范文一:【北京课改版】七年级上语文名师课堂导学-21唐诗4首
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1理清结构:
《送杜少府之任蜀州》
,,地点—“城阙”,,,,景物—“风烟”写景叙事,,,原因—“宦官”,送别意境开阔灼热挚情 ,,,
,,“海内”—“知己”,情挚千古,,,“天涯”—“比邻”,,,
《次北固山下》
首联:山水一色,,
,,颔联:美丽风光 天下第一山(赞美),,颈联:壮丽气象,,尾联:书雁洛阳,,
《使至塞上》
单车慰边,过汉入胡,,景色雄浑意境开阔 ,,大漠风情,逢骑问边,,
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2语言特色:
(1)《送杜少府之任蜀州》是一首五言律诗,双句押韵,三四五六句对仗,诗中景、情、理浑然一体。
(2)《次北固山下》中最精彩的是三四五六句的对仗:“潮平两岸阔,风正一帆悬”“海日生残夜,江春入旧年”,用巧妙的诗句表现对自然现象的微妙感觉,十分传神。
(3)《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”写大漠中所见,孤烟直上,黄河长流,落日正圆,具
直”“圆”由形容词到动词的转换过程分别表现了孤烟似乎垂直卜升的动感和落日下沉的有壮观之美。“
动感,衬托出沙漠的空旷、寂静和单调。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》语言婉转自然,韵律和谐多变,善于从民歌、神话中汲取营养,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩。
3把握重点:
一、诗歌的文体常识
近体诗分类简介:
?律诗:因为格律严密,故称律诗。每首八句,一、二句称首联三四句称颔联,五六句称颈联,七、第1页(共3页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司
世纪金榜 圆您梦想 www.jb1000.com 八句称尾联;第二、四、六、八句押韵(韵母部分相同或相通),二、四、五、六句必须对仗(字数相同,前后相对应的词性相嗣,内容上意义相同或相反,句式一致)。分五言、七言两体,简称五律、七律,也偶有六律。?排律:是律诗定格的铺排延长,故称排律。每首至少十句。?绝句:“绝”有短截的意思,每首四句,以五言、七言为主。
二、感知诗歌大意
(1)《送杜少府之任蜀州》:三秦之地辅卫着长安城,风尘烟雾中遥望迷茫的岷江五个渡口。和你分别时心中充满着离情别意,因为我们同是出外做官的远游他乡的人。四海之内定会有知心的朋友,即使远在天涯海角也犹如近邻。不要站在分手的道口上,让儿女情长的泪水沾湿自己的袖巾。
(2)《次北固山下》:游客路过苍苍的北固山,船儿在湛蓝的江水中向前。春潮正涨,两岸江面更宽阔,顺风行船,恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起,江上春来早,年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达,请问归雁几时飞到洛阳。
(3)《使至塞上》:轻车前往远方的西关边塞。自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。沙漠浩瀚无边,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。沙漠上没有山
其间的黄河显得格外绵长,落日映衬得分外圆满。到了边塞,却没有遇到将官,侦察兵告峦树木,那横贯
诉使臣:首将正在燕然前线。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》讲的是在杨花落尽、杜鹃啼鸣的时候,诗人惊闻自己的好朋友王昌龄被贬到湖南龙标。龙标在当时还很荒凉,诗人十分担心,他想把自己的思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友。
4攻克难点:
赏析下列名句所表达的思想感情。
(1)海日生残夜,江春入旧年。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”,表示时序交替,岁月匆匆小可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的“春意”闯入旧年,将赶走严冬。写景逼真,叙事确切,表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的力量。
(2)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
怎么向远去的友人表达牵挂之情呢?诗人想象丰富,构思奇巧,竟遣明月做信使,转达他的慰问。寄愁心与明月常相随,表明牵挂友人命运之心无处不在,大有此情此心明月可鉴的意味。后人常引用这两句诗,表达对远方挚友的慰问。
5质询疑点:
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《送杜少府之任蜀州》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗有什么异同?
