范文一:良好的团队氛围.doc
良好的团队氛围
前年我入职于百度,怀着期待开始了培训课程。怀着期待开始了培训课程:有一天,培训讲师下午讲课前给大家做了个游戏——传信息。所有人分为4组比赛,每组队员排队,在队友背后写讲师给的数字,最快最完整给出数字的队获胜。大家很兴奋地参与其中,有的同学反应比较慢,要求队友多些几遍数字,有的同学传达错数,大家没有很在意结果,都乐在其中。当游戏结束后,大家有秩序地整理好座位,一一静坐,等待讲师讲解专业知识。整洁的公司环境和幽默的教学风格,让我回到了学生时代的快乐。每门课程的学习成果都需要通过了测试,考试的检验。很高兴,我通过了测试,更加坚定地想做好这份工作。
新人的我被带到部门,师傅很热情地给我搬位置到她身边。我惶惶不安,担心打电话、担心做报表、担心很多……起初,了解工作日程安排;接着,开始为前辈做物料制作。通过几周高强度的电话沟通,唯唯诺诺的沟通方式渐渐转为亲切真诚地沟通技巧,引导客户达到我的沟通目的。
当正式带自己的账户时,反而觉得做日报表没自己想象的那么难做,很多时候是自己吓自己。起初时,很多话术和流程不懂,问师傅、问老员工、问部门经理。参加各类培训、加班、业余时间学习专业知识,成了生活的主要旋律。每天很忙碌,但总觉得没达到目标。开始怀疑自己的能力……
新人欢迎会时,领导跟大家分享他们的心路历程,工作经验。有3句话,我印象仍然深刻,给了我很大鼓舞!1.只要你认真工作,领导都会看得到,帮助你。2.工作累的时候休息下,切忌熬夜的危险,年轻的时候用身体换钱,到年长的时候用钱换身体。3.用耐心,恒心,细心,诚心,热心,信心来成就你的职业生涯。
新部门成立后,同事们互相支持,领导耐心指导,让新团队慢慢成长起来~当时我有个网上商城类的客户,需要很多资质,网站也要修改。多次审核被驳回后,非常急躁,我也希望能及早处理完。下班时,部门经理的同事叫她下班了,可她还是留下来帮助我。她耐心整理出需提供的资质,反复和我说,让我按照她说的一一书写出来,再耐心地和客户讲需要哪些资质,网站修改哪些地方。平时午休时,她经常和我们互动,培养感情,包括:工作、家庭、爱好、打扮、流行、生活关怀……
工作渐入正规,日子一天天的过去。公司时常安排些新喜的活动:节日抽奖、体育比赛、部门聚餐……真的,很不错~大家都喜欢这样的企业氛围,认真地工作,尽情地享受娱乐成。
过了半年,我成为了正式员工,因完成业绩指标,有晋升考试的机会。没好好把握住,住院没复习专业知识,考试分数不达标。我曾经气馁放弃过。部门里人员流动的关系,我成了代理搜索种子。在代理期间,我每天七点在家就定制好部门报表,到公司后直接拉数据,做部门报表。后期,我成为了正式任命的网盟种子。每天早上做网盟数据报表,下午制定今日网盟优化方向,晚上汇总部门优化数据。功夫不负
有心人~过了3个月,我又有了晋升考试的机会,放假时,我开始将考点一一复习过来,临考前将重点更新都背下来。漫长等待后我终于晋升为中客了。恍然间,我成了老员工,身边的年轻同事刚从学校毕业。他们身上有我曾经的彷徨和恐惧,我会像前辈那样告诉他们我的经验。
在百度,能实现人生价值,这个大舞台就像经典传承一样,给予很多人强大起来的机会。真的很感谢给予我机会和帮助过我的人,我会记住你们的精神,继续帮助需要我帮助的同事。
C3快乐的一家
范文二:如何打造良好的团队氛围
如何打造良好的团队氛围
良好的团队氛围无疑是提高团队活力、增强团队凝聚力的保证。那么,如何打造良好的团队氛围呢?
