范文一:幼儿园生活技能
幼儿园自理能力活动方案
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和小手帕等。
一、活动目的:
为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中,提高幼儿的生活自理能力,增强幼儿的自我管理意识,特举办本次幼儿自理能力比赛活动。
二、比赛项目:
小班:剥桔子、背书包
中班:叠衣服、剥鸡蛋
大班:穿衣服(带纽扣)、剥花生。洗手
三、参加人数:每班选派5名幼儿参加
四、比赛时间:2016年10月28日下午2:00----3:00
五、比赛地点:
幼儿园多功能厅
六、比赛要求:
小班:剥桔子、背书包
先在桌子上每人剥2个桔子,把剥好的桔子放在小盘里,皮要扔到垃圾桶里;然后再背上自己的书包,按照完成的先后顺序排列名次。 中班:叠衣服、剥鸡蛋
幼儿将准备好的衣服进行整理叠放,(系好纽扣、整平、叠放好),然后到桌子上进行剥鸡蛋,将剥好的鸡蛋放到小盘里,皮扔到垃圾桶里,用手巾擦干净手,按照完成的先后顺序排列名次。
大班:穿衣服(带纽扣)、剥花生,洗手
幼儿将准备好的衣服进行整理叠放(整平、叠放好),然后把准备好的衣服穿在身上,系好纽扣。再去剥十个花生,然后再去洗手。(洗手时打上肥皂,冲洗干净)按照完成的先后顺序排名。
七、获奖名额配置:
一等奖:2个
二等奖:3个
三等奖:5个(其余的为优秀奖)
范文二:幼儿园保育工作技能
深圳市光明新区光明金色阳光幼儿园
保育工作技能(一) 保育工作技能
为了履行国家教委规定的保育员工作职责~胜任保育工作要求~认真贯彻《规程》精神~保教结合~促进幼儿身心全面和谐发展~保育员除了应符合《规程》规定的第三十五条幼儿园工作人员规定外~还应具备初中毕业以上学历~受过幼儿保育职业培训。除要求掌握有关幼儿教育、幼儿心理、幼儿卫生学等基本知识外~在实际工作中更重要的要掌握一定的保育工作技能~才能真正履行保育工作职责~用途保育工作要求。
以下围绕保育员工作职责~分别介绍保育工作操作技能及若干标准化质量要求。只有标准化~才能达到保育工作规范化。
一、掌握清洁卫生工作基本技能
,一,活动室环境卫生
1.质量标准:空气新鲜、地面整洁。玻璃明亮~光线充足。室内家具舒适~摆放整洁~布置无尘垢
2.技能技巧:空气新鲜:注重开窗通风。每日晨入园预备工作中~开窗通风~使室内空气清新。根据气候及风力大小~把握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10,15分钟~室内温度保持在16度,18度。
玻璃明亮:清扫纱窗~无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃~透亮、无花纹
,二,睡眠室环境卫生
1.质量标准:通风良好~温度适宜~床铺整洁~窗明几净~床栏杆、暖气、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净~灯罩无塌灰。
2.技能技巧:家具设备天天擦~边、角、棱、腿擦拭到位~无尘垢~无积土。
床铺整齐:床单平整、裤子叠的大小与床宽窄一样~枕头平放其上~枕巾正面向上~平整。摆放有序~方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
,三,盥洗室环境卫生
1.质量标准:清洁通风~水池下水道处无头发、污物~地面无积水~无污渍~垃圾堆物~门窗框、镜、灯、柜清洁干净。消毒水等物放在幼儿够不着的地方。便池、马桶及时冲洗~无尿硷、无臭、无苍蝇。
2.技能技巧:便池、马桶:使用一次~及时用水冲干净~每日早中晚各刷洗一次。一个月用厕所清洁剂~彻底刷洗一次。
水池:每日要打扫干净~用洗衣粉,去污粉,将油污刷洗干净。
地面:地面无积水~无污渍、无死角、透亮。
镜子:保持镜面干净、无水进~每日用半干抹布擦1—2次。
环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次,扫纱窗、擦玻璃,、每月大扫除、彻底清洁一次。
保育工作技能(二)
幼儿生活管理技能及教育活动配合技能
,一,晨午检
1.质量标准:协助教师晨午检~做到:一摸、二看、三问、四查
2.技能技巧:一摸:摸摸幼儿头额部有无发热。二看:精神状态、面色、咽部有无异常、皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现~可疑者及时报告~以便隔离、观察、确诊。三问:饮食、睡眠、大小便有无异常情况。,问家长,四查:查看衣裤兜内有无携带不安全的物品~发现问题迅速处理。
,二,洗手
1.质量标准:协助教师指导幼儿和帮助婴小班幼儿将手洗干净。手腕、手指、指指缝~均要洗干净~注意节约用水和香皂,准备好香皂、毛巾,
2.技能技巧:?卷好袖子,?拧开水龙头~将手打湿,?关水龙头~搓香皂,?两手心相搓,?右手搓左手、手指、手背、手腕,反向,,?两手五指分开~手指交叉洗手指缝,?打开水龙头冲洗干净,?关水龙头~在水池里甩手,?将毛巾擦手~将毛巾打开放在左手心上~右手放在毛巾上、擦干,换向,,?挂好毛巾,秋冬春季擦油,
,三,进餐
1.质量标准:?进餐桌面清洁干净~碗筷摆放整齐~中大班指导值日生擦桌、摆碗、盘子。盘子在前~碗在后~筷子在右边。?分饭时先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿~饭菜少
