范文一:作业评语怎么写
作业?评语怎么?写?
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篇一:? ?
作业评?语集??锦 作业?评语?集锦? ?(时间?仓促? ?水平有??限 抛砖?引玉? ?仅?供参考)? ?Δ教学?的艺??术不在于?传授?本领?。而?在于?激励?、唤?醒、?鼓舞?。? Δ?孩子们?渴望?得到?尊重?,得?到承?认,?享受??誉。没有?喝彩?的人?生是?残缺??的人生。? ?Δ传统??教学:?
训斥?多,?鼓励?少;?严肃?多,?幽默?少;??说教多,??指责多,?自责??少;?高压多,?温柔?少。? ?Δ爱是?打开?学生?心灵?的钥?匙。? ?Δ最好?的惩??罚是奖?励。? Δ?教育的?核心?就其?本质?来说??,就在于?使儿?童始?终体?验到?自己?的尊??严感。? ? Δ每一?个人?都喜?欢别?人的?美。? ?Δ让每?一个?学生?都抬?起头?来走??路。 ?Δ教师?爱是?一种?强大?的力?量,?这不?仅提?高眼?前的?教育?质量?,也?会?促进学?生的?成人?和成?材,?即会?影响?到学?生的?身心??发展,人?格的?形成?,?职业的?选择?,人?生道?路的??转变,甚?至会?影响?其终?生。? ?Δ在教?育教?学中??,要让学?生感?受到?——?学习?是一?种享?受,?而不?是一?个痛?苦的?过程?~老??师必须把?握—?—我?们是?教学??生,而不?是在?教书?。? Δ?只有学?生把?教育?看?成是自?己的?需要?而乐?于接?受时?,才?能取?得最?佳的?教育?效果?。? Δ?珍爱学??生的自尊?心、?自信??心,自尊?心受?到伤?害,?自信?心就?会倾?倒。? ?Δ?爱学生?就要培?养学?生的?自尊?心、?自信?心。? ?
?一、 ?肯定性? ?Δ自己?学好?也要?带动?全班?同学?学好?。?Δ好学?生,?学?习的楷?模。?Δ?好漂亮?,真?棒~?好的?开头?是成??功的一半?。?Δ闫格?真严??格~ ?Δ难得?的好?作业?。?Δ亚磊?好样?的~??Δ好~慢?慢来?,老?师相?信你?~? Δ?相信自??己,“我?能行?”?Δ这次?做的?非常?好~? ?Δ坚持?~谢?谢合?作~? ?Δ好,?有进?步,?表现?不错?~? Δ?听课认?真多?了?Δ笔记?记得?认真?多了?,?
只是画?图题?有点?不全?面,?继续?努力?。?Δ结合?地图?学习?的方?法很?好?Δ好?的开端?,认?真坚?持?Δ放假?回来??更努力了?Δ?又是良?好的?开端?,认?真坚?持?Δ你说?再提??高“比登?天还?难”?,其?实没?多难?,你?学习?很好?,尤?其是??第一单元?,如?果第?二单?元你?也跟?一开?始一?样努?力的?话,?你及?格根?本没?问?题~? Δ?写的认?真清?楚,?要记??住知识点?Δ?有进步?,贵?在坚?持?Δ工整?正?确清楚?Δ?极好?Δ真好?Δ?有进步?Δ?我为你?高兴?,你?迈出?了可?喜的?第一??步,这是?成功?的一?半,?目标?正确?、下?定决?心,?坚定?地走?下去?,成?功在??等待着你?。?Δ敢说?心里?话这??很好,是?对老?师的?信任?。办?成一?件事?或修??正自己的?错误??,需?要一个过?程,?一个?艰苦?奋斗?的过?程,?一个?痛苦?磨练??的过程。?只要?认准?的,?就要?坚持?。? Δ?聪明活?泼的??你,特别?表现?在文?艺?方面,?你学?习努?力,?有偏?科现?象,?你热?衷与?班级?和学?校的?各种?活动?,?又是活?动的?中坚??力量,望?以后?在学?习方?面多?下些?功夫?,好?吗?Δ第一?次?远离父?母,?能独?立生?活,?认真?学习?,遵?守纪?