比起奶奶对我的爱,我对奶奶的孝顺显得如此渺小。在那黑暗的几天里,我都不知道我和奶奶是怎么过来的……
我缓过神来,再看看病床前的奶奶。此时,泪水已无法表达我内心的痛苦,更无法洗去我心中的悲伤。房里,依然安静,只是多了几丝低声啜泣的声音。奶奶微微睁开了眼睛。房里的大人们都紧张的围了上来。奶奶举起了那只颤抖的手,轻轻的抚摸着我的脸庞,轻轻地在我耳边说:“孩子,别哭,奶奶不会离开你!”奶奶使劲儿咽了一口口水,吃力的对我说:“千……千万要……好好努力……千万要孝……孝顺你妈……”话还没说完,奶奶的手就垂落了下去。
“奶奶——”我摇着奶奶的手,但再也唤不醒奶奶了。我仰天长啸,拭着泪,跑出了门。
一滴泪落了下来,扭头看看身边的那张床,轻轻的摸摸枕头,似乎还遗留这奶奶的体温。谁说时间会冲淡一切?时间冲淡不了奶奶对我的爱,冲淡不了我对奶奶的思念。
一年多过去了,现在,每遇到伤心事,我便会想起奶奶。我哭着冲出了们,任雨水淋湿我。我想让雨水带走我心中的伤悲,带来奶奶对我的关爱。虽然,奶奶无法再照顾我,但她对我的爱却一直没有冲淡过。
什么是下水作文作文 4000字
把写作比作游泳,要教会别人游泳,教者自己必须会游泳;教者会游泳,也不能只站在岸上指挥,要教运动员游泳,教练必先下水示范,“下水作文”也由此引申过来。
表示老师与同学一样,也在写作文。
老师就是教练,光有理论不行,还得亲自实践。
把写作比作游泳,要教会别人游泳,教者自己必须会游泳;教者会游泳,也不能只站在岸上指挥,要教运动员游泳,教练必先下水示范,“下水作文”也由此引申过来。
表示老师与同学一样,也在写作文。
老师就是教练,光有理论不行,还得亲自实践,《教师法》也规定老师应有一定的听说读写能力,老师写下水作文是提高自身素质的方法,也是提高学生写作水平的重要途径。
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浅谈教师如何下水作文
刘国正先生说:"你要教会学生写文章,自己要先乐于和善于写文章,教起来才能左右逢源。
犹如游泳教员自己要专于游泳,钢琴教师自己要精于弹琴,道理是很简单的。
"他还说:"但看我们的老一辈语文教育家,无一不是文章能手,他们的教学艺术和文章艺术是相辅相成,水乳交融的。
如果在不久的将来,从我们语文教师的队伍中涌现出一大批文章能手,很值得我们为此开一个庆祝会,因为这正是提高作文教学质量,乃至提高整个语文教学质量的一项基本建设。
"刘国正先生呼吁教师写好"下水作文",看似要求高了一些,实则是一种科学的建议,是一个起码的要求。
教师写下水作文一方面是激发学生兴趣。
一位教师说出了他的做法和感受。
他在写下水文时,从不把自己的作文给学生当范文用,更多的时候是和学生比赛。
他事前告诉学生,老师要和你们一起写,看谁写得更好,然后在讲评作文时咱们大家一起评,看老师的作文怎么样。
有好多次评最佳作文时,学生评的不是他,因为有比他的习作更好的。
他自己这时候就不是老师了,而是成了一个和学生一样的习作者,师生是平等的,互相欣赏,又互相批评。
这时学生对作文非常感兴趣,和老师比赛,有时还超过老师,这是一件十分惬意的事情。
在作文教学改革之中,教师勤于动笔不仅是言传身教,更重要的是通过写"下水"文,教师能真正体验写作规律,在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。
另一方面,所谓"实践出真知",只有老师自己动手,他才会懂评价学生作文,如果一个题目他写不出,他就可以更宽容学生的作品,也可以学习他们作文中的精彩;如果一个题目他写得很好,那讲授就有了依据,学生学习也有方向。
