范文一:两只小象教案
《两只小象》教学设计
新城区韩森寨小学 李甍
【教学内容】 1、学唱《两只小象》。
2、认识四分休止符 ,并在歌曲中运用。
3、歌表演《两只小象》。
4、创编歌词。
【教学目标】 1、有感情、有兴趣的演唱歌曲《两只小象》,并从而懂得爱护
动物,也懂得同学间要团结友爱,做个讲文明懂礼貌的好
孩子。
2、能随着歌曲的旋律创编动作,小组合作表演,体验表演的
乐趣。
3、在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
【教学重点】 1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
3、能大胆积极地参与表演与创造。
【教学难点】 能运用《两只小象》旋律创编新的歌词。
【教学准备】 多媒体课件 电子琴 请帖 小象图片
【教学过程】
教学步骤 教师活动设计 学生活动设计
导语:今天李老师收到一张请
帖(出示请帖)谁来帮老师年
一下上面的内容, 请一位学生上台读请帖。
一、听音乐律动 原来动物王国正在举行一场
音乐会,邀请同学们一起参
加,你们愿意去吗,
一、听音乐律动 播放《火车开来》音乐,教师学生随《火车开啦》音乐,边
带领学生边唱边做开火车动唱边做动作。
作。(进入教师设计的情境中)
过渡语:真快呀,不知不觉已
经到了动物王国了,听,是谁
二、发声练习 在唱歌, (发声练习) 学生进行发声练习
师:小猫怎样叫,生:喵喵
喵??
观看录像并模仿大象的动作,学生观看大象表演录像并模
三、观看大象表演录像 为后面创编舞蹈动作做铺垫。 仿动作。
1、出示《两只小象》歌词,学生自己读词,熟悉内容。
学生自己读一读。
四、读儿歌 2、教师按节奏读词,学生模学生模仿教师按节奏读词。
仿读。
五、休止符的学习 1、在歌词中出现四分休止符
( )。
提问:你觉得它像什么, 学生观察后,发挥想象力回答
2、教师读歌词(加入四分休教师提问。(激趣)
止符),让学生感受它的作用,
并说一说作用是什么,
3、教师总结: 学生听教师读歌词,并说说作
音乐中把停一下、空一下叫做用。
休止符。
出示四分休止符的顺口溜:
休止符,像个3,遇到它,
停一拍。 学生带休止符读歌词。
4、再次出示带休止符的歌词,
学生整体读一读。
注:在休止符处读“空”
六、学唱《两只小象》 1、观看《两只小象》动画学生观看MTV,初感受歌曲旋
MTV。 律。
2、出示歌谱,教师范唱,学
生小声跟学。 学生随师小声跟学歌词。
3、师生配合学唱歌词第一段 学生学唱第一段歌词。
a、教师唱前部分,生唱后面
衬词。
b、互换演唱。
c、男女生对唱,巩固练习。 自学第二段,教师指导。
4、自学第二段歌词,教师指
导。
5、复习巩固歌曲。 分男女生分男女生演唱两段歌词,并互
演唱歌曲,并请学生间评价。 评。
1、同桌两人为一组为歌曲创
编动作。 学生同桌间创编表演。
七、创编活动——编动作 2、教师指导表演。
3、轻表演好的上台表演。
过渡语:大家表演得真好,小
鸭子呆不住了,他们也想出来
为大家唱一首歌 学生听教师创编的歌词。(抛
1、 教师范唱《两只小鸭》 砖引玉)
八、拓展部分:创编歌词 “两只小鸭嘎嘎嘎,好朋友呀
嘎嘎嘎,见面点点头嘎嘎嘎,
见面点点头嘎嘎嘎。” 学生尝试创编歌词并唱一唱。
2、编一编,唱一唱。
师:小动物们都讲文明、懂礼
思想渗透 貌,团结友爱,那我们应该学学生说一说
习他们些什么呢,
九、表演《两只小象》结束随音乐表演《两只小象》 随音乐表演《两只小象》 本课。
《两只小象》教学设计
姓 名:李 甍
地 址:陕西省西安市新城区韩森寨小学
范文二:两只小象教案
教学目标:通过学习歌曲《两只小象》,学生能够了解大象生活的地理位置、习性、用途。能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏,有感情地演唱歌曲;练习即兴编创歌词,培养孩子们的创造力。全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。
教学重、难点:学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词。
教学过程:
一、自我介绍,师生问好。
二、导入
1、想听故事吗?