盛多添~分得均匀。纠正幼儿不良姿势。培养幼儿用餐的文明卫生习惯。?准备好饭后餐巾,餐巾纸,和放碗筷盘和盆等物
2.技能技巧:?掌握常用消毒液的配制及使用:饭前:10~15分钟餐桌,先用浸泡0.5洗消净的湿抹布擦桌面~等间隔5~8分钟后~用清水抹布再擦一遍餐桌。注意抹布对折——成长方形~擦一张桌子翻一个面~一块抹布擦2张桌面~不能一擦到底。李园长补充:“几”,ji阴平调,字型擦拭法~路线例如:前—右—后—右,前,右,后,右—前?掌握幼儿进食量~根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时~动作快~均匀~先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛~让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如:冬季保暖、夏季降温?饭后协助老师指导幼儿漱口~正确使用餐巾,纸,擦嘴。方法:双手拿餐巾,纸,~从嘴角两边向中间擦~——对折~再擦一次~然后把餐巾,纸,扔在指定的地方。将用过的饭碗、盘、筷子,勺,分别放在指定的容器内。
,四,入厕
1.质量标准:照顾年龄小的幼儿入厕~帮助穿脱衣裤~培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸放在固定位置上。
2.技能技巧:教幼儿会正确使用卫生纸,擦屁股时从前向后擦,~对折、叠好再擦一次~如口日田~便后将裤子提好内衣塞进裤子里~不露肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。
,五,饮水
1.质量标准:协助老师组织幼儿喝水~要求保育员预告凉好温热适宜的开水。婴小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水~吕大班幼儿自己接不喝~要求掌握孩子饮水量~保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同
2.技能技巧:要求幼儿两只手拿水杯~杯口向上~右手握水杯把。喝完水~先放椅子~再将杯子放回原处。
,六,穿脱衣服和睡眠
1.质量标准:做好幼儿睡前卧室环境的准备工作~空气清新、温度适宜、光线柔和。帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。按顺序穿衣服:袜子—裤子,鞋,上衣。检查幼儿衣服是否穿得整齐~领子翻平~内衣放进裤腰内,二条腿是否分别伸进左右裤腿内~避免穿成三条腿~使幼儿着凉。按顺序脱衣服:上衣,鞋,裤子,袜子。检查指导幼儿将衣服脱下~在小椅子上叠放整齐~袜子搭在椅棱上~靯放在床一侧~摆放整齐。检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。
2.技能技巧:幼儿睡前放好被子,两位幼儿交叉各睡一头~避免口对口呼吸,~拉好窗帘~根据季节掌握通风及卧室气温。秋冬春季穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
教幼儿按顺序穿脱衣服
穿袜子:让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒。穿袜时~将袜根朝下~两手抓住袜筒~捏到袜尖,大拇指在内~四指在外,~将脚伸入袜内~将袜筒向上拉。
穿裤子:让幼儿知道裤子前后~两手抓住裤腰~两脚伸
入裤腿内~向上拉~两脚露出裤腿时~站在地上把鞋穿好~将裤子提起~学会把内衣塞进裤腰内。
穿鞋:学会把脚伸进鞋后~将鞋提起~分清左右脚。
穿上衣:两手握住衣领~衣里向外~大拇指再握衣领~四指在衣里~右手经头上~从左绕到右边~将衣服披在肩上~先将左手伸进左边袖子~然后再将右伸进右边袖子里~然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好后~前襟对齐~从下往上逐个扣扣子。
,七,整理床铺
1.质量标准:幼儿起床后~被子无从下手要开通风~等幼儿穿好衣服后~再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物~被里、床单是否开线。床单铺得平整~被子叠得有棱有角~宽与床一样~摆放整齐有也序。横看、竖看一条线。枕头放在被子上、枕巾通风~切忌把枕头放在被子下面。
技能技巧:教幼儿学习叠被子:先将被了全部打开~2.
一头搭在右边床头上,通风一会,然后先叠靠自己一边~往中间折—再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折~先叠左边一头~再叠右边一头。叠好放在统一规定的一边。
,八,劳动,自我服务、为集体服务~值日生工作,
1.质量标准:为幼儿准备好抹布~协助老师指导幼儿擦桌、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘。
2.技能技巧:培养幼儿按顺序擦桌椅柜~如:椅子~先椅背—椅面—顶棱—椅腿~按顺序自上而下。
,九,游戏活动
1.质量标准:能在老师组织下指导幼儿游戏。能解决幼儿游戏中的问题。能指导幼儿取放、整理玩具。
2.技能技巧:掌握本班儿童年龄特点与发展水平~参与幼儿游戏活动。在活动中~指导幼儿游戏~及时给予幼儿提醒~帮助解决游戏中的问题
,十,教育活动
质量标准:?协助老师做好活动前准备工作?老师做好1.
