范文一:中班绘画长颈鹿教案
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中班绘画长颈鹿教案
一、说教材及设计意图
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一,通过美术活动,可以培养幼儿的美术兴趣。我选择的美术活动是《可爱的长颈鹿》,属于有趣的动物这一主题。孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,喜欢他们聆听动物的故事,翻看各种动物卡片和图书。孩子面对动物世界总是充满着好奇和兴趣,这种好奇心促使他们他们去探索,去发现,去创造。由此,长颈鹿作为一节美术活动,充分满足了幼儿的绘画需求,让幼儿在绘画的过程中尽情展开他们想象的翅膀,去开展属于自己的创造性绘画天地,从而让孩子真实的融入动物的世界,并能自觉的关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个动物朋友。新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者,合作者,引导者”,因此,本次活动我先采用猜谜形式引起幼儿兴趣,然后以讲故事形式引导幼儿了解长颈鹿的基本特征,改变简单的说教,通过拟人化的处理,能够提高孩子们的积极性。
二、说活动目标及重难点
根据中班幼儿的年龄特点及本班实际情况,确定本次活动目标为:
1、在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征。
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2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
根据目标,我把活动的重点定于孩子学画长颈鹿的基本特征。
活动的难点是孩子创造性地表现长颈鹿的简单动态。且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上,树立了目标的整合观和系统观,各领域的内容有机的联系,互相渗透,并注重综合性,趣味性。
三、说活动准备
物质准备:纸、油画棒、
经验准备:孩子已具备对长颈鹿的认识,并有喜欢动物的情感。
四、说教学过程
(猜谜引出课题:“头小四腿长,脖子高过房,身穿花皮袄,不声又不响。”幼儿自由猜。
理解故事情节
1、幼儿初步了解故事的发展
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:1、我们应该怎么过河,2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢,3、
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我们怎么感谢长颈鹿阿姨,鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的
口语表达能力。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。
2、完整欣赏故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心,你帮助过别人吗,帮助别人后你的心里是怎么样的,通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
童趣游戏
引导幼儿用自己的肢体表现长颈鹿的形态,使幼儿对长
颈鹿的外形特征有一个更加深刻的了解。
幼儿创作绘画,教师巡回指导。
1、教师示范作画。
2、幼儿作画。
作品展览共同欣赏,评价。
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“这里有这么多可爱的长颈鹿,你最喜欢哪只长颈鹿为什么,
中班美术教案:可爱的长颈鹿
胡琼齐
活动目标:
1、在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
活动准备:
物质准备:纸、油画棒、
经验准备:孩子已具备对长颈鹿的认识,并有喜欢动物的情感。
活动过程:
一、 猜谜语引出课题,激发幼儿的兴趣。
头小四腿长,脖子高过房,
身穿花皮袄,不声又不响。
谜底:长颈鹿
二、 初步理解故事情节。
教师有感情的讲述故事一遍,幼儿初步了解故事的发
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展。提问:
1、 故事里出现了哪些小动物,
2、 小兔子们遇到了什么麻烦,最后是谁帮助了他们,
3、 长颈鹿是怎么样帮助他们的,
4、 小兔子是怎么样感谢长颈鹿的,
完整欣赏故事。提问:
1、长颈鹿为什么笑得那么开心,
2、你喜欢故事里的小动物吗,
3、你帮助过别人吗,
4、帮助别人后你的心里是怎么样的,
三、童趣游戏
师:长颈鹿是什么样子的,那我们一起来做一做长颈鹿吧~
四、 幼儿创作绘画,教师巡回指导。
1、 教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心,长出脖子,长出腿,长出
尾巴。
2、 幼儿自主作画。
五、作品展览共同欣赏,评价。
“这里有这么多可爱的长颈鹿,你最喜欢哪只长颈鹿为什么,
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课 题:和长颈鹿比高
教学目的:让幼儿了解长颈鹿的生活习惯,培养幼儿认真观察、
积极思维的能力和创造性。
教学要点:突出长颈鹿的特征。
教学准备:长颈鹿图片
教学过程:
1课题导入:头小四腿长,脖子高过房,身穿花皮袄,不声又不响。猜一猜,这说的是什么,噢,原来是长颈鹿。你们能画出它的样子来吗,
2认知启蒙:长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子,抬起头来比房子还高。长颈鹿
虽然很高,可是许多动物还是想和它比一比高矮。小
猴爬上了树,小兔子在月亮上荡秋千,它们都比长颈
鹿高了许多。小朋友,想想看,你能变得比长颈鹿高
吗,
3老师的话:画长颈鹿时,可以把它的头形和身体形状分别画在纸的不同位置,再用线连接起这两个形,就
画出了脖子,添上四条腿和身上的花皮袄,长颈鹿可
爱的外形就画出来了。如果在画中添加一些要和长颈
鹿比一比高矮的人或物,画面就更有意思了。怎么才
能变得比长颈鹿高呢,小朋友一定会想出办法来的。
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你们说呢,
4幼儿作画,教师指导:重点是表现长颈鹿长长的脖子。
讲评作业:
教学反馈:
课 题:打电话
课 时:6课时
教学目的:通过画打电话,培养孩子仔细观察生活的能力,丰富想象力,
用画面表达自己的情感。
课题导入:小小话筒两头接,一头听来一头唱。猜一猜,是什么呢,原
来是电话。小朋友打过电话吗,今天我们就来画一画打电
