范文一:部分幼儿园的办学定位
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部分幼儿园的办学定位 特色一:中英文双语教学
外语是走向世界的桥梁,儿童学习第二语言越早越好,幼儿园将英语教育融入幼儿一日生活的各环节之中,由中外籍教师共同执教,为孩子今后进入正规英语教育打下良好基础。
特色二:寄宿制全托管理
幼儿园经全面再培训学前教育专业的毕业生后,严格选聘责任心强的从教人员,为追求事业有成的年轻父母提供日托及整托服务,使他们能将更多的精力投身于工作,为社会的发展做出贡献。同时,透过寄宿制教育,培养幼儿乐群、自信、自理等能力,为塑造二十一世纪的现代人打下坚实的基础。
特色三:情商教育
情商即人的情感和社会技能,是智力因素以外的一切内容。美国着名的”成就方程式” :20%IQ 80%EQ=100%的成功,即:EQ才是人生成就的真正主宰,这是一次划时代的心智革命。幼儿园将开设专门的情商教育课程,以培养高情商的儿童。
特色四:才艺教育
我们深信,才艺是开启幼儿心灵的一把钥匙,才艺教育的真正目的不是培养专门的艺术人才,而是在培养一个乐观、自信、敏锐、健康的人。
特色五:回归家庭
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家庭是人生的第一所学校,也是终生学校,而我国近年的独生子女政策,使新的一代幼儿对家庭的认识以及家庭本身对其的影响产生了偏颇,因而,幼儿园将开设专门的课程,让这些独生子女们认识家庭:除了父母、爷爷、奶奶,还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹以弥补独生子女家庭的不足。
特色六:设立幼儿成长档案
幼儿园将为每一名在园幼儿设立文字档案、录像档案、相片档案。这三套十分完整的成长档案,记录着孩子从来园到离园的整个过程,将给孩子的一生带来非常珍贵的回忆!
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范文二:幼儿园的办学理念
幼儿园的办学理念
英国幼儿教育学家 Colwyn Trevarthen 指出:教育者和儿童之间应该形成一种基于真正友谊的人际关系,这种人际关系的特点就是自发、自然、冒险和愉悦。
尊重孩子的生活价值与快乐权利
幼儿期是一生中有其独特价值的生活阶段,孩子应当充分享用幼儿期的特有生活,应当充分享用幼儿期的特有环境,拥有快乐的童年。
幼儿是活动的主体
幼儿是独立发展着的个体,有着独立的人格和权利、价值和尊严。教育应尊重和保障他们的合法权益,尊重他们的能力和个性;尊重他们的需要和兴趣。
幼儿的学习目标不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其正常智力发育及心理发育,重学习方法培养,轻知识量的负荷。培养幼儿的学习兴趣、学习方法、学习态度是智力教育工作的中心。
教师是教育的关键
教师是教育的第一要素,要注重教师的专业素质的培养与提高,人格品质的教育与要求。只有教师的进步才能带动幼儿园的进步。特别要指出的是幼儿园既要注重教师的专业技能的培养,更要注重教师人格品质的培养。因为人的教育不仅仅是知识技能的获取,还有人格品质的建构,而后者离不开老师个人的人格魅力。
所有的特色教育课程必须是有深层次的教育理念所支撑
比如真正的音乐特色办学,是通过音乐这样一种媒介以围绕“启发孩子智力、培养健全人格”为目的的教育理念而实施的。而不只是一种重复劳动的简单培训。
正确地掌握教育的方向,注重幼儿园与小学教育相衔接
比如教孩子英语,不应只教孩子背单词、例句,而是应该注重对他们能力的培养,比如正确的发音,良好的英语学习方法。所有的衔接类课程教育必须注重如学习习惯、学习意志、学习兴趣、学习品质的素质培养。
将幼儿园教育广义化,将家庭教育列入教学范畴。
长期开展家长教育计划,让幼儿园与家庭同步,才能有利于促进儿童的健康教育。
培养爱的理念,铸造自信的人格,锻炼社交技能,培养绅士风度与淑女气质;
能对成人的各种要求做出反应,有信任感、责任感、自尊心;
通过培养艺术技能和认知技能,发展他们的情感和智力;
