范文一:班主任观
转变观念,打造优秀班主任
有人说班主任是世界上“最小的主任” ,可这“最小的主任”管的事却是琐碎而 复杂的。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主 任操心。 如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位, 可能就会使班级纪律涣散, 学生思想懒散,更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事 事都亲力亲为,对于现阶段的老师来说,压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带 出一个先进的班集体呢?在近几年的副班主任工作中令我感受颇深。
一、不断地学习
时代在变,学生在变,怎样才能适应?唯有学习。作一名学习型的班主任, 是大势所趋,也是情势所逼。那么,怎么才能成为学习型的班主任呢?
首先,向书本学习,向同行学习,向成功的班主任学习。书本是良师,同行 是益友,要以一颗谦虚的心、一份虔诚的意,不断学习,把“班级管理”这门知识收 入囊中、 放入脑中, 不断充实自己, 不断超越自我, 提升教育艺术, 体现自己的特色, 从而不断提高自己的管理水平。
其次,注重积累,经常反思。作为班主任,都有这样的体会:稍不留神,麻 烦就随之而来。作一名善于反思的班主任,在反思中找出自己存在的问题,在反思中 积累经验,在反思中不断进步。反思是最好的学习方式,而最好的反思积累的形式, 就是现在最流行的方式,写博客、写教育叙事,在博客中能与更多的同行交流,取长 补短,不断地完善自身。
再次,不断的提升自己。当代教育家魏书生说过:“班主任工作是一门学问, 需要不断地去探索、去研究、去总结。 ”因此,我们要不断摒弃陈旧的观点,提升研 究学生的能力、研究班级组织管理的能力、研究处理学生问题时的应变能力;要及时
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发现班级存在的问题, 并分析问题, 找出更好的解决问题的方法。 要读懂学生这本书, 学生行为的背后,总会有他认定的想法,要试着理解他们。
二、用智慧培育智慧
多年来,班主任总是以一种管束者的姿态面对学生。而教育是用智慧来培育 智慧的,智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。做班主任也应该作一名智慧型的班 主任:
首先,要用智慧点亮学生的心灯,要帮助学生“认识自己的内心世界,用自己积 极、乐观、实干、豁达、好学的一面,战胜自己消极、悲观、空谈、狭隘、厌学的另 一面” ;只有点亮学生的心灯,才能激发他们奋斗的热情;只有拥有奋斗的热情,他 们才有可能创造奇迹,赢得学习的胜利 !
其次,巧用批评方式
批评与欣赏一样,也是教育中不可或缺的一种手段,批评是一种充满爱的教 育,它不是伤害,不是心理虐待,也不是体罚或变相体罚。恰当的批评能警示人、激 励人,从而造就人。而对处于成长阶段的初中生,当他们存在不良思想行为时,采用 严辞厉色或枯燥说教,恐怕难以达到预期的教育目的,我从工作中体会到委婉轻松幽 默的言语,不仅可以使学生意识到自己行为的失当,也可使之自我纠正。刚开学,教 室的讲台上总有一层厚厚的粉笔灰,黑板上天天有乱写乱画的“杰作”,教室里到处 是碎粉笔头,既不文明也不卫生,这种情况愈演愈烈,持续了近一个月。一天放学时 我在黑板上写了这几行字:“黑板在颤抖,粉笔在哭泣,讲台在呻吟,请爱护我们共 同的家园—教室!”写完后一言不发,同学们边读,边笑,边说,最后是一片沉寂。 此后这种现象便销声匿迹了。委婉、含蓄的批评如同我们打水漂时瓦片在水面上一晃 而过最后消失的感觉一样美丽。
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我 们教导学生要尊师,同时作为教师也应该尊重学生。作为班主任要认识到 学生具有不可侵犯、不可伤害的自尊心,要尊重学生的人格,尊重学生的感情,尊重 学生的爱好,这样才有可能激发学生的内在力量。
三、多关爱学生
在教育兴国的今天,站在学校这块阵地上,面对喻之为花朵,称之曰未来, 寄之以希望的学生,作为人师,尤其是作为班主任——学生的直接管理者和引导者, 我深感学生的德育工作要靠我们平时的熏陶。 所谓班主任就是肩负了一个班几十名孩 子的责任,孩子到了学校,班主任就成了他们的父母,因此作为班主任要真诚地关心 学生, 认真地了解学生, 热爱和尊重他们, 善于用语言去沟通师生之间的感情, 以 “情” 感化,以“爱”温暖,以“诚”相待的“父母”之心和学生相处,学生方可对你产生 积极的心理反应,同时还能激发学生内心深处的学习积极性。
四、与家长多联系
家长是学生的第一位教师,好的家庭教育是关键。所以班主任必须联系好每 一位家长,强调家庭教育的重要。家庭教育与学校教育是密不可分的。班级工作应建 立在良好家庭教育之上,否则,班主任再高的水平,再好的班级管理制度也只能是空 中楼阁。只有强化家庭教育行为,将家庭教育与学校教育合二为一,班级管理工作才 能取得实效。也只有家长和教师双方共同努力,才能保证学生的学习成绩跟得上,学 生才能健康地成长!
