范文一:国培研修活动内容
国培研修活动内容
范文大全 > 演讲稿 > :国培研修活动内容以下是国培研修活动内容的正文:
第一篇:《国培个人研修计划(模板)》
第二篇《国培计划:YY研修活动方案(再发)》
2013年“国培计划”宜宾市小学语文5班
YY研修活动方案
负责人:赵 丹 林 东
(赵丹负责组织活动)(林东负责活动技术指导)
研修主题:如何进行小学语文识字教学
主持人:蒋婧
录音:聂志强
截屏:聂志强
资料整理:林东
活动简报:赵丹 傅介芳
活动开展:
一、活动时间:2013年10月9日晚7:00~8:30
二、活动地点:YY子频道:宜宾小语研修五班
三、活动准备:
1.在10月7日前各小组长组织小组成员进行讨论、整理出各小组对小学语文识字教学的一些做法、建议或者疑惑(各小组整理完以后发一份给赵丹)。各小组确定好发言人(发言人的信息先发给支持人),并且做好发言准备。
2.抢麦发言时,首先自我介绍(姓名、学校),在提问的时候把问题发到公屏上。
三、活动要求
1.各位老师需要提前进入yy频道,调试好自己的麦。(原则上所有学
员不能缺席,若确实有事不能参加需事先向组长告知。)
2.请各位学员认真参加研讨,认真做好笔记。
3.活动中,一切听从主持人的安排和调度。
四、活动议程
1.主持人联系好参会的专家和老师,清点人数,宣布活动开始。
2. 由班主任助理赵丹介绍班级学情(班级概况,人员组成,学习情况等)
3.由学习委员傅介芳讲话。
4.由班主任樊晓虹讲话。
5.由1到11组代表依次发言提出小组或自己在识字教学中的做法、建议或疑惑。
6.小组发言结束后,请到会的专家点评。
7.主持人做活动结束发言并宣布活动结束。
宜宾小学语文五班班委会
2013年10月2日第三篇《:2014国培研修方案》
落卜中心校
2014年“国培计划”网络研修与校本研修整
合
项目实施方案
根据叙永县教育局《关于做好2014年“国培计划”远程培训工作的通知》和《叙永县2014年“国培计划”网络研修与校本研修整合项目实施方案》要求,切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合,把网络与校本研修的整合成为教师专业发展重要途径,全面提升教师素质,培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。为实现“走改革创新之路,办山区特色教育”的总目标提供高素质、专业化的师资队伍保障,结合我校教师实际,特制订此实施方案。
一、研修主题
通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合,探索校本研修的有效途径和方法,构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。国培研修活动内容。
二、研修对象
全体任课教师
三、 对象分析
我校现有任课教师31人,年龄在50岁以上的有5人,教龄10年以下的只有2人,本科学历80%以上。人手一台笔记本电脑,各办公室网络畅通,为网络研修提供了有力保障。国培研修活动内容。
学校中、青年教师有极高的工作激情,有丰富的工作经验,能做好日常教育教学工作,不断进取,但部分教师科研意识还不强,科研能力相对较弱,且工作繁忙,特别需要这种常态化课程的相互沟通、交流和学科专家的支持。
四、研修目标 1、通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围,提高教师专业素质,促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者。
2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合,探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。 3、探索“双网”教师研修模式。即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式,建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织,实现优势互补、交流共进的研修策略。
4、改善学校教育教学环境,解决在新课程
改革中面对的各种实际具体问题。构建以课堂教学为中心的校本研修机制,师训、教研真正结合课堂,真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”,通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤,逐步提高课堂教学质量。国培研修活动内容。
五.研修时间、形式及内容
(一)研修时间:2014年9月—2015年5月
(二)研修形式:采取线上网络研修与线下校本研修相结合,通过网络学习,网络交流,网下的讨论、实践,解
决教学中存在的问题。
(三)研修内容
1.认真组织并督促我校教师参与网络研修,注册、完善个人空间、探讨疑难问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思,将网络研修与日常教学相结合,提升教师专业素质。 2、充分利用老师手中的电脑、教室里的电子白板,提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势,查找所需资料,互相学习和交流。
3、采取“板块”教研形式,进行分科教研活动。
4、认真组织开展“精品课”展示活动,如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动,深入研究教学规律和学生认知规律,进一步深化人才培养模式。
5、继续加强学校科研课题的研究工作,进一步激活教师参与教研的主体意识,逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式,使教师真正向实践—反思型转变。国培研修活动内容。 6、大力培养青年教师,搭建展示锻炼的舞台,多让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长,不断促进教师队伍素质的整体提高。
六、研修措施
1、加强教育理论学习
以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动,把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用,互相学习,取长补短。
2、强化教师的业务学习