培养他们的社会性。注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中,使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里,通过与不同对象的交流,来认识自己是“社会”中的一份子,而且懂得,不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等,自己都应该得到尊重,同时也要尊重别人;
充分发扬团队精神,学会与同伴相互学习、配合,这对独生子女尤为重要;
发展幼儿的身体,增强体育运动能力,获得对身体的控制能力与自信心,身心健康,情绪愉快,保证安全,避免伤害;
培养幼儿对科学的兴趣,提高儿童的感官能力、分析和解决问题的能力;
通过语言和文字教育,激发幼儿对识字、文学的兴趣,提高阅读能力,能辨认一些重要的社会标志物,如驾驶标志、交通规则标志、运动会标志等;
竭力发展孩子个性品质。为每个儿童提供发展才能的机会。为儿童设立娃娃区、图书区、语言区、视听区、电脑区、积木区、制作区、绘画区、科学区、玩水区、玩沙区,烹饪区,探险区等,使儿童可以从自己兴趣爱好出发,自由参加某个区的活动。
鼓励并努力发掘孩子的创造力。通过音乐活动提升孩子的创造性思维,英国研究人员指出,从儿童3岁开始教授莫扎特或贝多芬的音乐,能有效地提高儿童的学习成绩;即使每天只弹10分钟的钢琴,幼儿智力测试的成绩也会大幅度提高。因为对幼儿进行音乐训练,能使其受到各种刺激,并对刺激作出反应;这就在大脑中建立了暂时神经联系,改进脑上部的“硬线路”,而这个部位与认知能力、创造力有着密切的关系,促使大脑更好地识别空间和时间模式,对提高儿童思维的独创性具有长远的积极影响。另外也同时开展孩子主导的创造性游戏课程加以培养、发掘孩子的创造能力。
根据目标分六大领域:个性、社会性和情感的发展;身体发展;交流、语言和读写;认识和理解周围世界;团队精神
幼儿园发展定位
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? 确定幼儿园办园目标; 制定幼儿园发展规划; 制作幼儿园形象系统;
教师队伍管理
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? 现代幼儿人力资源科学配置与管理战略; 教师心理学、儿童心理学的学习与实施; 教师师德管理科学化运作; 教师教育科研力量形成,建立科研型教师队伍。以实际出发的基础科研为主要课题。
课程与特色教育
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? 现代教育思想理念与课程选择; 特色教法培训与幼儿教育效果连接; 初步形成幼儿园园本课程与特色课程体系; 幼儿园核心竞争力课程管理与发展。
科学管理
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? 如何提升各岗位工作者的素质与能力; 幼儿园科学管理策略与幼儿园整体效益的连接; 幼儿园安全保障系统的建立与管理。 初步形成幼儿园现代科学管理模式; 幼儿园现代科学管理模式与幼儿园管理效益连接。
招生营销推广
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? 建立幼儿园品牌营销战略; 利用并启动幼儿园品牌宣传、推广及营销策略; 指导制作具体招生简章及招生宣传品。
家园结合
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? 家长学校策划与管理; 家长学校与幼儿园营销; 家长心理学课程。
幼儿园持续性发展
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? 幼儿园文化建设定位与规划; 创建可持续性发展的幼儿园文化操作务实。 幼儿园各部门、人员、设施、气质的统一协调。
校园建设
? 幼儿园文化建设与品牌力量连接。
幼儿园品牌管理
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? 幼儿园品牌的形象与内在统一协调; 幼儿园品牌形成价值与价值管理; 品牌营销与招生策划; 品牌营销与幼儿园分、子园的建立; 品牌的其它市场化运作;