活动过程中指导工作。?配合老师做好活动结束整理工作。
2.技能技巧:了解老师教学活动内容~主动配合做好准备工作~包括:桌椅、教具的摆放~活动中及时、适时、周到、适当配合教学、提醒纠正幼儿不良姿势~握笔和纪律行为。教学活动结束后及时收拾整理教具~幼儿作品等,桌、椅、教具放回原位~打扫干净,
,十一,体育活动
1.质量标准:?协助老师做好活动前的准备工作。?配合教师活动过程中的指导~注意对体弱儿照顾。?配合老师做好活动结束整理工作。
2.技能技巧:了解老师体育活动内容~需做好哪些配合~检查场地是事安全~无碎石、树枝等危险物品~检查游戏器材和玩具间否安全、卫生。活动前将所用器材摆放好。活动过程中配合老师做好教导及保护幼儿安全。对全体幼儿及体弱儿给予照顾、根据活动量、气温为幼儿擦汗~增减衣服。活动结束时:给费希特后扫身上尘土~将运动器材收放好。
,十二,环境创设
1.质量标准:协助教师准备材料~辅助老师进行环境美化、装饰
2.技能技巧:掌握简单绘画、剪纸、折纸、撕纸、粘贴、废旧物制作等技能。
保育工作技能(三)
掌握安全工作及卫生消毒工作技能
,一,安全工作技能项目包括检查和消除不安全因素~消除事故隐患质量标准是协助教师做好四查工作~及时发现异物~马上处理。
幼儿意外操作和急救质量标准是简单处理幼儿意外操作。遇意外事故~立即报告~协助保健医生的工作
协助老师将药物放在幼儿够不到的固定位置上。协助老师给个别幼儿服药~核对姓名、剂量、内、外服药。各种消毒液要妥善保管~勿让幼儿拿到手。协助老师教育幼儿不招惹是非。严禁让幼儿到锅炉房、食堂等不安全的地方。热水瓶、开水放在安全的地方。饭菜温度合适~洗澡水事先调好水温.协助教师教育幼儿不做危险动作~小朋友之间要互相友爱~不拉不拽对方胳臂。
技能技巧:1.一般性擦伤:应及时用生理盐水清洁伤面~由内向外旋擦~洗去污物~然后涂上红汞~不必包扎~或用创可贴贴上。
2.鼻出血:让幼儿仰卧或仰头~在头和鼻部做冷敷~在两侧鼻翼上~稍施加感恩压力~也可用脱脂卫生棉~卷成条状~向鼻腔充填。如能在棉卷上蘸肾上腺素溶液效果会更好。
3.鼻异物:鼻腔进异物后~不要用手去抠~可叫幼儿将另一鼻也压紧~闭住嘴~用力将异物擤出。如无效~需关医院取出治疗。
4.耳道异物:如豆类入耳可滴油,切不可滴水~因豆会
膨胀后不易取出,让幼儿侧向异物~侧单脚跳~豆粒可随油掉出。如飞虫误入耳道可在黑暗版次地手电筒放在耳边~飞虫见光可以爬出。无效时应送医院取出。
5.异物如鱼刺嵌入咽部~可刺激呕吐或喝两口醋软化鱼刺~或送医院用小钳夹出~不可叮嘱幼儿用饭吞咽。如咽下圆滑物品可食韭菜、芹菜等纤维物~使其将异物包住不致伤害消化道~异物会随大便排出。如较长时间不见异物排出~应送医院检查。
6.眼部异物:如砂子、煤屑等进入眼内后~教育幼儿一定不要搓揉~可用干净手绢或棉签轻轻拭去,如嵌入眼睑结膜内~需要翻眼皮拭去~嵌入角膜,黑眼珠,组织的异物~不易取出时应及时就医。
7.误服毒物:不论任何毒物误咽时~最要紧的是让幼儿呕吐~可用筷子或酒精棉花球擦过的手指伸进嗓子去刺激~如果无效~可灌2~3杯肥皂水或盐水~直到全部喷出为止。如误食的毒物已经知道是酸物~可先喝牛奶中和毒物~然后再使之呕吐。如误服的毒物是碱类~可先喝大量的水冲淡。识毒性较大的毒物~应立送医院抢救。
8.虫咬伤:幼儿被虫、蚊咬伤时~先用酒精擦~然后用2%氨水~虫咬伤药水或清凉油等局部涂擦。
9.虫蜇伤:被蝎子、黄蜂、刺蛾,杨辣子蜇伤后~可先用胶布将小刺粘带出来~然后用氨水、碱水或肥皂水中和带酸性毒液。
10.烧烫伤:轻度烧烫可用苏打水,一杯水放一小勺苏
打,冷敷或涂獾油、清凉油、烫伤药膏等。伤部已起泡~不要弄破以免感染。伤处涂上烫伤药膏。如果水泡破裂~应将皮剪去~用盐水洗净~然后消毒包扎。衣服、鞋袜不要硬拉~剪开后~慢慢解脱~重者要用清洁被单包裹~立即就医。
11.脱臼:脱位后除局部疼痛、肿胀、伤肢丧失功能外~脱位局部有典型的关节变形~外对与健侧不对称。确定脱位~应立即将脱位肢采用三角巾固定送医院。
12.骨折:闭合性骨折,皮肤未破裂,~应骨折处固定~固定尖超过骨折部位上下各一关节。紧急情况下~可就地取材~选择长短、宽窄合适的木板、木棍等作为夹板。手动时避免引起进一步的操作~及时送医院治疗。开放性骨折,皮肤破裂与外界相通,立即用消毒巾或棉垫加压包扎~然后再用夹板宏富。在送往医院途中将伤肢适当贽~注意检查绷带松紧是否适度~并密切观察患儿全身情况。
二、卫生消毒项目主要包括日常消毒与工作消毒
日常消毒
质量标准:按要求消毒各种物品~并掌握常用消毒液的配制及使用。
技能技巧:会配制消毒药物:
1.以药物商品剂型为百分之百基数配制公式:
欲配制浓度×欲配制数量,所需药量
欲配制数量,所需药量,加水量,例题略~考过,
2.以所含实际有效成份为基数配制公式:
,欲配制浓度×欲配制数量,/原药含量,所需原药量
欲配制数量,所需原药量,加水量,例题略~考过,
质量标准:毛巾、水杯、门拉手、水龙头等物品每日消毒一次
技能技巧:
毛巾:
1.先用自来水油光~清洗一遍
2.用热水沏好洗衣粉~将毛巾浸泡20分钟左右
认真搓洗~个别脏的毛巾~用肥皂单独搓洗 3.
