范文一:开火车游戏教案小班
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开火车游戏教案小班
小班的孩子是这学期刚入园的宝宝,是入园的第一个冬天,独立性差,依赖性强。许多幼儿不能按时入园,即便有按时入园的,也有家长要求不参加户外活动。针对这样的情况,家长的要求,我们利用省配套的游戏器材和我园现有的户外游戏器材轮胎,设计了适合小班的游戏《小兔开火车》这个游戏能充分吸引小班幼儿的活动兴趣。鼓励幼儿能自主游戏,并在游戏的基础上能够大胆创新。从而锻炼幼儿的上肢运动,以及双脚同时向前跳和向上跳。充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。 活动名称:《小兔坐火车》
适合班级:小班
活动时间:20分钟
参加人数:32人
活动目标:1.能正确的双脚并拢向前跳。
2.能学会一个跟着一个走,培养幼儿身体的协调能力和合作能力。
3.能以愉快积极的情绪参加活动。
活动准备:1.套圈2.体操垫3.轮胎4.轮胎 活动规则:1.开火车时,小手要抓牢套圈。
2.过障碍是要一个跟着一个。
活动过程:
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1. 热身运动:老师做火车司机,分成两队,幼儿一个跟在一个后面,双手抓紧前面幼儿的圈圈。听口令游戏开始,跟在节奏开动,前后的幼儿要配合好,不要踩着脚后跟。
2. 增加游戏难度:开火车、跳圈、钻山洞、爬行。一个跟着一个,循环游戏2次。
3. 结束运动:每个幼儿找到一个轮胎,做到上面,跟前老师配合节奏做动作。
小班幼儿绘画活动教案:开火车
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活动目标:
1. 乐于参加活动,初步感受绘画的乐趣。
2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画,并大胆地画长长的线。
活动准备:
1.环境布置:小兔车站、小熊车站。
2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3.欢快的音乐伴奏。
4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声
活动过程:
1.开始部分:游戏“小司机开火车”进场。
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教师:“我们一起来开火车,火车要从小熊车站开到小兔站,坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜??请中间一排的小朋友上我的火车,现在我们的火车越来越长了,呜呜??火车到站了,小朋友也回家吧”
2.集体游戏:“小小蜡笔开火车”
师:“小司机开火车真有趣,从这一头开到那一头,油画棒宝宝看了真开心,也想玩‘开火车’的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车,好吗,”
师:“油画棒宝宝等不及了,我们先请哪种颜色的宝宝玩呢,
请小朋友来开火车。
3. 幼儿作画,教师巡回指导:
师:“小朋友的油画棒也想开火车了,快请他们出来玩吧~”
引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。
鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。
4.讲评绘画内容:
师:“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的,
5.结束活动:教师:“喂,你好,这里是小班,哦,原来你是猫大哥呀,你要请我们班的宝宝去做客,好、好、好。宝宝们,猫大哥要请我们班的宝宝去做客,你们去不去,那我们开着火车去吧。
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小班音乐游戏《开火车》活动反思
小班音乐游戏《开火车》活动反思
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性不强、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,我无意的一句“哪个宝贝扮演的火车车厢最神气,我就请他来做火车头”,结果每一个孩子都认真听、认真唱、认真看,生怕我请到他的时候,自己没发现。之后,孩子们轮流做火车头,比赛哪一辆火车最有序。在带有游戏性的练习中,我还穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能
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力,收到了很好的教育教学效果。
不足之处:这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。另外,在孩子们玩开火车游戏的时候,如果再配上相应的音乐,现场一定会更热闹~
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范文二:开火车游戏教案小班
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开火车游戏教案小班
开火车游戏教案一 活动目标
1.练习跑、钻的基本动作,提高动作的协调性和反应能力。
2.体验游戏的乐趣,愿意与同伴共同游戏。
活动准备
准备火车头的头饰若干个
活动过程
一、以“开火车”的形式进活动场地
(一)师:刚才小朋友火车开得真好啊,我们今天就一起来玩“开火车钻山洞”的游戏。
(二)师:“请小朋友告诉老师火车怎么开的”,火车都会经过哪里,
二、介绍游戏规则
(一)老师介绍游戏规则
