范文一:挑水过河课文教案
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挑水过河课文教案
一、教学目标
1.正确规范书写生字,通过比较或分析汉字结构等多种汉字学习的方法,学习本课的生字汉字,要求会读、会写、会用。
2.通过课文学习,识读17个词语,重点掌握下列词语:
课文一:桥、没、退、试、推。
课文二:扔、铁、过程、速度、状态、高度、自由。
3.能用本课所学的汉字“桥、没、贴、退、试、推”组词、书写、使用,逐步掌握识记汉字的规律。
4.通过对词语的学习,培养学生的表达能力。
5.培养学生勤动脑、勤思考、爱科学的兴趣。
二、教学重点和难点
重点:掌握生字的音、形、意。
难点:能用生字组词、造句。
三、教学手段和方法
引导法、点拨法、自学、交流。
四、课型
新课。
五、教学过程
汉字结构
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分析汉字结构,即找出部件,分析它们在构字中的表音或表意功能,用它们来构成新字。
1、本课的重点汉字
左右结构的字:桥、贴、试、推。
上下结构的字:扁。
半包围结构的字:退。
2、形声字
左形右声:桥、试、推。 二、学习多音字
汉语有一些多音字。不同的意思和不同的汉字组合成词时,其读音也不同,例如: 没:淹没 yān mó,动词,表述“漫过、隐在水中”的意思。
没有 méi yǒu ,副词,表示否定的意思。
还:还书 huán shū ,动词,表示“回,归,归还”的意思。
还在 hái zài ,副词,表示”仍旧、再、更”的意思。
在老师的指导下,让学生再收集一些学过的多音字,分别找到它们的不同读音和意思。
同时让学生养成积累这方面知识的习惯。
课后作业
1.生字词练习。
2.与同学模拟文中的场景。
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电子备课 单元计划
学科:汉语年级: 四年级班 主备人:李雅星
阔乡中学电子备?a
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target=“_blank” class=“keylink”>慰问?a
href=“http:///jiaoan/jiaoanziliao/” target=“_blank” class=“keylink”>教案
阔乡中学电子备课课时教案
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范文二:挑水过河【精品-doc】
14 挑水过河 练习 2
姓名_________ 一、换部首组词
挑, 桃 ,, táo ,_桃花_ 担, ,, ,______
, ,, ,______ , ,, ,______
, ,, ,______
, ,, ,______
鞋, ,, ,______ 被, ,, ,______
, ,, ,______ , ,, ,______
, ,, ,______ , ,, ,______ 桶, ,, ,______ 扁, ,, ,______
, ,, ,______ , ,, ,______
, ,, ,______ , ,, ,______ 二、圈出正确的拼音
1、涨,zh?ng zhàng,水 热情高涨,zh?ng zhàng,
涨,zh?ng zhàng,价 涨,zh?ng zhàng,潮
他的脸涨,zh?ng zhàng,得通红
头昏脑涨,zh?ng zhàng,
2、分担,dān dàn, 一担,dān dàn,水
担,dān dàn,心 重担,dān dàn,
担,dān dàn,子
3、没,méi mò,有
没,méi mò,过
沉没,méi mò,
范文三:《挑水过河》读后实践
快乐
读写
从前有个做事爱动脑筋的孩子。
一天, 他和几个同学在学校门前的小河边 玩耍。 老师挑着一担水走过来, 说:“小河涨水 了,河水贴近竹桥桥面了。我想看看你们谁最 聪明,能把这担水挑过去,还不弄湿鞋子。 ” 一个同学挑起这担水轻轻地走上桥。 走到 桥中间的时候,小竹桥被压弯了,河水没过桥 面, 鞋子湿了, 他 只好退回来。大 家一看都不敢再 试了。
这个爱动脑 筋的孩子想了想,说:“让我试试看。 ”只见他 先用绳子把水桶系在扁担的两头, 再横挑着扁 担走上桥头, 轻轻地把两只水桶分放到小桥两 边的河水里,然后两只手抓着扁 担的中间,推着它慢慢地走过了 小桥,鞋子一点儿也没有湿。 大家看了,齐声说:“你的办 法真好!”老师笑着点点头。 挑 水 过 河 42
3快乐
读写 填一填:给加点的字注音。
A . 爱动脑筋的孩子挑 () 水过河成功了, 对其他的孩子来说是一个挑()战。 B . 乡亲们常年负担 () 照顾两位孤寡老 人的日常生活, 从没感到肩上担 () 子的 繁重。
C . 小孩子刚开始不会系 () 鞋带没关系 () ,过一段时间就熟练了。
查一查:查字典给下列字注音并组词。 耍()推()温()
要
() 难 () 湿 () 画一画:用“ ________”画出爱动脑筋的 孩子是怎样过河的。 试一试:你能找出文中的 “总起句” 和 “总 结句” 吗?请分别用 “ ______” 和 “~~~” 画出来。 想一想:短文的题目是 “挑水过河” , 而实 际这个爱动脑筋的小男孩是 “推水过河” , 一 “挑” 一 “推” , 一字之差, 说明了什么? 你是否有和文中爱动脑筋的孩子类似的经 历?如果有,选一件写下来,注意把事情 的经过写具体。