4.漂洗干净
5.用0.5%洗消净浸泡5~10分钟,或煮沸15~30分钟~蒸气10~15分钟,然后用流动清水冲洗干净
水杯:
1.用百洁布擦拭杯口、杯内,沾去污粉或洗涤灵,
2.用小刷子刷洗杯把手
3.用流动水冲洗干净
4.用0.5%洗消净浸泡5~10分钟,或煮沸15~30分钟~蒸气10~15分钟,然后用流动清水冲洗干净
门把手、水龙头、桌椅、床栏杆等:
用0.5%洗消净擦拭一遍~滞留10分钟
玩具:要经常放在阳光下曝晒2~4小时
厕所、便器:每日需用10%~20%漂白粉乳剂消毒剂浸泡15分钟一次~然后刷洗干净
各班清洁用具,扫帚、墩布、抹布等,:要专用~每次用后要及时洗净、保持干燥
工作消毒:
传染病消毒质量标准:在保健医生指导下并配合保健医生进行传染源消毒~掌握幼儿常见传染病的消毒方法
传染病消毒技能技巧:
一般性呼吸道传染病的消毒方法:
室内空气:
1.流通空气、自然净化
2.紫外线杀菌照射消毒:必须使用热阴极灯~匹配量1.5KW/n立方~强度不小于70μW/cm平方~照射时间不小于30分钟
3.熏蒸:过氧乙酸1~3 g/n立方或甲醛100m平方/n立方2小时
4.喷雾过氧乙酸1 g/n立方
以上消毒时要将门窗关闭严密~到达要求时才能开窗通风
一般胃肠道传染病消毒方法:
1.室内地面、墙壁、用具等:
过氧乙酸1 g/m立方或5%来苏儿消毒剂熏蒸~喷雾1小时。擦拭滞留30分钟。消毒时要将门窗关闭严密~对可疑重点对象进行消毒~墙壁消毒高度不小于2米
2.食具、水杯、毛巾、餐巾:高效消毒片,2片/500cc,消毒剂~浸泡15分钟。热力消毒:一煮沸15~30分钟二蒸气10~15分钟
3.衣服消毒:
消毒剂浸泡10分钟~到达消毒时间后取出。用清水漂洗干净~耐温热物品可用煮沸消毒15分钟。
4.排泄物、呕吐物:
用漂白粉、混合消毒2小时~含水量较少的污物10~20%漂白粉乳剂2份加污物1份。含水量较多的污物~漂白粉干粉1份加污物4份
5.盛呕吐物和排泄物的容器:
来苏儿~高效消毒片,1片/500cc,消毒剂~浸泡30~605%
分钟~消毒后要用清水兑奖以防腐
6.玩具、图书
5%来苏儿~高效消毒片,1片/500cc,消毒剂~重点擦拭。不能使用药物的可放在阳光暴晒6~8小时~废弃物焚烧处理
注意:消毒剂要使用已取得消毒卫生许可证书的产品~并严格按照所附说明书要求配制使用
我们一律用200倍的84液消毒~毛绒玩具塑料玩笑紫外线消毒~阳光曝晒
四、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
保管幼儿衣物质量标准:管理好本班幼儿的衣服、被褥、床单、枕套、枕巾等物。做到无误,不丢、不错、无开线、掉扣,清洁有序~定期清洁更换
保管本班财产质量标准:保管好本班固定财产~不损坏不丢失。消费品:勤俭节约
妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具技能技巧:
保管无误:要求幼儿各项物品均绣上姓名、平时多检查~整理发现问题~及时处理
定期更换:寄宿制幼儿园每半月换一次订单、枕套、枕巾等。全日制幼儿园每一月换一次订单、枕套、枕巾等。提醒家长5月换薄被~6月换毛巾被~铺凉枕席~9月换薄被~11月换厚被子。
固定财产:班上的床桌椅柜子等以及幼儿使用的水杯、毛巾等~做到不损、不坏、不丢失~有标志~如发现问题及时处理
消毒品:,洗衣粉、香皂、肥皂、手纸等,做到有计划、本着勤俭节约的原则~即保质量又节约~如一物多用~将洗毛巾的肥皂水可接着先抹布等
深圳市光明新区光明金色阳光幼儿园
二〇一四年八月
范文三:幼儿园试讲:教学技能
教学技能
(一)导入技能
1.导入技能的含义
导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中,所以,又称为定向导入。应用于上课之始、开设新课程或进入新单元、新段落的教学过程之中。
2.导入的方法
课堂导入没有固定格式,不同内容、不同特点选用不同的方式,但要注意导入设计应符合学生的年龄特点和心理特征;方法手段力求多变化、多样化,让学生常有新鲜感;导入必须为课堂的主题部分服务,不是喧宾夺主。具体的导入方法:直接导入;温故导入;活动导入;悬念导入;实验导入;歌曲导入;故事导入;情景导入法。
(二)提问技能
课堂提问可以激发兴趣,产生学习动机;启发思维,主动学习; 理清思路,把握知识间的内在逻辑;为学生提供参与机会;创造和谐的教学氛围。
提问类型主要包括下面四种类型:
1.诱导提问
这类型的提问是启发学生的学习积极性,创设问题情境,使学生形成问题意识,开展定向思维的提问。一般在某个新课题的起始阶段。
2.疏导提问
这类型的提问是在学生学习过程中,思路受阻或是偏离正确方向时,教师进行点拨、疏导的提问。
3.台阶提问
这类型的提问是将一组提问由简到繁、由浅人深地排列得像阶梯一样,引导学生一阶一阶地攀登,以达到教学目标的提问。
4.迂回提问
这类型提问也称作“曲问”,即为解决一个问题,折绕地提出另外一个或另几个问题的提问,这种类型的提问意在增加思维强度,引导学生自己去解决重点和难点,使学生处于主动学习的地位。
提问需注意:首先,提问要精心设计;其次,提问要讲究时机;再次,提问要注意态度。
(三) 讲授技能。
讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。是一种教师讲、学生听的活动。它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象,感知事实,理解概念、定律和公式,从而使学生认识问题、分析问题、解决问题,并促进学生智力与人格的全面发展。
讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。讲述是陈述知识;讲解是分析知识;讲读是读解知识;讲演是发挥知识。
(四) 板书技能。
板书内容可以是教学材料的内在逻辑结构;教学的重点与难点;教学内容的补充说明。板书一般分为主板书和副板书两种:
主板书:又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置,主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等,主板书是课堂板书的基本骨架,一般保留在教学的全过程中。
副板书:也称附属板书、注释板书和辅助板书,主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程,或单个的字词句等,起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明,所以
一般随教学进程随时擦掉或者要保存。
(五)结课技能。
结课是指课堂教学在结尾阶段的教学,也叫断课。它虽占课堂教学的比例不大,却是不容忽视的。结课艺术是构成课堂教学艺术的一个重要因素。成功的结课,不仅对教学内容起梳理概括、画龙点睛的作用,还能拓展教学内容,激发学生的学习欲望,从而达到“课虽结而趣无穷”的效果。
范文四:幼儿园消毒技能培训
槐荫区中小学、托幼机构消毒技能培训 2016.3.11
一、目的与意义
切断传播途径
预防和控制托幼机构传染病的流行
保障师生健康
维护正常教学秩序
二、消毒技术
室内空气消毒
物体表面消毒
手卫生
室内空气消毒
1.自然通风:开门窗,空气对流,每天至少三次,每次不少于30分钟。
2.机械通风:换气扇
3.紫外线消毒:紫外线灯
紫外线消毒
紫外线灯悬空吊挂,离地2-2.5米。
每平方米装紫外线灯瓦数≥1.5W,计算装灯盏数。(一支30W的灯管作用于20平方米。照射时间30分钟以上 监测灯管应用时间,照射累计时间,使用人签名
每周用酒精棉球擦拭1次
每季度监测灯管照射强度1次
新灯的照射强度不得低于90?W/cm2,使用中的照射强度不得低于70?W/cm2,凡低于70?W/cm2者应及时更换灯管。灯管的使用寿命为1000小时,累计工作时间达750小时左右就应更换新管
消毒剂的选用
含氯消毒剂主要有片剂、粉剂和液体三种
片剂具有易储存、效期长(一般为2年)、易配置等优点。
消毒剂的配制
日常物体表面消毒液浓度500mg/L,拖布浸泡消毒液浓度1000mg/L。 消毒片:配制有效含氯量为500mg/L的配制比例为1片:1L水,即把1片消毒片加到1升水中,就配制成500mg/L的溶液, 1片:500ml水配制出的消毒液有效氯含量即是1000mg/L。
消毒剂选用和配制注意事项
选用合格产品
做好个人防护,穿工作服、戴口罩和橡胶手套,消毒半小时后要用清水冲洗和擦净。
含氯消毒剂不稳定,要现用现配,并盛放在有盖的容器内。
要放在儿童接触不到的地方
物体表面的范围
门把手、水龙头、楼梯把手、课桌椅、餐床栏杆、玩具、餐饮具、书本、游乐设施、地面和墙面等,凡是手能触及到的都列入物体表面消毒范围。
物体表面消毒
耐湿:如门把手、水龙头、楼梯把手、课桌椅、餐桌、床栏杆等用500mg/L的含氯消毒剂溶液擦拭或喷洒消毒,作用时间30分钟,之后用清水擦拭干净。
不耐湿:如书本、被褥等,可采用阳光暴晒和紫外线消毒的方法。
玩具:可采用500mg/L的含氯消毒剂溶液浸泡半小时,之后用清水冲洗干净。
餐饮具:每次用后清洗,首选蒸汽或煮沸消毒,可用食具消毒柜。
毛巾:个人专用,每日清洗,首选煮沸消毒。
厕所:门把手、手接触的门和墙面500mg/L的含氯消毒剂溶液擦拭或喷洒消毒,地面用1000mg/L含氯消毒剂浸泡过的拖布拖地
手卫生注意事项
1.清洗指甲、指尖、指甲缝和指关节等部位。
2.彻底清洗戴戒指等饰物的部位。
3.随时清洁水龙头。
4.干手方式,防止再次污染。
范文五:幼儿园技能大赛总结
幼儿园技能大赛总结
技能大赛总结
第一幼儿园技能大赛总结
为进一步促进幼儿教师业务素质,提升教学技能水平,推选参加县幼儿教师技能比赛优秀人员,十字路街道第一幼儿园将于3月28日上午举行幼儿教师技能比赛活动。
活动中,我园领导高度重视,精心筹备,广大教师积极参与,使得大赛内容丰富,形式多样。我园举办的教师专业技能大赛历时一个月,共分四个阶段:制定大赛实施方案、全园教师积极备赛、专业技能大赛、活动总结。活动比赛内容设弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事五项。各参赛教师准备充分,敢于挑战自我、大胆创新,有特色、有亮点,尤其万晓娇老师的舞蹈《夜色下的凤尾竹》优美动人,赵海燕老师弹奏的《吉普赛回旋曲》气势磅礴,赵贝贝老师深情演唱的歌曲《来吧》动人心弦,王琳老师的故事表演《小狐狸画春天》幽默风趣,童趣十足??..,其中绘画活动由园里统一命题,10分钟内老师们各显身手,构图新颖,富有创意,体现了极高的艺术性。 现总结如下:
一、高度重视,认真准备,保证比赛顺利进行
专业技能大赛是对教师专业素质的检验,所以我园领导高度重视,专门成立了以刘园长担任组长的教师专业技能大赛领导小组,召开专业技能大赛动员大会,鼓励引导全园教师积极参与,并制定了详细的比赛方案和评分细则,保证了比赛的顺利进行。
二、内容丰富,形式多样,体现了不同教师的专业特点
这次活动中,踊跃出了一大批优秀的一线教师,还有一批青年教师也在本次活动中得到得到了极大的锻炼,我们看到了每位教师对幼教事业的用心、认真、执着和努力.从本次比赛的内容与艺术形式看,各参赛教师准备充分,敢于挑战自我、大胆创新,有特色、有亮点.