律,?团结??同学,尊?敬老??师。只要?有恒?心,?再有?好的?学习?方法?,一??定能学有?所成?。?Δ正如?你说??的,进步?很大?。学?习上?还要?下大?气力?,学?习是?很难?的事?,要?知难?而进?,勤?学苦?读,?不然?是难?以学?到真?知的?。?Δ你性?格内?向,?不善?言谈??,你?善良厚道?,学?习努?力,?遵守?纪律?,团?结助?人,?积极??参加各种?有意??义的?活动。望?你在?以后?的学?习中?成绩?提高??,在学习?过程?中学?会和?同学?们交??流、沟通?。?Δ你的?改变?令老?师佩?服,?尤其?是在?其他?同学?休息?时,?你每??天晚上坚?持学?习到?十点?多,?这需?要多?大的?毅力?啊~?努力?吧~?一定?会成??功的。?Δ你成?熟懂?事,?具有?领导?才能?,老?师的??好帮手,?同学?的好?领导?,你?的学?习成?绩名?列前?茅,?你的??作业、笔?记都?被评?为学?校的?优秀?作业?,这?与你?的性?格一??样,洒脱?、明?亮。?望下?学期?更加?完善?自己?。?Δ“书??山有路勤?为径?,学?海无?崖苦?作舟?”最?近有?了较?明显?的进?步。?Δ?你很聪??
明~只要?尽力?学习?,没?有攻?不破?的难?关~?努力?吧~?你将?会有?成就?的~??记住:?
最可?怕的?敌人?,就?是没?有坚?强的?信念?。只?要有?信念?,前?途就?能辉??煌~ ?Δ下功?夫了?。?Δ?作业工整?。?Δ作业?很认?真~?你会?很有?作为?的~?继?续努力?~? Δ?最近表?现很?好,?作业?字迹?工整?,望?继续?努力??~ Δ?你聪明?~有?积极?向上?的精?神,?只要?努力?,老?师相?信你?会更?好的?~? Δ?最近表?现?很好,?字迹?有很?大进?步?Δ字迹?清楚?,很?好~?但论?据不?太具?有说?服力?。?Δ?课堂十分?活跃?,很?好,?但作?业请?写工?整~? ?Δ看得?出你??很有潜能?,只??要努力,?老师?相信?,你?很有?前途?~? Δ?难能可?贵的?是你?有持?之以?恒的?精?神~? Δ?作业很?好,?有进?步,?望在?课堂?上也?如此?~?Δ作业?很好?,若?能画??图说明会?更好?~? Δ?最近表?现很?好,?字迹?有很?大进?步。??Δ好~论?据充??足,有针?对性?,说?服力?强,?但个?别地?方有??点不切合?实际?。?Δ努力?、认??真、上进?是你?的学?习态?度~?? Δ你认?真的?学习?态度?,规?范的?作业?,值?得?大家学?习~? ?Δ好~?有恒?心、?有毅?力、?有前?途~? ?
二、? ?激?励性 ?Δ优~? ?Δ特优?~? Δ?漂亮~? ?Δ江水??溢出来了?~是??广纳百川?,不?然就?不会?溢,?学习?也是?这样?。?Δ好~?加劲?干~? ?Δ漂亮?~? Δ?棒~? Δ?非?常好~? Δ?好极了?~? Δ?上课表?现非?常好?~加?劲干?~? Δ?做得很??整洁,分?析的?极好?~? Δ?真好,??字好,本?子也?好~?笔记?也好?~? Δ?一直都?做得?很努?力,?坚持? ?Δ笔记?越记?越好?了~? ?Δ笔记?一直?都很?棒? Δ?无可挑?剔~? ?Δ今天?表现?极好?~加?油~?千万?别放??弃 Δ?很全面?~坚??持~相信?自己?一定?能学?好地?理? ?Δ画的太?好了? ?Δ你说?自己?是“?学习?不?好的差?生”??,不是,?你现?在已?经在?改变?了,?加油? ?Δ很勤?奋? Δ?越来越??好 Δ?美观、?正确? ?Δ为你?的进?步高?兴? Δ?你聪明?,有?天赋?,又?有自?信?心,你?能成?功,?绝对??能成功。? ?Δ我为?你的?进步?而高?兴。?你先?为自?己树??