(二)选两名小朋友搭起手当山洞,选一名幼儿当火车头,其他幼儿跟在后面搭成火车,一边念儿歌“小火车,呜呜呜,过山洞,过铁桥??”一边钻山洞。
(三)在地面上画一条线,当成铁路桥。儿歌念完时,当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人,然后捉住的人当山洞,游戏继续进行。
(四)提出游戏注意事项
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三、师幼进行游戏,教师进行引导
1.分组进行练习。
2.全体幼儿进行游戏
四、教师小结
师:“今天我们的火车不仅开得很好,而且安全过了山洞”
五、放松活动
听有关火车的音乐做律动,游戏结束。
开火车游戏教案二 活动准备
知道我国一些城市的名称。
活动目标
丰富对城市和地名的认识。
敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
活动过程
一、教师通过提问,引出主题。
二、教师讲解游戏规则。
1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
2、开火车的人,边拍手边说:"嘿嘿,我的火车就要开了"。
3、全班幼儿边拍手边问:"开哪里,"和"谁来开,"
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4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来,就停止其游戏一次。
三、教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
四、教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五、教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。
1、教师:火车除了能开到北京去,还可以开到哪儿去呢,
2、幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。儿童
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范文三:开火车小班游戏教案
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开火车小班游戏教案
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活动目标:
1. 乐于参加活动,初步感受绘画的乐趣。
2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画,并大胆地画长长的线。
活动准备:
1.环境布置:小兔车站、小熊车站。
2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3.欢快的音乐伴奏。
4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声
活动过程:
1.开始部分:游戏“小司机开火车”进场。
教师:“我们一起来开火车,火车要从小熊车站开到小兔站,坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜??请中间一排的小朋友上我的火车,现在我们的火车越来越长了,呜呜??火车到站了,小朋友也回家吧”
2.集体游戏:“小小蜡笔开火车”
师:“小司机开火车真有趣,从这一头开到那一头,油画棒宝宝看了真开心,也想玩‘开火车’的游戏。小朋友
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们做小老师教它们开火车,好吗,”
师:“油画棒宝宝等不及了,我们先请哪种颜色的宝宝玩呢,
请小朋友来开火车。
3. 幼儿作画,教师巡回指导:
师:“小朋友的油画棒也想开火车了,快请他们出来玩吧~”
引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。
鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。
4.讲评绘画内容:
师:“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的,
5.结束活动:教师:“喂,你好,这里是小班,哦,原来你是猫大哥呀,你要请我们班的宝宝去做客,好、好、好。宝宝们,猫大哥要请我们班的宝宝去做客,你们去不去,那我们开着火车去吧。
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幼儿园大班游戏教案 开火车
活动目标:
1. 丰富对城市和地名的认识。
2. 学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
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3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
活动准备:知道我国一些城市的名称
活动过程:
一.教师通过提问,引出主题。
教师:你想乘火车到上海吗,今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫:“开火车”。
二.教师讲解游戏规则。
全体幼儿边拍手边进行问答游戏
开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开了。”
全班幼儿边拍手边问:“开那里,”和“谁来开,”
开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来,就停止其游戏一次。