相同点:都是送友诗,被送之人同是被贬谪之人;都是先写景后抒情,寓情于景。
不同点:前者是律诗,后者是绝句;前者虽是送别但给人胸襟开阔之感,气势恢弘,后者将愁绪表现得浓厚突出,且借助“明月”这一客观事物使之人格化来表达作者的情思。
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范文二:小学语文三年级下唐诗
咏柳 唐?贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
惠崇春江晓景二首(其一)宋?苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 春日 宋?朱熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
游子吟 唐?孟 郊
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖,
春夜喜雨 唐?杜 甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
送杜少府之任蜀川
1
唐?王 勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知已,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
绝句四首(其三) 唐?杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
江畔独步寻花(其六)
唐?杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
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2
范文三:唐诗带拼音一年级语文
目录
l ùzh ài
鹿柴 . ....................................................................................... 3 hu íxi ān ɡǒu sh ū
回乡偶书 . ........................................................................... 3 x ún y ǐn zh ěb ùy ù
寻隐者不遇 ........................................................................... 4 qi ūp ǔɡē
秋浦歌 ..................................................................................... 4 xi ān ɡs ī
相思 ...................................................................................... 5 ni ǎo m ín ɡji àn
鸟鸣涧 . ............................................................................. 5 y ?u z ǐy ín
游子吟 .................................................................................... 6 d ēn ɡl ay ?u yu án
登乐游原 . ........................................................................... 6 z ásh ī
杂诗 ......................................................................................... 7 bi ?d ǒn ɡd à
别董大 . .................................................................................. 7 ch ūs ài
出塞 ........................................................................................ 8 d ēn ɡy ōu zh ōu t ái ɡē
登幽州台歌 . ...................................................................... 8 ju ?j ù
绝句 ......................................................................................... 9
w ai ch ?n ɡq ǔ
渭城曲 . ................................................................................ 9 d úzu ?j ìn ɡt ín ɡsh ān
独坐敬亭山 . .................................................................. 10 w àn ɡti ān m ?n sh ān
望天门山 . ...................................................................... 10 ɡu ān c ān ɡsh ǔ
官仓鼠 . ............................................................................. 11 q īb ùsh ī七步诗 ................................................................................... 11 ji ān ɡsh àn ɡy úzh ě
江
上渔者 ...................................................................... 12
鹿柴
(唐)王维
k ōn ɡt án ɡw án ɡw ?i l ùzh ài 空sh ān 山不
r ?n b úji àn 见r ?n 人, 。
, 。 d àn 但返f ùw ?n 闻人语sh ēn y ǔxi ǎn ɡ响f ǎn j ǐn ɡ景入q īn ɡr ù深l ín 林复
zh ào 照青t ái 苔sh àn ɡ上
hu íxi ān ɡǒu sh ū
t án ɡ回乡偶书 h azh īzh ān ɡ(唐) 贺知章
sh ǎo 少xi ǎo 小离家
w úl íji āl ǎo 老大回衰d àhu í, 。 xi ān ɡy īn 乡音无改鬓毛
相见不
c ?n ɡb ùɡǎi b ìn m áo shu āi xi ān ɡsh í儿童xi ào ?r t ?n ɡxi ān ɡji àn w an k a相识, l ái 笑问客从何h ?ch ù处来
x ún y ǐn zh ěb ùy ù
t án ɡ寻隐者不遇 ji ǎd ǎo (唐)贾岛
s 松ōn ɡxi 下àw 问an t 童?n ɡ子z ǐ,y 言án sh 师īc 采ǎi y 药ào 去q ù。zh 只ǐz 在ài 此c ǐsh 山ān zh 中ōn ɡ,y 云ún sh 深ēn 不b ùzh 知īch 处ù。
qi 秋ū浦p ǔ歌ɡē
(t 唐án ɡ) 李l ǐb 白ái
b 白ái 发f às 三ān qi 千ān zh 丈àn ɡyu 缘án ch 愁?u 似s ì个ɡazh 长ǎn ɡ不b ùzh 知īm 明ín ɡj 镜ìn ɡ里l ǐ何h ?ch 处ù得d ?qi 秋ūshu 霜ān ɡ
, 。 , 。
t án ɡ相思 w án ɡw ?i (唐 )王维
h 红?n ɡd 豆?u sh 生ēn ɡn 南án ɡ国u ?
ch 春ūn l 来ái 发f ā几j ǐzh 枝ī
yu 愿àn j 君ūn du 多ōc 采ǎi xi 撷?
