范文一:小班幼儿发展评估分析
博雅幼儿园 2015-2016学年?第2学期
博雅幼儿园 小三 班幼儿发展评?估分析
我班共有幼儿?29名,其中女孩12?人,男孩17人。上学期一学期?的生活里,本班幼儿在班?级两位教师、一位保育员的?认真、细致地教育和?护理下,基本上所有的?孩子都逐渐熟?悉并喜欢上了?幼儿园和班级?环境,喜欢上幼儿园?,喜爱老师,学会了和小朋?友们之间友好?交往,有着良好的情?绪体验。
一、生活:
1、生活自理能力?提高显著
通过上学期一?学期的相处,大部分的幼儿?能独立完成力?所能及的事情?,会正确穿脱衣?物,并且整理整齐?,独立吃完自己?的一份饭菜等?,并且速度也是?比较快的,有几个幼儿的?进步是很明显?的,从不会自己动?手到快速干净?的吃完自己的?一份饭菜,所以,从测评表上也?可以看出分值?也是较高的,达到2.96,但也有个别孩?子的午餐状况?还是不够理想?。现在每个孩子?都有自己的一?个小箱子,这样一来,孩子对自己物?品的摆放也有?了一定的规律?,知道玩好玩具?后要放回哪里?,自由活动的时?间,大家还会相互?交换玩具。
2、规则意识增强?
在第二项评价?中,由于教师平时?注重对幼儿规?则意识的培养?,通过环境上设?计安全以及规?则小标识,每次活动前反?复提醒,以及各种情景?模拟方式,幼儿的规则意?识已经慢慢得?到强化,特别是在生活?自理以及自我?保护方面进步?明显。 3、能和陌生人主?动打招呼
另外通过一学?期,彼此之间增进?了交流和沟通?孩子与孩子之?间熟悉了,大家在一起能?够互相帮助,现在基本上每?个孩子都能高?兴的入园,并且大声的和?老师同伴打招?呼,所以平均分达?到了2.80左右。
对策与思考:
1、利用同伴的榜?样作用,鼓励幼儿之间?互帮互助,激发幼儿独立?做事的愿望。 2、进一步和这些?自己能力较弱?的家长进行沟?通,多提供幼儿动?手锻炼的机会?,家园共同配合?,提高孩子自身?的服务能力。
3、通过示范、讲故事、引导,表扬、鼓励、提醒等方法,促进孩子养成?良好的生活卫?生习惯。
4、在一日活动中?,还是以鼓励、表扬的方式为?主,善于捕捉孩子?的闪光点,体
博雅幼儿园 2015-2016学年?第2学期 验为他人服?务的乐趣。
二、运动:
1、乐意运动不断?尝试
班中幼儿对运?动的兴趣很高?,能根据老师的?信号做出各种?回应,如:蹲着行走,双脚跳着走,双脚交替走等?,大部分幼儿都?能很好的完成?,在运动中,孩子能克服困?难,完成任务,运动中孩子们?的动作更加自?然、灵活了,同时,他们参与的意?识也比较强。为了进一步发?展幼儿的创新?思维。
2、一物多玩的能?力得到了提高?
我们在运动上?也非常注重小?器械的一物多?玩,大部分的幼儿?有一定的创新?意识,在拿到沙包和?尾巴时,能想出很多的?玩法,如:用尾巴做小路?跳,用尾巴拔河、用尾巴踩一踩?,两个小朋友还?能互相合作,想出不一样的?玩法,在皮球的一物?多玩上,孩子们更是想?出了十几种玩?法,所以,分值也是比较?高的,平均分达到了?2.93。
3、情绪易激动,运动规则意识?弱
但是我们班幼?儿在运动中情?绪容易兴奋,在活动中经常?会出现动作幅?度过
或者随意摆弄?器械,不准照游戏规?则,导致器械受损?大,碰到了身边的?同伴,
或者秩序混乱?的情况,因此在第6项?评价中我们班?级的分数相对?较低,为2.71。
对策与思考:
1、在运动前加强?对情绪容易兴?奋的幼儿的个?别指导,当幼儿在运动?中出现过激行?为时立即提醒?或阻止,同时加强对幼?儿运动动作和?器械使用的指?导,巩固幼儿的运?动规则意识。
2、活动过程中加?强对个别幼儿?的观察和活动?方法的指导,也鼓励幼儿进?行同伴分享,让会玩的孩子?带着被动的孩?子玩。
3、多以游戏者的?身份参与到情?绪易激动的幼?儿的活动中,通过亲身示范?,指导孩子们正?确使用器械,并自然干预他?们的过激行为?。
三、游戏:
1、喜欢游戏,能与材料和积?极互动
随着游戏开展?的深入,孩子们游戏的?经验和水平都?有了提高。我们也根据孩?子的需要在教?室里开设了新?的游戏内容“小银行”,“波利牧场”“宠物商
博雅幼儿园 2015-2016学年?第2学期 店”等,在这些游戏区?域中教师关注?到了不同幼儿?的游戏发展水?平,投放的材料具?有层次性,例如:波利牧场的卷?蛋卷有皱纸卷?,也有橡皮泥搓?的,因此满足了每?个孩子游戏的?需要以及发展?水平,幼儿在游戏中?能与材料进行?积极的互动。
2、替代行为出现?
