范文一:稿子,老鼠嫁女儿
故事《老鼠嫁女儿》
哩哩啦,哩哩啦,敲锣鼓,吹喇叭,老鼠家里要办喜事,什么喜事呢,老鼠姑娘要出嫁。女儿嫁给谁呢?鼠妈妈问鼠爸爸。鼠爸爸是个老糊涂,他说:“谁最神气就把女儿嫁给他。”
于是,鼠爸爸就去找太阳,他认为太阳最神气,什么东西都离不开他,可是太阳说:“我并不是最厉害的,乌云有时候会来遮我,乌云来了我害怕。”
于是,鼠爸爸又去找乌云,乌云说:“我也不是最厉害的,大风有时候就把我吹散了,大风比我厉害多了。”
鼠爸爸又去找大风,可是大风说:“遇到围墙我就出不去了,围墙比我厉害多了。”
于是,鼠爸爸又去找围墙,围墙说:“哎,老鼠会在我身上打洞,老鼠比我厉害多了。”
就这样,太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?鼠爸爸乐得哈哈笑:“原来猫最厉害,我女儿应该嫁给猫呀。”
于是,哩哩啦,哩哩啦,敲锣鼓,吹喇叭,老鼠姑娘坐上了花轿,一抬就抬进了老猫的家。
第二天,鼠爸爸和鼠妈妈一块儿来看女儿。咦,女儿不见了!女儿在哪里?女儿在哪里?老猫笑着说:“我怕人家欺负她,啊呜一口就吞下。我把它藏在我的肚子里了。”
范文二:剪纸《老鼠嫁女儿》
剪纸《老鼠嫁女儿》
活动目标:
1.联系生活经验了解民间故事“老鼠嫁女”的内容,培养对民间歌谣的兴趣
2.关注表现人物动态的作画步骤,利用剪纸的方法探索排列老鼠嫁女儿的热闹场面。
活动准备:
1.红色纸、铅笔、剪刀、黑色衬纸。
2、“老鼠嫁女儿”的故事图片和剪纸范例。
活动过程:
一、谈鼠年,念歌谣
1.认读故事名称“老鼠嫁女儿”。
2.背诵民间歌谣。
二、欣赏《老鼠嫁女儿》的剪纸范例,商讨作画和剪纸的步骤
1.观赏画面:老鼠怎样办喜事,谈论民间结婚的习俗,送新娘的时候都在忙什么,例如:抬花轿、敲锣打鼓、吹喇叭、提灯笼、搬嫁妆,等等。
2.排在最后的小老鼠拉着妈妈的手,也要参加送新娘的队伍,妈妈说:好啊,让我们也来准备礼物。”
3.观察老鼠们手中的物品。思考:画老鼠的时候,手上拿不住东西,可要碰到大麻烦了,怎么办? 该先画什么后画什么呢?
4.由幼儿说出方法,教师利用剪纸教具摆放,体会作画前思考步骤的重要。
三、绘画和剪纸表现
1.按各自对民间习俗的了解,想象小老鼠手持什么去参加送新娘的队伍,
这件物品有什么作用?
2.按自己的意愿画一个手持物品的老鼠,在局部涂色后剪下。
3.将剪下的老鼠一个接一个地排列在黑色衬纸上。
4.队伍排不下怎么办? 怎样才能排得下,横排、直排、斜排、弯弯曲曲排……想一想,哪种方法送新娘的老鼠最多,队伍最长?
四、分享交流
1.敲锣打鼓真热闹,大小老鼠都来送新娘,嫁女的队伍长又长。
2.一起数一数,有多少老鼠参加了送新娘的队伍?
3.谈谈说说它们在做什么。
思考:能不能让送新娘的队伍更长?