三.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:“我的火车就要开~”幼儿:“开哪里,”教师:“开北京。”幼儿:“谁来开,”教师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
四.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的
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内容。
教师:火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢,
鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏
幼儿围坐成圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答
小班音乐游戏《开火车》活动反思
小班音乐游戏《开火车》活动反思
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的歌曲。歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性不强、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,我无意的一句“哪个宝贝扮演的火车车厢最神气,我
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就请他来做火车头”,结果每一个孩子都认真听、认真唱、认真看,生怕我请到他的时候,自己没发现。之后,孩子们轮流做火车头,比赛哪一辆火车最有序。在带有游戏性的练习中,我还穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。
不足之处:这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。另外,在孩子们玩开火车游戏的时候,如果再配上相应的音乐,现场一定会更热闹~
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范文四:小班开火车游戏教案
小班开火车游戏教案
篇一:幼儿园小班安全健康游戏教案:小火车
幼儿园小班安全健康游戏方案:小火车
游戏设计意图:
对于小班的幼儿,一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养,另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握,为了让幼儿较愉快的进行学习,我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在“马路上的车”主题中我们创设了“小火车”这一游戏内容,通过“接火车”让幼儿学会扣按钮和刺毛扣,然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班开火车游戏教案)厢给火车装东西,另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品,让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。
材料准备:
1、火车轨道场景。
2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子;数字卡;点子卡;有刺毛扣和按钮的长条纸;颜色不同的蔬菜、水果图片等。
观察要点:
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮,并进行连接。
2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
观察分析:
由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行,所以今天利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习,孩子兴趣非常高,而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的,要找不一样的正反才能扣,使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要,我在“装物品”时隐藏了几个要求,低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品,进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品,高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装,这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
结合小班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物
多玩,将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。
篇二:小班美术:开火车
篇三:小班美术开火车
小班美术《开火车》
活动目标:
1、乐于参加活动,初步感受绘画的乐趣
2、能根据自己的意愿常试选择颜色作画并大胆的画长长的线。
活动准备:
物质准备:
1、环境布置,小兔车站,小熊车站
油画棒人手一盒,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干
2、欢快的音乐伴奏。
重点难点:重点:选择喜欢的颜色画笔画出长线
难点:从一个点画到另一个点不断开
活动过程:
1、游戏“小司机开火车”