五、借助媒体
作好一份工作不是一件简单的事情,同样,做好班主任工作也不是件易事, 除了向身边的同事请教、自己在实践中摸索外,还有一个更好的方法,上网。在科技 发达的今天,网络拉近了人与人的距离,也给了我们学习更多知识和经验的机会。你
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可以在任何时候去一些论坛上转转,在那儿我们可以找到对我们有帮助的见意,甚至 可以通过网络与学生谈心,多看些成功的班主任是如何做好自己的本职工作的例子, 吸取别人的经验,在工作中不断地总结、改进、创新。这样,在做班主任工作时才会 更多地考虑到教师与学生如何和谐相处,才能把班级工作做好。
在实际工作中, 如果我们能做到以上这几点, 那么我们和学生的关系一定会处好。 学生如果能把你当作学习上的良师、生活中的益友,那么可以说,你的工作已经成功 了一半。各位老师,各位同仁,加油啊!优秀班主任的桂冠正在等着你 !
【向日葵女子】
1. 善于发现微小幸福、 2. 没有太大野心、 3. 对负面情绪不敏感、 4. 生活标准较低、 5. 选择喜欢的职业、 6抗压力耐打击、 7. 感恩的 心态、
8. 张弛有度的生活节奏、 9. 相互赞美、 10. 充满热情、 11. 适当健忘、 12. 善于自嘲、
13. 适当的精神胜利法、 14. 嘴角习惯性上扬 15度、 15. 拥有丰富 的内涵。
我要做个向日葵女子、每天每天都用明亮的微笑去面对、 阳光照不到的背面用来隐藏悲伤、 日复一日、 年年岁岁、保存美 好、删除忧伤、
心趋向光、身体就会得到温暖、你看、 向日葵转了一整圈多像一 个轮回。
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向日葵女子、总是追逐着如太阳般的温暖、
亲情、友情和爱情、便是向日葵女人生命中不可或缺的太阳、 她们热爱生命、重视亲情、珍惜友情、渴望爱情、
哪怕穷其一生、也要找寻着生命中的温暖太阳。
向日葵女子、从来就不孤芳自赏、
然而、 她们最喜欢的、 还是和如自己一般心性的向日葵女人交往、 她们在一起、可以分享着彼此的喜悦、分担着彼此的忧伤、 她们在一起、 便可以成为一道独特的风景、 自在快乐地享受着属 于她们的生活。
向日葵女子、也总不屑随波逐流、
她们有着自己的人生观和价值观、 她们热爱生命、 也懂得享受人 生、
她们用自己的方式生活着、 纵然是不被旁人所理解、 也依然我行 我素、
她们在意的、是自己的感觉、 她们不甘平庸、 可以很出色地完成 自己的工作、
作出骄人的成绩、却从来不会计较名利、甘于淡薄。
然而、工作之余、她们更加懂得放松自己的心情、
她们会聚在一起、 喝上一个下午的茶、 说上一个下午的女儿心事、
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会拣一个风和日丽的日子、一起出去郊游、
也会出没于午夜的歌厅酒吧、 在迷离的灯光中、 让自己舞动起来、 如黑夜精灵、
不为魅惑人世、只为了让自己拥有一份快乐的心情。
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范文二:“小学班主任观”演讲稿
演讲稿一:
凡事都应用心,教育更应如此。人们常常把教师比喻成园丁,教育学生就犹如呵护娇嫩的花朵。应给予充足的阳光、温度和水。只有用心栽培,花儿才能茁壮成长,才能开得绚丽多彩。
自1997年年毕业以来,我已在三尺讲台上辛勤的耕耘了十多个年头。成为一名优秀的教师、一名优秀的班主任一直是我努力的目标。在我从事班主任工作的几年中,有苦也有甜,有成功也有泪水。因为作为一名班主任要面对形形色色的学生,并且在传授知识的同时也要教他们做人的道理。平素工作中,有的时候我们要像母亲一样慈祥;有的时候又要像父亲一样严厉;有的时候还要像朋友、像知己。所以就要求班主任在班级工作中扮演多重的角色。也要比别人付出更多的心血。
班主任工作是琐碎的,是繁忙的,但也有更多作为其他学科的教师无法感受到的欣慰和幸福。 人们常说:班主任是世界上最小的主任,可就是这最小的主任却事无巨细的操心班级里的所有事情。所以要想当好这个班主任就应具备对待学生要细心,不管是课堂教学中还是平素生活中应该细心的观察学生,从细微处发现他们的变化,了解他们的生活和学习。发现问题及时纠正,并给他们改正错误的机会。细心地观察自己的学生才能真正了解他们从而正确地引导他们。