活动延伸:
1、继续延长老鼠嫁女的队伍。
2、提供红绸带、锣鼓和喇叭,两根纸棍和红手帕,玩老鼠嫁女的游戏。
范文三:老鼠嫁女儿
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老 鼠 嫁 女 (中班语言)
二大 冶 镇 直 幼 儿 园 焦丽娟 0一一年九月
老鼠嫁女
一、活动目标:
1.通过观察图片,初步理解故事内容。
2.尝试用语言,动作,表情大胆地表现自己对故事的理解。
3.感受故事诙谐,幽默的风格。
二、活动重点:通过观察图片,初步理解故事内容。
三、活动难点:尝试用语言,动作,表情大胆地表现自己对故事的理解。
四、活动教法: 引导法、讲解法、提问法
五、活动学法:观察法、讨论法、游戏法
六、活动准备:
故事图片 各形象头饰
七、活动过程:
1. 通过观察,了解形象特点
师:(出示老鼠爸爸的形象)看!这是谁呀?
幼:老鼠爸爸
师:今天老鼠爸爸家在办一件大喜事,他想把自己的女儿嫁给世界上最厉害的人,那你们觉得谁是世界上最厉害的呢?
幼:(大胆想象,自由回答)
师:那到底是不是和你们说的一样呢?我们来听一个有
趣的故事,故事的名字叫《老鼠嫁女儿》
2. 完整讲述故事
故事讲至“把女儿抬上了花轿,一直抬到了老猫家”
3. 理解故事内容,学习对话(分段提问的方式)
(A)师:老鼠爸爸嫁女儿的要求是什么呀?
幼:要嫁给世界上最厉害的人
师:那最厉害是什么样子的?谁来表演一下
师:哦!原来神气是这样的,你真厉害!那老鼠爸爸他是怎么说的呢?
幼:(自由回答,总结)
师:“要嫁就嫁最最厉害的”我们一起来学一学老鼠爸爸的话(反复强调让幼儿记住)
(B)师:老鼠爸爸要把女儿嫁给最厉害的人,那他去找了谁啊?
幼:太阳 乌云 大风 围墙
师:他第一个去找了谁啊?
幼:太阳
师:老鼠爸爸是怎么对太阳说的?
幼:太阳呀,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。
师:我们一起来学一学老鼠爸爸对太阳说的话
师:那太阳他是怎么回答老鼠爸爸的?
幼:不,我不是最厉害的,乌云还会遮住我的,所以啊,乌云最厉害了。
师:我们来学一学太阳的话
(对话作为重点反复练习,用不同的方式,目的是为下文做铺垫,便于幼儿学习以下对话)
师:恩,学的可真像!可是太阳说他怕乌云,你们猜猜接着老鼠爸爸会去找谁了呢?
幼:乌云
师:哦!老鼠爸爸去找乌云了,那他们会说写什么呢? 请你和旁边的好朋友说一说,学一学他们对话的样子,还可以加上动作
师:我们一起再来学一学
师:可是乌云说他怕大风,那接下来你们觉得他会去找谁呢?
幼:大风??
师:哦!老鼠爸爸会去找大风,那他们两个人又会说些什么呢?
幼:自己讨论学习
师:那我们一起来说一说
师:可是大风他怕围墙啊,那怎么办呢?老鼠爸爸又会去找谁呢?
幼:围墙
师:老鼠爸爸找到围墙会说什么呢?围墙又说了些什么呢?
幼:(自由回答)
师:他们是这样说的呀,那我们一起学一学他们的话 师:最后老鼠爸爸觉得谁是世界上最厉害的呢?
幼:猫
(C)师:老鼠爸爸把女儿嫁给了猫咪,那结果是什么样的呢?你们觉得会发生什么事呢?三个一组轻轻地说一说。
幼:(自由回答)
师:那结果是不是和小朋友们说的一样呢?请大家接着往下听!(讲到结尾)
师:结果怎么样?
幼:老鼠被猫吃掉了
师:哟,真的被猫吃掉了,老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠,为什么还会把女儿嫁给他呢?