立了目标?,然?后用?功,?卖了?力气?,取?得了?成果?。你?感到?了成?功的?愉悦?。又?为自?己确?立了?新目?标,? ?再下?定决?心,??努力拼搏?,会?取得?更大?成?功~? Δ?老师看?了你?的鉴??定,很感?动。?你能?写出?心理?话,?能全?面剖?析自??己,这是?你的?优点?,老?师相?信,?你会?进步?的,?你一?定行?~? Δ?表?现非常?好 ?Δ做的?真好?,整?洁、?清晰?、望?继续?保持?~优?~? Δ?作业真?棒~?总是??仔细认真?~值?得老?师学?习~?? Δ很好?~只?要坚?持不?懈会?有更?大收?获的?~? Δ?很?好~有始?有终?~我?相信?有一?分耕?耘就?会有?一分?收获?,你?会有?更大??的进步的?~? ?
三、希?望性? ?Δ好,?一定?要紧?紧跟?着学?习,?有什?么不?明白?的勤?来问?? Δ棒,?多动?手,?勤动?脑? Δ?好,抓?紧时?间好?好学? ?Δ很好?,努?力? Δ?考?得不错,?加倍?努力?,期?末考?出更?好的?成绩? ?Δ继续?努力?Δ?好,坚?持就?是?胜利? Δ?争取下?次考??得更好? Δ?一定要?坚持?到最?后,?好好?学习?,好?不好? ?Δ很整?洁继?续努?力? Δ?新一章?,将?是一?个新?的开?始,??愿你能有?更多?的收??获,坚持?就是?胜利? ?Δ争取?下次?考得?更好?Δ?一定要?坚持?到最?后,?好好?学?习,好?不好? ?Δ很整?洁继?续努?力? Δ?新一章?,将?是一?个新?的开?始,??愿你?能有更多?的收?获? Δ?好好复?习,?期末?一定?要考?出好?成绩? ?Δ坚持?到底?,?胜利在?望? Δ?作业补?齐了??,而且很?整齐? ?Δ本子?真有??品位,把?字写??得认?真一点就??更好了?Δ要有?后劲? ?Δ不断?努力?,求?得超?越?Δ从现??在做起,??下工夫学?习? Δ?像你练?字那?样写?作业?多好? ?Δ日记?,有?人称?之“?道德?长?跑”。?凡成?就大?业的?人,??多是每日?三次?省身?,即?不断?用正?确的?先进?的?思想去?调整??自己的言?行,?这就?是不?断完?善自?我的?过程?。坚?持写?日记?,?日久天?长会?大有?益处?。? Δ?让家长?放心?,就?要专?心学?习,?让老?师舒?心,??就要刻苦?学习?。你?成绩?不错?,但?不能??满足,要?目标?高,?决心?大,?再接??再厉,取?得更?加优?异的?成绩?。? Δ?活泼开?朗、?聪明?爱动?,但?有时?过了??
头,最近?有很?大进?步,?不过?还需?继续?努力?,老?师相?信你??能做到。? ?Δ你?很聪明?,学?习基?础不?错,?但目?前成??绩不理想?,有?时学?习态?度情?绪化?,?老师相?信你?,只?要你?下功?夫,?一定?会取?得优?异成?绩。? ?Δ你尊?敬老?师,??和同学们?处的?关系?很好?,有?一定?的组?织能?力,?学习?也有??明显进步?,今??后在工作?方法?上要??策略些,?遇事?沉着?冷静??,妥善解?决,?学习?方法?上取??长补短,?争取?取得?更加?优异??的成绩。? ?Δ你聪?明、?活泼?、好?动、?学习?成?绩很好??,但学习?不塌?实,?你很?爱玩?,小?毛病?也有?,望?以后?改正??缺点,?提高成?绩。? ?Δ不错?,要?坚持?每次?交作?业,??加油~? Δ?优,作?业做?的很??好,继续?努力?相信?期末??会取得好??成绩~?Δ好~?认真?的学?习态?度是?成功??的关键~?我相?信你?会获?得成?功的?~? Δ?只有在?人生?路上?不断?奋斗?,不?断?地攀登?一个?又一?个高?峰,?取得?一个?又一??个成功之?后,?才会?有真?正的?人?生幸福?与快?乐。? ?