◎编拟/姜广生 读 后 实 践 全文围绕 “从前有个 做事爱动脑筋的孩子” 这 句话展开, 具体讲述了一 位挑着 一担水的老 师从 河边路过, 因河水上涨贴 近桥面, 便给几个在河边 玩耍的 孩子出了一 道难 题:“小河涨水了, 河水贴 近竹桥桥面了。 我想看看 你们谁最聪明, 能把这担 水挑过 去,还不弄湿鞋 子。 ”其中一个孩子尝试
失败, 另一个爱动脑筋的
孩子抱着试试看的态度,
结果成功了。 文中对爱动
脑筋的 孩子挑水过 河这
一做法的描写, 分别使用
了“先……再……然后”
表示先后顺序的词语, 使
得条理十分清楚。 这样一
来, 使两个孩子的做法形
成了鲜明的对比, 告诫小
读者们 做事要多动 脑筋
想办法, 才会把事情做得
完美、成功。 阅 读 提 示
《 挑 水 过 河 》
阅 读 建 议 4
范文四:搭桥过河活动反思
《搭桥过河》活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。结合中班健康领域近来开展的一系列安全教育活动,我选择了《搭桥过河》这一活动内容。新《纲要》指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。因此,我以小小消防志愿者帮助遇到困难的小动物为活动主线,创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主,环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性,于是,整个操场变成消防志愿者的训练场所及大森林,幼儿完全置身于其中,趣味性游戏、素质练习,基本动作,组合练习相结合,合理负荷,既有复习又有新授,大家相互鼓励,在练习过程中让平衡、协调、敏捷、速度等能力得到不同程度的发展和提高。为了培养幼儿的创新意识,发展创造性思维,幼儿边玩边动脑筋思考,让他们体会到,只要动脑筋,便会有办法解决问题。在过程中,自然地融入了勇敢、不怕困难、团结互助的情感熏陶,感受在帮助别人的同时,自己也感到快乐。活动全过程都是在尊重幼儿,因地制宜、因人而异地进行启发式教育,让幼儿在愉快的情绪中,能量得到转换,情绪得到宣泄。
根据中班幼儿年龄特点和实际情况,我确立了能力、认知、情感方面的目标,本次活动共设计了三个目标,1、通过参与情景游戏的方式,激发幼儿对活动的兴趣。2、学习连续倒换垫子前进的方法,训练幼儿四肢协调性。3、培养幼儿思维的开阔性,体验游戏的快乐,养成勇敢,不怕困难、团结互助的品质。
活动开始让幼儿听音乐自由进场,进行热身运动,按照身体部位的运动原则,达到热身活动的目的。在《欢乐的小兵》活泼音乐的带动下,幼儿将身体的各个部位都活动开。在热身运动后,结合我园开展一系列消防安全活动,与幼儿一起了解“消防志愿者”的标志和他们的任务,体现活动的整合。《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”,所以,在第二环节中,引导幼儿自由地探索垫子的不同玩法。探索活动把主动权交给孩子,激发幼儿参与的欲望,这才是真正的以孩子为主体的学习。此时,我作为他们的支持者和引导者,运用了启发、提问、肯定、参与等方
式,指导幼儿有意识地玩,创造性地玩,体验成功的快乐,为下一环节做好铺垫。
怎样让幼儿体会“怎样玩才最有趣,”我让几名幼儿上来示范“你是怎么玩的,让小朋友们一起来学一学这种好玩 的方法。”通过幼儿亲自示范,肯定幼儿发现、成果,激发他们探索的兴趣,体验到成功的乐趣和求知的快乐。为了进一步启发幼儿怎样合作玩,在活动中当有的小队员将垫子合起来拼成小房子玩跳房子的游戏,有的小队员将垫子拼成小河做跨跳动作,我及时给予肯定,引导其他幼儿效仿,体现团结协作的精神。
也就是活动的主要部分,让幼儿通过尝试不同的方法玩手中垫子的同接下来
时,教师引导幼儿学会倒换垫子前进的方法,并运用竞赛的形式让幼儿在活动中能力得到提高。我根据游戏情景的不断发展,启发幼儿创造性地使用材料。尤其在搭桥过河救小动物的游戏中,幼儿表现的非常活跃,各个都很投入。重点训练了倒换垫子前进、爬、跑、平衡的基本动作,总之,在整个活动过程中幼儿始终沉浸在角色里,沉浸在活动中,对游戏有浓厚的兴趣,注意力高度集中。
机体在运动过程中生理活动能力是不断变化的,并且呈现出一定规律性。(由活动能力低—?逐渐上升??最高水平??保持一定时间??出现疲劳??活动能力逐渐下降,是一个上升??稳定 ??下降)。因此我在安排体育活动时,运动量遵循弱??中??强——中-弱的原则,并重视活动前的准备和运动后的放松活动,注意幼儿的生理与心理两方面的动员,激发机体积极性。
在放松活动这一环节,幼儿随着舒缓的音乐《让爱传出去》自由地表演,同时对幼儿进行爱的情感教育,缓解了幼儿身心高度的紧张和兴奋状态,以达到放松肌肉,消除疲劳的目的。这是一段缓冲的过程,它能够使幼儿的肌体和情绪由高度紧张、兴奋的状态,逐渐过渡到相对安静、平稳的状态,有益于幼儿的身体健康。
我感觉到这次活动目标完成得较好。不足之处:由于是异地教学,教师不了解幼儿已有的生活经验及个体差异,幼儿年龄小,不能很快适应不同教师的语言方式,所以师生之间的互动不是很融洽。
范文五:小青蛙过河活动反思
小青蛙过河活动反思