这实在是教学相长的好办法。
下面就教师培养学生写下水作文的习惯,采取什么措施与步骤谈一谈我们的建议: 一、整体规划 在每学期开学前制订学期作文教学计划时,就应该同时考虑"下水"作文计划,选择好"下水"的场合、"下水"的方式等,使之与作文教学计划融为一体。
二、悉心垂范 垂范作文往往是在充分准备之后进行的,有时间收集素材,立体思维。
垂范作文,深辟的题目要立足于精,力求浅显易懂。
三、同步急就 中学作文一般都是限时的,教师"下水作文"如能和学生同步完成,学生愈加信服。
同步急就文章最棘手的是一时难觅许多材料,没有筛选的余地;即使有,一时也难以分析、组合,话说不到点子上。
把这种感受告诉学生,促使学生平时注意积累,注重分析习惯的养成。
四、蜻蜓点水 所谓蜻蜓点水是指对新授写作技法的关键部分"下水"示范,而无需写作完整的篇章。
学生习作一般都是每周一篇(大小间隔),要求学生习作一篇,教师也"下水"一篇是不现实的,也无此必要。
教师在关键时刻下水,不失为事半功倍之法。
五、评改鉴别 王充说过:"为世用者,百篇无害;不为用者,一篇无补"。
这显然是对成功之作而言的。
利用不成熟的文章,从反面晓喻为文之道,来个"疑义相与析",也可以起一点"为世"而作的作用。
再说,将"下水"文章交给学生评改鉴别,还能鼓励学生敢于"班门弄斧",善于"吹毛求疵",提高鉴别能力,促进自改能力的提高。
那么如何培养教师写下水作文的习惯呢? 一、下水作文的定位:下水作文不同于平时的文学写作,要针对应试作文与学生的写作心理行文。
思想的倾诉,如果下水作文写成平时的文学创作,容易在不经意间给学生造成误导,本人在这方面就有过不成功的教训:让学生写自己感兴趣的题目,然后把自己曾经发表的文字打印下来发给学生看,完全没有意识到自己散乱的结构是学生在现时的写作中无法学习与把握的,也是不利于应试作文的。
还有一些作品没有考虑到学生的写作心理,一些他们这个年龄所无法理解的思想与过于伤感的情绪是不利于他们阅读与学习的。
二、下水作文行文时应该注意站在学生的角度思考写作的难点与重点。
内容通俗易懂,富有童趣,是下水作文的典范之作。
在写作下水作文的过程中,教师只有站在学生的角度思考,才能发现学生写作中的难点与重点。
也许一个作文题目对于我们来说是小菜一碟,可以找到相当多的素材,并且从这些素材中挖掘深刻的意蕴,但是学生确不见得能够做到,那么教师在行文的过程中就得考虑在课堂里如何指导学生从课本从生活里寻找写作的素材与如何从这些素材中挖掘主题,阐发思想。
教师通过自己的作文实践去思考,写这样的作文哪些地方不好处理,哪些地方好处理。
有了切身的体会再去看学生的作文,就可以明了地看出学生作文的得与失,在指导学生作文时就能得心应手,从容不迫。
三、让学生品评下水作文的得与失,让学生畅所欲言。
老师的文章并不见得让所有的学生服气,他们也能发现你写作中存在的问题。
不管他们的意见是否得当,都不要打消他们评论的积极性,这样既有利于提高课堂的参与意识,又有利于提高自己的写作水平。
这就要求教师在学生面前要有平民意识,让学生畅所欲言,也是迅速提高自己写作水平的一种
高考下水作文如何评分
随着岁月在我的笔尖下,像一条小溪轻轻地流淌,它缓缓地流向2013年的心扉。
在这即将逝去的不平凡的2012年中,我们收获了太多的感动:农民工抬车救人,“神舟九号”载人飞船首次太空交汇对接成功…… 感动每个人都曾经拥有,而2012年最使我感动的人是我很古板、倔强、抠门老爸。
他身高1.68米,一双小眼睛上架着一副眼镜,看起来很像一位老师。
说起他的古板、倔强、抠门、小气,不禁让我想起暑假学游泳的事。
那是我最难忘的一件事,也是我收获最大的一件事。