课堂教学要耐心,一个班级里的学生程度总是参差不齐的,而面对这千差万别的情况,我或进行和颜悦色的讲解;或进行推心置腹的交谈;或进行心理障碍的疏通……像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护每个学生幼小的心灵。而这一切,就要求班主任有诲人不倦的耐心。严于律己有恒心:作为班主任,要铸造崇高的师魂,不管是在教书,还是在育人方面都需要严格要求。班主任要在思想行动上严格要求自己。从小事做起,从自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀爱护学生。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”。尊重学生有爱心:班主任与学生之间的人际关系是人与人的社会关系,要特别注意尊重学生的人格、权利,做到班主任与学生间的民主、平等。应杜绝专制的作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为。用爱心教育每一名学生。
不偏不倚的公平心:班主任要用爱和欣赏的眼光对待每一个学生。班主任与学生的交往应该公正无私,面向全体学生,不能偏爱某一个或某一部分学生。这不仅是处理好班主任和学生关系的一项重要指标,也是建立学生与学生之间良好人际关系 、形成良好的班风、健全学生人格的一个重要条件。在处理学生矛盾时,班主任要善于换位思考,多从学生的角度去考虑问题,认真倾听学生的心声,公平的评判,做到不偏不倚。我想:具备了这些,想成为一名优秀的班主任就不再是一件难事,只要用心就没有教育不好的学生。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索在座的同事们,未来的教育之路还很长很长,在以后的工作中无论我们遇到什么困难,只有我们用心教育每一名学生,向用心教育我们自己的孩子一样,我们就一定会成功。我坚信,今天我们用心托起的太阳,必将在明天发出夺目的光芒!让我们共同努力、努力、再努力。
演讲稿二:
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我叫xx,是xx实验小学的一年级语 文老师兼班主任,很荣幸能够站在这里和大家交流,我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》
一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。
今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年,也是我第一次担任一年级的班主任,为了尽快地适应新学校的生活,开学前我就做了很多准备工作,然而在开学的当天,预料不到的事情总是相继发生。其中,让我印象最深刻的是有一名小男孩,他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面,小手始终拉着妈妈的衣角,耷拉着脑袋,眼睛一直看着地板,凭着多年的班主任工作经验,我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞,在与他妈妈进行了简单的交谈之后,我安排他坐在了第一排,可正当妈妈要走时,他猛然站了起来,又一次拉住了妈妈的衣角,这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手,想哄哄他,谁知他突然转过头来反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了两排深深的牙印,当时的我生气极了,可转念一想,肯定是我没有给孩子一定的安全感,让孩子对我有抵触情绪,这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家,我还在想,怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来,我开始和孩子们进行零距离接触,渐渐地,我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母,鞋带松了来找我,扣子掉了来找我,书包坏了来找我,流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦,相反,我感到特别欣慰,我决心在学校像妈妈一样照顾他们,却认为这是让他们喜欢我的好机会,在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。那个曾给我留下两排牙印的孩子,在我一天天的细心询问,一天天的表扬和鼓励中,他开始自己进学校了,他开始和同学玩耍了,有一次,他竟然一进教室就告诉我:“老师,我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的话,其中却包含了太多太多……,此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜!望着孩子们绽开的笑脸,聆听着他们的童声,我有一种心醉的感觉!