三、取得的成绩
本着以技能大赛为抓手,提升幼儿教师专业水平的总旨,我们鼓励广大教师积极参加比赛。全园参赛率达到了97%,本次大赛不仅促进了幼儿教师之间的交流、协作与提高,还推动了我园教师队伍整体素质的提升。 此次大赛历时时间长,涉及面广,通过举办初赛、复赛,每位教师都取得了优异的成绩。最后评出一等奖3名,二等奖6名.选出的优秀选手通过精心准备,代表我园参加全县幼儿教师专业技能大赛。
专业技能大赛虽然结束了,但比赛的思考却没有停止,我们对比赛进行了认真的总结,并针对比赛过程中出现的问题进行了反思,提出了解决问题的办法。将以本次比赛为契机,强化广大教师对专业技能重要性的认识,更加注重培养和丰富教师的专业技能,为提高教师队伍的整体素质,提高教学质量奠定坚实基础。本次比赛活动为教师们提供了表现自我、展示风采的平台,极大地提高了全园教师的专业化水平和业务素质。我园将以本次比赛活动为契机,强化广大教师对专业技能重要性的认识,更加注重
培养和丰富教师的专业技能,为提高教师队伍的整体素质,提高教学质量奠定坚实基础。
第一幼儿园
2014、3、31
篇二:幼儿园教师专业技能大赛活动总结
幼儿园教师专业技能大赛活动总结
为了提高教师的专业技术水平,展示教师才能,促进教师相互交流,相互学习,共同提高。2012年3月,我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备,以自己的最佳状态迎接这次比赛。 本次专业技能比赛共分五大块内容:一、讲故事及自我介绍;二、自弹自唱;三、舞蹈;四、绘画;五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能,幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下,共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中,尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分,充满着青春的活力和无限的创造力,充分发挥了自己的潜能,但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点,老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践;认真学习纲要并领悟其指导意义,在论述题中都有自己的独特见解。
在大赛进行的全过程中,我们欣喜的看到了成绩,也看到了不足,年轻教师在理论考核上失分很多,有很多常见的基础知识都
判断失误,说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项,在此次比赛中教师进步不大,还需加强指导学习。
比赛是教师学习的平台,结果并不重要,最重要的是要以赛促教,这才是比赛的真正意义。此次活动的开展,给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台,提供了一次相互学习的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,并从各个途径加紧自我提高,真正达到了激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了非常积极
的促进作用。也为今后更好的地教育教学,成为全能型教师打下扎实的基础。
华洋幼儿园教务处
2012年3月30日
2012年幼儿教师基本功竞赛活动总结
(2012-06-18 13:11:58)
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2012年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年,共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。由于
幼儿教师的竞赛项目较多,幼教室精心安排,认真组织, 3月20日 提前开始比赛,于 4月9日 圆满结束。本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台,达到了预期的目的。通过比赛,发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师,与此同时,也看到了许多年轻教师身上所存在的问题,就本次竞赛情况,总结如下: 第一、一般基本功竞赛
弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功,本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”,技能技巧竞赛内容有:边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分,分别于3月20日上下午进行。本次参赛教师们高度重视,利用休息时间积极练习,精心准备。比赛当天,教师们精彩的弹唱和优美的舞姿,赢得了评委和选手们的阵阵掌声;而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短,比赛中也出现的一些问题需要引起重视:
1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配,动作要大方到位,同时要了解各民族舞蹈的特点,例如:印度舞是光脚跳,有的教师身穿印度风格的表演服,脚穿运动鞋,很不搭配,细节很关键。