小青蛙过河活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高孩子动作的协调性、灵活性。以下是小编为你整理的小青蛙过河活动反思,希望能帮到你。
小青蛙过河活动反思1
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有玩,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标。本课坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用,在玩中学,在玩中练,优化了体育教学过程,提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度,具有探索,创新精神的身心健康的人。
本节课是小学生在把操场当作池塘,把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。利用了《小青蛙过河》为情境进行串联,使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导,让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示,使学
生的个体得到充分的展示。课的开始运用小学一年级已经学过的音乐作为情景,将学生的注意力吸引过来,增强学生练习的兴趣,比较人性化的荷叶设计,减少了地面对孩子的伤害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情,如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学,让学生充分发挥自己的想象力和动手能力,围绕本课的目标和指导思想,让学生带着问题去玩,教学中注意教与玩的结合。学生通过练习,思考,再练习完成任务,增强了学生参加体育活动的兴趣,又在玩中了体现教学内容,达到体育教学的目的。游戏《打击侵略者》,用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步提高了学生的积极性,既完成了学习,又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》,发挥了学生的想象力,也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺,更让我吃惊的是,学生会跳的舞蹈还不少来,交谊舞,拉丁物,还有几种我都说不出名字,可见,现在的学生真是不简单啊!
一节课的时间很短,虽然把课编排的很满,但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场,感觉很匆忙,练习深度不够,学生讨论不够,学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机,学生是很喜欢玩,但要组织起来讲解的时候就难了,以后要想个两全其美的办法。
小青蛙过河活动反思2
我们都知道中班幼儿对数与量已经有一定的了解和认识了,他们能对10以内的数量进行感知、排序,知道数量的匹配,但对于它们相邻两数之间关系还是不能理解,因此我设计了这一活动《小青蛙过河》,让幼儿通过这一堂科学活动课程能正确感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体,同时学习按数量的多少进行排序并理解相邻两数之间的关系。
活动分成五个部分进行,活动开始首先以谈话的形式以美丽的池塘里有许多的动植物,那么小青蛙的朋友有哪些为引,引出主题;接着出示图片,让幼儿通过目测的方式来数图片中展示动植物的数量以及拍手的方式数数,查看卡片上物体的数量,让幼儿正确感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体;第三,通过要求(从少到多排序、按照数量排序)排序,让幼儿学习按110的数量排序,同时也通过帮助巩固幼儿对相应数量的物体的匹配;第四,通过比较相邻两数的数量,让幼儿进行比较,在这一过程中去体验到自然数列中相邻两数的关系;第五,通过幼儿的动手操作,进一步加深感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体,理解学习按数量的多少进行排序并理解相邻两数之间的关系。
活动顺利的开展了,但是我觉得我做的还存在一些不足,这些不足值得我们进行反思和借鉴。
在活动中的存在不足的关键问题是:
1.活动前预设重点目标中的定位较为简单。我发现在实际的活动组织过程中,目标中的正确感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体,按数量的多少进行排序,在第二、三、四环节轻松突破。
2.活动中我的讲解不够到位,因此难点目标理解相邻两数之间的关系这一环节,由于孩子们第一次接触相邻数,对于相邻数的概念较模糊,致使孩子们理解的也是模棱两可。
针对以上问题的反思,我觉得在以后的教学活动的设计时我会考虑等更加的周到,同时也会在活动前期做一些准备:在区
角投入相应的材料,帮助幼儿提前理解,相信效果会更好。
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