此c ǐ物w ùzu 最ìxi 相ān ɡ思s ī
ni 鸟ǎo m 鸣ín ɡji 涧àn
(t 唐án ɡ) w 王án ɡw 维?i
r 人?n xi 闲án ɡ桂u ìhu 花ālu 落?
夜y aj 静ìn ɡch 春ūn sh 山ān k 空ōn ɡ
yu 月ach 出ūj 惊īn ɡsh 山ān ni 鸟ǎo
sh 时ím 鸣ín ɡch 春ūn ji 涧àn zh 中ōn ɡ
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t án ɡ游子吟 m an ɡji āo (唐)孟郊
慈c í母m ǔsh 手ǒu zh 中ōn ɡxi 线àn
y 游?u 子z ǐsh 身ēn sh 上àn ɡ衣y ī
l 临ín x 行ín ɡ密m ì密m ìf 缝?n ɡ
意y ìk 恐ǒn ɡch 迟ích 迟íɡ归u ī
shu 谁íy 言án c 寸ùn c 草ǎo x 心īn
b 报ào 得d ?s 三ān ch 春ūn hu 晖ī
d 登ēn ɡ乐l ay 游?u yu 原án
(t 唐án ɡ) 李l ǐsh 商ān ɡy 隐ǐn
xi 向àn ɡw 晚ǎn 意y ì不b úsh 适ì
驱q ūch 车ēd 登ēn ɡ古ɡǔyu 原án
夕x īy 阳án ɡ无w úxi 限àn h 好ǎo
zh 只ǐsh 是ìj 近ìn hu 黄án ɡh 昏ūn
, 。 , 。 , 。 , 。 , 。
杂诗
(唐) 王维
j ūn t án ɡw án ɡw ?i z ásh ī君自z ì故ɡùxi ān ɡ乡l ái 来, y 应īn ɡzh 知ī故ɡùxi 乡ān ɡsh 事ì。l 来ái 日r ì绮q ǐchu 窗ān ɡqi 前án ,h 寒án m 梅?i zh 著ùhu 花āw 未ai 。
bi 别?d 董ǒn ɡ大d à
(t 唐án ɡ)高ɡāo sh 适ì
qi 千ān 里l ǐhu 黄án ɡy 云ún b 白ái 日r ìx 曛ūn b 北ěi f 风ēn ɡchu 吹īy 雁àn xu 雪ěf 纷ēn f 纷ēn 莫m ?ch 愁?u qi 前án 路l ù无w úzh 知ī己j ǐti 天ān xi 下àshu 谁ír 人?n 不b ùsh 识íj 君ūn
, 。 , 。
t án ɡ出塞 w án ɡch ān ɡl ín ɡ(唐) 王昌龄
q ín sh ím ín ɡyu ah àn sh íɡu ān 秦时
万里明月汉时征关, w àn l ǐch án ɡzh ēn ɡr ?n w ai h ái 长人未还。
将在,
sh ān d àn sh ǐl ?n ɡch ?n ɡf ēi ji ān ɡz ài 但使龙b ùji ào 城飞不教胡马度
h úm ǎd ùy īn 阴山
d ēn ɡy ōu zh ōu t ái ɡē
t án ɡ登幽州台歌 ch ?n z ǐán ɡ(唐) 陈子昂
qi án 前不
不
ti ān b úb úji àn 见古l ái ɡǔr ?n 人, 。 ,
。 h ?u 后ji àn 见来zh ě者ni àn 念天地r án d ìzh ī之y ōu 悠t ìy ōu 悠独d úchu àn ɡ怆然而
?r 涕xi à下
绝句
d ùf ǔ(唐) 杜甫 t án ɡ