教师也重视低?结构材料的投?放,使用了圆形、C形的积木,孩子们在游戏?中想到了根据?玩具的颜色和?形状变成食物?或钥匙,另外教师特意?取走了一些高?结构的材料,让幼儿用低结?构的材料进行?替代,孩子们会用纸?团成一团当冰?淇淋,可见替代的行?为已经出现,因此第七项的?评价有9.8。
3、自我表达能力?提高
由于教师每次?能结合视频、照片以及情景?模拟的方式,因此现在孩子?们在游戏后的?分享交流环节?都愿意大胆表?达自己的游戏?情况,并提出自己的?疑问,因此孩子们在?这一过程中语?言也得到了很?大提高,现在能用较完?整的语言描述?自己游戏的地?方,角色以及做的?事情,所以第九项的?评价也比较高?。 4、合作意识仍然?较弱
在第八项评价?中我们班级的?分数为9.71,分数不高的原?因是因为孩子?们虽然有了角?色意识,但是仍然多以?自我摆弄为主?,合作的情节较?少,仅局限于作客?、看病,合作中的语言?交往仍然不丰?富这一点我们?在下一学期中?仍然需要加强?
对策与思考:
1、利用多种方式?如:游戏中的讲评?、随机的指导、同伴的榜样作?用等去进一步?完善幼儿的角?色意识,促进他们能够?相互合作。
2、加强游戏中的?观察与指导,鼓励幼儿积极?参与。
3、及时更新和增?添游戏材料,提升幼儿游戏?的兴趣。
四、学习:
1、逻辑思维能力?提高
本学期,我们开展了四?个主题活动,在每个主题活?动开展过程中?,我们都安排了?各个领域的活?动,让幼儿在语言?、美术、音乐、计算等各方面?均衡发展。如在“夏天真热”的主题活动中?,我们创设了“小花伞”的一个计算活?
博雅幼儿园 2015-2016学年?第2学期 动,给孩子提供了?不同形状的伞?面,孩子们根据自?己的爱好涂上?颜色,但是,伞面和图案要?有一定的规律?,孩子们很快就?能理解,有的想出了好?几种不同的方?法。在送小动物回?家的活动中,根据点数、找寻动物的特?征等方法,大部分孩子顺?利完成任务,通过活动感知?10以内数的?实际意义,能进行点、数、物的对应。观察周围环境?中不同的物品?,尝试对其进行?分类、对应、排序等,发现其差异,平均分也达到?了2.6。
2、乐意参与表演?,感受到合作的?快乐
平时我们比较?注重对孩子语?言能力的培养?,根据老师自身?的特点,我们开展了一?系列的语言活?动,用表演、讲故事的方式?进行演绎,活动中,培养了孩子善?于观察画面的?能力,也激发了幼儿?对故事后续内?容的想象和猜?测,鼓励了幼儿积?极表达自己想?法的意愿,通过一学期的?锻炼,孩子们的胆子?大了,在同伴面前表?演的欲望强了?,大部分孩子都?能大胆的清楚?的表达自己的?意愿,所以,平均分也达到?了2.76。
3、音乐表现力增?强
本学期,我们在班级中?创设了一个小?剧场,为幼儿提供了?一个表演平台?,孩子们通过听?音乐、看着图谱敲打?各种小器械,提高了对节奏?感的把握,现在,大部分孩子都?能识别简单的?图谱,并且打出对应?的节奏。我们班的孩子?表演的欲望还?是很强的,能跟着音乐配?上相应的动作?,故平均分也达?到了2.8。 但也有小部分?的幼儿对活动?的积极性不高?,表达表现能力?也较弱,学习经常比较?被动。
对策与思考:
1、及时和家长沟?通,充分发挥家长?资源,多途径、多形式的开展?教育教学活动?。
2、加强幼儿对节?奏感的感知能?力,平时多听听音?乐,在小剧场提供?小乐器,让幼儿有自由?的空间和时间?去练习节奏,鼓励幼儿积极?参与音乐活动?,提高听辩音高?、音准的能力。
3、多增设一些数?方面的排序、点数、分类等,有效的融入自?助游戏中,让幼儿在集体?活动以外的游?戏时间也有锻?炼的机会。
范文二:小班幼儿发展评估分析
闵行区春申景城幼儿园 小四 班幼儿发展评估分析
我班共有幼儿29名,其中男孩16人,女孩13人,其中只有1名幼儿上过托班,其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异,在过去的这半年的时间里面,在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下,基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境,喜欢上幼儿园,喜爱老师,学会了和小朋友们之间友好交往,有着良好的情绪体验。
一学期即将接近尾声,孩子们在各方面都得到了发展和提高,为了更好地促进幼儿的健康发展,对孩子进行有的放矢的教育,我们通过各种方式对孩子进行了测试,现分析如下:
一、生活:
1、生活自理能力提高显著
通过一学期的相处,大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情,会正确穿脱衣物,并且整理整齐,独立吃完自己的一份饭菜等,并且速度也是比较快的,有几个幼儿的进步是很明显的,从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜,所以,从测评表上也可以看出分值也是较高的,达到2.96,但也有个别孩子的午餐状况还是不够理想。现在每个孩子都有自己的一个小箱子,这样一来,孩子对自己物品的摆放也有了一定的规律,知道玩好玩具后要放回哪里,自由活动的时间,大家还会相互交换玩具。
2、规则意识增强
在第二项评价中,由于教师平时注重对幼儿规则意识的培养,通过环境上设计安全以及规则小标识,每次活动前反复提醒,以及各种情景模拟方式,幼儿的规则意识已经慢慢得到强化,特别是在生活自理以及自我保护方面进步明显。
3、能和陌生人主动打招呼
另外通过一学期,彼此之间增进了交流和沟通孩子与孩子之间熟悉了,大家在一起能够互相帮助,现在基本上每个孩子都能高兴的入园,并且大声的和老师同伴打招呼,所以平均分达到了2.80左右。
对策与思考:
1、利用同伴的榜样作用,鼓励幼儿之间互帮互助,激发幼儿独立做事的愿望。
2、进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通,多提供幼儿动手锻炼的机会,家园共同配合,提高孩子自身的服务能力。
3、通过示范、讲故事、引导,表扬、鼓励、提醒等方法,促进孩子养成良好的生活卫生习惯。
4、在一日活动中,还是以鼓励、表扬的方式为主,善于捕捉孩子的闪光点,体验为他人服务的乐趣。
二、运动:
1、乐意运动不断尝试
班中幼儿对运动的兴趣很高,能根据老师的信号做出各种回应,如:蹲着行走,双脚跳着走,双脚交替走等,大部分幼儿都能很好的完成,在运动中,孩子能克服困难,完成任务,运动中孩子们的动作更加自然、灵活了,同时,他们参与的意识也比较强。为了进一步发展幼儿的创新思维。
2、一物多玩的能力得到了提高
我们在运动上也非常注重小器械的一物多玩,大部分的幼儿有一定的创新意识,在拿到沙包和尾巴时,能想出很多的玩法,如:用尾巴做小路跳,用尾巴拔河、用尾巴踩一踩,两个小朋友还能互相合作,想出不一样的玩法,在皮球的一物多玩上,孩子们更是想出了十几种玩法,所以,分值也是比较高的,平均分达到了2.93。
3、情绪易激动,运动规则意识弱
但是我们班幼儿在运动中情绪容易兴奋,在活动中经常会出现动作幅度过大,碰到了身边的同伴,或者随意摆弄器械,不准照游戏规则,导致器械受损或者秩序混乱的情况,因此在第6项评价中我们班级的分数相对较低,为2.71。
对策与思考:
1、在运动前加强对情绪容易兴奋的幼儿的个别指导,当幼儿在运动中出现过激行为时立即提醒或阻止,同时加强对幼儿运动动作和器械使用的指导,巩固幼儿的运动规则意识。
2、活动过程中加强对个别幼儿的观察和活动方法的指导,也鼓励幼儿进行同伴分享,让会玩的孩子带着被动的孩子玩。
3、多以游戏者的身份参与到情绪易激动的幼儿的活动中,通过亲身示范,指导孩子们正确使用器械,并自然干预他们的过激行为。
三、游戏:
1、喜欢游戏,能与材料和积极互动
随着游戏开展的深入,孩子们游戏的经验和水平都有了提高。我们也根据孩子的需要在教室里开设了新的游戏内容“小银行”,“波利牧场”“宠物商店”等,在这些游戏区域中教师关注到了不同幼儿的游戏发展水平,投放的材料具有层次性,例如:波利牧场的卷蛋卷有皱纸卷,也有橡皮泥搓的,因此满足了每个孩子游戏的需要以及发展水平,幼儿在游戏中能与材料进行积极的互动。
2、替代行为出现
教师也重视低结构材料的投放,使用了圆形、C形的积木,孩子们在游戏中想到了根据玩具的颜色和形状变成食物或钥匙,另外教师特意取走了一些高结构的材料,让幼儿用低结构的材料进行替代,孩子们会用纸团成一团当冰淇淋,可见替代的行为已经出现,因此第七项的评价有9.8。
3、自我表达能力提高
由于教师每次能结合视频、照片以及情景模拟的方式,因此现在孩子们在游戏后的分享交流环节都愿意大胆表达自己的游戏情况,并提出自己的疑问,因此孩子们在这一过程中语言也得到了很大提高,现在能用较完整的语言描述自己游戏的地方,角色以及做的事情,所以第九项的评价也比较高。
4、合作意识仍然较弱
