范文一:中班语言:散文诗《快乐的果园》说课稿
中班语言活动散文诗《快乐的果园》说课稿
一、 说设计意图
这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。
二、 说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为:
1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。
2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受丰收和朋友间带来的快乐。
三、说活动重难点
? ?本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,感受果园的快乐。
难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。
四、 说活动准
其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中出现过的小动物的头饰,准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
五、 说活动过程
(
一)、开始部分
首先,我播放《快乐小舞曲》,带领幼儿一起进入果园当中,小朋友们其乐融融,能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次,我让幼儿说说果园里有什么,引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后,我手指幼儿面前的三棵果树,让他们猜猜这三棵果树是什么树,引导幼儿以想象的方式回答。
(二)、基础部分
这一部分正式进入散文诗欣赏,我先读一遍,幼儿欣赏,理解大概内容,然后我提出一系列有关果树的问题,引导幼儿以听的方式来回答,并鼓励他们大胆讲述。
这一部分,让幼儿边理解边感受散文诗的意境美,从而让他们知道白白的是梨花,粉色的是桃花,红红的是苹果花,黄澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,红红的是大苹果,通过幼儿自由讲述和老师的适当提示,让他们初步了解一年四季果树的变化。
以上都是静态教学,然后我讲述散文诗第二遍,让幼儿说说有哪些小动物,他们在干什么。根据他们的回答,我发给他们头饰,让他们表演,培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实,体验丰收的快乐。这些是动态教学。
教学中动静结合,可激发幼儿的兴趣,也可让活动开展地生动、丰富。
(三)、提升部分
? 理解了散文诗的内容之后,我就问幼儿果园为什么很快乐?然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐,让他们感受朋友间带来的快乐。
(四)、结束部分
这部分是让幼儿感受快乐的气氛,播放《快乐小舞曲》,幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱,跳一跳,然后快乐地离开果园,活动就此结束。
范文二:大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》
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大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》
活动目标:
1、理解散文诗内容~感受散文诗的美。
2、能仔细倾听~尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
活动准备:
课件
活动过程:
一、导入活动
1、师:小朋友~你们喜欢猜谜吗?今天老师给你们带来了一个谜语~你们知道是什么吗?千条线~万条线~落入水中看不见。
现在是什么季节呢?(秋天)那你知道秋天的雨是什么样的呢?老师今天给你们带来了一首好听的散文诗~我们一起来听一听~听的时候可要听仔细啦!散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢?
2、欣赏完提问:散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢?
师:那秋天的雨到底是什么样的呢?我们再来听一听。
3、讨论:秋天的雨是什么样的呢?
1
二、分段欣赏
师:小朋友说得真好~原来秋是一把钥匙。那为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?我们再来一起听一听!
提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说
相互讨论~个别讲述
教师小结:秋天的雨过后~自然界有了很多的变化~就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
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范文三:小班语言教案:散文诗《我的爸爸》
小班语言教案:散文诗《我的爸爸》
小班语言教案:散文诗《的爸爸》
活动目标:
1、欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。
活动准备:
自制ppt,娃娃若干
活动过程:
一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说) 师:们小朋友都喜欢和爸爸一起玩,每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。
二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?
师:和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《的爸爸》,散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏,他们在玩什么呢?们一起来欣赏一下吧。
三、教师放ppt课件,,幼儿完整欣赏散文诗《的爸爸》。
提问:他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?
四、根据回答,教师扮演爸爸与个别孩子一同表演,并引导幼儿回答:
——爸爸举起,像什么?(请2个小朋友)
——坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?(请3——4个小朋友)
——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?(请3——4个小朋友)
——往爸爸背上爬,就像爬什么?骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?现在谁最高?(请1个小朋友)
小孩和爸爸玩的真开心,你们喜欢吗?们再来欣赏一下吧。
五、完整欣赏第二遍,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学习的兴趣。
六、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感:
1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?