开展好学科教研活动,面对工作的实际问题,勤于反思,乐于创新。充分利用校本资源,营造浓郁的学习氛围,加快教师专业化的步伐。坚持聚焦课堂、聚焦师生,充分发挥群体智慧优势,力争通过校本研修活动,促进教师专业成长,提高学校教育教学质量。
3、营造良好的研修氛围
首先,从学校和教师的实际出发,教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研组学科教研活动为中心,深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力,为校本研修的开展提供保障,扎扎实实地开展教研活动。其次,组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动,通过研讨、学习,深入钻研教材,处理、加工教材。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式,积极探索全新的学
科教学模式,以研导修,以修带研,把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
4、加强教师培训工作
第一、对于青年教师的培训与培养,学校利用一切机会,为他们提供学习、研究的平台,用实实在在的教学案例,让青年教师在不断的学习和模仿中,逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略,为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础。第二、开展青年教师“教学大比武”活动,通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动,促使更多的青年教师脱颖而出。第三、学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训,以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。
5、适时聘请专家来校指导校本研修工作。
课题引路,积极推进校本专题研究,以教科研促发展。在课题研究活动中,充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用,相互学习、共同提高,活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平,为校本研修增添新的活力。
6、开展读书系列活动。
要求每位老师将自己在读书中的收获、感悟和反思等,
第四篇:《国培个人研修总结5篇》
篇一:今年,我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,以下是我的体会。首先,通过这次研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑
问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。第三,我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我发觉自己以前还仅
仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。最后,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中,而且随时进行反思和总结。同时,今后我将努力做到:1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去,为做科研型老师而努力。2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外,还要多读报刊杂志,积极撰写教育论文、案例分析和教学反思,做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。3、认真做好课题研究,转变观念,探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞,让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。总之,国培给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机,努力完善自己,培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的音乐教师。篇二:国培之路即将接近终点,我已把一路上的精彩收入行囊,这行囊鼓鼓的
装着汗水,泪水,快乐和幸福。【国培个人研修总结5篇】国培个人研修总结5篇。因为有收获,所以在前行的道路上才会兴致勃勃,在接受盘点的时候才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。一、思想表现在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。二、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,我当然不会拉队伍的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体
中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。三、个人发展(一)听课评课作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。每周八节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课共97篇。(二)公开课公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清” ,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的欣慰,因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课,整个研修阶段共上公开课6节。(三)及时反思“学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。(四)在线研修在线研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段,第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼,我每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,非常之兴奋,在在线研讨的平台上,我不仅能表达自己的心声,更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。(五)个人读书书是人类的精神食