如何打造良好的团队氛围?这是困扰许多团队管理者的问题之一。因为良好的团队氛围关系着团队活力是否被提高、团队凝聚力是否被增强等等团队建设的它层面。因此,对良好的团队氛围打造是团队建设者们很重视的层面之一。
针对此,有关专家指出,打造良好的团队氛围,说难不难,说易也不易。那么如何打造良好的团队氛围呢?且与小编分享如下专家们的建议:
首先,要从制度层面确定各个部门、工作职位之间的明确分工。部门之间、岗位之间的合作是否顺利是工作氛围好坏与否的一个重要标志,明确的分工才能有良好的合作。各部门职责明确,权力明确,并不意味着互不相关,所有的事都是公司的事,都是大家的事,职务分工仅仅是说工作程序是由谁来具体执行的,如此才不会发生互相推诿、推卸责任等影响工作氛围的情况发生。
其次,从企业文化建设着手,提高员工工作激情,营造一个相互帮助、相互理解、相互激励、相互关心的工作氛围,从而稳定工作情绪,激发工作热情,形成一个共同的工作价值观,进而产生合力,达成组织目标。
再次,真诚、平等的内部沟通是创造和谐的工作氛围的基础。企业内部绝对不应充许有官僚作风的存在,职务只代表分工不同,只是对事的权责划分,应该鼓励不同资历、级别的员工之间的互相信任、互相帮助和互相尊重;每一个员工都有充分表达创意和建议的权利,能够对任何人提出他的想法,主动地进行沟通,被沟通方也应该积极主动地予以配合、回答或解释,但沟通的原则应是就事论事,绝不可以牵扯到其它方面。
最后,还应该重视部门内团队的建设,努力尝试构建学习型组织,营造宽松的工作氛围。部门内应该有良好的学习风气,要鼓励和带领团队成员加强学习先进的技术和经验,在进行工作总结的时候应该同时进行广泛而有针对性的沟通和交流,共同分享经验,不断总结教训。 小编小结,实际上,团队建设各环节向来都是互相联系、互相牵制的。团队良好氛围的打造离不开团队领导者和团队成员的共同努力,只有所有团队成员都认同整个团队精神,并及时积极主动地相互沟通,提高团队活力、增强团队凝聚力、打造良好的团队氛围都不再是难事。
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范文三:营造团队的良好氛围
一个好良的氛可以围使团工作高队、气效氛跃,充满勃活生机勃。那如何来营造团队的么良氛围呢好?以几下仅点参考供:
、一确一个明目,两个标面方
为一作个队,团必须要把目明标确,化不仅包括明这团队近确的工作期目标,且而包括确明远的工作长划。规队团关心工作的量与质的同时,在加更心团关的队人关,团心队员的成康健精及文化,关神团心队的精神化文设及追求建。这就是一个标目两个的方,面是队成团员心之所向希,所望在也是,开展他工其作基础。的
、定期二的沟机制
通 由沟于通异差个体差、异结、构异差客观的在,误解存和突的冲发生可不免。避样消怎除解和冲误是突队团重要的务,沟任则通其最是好的渠道。期定的通机制沟,能使够成员之间互交流相思想,换交见,意发不同表点观可以增,理解,进缓情绪释,减轻压,活力跃气;氛严峻在势形困难和面前,客观分析权,衡利,弊大家使气心通,相共面同对容易达成共,。既识有利于队内团的精诚团结,部气和氛,又有助于与外部加谐强系联,消误除会。时,要认真对待同非式沟正所产通生的信息,加并合以利用和疏理。导
、三工明确分,协良作好
分 是目标工细的化也是责任的,分,是解成目完标基础。分的工领靠的安排队分,必工须确。明协是作分的工生孪姊,是润妹剂、滑合粘,剂协靠成员的相互作配,协作必合须良好分工和协。作是种都方法手和,段最终分是为合,合则了要需分其最终的目,的完成是标,目这是也强加成员责任基的本求。要
四 共建约束、制机
没有规矩“,成不圆”,方任何事的物长成离都不约束开机。正制如有国法国家有,家规,团除了遵队公守司的各项章规度制,外还应有身独特自的约束制,这些机约束以可是文规定明也,以约定俗成,不成可的,是非文强的制为,团队员成所牢记,同自共自觉遵愿守团。队束是团约健康成长队重要法的,可以宝而又少少,但绝不对没有能。
五 保持团队、盛的生命旺力 “
问渠得哪清许,为有如头源活来水。为”团队使生力命盛常不,必须不衰从内断外个方面两汲营取养学习,他人成功的验,经总结败的教训,吸收失知识、新新文化,提消化高吸、收与创的水新平善。发现团于队员身上的成闪光,点发并内激成力化,量使队团满充勃勃生。机
、六领要胸队博襟,“大乐善好施”