幼:因为他很笨
师:恩!他呀真是一个老糊涂,它怎么样?(引导幼儿说出老糊涂)
师:我们一起来学一学这个新的词:老糊涂
师:真棒!你们想不想再来听一听这个有趣的故事啊?(完整讲述)
八、 延伸活动:
角色表演:老师准备些相关的头饰,我想请小朋友们戴着这些头饰来表演这个故事的,你拿到的是太阳那么你就是太阳,拿到的是大风那么你就是大风,拿到什么你就扮作什么,怎么表演呢,听好要求,对话的时候轮到谁说就谁说,不是对话的地方就由老师讲,会讲的小朋友可以和老师一起讲,明白了吗?那我们来试一试
故事: 《老鼠嫁女儿》
墙角下,有个老鼠洞,老鼠洞里张灯结彩,敲锣打鼓可热闹了。
这是怎么回事呢,原来呀,老鼠家要办喜事,办什么喜事呢?老鼠姑娘要出嫁,那么,女婿是谁呀?诶,鼠爸爸还没想好呢,它和鼠妈妈商量了一个晚上,最后,鼠爸爸一拍桌子,说:“咱们的女儿可不能委屈,要嫁就嫁最最厉害的。”可是谁才是最最厉害的呢?它们想呀想呀,想了好久还没想出来,这是,天亮了,太阳渐渐升起来了,鼠爸爸抬头一看,诶,有了,它笑着说:“哈哈,太阳最厉害,什么东西都离不开它,好,我的女儿就嫁给它了”
于是,鼠爸爸就去找太阳,对它说:“太阳呀,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”可是,太阳说:“不,我不是最厉害的,乌云还会遮住我的,所以啊,乌云最厉害了。”鼠爸爸一想,可不是吗,阴天的时候,乌云就把太阳遮得严严实实的,嗯,乌云最厉害。于是,鼠爸爸又去找乌云,说:“乌云啊,你是世界上最最厉害的,我决定
把女儿嫁给你了。”谁知乌云摇摇头说:“不 不 不,我不是最厉害的,大风还会把握吹散的,所以大风比我厉害多了。”接着,鼠爸爸又去找大风,对大风说:“大风啊,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”可是大风摆摆手说:“谁说的,碰见围墙我就过不去了,围墙才是最厉害的。”于是,鼠爸爸又去找围墙,:“啊,围墙呀,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”围墙听了哈哈大笑,:“呵呵,我再厉害也比不上你们老鼠呀,你们还在我身上打洞呢,所以啊,你们老鼠可比我厉害多了。”就这样,太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,饶了一圈,原来老鼠这么厉害呀,鼠爸爸乐的合不拢嘴,可是它一想,老鼠也不是什么都不怕呀,那么,老鼠怕谁呢?鼠爸爸一下子都想了出来,老鼠怕猫吗,嘿,原来猫才是世界上最最厉害的。于是,老鼠欢天喜地出了洞,把女儿抬上了花轿,一直抬到老猫家。
第二天,鼠爸爸和鼠妈妈来看女儿,它们在老猫家,里看看,外看看,诶,怎么只有老猫一个,它们的女儿呢?鼠爸爸、鼠妈妈奇怪的问:“女婿呀,咱们的宝贝女儿呢?”老猫拍了拍肚子,笑着说:“亲爱的岳父岳母,我太喜欢你们的女儿了,怕人家欺负它,就把它藏在我的肚子里了。”
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老 鼠 嫁 女
二0 (中班语言)大 冶 镇 直 幼 儿 园 焦丽娟 一一年九月
大班语言《老鼠嫁女》说课稿
一:说教材
1、教材分析
《纲要》明确指出,幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和年龄特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。我选择了《老鼠嫁女》这个诙谐、幽默的民间故事作为教学蓝本,孩子们通过《老鼠嫁女》的故事, 并借鉴幼儿已有的生活经验,了解我国老百姓结婚过程中的一些基本习俗和喜庆的气氛,提高孩子们语言表达能力及对社会的认知能力。
2、活动目标
根据《纲要》精神,幼儿园活动内容应从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等各方面的提高。因此,根据故事《老鼠嫁女》及本班幼儿的认知水平和年龄特点,我设计了以下活动目标:
(1)、情感目标:感受故事诙谐,幽默的风格
(2)、认知目标:
通过观察图片,初步理解故事内容。
(3)、能力目标
尝试用语言,动作,表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、活动准备
兴趣是最好的老师,必要而充分的准备是教学活动顺利开展的基础。为了更好的调动幼儿参与活动的热情,充分发挥幼儿想象力和语言表达能力,我为活动作了如下准备:
多媒体课件(《老鼠嫁女》动画片 、各形象头像
二、说教法、学法
新《纲要》指出,教师在活动过程中,要创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情,为此,在活动过程中我主要设计了以下教法:
1、情境教学法
创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这是《纲要》的要求。
2、引导启发法
如何通过看动画引导幼儿理解故事内容?让幼儿的语言思维能力得到很好的发展和提升呢?我运用了引导启发法。启发幼儿有序的说出故事《老鼠嫁女》的内容。如:故事的名字?谁要出嫁?嫁给什么样的人?鼠爸爸都去找了谁?最后找谁做女婿?结果怎么样?为什么会这样?你认为鼠爸爸对吗?