师讲故事:‘从前,有四个盲人很想知道大象是什么样子,可他们看不见,只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说:?我知道了,大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。?高个子盲人摸到的是大象的耳朵。?不对,不对,大象明明是一把大蒲扇嘛!?他大叫起来。?你们净瞎说,大象只是根大柱子。?原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢,却嘟嚷:?唉,大象哪有那么大,它只不过是一根草绳。?四个盲人争吵不休,都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢?他们一个也没说对。’其实,象是我们陆地上最大的动物,四个盲人摸到的只是象的一部分。现在就让我们一起去认识象,一起和象交朋友。(师:大象是哺乳动物,它体形高大,身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子,有一对长长的牙伸出口外,两只扇子状的耳朵,四条柱子般粗的腿,以及一条细细的尾巴。)
师:大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它。
二、学习新课
1、师:瞧,两只小象来和我们一起来上音乐课啦!
2、师:它们可高兴啦!这不,还唱起了它们自己的歌。请同学们竖起小耳朵仔细聆听,说一说两只小象在干什么?它们是用什么速度来演唱歌曲的?(师提示:快还是慢?不快不慢就是中速)
3、游戏?请你跟我学说话?
师:两只 小 象 ︳哟啰 啰 0 ︳…… (空拍处拍手)
生:边拍手边模仿
学生自己完整的朗读一遍歌词。
师:你们觉得它们俩的感情好吗?是从那里感觉出来的?
生:它们感情感情很好!从?见面握握手?、?扬起鼻子?、?勾一勾?……
师:它们非常高兴,所以发出了?哟啰啰?的声音。
我们来和《两只小象》一起歌唱。
4、用?la?来模唱旋律。
5、师生接唱,教师唱前半句,学生?吆罗罗?。
6、师生合作唱,学生在休止符时拍一下手。
7、师:我们再来唱一遍歌曲,用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。 生:(边唱歌曲边用身体动作伴奏。)
8、坐在一起的两个小朋友可以试着边用对拍的形式为歌曲拍打节奏,边演唱。(强调强弱弱)
9、游戏:粗心的小象──?旋律错误大家找?
三、表演创新
1、师:现在两只小象邀请我们和它们一起跳舞。老师和大家一起来表演。
发五角星表示奖励,根据互评结果在五角星上注明得奖原因,如勇敢,优美,大方,动作漂亮,声音好听等等.
2、师:还有许多小动物他们都非常有礼貌,都有自己的问好方式,我们也来为它们创作一首歌曲好吗?
老师下面把《两只小象》的这首歌换成《两只小鸭》变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。?两只小鸭嘎嘎嘎,河里游呀嘎嘎嘎,摆摆尾巴嘎嘎嘎,摇一摇呀嘎嘎嘎。?你们也来试一试。
四、小结
师:通过这节课学习,同学们有什么收获?
生:(1)动物是人类的朋友,我们要爱护动物。
(2)我们还要保护环境,保护地球。
(3)我们要象小象学习,讲文明、懂礼貌。
(4)我们要团结友爱,努力学习,长大建设祖国。
师:让我们一起有感情地演唱《两只小象》,结束本节音乐课。
范文三:《两只小象》教案
《两只小象》教案
课题:《两只小象》
教学思路:
学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
教学目标:
1.学生有兴趣地唱歌、游戏,体验表演的乐趣。
2. 能使用打击乐器,表现音的长短与强弱力度。
3.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。
教学过程:
一、教师的情感为纽带组织教学
同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐。
二、音乐欣赏与律动
三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点
1.音乐山──唱音阶
①音的高低。
②音的长短、小动物特点。
③讨论:游戏感受;音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。
2.音乐桥──编节奏
3.音乐河──唱歌曲
①感受歌曲《两只小象》旋律。(课件)
②有感情地朗读两段歌词。
③随琴学唱歌曲、歌表演(教师评价)
④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”
⑤帮助小象找家乡。
播放《动物狂欢节》选段──《大象》
比较:比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、灵巧等。
表演:a .学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度及音色的变化。
b .优美抒情的傣族音乐《象走》
通过表演a 、b ,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。
创作:教师激发学生的创编热情:两只小象要回原始森林了,它们有一个要求,它们说:小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀?
学生进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。
学生展示歌词创作的成果,师生一起分享创作的喜悦。
同学们,快乐的音乐课结束了,再见!