团在队建中设,队领不仅工作是领的军者,是更团队的神支柱精。俗说话宰“肚相里能船撑”领,一定要队胸襟大博
,放眼来未拿,得,放得起,下得开,带领想大家同共造团队创精文化,绝神能不肚鸡肠。同鼠要时乐有奉献的精神于,善于为,队做好团充的物质分资料准和备勤后应供作,工使员在成乐中安快心工。并尽可作能成员为供提作、工闲等休面方机的。会
、讲七心话开,开心说事
闲暇之,时成员间之此讲讲彼心的开,事说说开的心话,充分动调情绪营造,欢乐氛,使团气始终保队轻松持愉的快氛围乐,和观的局谐,积极上进面态的,既势有助于效工作,又有高助于身健康心。
八、同求异存、取长补短
尺有“所,短有所长寸”任何,物事有两都面,性人要多看长处看。队团要求大,同小存,异有取只之长,补己之短人,才能互欣赏相,相互鼓励增强自信,,此增进信彼和任解理,才能团队成员使往一处想,心劲一处使,往提高团队体整斗战。力
作者兰超波
范文四:形容词的用法
1. 形容词的用法
形容词是用来说明和修饰名词的性质或特征的词类, 分为普通形容词和表语形容词, 有原级、 比 较级和最高级之分。
(1)主要用作定语、表语或补足语。
a beautiful park一座美丽的公园
The play Tea-house is both moving and interesting。
Who left the window open?
(2) “定冠词 the + 形容词”表示一类人或物, 作“主语或宾语”, 意思为“??的一种人”, “??的一类东西或事情”。如:
The new will take the place of the old. 新事物将代替旧事物。
The young are fond of sports 。年轻人喜欢体育运动。
(3)某些动词加“ -ed ”和“–ing”都可构成形容词,加 -ed 的形容词表示“本身是??”, 加“ -ing”的形容词表示“能够引起??”, 如:
The disappointing boy made his parents very disappointed.这个令人失望的男孩让让父母很失望。 We were excited when we heard the exciting news
(4)复合形容词的构成
1)形容词 + 名词 + ed kind-hearted好心的, white-haired 白发的
2) 形容词 + 形容词 red-hot 炽热的, dark-blue 深蓝的
3)形容词 + 现在分词 good-looking 好看的, easy-going 随和的
4)副词 + 现在分词 hard-working 勤劳的, fast-moving 快速转动的
5)副词 + 过去分词 hard-won 得来不易的, newly-made 新建的
6)名词 + 形容词 life-long 终生的, world-famous 世界闻名的
7)名词 + 现在分词 peace-loving 爱好和平的, fun-loving 爱开玩笑的
8)名词 + 过去分词 snow-covered 白雪覆盖的, hand-made 手工的
9)数词 + 名词 + ed four-storeyed 4层楼的, three-legged 3条腿的
10)数词 + 名词(名词用单数) ten-year 10年的, two-man 两人的
2. 副词的用法
副词在句子中主要用作状语, 用来修饰动词、 形容词和其他副词的词, 有时还可修饰介词短语和 句子。很多形容词加“ -ly”构成副词,如:careful-carefully 。有原级、比较级和最高级。
(1)时间副词和地点副词一般放于句尾。如同时出现,则地点副词在前。几个副词同时出现在 一个句子里时,通常顺序是:程度——方式——地点——时间。
They went boating in Zhongshan Park yesterday。
Xiao Li works very hard in the factory every day……
(2)频度副词 always, seldom, often, never, rarely, usually通常位于行为动词之前,系动 词、助动词和情态动词之后。
He usually gets up at six and he is never late for class。
You can’t always be right。
He often comes here.