3、模仿体验法
在教学过程中,我创设条件,让幼儿根据故事中的人物
特点、表情进行模仿,发挥幼儿的主动参与的积极性。如:鼠爸爸要把女儿嫁给最厉害的人,厉害的人是什么样子的?(请幼儿模仿“厉害”一词)
在游戏活动中,将表达与动作、表情、幼儿创造结合起来表演。充分调动幼儿的参与热情和表演欲望,在体验中提升思维和能力。
4、领域渗透法
《纲要》指出:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
三、说活动过程
1、创设情境:
师:(出示老鼠爸爸的形象)看!这是谁呀?
通过观察,了解形象特点
幼:老鼠爸爸
师:今天老鼠爸爸家在办一件大喜事,他想把自己的女儿嫁给世界上最厉害的人,那你们觉得谁是世界上最厉害的呢?
幼:(大胆想象,自由回答)
师:那到底是不是和你们说的一样呢?我们来听一个有趣的故事,故事的名字叫《老鼠嫁女儿》
2、听故事《老鼠嫁女》,引导幼儿自由表达,理解故事内容。
(1)你们想知道今天是谁结婚吗?那请你们认真听故事,听完后你就会明白是怎么回事了。(播放多媒体动画《老鼠嫁女》的故事)
(2)逐一播放多媒体动画《老鼠嫁女》片段,理解相关内容:故事中谁要嫁女?要嫁给什么样的人?它找了谁?最后怎么样?(通过幼儿看动画片,引导幼儿了解故事内容,培养幼儿的语言思维能力)。
(3)体验故事:鼠爸爸要把女儿嫁给最厉害的人,“厉害”是什么样子的?(鼓励幼儿能大胆的用语言、表情、动作表演)。
(4)、你认为老鼠找“厉害”的猫做新郎对吗?为什么? 老师小结:老鼠找猫做新郎真可笑呀。
(4)表演故事:播放课件《老鼠嫁女》。自由模仿课件内容进行故事表演。
3、角色表演:老师准备些相关的头饰,我想请小朋友们戴着这些头饰来表演这个故事的,你拿到的是太阳那么你就是太阳,拿到的是大风那么你就是大风,拿到什么你就扮作什么,怎么表演呢,听好要求,对话的时候轮到谁说就谁说,不是对话的地方就由老师讲,会讲的小朋友可以和老师一起讲,明白了吗?那我们来试一试。
(附):故事 《老鼠嫁女》
墙角下,有个老鼠洞,老鼠洞里张灯结彩,敲锣打鼓可热闹了。
这是怎么回事呢,原来呀,老鼠家要办喜事,办什么喜事呢?老鼠姑娘要出嫁,那么,女婿是谁呀?诶,鼠爸爸还没想好呢,它和鼠妈妈商量了一个晚上,最后,鼠爸爸一拍桌子,说:“咱们的女儿可不能委屈,要嫁就嫁最最厉害的。”可是谁才是最最厉害的呢?它们想呀想呀,想了好久还没想出来,这是,天亮了,太阳渐渐升起来了,鼠爸爸抬头一看,诶,有了,它笑着说:“哈哈,太阳最厉害,什么东西都离不开它,好,我的女儿就嫁给它了”
于是,鼠爸爸就去找太阳,对它说:“太阳呀,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”可是,太阳说:“不,我不是最厉害的,乌云还会遮住我的,所以啊,乌云最厉害了。”鼠爸爸一想,可不是吗,阴天的时候,乌云就把太阳遮得严严实实的,嗯,乌云最厉害。于是,鼠爸爸又去找乌云,说:“乌云啊,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”谁知乌云摇摇头说:“不 不 不,我不是最厉害的,大风还会把握吹散的,所以大风比我厉害多了。”