粮,更是教师专业成长的能量,我深深体会到读书能给我增添乐趣,能扩大我的视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,因此,我在研修期间也用心品读着一些教学专著,其中精读的书有《爱的教育》,日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,刘良华的《教育自传》,并写了读后感。(六)教研论文在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点经验,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的经验,融合在培训院学习的理论知识和跟班学得的综合知识,写了两篇研修论文,分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台,实现提升教师专业成长的点滴思考》。(七)博文发表情况为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况,把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,其中有教学后记,读后感,教学论文,杂文小记,诗歌,集体活动过程等内容,研修期间的原创作品累积32篇,博文被阅读3000多次,被评论300多条。我不仅积极撰写博文,还用心去浏览别人的博客,对自己感兴趣的话题和作品发表评论,我所发表的评论有200多条。(八)基本功训练不可不承认的是,在多项任务的压力下,我对基本功的训练没有那么用功,粉笔字只是在课堂上书写 本文来自高考资源网“玩”是他们的天性,我们不能磨灭它,我已经开始让学生”从玩中学、玩中创”,根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法,将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习;纪律方面,在发现纪律问题时,我已经开始注意并着重落实,课后师生可以是朋友,
课堂就是老师。通过这次小学体育的培训,聆听老师的教诲,感受专家的指导,我深深地体会到:转变观念,是上好体育课的前提。【国培个人研修总结5篇】文章国培个人研修总结5篇出自程新教材中更深入的内容提供了机会。经过这次国培研修,我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。一、 通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德 修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论,丰 富了教学经验,为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。三、 通过这次国培研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持 以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思,认真听取学生的意见和听
课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。 对 于这次的国培学习来说,也许我们付出的是忙碌,但我们收获的却是提高,是教师基本素质的提高。并且这样一种国培学习方式,从传统的培训模式中走向网络平台 时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情 表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我, 不断进取,永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用 到实处,促进学校、学生的发展。篇五:国培仿佛一股清泉流进我的心田,滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎,润泽我的心灵。回顾学习培训,我感受颇多。一、参加研修带来的收获1(在这次学习中,我认真观看专家的讲座视频,文本阅读资料,并认真做好读书笔记,写出自己的心得,完成练习,不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。2( 这次研修解决了我在教学中的许多困惑。【国培个人研修总结5篇】工作总结获得知识,所以阅读是一种生活,所以应让学生在语文学习中感受到一种乐趣。3(这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅 读”,帮我解决了不少在
语文阅读教学中遇到的难题,更是帮我在阅读教学中进行了一次“美丽的转身”,让我牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自 身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新课改理念的指引下,在语文教学中学会创新,向研究型和创新型的教师方向前进。二、参加研修带来的思考和启示教 育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为教师,作为班 主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力,激励 我不断去探索。国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。在这里,我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛弃了烦恼;增强了自 信,摆脱了困境~我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相 信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。”