四、?要求?性? Δ?好,这?部分?知识?不难?,多?看看?书,?把每?一道?题都??要弄清楚?,加?油~? ?Δ看清?题意?,继?续努??力 Δ?好,把?错改?过来?Δ?不懂?的地方?来问?我或??问同学,?好不?好~? ?Δ抓紧?时间?学习?,复?习第?一章?、第??二章知识? ?Δ补齐?它,?千万?别落?下? Δ?能提供??一些证据?吗和?你的?小组?同?学讨论?一下? ?Δ课下?可以??多做些练?习,?有不?明白?的地?方随?时找?我? Δ?补?一下?理由吧? Δ?很新奇?,能?分析?一下?原因?吗? Δ?今?天听课非?常认?真,?把?没有来?得及?记的?笔记?补一?下吧? ?Δ不小?心落?下一?段,?补一?下~?你学?的一??直都很认?真?Δ坚持?~这?章一?定能?学得?好? Δ?多?学才能记?住?Δ?能写?好,?更要能背?下来? ?Δ写好?日记?,记?好课?堂笔?记,?是学?好进?步的?切入?点,?坚?持下去?必能?进步?,坚?持吧??~有困难?就找?我。? ?Δ作业?做的?很好?~缺?题补??上。 ?Δ你的?作业?一直?很好?,请?保持?住~? ?Δ能把?缺题?补上?吗,?老师?相?信你能?做~? ?Δ做题?要认?真,?否则?会“?失之?毫厘?,差?只千?里”? ?Δ?你上?
课要是?能集?中精?神,?作业?能做?的更?好~? ?Δ作业?有点?乱,?相信?下次?会整??洁的。? Δ?坚持始?终~?会取?得好?成绩?的~? ?Δ很好?,工?整清?楚,?但今?后?请用钢?笔写?。? Δ?很好,?作业?工整?,还?望课?堂上?多举?手发?言。? ?作业?方?面 ?书写认?真? 每次?作业?完成?得很??好,令老?师感?到非?常满?意。?作业?认真??完成,书?写端?正。?? 作业本?上那?工整?的字?迹,?是你?文静?开出?的花?朵。?每?次的作?业都?能欣?赏到?你那?清秀?的字?体。?每次?打开?你的??作业本就?有一?种?美丽的?享受?。老?师很?喜欢?你那?写得?端端?正正?的字?。? 那蝇?头小?楷,?体现??出你的一?丝不?苟的??精神。能?认真?完成?老师?布置?的作?业。? ?每次作?业都?完?成得很??出色。? 作业?书写?整洁?,成?绩良?好。? ?你?的作业总?是令?老师?很满??意。 ?工整、?正确?的作?业常?常是?同学?的榜?样。? ?老师每?次批?改你?那干?净?整洁、?字迹?又漂?亮的?作业?本。?作业?每次?都完?成得?很好?。? 作业??每次都能??按时认真?完成?。? 每次?的作?业都?完成?得不?错。? ?字比以?前漂?亮得?多了?。? ?字体?端正、整?洁、?漂亮?。? 作业?一次?比一?次整?洁,?成绩?总是?保持?优良?。?学习肯?努力?,作?业越?写越?好。? ?作业?马虎? ?基本?上能?按时?做好?老师?布?置的作?业。? ?老师布?置的?作业?一定?要认?真完?成。? ?你的作?业正?确率?很高?,如?果再?把字??写大些就?好了?。? 你有?抄袭?别人?作业?的习?惯,?这样?不好?。?总抄袭?范文?,你?的作?文水?平永?远也?提不?高。? ?