He is very young ,so he is not old enough to go to school。
(3)程度副词一般放在被修饰词之前(但 enough除外)。
(4)评注性副词和逻辑副词的位置一般位于句首。
3. 形容词、副词比较级的用法
形容词、副词有三个级别即:原级、比较级和最高级。原级即形容词和副词的原形,
单音节词的比较级在原级的基础上加 “ -er” 构成; 双音节及多音节词加 more 构成。 如:brighter, faster, earlier, more widely more carefully。最高级在形容词和副词原级基础上加 “ -est” 构成;双音节及多音 节词加 most 构成。
常见不规则变化的形容词、副词的比较级和最高级
2)the more?the more? “越??,越??”。例如:
The more fruit you eat, the healthier you will be。
3)no more than “只不过,仅仅”,后面接名词或数词,起形容词作用。 例如:
What he is saying is no more than a joke.他所讲的只不过是个玩笑而已。
4)no more?than? “和??同样不??”。例如:
He can no more play the piano than I can play basketball.他不会弹钢琴和我同样不会打篮球一样
5)no less than “多达,竟有??之多,不下于”。例如:
There were no less than two thousand people at the match. 这场比赛不下于两千人到场观看。 6) n o less…than “ 和 …… 一样,不逊于 ” 。例如:
Our monitor is no less diligent than he used to be. 我们的班长和以前一样勤奋
7)否定 +比较级 =最高级
Your story is perfect. I’ve never heard a better one before.你的故事太棒了。 我原来从来没有听过这么好的。
二、注意事项
1. 形容词的几种特殊情况
形容词是用来修饰名词的, 常被放在名词前作定语, 或放在系动词后面作表语。 以下属几种特殊 情况,须牢记:
(1) 形容词用作定语, 修饰由不定代词 one , no , any , some 和 every 构成的复合词如 anything , something 等时,通常后置。如:
I have something important to tell you。
Is there anyone absent today?
(2) 表语形容词 (afraid 、 alike 、 alone 、 asleep 、 awake 、 alive , ashamed , well, sorry, unable, worth, sure等)不仅作表语,还可以做宾语补足语和作后置定语。如:
He was ashamed at being unable to give a correct answer。
他因说不出正确答案而感到羞愧。
Time alone will show who was right. 只有时间能证明到底谁对。
(3) else 常用作疑问代词和不定代词的后置定语。
I'm going to take you somewhere else. 我要带你去别处。
Is there anything else you want? 你还要些别的什么吗?
Who else is there in the house? 屋子里还有谁?
(4)形容词短语作定语,需后置。
A man so difficult to please must be hard to get along。
(5) enough 、 nearby 修饰名词前置或后置。但是 enough 修饰形容词、副词时,必须后置。 cannot, never 与 enough 两用,表示 “ 在 …… 也不为过 ” 。
I have my lunch in a snack bar nearby(nearby snack bar) 我在附近一家快餐店吃午饭。 She plays well enough for a beginner。对于初学者来说, 她弹奏得已相当不错了。
You can never be careful enough (= You can never be too careful) in the street。
(6)形容词做状语表示伴随或结果,是来形容说明主语的,并不表示动作的方式。
We arrived home, tired and hungry。我们到家了,又累又饿。
2. 比较级、最高级使用注意点
(1)比较级的程度修饰语
比较级的程度修饰语有:基本程度副词:much, very much, a lot, a great deal, far, by far, even, still, a bit, a little, rather, any (用于疑问句和否定句);具体数词;抽象数词;倍数;分数;百分数。 高级前可用 nearly , almost , about , next , by far , by no means 或序数词进行修饰。
例如:Of the three boys , Mike is by no means the most diligent。
(2) 倍数的几种表达形式:
1) … times +as形容词副词原级 as+ …
2) … times +形容词副词比较级 +than …
3) … Times+ the +n. +性质名词 +of …
4) The +名词 +be +… times that /those of …
5) The +名词 +be +… times + what从句
This room is 3 times as big as that one。
This room is twice bigger than that one。
This room is 3 times the size of that one。
The output of this year is 4 four times that of 2008.
The output of this year is 4 times what it was in 2008.