暑 假到了,我在家里整天都闲着没事干,不是玩电脑,就是看电视,无聊极了!溜冰、骑自行车都提不起我的兴趣,因为都玩腻了。
星期天,天气很热,家里又停电, 这时我想到去游泳。
“爸爸、妈妈,帮我买游泳圈。
”“为什么要买游泳圈?”妈妈问道,“我想去游泳。
”妈妈答应了,准备带我出去买,可爸爸却板着脸说: “都快十岁的小朋友,还要游泳圈,真是个胆小鬼。
”“我才不是,你不就是不舍得花钱,抠门鬼、小气包。
”“就是,她这么小,万一遇到危险,那该怎么办?买 个游泳圈又要不了多少钱?”妈妈在一旁帮腔。
“不经历风雨,怎能见彩虹?任何事不亲自做,怎能成功?一点苦都吃不得,怎能做人上人?”“好啦,好啦,小气 包,不买算了,我不要游泳圈了,就这样跟你学游泳,我也能学会。
” 一到河边,我就迫不及待地跳进河里,没想到那里是深水区,脚够不着,结 果呛了一口水,还是爸爸把我托到了浅水区,“你也真是的,还说不买游泳圈,看,差点就出事了,”妈妈指责爸爸。
旁边的人也指责爸爸说:“一个游泳圈值几个 钱,都把孩子呛成这样!”可爸爸却耐心地教我游泳的方法:划手腿不动,收手再收腿,先伸胳膊后蹬腿,并拢伸直漂一会儿。
手的动作是先于腿的动作。
一定要在 收手后再收腿,伸手后再蹬腿。
等我听明白了,爸爸先示范了几遍,然后爸爸托住我,让我练习一下。
“伸直胳膊,手指合拢,用力向下划水,收手,脚用力在水面 上打水。
”我练了几遍,就觉得自己会游了。
“爸爸,我想自己游一下试试看。
”说完,爸爸就让我自己游,爸爸刚放手,我就“咕噜,咕噜”喝了好几口水,爸爸 只好把我带到了岸。
“宝贝,没事吧?今天就学到这,好吗?”我摇了摇头,说:“没事,不,我还要再练习一会儿。
”经过几天的努力,我终于学会了游泳。
通 过这次学游泳,从古板、倔强、抠门老爸身上,我明白“不经历风雨,怎能见彩虹?”这句话的意思——只要不怕困难,就能取得成功。
2012年即将逝去,在这 不凡的一年里,有许许多多美好的、感人的……我们一定要把在这不凡的2012年所发生的感动、难忘的事或人深深地保存好,永远都不要忘记。
学游泳作文1000字二:学游泳 小朋友们,你们会游泳吗?在今年夏天的伦敦奥运会上,游泳名将孙杨和叶诗文多么为国争光啊,真是太牛了!清扬姐姐真是羡慕!所以,要告诉还不会游泳的小朋友们,赶紧学会游泳,在泳池中,大海边欢乐畅游吧! 接下来让我们来看一看施伟渠小朋友的游泳日志吧。
要学游泳的小朋友们,赶紧来学习一下。
憋气 “憋 气是学游泳的第一关,非常重要。
”教练滔滔不绝地讲着,“深吸一口气,把鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵都浸在水里,嘴巴呼出气,头向水底看。
直到支撑不了,再把 头抬上来。
”教练示范后,我迫不及待地戴上泳镜,深吸一口气,沉到水里,耳朵边好像有无数只小蜜蜂在嗡嗡嗡地叫着,难受极了!但我仍然坚持着,时而沉入水 中,时而露出水面。
嘿,我能在水中停留八秒钟,乐得我直拍水。
漂浮 第二关:漂福双手交叉放在耳朵后面,弯腰低头,脸部 沉入水中,单脚用力一蹬,慢慢地“漂”着前进。
教练把手按在我的肚子上,让我深呼吸。
我慢慢地弯腰、低头,单脚用力一蹬池壁,向前漂去。
这一漂,竟漂出去 五六米远!经过几次练习,我的“漂”功练得越来越纯熟,漂得越来越远! 蹬腿 教练先进行示范:膝盖向内,脚趾朝上,向两边散开,再向中间合拢,像画了个椭圆;然后有规律地停两秒,再进行下一次蹬腿。
刚开始,我一蹬腿,好像力气就用完了。
我暗暗下决心:今天,一定要游到对岸。
好几次就差一米就游到对岸了,我开始支撑不住了。