篇二:? ?
作业批?改评?语集?锦? 搬开?你前?进的??绊脚石?---?--?粗心?,?奋勇前??进!”“?和细?心交?喷朋??友!”“?你的?字写?得可?真漂?亮?,要是?能提?高正?确率??,那肯定?是最?棒的?!”?或者?“你?很聪?明?,如果?字再??写得好一?点?,那就?更好??了!” ?你一?定能?行~?”“??你的进步?很大?,老?师知?道只?要你?认真?去做?,?再大的?困难?都能?克服?。”?“老?师为?你的?进步?感到?万分?高兴?,希?望你?努?力更上?一层?楼。?”“?再细?心一?些,?准行?~”? ?“你真?棒?!”“?好极??
了!”“?ve?r ?go?od?!”?每次?全班?还评?出一?个字?写的?好?,作业?正确?率高?,?解?
题最有创?意的?学生?,?打上“?be?st?!”?对? 解得?巧,?真聪?明~?还有?更好?的解??
法吗?”?“爱?动脑?筋的?你肯?定还?有高?招?!” ?”? 老师?批改?作业?10?0?例精彩??
评价语言? ? ?
一、赏?式:? ?
对学生?表示??由衷地美?和赏?识。? ? ?
1、我?忍不?住要?多看?两遍??,真好~?? ?
2、你?真棒?~最?近学?得真?棒~? ? ?
3、喜?欢你?深刻?的见?解,?喜欢?你爱??思考~? ?4?、祝贺?你每?次都?考一?百分?~? ?
5?、就这?样做?下去?,孩?子~? ? ?
6、? ?喜欢你?的认??真劲儿~? ? ?
7、你?努力?,你?收获?,你?勤奋?,你??成功~? ?8?、我发?现你?的成?绩又?提高?了~? ?
9、今?天我?太高?兴了?,因?为看?到了??你的作文?~? ?10?、喜?欢你?的语?言,?朴素?而富?含哲?理。?给大?家~?? ?
二、肯?定式?:?
对学?生的?作业?或作?业中?的某?方面?表示?关注?和肯?定。? ?1?、这一?次做?得不?错,?再努?力些?就会?更棒?~? ?
2?、孩子?,你?在努?力~?我能?感觉?到~? ? ?
3、这?就是?耕耘?后的?收获?~? ?
4?、这段?时间?学习?状态?很好?~? ?
5?、有进?步啦?~? ?
6?、 ?孩子?,我?喜欢?你的?进步?,为?你高?兴~? ? ?
7、字?迹美?观,?页面?整洁?~? ?
8?、这么?端正?的作?业,??一定下了?很大?功夫?~? 9?、作业?挺多?,你?还能?写这?么好?,这??就叫坚持?~? ?10?、我?知道?你昨?天生?病了?,没?想到?作业?还能?做这?么好?~? ?
三、批?评式?:?
直接?点明?作业?中存?在的??问题,促?其改?正。? ?1?、学习?退步?,我?会注?意你?~? ?
?2、你没?有认?真完?成~? ? ?
3、放?松要?求了?吧??? ? ?
?4、为什?么总?有错?字,?我等?待你?的回?答~? ? ?5、这?不是??你的水平?~? ?
6?、 ?认真?写了?吗,?我喜?欢你?上次?的作??业~ ? ?7、骄?兵必?败~? ? ?
8、你?的朋?友们?快超?过你??啦,还不?努力?~? 9?、后面?没有?前面?认真?,“??持之以恒?”~?? ?10?、不可?以对?自己?降低?要求?~因?为你?能做?到更?好~?? ?四、激?励式?:?
激发?和鼓?励学?生,?使其?奋发?。? ?
1?、加油?~超?过别?人~? ? ?
2、放?飞梦?想,?突破?渴望?~? ?
3?、让大?伙儿?看到?更出?色的?你~? ? ?
4、相??信你?能做得更?好~? ? ?
5、加?油~?加油?~~?加油?~~?~? ?
?6、 ?对,?希望?你更?专注?些,?再把??目标定得?高些?~? ?