2. 边弹边唱比赛中,许多教师出现弹奏声音高,演唱声音小,评委听不到歌声,而且个别
教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够,附点节奏不准确,3?4拍和6?8拍不会伴奏。第二、课堂教学竞赛
本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》
中本月的主题活动为主,七十三节教育活动通过五大领域的内容划分,健康领域十二节;语言领域十四节;数学和科学领域二十二节;艺术领域十八节;社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结:
一、 优点:
1(教具精致、丰富:参赛选手们认真设计教学活动、准备教具,大部分老师制作的教学精细美观,吸引孩子,并且有很多教师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段,让孩子通过生活有趣的演示,在充分感知的基础上自然地习得知识。
2(态度亲和、尊重幼儿:虽然是青年教师,在面对孩子时,大部分老师态度亲切、和蔼,尊重幼儿的年龄特点与需求。如,很多老师坐着讲课,与幼儿平视;有些老师尊重幼儿的不同意见“好的,请你说说你是怎么做的,”。
3(对活动目标的把握基本到位:使用《多元智能创意课程》之初,老师们最难把握的就是活动目标,在设计活动时,不是把目标定得过多就是过高,不能有针对性、结合实际地调整目标。本次大赛中,大部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学,这点对于青年教师来说,是一个很大的进步。
4(教师普通话比较标准:在参加的七十多位青年教师中,普通话的标准率在百分之九十五以上。
二、存在问题:
1(备课不到位:整体分析,青年教师在备课这一环节上,理解
不充分。备课,不只备教材、备内容、备形式,还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。
(1)大部分老师在课前只完成了“熟悉教材内容,设计教学形式,制作教学用具”这几个环节。
(2)备提问:对于活动中,教师的提问和对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑。所以致使活动中,很多问题教师提出后,幼儿无所适从。如,“小种子到了土里会自己长高吗,怎么长高,”(应改为“小种子的成长需要什么帮忙,);“请你许个愿,如果大胆说了你的愿望就会实现”(小班幼儿对许愿不很理解,并且说如果说出就会实现,是不是在欺
骗孩子呢,)。
类似这样的问题有很多,说明老师在备课时没有认真备问题,并且对预设的问题没有做回答,更没有想像一下问题抛给孩子后,可能会得到怎样的回答。
(3)备孩子:很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经验了解不够充分,所以造成大部分的活动是在老师的掌控下,按部就班地完成,缺少与孩子的互动与交流。
(4)备环境和场地:这点多体现在体育活动中,老师没有思考体育活动所需要的场地和布局,导致无法组织幼儿有序参与活动。
2(语言不精准:教师的上课语言是教师的一项非常重要的基本素质和能力。但是,青年教师在这方面是非常缺乏的。部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不准确,没有给孩子留下说话和
表达的机会。同时,类似“想不想,好不好,能不能,行不行,”等无效问题太多。因此,认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。
3(语调不自然:在听课的过程中,被青年教师对孩子们亲切的态度所感动。同时,也对一部分老师的语调产生了一些疑惑:温柔的语调一定就适合孩子吗,有些老师的语言过于温柔造作、娇声娇气,反而使人感觉不自然、不舒服。曾经读过一本《教师的语言艺术》,其中讲到教师“自然、大方、投入地语言和体态”,以及适时地表达和使用是一门值得老师研究的艺术。当然,其中也有几位青年教师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温柔的语言,也为我们留下了深刻的印象,她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的成功。
4(关注孩子不足:一部分老师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示,教师是这个流程的指挥官,而孩子只是被动地接受。当然,这与青年教师的教学经验有关,但也是青年教师必须重视的一个问题。教学活动,是教与学互动的过程,在这个过程中,教师的一个重要任务就是关注孩子的表现,及时地给予回应,并对活动随机调整。
5(体育活动是弱项:老师们对于幼儿园体育活动的理解很狭隘,常常与游戏活动相混淆,活动量不够、没有挑战性,对体育技能的培养不够,这也是地区幼儿体育教育存在的一个问题。
三、启示:
在听讲座时,有位老师将教育活动分为四种境界,我认为总结得特别好,送给每一位青年教师和有经验的“老教师”。
第一种:“孩子在外,你也在外”,这里的外是课堂之外,教学之外。这样的境界是一种完
成上课任务的形式,是最低级的教学活动;
第二种:“孩子在外,而你在内”,这样的境界虽然不可赞,但可敬,因为毕竟教师自己投入了;
第三种:“孩子在内,你也在内”,这是一种有效互动的境界,真正懂得、了解孩子的教师才能达到这个境界;
第四种:“孩子在内,你却在外”,这是教育最高的境界,这是一位懂得孩子,并且睿智通达的优秀教师所具备的能力和水平。