在第八项评价中我们班级的分数为9.71,分数不高的原因是因为孩子们虽然有了角色意识,但是仍然多以自我摆弄为主,合作的情节较少,仅局限于作客、看病,合作中的语言交往仍然不丰富这一点我们在下一学期中仍然需要加强 对策与思考:
1、利用多种方式如:游戏中的讲评、随机的指导、同伴的榜样作用等去进一步完善幼儿的角色意识,促进他们能够相互合作。
2、加强游戏中的观察与指导,鼓励幼儿积极参与。
3、及时更新和增添游戏材料,提升幼儿游戏的兴趣。
四、学习:
1、逻辑思维能力提高
本学期,我们开展了四个主题活动,在每个主题活动开展过程中,我们都安
排了各个领域的活动,让幼儿在语言、美术、音乐、计算等各方面均衡发展。如在“夏天真热”的主题活动中,我们创设了“小花伞”的一个计算活动,给孩子提供了不同形状的伞面,孩子们根据自己的爱好涂上颜色,但是,伞面和图案要有一定的规律,孩子们很快就能理解,有的想出了好几种不同的方法。在送小动物回家的活动中,根据点数、找寻动物的特征等方法,大部分孩子顺利完成任务,通过活动感知10以内数的实际意义,能进行点、数、物的对应。观察周围环境中不同的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异,平均分也达到了2.6。
2、乐意参与表演,感受到合作的快乐
平时我们比较注重对孩子语言能力的培养,根据老师自身的特点,我们开展了一系列的语言活动,用表演、讲故事的方式进行演绎,活动中,培养了孩子善于观察画面的能力,也激发了幼儿对故事后续内容的想象和猜测,鼓励了幼儿积极表达自己想法的意愿,通过一学期的锻炼,孩子们的胆子大了,在同伴面前表演的欲望强了,大部分孩子都能大胆的清楚的表达自己的意愿,所以,平均分也达到了2.76。
3、音乐表现力增强
本学期,我们在班级中创设了一个小剧场,为幼儿提供了一个表演平台,孩子们通过听音乐、看着图谱敲打各种小器械,提高了对节奏感的把握,现在,大部分孩子都能识别简单的图谱,并且打出对应的节奏。我们班的孩子表演的欲望还是很强的,能跟着音乐配上相应的动作,故平均分也达到了2.8。 但也有小部分的幼儿对活动的积极性不高,表达表现能力也较弱,学习经常比较被动。 对策与思考:
1、及时和家长沟通,充分发挥家长资源,多途径、多形式的开展教育教学活动。
2、加强幼儿对节奏感的感知能力,平时多听听音乐,在小剧场提供小乐器,让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏,鼓励幼儿积极参与音乐活动,提高听辩音高、音准的能力。
3、多增设一些数方面的排序、点数、分类等,有效的融入自助游戏中,让幼儿在集体活动以外的游戏时间也有锻炼的机会。
范文三:小班幼儿发展评估分析
闵行区春申?景城幼儿园? 2012学?年第一学期? 闵行区春申?景城幼儿园? 小四 班幼儿发展?评估分析
我班共有幼?儿29名,其中男孩1?6人,女孩13人?,其中只有1?名幼儿上过?托班,其余28人?皆为小班新生未曾入托。这些孩子之?间虽然存在?着个体差异?,在过去的这?半年的时间?里面,在本班幼儿?在班级两位?教师、一位保育员?的认真、细致地教育?和护理下,基本上所有?的孩子都逐?渐熟悉并喜?欢上了幼儿?园和班级环?境,喜欢上幼儿?园,喜爱老师,学会了和小?朋友们之间?友好交往,有着良好的?情绪体验。
一学期即将?接近尾声,孩子们在各方面?都得到了发?展和提高,为了更好地?促进幼儿的健康发展?,对孩子进行?有的放矢的?教育,我们通过各?种方式对孩?子进行了测?试,现分析如下?:
一、生活:
1、生活自理能?力提高显著?
通过一学期?的相处,大部分的幼?儿能独立完?成力所能及?的事情,会正确穿脱?衣物,并且整理整?齐,独立吃完自?己的一份饭?菜等,并且速度也?是比较快的?,有几个幼儿?的进步是很?明显的,从不会自己?动手到快速?干净的吃完?自己的一份?饭菜,所以,从测评表上?也可以看出?分值也是较?高的,达到2.96,但也有个别?孩子的午餐?状况还是不?够理想。现在每个孩?子都有自己?的一个小箱?子,这样一来,孩子对自己?物品的摆放?也有了一定?的规律,知道玩好玩?具后要放回?哪里,自由活动的?时间,大家还会相?互交换玩具?。
2、规则意识增?强
在第二项评?价中,由于教师平?时注重对幼?儿规则意识?的培养,通过环境上?设计安全以?及规则小标?识,每次活动前?反复提醒,以及各种情?景模拟方式?,幼儿的规则?意识已经慢?慢得到强化?,特别是在生?活自理以及?自我保护方?面进步明显?。
3、能和陌生人?主动打招呼?