所有服务、管理、策划项目均互相关联,需要整体管理、延续运
英国幼儿教育学家 Colwyn Trevarthen 指出:教育者和儿童之间应该形成一种基于真正友谊的人际关系,这种人际关系的特点就是自发、自然、冒险和愉悦。
尊重孩子的生活价值与快乐权利
幼儿期是一生中有其独特价值的生活阶段,孩子应当充分享用幼儿期的特有生活,应当充分享用幼儿期的特有环境,拥有快乐的童年。
幼儿是活动的主体
幼儿是独立发展着的个体,有着独立的人格和权利、价值和尊严。教育应尊重和保障他们的合法权益,尊重他们的能力和个性;尊重他们的需要和兴趣。
幼儿的学习目标不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其正常智力发育及心理发育,重学习方法培养,轻知识量的负荷。培养幼儿的学习兴趣、学习方法、学习态度是智力教育工作的中心。
教师是教育的关键
教师是教育的第一要素,要注重教师的专业素质的培养与提高,人格品质的教育与要求。只有教师的进步才能带动幼儿园的进步。特别要指出的是幼儿园既要注重教师的专业技能的培养,更要注重教师人格品质的培养。因为人的教育不仅仅是知识技能的获取,还有人格品质的建构,而后者离不开老师个人的人格魅力。
所有的特色教育课程必须是有深层次的教育理念所支撑
比如真正的音乐特色办学,是通过音乐这样一种媒介以围绕“启发孩子智力、培养健全人格”为目的的教育理念而实施的。而不只是一种重复劳动的简单培训。
正确地掌握教育的方向,注重幼儿园与小学教育相衔接
比如教孩子英语,不应只教孩子背单词、例句,而是应该注重对他们能力的培养,比如正确的发音,良好的英语学习方法。所有的衔接类课程教育必须注重如学习习惯、学习意志、学习兴趣、学习品质的素质培养。
将幼儿园教育广义化,将家庭教育列入教学范畴。
长期开展家长教育计划,让幼儿园与家庭同步,才能有利于促进
培养爱的理念,铸造自信的人格,锻炼社交技能,培养绅士风度与淑女气质; 能对成人的各种要求做出反应,有信任感、责任感、自尊心;
通过培养艺术技能和认知技能,发展他们的情感和智力;
培养他们的社会性。注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中,使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里,通过与不同对象的交流,来认识自己是“社会”中的一份子,而且懂得,不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等,自己都应该得到尊重,同时也要尊重别人;
充分发扬团队精神,学会与同伴相互学习、配合,这对独生子女尤为重要;
发展幼儿的身体,增强体育运动能力,获得对身体的控制能力与自信心,身心健康,情绪愉快,保证安全,避免伤害;
培养幼儿对科学的兴趣,提高儿童的感官能力、分析和解决问题的能力;
通过语言和文字教育,激发幼儿对识字、文学的兴趣,提高阅读能力,能辨认一些重要的社会标志物,如驾驶标志、交通规则标志、运动会标志等;
竭力发展孩子个性品质。为每个儿童提供发展才能的机会。为儿童设立娃娃区、图书区、语言区、视听区、电脑区、积木区、制作区、绘画区、科学区、玩水区、玩沙区,烹饪区,探险区等,使儿童可以从自己兴趣爱好出发,自由参加某个区的活动。
鼓励并努力发掘孩子的创造力。通过音乐活动提升孩子的创造性思维,英国研究人员指出,从儿童3岁开始教授莫扎特或贝多芬的音乐,能有效地提高儿童的学习成绩;即使每天只弹10分钟的钢琴,幼儿智力测试的成绩也会大幅度提高。因为对幼儿进行音乐训练,能使其受到各种刺激,并对刺激作出反应;这就在大脑中建立了暂时神经联系,改进脑上部的“硬线路”,而这个部位与认知能力、创造力有着密切的关
系,促使大脑更好地识别空间和时间模式,对提高儿童思维的独创性具有长远的积极影响。另外也同时开展孩子主导的创造性游戏课程加以培养、发掘孩子的创造能力。
根据目标分六大领域:个性、社会性和情感的发展;身体发展;交流、语言和读写;认识和理解周围世界;团队精神;
幼儿园发展定位
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? 确定幼儿园办园目标; 制定幼儿园发展规划; 制作幼儿园形象系统;