希望每位老师能够思考一下,“我的教学活动处于第几种境界呢,达到理想的境界,还应该做哪些努力呢,”
结束语:
青年教师基本功大赛给教师提供了一个锻炼能力、提高素质、展示才华的平台。更重要的是通过本次竞赛活动增强了青年教师比、学、帮的意识,调动青年教师们不断学习,共同提高教学质量的积极性,促进教学质量的有力提高。通过基本功竞赛活动,也展示了幼儿教师队伍中呈现出的又一批勤奋好学、奋发向上,积极进取的青年教师,为塑造新时期东胜区幼儿教师的新形象,开拓教育教学的新境界而努力~
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篇三:左权第一幼儿园教师专业技能大赛总结
左权第一幼儿园教师专业技能大赛总结 根据晋中市、左权县教育局关于举办幼儿园教师专业技能大赛的通知要求,结合我园实际情况,于2011年6月份组织了左权第一幼儿园教师专业技能大赛初赛、复赛。这次活动中,我园领导高度重视,精心筹备,广大教师积极参与,使得大赛内容丰富,形式多样。我园举办的教师专业技能大赛历时三个月,共分四个阶段:制定大赛实施方案、全园教师积极备赛、专业技能大赛、服饰与职业礼仪风采展示。这次大赛为教师搭建表现自我、展示风采的平台,极大地提高了全园教师的专业化水平和业务素质。现总结如下:
一、高度重视,认真准备,保证比赛顺利进行
专业技能大赛是对教师专业素质的检验,所以我园领导高度重视,专门成立了以刘丽芳园长担任组长的教师专业技能大赛领导小组,召开专业技能大赛动员大会,鼓励引导全园教师积极参与,并制定了详细的比赛方案和评分细则,保证了比赛的顺利进行。
二、内容丰富,形式多样,体现了不同教师的专业特点
大赛共设立两项:个人和集体。个人包括单项和全能,单项包括:绘画、舞蹈、手工制作、弹唱、语言、课件制作;全能即单项六项内容都参与。这次活动中,踊跃出了一大批优秀的一线教师,还有一批青年教师也在本次活动中得到得到了极大的锻炼,我们看到了每位教师对幼教事业的用心、认真、执着和努力,也
看到了教师发展的新元 1
素和动力~
从本次比赛的内容与艺术形式看,各参赛教师准备充分,敢于挑战自我、大胆创新,有特色、有亮点,尤其是突出了对我们左权本土文化元素的挖掘与表现,从艺术教育的角度展现了我园本土文化特色课题,左权民歌和小花戏资源在幼儿园教育教学中的良好运用,得到了大家的一致好评。如在《家乡》的命题画中,大家通过不同的美术创作形式如线描、国画等描绘出了左权的名胜古迹“祝融公园”“、麻田左权将军殉难处十字岭”、“龙泉国家森林公园”等,充分展现了浓浓的爱家乡情怀;在舞蹈比赛中,韩东叶老师一段形象逼真的左权小花戏“亲疙瘩下河洗衣裳”以扇达意,以歌抒情,以舞传神,以戏引人,有着鲜明的风格;而王丽霞老师自弹自唱的“桃花红、杏花白”更是把比赛现场推向了高潮,听的人们如醉如痴,激发了对美好生活的向往。
在讲教育故事比赛活动中,参赛教师围绕“如何扎实有效地开展幼儿教育教学活动”为中心,就目前教育教学实践过程中的热点问题、难点问题展开讨论和反思。她们立足教育实践,捕捉“一日生活的每个教育环节、每个生活环节”中发生的典型细节和真实情景,加以提炼加工,用简短的语言描述,结合自己的反思,诠释教师对新教学理念的把握、对教学方式的改进,康云燕老师讲述的教育小故事《爱在身边》,感动的大家热泪盈眶、泣不成声,深深体会到了作为一名幼儿教师的光荣与自豪。
在课件制作中,老师们克服了地处山区,网络教育相对落后的困 2
难,加班加点,请专业教师来我园亲自讲授和辅导她们如何制作,使他们在短时间内制作有一质的飞跃。
尊家长,勤沟通,讲文明,树新风。互尊重,善宽容,美师德,乐融融。礼仪交融师生乐,仁爱送暖满庭高,在讲文明,树新风的今天,左权一幼的教师们用自信的微笑,端庄的举止,文雅的谈吐,高尚的人格,做好孩子的表率,争当文明的使者,为文明新风添彩,为和谐中国加油。
为此,我们排练了集体节目《在灿烂的阳光下》,展示幼儿教师的风采
,体现了我们左权一幼全体教师健康向上,热爱幼教工作,充满活力的精神风貌。 三、取得的成绩
本着以技能大赛为抓手,提升幼儿教师专业水平的总旨,我们鼓励广大教师积极参加比赛。全园专业教师70名,参赛教师68名,参赛率达到了97%,本次大赛不仅促进了幼儿教师之间的交流、协作与提高,还推动了我园教师队伍整体素质的提升。
此次大赛历时时间长,涉及面广,通过举办初赛、复赛,每位教师都取得了优异的成绩。最后评出单项奖和全能奖共42名,单项奖:绘画奖、舞蹈奖、弹唱奖、语言奖、手工制作奖、课件制作奖,分别设有一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名;全能奖:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
这些脱颖而出的优秀选手通过精心准备,代表我园参加了全县幼儿教师专业技能大赛。通过他们的不懈努力,于9月13举办的全县幼 3
儿教师技能大赛中,我园教师岂丽霞、康云叶、张瑞、韩冬叶、王丽霞、王旭晴、高娜、国向芳、王晋萍、霍春霞、陈旭芳、郝丽华12名教师荣获左权县幼儿教师技能大赛单项奖,她们将代表全县幼儿教师去参加晋中市首届幼儿教师技能大赛,希望她们肩负重任,再接再厉,能取得更优异的成绩,让她们在专业水平上迈上一个新台阶。
专业技能大赛虽然结束了,但比赛的思考却没有停止,我们对比赛进行了认真的总结,并针对比赛过程中出现的问题进行了反思,提出了解决问题的办法。将以本次比赛为契机,强化广大教师对专业技能重要性的认识,更加注重培养和丰富教师的专业技能,为提高教师队伍的整体素质,提高教学质量奠定坚实基础。
左权第一幼儿园
2011.10 4