li 两ǎn ɡ个ɡahu 黄án ɡ鹂l ím 鸣ín ɡcu 翠ìli 柳ǔ一y ìx 行ín ɡb 白ái 鹭l ùsh 上àn ɡq 青īn ɡti 天ān chu 窗ān ɡh 含án 西x īl 岭ǐn ɡqi 千ān qi 秋ūxu 雪ěm 门?n 泊b ?d 东ōn ɡ吴w úw 万àn 里l ǐchu 船án
w 渭ai ch 城?n ɡ曲q ǔ
(t 唐án ɡ) w 王án ɡw 维?i
w 渭ai ch 城?n ɡch 朝áo 雨y ǔ浥y ìq 轻īn ɡch 尘?n 客k ash 舍ěq 青īn ɡq 青īn ɡli 柳ǔ色s ax 新īn qu 劝àn j 君ūn ɡa更n ɡj 尽ìn 一y ìb 杯ēi ji 酒ǔ西x īch 出ūy 阳án ɡɡ关u ān 无w ú故ɡùr 人?n
, 。 , 。 , 。 , 。
独坐敬亭山
(唐) 李白
zh ?n ɡt án ɡl ǐb ái d úzu ?j ìn ɡt ín ɡsh ān 众ni ǎo 鸟ɡāo 高f ēi 飞j ìn 尽, 孤ɡūy 云ún 独d ú去q ùxi 闲án 。xi 相ān ɡk 看àn li 两ǎn ɡ不b ùy 厌àn ,zh 只ǐy 有ǒu j 敬ìn ɡt 亭ín ɡsh 山ān 。
w 望àn ɡti 天ān m 门?n sh 山ān
(t 唐án ɡ)李l ǐb 白ái
天ān m 门?n zh 中ōn ɡdu 断àn ch 楚ǔji 江ān ɡk 开āi b ìshu 水ǐd 东ōn ɡli 流úzh 至ì此c ǐhu 回í两ǎn ɡ岸àn q 青īn ɡsh 山ān xi 相ān ɡdu 对ìch 出ūɡūf 帆ān 一y ìpi 片àn 日r ìbi 边ān l 来ái
ti , 碧。 , li 孤。
ɡu ān c ān ɡsh ǔ
t án ɡ官仓鼠 c áo y a(唐)曹邺
ɡu ān c ān ɡl ǎo sh ǔd à官
见仓老鼠大如斗, 仓亦不走。
百姓饥, b ùz ǒu r úd ?u ji àn r ?n k āi c ān ɡy ì人开ji àn ?r 健儿无
谁遣w úli án ɡb ǎi x ìn ɡj ī粮shu íqi ǎn ch áo ch áo r ùj ūn k ǒu 朝朝入君口。
七步诗
(魏) 曹植
zh ǔw ai c áo zh íq īb ùsh ī煮d òu 豆ch í持zu ò作ɡēn ɡ羹
q ì, 。
,
? d ?u 豆本z ài 在釜t ?n ɡf ǔzh ōn ɡ中泣sh ēn ɡb ěn xi ān ɡsh ì是同ɡēn 根生相ji ān 煎何h ?t ài 太急j í
11
ji ān ɡsh àn ɡy úzh ě
s ?n ɡ江上渔者 f àn zh ?n ɡy ān (宋) 范仲淹
ji ān ɡ江sh àn ɡ上w ǎn ɡ往l ái 来r ?n 人, d 但àn 爱ài
j 君ūn k 看àn
ch 出ū没m ?鲈l ú鱼y úm 美ěi 一y ì叶y azh 舟ōu f 风ēn ɡ波b ō里l ǐ
12 。 , 。
范文四:七年级语文唐诗五首1
第1课《唐诗五首》教案
教学目标
1. 初步了解一些诗歌的常识。
2. 了解诗歌朗读的一些技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。