但我不气馁,重新出发。
我的脚像螺旋桨一样,飞快地摆动着,这使我有了快速前进的动力。
目标越来越近,我加速游着,终于到达了对岸。
换气 换气的动作要领是:手向前伸直,分别向左下方、右下方划动,划到胸前向前伸直并拢,头抬起来,手继续第二回划动。
这样不停地练习,熟练后,再运用到漂浮和蹬腿中。
我抓紧时间认真练习,抬头、吸气、划手、蹬腿、呼气……头抬酸了,手划麻了,腿蹬累了,仍然坚持着。
功夫不负有心人,我终于学会了换气。
我像鱼儿一样自由自在地在水中畅游着,心中有说不出的痛快!呵,蓝莹莹的游泳池,任我驰骋,真痛快! 测试 测 试时间到了。
我认真地做着准备运动——扭扭身子,伸展手臂,深呼吸……然后跃入水中,手脚并用,按照节奏有规律地游着。
我的速度快极了,可慢慢地,随着体 力的消耗,速度变慢了。
我咬紧牙关继续游,因为“成为真正...
学游泳的作文500
学游泳为了让我身体强壮起来,妈妈爸爸决定让我去学游泳.但听到学过游泳的同学们的诉说,我有点害怕了.学游泳的第一天,在妈妈的催促下,我忐忑不安的来到游泳池,只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前, 泳池里人头攒动,人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏,处处水花四溅,看得我眼花缭乱。
第一天先要熟悉水性,老师叫我们把手放在池壁,肩要到水中,然后围着池边走动。
走进池内,顿时一股凉使我不由自主的打了个冷颤。
过了一会,同学们都累的筋疲力尽了,可狠心的老师仍然叫我们反复练习。
此后的几天里,老师又先后教了我们蹬脚、憋气、划手。
蹬脚要先把脚收起来,然后翻脚,最后再蹬出去,迅速的夹在一起。
谁着老师的口号:收翻蹬夹,同学们拿着浮板跟着做了起来,通过反复的练习,蹬脚我才用了一天的时间就学会了,原来学游泳也不是很难、很恐怖嘛。
学会了蹬脚,又要学憋气了,第一次蹬脚憋气,我就喝了一大口水,难受的喘不过气来,眼睛也冰酸酸的,开始,从一边游到另一边我多少也要喝几口水,后来,我掌握了方法,很快就学会了憋气。
又要学划手了,在地面上学划手,我很快就学会了,但由于胆小的原因,一到水中,我就乱了套,活像一个螃蟹在水中张牙舞抓,有时甚至连水都不敢下。
我就这样混了几天,突然,有一天,老师说要把浮球取掉,一一检查,我一听头脑一片空白,该我了,我迟迟不肯下水,老师见我这样,对我说:“有我保护,没什么可怕的。
”听到老师这一番话再想着妈妈对我的期望,我鼓足勇气,跳了下去,啊我浮起来了,浮起来了,我会游泳了。
”从此以后,我在也不怕游泳了,并爱上了游泳。
学游泳,让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦,还品尝了先苦后甜的滋味,真是:“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”在我的人生中,有许许多多的第一次,令我终身难忘的是第一次游泳。
从小,我就怕水,对水有一种不详的预感,自从1998年那次特大洪水,我就更怕水了。
6岁那年,父母就开始动员我去游泳,最后,我才勉强答应了。
当天晚上,爸爸就带我去了龙王山游泳池,一进游泳池我就心慌意乱,我怕水太深,会把我吞没,我怕水太凉,会在水里打哆嗦。
我看到游泳池里那些在尽情地游泳的人,就壮着胆子下水了。
啊!水并不像我想象的那么深,那么凉,我顺水而行,后面总有什么人推着我似的,哦!原来是波浪,顺着波浪走动,真是舒服极了。
当我看到游泳池里那些自由遨游的人,羡慕极了,叫爸爸教我游泳,爸爸答应了。