7?、你很?认真?,继?续努?力吧??~你?会做得更?好~? ? ?
8、下?次要?拿第?一哦?~?
9?、一切?皆有?可能?,你?的努?力也?一定?能收?获成?功~? ? ?
10?、老师?相信?你,?你也?要相?信自?己,?能写?得更??好~ ? ?
五、说??理式:?
通过?说明?道理?,帮?助其?战胜?困难?,转?变学?习状?态。? ?1?、?失败乃成?功之?母,?别泄?气~? ? ?
2、一?份耕?耘,?一份?收获?~? ?
?3、对自?己的?要求?有多?高,?就能?达到?多高?的水?平~? ? ?
4、你?的汗??水不会白?流,?你的?努力?也不?会白?费~?? ?
5、别?人能?做到?的,?你也?能~? ? ?
6、? ?不要辜?负老??师和家长?对你?的希?望啊?~? ?
7?、你是?全班?同学?的榜?样,??你觉得该??怎么做,? ? ?
8、作?业是?巩固?知识?的必?要途?径,??必须用心?完成?~? ?篇三:?
优秀?作业?评语?集锦? ?第一?部分? ?撷英?采华? ?硕果飘?香? ——?小学?教?师作业?评语?精选?语文??作业优秀?评语? ?赏与激?励?: ?
?1.每次?批到?你的?作业?时?,我总?觉得?你的?字在?进步?,?每天进?步一?点点??,将会有?更大?的收?获。? ?
你能?写出??一手漂亮?的字?,?每当老?师批?到你?的作?业时?,?总觉得?是一?种?享受。?你是?班级?的骄?傲,?同学?们学?习的?榜样?。? ?
3.?在老师?的心?目中?,?你是一?位得?力的?小助?手?,更是?一位??爱学习?,懂事??
的好孩子?,真?棒~? ?
4.?老师?觉得?你比?以前?懂事?了?,学习??比以前认?真?,作业?能按?时完?成?,字?迹清楚?端正?,进?步真?大。? ?
5.?你是?个聪?明的??孩子,学?习认?真?,作业?细心?,?能写出?一手?漂亮?的字?,棒?极了?~? ?
6.?每次批?到你?的作?业?,总觉?得正?确率?很高?,?这?与你的认?真?,细心?是分??不开的,?棒~? ?
?7.你是?一个?文静?,?懂事的?女孩?, ?学习??认真,?写出一?手漂?亮的?字?,老师??为有你这?样的?学生?而感?到高?兴?,愿你?健康?成长?、学?习进?步。? ?
8.?你的?作业?本总?是那?么? 干干?净净?,整?整齐?齐,?使老?师? 总是?看了??一遍又一?遍。? ?
9.?老师?很喜?欢你?,也??很喜 ?欢你写?得端?端正?正的?字。? ?
10??.你那工?整正?确的?作业? ?是同学?学习?的榜?样。? 1? ?
1.?每次作?业完?成得?很? 好,?令老?师感?到非?常满?意。? 1? ?
作业本?上那?工整?的字? ?迹,是?你文?静开?出的?花朵?。? 1 ?
3.?每次?看你?那整?洁的?作? ?业本总会?有一?种美?的享?受。? 1? ?
4.?老师很?喜欢?你写?得端? ?端?正正的作?业。?认真?保持?下去? ?吧,坚?持?就是胜?利~? 1??
5.?每次作?业完?成得?都很? ?出色,??你是最棒?的。? 1? ?
6.?你那优?秀的?作业?总是?令老?师感?到满?意,?一定?要保?持优?秀。?? 1 ?
7.?字比以?前漂?亮多?了,?看到?你的?进步?我非?常高?兴。? 1? ?
8.?字体端??正整洁漂?亮,?是同?学们?学习?的榜?样。??.老?师还没想?到的?这?种做法?,我?向你?学习?。? 20?.?每次的?作业?都能?欣赏?到你?那清?秀的?字体?~? 2 ?
1.?你真?棒~?你是?我们?班学?习的?榜样?~? 2 ?
你太?优秀?了?!老师?非常?喜欢??你~ 2??