师:原来小朋友也都很爱自己的爸爸,爸爸能给们带来许多快乐,和爸爸一起玩们感觉特别安全、特别幸福,所以们大家都喜欢爸爸,爱爸爸。晚上回去,请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸,可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏,相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。
七、延伸活动
幼儿扮爸爸,和娃娃家的娃娃玩游戏。
附:散文诗《的爸爸》
喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。
喜欢爸爸举起,像小飞机一样飞来飞去。
喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”,一上一下。
喜欢爬到爸爸大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。
往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!最高、最高的高个子,现在就是啦。
喜欢的爸爸。
范文四:中班语言活动——散文诗欣赏《春雨的色彩》
中班语言活动?——散文诗欣赏《春雨的色彩》
引领者:李 燕 ,设计意图,
春回大地,万象更新。在这春暖花开?的季节,孩子们特别高?兴,有的看蜜蜂、蝴蝶跳舞,有的看鱼儿游?水,有的放风筝,还有看春雨沙?沙沙,他们个个都很?投入,抓住孩子的兴?趣点,选择设计了本?次活动。
,活动目标,
1、引导幼儿感受?散文的意境美?和语言美,激发幼儿热爱?大自然的情感?。
2、引导幼儿尝试?用优美的语言?说说春雨的色?彩,并用自己的话?完整地表达出?来,学习词语“万紫千红”。
3、发展幼儿的审?美能力和想象?力。
,活动准备,
1、背景音乐,下雨声。
2、与散文诗有关?的图片、课件。
3、幼儿表演用的?小鸟头饰若干?。
,活动过程,
设计意图:
一、创设情境,引发幼儿欣赏?的兴趣。
以“看看春1、“小朋友,现在是什么季?节,”(春天)“你们喜欢春天吗?,”
天”为背景引出(喜欢)“今天老师就带?你们去看看春?天吧~” 课题?。了解春天
2、播放音乐幼儿进场?,欣赏环境创设?。 里的一些美丽景?
色,?通过小鸟们3、观看多媒体,提问。
争论的话题引出??“今天老师还带来了一些春天?的朋友?,我们再来看看。?”“你看到了下一个环节。 什么,?是什么颜色的,?”“春天里有这么多美丽的颜色?,?听,还有一个春 天的朋友也来了?。?”(播放下雨的声音?)“听到的是什么,?”(春雨)
“那春雨是什么颜色的呀?,”“小鸟们也在讨论春雨是什么?颜色的?,我们
一起来听?一听吧”。”
在欣赏散文
中感受到散文诗??二、运用多媒体,完整欣赏散文?。 的意境美。
1、教师有感情地配乐朗诵一遍??。 了解小鸟觉
2、“有哪些小鸟在?争论问题啊,” 得春雨的各种颜??
色。 3、“小燕子、小麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么?颜色的,?
设计意图:
三、分段欣赏散文?。
用优美的语 1、欣赏前面部分。?“为什么有的小鸟说春雨是绿?色的?,而有的说是
言说春雨的色彩?? 。红色的?,还有的说是黄色的呢?,我们再来听一?听。”
幼儿自己选 2、提问,表演。
择角色进行表演?“小燕子是怎么说的?,麻雀它是怎么?说的, 小黄莺是怎么?说的,”
,?在感受理解的? “小鸟们眼里的春雨有那么多?美丽的颜色?,那么小朋友你觉得春雨给?
基础上,培养幼大地带来了什么??颜色,”
儿对文学作品的?3、欣赏结束部分。?“春雨是怎么说?的,”(学习词语:万紫千红)
表现能力?。发挥教师小结:春雨落下来柳树更绿了?,使桃花更红了,?春雨给我们带来?
想象,用自己的了一个万紫?千红的春天。
语言说说自己眼?