话。
认识启蒙:电话是一种很方便实用的通讯工具,它是英国人贝尔发明的。
一条长长的电话线,将两个相很远很远的人连在一起,从电
话里,可以听见彼此的声音。嘀嘀??电话铃响了,直快拿
起话筒:“喂~你好~”原来是出差的爸爸从外地打回来的。
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好几天没有见到爸了,听到他的声音真高兴,就像爸爸回到
了家里一样。有了电话真好。
老师的话:打电话时,不同的人会有不同的方法,动作不一样,表情也各
不相同。有的人可能会大吼大叫,有的人可能会慢声细语,
还有的人会很高兴,也许还有的人会很生气呢~只要平时细
心观察,就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神
态。如果能把这些画出来,再画出电话机的形状及周围环境,作品就会很有意思,画面也会生动自然、丰富多彩。可以画
你熟悉的爸爸,也可以画你不熟悉的人;可以画出通话双方
的情景,也可以只画通话一方的动作及表情变化。可以根据自己的想法,任意去画。
教学反馈:
课 题:小白兔
课 时:6课时
教学目的:听歌谣,根据平时的观察和想象作画,培
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养孩子的创作兴
趣,并进一步巩固水粉和油彩结合的画法。
课题导入:小朋友,这个可爱的小动物你喜欢吗,自己编一个有关小
白兔的故事,大胆地用笔画出来。
认知启蒙:小白兔非常可爱,浑身长满白白的细毛,两只耳朵长长的,
尾巴短短的,眼睛是红色的。它的前肢比后肢短,平时走
起路来一蹦一跳的,遇上敌人,跑得可快了。小白兔性格
温柔,是很善良的动物,从来不会欺负别的小动物。平时,它最喜欢吃的东西是萝卜和青菜叶。
老师的话:作画时首先用油粉笔勾画出小兔子的轮廓,注意小兔子的
形态特征和动作。可以根据自己的想象,大胆地添加一些
与小兔子有关的故事场景。用水粉颜料涂在小兔子的身上,来加强油粉笔的色彩效果,同时
表现出小兔子软的皮毛。最后用衡释的水粉颜料涂一些与
有色纸相近的底色,使有色纸的单一颜色产生一些深
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浅变
化,画面的色彩就会更加谐调。
好心的长颈鹿
活动目标:
1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。
活动准备:
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程:
一、欣赏与讨论
教师提问:这是谁,为什么它的名字叫长颈鹿,它的脖子象什么,
一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么,请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢,长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢,请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
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长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的,请幼儿再试作大吊车转动。
太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事,请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画,教师知道要点
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。
注意长颈鹿与小动物的相对大小。
要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
长颈鹿做了哪些好事,它是怎么做的,
你最喜欢哪幅画,为什么,
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范文二:大班绘画教案长颈鹿
大班绘画教案长颈鹿
篇一:大班美术活动设计
幼儿园大班美术活动设计 有趣的石头画
武强县幼儿园段汝曼
设计思路:
幼儿园《纲要》指出,教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来
选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动,而大班的幼儿具有一定的想象力,因此我以石头为主材料开展了“有趣的石头、大家画画看”的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆的想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐,又增强了他们在不同材质上活动的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象,尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。
2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。
3、体验石头画的乐趣。
活动重、难点:
活动重点:引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。
活动难点:能按自己的意愿制作石头画。
活动准备:
1(各种不同形状的石头。
2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。
3、各组一块抹布。
活动过程:
一、以游戏的形式,引出问题,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友看看老师带来什么,
师:我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜石块上究 竟有什么,看小朋友们猜的准不准,
(以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)
二、引导讨论,启发想象
1(交流、想象。
师:(这是老师和小朋友一起收集到的石头,每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:脸蛋儿、乌龟、头、金鱼??
师:小朋友的想象真丰富, 令老师都非常佩服。
2(教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼:娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车??