3. 分清常用同义与近义形容词、副词在表达中的语义差别。
(A) ago 、 before: ago表示以现在为起点的 “ 以前 ” ; before 指以过去或将来的某时刻为起点的 “ 以前 ” 。 泛指 “ 以前 ” 用 before 而不用 ago 。
(B ) already 、 yet 、 still: already表示某事已经发生; yet 表示期待某事发生; still 表示某事还在进行, 主要用于肯定句。
(C ) too 、 also 、 either: too和 also 用于肯定句, too 多用于口语, also 多用于书面语, either 用于 否定句。
(D ) good 、 well:与 good 不同的是, well 作形容词,只能在系动词后作表语,表示 “ 身体状况好 ” , 也作副词修饰动词。
(E ) quick 、 fast:作形容词皆表 “ 快 ” 。 fast 多指运动的物体,含持续的意思。 quick 多指一次动作的敏 捷、突然,而且持续的时间较短。
(F ) real 、 true:形容词表 “ 真的 ” 。 real 强调真实存在的而不是幻想的,在句中常作定语; true 指与事 实标准和实际情况相符合,在句中作表语或定语。
(G ) hard 、 difficult:均表 “ 困难 ” ,但 hard 通常指体力上困难; difficult 则指智力或技能上的困难,困 难程度大于 hard 。它们都可作定语和表语
4. 以 “ -ly” 结尾的词性辨析。
1)下列单词以 “ -ly” 结尾,但却是形容词而非副词:
lively 、 lonely 、 lovely 、 deadly 、 friendly 、 ugly 、 silly 、 likely 、 brotherly 、 timely 等。
2)表原意(无 “ -ly” )和引申意(有 “ -ly” )的副词:
close 近, closely 仔细地; late 晚, lately 最近;
deep 深,表示空间深度, deeply 时常表示感情上的深度,深深地;
wide 表示空间宽度, widely 广泛地; free 免费, freely 无限制地
3)。 有无 “ -ly” 意义大不相同的副词:
dead 完全,绝对 be dead asleep
deadly 非常 be deadly tired
pretty 相当 be pretty certain that… , pretty good
prettily 漂亮地 be prettily dressed
close 近 Don’t sit close.
closely 密切地 Watch closely!
late 晚、迟 arrive late, come late
lately 最近 I haven’t seen him lately(recently )。
范文五:形容词的重叠
语法:“比”字句教案
教学对象:汉语中级留学生 教学执行者:王 林 慧 课时:1课时(45分钟) 教材:《汉语教程》,杨寄洲,北京语言大学出版
一、教学内容:本课型教学内容以讲解“形容词的基本结构和用法为主,并辅以美文节选,加以理解。
二、教学目标:
1、掌握课文中的形容词重叠式,理解透彻。
2、运用学过的形容词重叠式。
4、通过练习,拓展汉语形容词重叠式的运用。
三、教学重难点:
形容词的AA 式、ABB 式。
四、教学方法:
主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。
归纳法:先举出课文中的一些例子, 再归纳结构方式。
对比法:“A+BB” VS “AB+B” “A+A”VS “AA ”
化繁为简的解释法:比较句的格式用公式表述。
练习方法:机械性练习、交际性练习。
五、教学过程
(一)导入
1、组织教学,课堂纪律,课堂问好,复习回顾形容词的要点。
2、带领学生分句朗读,让学生找出文中的形容词重叠式,并将这些句子抄写下来。
引入本节课的语法点:同学们,课文中出现了较多的形容词重叠式,那么这节课我们就一起来学习一个新的语法点——形容词重叠式。
(二)具体教学
1、展示出选文中的出现的形容词重叠式:
(1) 大雪整整下了一夜。
(2) 山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪。
(3) 树枝轻轻地摇晃。
(4) 美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来。