当我走进教室,看着我那朝气蓬勃的50张小脸,我的浑身就像充了电一样,没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今天怎么样?一份耕耘,一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参加了学校组织的歌咏比赛、诗歌诵读比赛,考试成绩已经连续三次都是名列第一,班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅,这更加坚定了我的选择,更加坚定了我的信念!
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。就像一首歌里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契。请你相信,这份感情值得感激。
一个星期三,是让我最难以忘怀的日子,那天早上,当我刚走上讲台,突然觉得全身发软,由于赶着上课当时我也没有在意,可是当上到第二节课时,我的声音却变得越来越无力,头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上,就在这时,班上的孙佳杰站了起来:“老师,您生病了吧!”话音刚落,又有几个学生站了起来:“老师,您感冒了吗?”“老师,您快坐下来休息吧!”“老师……”“老师……”一股股暖流顿时涌上心头,就连班上最调皮的杨丰泽也端过来他的水杯:“老师,喝水!”抑制不住的幸福的泪水夺眶而出!“老师,您休息,我们自己读。”孩子们在班长的带领下读起了课文,他们的朗读没有了错字,没有了丢字,没有了拖调,这是我听过最动听的朗读!此刻,我多想对孩子们说:“亲爱的孩子们,谢谢你们对老师的爱!能够拥有你们的爱,老师即使再苦、再累,也觉得值!”
说真的,当班主任很累,身累、心累,但是,当我走上三尺讲台,看到那一双双求知的双眼;当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变;当我被学生围着快乐地谈笑;当学生把我当成了说知心话的好朋友;当家长告诉我说:孩子变了,变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的,是任何物质财富都不能比拟的,我感到自己拥有了一个最美丽的世界!
最后,请允许我用三句话结束我的演讲:
做人梯--------用我的坚韧,让学生踩着我的肩膀奔向新的征程:
化春蚕--------用我的才能,让知识的绸缎从我的身上延伸;
当蜡烛--------用我的忠诚,燃烧自己给人间带来光明。
我的演讲完毕,谢谢评委老师!
范文三:我的班主任观演讲稿
铁肩担重任,爱心铸蓝天
三角中学 陈萍
曾有人说:“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精到,表明班主任肩负着沉甸甸的责任。我认为,如何看待、实践、兑现这份责任,汇聚起来就是班主任观。
我的班主任观是:“铁肩担重任,爱心铸蓝天。”也就是说,班主任肩负的担子是沉重的,但是并非重不可举,只要你捧着一颗心来,坚持用爱心呵护学生,就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。
因此,在工作中,我认为应该做到以下三点:
第一、敢于担当,勤字为先
我认为既然接受了班主任工作,就应敢于担当,在担当的过程中,天道酬勤,是我十几年班主任工作中恪守的信条。班主任工作千头万绪,作为班主任,勤劳是基础,时间的付出是保证。我坚持深入到班级,掌握第一手材料,及时发现问题,有效地组织教育过程,实现班级工作的科学化。在自习课或其他空余时间里,我经常到班上查看情况,从不让班级处于无序管理状态。做班主任多年来,我深刻体会到:做好班主任最关键的就是要“勤”—―勤观察、勤思考、勤谈话……总之,我认为勤能补拙,一勤天下无难事!