接着,鼠爸爸又去找大风,对大风说:“大风啊,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”可是大风摆摆手说:“谁说的,碰见围墙我就过不去了,围墙才是最厉害的。”于是,鼠爸爸又去找围墙,:“啊,围墙呀,你是世界上最最厉害的,我决定把女儿嫁给你了。”围墙听了哈哈大笑,:“呵呵,我再厉害也比不上你们老鼠呀,你们还在我身上打洞呢,所以啊,你们老鼠可比我厉害多了。”就这样,太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,饶了一圈,原来老鼠这么厉害呀,鼠爸爸乐的合不拢嘴,可是它一想,老鼠也
不是什么都不怕呀,那么,老鼠怕谁呢?鼠爸爸一下子都想了出来,老鼠怕猫吗,嘿,原来猫才是世界上最最厉害的。于是,老鼠欢天喜地出了洞,把女儿抬上了花轿,一直抬到老猫家。
第二天,鼠爸爸和鼠妈妈来看女儿,它们在老猫家,里看看,外看看,诶,怎么只有老猫一个,它们的女儿呢?鼠爸爸、鼠妈妈奇怪的问:“女婿呀,咱们的宝贝女儿呢?”老猫拍了拍肚子,笑着说:“亲爱的岳父岳母,我太喜欢你们的女儿了,怕人家欺负它,就把它藏在我的肚子里了。”
范文四:《老鼠嫁女儿》
故事《老鼠嫁女儿》
哩哩啦,哩哩啦,敲锣鼓,吹喇叭,老鼠家里要办喜事,什么喜事呢,老鼠姑娘要出嫁。女儿嫁给谁呢?鼠妈妈问鼠爸爸。鼠爸爸是个老糊涂,他说:“谁最神气就把女儿嫁给他。”
于是,鼠爸爸就去找太阳,他认为太阳最神气,什么东西都离不开他,可是太阳说:“我并不是最厉害的,乌云有时候会来遮我,乌云来了我害怕。”
于是,鼠爸爸又去找乌云,乌云说:“我也不是最厉害的,大风有时候就把我吹散了,大风比我厉害多了。”
鼠爸爸又去找大风,可是大风说:“遇到围墙我就出不去了,围墙比我厉害多了。”
于是,鼠爸爸又去找围墙,围墙说:“哎,老鼠会在我身上打洞,老鼠比我厉害多了。”
就这样,太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?鼠爸爸乐得哈哈笑:“原来猫最厉害,我
女儿应该嫁给猫呀。”
于是,哩哩啦,哩哩啦,敲锣鼓,吹喇叭,老鼠姑娘坐上了花轿,一抬就抬进了老猫的家。
第二天,鼠爸爸和鼠妈妈一块儿来看女儿。咦,女儿不见了!女儿在哪里?女儿在哪里?老猫笑着说:“我怕人家欺负她,啊呜一口就吞下。我把它藏在我的肚子里了。”
范文五:老鼠嫁女儿
《老鼠嫁女儿》故事欣赏
——大班语言活动教案
授课时间:2010.10.27 授课教师:吴海蓉
设计意图:
《老鼠嫁女儿》是一个中国传统的民间故事。故事中描述了老鼠村,村长为女儿挑选女婿的过程。大班幼儿正处于对两性认知和对“结婚”这个社会概念的敏感期。幼儿园里,我们会经常听到小朋友很兴奋地说:“今天,某某某结婚了”、“今天,我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊!”等对话。因此,我选择此教材,让幼儿通过欣赏民间故事《老鼠嫁女儿》,了解“结婚”这一事件中,我国的一些民间传统习俗和特点,如:抛绣球、挑女婿、抬花轿等,还可以满足他们的好奇心,逐步消除他们对两性、结婚现象的一些神秘感,初步建立正确的“两性观”。 同时又初步探知了事物之间相生相克往复循环的自然现象,感受事物本身所谓“强、弱”的辩证关系。对帮助幼儿如何正确对待自己、认识自身的优点和不足都能起到良好的教育作用。