里的春雨的色彩? ? 四、完整欣赏,拓展活动。
再次感受散1、运用课件,幼儿完整欣赏?。
文?诗的优美, 2、“我们到外面也去看看春天吧??~”
范文五:大班语言:散文诗欣赏《秋天的雨》
大班语言:散文诗欣赏《秋天的雨》
执教:张 静 设计及指导:仓山实验幼儿园教研组 时间:2010年11月16日 设计意图: 秋天是一个富于教育意境的季节,当我们带幼儿外出散步时,幼儿敏感地捕捉到了自己幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。为了满足幼儿对秋天的探究兴趣,我们在大班开展了以“秋天的雨”为主线的系列主题活动,在活动中,孩子们以“秋天的雨” “秋天的水果” 和“秋天天气凉”等话题为探究的内容,运用多种感官和多种活动感受秋季的种种特征。在主题活动即将结束的时候,我们选择了散文诗欣赏《秋天的雨》,目的是帮助幼儿对这个阶段的活动做一个总结和梳理,在优美的绘本意境中进一步去感受、回味秋天的季节特征与秋天的美,为这个季节的活动画一个美丽的句号。
活动目标:
1、 欣赏绘本,感受散文诗中秋天的优美语言与意境;愿意与老师、同伴分享交流自
己对于诗歌、绘本、秋天的种种感受。
2、 能仔细倾听,说说自己最喜欢的礼物。理解词语:五彩缤纷。理解句子:小朋友
的脚呀,常被那些香味给勾住。
3、 知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
活动准备:
1、 经验准备:活动前和幼儿共同开展关于“秋天”的系列活动,特别是在雨天时带
幼儿到户外,引导幼儿运用多种感官,通过听、看、闻等多种方式,感受秋雨,
并鼓励幼儿用拍照、绘画、小组交流等方式分享自己的所看、所听、所想,以及
在此过程中感受到的美好心情。
2、 物质准备:
(1) 环境创设:
A、展板:《秋雨的秘密》《秋天的足迹》展示幼儿赏雨,秋天家庭活动照片,幼儿说雨的精彩语句等等。
B、和幼儿共同在活动室布置“秋天的壁画”,引导幼儿用自己的语言来表达对秋天的感受。
(2) 教师自制绘本《秋天的雨》。
(3) “秋雨的礼物”表格,耳朵,嘴巴,眼睛,喇叭等图卡若干。
(4) PPT《秋雨多么美》。
活动过程:
一、回忆在秋天开展的相关活动,引发参与活动的兴趣。
1、
2、 还记得我们一起去看雨吗?秋天的雨是什么样的? 你们喜欢秋天的雨吗?为什么?
二、完整欣赏绘本,初步感受散文诗里秋天的优美意境。
展示绘本,让幼儿带着问题欣赏:老师带来了一本很美的书,书字叫《秋天的雨》,秋天的雨会给我们带来许许多多的礼物,有的是送给耳朵的、有的是送给眼睛的、有的是送给鼻子的,你们想知道是什么吗?
三、在讨论与分享中和幼儿共同发现、感受、记录秋雨给大家带来的声、色、味之美。 1、感受秋雨的声音美——耳朵收到了什么礼物?
2、感受秋雨的色彩美——秋天的雨带来了许多美丽的颜色,它把各种各样的颜色
给了谁?如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?( 五彩缤
纷)
3、感受秋雨的味道美——是什么散发出这些好闻的味道?为什么小朋友的脚都被勾
住了呢?(引导幼儿通过回忆生活经验理解)
4、了解秋季里动植物的生活——小动物们在做些什么?它们要准备些什么呢?
5、理解秋天带给人们生活的变化——为什么秋天的雨给大地的是丰收的歌?秋天里
你快乐吗?有哪些开心的事? 四、再次完整欣赏,鼓励幼儿说说自己欣赏后的感受,进一步体验秋天的季节美。
1、 以你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物为话题,引导幼儿进一步去感受诗歌
的美。
2、 与身边同伴交流:最喜欢的礼物是什么?
五、活动延伸。
1、
2、 PPT欣赏《秋雨多么美》 鼓励幼儿继续到生活和大自然中寻找秋雨带来的礼物。
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