
要求:内容丰富,过程详细。
4.以你最兴奋,最刺激最爽的一次"旅游"为题,写出经过,和为什么爽. 四年级:1.我做了一个奇特的梦 2.我想发明—— 五年级:一、《尴尬的时刻》 题解:什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示? 二、《你快乐,所以我快乐》 题解:由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值。
表达了“我”宽阔、友善的胸怀。
三、《在好朋友生日聚会上的祝词》 题解:意在检测你的口语交际能力。
词语里可以插入小故事,要有表达美好感情的祝愿的话。
千万别写成一次生日聚会活动。
六年级:我的家我的理想我的家人我做的一件好事描写某一处景色 如果还不明白,请点这里http://zhidao.baidu.com/question/20906636.html
小学六年级下册第二单元作文
正月初一为春节,旧称元旦。
是日,人们早起,着新衣、戴新帽、穿新鞋,以示辞旧迎新。
谓穿未下过地的新鞋,新的一年可脚轻手健。
男主人起床,口念吉词先开门,放炮仗于门口,称“开门炮”。
开门炮一般放三个,要“带四放三”,留一个作“备炮”,宁波话“备炮”出典于此。
炮仗放得越高越响,示意新年吉利。
若是“吹、吹、吹”的哑炮,则示为不吉,要马上就说:“哦,吹吹响,今年会发财。
”并立即补放一个。
大族、大户人家供奉祖先遗容画像于祠堂或中堂(堂前间),一般悬五代之内的祖宗像,称为“供帧子”、“供影子”、“供金紫(昔绘像皆金冠紫衣) ”,均同义。
有的宗祠族规,男子l6岁才可拜祭,女子不在内。
由轮着当办者分发麻饼(亦称吉饼)一双或碗两只。
各家幼者依序拜尊长,称“拜岁”。
除夕夜巳分“压岁钱”,用红纸包起来压在幼者枕头底下,故谓“压岁”。
是日,早上吃汤团(汤圆),寓意团团圆圆。
有些人家全家吃素一天。
这天习俗最大特点是让家里日用器物“休息”一天,也即让家庭主妇休息,不扫地、不乞火(不向别人点火、点香烟)、不杀牲、不动刀剪、不倒马桶、不洗涤衣服,也不打骂孩子、不讲不吉利的话。
早晨见面忌说“早”字,谓说了要招来今岁跳“蚤”多。
走路如跌跤,要马上说:“哦,元宝一跌。
”此晚,未昏即眠,不点灯火,谓点灯将招来今岁蚊蝇多。
睡前,放“关门炮”。
晚上不出门,俗称过“太平夜”。
初二至初七八,迟的到十五,各家出门走亲戚“拜岁”,一般先至亲后远亲,少拜长以婿拜翁、甥拜舅、侄拜姑等为重,互相款待酒席,称“岁饭”、“岁酒”。
初五,为财神日,经商人家最重此日,“请财神”后才开门营业,称“开市”。
信佛者,有的于初七夜走七座桥,且不走回头路,初八拜八个寺院,俗称“走七桥”、“拜八寺”。
其间,民间娱乐活动有舞龙灯、跑马灯、大头和尚等。
与别地稍异者有“佯扫地”,即乞丐(此时称“发财人”)背负筐,手握缀有红球的扫帚,佯作扫地状,口唱俚歌:“撩起金丝帚,瑞格(象声)一把扫。
扫到东,老板屋里有青龙,青龙盘米缸,黄龙盘谷仓;扫到南,老板屋里发大财,大元宝使箩抬,小元宝使船载。
” 建国后,贺年等习俗不变,迷信色彩多已消失。
机关团体举行团拜,开展拥军优属、拥政爱民活动,慰问老干部、老工人、老教师、老科技人员、敬老院老人和春节期间坚持生产、工作的职工。
路上熟人相逢,拱手或握手,互祝吉祥。
小学六年级下册第一单元作文模仿手指
每个人都有五官,它们长在各自的地方,有各自的工作,它们各有所长、各有所短。
眼睛是人心灵的窗户。
有的人眼睛大,也有人眼睛小。
可是眼睛除睡觉外,一直不停地工作,勤勤恳恳。
白天一起床。
走路时,其他的器官都不忙,只有他一个睁着看路;看书时,只有他在睁着;找什么东西,也是他到处看。
可是好事却轮不到他。
譬如,冬天的时候,其他的四个器官,被包得严严实实,只有他露在外面。
鼻子位居眼睛的下面,占了一个中心位置,每次吃饭,总是他先闻到气味,好象饭是为他一个准备的!鼻子可以闻到气味,好事总离不开他。
别人闻花,花的香气,人闻到了总会感谢自已的鼻子。
耳朵站在脸的两边,像两个侍卫,有什么声音他一定听到。
例如,在路上车的铃声,耳朵听到了提醒人,人却从来不感谢,所以好事从来不和耳朵结缘。
不过一旦耳朵没听到声音,受恨的一定是他,“没用”的也是他。
常和眼睛合作的是眉毛,当雨天时,眉毛给眼睛挡雨,不让眼睛淋到雨水;当夏天的汗水流下来时,又是眉毛将汗水挡住;灰从上面落下,是眉毛挡住。
可是眉毛却被人认为是摆设,从来不去重视。
嘴巴是一个独立的,他很少去和别的器官做朋友,只是自已干自已的工作,不过他从来不被人忽视,好事除了和鼻子做朋友,就是和嘴巴做玩伴。
比如说,吃饭,如果没有嘴,人就无法去吃饭;说话时,他只要张嘴,可是却至关重要;嘴的一部分――嘴唇,更是一个美丽的象征。
脸上的五官,各尽其职,可是却被冠上了“有用”“没用”的分别。
只是脸上的全体五官团结一致,一起为人类服务,那就都至关重要,没什么“有用”“没用”之分了
苏教版小学六年级语文下册第三单元作文肿么写?
《鲁滨孙漂流记》读后感 《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义小说发展初期的作品,是著名英国作家:丹尼尔·笛福所写的,它令我深有感触 叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,他被巨浪卷到了一个杳无人烟、没有任何生存工具的孤岛上,为了战胜死亡,他运用他的智慧与坚忍,建帐篷、围篱笆、筑"城堡、制器具、种庄稼、养牲畜,一个人在荒岛上创造了奇迹。
平静的生活被一个沙滩上的脚印彻底打乱了,鲁滨逊于危难中挽他救了野人—"星期五",从后生活终于不再寂寞,回家的企盼又在心中纠缠。
一天,一艘英国船因水手闹事而在岛附近抛了锚,鲁滨逊帮那位船长夺回了他的船,跟他一起回到了英国。
我对鲁宾逊的崇拜之情与日俱增,因为我感到自己正缺少耐心和战胜困难的信心。
记得有一天我和哥哥玩打扑克牌的游戏,我把两张牌搭在一起,几秒钟后那两张牌像跟我有仇似的自己躺在桌子上了,看到这情形我并不灰心,再次把两张牌方向放一起,几秒钟后它又始又摔在了桌子上,第三次把两张牌放在一起的时候它又倒了,经过一次又一次的失败,我的自信心随着一声叹息逃跑了。
在哥哥的鼓励下,我尝试第九次时成功了。
鲁宾逊在到荒岛上的时候,并没有失去信心,而是认为在自己的努力下一定会重返英国,在他不懈的努力下,和刚遇难的船长回到了英国。
这本书告诉人们在困难中不能丧失勇气、自信。
勇气和毅力是最可贵的,没有它,你就永远摆脱不了困境。
就像阿斯图里亚斯说的那样:只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。
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