3. 通过品读诗歌的语言理解其内容,体会其情味,领悟其意境。
4. 启发学生创新写作,在领会诗歌意境的基础上培养学生发散思维的能力。
5. 通过诗歌意境的再加工,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操。
6. 通过朗读、赏析、创新、写作激发学生热爱祖国语言文字的热情,提高学生审美能力。 教学重点
1. 体会诗歌所描绘的意境。
2. 领会诗歌所表达的思想感情。
教学难点
联系诗歌意境,进行创新写作。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
中国是诗的国度,尤其是中国古典诗歌博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,包含许多哲理,学习一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富想象。大家从儿时起就开始接触中国古诗,你永远也不会忘记那些儿时的启蒙诗。你们为什么会喜欢这些诗歌?(归纳诗的特点)今天我们再来和大家一起走进诗的世界。
二、学习《送杜少府之任蜀州》
1. 朗读诗歌
教师根据学生的朗读情况进行指导,并安排各种形式反复诵读以帮助记忆。
2. 作家作品简介
《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》,作者王勃(650~675),字子安,绛州龙门(今山西省河津县)人。26岁时溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”,对近体诗格律有所建树,为唐诗的发展作出一定的贡献。有《王子安集》。
3. 品味赏析诗句
城阙辅三秦,风烟望五津。
“城阙”指长安,送别之地。“五津”泛指四川,杜少府上任之地。这两句气象开阔,为下文抒情奠定基调。
与君离别意,同是宦游人。
“同是宦游”是说二人皆为“宦游”,此别乃是别中之别,尤为可悲。
海内存知己,天涯若比邻。
意思是,只要海内有知音,虽在天涯海角,也如同邻居一般。此句在安慰杜少府的同时,也道出了千古以来人们的共同心声,所以成为千古名句。
无为在歧路,儿女共沾巾。
意思是,不要在分别之时,效儿女之常态,表现作者旷达的胸襟。此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。古语说:黯然销魂者,唯别而已矣。而此诗一反送别诗缠绵悱恻的格调,创造出开阔雄浑的意境,表现出作者旷达的胸襟。
4. 小结
《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗,写的是离别之情,但由于诗人开阔的胸怀,完全没有给人一种因离别而悲伤的情调,而是表达出诗人对友情的坚贞信念和对世事旷达的情怀。堪称古代送别诗中上乘之作。
5. 赏析其他送别诗
〔附〕送元二使安西 芙蓉楼送辛渐
王 维 王昌龄
渭城朝雨轻尘, 寒雨连江夜入吴,
客舍青青柳色新。 平明送客楚山孤。
劝君更尽一杯酒, 洛阳亲友如相问,
西出阳关无故人。 一片冰心在玉壶。
别董大 送杜十四之江南
高 适 孟浩然
千里黄云白日曛, 荆吴相接水为乡,
北风吹雁雪纷纷。 君去春江正渺茫。
莫愁前路无知己, 日暮征帆何处泊?