(1)我们一起来开火车吧,你们都是火车司机,跟着老师一起来开火车咯!我们从小兔车站出发开到小熊车站去,现在来请一组坐的最端正的小朋友来跟老师玩,(幼儿轮流上车的形式进行游戏)火车慢慢的变长。
2、游戏”小小蜡笔开火车”
(1)老师“小司机开火车,真有趣,你们开心吗,从这头开到那一头,油画棒宝宝看了也很开心,它们也想玩“开火车”的游戏,小朋友来教教它们玩游戏,好吗, 出示图片:印有小兔车站和小熊车站的图片
看一看小兔车站在哪里,小熊车站在哪里,那我们从那边开始呢,
(帮助幼儿知道起点和终点)
(2)师:“我们的油画棒宝宝现在可着急了,它们都想来开火车,先请谁来玩, 出示油画棒,引导幼儿依次选择油画棒绘画(红色的油画棒,绿色的油画棒??????)
(3)老师:“我的红色油画棒先来开火车,火车开啦~呜一一到站啦(师演示从纸的一段画到纸的另一端,幼儿空手练习)
3、幼儿作画,教师巡视观察。
(1)师:小朋友的油画棒也想来开火车,快请他们来玩吧~选择自己喜欢的油画棒宝宝 (幼儿作画,教师进行个别指导。)
结束活动:收画笔,将画笔装在盒子里放在指定的地方。
作品欣赏:共同分享幼儿的画,请个别的幼儿介绍作品
师:“你请了哪些油画棒宝宝来开火车的,,跟小朋友一起分享一下,开的怎么样,
4、教师小结
师:油画棒宝宝都能从小兔车站开到小熊车站,很多颜色的油画棒宝宝都开车了不一样的路线。
范文五:小班体育游戏[开火车]
小班体育游戏《开火车》选自山东省统编教材小班上学期的主题活动《好吃的食物》。
1 说教材
1.1 情况分析。小班上学期的幼儿年龄小,活动经验较少,他们的行动带有明显的直观形象性的特点,游戏――特别是模仿游戏是他们最喜欢玩的。陈鹤琴先生指出:幼儿视游戏为生命,多游戏,多快乐。由于入园时间短,幼儿对走、跑动作的掌握不够灵活,身体的协调能力和控制能力发展还不完善,活动中经常发生摔跟头的现象。《纲要》中也指出:幼儿园应把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位。
1.2 活动目标。根据幼儿的年龄特点和现有水平,结合《纲要》精神,我确定了本游戏的活动目标为:①培养幼儿参加体育活动的兴趣;②发展幼儿走跑动作的协调性,提高其身体反应能力和控制能力;③帮助幼儿初步学会一个跟着一个走和跑。
1.3 重点、难点。为了更好地完成本活动目标的预设,我确定了本次活动的重点:能协调地完成走跑交替动作。难点:能控制身体动作,听信号做出反应。
1.4 活动准备。①让幼儿观看录像、图片,教幼儿初步认识了火车,丰富了幼儿对火车的感性认识;②为增进游戏的趣味性,准备了火车头饰及小狗、小兔、布娃娃等玩具;③活动前清理场地上的障碍物,以保证幼儿的安全;④音乐磁带、录音机。
2 说教法
为了顺利完成预设的教学目标,突出重点、突破难点,本活动中我主要运用的教学方法有:
2.1 参与法:《纲要》中指出:教师在活动中应成为幼儿的合作者、支持者和引导者。所以,活动至始至终,教师既扮演着火车头的角色,又能适时地引导幼儿参与游戏,给予个别的幼儿一些隐性的帮助。
2.2 重点分解法。走跑协调动作和控制身体动作是本活动的重点和难点,要让孩子一次性掌握是不可能的。为了让孩子掌握好这些动作,在入场时有意识地让幼儿跟老师一起做练习;在听火车叫之后又做一次练习;之后的情境体验中又进一步进行巩固练习,这样重难点被分解在各个环节来突破,使幼儿比较熟练地掌握这个动作。
2.3 表扬激励法。对于幼儿在活动中“站得又快又好”,“一个跟着一个走”,“按要求走和跑”,老师都及时给予肯定和表扬,既增强了幼儿游戏的积极性,又增强了幼儿的规则意识,个别能力差和胆子小的幼儿也能充分体验参与游戏的快乐和成功的喜悦。
3 说学法
3.1 游戏练习法。幼儿通过每次的游戏练习获得走、跑的感性经验,并逐渐在走跑的交替动作中增强了身体的控制能力,这样有效地化解了难点,突出了重点。
3.2 体育游戏的重要特点就是要“动”。游戏中启发幼儿听,感受音乐节奏的动;引导幼儿学火车车轮的动;鼓励幼儿练,走跑交替的动。在情境中学习。在游戏中运动,也是我指导幼儿游戏的主要学习方法。
4 说活动过程
4.1 热身、复习。
4.1.1 随音乐老师带幼儿做拍手、走、跑的动作进入活动场地,做动物模仿操。这也是游戏前的准备活动,活动身体各部位关节。增加手、脚、腿及腰部的灵活性。
4.1.2 复习游戏《小孩小孩真爱玩》。巩固练习听信号向指定方向跑的反应能力。
4.2 学一学、说一说、练一练。(走跑交替练习)
4.2.1 听一听,学一学。通过放火车呜叫的声音,启发幼儿想象火车奔跑的形象,从音乐节奏的感受上体会火车车轮转动的样子。
引导语:小朋友,你们听,谁来了?幼儿回答后。教师问:火车是怎样跑的?请幼儿学一学火车跑的样子,引起幼儿的游戏兴趣。
4.2.2 想一想,说一说。火车进站和跑起来时有什么不同?启发幼儿回忆以前的生活经验,明白火车进站速度慢,途中速度快的道理,自然进入重点动作――走、跑交替的练习。
4.2.3 练一练。通过角色扮演,让幼儿练习火车开了和火车进站的走、跑交替动作。
4.3 游戏《火车开了》,综合练习走跑动作和身体控制能力。
4.3.1 情境体验:幼儿做游戏《火车开了》,教师指导。
引导语:小车厢们,我们一个跟着一个排好队,准备出发吧!之所以强调一个跟着一个,这也隐含着游戏规则:依次前进,不推不挤。教师根据幼儿活动情况,提醒幼儿走跑的要求,并注意观察按要求和没按要求活动的幼儿。
4.3.2 教师小结,提出要求:小车厢们,火车跑起来的时候一定要先慢一些跑,再加快速度跑,火车到站的时候就不再跑了,要慢慢地走,再停下来。你们记住火车头的话了吗?咱们再来开一次好吗?这次看哪个小车厢按火车头的要求去做。
4.3.3 巩固游戏,提出表扬。表扬鼓励按要求做游戏和有进步的幼儿。
4.4 律动《小火车,功劳大》,幼儿随音乐做放松活动。
引导语:小车厢们,你们都跑累了吧?咱们散散步,学小猫一样悄悄地走回活动室休息吧。运用情境自然衔接到结束部分,从而降低了幼儿大脑皮层的兴奋程度,放松了肌肉,使身体由运动状态逐渐恢复到相对安静的状态,在舒缓的音乐声中,幼儿做小猫走的动作,让幼儿在放松、满足的状态下结束游戏。