一、活动目标
1、认知目标:欣赏了解故事内容,体验民间故事中传达的浓郁的民俗情。
2、能力目标:探知事物之间相生相克、循环往复的有趣现象,理解动词:照、遮、吹、挡、打洞、抓的含义。
3、情感目标:培养幼儿对传统文学作品的兴趣,感知所谓“强、弱”的辩证关系。树立幼儿的自信心。
二、活动重、难点
幼儿园课程指导纲要中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和了解。因此,本节教学活动的重点是:欣赏了解故事内容,感受故事中传达的民俗情。难点是:让幼儿探知事物之间相生相克循环往复的自然现象。
三、活动准备
PPT 课件、太阳、云、风、墙、老鼠的场景布置,绣球、两种喜庆的音乐、万物之声、头饰、扮演角色的小朋友。课件画面具有浓郁的“中国风”,蕴涵了很多中国的习俗。
四、教学方法
谈话法、表演法、
五、教学程序
(一)、激趣导入
1、以唢呐演奏喜庆音乐吸引幼儿注意力,通过提问培养幼儿的发散性思维,让幼儿在营造的“中国风”的热烈气氛中初步感受中国的民风民俗。
2、出示花轿图片,让幼儿感知中国的又一风俗-----花轿,为下面的活动做好铺垫。
3、出示:太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫,以谁是最强的新郎?为谈话主题,引导幼儿大胆表述自己的想法。
(二)、欣赏了解故事。
1、是以视听结合的方式出示课件,幼儿欣赏故事1/3部分,向幼儿介绍“从前有个老鼠村,村里有个老村长.............. ”交代出主人公及事情的起因。
2、以立体场景与课件的交替使用的形式,让幼儿了解故事内容。
1) 幼儿帮村长在场景问太阳如: “太阳,你是不是最强的新郎。”分别与太阳、云、风、墙对话。让幼儿感知几种事物的自身特点。
2) 逐步感受代表太阳、云、风、墙本领的动词“照、遮、吹、挡、打洞、抓”的含义。
讨论:孩子们到底谁才是最强的新郎?
3、完整欣赏故事。(探知事物之间相生相克,循序往复的有趣现象。幼儿完整欣赏故事)观看课件,感受故事的趣味性和完整性。
4、揭示相生相克循环图
1) 故事的名字叫什么?
2) 老村长分别选了谁做新郎,结果怎么样?
3) 揭示相生相克循环图,幼儿感知到事物之间相生相克,循序往复的自然现象。
4) 引导幼儿懂得:猫、太阳、云、风、墙、老鼠,它们虽不是世界上最强的新郎,可它们都有自己最强的地方。你们认为小阿郎是最强的吗?总结:村长给女儿找一位最合适的新郎。
5) 讨论:我们每个人也一样有强项和弱项。鼓励幼儿说说自己的强项和弱项。学会互相帮助,取他人之长,补己之短。
(三)、延伸活动环节。
幼儿玩“抛绣球”“抬花轿”的游戏。运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏,将已获得的认知用行动表现出来,它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。同时通过童谣巩固了幼儿对故事内容的了解。