天下谁人不识君? 天涯一望断人肠。
三、学习《登幽州台歌》
1. 整体感知
教师指导朗读,与《送杜少府之任蜀州》比较,可让学生谈初读感受。
2. 作者与背景简介
陈子昂(约659~700),字伯玉,梓州射洪(今四川省射洪人),唐代文学家。他是一位具有政治见识和政治才能的文人。他敢直谏,对武后朝的不少弊政,常常提出批评意见,但不为武则天采纳,并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现,反而受到打击,这使他心情非常苦闷。
公元696年,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》等诗篇。
3. 品味赏析
“前不见古人,后不见来者。”
这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。《蓟丘览古赠卢居士藏用》与《登幽州台歌》是同时之作,其内容可供参考。《蓟丘览古》七首,对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗,燕太子丹礼遇田光等历史事迹,表示无限钦慕。但是,像燕昭王那样前代的贤君既不复可见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时;当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。
4. 写作特色
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今,写出时间绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪,两相映照,分外动人。读这首诗,我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景,而在这个图景面前,兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象,因而深深为之激动。在遣词造句方面,此诗深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。《远游》有云:“惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗及兮,来者吾
不闻。”本篇语句即从此化出,然而意境却更苍茫遒劲。同时,在句式方面,采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字,三个停顿,其式为:
前──不见──古人,后──不见──来者;
后两句每句六字,四个停顿,其式为:
念──天地──之──悠悠,独──怆然──而──涕下。
前两句音节比较急促,传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气;后两句各增加了一个虚字(“之”和“而”),多了一个停顿,音节就比较舒徐流畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐,音节抑扬变化,互相配合,增强了艺术感染力。
5. 小结
《登幽州台歌》这首短诗,由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇。
四、布置作业
以杜少府的口吻,以你们自己的感情,回赠王勃一首现代诗。
第二课时
一、导入新课
上节课我们已经学习了两首诗歌,体会了诗中之情,诗中之景,这节课我们继续在唐诗的世界中徜徉。
二、学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1. 作者及写作背景介绍
李白(701~762),唐代诗人,字太白,号青莲居士,绵州昌隆(今四川省江油市)青莲乡人。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安),隋末其先人流寓中亚的碎叶城。中国人几乎没人不知道李白的,因为李白是站在盛唐诗坛高峰之巅的伟大诗人,是唐代诗坛上的一颗巨星,被历代文人称为“诗仙”;在中国诗歌的发展史上也有着重要的地位和深远的影响,堪称中国浪漫主义诗风的典范代表。李白、王昌龄同为盛唐著名诗人,二人友谊深厚。这首诗是李白听说王昌龄被贬谪为龙标尉后所作,大约作于天宝八年(749年)。王昌龄的诗歌久负盛名,但仕途却很坎坷,曾“屡见贬斥”。天宝七年,又因“不矜细行,谤议沸腾”,由江宁丞贬为龙标尉,李白因此写下此诗表达对好友的安慰与情谊。
2. 朗读背诵
3. 品味赏析
首句“杨花落尽子规啼”,是写李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣,进一步渲染环境气氛的黯淡、凄楚。次句“闻道龙标过五溪”,龙标,今湖南省黔阳县。五溪指湖南西部和贵州东部的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪。龙标县当时是少数民族杂居之地,溪深涧险,“非人迹所履”,其生活条件艰苦。王昌龄从江宁启程,要沿长江逆水而上,过洞庭,入沅江,然后才能抵达偏远荒凉的龙标。诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画,内心凄楚更兼环境萧凉,更显出李白对诗友远谪的关切与同情。
三、四句“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,是寄情于景,对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是,我将自己对你的一片情思寄与明月,希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到远谪的偏远之地,聊慰你孤寂的身影。在李白的笔下,明月是高雅、纯洁的有情物。这首诗中将自己的“愁心”寄与明月,不仅表现出李白和王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明,而且也意喻了只要明月还在,他们二人的友谊就会像皓月一样永远长久。“人生得一知己足矣”,何况王昌龄知己甚众!在众多的知己中,李白这种无私的声援、坚定的信赖和诚笃的友谊,不仅给王昌龄以温暖,而且也给了他与邪恶势力斗争的勇气。王昌龄后来在贬所曾写了《送柴侍御》和《龙标野宴》两首诗,都一洗“黯然销魂”的低沉情调,表现了旷达的胸怀和乐观的精神。前一首写道:“流水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡?”后一首写道:“沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。”这两首诗中都因有“青山明月”和他相依为伴而情绪昂扬。大概王昌龄也从明月中看到了李白、常建诸诗友遥寄给他的友好声援了吧?另外,从王昌龄这两首诗中也可以看出,李、王的交情之笃,互相了解之深,志趣爱好之接近,不然,诗中的“明月”怎能起到两相慰勉的神奇作用呢?