另外通过一?学期,彼此之间增?进了交流和?沟通孩子与?孩子之间熟?悉了,大家在一起?能够互相帮?助,现在基本上?每个孩子都?能高兴的入?园,并且大声的?和老师同伴?打招呼,所以平均分?达到了2.80左右。
对策与思考?:
闵行区春申?景城幼儿园? 2012学?年第一学期? 1、利用同伴的?榜样作用,鼓励幼儿之?间互帮互助?,激发幼儿独?立做事的愿?望。 2、进一步和这?些自己能力?较弱的家长?进行沟通,多提供幼儿?动手锻炼的?机会,家园共同配?合,提高孩子自?身的服务能?力。
3、通过示范、讲故事、引导,表扬、鼓励、提醒等方法?,促进孩子养?成良好的生?活卫生习惯?。
4、在一日活动?中,还是以鼓励?、表扬的方式?为主,善于捕捉孩?子的闪光点?,体验为他人?服务的乐趣?。
二、运动:
1、乐意运动不?断尝试
班中幼儿对?运动的兴趣?很高,能根据老师?的信号做出?各种回应,如:蹲着行走,双脚跳着走?,双脚交替走?等,大部分幼儿?都能很好的?完成,在运动中,孩子能克服?困难,完成任务,运动中孩子?们的动作更?加自然、灵活了,同时,他们参与的?意识也比较?强。为了进一步?发展幼儿的?创新思维。
、一物多玩的?能力得到了?提高 2
我们在运动?上也非常注?重小器械的?一物多玩,大部分的幼?儿有一定的?创新意识,在拿到沙包?和尾巴时,能想出很多?的玩法,如:用尾巴做小?路跳,用尾巴拔河?、用尾巴踩一?踩,两个小朋友?还能互相合?作,想出不一样?的玩法,在皮球的一?物多玩上,孩子们更是?想出了十几?种玩法,所以,分值也是比?较高的,平均分达到?了2.93。
3、情绪易激动?,运动规则意?识弱
但是我们班?幼儿在运动?中情绪容易?兴奋,在活动中经?常会出现动?作幅度过大?,碰到了身边?的同伴,或者随意摆?弄器械,不准照游戏?规则,导致器械受?损或者秩序?混乱的情况?,因此在第6?项评价中我?们班级的分?数相对较低?,为2.71。
对策与思考?:
1、在运动前加?强对情绪容?易兴奋的幼?儿的个别指?导,当幼儿在运?动中出现过?激行为时立?即提醒或阻?止,同时加强对?幼儿运动动?作和器械使?用的指导,巩固幼儿的?运动规则意?识。
2、活动过程中?加强对个别?幼儿的观察?和活动方法?的指导,也鼓励幼儿?进行同伴分?享,让会玩的孩?子带着被动?的孩子玩。
闵行区春申?景城幼儿园? 2012学?年第一学期? 3、多以游戏者?的身份参与?到情绪易激?动的幼儿的?活动中,通过亲身示?范,指导孩子们?正确使用器?械,并自然干预?他们的过激?行为。
三、游戏:
1、喜欢游戏,能与材料和?积极互动
随着游戏开?展的深入,孩子们游戏?的经验和水?平都有了提?高。我们也根据?孩子的需要?在教室里开?设了新的游?戏内容“小银行”,“波利牧场”“宠物商店”等,在这些游戏?区域中教师?关注到了不?同幼儿的游?戏发展水平?,投放的材料?具有层次性?,例如:波利牧场的?卷蛋卷有皱?纸卷,也有橡皮泥?搓的,因此满足了?每个孩子游?戏的需要以?及发展水平?,幼儿在游戏?中能与材料?进行积极的?互动。
2、替代行为出?现
教师也重视?低结构材料?的投放,使用了圆形?、C形的积木?,孩子们在游?戏中想到了?根据玩具的?颜色和形状?变成食物或?钥匙,另外教师特?意取走了一?些高结构的?材料,让幼儿用低?结构的材料?进行替代,孩子们会用?纸团成一团?当冰淇淋,可见替代的?行为已经出?现,因此第七项?的评价有9?.8。
3、自我表达能?力提高
由于教师每?次能结合视?频、照片以及情?景模拟的方?式,因此现在孩?子们在游戏?后的分享交?流环节都愿?意大胆表达?自己的游戏?情况,并提出自己?的疑问,因此孩子们?在这一过程?中语言也得?到了很大提?高,现在能用较?完整的语言?描述自己游?戏的地方,角色以及做?的事情,所以第九项?的评价也比?较高。 4、合作意识仍?然较弱
在第八项评?价中我们班?级的分数为?9.71,分数不高的?原因是因为?孩子们虽然?有了角色意?识,但是仍然多?以自我摆弄?为主,合作的情节?较少,仅局限于作?客、看病,合作中的语?言交往仍然?不丰富这一?点我们在下?一学期中仍?然需要加强?