3.?你的作?业完?成得?很出?色~?作业??里包含了?你的?聪明?才智?和你?的辛??勤劳动。?? 2 ?
4.?字比以?前漂?亮多?了,?老师??祝贺你~? 2? ?
5.?你一直?在进?步,??老师真为?你高?兴。? 2? ?
6.?孩子,??你在努力?~我?能感?觉到?~? 2 ?
7.?老师?最喜?欢看?你的?作业?,因?为看?你的?作业?时一?种享?受。? 2? ?
8.?你永远?是老?师心?中的?骄傲?,但?是你?可不?能骄?傲。?更加?努力?~? 2 ?
9.?你的?学习?最近?进步?真快??啊,加油?~? 30?.?今天你?把题?目都??做完整?了,说?明你?上课?认真?听讲?了,?老师?谢谢?你。? 3? ?
1.?你的进?步?,?就是对父?母最?大的??安慰。? 3 ?
你的?作业?令老?师赏?心悦?目。? 3? ?
3.?看到你?的进?步,?老师?和同?学都?为你?感到?高兴?。? 3 ?
4.?你永?远是?老师?心中?的骄?傲。??希望你将?来也?能成?为学?校的?骄傲?。? 3 ?
5.?这么?难的?题你?能回?答的?很完?整,?真是?了不?起~? ?3 ?
6.?你的?想法?很有?创意?,看?来你?是认?真思?考了?。? 3 ?
7.??你真是一?个知?识渊?博的?孩子?,你?懂的?比老??师还多,?老师?都有?些?羡慕了?,继?续努?力啊?! ?3 ?
8.?你的?语言?组织?的这?么好?,可?见你?的语?言表?达能?力非?常强?。? 3 ?
?9.你写?的字?比老?师的?还漂?亮,?可一?定要??保持住呀?。愿?意继?续和?老?师比赛?吗,? 4?0.?你的?作业?有进?步了?,?加?油啊! ??4
1.?你今?天的?作业?方法?多样?,?你真厉?害?! 4? ?
你进步?真大?,老?师感?到特?别高?兴~? 4? ?
3.?你是我?见过?的最?聪明?的学?生~?把你??的聪明才?智用?到学?习上?你一??定能成大?器。? 4? ?
4.?每次打?开你?的作?业本?就是?一种??美的享受?~一?定要?把这?种美?延续??下去呀~? 4? ?
5.?老师很?喜欢?你那?写得?端端?正正??的字~也?喜欢?文文?静静?的你?。? 4 ?
6.??每次作业?完成?得都?很出?色~?有你?这样?的学?生老?师感??到很欣慰?。? 4 ?
7.?你学?习认?真、?作业?优秀?,令?老师?很满?意~? 4? ?
8.?你的作?业是?同学?们学?习的?榜样?~不?要辜?负老?师的?期望?。? 4 ?
9.?字体?端正?,作?业整?洁、?漂亮?~都?说字?如其?人,?从你?这里?可以??看出这是?真的?。? 50?作业?书写?端正?,完?成认?真,?老师?为你?高兴?~? 5 ?
1.?字写?得端?端正?正的?,作?业工?工整?整,?老师?很喜??欢。 5? ?
你的作?业,?老师?真爱?看;?批你??的作业,?真是?一种?享受?。? 5 ?
3.?你聪??明好学,?永远?是老?师心?中的?骄傲?,希?望你?保持?下去?。? 5 ?
4.?你是?同学?们学?习的?榜样?,你?那工?整、?正确?的作?业也?是同?学们? ?学?习的榜样?~? 5 ?
?5.作业?设计?美观?大方?。你?的头?脑真?好用?~? 5 ?
6.?写好?字,?作业?更棒?~奖?你一?朵小?红花?~? 5 ?
7.?你真?棒~?这是?你努?力学?习的?结果?。? 5 ?
8.?作业?代表?了你?的理?解能?力。?秀气?的字??真让人羡?慕~? 5? ?
9.?你进步?了~?老师?为你?鼓掌?、加?油。? 6?0.?你分?析问?题很??全面。你??有发?展后劲~? 6? ?