教师队伍管理
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? 培养教师团体的专业素质与人格魅力; 现代幼儿人力资源科学配置与管理战略; 教师心理学、儿童心理学的学习与实施; 教师师德管理科学化运作; 教师教育科研力量形成,建立科研型教师队伍。以实际出发的基础科研为主要课题。
课程与特色教育
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? 现代教育思想理念与课程选择; 特色教法培训与幼儿教育效果连接; 初步形成幼儿园园本课程与特色课程体系; 幼儿园核心竞争力课程管理与发展。
科学管理
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? 如何提升各岗位工作者的素质与能力; 幼儿园科学管理策略与幼儿园整体效益的连接; 幼儿园安全保障系统的建立与管理。 初步形成幼儿园现代科学管理模式; 幼儿园现代科学管理模式与幼儿园管理效益连接。
招生营销推广
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? 建立幼儿园品牌营销战略; 利用并启动幼儿园品牌宣传、推广及营销策略; 指导制作具体招生简章及招生宣传品。
家园结合
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? 家长学校策划与管理; 家长学校与幼儿园营销; 家长心理学课程。
幼儿园持续性发展
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? 幼儿园文化建设定位与规划; 创建可持续性发展的幼儿园文化操作务实。 幼儿园各部门、人员、设施、气质的统一协调。 校园建设
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? 幼儿园硬件设施的现代化运作与管理; 幼儿园文化建设与品牌力量连接。 幼儿园品牌管理
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? 幼儿园品牌的形象与内在统一协调; 幼儿园品牌形成价值与价值管理; 品牌营销与招生策划; 品牌营销与幼儿园分、子园的建立; 品牌的其它市场化运作;
范文三:幼儿园的办学模式
办学模式
全宿制
教学年龄:2 岁至 6 岁的幼儿
学习目标:在我们努力营造的教育园地中将得到精神、认知、社交、学业、情感以及体能等全方位的发展。 我们的使命:是创造一个以孩子为中心的环境,在课堂中营造社区氛围,培养和服务于每一个孩子。透过营造一种独立、发现、探索、敏锐思维与祥和的氛围,我们致力于取得卓越的教育成效。,我们欣赏学生在兴趣、个性和民族、宗教信仰以及社会经济背景等方面表现出的多元化特点。这种多元化极大地丰富了学生的教育环境。我们的教学课程远远超出一般标准,并且提供了文化领域如艺术、音乐和多元化文化等有趣的学习平台。这个教学计划的卓越性在于它使我们的毕业生学会了终生获益的内在自发性的学习方法。我们的毕业生往往被描述成聪明、热忱,不仅能以超水平取得成功,而且对待他人尤为友好和富有同情心。这种对孩子的未来的投资或许是您可以给予他的最重要的礼物。
课程时间安排:
办学模式:全宿制、全日制、小班制
全宿制(寄宿制)幼儿园就是家庭早期教育和小学教育的接力棒。三岁以上的孩子应当开始集体生活,从“散养”过渡到“群养”,毕竟人是社会性的动物,这时候的孩子更需要小伙伴了,这个时候的孩子也已经开始向崇拜老师过渡了。老师这个角色是有权威性的,加上集体的从众意识,宝宝在幼儿园就很容易听老师的话,可以学到很多东西;这一点父母就做不到,因为父母的权威性比老师低,孩子会知道因为你爱他所以可以和你讨价还价。父母这时候的任务主要还是“情商”(性格、品行等言传身教)方面的培养,“智商”这方面就是辅助学校了。寄宿制可以培养宝宝良好的生活习惯和卫生习惯。不偏食、不挑食、营养全面;讲卫生、早睡早起、起居有规律;经常性的户外锻炼,增强体质。
容易出现问题:安全、卫生、饮食、住宿条件