第二、言传身教,重在垂范
作为一名班主任要高度重视言传和身教,每天进教室,可先把讲台抹一抹;看到掉在地上的纸屑随手捡起来;饮水机的废水倾倒掉等等这些都是举手之劳,如果我们能够持之以恒地坚持下去,必将在学生的心里产生一种强大的示范教育作用。我们应该在学生面前尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的追求。身教重于言教,亲其师才会信其道。有人说教师是一本无字的书,作为班主任,这本书要经得起学生阅读,要真正做到用自己良好的行为去影响学生,让学生读出你的身体力行。
学高为师,身正为范。虽然此话只有八个字,但它把怎样当一个好老师、好班主任讲全了。
第三、以生为本,润物无声
在教育管理学生的过程中,我们必须树立以生为本,在人格上与学生平等的观念,以平等的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生,以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感世界的学生,走近学生,走进心灵.。教师不能用成人的眼光去看待学生,不能用成人的心理去揣度学生,更不能用成人的标准去要求学生。教师只有蹲下身子看学生,才能走进学生心灵,了解学生心理,也才能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说:
最后,我想用一句话来总结今天的发言:我认为凡是勇于担当、勤奋务实、率先垂范、以生为本的班主任,都是优秀班主任!
2011年10月7日
范文四:我的班主任观演讲稿
我的班主任观
重庆市万州区茨竹中心小学 XXX
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好~我XXX,来自茨竹小学。绵绵春雨早已送走那柳絮飞花,在这粽子飘香、石榴花依然烂漫的今天,我们相聚于此,我心里非常激动。感谢这次竞赛给了我一次锻炼的机会,我相信,我的演讲会给大家带来惊喜与激动。我任教21年,有着21年的班主任经历,曾在《德育报》、《班主任》、《三峡教育》上发表过班级管理的相关论文。同时,也使我在班主任这个岗位上逐渐成熟起来。
回想起自己以前一味的清高却不知在别人伪善的背后暗藏排挤,更何况我的不屑与懒惰更是一种消极,木然地觉得是非成败只不过是因果轮回。那往往是不经意的无心之矢,终会彻底消失。可每当我看到珍藏着的厚厚的留言本和来信,不禁心潮澎湃,那是我送走的一届又一届毕业生对我的依依不舍和沉甸甸的祝福啊。这让我想起小时候的一位班主任来。
30年前,我刚10岁,全乡同年级排名前20人组成一个“尖子班”,由学校派个年轻的公办老师包班给我们上课,何心平(化名)老师自然就成了我们的班主任。可他呢,说我们是优秀者,一进教室就叫我们自学,自己却偷偷溜出去,夏天在学校边的池塘钓鱼,冬天去铁炉旁烤火,很少来关心我们,也不和我们交流。日复一日,月复一月,窗外的梧桐叶由绿变黄,乃至飘落殆尽,我们在积雪满地的严冬里艰难的进行了期末考试,其结果可想而知。第二学期父母将我转activities, noise, waste disposal, drilling mud and other environmental standards of stone, all power suspend production for rectification or removal. Will guide the wood stand To a gathering of local wood, bianqiao Park, electric central heating, Fei, compressed coal usage, decrease carbon emissions. Second, building site "six 100%" standards to be put in place. Advancing the construction site dust management and municipal engineering, strict implementation of the wall, spraying water, measures such as covering, washing, closed, where not up to "six 100%"
到普通班,他声色俱厉的说:“有的人阳奉阴违,说我教得不好,还当了叛徒转了班??”同学们“唰”地全把目光聚到我身上,我顿时觉得脑子里“哄”的一声,趴在课桌上低低地抽泣起来。以至于后面一大堆难听的话,我什么也没听见了。叛徒~杂种~饭桶~讥讽,挖苦,嘲笑,侮辱等等,犹如芒刺在背,万颗钢针穿心,我的泪在流,我的心在绞痛,在滴血。这就是我第一眼看见的所谓广博多闻又风度翩翩的老师啊。却给我幼小而纯真的童心里留下一道深深的伤痕,永远也无法抹掉的隐痛。