对策与思考?:
1、利用多种方?式如:游戏中的讲?评、随机的指导?、同伴的榜样?作用等去进?一步完善幼?儿的角色意?识,促进他们能?够相互合作?。
2、加强游戏中?的观察与指?导,鼓励幼儿积?极参与。
闵行区春申?景城幼儿园? 2012学?年第一学期? 3、及时更新和?增添游戏材?料,提升幼儿游?戏的兴趣。
四、学习:
1、逻辑思维能?力提高
本学期,我们开展了?四个主题活?动,在每个主题?活动开展过?程中,我们都安排?了各个领域?的活动,让幼儿在语?言、美术、音乐、计算等各方?面均衡发展?。如在“夏天真热”的主题活动?中,我们创设了?“小花伞”的一个计算?活动,给孩子提供?了不同形状?的伞面,孩子们根据?自己的爱好?涂上颜色,但是,伞面和图案?要有一定的?规律,孩子们很快?就能理解,有的想出了?好几种不同?的方法。在送小动物?回家的活动?中,根据点数、找寻动物的?特征等方法?,大部分孩子?顺利完成任?务,通过活动感?知10以内?数的实际意?义,能进行点、数、物的对应。观察周围环?境中不同的?物品,尝试对其进?行分类、对应、排序等,发现其差异?,平均分也达?到了2.6。
2、乐意参与表?演,感受到合作?的快乐
平时我们比?较注重对孩?子语言能力?的培养,根据老师自?身的特点,我们开展了?一系列的语?言活动,用表演、讲故事的方?式进行演绎?,活动中,培养了孩子?善于观察画?面的能力,也激发了幼?儿对故事后?续内容的想?象和猜测,鼓励了幼儿?积极表达自?己想法的意?愿,通过一学期?的锻炼,孩子们的胆?子大了,在同伴面前?表演的欲望?强了,大部分孩子?都能大胆的?清楚的表达?自己的意愿?,所以,平均分也达?到了2.76。
3、音乐表现力?增强
本学期,我们在班级?中创设了一?个小剧场,为幼儿提供?了一个表演?平台,孩子们通过?听音乐、看着图谱敲?打各种小器?械,提高了对节?奏感的把握?,现在,大部分孩子?都能识别简?单的图谱,并且打出对?应的节奏。我们班的孩?子表演的欲?望还是很强?的,能跟着音乐?配上相应的?动作,故平均分也?达到了2.8。 但也有小部?分的幼儿对?活动的积极?性不高,表达表现能?力也较弱,学习经常比?较被动。
对策与思考?:
1、及时和家长?沟通,充分发挥家?长资源,多途径、多形式的开?展教育教学?活动。
闵行区春申?景城幼儿园? 2012学?年第一学期? 2、加强幼儿对?节奏感的感?知能力,平时多听听?音乐,在小剧场提?供小乐器,让幼儿有自?由的空间和?时间去练习?节奏,鼓励幼儿积?极参与音乐?活动,提高听辩音?高、音准的能力?。
3、多增设一些?数方面的排?序、点数、分类等,有效的融入?自助游戏中?,让幼儿在集?体活动以外?的游戏时间?也有锻炼的? 机会。
范文四:小班幼儿发展分析评价 小班幼儿发展评估分析
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闵行区春申景城幼儿园
2012学年第一学期
闵行区春申景城幼儿园 小四 班幼儿发展评估分析 我班共有幼儿29名,其中男孩16人,女孩13人,其中只有1名幼儿上过托班,其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异,在过去的这半年的时间里面,在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下,基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境,喜欢上幼儿园,喜爱老师,学会了和小朋友们之间友好交往,有着良好的情绪体验。
一学期即将接近尾声,孩子们在各方面都得到了发展和提高,为了更好地促进幼儿的健康发展,对孩子进行有的放矢的教育,我们通过各种方式对孩子进行了测试,现分析如下:
1
一、生活:
1、生活自理能力提高显著
通过一学期的相处,大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情,会正确穿脱衣物,并且整理整齐,独立吃完自己的一份饭菜等,并且速度也是比较快的,有几个幼儿的进步是很明显的,从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜,所以,从测评表上也可以看出分值也是较高的,达到2.96,但也有个别孩子的午餐状况还是不够理想。现在每个孩子都有自己的一个小箱子,这样一来,孩子对自己物品的摆放也有了一定的规律,知道玩好玩具后要放回哪里,自由活动的时间,大家还会相互交换玩具。
2、规则意识增强
在第二项评价中,由于教师平时注重对幼儿规则意识的培养,通过环境上设计安全以及规则小标识,每次活动前反复提醒,以及各种情景模拟方式,幼儿的规则意识已经慢慢得到强化,特别是在生活自理以及自我保护方面进步明显。
3、能和陌生人主动打招呼
另外通过一学期,彼此之间增进了交流和沟通孩子与孩子之间熟悉了,大家在一起能够互相帮助,现在基本上每个孩子都能高兴的入园,并且大声的和老师同伴打招呼,所以平均分达到了2.80左右。
对策与思考:
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1、利用同伴的榜样作用,鼓励幼儿之间互帮互助,激发幼儿独立做事的愿望。
闵行区春申景城幼儿园
2012学年第一学期
2、进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通,多提供幼儿动手锻炼的机会,家园共同配合,提高孩子自身的服务能力。