附件:
《两只小象》音乐研究课简评
一年级音乐课改实验《两只小象》研究课教学,体现了新的音乐课程标准和教学观念。本课注重以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣爱好为目标,面向全体学生,尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点,从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点,以音乐的基本要素节奏入手,通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生即兴创编节奏、即兴创
编歌词等创造性思维能力的培养和发展。教学过程以音乐山─音乐桥─音乐河为主线,设计新颖、独特。对传统的教学模式敢于去粗取精、除旧创新,即尊重教材,也勇于拓展和超越教材,是一节彼有探究性价值的音乐课改实验研究课。
范文四:《两只小象》教案
授课年级:一年级
教学课题:人音版第二册第四单元《两只小象》
教学目标:
1 、以音的高低快慢体会音乐形象;用欢快的声音有感情地演唱并表演《两只小象》,培养学生的音乐表现力。
2 、通过听听、唱唱、动动等多种手段激发学生对音乐的兴趣,让学生在实践中加深对多声部的认识,培养他们的合作意识。 3 、通过学习歌曲,教育小朋友许多动物都是人类的朋友,我们要和平共处,从小爱护动物,保护动物。
教学难点:鼓励学生互相合作参与音乐创编表演。
教材分析:《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲 X X X X | X X X 0 | 的典型节奏贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好的情景。好像在告诉小同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
教具准备:
打击乐器、头饰、音响设备等。
教学过程:
一、课前律动
二、创设情境
以讲述森林里的故事为载体,引导学生初步感受本首歌曲的基本节奏型。
三、欣赏《大象》
1、让孩子带着问题聆听音乐
2、聆听时用身体感受音乐的性质,引导孩子从音乐的轻重缓急来体会---低沉的音乐是表现大象的笨重,轻快的音乐是大象在跳舞。
3、用故事吸引学生,引导学生击拍二三声部,培养他们的合作意识。
四、学唱歌曲
1、初步欣赏,引导孩子拍手感受三拍子的韵律。
2、复听歌曲并跟着小声哼唱。
3、按节奏读歌词,初步了解休止符的作用。
4、跟琴处理歌唱中出现的节奏与音准问题。
5、多种形式演唱巩固歌曲,用打击乐器伴奏。
五、表演歌曲
孩子们合作参与对本首歌曲创编,并展示。
六、拓展
发挥学生的主观能动创造性,自己为歌曲填词。
七、情感体验
人与人之间,人与动物之间怎样相处?
八、总结
同学之间要相亲相爱,人与动物要和平共处。 最后全班再演唱本首歌曲,并随着音乐离开教室。
范文五:《两只小象》教案
《两只小象》
——音乐教案
授课人:
新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第二小学 于敏
教学目标:
知识与技能:
1.学会唱《两只小象》,体会三拍子的韵律感。
2.能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
过程与方法:
1.在歌表演中,培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
2.通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力。
情感、态度与价值观:
通过一系列的音乐活动,使学生懂得同学间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点、难点:
1.能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
2. 培养学生的即兴表演能力及创编能力。
教学准备:Flash课件;钢琴;“两只小象”纸质手偶;“小鸡”、“小鸭”、“小羊”、“小狗”的头饰及纸质图片若干;碰钟、手铃、双响筒等打击乐器若干。
教学过程:
一、 组织教学:
亲爱的小朋友们,快乐的音乐课开始啦~一年级()班的同学们真精神,小腰都立得直直的,小手都放得好好的,小眼睛都亮亮的。老师知道你们都是聪明的小朋友,老师有个谜语想考考大家,看谁猜得又快又对~
二、新课导入:
“脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。”(打一动物)
生:大象~
师:对了,小朋友们个个都是聪明的好宝贝~谁能说一说大象有什么特点,
生:大象有一支长长的鼻子;两只扇子状的耳朵;大象有四条柱子般粗的腿。大象的皮很厚,吃的食物主要是嫩叶和野菜。走起路来比较慢也比较笨重。