4. 小结
这首诗歌感情深挚,意境高远,胸襟开阔,给人以奋发昂扬的感觉。古时由于封建阶级思想的影响和毒害,一些文人往往为仕途的坎坷而叹息,更有为“左迁”而“黯然神伤”者。但李白却一反俗念,视仕进为其次,而将“人生贵相知”、珍视友谊放在首位,表现出飘逸豪放的情怀。
三、学习《滁州西涧》
1. 作者介绍
韦应物(737~约792),唐代诗人。长安(今陕西西安)人。15岁起以三卫郎为玄宗近侍,出入宫闱,扈从游幸。安史之乱起,玄宗奔蜀,流落失职,始立志读书。韦应物是山
水田园诗派诗人,后人每以王、孟、韦、柳并称。其山水诗景致优美,感受深细,清新自然而饶有生意。韦应物的诗在山水写景等方面,受谢灵运、谢的影响,风格冲淡闲远,语言简洁朴素。
2. 朗读指导
教师先带领学生反复诵读,之后学生质疑。
3. 品味赏析
诗的前二句“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”是说:诗人唯独喜爱涧边生长的幽草,上有黄鹂在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是说:傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索。
4. 讨论
这首诗中有无寄托,所托何意?
有人认为它通篇比兴,是刺“君子在下,小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若现,开篇幽草、黄鹂并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的情事,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。由此看来,这诗是有寄托的。
在中唐前期,韦应物是个洁身自好的诗人,也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中,他“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”(《寄李儋元锡》),常处于进仕退隐的矛盾之中。他为中唐政治弊败而忧虑,为百姓生活贫困而内疚,有志改革而无力,思欲归隐而不能,进退两为难,只好不进不退,任其自然。庄子说:“巧者劳而知者忧;无能者无所求,饱食而遨游。泛若不系之舟,虚而遨游者也。”(《庄子·列御寇》)韦应物对此深有体会,曾明确说自己是“扁舟不系与心同”(《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》),表示自己虽怀知者之忧,但自愧无能,因而仕宦如同遨游,悠然无所作为。其实,《滁州西涧》就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐,故独怜幽草;无所作为,恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
5. 小结
本篇为作者任滁州刺史时所作。作者游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗。这是一首著名的山水诗,是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。韦应物先后做过“三卫郎”和滁州、江州、苏州等地刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的这种心情。
四、学习《早春呈水部张十八员外》
1. 作者介绍
韩愈(768~824),唐代文学家、哲学家。字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,世称韩昌黎。因官至吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。在文学成就上,同柳宗元齐名,世称“韩柳”。
2. 朗读背诵
3. 品味赏析
这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨,以“润如酥”来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美,与杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”有异曲同工之妙。第二句紧承首句,写草沾雨后的景色。以远看似青,近看却无,描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的“青霭入看无”“山色有无中”相媲美。
三、四两句对初春景色大加赞美:“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说:早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西,远远超过了烟柳满城的晚春景色。写春景的诗,在唐诗中,多取明媚的晚春,这首诗却取早春咏叹,认为早春比晚春景色犹胜,别出新意。
4. 小结
这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八,故称“张十八”。诗的风格清新自然,简直是口语化的。看似平淡,实则是绝不平淡的。诗人只运用简朴的文字,就常见的“小雨”和“草色”,描绘出了早春的独特景色。刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。
五、布置作业
1. 背诵并默写五首诗。
2. 自创一首新诗,有突出的景物描写,并渗透自己的主观情感。
范文五:高二语文唐诗宋词选读教案4
第二课时
一、学习《左迁至蓝关示侄孙湘》
1、 解放注释了解作泽及背景。
2、 指导阅读、感悟体会。
3、 译释诗句,了解大意。
(1)结合书下注释,同桌互相译释诗句,圈点疑问。
(2)诗的前四句皆叙“左迁”,后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。
诗的开端直叙自己获罪被贬的原因,第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨,第五六句写征途中回望远瞻,流露出隐隐的悲哀,结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。
(3)、翻译大意。
早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就贬往八千里外的潮阳。
一心想替皇上消除国事中的弊政,哪里肯因为老病而顾惜残年余命。
阴云遮蔽秦岭,不见家乡何处;大雪阻塞蓝关,征马不愿前行。
我知你远道而来的心意,好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。
4、 讨论交流。
(1)、诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?