而今身为人师的我,依旧无法忘却这道伤痕,我在不断的反思着自己,绝不做这样的班主任。如何才能做好一名优秀的班主任呢,要求我们有着对人类的热爱和博大的胸怀,对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神,良好的文化素养,复合的知识结构,在富有时代精神和科学理念指导下的教育能力和研究能力,在实践中不断形成和发展的教育智慧。纵观浩如烟海的理论著述,当今许多优秀班主任的成功经验,使我明白,要有“三心”——事业心、爱心、童心;要有“二劲”——干劲、韧劲。要像对待叶尖上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。师德的至高境界是热爱学生,而热爱的极至则是宽容。宽容是水,是人生的一种境界,一种度量,一种涵养,更是一种品德。教师应具有宽容与关爱,因为可以让重负在宽容中释放,让心灵在宽容中净化,让生命在宽容中升华。不仅要有端庄的仪表,而且要有良好的心理品质,做学生身心健康的保健医生,做一盏能够长久地照耀学生一生道路的明灯。
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谢谢大家~
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范文五:“我的班主任观”演讲稿
“我的班主任观”演讲稿
各位评委、老师们、同学们:
信息多元化冲击着整个社会,教育也无一例外,留守孩子,离异孩子,早恋孩子等日益增多,十年班主任经历孕育了我如下的班主任观念:
首先,用爱心营造班级氛围,真情关注每位学生,做快乐的班主任。教育家马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”爱心让班主任走进学生心灵,爱心让教育显得轻松愉快。班主任的爱心是教师对教育事业,对学生的尊重、关爱、信任和平等的态度。它浸润在教师的一言一行、一举一动中。尊重学生人格、尊严,尊重学生差异,尊重学生见解。这直接影响师生间良好的情感关系。班主任应理解学生出现的错误言行,善待学生出现的错误。教室本是个犯错误、改错误、求发展的地方。给学生一方平等、宽松的学习空间,只有用爱心真情去对待班主任工作,我们才能创造快乐,拥有快乐,做快乐的班主任。 其次,班主任要树立生命意识和等待意识,做以生为本的班主任。要关爱学生,尊重学生,信任学生,平等对待每为学生就必须具备生命意识。每个学生是鲜活的生命个体,都有独特的个性。只有关注学生生命,才能拨动教育的“琴弦”,关注生命是一切教育活动的出发点和归宿。关注生命,我们的教育方可生意盎然。教育是直面人生的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。生命价值是教育的基础性的价值,教育具有提升人的生命价值和创造人的生命的意义。教育学应该关注的是生命的主动发展。班主任要让生命在评价中张扬,让学生享受生命的快乐。要尊重学生生命的差异,保护生命,热爱生命,宽容学生的错误。班主任还要唤醒自我的生命意识,尊重自己的生命价值。班主任要学会等待,这意味着班主任要用发展的眼光看待学生,意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作。17世纪捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出:一切教育工作都应顺其自然。用等待的心情看待学生,我们就能对学生少一点苛责,少一点失望,少一点冷漠,多一份理解,多一份信心,多一份亲切。我们对教育不能急欲求成,教育是一个过程,学生认识错误,改正错误都有一个过程,这需要我们等待。我们不能性子急,不能冲动。我们要做一个以生为本的班主任。 第三,班主任要树立服务意识,做乐于奉献的班主任。真正的教育就是一种服务,一切为了孩子的发展,为了孩子一生的发展,教师是为学生的顺利发展服务的,为学生的健康成长服务的。班主任应变管理为服务,教会学生如何做人,为每一个学生提供展示个人才能,实现自我价值的空间和舞台。同时班主任要为学生家长服务,要让家长满意,积极与家长沟通,加强对自己的优点和成绩的宣传,尊重学生家长,多家访,与学生家长交朋友,更全面地了解学生的学习和生活情况,以便采取更有针对性的教育方法,更好地树立服务意识,在班主任工作中要细心,要有责任心,做乐于奉献的班主任。
最后,班主任要多读勤思,学以致用,做智慧的班主任。博学多才,才能树立起班主任在学生心目中的地位和威信,这需要班主任多读勤思,乐于进取,让书籍成为班主任工作的源头活水。班主任要学习和掌握唯物辨证法,具体分析每一位学生,每次情景。用发展的眼光全面了解和正确评价学生,捕捉学生身上的闪光点,点燃学生求知、上进的欲望。同时班主任要善于总结经验,善于在反思中感受教育的幸福,激发自己工作的热情,提升自己的教育理想。班主任必须在自己的知识储备和经验储备的基础上,创造性地采取灵活多样的教育方法和技巧,班主任只有用智慧去育人,才能育出智慧人。让我们做一个智慧的班主任吧!
总之,作为班主任,我们应用乐观的态度,豁达的心胸,适时调整自己的心态,做一个以人为本的快乐的乐于奉献的智慧班主任。坚信拥有以上的观念定会成就班主任的生命之美。
谢谢大家!