3、通过示范、讲故事、引导,表扬、鼓励、提醒等方法,促进孩子养成良好的生活卫生习惯。
4、在一日活动中,还是以鼓励、表扬的方式为主,善于捕捉孩子的闪光点,体验为他人服务的乐趣。
二、运动:
1、乐意运动不断尝试
班中幼儿对运动的兴趣很高,能根据老师的信号做出各种回应,如:蹲着行走,双脚跳着走,双脚交替走等,大部分幼儿都能很好的完成,在运动中,孩子能克服困难,完成任务,运动中孩子们的动作更加自然、灵活了,同时,他们参与的意识也比较强。为了进一步发展幼儿的创新思维。
2、一物多玩的能力得到了提高
我们在运动上也非常注重小器械的一物多玩,大部分的幼儿有一定的创新意识,在拿到沙包和尾巴时,能想出很多的玩法,如:用尾巴做小路跳,用尾巴拔河、用尾巴踩一踩,
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两个小朋友还能互相合作,想出不一样的玩法,在皮球的一物多玩上,孩子们更是想出了十几种玩法,所以,分值也是比较高的,平均分达到了2.93。
3、情绪易激动,运动规则意识弱
但是我们班幼儿在运动中情绪容易兴奋,在活动中经常会出现动作幅度过大,碰到了身边的同伴,或者随意摆弄器械,不准照游戏规则,导致器械受损或者秩序混乱的情况,因此在第6项评价中我们班级的分数相对较低,为2.71。
对策与思考:
1、在运动前加强对情绪容易兴奋的幼儿的个别指导,当幼儿在运动中出现过激行为时立即提醒或阻止,同时加强对幼儿运动动作和器械使用的指导,巩固幼儿的运动规则意识。
2、活动过程中加强对个别幼儿的观察和活动方法的指导,也鼓励幼儿进行同伴分享,让会玩的孩子带着被动的孩子玩。
3、多以游戏者的身份参与到情绪易激动的幼儿的活动中,通过亲身示范,指导孩子们正确使用器械,并自然干预他们的过激行为。
闵行区春申景城幼儿园
2012学年第一学期
三、游戏:
1、喜欢游戏,能与材料和积极互动
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随着游戏开展的深入,孩子们游戏的经验和水平都有了提高。我们也根据孩子的需要在教室里开设了新的游戏内容“小银行”,“波利牧场”“宠物商店”等,在这些游戏区域中教师关注到了不同幼儿的游戏发展水平,投放的材料具有层次性,例如:波利牧场的卷蛋卷有皱纸卷,也有橡皮泥搓的,因此满足了每个孩子游戏的需要以及发展水平,幼儿在游戏中能与材料进行积极的互动。
2、替代行为出现
教师也重视低结构材料的投放,使用了圆形、C形的积木,孩子们在游戏中想到了根据玩具的颜色和形状变成食物或钥匙,另外教师特意取走了一些高结构的材料,让幼儿用低结构的材料进行替代,孩子们会用纸团成一团当冰淇淋,可见替代的行为已经出现,因此第七项的评价有9.8。
3、自我表达能力提高
由于教师每次能结合视频、照片以及情景模拟的方式,因此现在孩子们在游戏后的分享交流环节都愿意大胆表达自己的游戏情况,并提出自己的疑问,因此孩子们在这一过程中语言也得到了很大提高,现在能用较完整的语言描述自己游戏的地方,角色以及做的事情,所以第九项的评价也比较高。
4、合作意识仍然较弱
在第八项评价中我们班级的分数为9.71,分数不高的原因
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是因为孩子们虽然有了角色意识,但是仍然多以自我摆弄为主,合作的情节较少,仅局限于作客、看病,合作中的语言交往仍然不丰富这一点我们在下一学期中仍然需要加强 对策与思考:
1、利用多种方式如:游戏中的讲评、随机的指导、同伴的榜样作用等去进一步完善幼儿的角色意识,促进他们能够相互合作。
2、加强游戏中的观察与指导,鼓励幼儿积极参与。
3、及时更新和增添游戏材料,提升幼儿游戏的兴趣。
四、学习:
1、逻辑思维能力提高
本学期,我们开展了四个主题活动,在每个主题活动开展过程中,我们都安
闵行区春申景城幼儿园
2012学年第一学期 排了各个领域的活动,让幼儿在语言、美术、音乐、计算等各方面均衡发展。如在“夏天真热”的主题活动中,我们创设了“小花伞”的一个计算活动,给孩子提供了不同形状的伞面,孩子们根据自己的爱好涂上颜色,但是,伞面和图案要有一定的规律,孩子们很快就能理解,有的想出了好几种不同的方法。在送小动物回家的活动中,根据点数、找寻动物的特征等方法,大部分孩子顺利完成任务,通过活动感知10以内数的实际意义,能进行点、数、物的
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对应。观察周围环境中不同的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异,平均分也达到了2.6。
2、乐意参与表演,感受到合作的快乐
平时我们比较注重对孩子语言能力的培养,根据老师自身的特点,我们开展了一系列的语言活动,用表演、讲故事的方式进行演绎,活动中,培养了孩子善于观察画面的能力,也激发了幼儿对故事后续内容的想象和猜测,鼓励了幼儿积极表达自己想法的意愿,通过一学期的锻炼,孩子们的胆子大了,在同伴面前表演的欲望强了,大部分孩子都能大胆的清楚的表达自己的意愿,所以,平均分也达到了2.76。
3、音乐表现力增强
本学期,我们在班级中创设了一个小剧场,为幼儿提供了一个表演平台,孩子们通过听音乐、看着图谱敲打各种小器械,提高了对节奏感的把握,现在,大部分孩子都能识别简单的图谱,并且打出对应的节奏。我们班的孩子表演的欲望还是很强的,能跟着音乐配上相应的动作,故平均分也达到了2.8。 但也有小部分的幼儿对活动的积极性不高,表达表现能力也较弱,学习经常比较被动。 对策与思考:
1、及时和家长沟通,充分发挥家长资源,多途径、多形式的开展教育教学活动。
2、加强幼儿对节奏感的感知能力,平时多听听音乐,在小剧场提供小乐器,让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏,
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鼓励幼儿积极参与音乐活动,提高听辩音高、音准的能力。
3、多增设一些数方面的排序、点数、分类等,有效的融入自助游戏中,让幼儿在集体活动以外的游戏时间也有锻炼的机会。
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范文五:2010-2011小班幼儿发展评估分析
小班幼儿发展评估总结
2010年3月份开始对我园小班幼儿各领域发展进行评估。此次评估对于本班幼儿进行近期孩子在各方面发展状况做了评估。为了更好的对幼儿能有针对性的进行培养,现对评估作如下小结:
一、健康领域
在健康方面我班幼儿应形成良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯,具备了初步的自我服务能力;让他们养成不随意离开成人集体,不吃不干净的食物等安全意识;喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面多练习。准备对幼儿进行专门的练习,并对幼儿在安全意识方面加强培养。
二、社会领域
在社会领域方面让幼儿大胆的表达自己的情绪情感,心理健康,。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育,都知道要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边,并且有时还要用英语口语来表达。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识,并能积极愉快的参加各项活动。但还有个别幼儿的分享意识还有所欠缺,经事会发生争抢玩具。今后要多注意这些欠缺方面的教育培养。
三、科学领域
在本领域中,我班幼儿平均发展水平还算是比较好,但还有少数幼儿水平偏低,幼儿表现在对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具,并加强引导。
2010年3月份开始对我园小班幼儿各领域发展进行评估。此次评估对于本班幼儿进行近期孩子在各方面发展状况做了评估。为了更好的对幼儿能有针对性的进行培养,现对评估作如下小结:
一、健康领域
在健康方面我班幼儿形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯,具备了初步的自我服务能力;他们已经形成不随意离开成人集体,不吃不干净的食物等安全意识;还特别喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。准备对幼儿进行专门的练习,并对幼儿在安全意识方面加强培养。
二、社会领域
在社会领域方面大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感,心理健康,乐于与老师同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育,都知道要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边,并且有时还要用英语口语来表达。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识,并能积极愉快的参加各项活动。但还有个别幼儿的分享意识还有所欠缺,经事会发生争抢玩具。今后要多注意这些欠缺方面的教育培养。
三、科学领域
在本领域中,我班幼儿平均发展水平还算是比较好,但还有少数幼儿水平偏低,幼儿表现在对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具,并加强引导。
四、语言领域
班上大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话,愿意用普通话将出自己的要求和愿望,并喜欢参加儿歌、故事、讲述等语言活动,他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来,在帮你早读书时,不仅让幼儿认识字,同时还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。幼儿表达能力都不差,但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。在理解能力还需加强。
五、艺术领域
孩子们能跟着音乐拍手做动作,能用好听的声音大声的唱歌。在绘画方面有了较大的进步,能正确的涂色,能画简单的物体。通过撕画、拼贴画,幼儿在艺术方面还有待加强,在使用剪刀方面注重培养。
最后从总体上看,我班幼儿的发展存在着严重的个体差异性,只有继续对幼儿进行全面教育的同时注意提高少数幼儿的综合水平。我们有信心能帮助全体幼儿提高,争取使全班幼儿综合发展水平有所提高。
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