第五篇:《2015国培研修总结5篇》
范文一: 美好的时间总是过得很快,十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的:足不出户,就能聆听专家的讲授,与同行交流讨论。这段研修的历国培研修活动内容
范文二:2015国培研修活动总结
2015国培“四川省信息技术能力提升网络培训”
自贡市永安职业中学校
研修总结
2015年9月以来,我校有44名老师参加了2015国培“四川省信息技术能力提升网络培训”,参训老师激情饱满,认真参加各阶段的学习,保质保量各阶段的作业,并认真进行线下研修,现将我校线下研修活动安排及成果汇报如下: 分阶段研修活动安排:
1、召开学员动员大会,明确参训教师的参训目的和要求。 2、召开各教研组长会议,分配线下研修任务:
(1)各参训教师确定自己的线下研修课题;
(2)各参训教师根据自己选择的课题写出初案;
(3)教研组集中研修讨论各参训教师的初案,并提出充分的修改意见; (4)各参训教师根据教研组讨论意见修改自己的教案;
(5)教研组组织公开课教学,根据教学情况再次修改教案、课件; (6)教研组根据修改后的教案、课件,确定推优作品,进行课堂实录或微课录制。
3、各教研组按参训教师的至少20%推荐优秀成果到学校参加优秀成果评比。 4、学校组织人员进行优秀成果评选,确定提交给区县的优秀作品。 成果目录:
姓名 学科 成果名称及形式 雷英 德育 梦想点亮未来主题班会课堂实录 林雨虹 语文 钱塘湖春行课堂实录 刘建勋 信息 实验验证电阻串联电路的特点课堂实录 何光建 信息 Access2003窗体操作微课视频 李冬梅 信息 放大电路之认识三极管微课视频 刘冰 信息 自动筛选微课视频 陈丽丽 信息 餐巾折花微课视频 吴晓佳 信息 单片机控制一只发光二极管闪烁课件 王积红 物理 压强课件
聂成其 数学 勾股定理说课课件 黄家发 数学 我是小小探索家课件 谭明杰 历史 罗斯福与新政课件 学情统计:
1、截止2015年12月23日,我校44位教师,参训率100%,研修率100%,合格率97.72%。
2、参训的44位教师,36人完成了所有学习任务及线下研修,另有8人也完成了线下研修,暂时还没有完成所有学习任务(其中1人还没有达到60分合格线)。相信老师们在接下来的几天时间内,定能完成所有学习任务。
线下研修图片:
范文三:国培线下研修活动总结
国培计划——线下研修活动总结
“国培计划”线下活动——小学语文集中培训,在紧张而愉快的氛围中结束了。在这短时间里我学到了很多,也反思了很多。不管是思想上,还是教学方法上都从中受益匪浅。从以下几个方面总结:
一、个人方面,专业技能和优秀教师还有很大的差距,课堂调控能力,作为一名新手也还有很多提升的空间。感觉自己专业素养不够,教学方法也有待提高。
二、教学理论获得了提升。
(一)对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。
1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。专家告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性,二者缺一不可。
2、语文课应该重视积累,在积累的基础上,让学生学会表达。
(二)对语文课堂的教学有以下几方面的理解:
1、语文教师要研究好教材,吃透课标要求。语文教师对教材的研究解读是份内之事,是必修的基本功,但一段时间来有些教师忽视了、缺失了,课是上得热热闹闹,可就是没有真正走进文本,没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。
唯有读懂、“吃透”教材,让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。
2、教师要不断学习,学会阅读,让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此,才能锤炼出内功,“吃透”教材,才会引来源头活水。
三、在本次学习过程中,充实了自己的教学理念,丰富了教学思想。在学习中,我也认识了许多有经验的教师,通过磨课,一起做课件,一起讨论教学设计使自己有了进步。在各位同仁的影响下,我也明白不少做人的道理。在为人处事上也有了一点进步。处处有我所学之处,以友好,团结,互帮互助的为人态度,快乐与人相处。
集中培训已结束,我收获很多的同时也认识到自身的不足。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念,同时也加强理论学习和教学研究工作,使自己的专业向更高层次发展。
范文四:国培2017研修活动总结
国培2017研修活动总结 ; 国培XX研修活动总结
这次研修活动,作为特岗教师的我一下子感觉到好轻松啊!可是仔细一琢磨,又让我感到前路漫漫,面临的挑战很多啊!因此我细致地回顾了这次培训活动,发现自己真的学到了很多东西。
1、学习到专业的信息处理技术。在培训中,我选修了一些对我很实用的课程,比如处理图片、视频、声音技术,以及摄影技术等,还系统学习了如何科学合理制作教学幻灯片。在学习过程中与专家互动交流,使我的多媒体课件制作能力与水平大幅提升。
2、通过观看专家视频答疑活动,懂得了如何去管理调皮的学生,不要想办法去管理学生,关键是要交给他们怎样去自我管理、自我教育!通过浏览简报,使我明确了学习流程,掌握了操作研修平台的一些方法,解决了学习中的一些常见问题,为顺利完成研修培训奠定了基础。通过学习同事们的优秀作品,我取长补短,吸收了一些好的教学经验及做法,为今后的教学积累了宝贵的经验。
3、参加研修活动收获颇丰。观看了师德标兵的报告后,让我深深地佩服这位老师的奉献精神,我也更深刻地体会到了作为人民教师这一职业与其他职业的不同,我为此感到骄傲!还记得自己曾经将两个班级没有批完的作文拿回家去,虽然灯光很暗,时间很晚,但我依旧认真地写着批语、改进意见,现在想来,当时为何有如此热
情,全是因为我深爱着这些求知若渴的学生们!生怕自己的一个懈怠破灭了一颗求知心。
4、教学行为的改进。
对我而言,从教学方式上改变以往单一的黑板教学,我将提前做好多媒体课件,争取每节课都有课件,并且应用适当,不花哨,实用性强,真正起到教学目的。课件中的“堂堂清”练习更加针对课堂重点出题。讲解古诗词时抓住每句诗词的写作特色总结“四字关键词”,整首讲完将每句关键词列为提纲通过幻灯片展现给学生们,让学生们更轻松地作答古诗词理解与运用题,无论所出的题目如何变化,只要抓住关键词,就能轻松回答这些问题,彻底抛弃繁重的题海战术,提高了学生的概括能力,让学习变得更轻松更有趣!