师:同学们说得都很对~昨天晚上呀,老师做了一个美丽的梦,梦见:春天的脚步越来越近了,微风吹拂着千万条柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似地聚拢来,形成了万象更新的春天,两只可爱的小象,被春天的美丽吸引了,情不自禁的来到小河旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾,就像一对好朋友。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个场景,被他们的友好感动,马上合作写了一首歌,歌曲的名字就叫《两只小象》。请同学们把书翻到25页,请听:教师范唱《两只小象》(手拿两只小象的手偶)(板书课题:《两只小象》。并把“两只小象”的纸质图片贴在黑板上)
三、 新课教学:
1.师:这首歌好听吗,生:好听~
师:想学吗, 生:想~
2.请学生观看课件《两只小象》。(课件出示《两只小象》的动画及歌曲)再次激发学生的学习欲望。
3.师:两只小象是一首3?4拍的歌曲,3?4拍的强弱规律是什么呀,生:强弱弱
师:谁能用动作表示一下3?4拍的强弱规律呢,(请学生用肢
体语言表示3?4拍的强弱规律)
4.师边弹琴边教读歌词;而后请学生跟钢琴旋律按节奏朗读歌词;再请学生边用动作表示3?4拍的强弱规律边按节奏朗读歌词。(教师予以及时表扬:同学们读得真不错~)
5.教唱歌曲:教师弹琴,教一句请学生唱一句。教唱到学生能够独立演唱后请学生伴随钢琴旋律演唱。(教师给予及时表扬和鼓励:小朋友们,师竖起大拇指,你们真棒~)
6.师:歌曲学会了,你们谁来说一说这《两只小象》它们说的最多的是哪一句呢,生:呦啰啰 师:“呦啰啰”是什么意思呢,(示意学生举手回答。)生:“两只小象问:‘你叫什么名字呀,’”
师:还有呢,生:咱们一起玩好吗,?你长得真漂亮~?欢迎你到我们家来做客~
师:“呦啰啰”本身没有意思,就像我们歌曲中的“呀”一样,是个衬词。在这里我们就把它当作小象的对话,把“呦啰啰”唱的美一些,好不好呀,下面,由老师扮演一只小象,你们扮演另一只小象,你们来唱前一句,我用“呦啰啰”来回答,听明白了吗,(教师弹琴,师生演唱) 师:再调过来,我问,你们答,看谁唱得最美~(教师弹琴,师生演唱)
7.师:让我们这“两只小象”一起快乐的歌唱~好吗,(教师边说,边用手势示意学生)生:好~(播放课件《两只小象》的旋律)师生齐唱~(引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲)
8.我们通过学唱这首歌,知道了两只小象是一对好朋友,让我们同桌之间也体验一下做朋友的快乐吧,同座位同学商量一下,讨论怎样表演这首歌~(课件播放《两只小象》的歌曲。)(师提示:伸出你的小手,让我们来勾一勾,晃一晃头,让我们贴贴脸儿,再让我们友好的握握手)
9.请同座位的小朋友面对面站立表演。(课件播放《两只小象》歌曲的旋律及歌词)表演完毕后,师:同学们表演的太好了,为了奖励你们,老师允许你们下座位找自己的好朋友来一起表演这首歌~(学生下座位找到自己的伙伴后,师:孩子们,准备好了吗,生:准备好了。教师播放课件《两只小象》歌曲的旋律及歌词,请学生表演。)
10.师:你们真是太可爱了,老师太爱你们了~两只小象的好朋友听到了你们的歌声羡慕极了,它们也想有自己的歌,小朋友,你们愿意帮它们吗,生:愿意~师:它们已经迫不及待地来到了我们身边,请你们快把它们请出来吧~(教师上课前事先把小鸡、小鸭、小羊、小狗的头饰分别放在四组学生的抽屉里)
11.学生把小动物头饰从抽屉里拿出来后,师:哇塞~这么多小动物呀~有小鸡、小鸭、小羊、小狗,现在就请小宝贝们开动脑筋,小组合作为这些小动物编创歌词吧~师播放《两只小象》的音乐旋律。
12.师:哪一组的小朋友愿意先为大家展示自己组的劳动成果呀,请各组学生逐一展示自己组编创的新歌词。表演唱之前,先请要展示的那一组的学生把他们编创的新歌词念一遍给全班同学听(当学生念新创编的歌词时,教师进行板书),而后再跟旋律进行表演。教师播放课件《两只小象》歌曲的伴奏,当一组表演时其它各组的学生用碰钟、双响筒、手铃等打击乐器为他们伴奏。(教师提示学生表演时要加上动作。并提示表演唱的学生把声音放出来,让全班学生都能听得到)当一组表演完毕后,教师予以适当的评价和鼓励~
13.各组表演完毕后。教师予以肯定和表扬:一()班的小朋友都成了表演小天才了~你们个个都是老师的心肝宝贝儿~
三、小结:
今天这节音乐课,同学们不仅学会了《两只小象》这首歌,还为其它小动物编创了好听的歌词。我们应该像小动物们一样团结友爱、
做懂礼貌的好孩子~可爱的小宝贝们,让我们手拉手,伴随着《两只小象》的音乐,高高兴兴的到操场上玩吧~
板书设计:
两只小象
两只小鸡 草地走 拍拍翅膀 问声好
两只小鸭 河边走 仰起脖子 嘎嘎叫
两只小羊 河边走 点点头 咪咪笑
两只小狗 草地走 敬个礼 蹦蹦跳
(备注:以上板书中的两只小象、两只小鸡、两只小鸭、两只小羊、两只小狗均用纸质图片代替)