(5) 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿。
(6) 松树和柏树上,则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
2、讲解句型
我们管这一类的词语叫形容词重叠式,下面我们来总结一下“形容词重叠式”的基本句型:
(1)展示如下句子,引导学生发现定语是形容词,一般要带“的”。
山川罩上了一层厚厚她有着
红红的脸蛋。
地里长着绿绿的秧苗。
柳树上挂满了毛茸茸、
亮晶晶
柏树上挂满了沉甸甸的雪球。路边开着黄澄澄的迎春花。
松树上挂满了蓬松松的雪球儿。山上有一栋亮堂堂的房子。
(2)展示如下句子,引导学生发现状语是形容词。 美丽的银条儿和雪球儿簌簌树枝轻轻地摇晃。
大雪整整下了一夜。
她慢慢吃完了这碗饭
她笑眯眯
他恶狠狠由具体的列举总结出基本格式。
(
3)拓展
雨在伞边上形成一道道雨帘,天地间白茫茫
她脸上的雨水和着泪水,湿淋淋的。
岁月老去,他们都已白发苍苍。
孩子的脸红扑扑的。
一般要加上语气词“的”,其中以ABB 式居多。
(注:状态形容词AA 式,一般是文言文的产物)
雨后的天空显得瓦蓝瓦蓝(的) 他喝得晕乎乎的。
他眼睛眯得小小的。
(4)形容词的重叠式能否受程度副词修饰?让学生看如下两个句子:
很白茫茫的大雪覆盖了大地。(错)
她的头发很黑油油。(错)
由上边两个句子告诉学生在上述格式中,由于形容词的重叠式本身就表示程度的加深,所以形容词的重叠式前不能加程度副词。此类副词还有“真”、“非常”等。
(5)形容词的重叠式的感情色彩。
AA (表状态、性质),如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词
时表示程度的加强,修饰名词时不仅没有加强的意味,反而表示程度减弱,即表示一种轻微的程度。
如:大大缩短了距离(程度加强)
大大的眼睛 (与“大眼睛”相比程度减弱)
高高举起 (程度加强)
高高的个儿 (与“高个儿”相比,程度减弱)
BA里AB 式的重叠方式有厌恶、轻蔑的意味,只限于含有贬义的形容词。
例如:
妖气—一妖里妖气
糊涂——糊里糊涂
(6)讲解形容词重叠式的否定
重叠属于形容词生动形式。形容词的生动形式不受“不”的修饰。
如不说“不慢慢、不干干净净、不老里老气、不活生生、不灰不溜秋”。
(7)不自由的形容词重叠式
不是所有的形容词都可以重叠,形容词能不能重叠主要是习惯问题(汉语的习惯用法)。
a.带有贬义色彩的形容词一般不可以重叠。如:狠毒、卑鄙、丑、困难、冷漠等。
b.带有明显书面色彩的形容词一般不可以重叠。如:美丽、勇敢、伟大、清洁、繁茂、漫长、空旷、艰巨、自豪等。
六、练习
1、替换
例句:山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层 厚厚 的雪。
(1)毛茸茸
(2)白呼呼
(3)软软
例句:她 脸蛋 红她的脸蛋红彤彤的。
她 眼睛 大她的眼睛大大的。
亮 房间 亮堂堂的房间
她 讲话 大方她讲话大大方方的。
2、改错
(1) 我每天都非常高高兴兴的。
(2) 人们快乐快乐地去上班。
(3) 她打扮得美美丽丽的。
(4)那些工艺品都做得细细致致的。
(5)她把我的房间打扫得干干净净极了。
(6)我们一说到她的男朋友,她的脸就很通通红红的。
(7)我一定带来好好的消息。
(8)父母会从小小的事教孩子如何在竞争激烈的社会上生活下去。
答案:
A 、我每天都高高兴兴的。
B 、人们快快乐乐地去上班。
C 、她打扮得美丽。
D 、那些工艺品都做得细致。
E 、她把我的房间打扫得干干净净。
F 、我们一说到她的男朋友,她的脸就通通红红的。
G 、我一定带来好的消息。
H 、父母会从小事教孩子如何在竞争激烈的社会上生活下去。
3、把形容词改写成重叠的形式,填在横线上:
她有着(高) 个子,(长) 头发,(大) 眼睛,(小) 鼻子和(红) 嘴巴,(瘦) 身材,(甜) 笑容,是一个喜欢打扮得(漂亮) 的女孩。
4、根据实际情况回答下列问题(用形容词的重叠式回答问题)
(1)他的眼睛大吗?
(2)教室打扫得干净吗?
(3)窗外的小草绿嘛?
(4)中午你吃饱了吗?
(5)昆明的春天暖吗?
5、搭配练习:
6、复习这节课的重要内容:
形容词的重叠形式
六、布置作业
用超过7个以上的形容词重叠形式写一篇不少于150字的小作文, 准确运用格式,注意语法。
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