师:你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船??的呢,
3、教师请个别幼儿操作,并说说怎么样给它装饰成这些物体呢,
幼:在石头上画上五官, 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛,
把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。
(通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、教师示范,提出要求。
1、师:(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头,现在变成了什么,
幼:娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢,再出示小鱼示范作品。
师:刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢,
幼:水粉颜料。
2、教师示范 。
3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)
4、介绍材料,提出要求:
(1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。
(2)、先让幼儿取石头在垫板上 ,再观察石头的形状像什么,可以用来做什么,然后再进行装扮。
(3)、安静操作,注意卫生。
(先出示范画,在示范,最后观看有关石头图片,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会,孩子在
选择时就非常明确自己要做什么,怎么做。)
四、作品赏析:
提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。
(此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时,让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异,因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)
活动反思:
美术创作来源于生活,本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果,活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。
篇二:大班美术活动:有趣的房子
幼儿园教案大全
有趣的房子
活动目标: 大胆想象小动物喜欢的房子,并运用不同的材料创作表现,进一步激发爱家的情感。
活动准备:
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点:能大胆表述自己设计的房子
活动环节:
1.自由创作、大胆想象
2.导入活动、点出课题 3.引导讲述、明确特征
4.自我介绍、激发情感
活动过程:
一、导入活动、点出课题:激起幼儿兴趣,点出房子课题。
1、 出示照片介绍自己的家庭成员。
2、 说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征:引导幼儿讲述房子特征。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又小又旧了,想请
幼儿园教案大全
篇三:鳄鱼爱上长颈鹿教案
活动名称:大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》
活动目标:
1、阅读绘本,理解故事内容。
2、初步理解爱,学会正确表达爱。
活动重点:阅读绘本,理解故事内容。
活动难点:初步理解爱,学会正确表达爱。
活动准备:(经验)了解两种动物的特点,课件PPT、绘本人手一本、轻音乐
活动过程:
一、导入 (本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:大班绘画教案长颈鹿)激发幼儿的阅读兴趣
出示书的封面,书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片,请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情,今天老师要和大家来分享一本绘本故事。
二、出示课件,请幼儿完整欣赏绘本故事
在幼儿欣赏过程中,提示幼儿只看不说,完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么,为什么,”让幼儿充分表达自己的想法。
三、出示课件,教师带领幼儿完整阅读故事
1、出示第一屏,请幼儿观察“鳄鱼”的表情,他是怎么了,
2、出示第二屏,请幼儿观察“鳄鱼”的表情,他发生了什么事情,可以提问幼儿“什么是恋爱,”
3、出示第三屏,请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿,“鳄鱼”先生,“长颈鹿”小姐。(因为长颈鹿小姐太高了,当鳄
鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时,她根本看不到)
4、出示第四屏,请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法,(踩高跷)结果怎么样,
5、出示第五屏,请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法,(请她吃树叶)结果怎么样,
6、出示第六屏,请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么方法,你们猜一猜结果怎么样,
7、出示第七屏,鳄鱼被甩了出去!
8、出示第八屏,鳄鱼被送进了医院。
9、出示第九屏,请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情,他是怎么想的,
10、出示第十屏,请幼儿观察他们俩发生了什么事情,
11、出示第十一屏,请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”,可是此时他们脸上的表情是怎么样的,
12、出示第十二屏,请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么,
13、出示第十三屏,鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。
四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。
范文三:《长颈鹿》绘画教案
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《长颈鹿》绘画教案
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1.说说,画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢,
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
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引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示:一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么,(衣服)
3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么,并画下来。
四、活动讲评
1.你认为哪只长颈鹿画得最象,为什么,(说出特征)。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么,
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范文四:中班教案-长颈鹿打招呼
中班教案:长颈鹿打招呼—幼儿园中班综合教案
活动目标:
1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。 活动准备:谜语、绘画工具 活动过程:
一、猜一猜导入活动: 在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆。 边介绍:在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?
二、讨论演示: 1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。 一天,长颈鹿在草地上散步,它一转身,抬头看见了小鸟,就看着小鸟轻轻地说:“小鸟,你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼:小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。) 它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花,就对小花说什么?小花会怎么表示? 2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来,一起去找更多的好朋友。 三、幼儿创作: 森林里有个大蛋它旁边有个小蛋,它们在打电话,变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象) 四、粘贴星星:[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn] “这里有这么多有礼貌的长颈鹿,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。” 教师将事先准备好的小星星放在活动室周围,幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)
范文五:中班教案:有趣的长颈鹿
精品资源~临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
中班教案:有趣的长颈鹿
活动目标:
1.培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下~以看看、说说、画画的形式~初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动~并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
一大、一小二只蛋,贴绒教具,、卡纸、记号笔人手一份
活动过程:
一.活动导入~引导观察。
1.出示二只蛋~问:什么形状的,不一样的地方是什么,
2.告诉名称:大的是恐龙蛋~小的是鹅蛋。
二.说说、画画~老师示范。
1.长颈鹿身体与头部的定位。
(1)老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中~鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢,,请个别幼儿演示,。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2.教师示范,边说边画,。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形~画出长颈鹿头上的眼
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睛、嘴巴、耳朵和角,提示:定位时方向不同,。
(2)用二根"电话线"’连接鹅蛋与恐龙蛋。,提示:一边宽、一边窄,
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴?找找长颈鹿还缺什么,,头发、衣服,
3.教师小结长颈鹿的特征~并提出要求。
三.幼儿绘画:
1.画单个长颈鹿~要求不同方位~不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起~在什么地方干什么,并画下来。
四.活动讲评:
1.你认为哪只长颈鹿画得最象,为什么,,说出特征,。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么,,说出动态,
活动评析:
在幼儿美术教育活动中~幼儿常常会限看教师的范例画~因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态~显得单一、不生动~然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力~在美术活动中更应体现创造性地表现~使幼儿积极地投入~主动地学习。
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