爸爸先教我闭气,再教我游泳。
将近一小时,我学会了游泳,像一条快活的小鱼在水中游来游去。
经过这件事,我得到了一个启示:做什么事都要敢于试一试。
怎样写下水作文ppt
定义把写作比作游泳,要教会别人游泳,教者自己必须会游泳;教者会游泳,也不能只站在岸上指挥,要教运动员游泳,教练必先下水示范,“下水作文”也由此引申过来。
表示老师与同学一样,也在写作文。
老师就是教练,光有理论不行,还得亲自实践,《教师法》也规定老师应有一定的听说读写能力,老师写下水作文是提高自身素质的方法,也是提高学生写作水平的重要途径。
特点“下水作文”所讲的是一种实践性很强的练习写作。
特指教师去写“给学生布置的作文”。
它有四大特点:一、抓住了写作的重点和难点:1、提高作文教学水平的因素很多,教师的示范是首位的;2、学生需学的体裁很多,记叙文是重点,记事是重中之重;3、写好记叙文的方法很多,学会描写和叙述是难点;二、紧扣小学语文大纲和教材:1、小学生要写好记叙文,这是小学语文大纲科学地规定的。
2、写作小词典里的词语,不是从课外书上抄录的,而是根据记叙文的需求,用同步归类的方法,从小学语文教材中精选出来的。
这样,便于小学生摹仿、消化。
三、紧扣生活:紧扣小学生的生活、学习实际,写了一些儿童化的范文,使学生觉得富有童趣、倍感亲切。
四、强调写真人真事。
因此,《下水作文法》在作文启蒙教改上是一个较大的突破。
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学习游泳的作文400字
今年暑假,我最有收获的事就是学游泳了。
七月盛夏,太阳失去了原先的温柔,火辣辣地炙烤着大地,泼一盆水到地上,干渴的大地一下子便将它吸得干干净净。
我和妈妈在烈日的曝晒下,来到了游泳池学游泳。
第一天,教练先是叫我套着救生圈,和水“亲近”一下。
望着那波光粼粼的池水,我的心怦怦地跳得厉害,脚也在发抖。
在教练鼓励的目光下,我只好硬着头皮下水了。
一到水中,只觉得浑身清凉,怕水的恐惧感不知不觉地跑到九霄云外去了,我开心地用手拍着水。
过了一会儿,教练开始教我怎样换气:就是把头埋入水中像小鱼一样吐泡泡,再把头抬到水面上张大嘴巴吸气,然后把头再埋入水中吐泡泡,这样不停重复着。
我照着教练的话,一遍又一遍认真地练习。
第二天,教练下水后,就来到我身边,把我的头按到水中,让我做昨天练习的动作。
当时,我很快就把嘴里的气吐完了,可教练好像偏要和我作对似的,还不把手松开,害我呛了水。
后来,教练笑着告诉我一个诀窍:吐气的时候要缓慢地吐,不能太急。
从这以后,我就很少呛水了。
很快,三天过去了,教练开始教我蹬腿了。
他让我趴在岸上,腿按照“收、翻、蹬、夹”的顺序一直练。
练好了,又让我在水中练习边换气、边蹬腿。
然后,他把我的救生圈脱掉,抱到离岸边差不多两米的地方,把我往岸边推,让我自己往岸边游。
可是我没有了救生圈的保护,一到水中便不知所措,等沉到水底才反应过来——要赶快游,却乱了套,忘了换气,忘了蹬腿,手脚乱舞,在水中简直像只张牙舞爪的螃蟹。
我连连喝了好几口水,差点哭出来,看着游泳池里自由自在游来游去的人们,我咬咬牙,下定决心要学好游泳这项本领!又经过了三天的苦练,我不仅学会了蹬腿,还学会了划水。
“功夫不负有心人”,一个星期下来,我终于学会了游泳。
“不经历一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
”是啊,万事都没有一蹴而就的,必须经过一翻苦练,才能获得成功。
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