(2)、仔细体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景,抒写途中的感受的?
明确:(1)、肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。
(2)、这两句借景语言情思。诗人忠而获罪,远贬潮阳,抛妻别子而南行,心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。
云横秦岭、雪拥蓝关语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。上一句是回顾,诗人不独系念家人,亦伤怀国事。下一句是前瞻,立马蓝关,大雪寒天,联想到前路的艰危,因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。
5、 课文小结
这首诗叙事高度概括,写景境界开阔,抒情真挚动人,三者融合一体,形成了悲怆壮美的艺术效果,读来令人感慨不已。
面对诗人此种情形,作为新时代的中学生,你以为该如何处理这种问题,又该以何种心态来面对呢?
二、自学《西塞山怀古》
1、结合注视了解作者及背景
2、鉴赏提示
诗人立于西塞山(今湖北大冶东长江南岸)旧时的战垒之上,面对滚滚长江,并没有直接描写当地风光,而是引西(益州──今四川成都)接东(金陵──今江苏南京),贯今通古。
“王浚楼船下益州,金陵王气黯然收。”一开篇就以苍凉辽远的意境将读者深深吸引。让秦始皇都害怕的“金陵王气”,在晋国大将王浚沿江东下的浩浩大军面前,却黯然失色,孙坚、孙策、孙权父子历尽艰辛所创基业一朝化为乌有,东吴政权的垮败转眼间成了历史。 “千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。”
煞费苦心的“千寻铁锁”也不能挽回败局,不情愿地沉入江底,吴军望风而逃,石头城上投降的旗幡早已高高挂起。“沉”和“出”二字分别点出孙吴政权气息奄奄、日薄西山之颓势和垮败时的惊慌失措之丑态,用的传神精道。东吴败亡虽是由兴盛走向衰亡的特例,但有了后面“人世几回伤往事”的照应,便有了普遍意义:不论是什么样的人掌权,若不按社会发展规律和执政规律办事,失去民心这个最根本的东西,都会由兴盛走向衰亡,这是不可
抗拒的铁的法则。
“人世几回伤往事”与“从今四海为家日”相互映照,看似平常之语的交汇,却如天顶之上炸响的惊雷,在遥远的天际久久回响:尽管现今河山一统,四海一家,可是有谁又能保证那令人悲伤的往事不再重演呢?
“山形依旧枕寒流”从字面上看是冷峻无情,实则反映出的是诗人对李唐王朝“四海为家日”表面繁荣所掩盖的深深危机的深深忧思。
“故垒萧萧芦荻秋”与“山形依旧枕寒流”相叠,让人们仿佛听到看到了诗人面对浩浩江天发出的浩浩慨叹:人世真的就不能长治久安,走出“其兴也勃、其亡也忽”的怪圈和周期吗?一个“寒”字的嵌入,更是含蓄委婉地表达出诗人不随波逐流的冷静头脑和关注天下兴亡的赤子之情,使得纵论千古的豪放中回荡出一股感人至深的沉郁之气。故而,清代薛雪在《一瓢诗话》中说本诗:似议非议,有论无论,笔著纸上,神来天际,气魄法律,无不精道,一生杰作,压倒元(稹)白(居易)。“人世几回伤往事”若有上下千年,纵横万里尽收笔底。
4、课文小结诗:人将批判的锋芒直指地方格局势力,怀故意在叹今,警告当权者别忘六朝覆灭的历史教训。
5、课后作业
背诵本诗,预习新课。
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