学校全封闭管理,没有接送证(父母)不允许任何人进入校园。学校每个教室、生活区、食堂都配备高清摄像头,家长可以通过网站上的在线同步视频了解孩子的生活学习情况,每个班级配备班主任一名、助教一名、生活教师一名,给小朋友创造独立、发现、探索、敏锐思维与祥和的氛围。 晚上6点后晚饭后孩子洗澡、统一看动画片或者其他教育的视频,20点准时让孩子休息、班主任、助教、生活老师负责孩子的起居,每个宿舍配备专人夜间值班,负责小朋友的上厕所等等事宜。
全宿制每周五下午家长接回,周一早上返校
作为扬州市幼儿园的标志性建筑群体,配套设施一流,统一的进口校车为全日制的小朋友全程提供接送,保
证小朋友的安全。
饮食安全方面,学校配备营养师,餐点合理搭配,每天的餐点都不同,给小朋友一些新鲜感,并给孩子们养成不挑食、不偏食全面营养的好习惯。
范文四:幼儿园的办学资格
幼儿园的办学资格
?法定条件
1、举办幼儿园必须将幼儿园 设置在安全区域内。严禁在污染区 和危险区内设置幼儿园 。
2、举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。
3、举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员:
(1)幼儿园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业 )毕业、或者经教育行政部门考核合格。
(2)医师应当具有医学院毕业程度、医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度、或者取得卫生行政部门的资格认可。
(3)保健员应当具有高中毕业程度、并受过幼儿保健培训。
(4)保育员应当具有高中毕业程度、并受过幼儿保健职业培训。慢性传染病、精神病患者、不得在幼儿园工作。
4、举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修或扩建、改建园舍与设施的经费来源(开办幼儿园的注册资金不低于1万元) 。
范文五:幼儿园办学的申请报告
幼儿园办学的申请报告
一、办学目的
为了方便周边儿童就近入学,本幼儿园本着“一切为了孩子,精心服务于家长”为办园宗旨,结合先进的教育理念,培养健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作的体、智、德、美、劳全面发展的幼儿。同时 “精心育苗求生存,团结奋进求发展,优质服务求信誉,”是我园的办园目标,不断加大“内强素质,外塑形象”的管理制度,以致于收到了良好的办学效益。我们的承诺是一定要让孩子们赢在人生的起跑线上。
我园长期以管理育人、环境育人、艺体育人为办学思想,坚持“尊重、平等、和谐、快乐”的八字园风。在幼儿教育中挖掘每一个孩子的潜力,开发每一个孩子的智力,努力培养一代健康又快乐、好奇又探索的新时代幼儿。在教育思路开放的今天,幼儿园以特色教育为主,用“心的教育,爱的成长”,精心浇灌祖国的幼苗。
促进儿童身心健康发展,培养儿童良好的习惯是我们的宗旨,充实儿童生活经验,提高儿童思想品德。办学目标是创办镇级师范性幼儿园,创艺术教育、环境教育的特色,在课程设计上大胆创新,瞄准先进水平,实现幼儿教育现代化。
二、办学条件
教师尊纪守法,为人师表,教书育人,师资队伍实力强、敬岗爱业、专业化程度高,教师全部达到师范学历,有丰富的教学经验。思想健康,热心教育工作,关爱教育事业,时刻关怀下一代的成长,有较高的文化水平和教学能力。
封闭式教学管理,有校院、大门,学习环境好,院内卫生干净,布局合理,体育活动器材较全,教室坚固安全,光线好,室内教学设施完整,桌凳齐全,学校备有专车接送学生。:
三、办学规划
在现有办学条件的基础上,进一步完善办学条件,完整教学设施,现有中型轿车一辆,接送学生充实体育器材,以便更好的让学生锻炼身体,教室内有彩电、VCD 等现代化的教学工具,以便让学生学到更多的知识,现已增建一层四间教学楼,让更多的儿童方便就学,逐步把学校办成现代化的规模,为国家培养更多更优秀的人材,把自己毕生精力和有限的资金献给党的教育事业。尽请有关领导
批准。
申请人:
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