对学生而言,从学习方式上让学生在课后时间适当上网查阅资料,阅读好的新进文学作品,阅读时政新闻,扩大阅读量,充分享受网络带给我们的资源。
5、对培训的建议:本次培训给我最深的印象就是它很实用。所学的许多课程都是我们一线教师最想了解和掌握的一些理念以及信息技术,我希望下次培训能在实用性上更能给我们提供一些最实用、最有用的培训课程,丰富我们的专业知识,扩展我们的学习领域,开阔我们的视野。同时多发布一些关于解决中学生思想问题的答疑视频。
培训虽然结束了,但是它带给我的思考却并没有停止,作
为一名新进入教师队伍的特岗教师,我真的还很年轻,我将继续努力
拼搏,在未来的教学之路上不断成长!感谢国培!感谢各位专家老师!
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范文五:2017国培研修活动反思
国培研修活动反思
乔集中学 张国鹏
俗话说:“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀, 看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好 同伴,将会成就你的一生。 ” 这次培训,我不仅在网上有幸倾听了众 多专家和学者的精彩讲解,使我开阔了眼界,提高了认识,理清了思 路,学到了新的教学理念, 还精心进行了实践活动,准备了一堂有关 《罗布泊,消失的仙湖》的协同备课活动。在此次活动中找到了自身 的差距和不足,真是受益匪浅。下面将谈谈我的一些感受:
一、做一个学习型的教师
通过这次培训, 让我意识到教师要不断地学习, 必须用新的知识 充实自己的头脑。首先, 在实行教师聘任制的今天,每个教师都应 做好“能者上、庸者下”的思想准备。其次,大量新知识的出现,要 求教师必须加强继续学习。 在知识爆炸性扩充的当今时代, 一个教师 如果不及时吸取新知识, 就无法正确解答学生提出的新问题, 教师的 授课就缺乏说服力。因此, 教师不能满足于原有的知识水平。过去我 们常说:“要给学生一碗水,教师就要具备一桶水。 ”现在看来, “一 桶水” 难解学生之渴, 教师的知识应当像泉水一样源源不断地输送给 学生。
二、善待每一个学生
在我们的教学生活中 , 总会碰到这样的学生:倔强、不听话、不 爱学习。 本次培训中, 专家给了我答案。 其实他们的内心是很脆弱的, 特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明,一个
被教师所爱的学生, 常常充满信心, 朝气蓬勃, 积极向上。 作为教师, 我们就应该尊重、 关爱每一位学生, 用自己博大的胸怀、 诚挚的爱心、 高度的责任感, 宽容学生一时的不当, 并努力探究这种外在表现的深 沉原因,适时地给予疏导与沟通。其次,要细心的观察,善于发现学 生中存在的一些问题,有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来, 这就需要教师细心、 耐心地对待每一位学生, 善于捕捉、 发现、 了解, 善于分析和探究学生的深层心理动机, 找出问题症结, 抓住教育引导 学生的最佳契机,从根本上解决他们的实际问题,给予及时的鼓励, 努力使他们成功??。
三、改变教学方法,构建有效课堂
作为一名教师, 不能只是课堂技术的机械执行者, 而必须是课堂 实践的自觉反思者。 以往教学中, 我将知识和技能分解后呈现给学生 的调控方式已不能满足学生素养的提高。 课堂教学工作紧紧围绕 “教 师引导,学生全体参与,开拓创新”来开展。学生是学习和发展的主 体,我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,调动学生学习的 积极性,提高教育教学质量。当学生的主体作用发挥出来后,合作学 习更成为一种需要,通过课堂中的互动,让不同思维在合作中碰撞, 让他们发现问题,激励他们去探索、创新。小组合作学习是以小组活 动为主体而进行的一种教学活动,组内互助合作,组间评比竞争,能 有效做到生生互动、师生互动,责任分工明确,又相互依赖,利于培 养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等,从而促进每一个学生的 身心全面健康发展。 在小组合作学习的过程中, 加强对学生的学法指
导,教会学生去探究与交流,教会学生去互相学习互相解疑,使学生 真正掌握学法,实现“会学” 。
通过这些天的学习和实践, 我从中学到了很多, 不仅拓宽了我的 视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对语 文教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力 学习,为教育事业贡献自己的一份力量 。