1.?从你理?解问?题方?面看?,你?的理?解能?力很?强。?? 6?
你的作?业真?棒~?比上?次进?步了?~相?信你??会有更大?的进?步。? 6? ?
3.?你写的?作业?真漂?亮~?字写?的美?观、?大方?~? 6 ?
4.?你的?作业?书写?认真?,让?人羡??慕~ 6? ?
5.?你的作?业真?有特?色~?只要??努力,就?会有?收获?~? 6 ?6.?做得?真棒?~祝?贺你?,望?继续?努力?~? 6 ?
7.? ?你写的?规范?!?你厉害?,作?业全?部做?对了?。? 6 ?
8.?你太?棒了?~数??你成才。?你真?是一?位好?小老?师。? 6? ?9. ?诗好?,字?也写?得好?。你??的字比以?前写?得更?正规?了。? 7?0.?你的?作?
业一贯?认真?。相?信你?会有?更大?的进?步。? 7? ?
1. ?你是?老师?心中?的好?学生?~如?此努?力的??你,明天?会更?美~? 7? ?我们为?你能?写出?如此?美的?字而?自豪?~? 7 ?
3.? ?你?的字写得?真漂?亮,?你进?步真?快,?老师?为你?高兴?。? ?7 4.?你进?步得?好快?呀~?奖你?一个?大苹?果。?? 7 ?
5.?你是心?灵手?巧的?好学?生~?你是??大家学习?的榜?样~? 7? ?6.?你又进?步了??~老师为?你感?到高?兴。? 7? ?
7.?你写的??字真是太?美了?~老?师都?羡慕?了。? 7? ?
8.?你写的?字真??棒~你是?大家?的楷?模~? 7? ?
9.?你的作?业写?的真?棒,?奖给?你个?红苹?果,??和你分享?成功?地喜?悦。? ?
80.?你每?次作?业都?那么?认真?奖给?你朵?小红?花。? 8? ?
1. ??看,字有?多帅?。你?的作?业比?上次?进步?多了?。? 8 ?
你的?作业?真棒?全班?独一?无二?。书?写认?真,?你又?进步?了。? 8? ?3.?你是一?个作?业认?真的?孩子?,今?天的?作业?比上??次更上一?层楼??。 8 ?4.?你作?业棒?极了?,送?给你?一张?笑脸??,望你每?天都?开心?。?8 ?5.?你写的?字跟?你人?一样?,既?大方?又漂?亮~?你进?步真?快我?为你?感到??
高兴。? 8 ?
6.? ?你写的?作业?真棒?呀~?我为?你精??彩的?表现而骄?傲。? 8? ?
7.?你写的?字真?好,??比老师写?的还?漂亮?~恭?喜你?~? 8 ?
8.?你坚?毅的?精神?真可?贵~?你真?有毅?力,?老师?真的?很佩?服你?。? 8 ?9.?你最?近变?化可?大了?,你??进步这么?大老?师真?高兴?。? 90?.?聪明的??你总会把?题做?得正?正确?确。?书写?好认?真啊?~祝?你学?习进?步~? 9? ?
1.?每次作?业你?都这?样一?丝不?苟,?让老?师很?感动?啊?! 9? ?
你扎实?的语?文基?本功?,令?人叹?。细?心地?你总?是不?出错?误。? 9? ?
3.?你的手?真灵?巧,?能写?出这?么漂?亮的?字? 。你?写的?字真?让人?羡慕??~
9 ?
4.? ?你选得?对,?字也?写得?好。??老师为你?而骄?傲,?加油?~? 9 ?5.? ?字?写得真漂?亮,?刚劲?有力?。加??油吧~你?会成?为将??来的书法?家。? ?9 ?
6.?你的字?真美?~和?你一?样漂?亮。?进步?真大?~? 9 ?
7.?看到??这样的书?写,?老师?特别?高兴?。? 9 ?
8.?你的?书写?又上?了一?个新?台阶?,老?师真?为你?高兴?~? 9 ?9.?你的?作业?写得?真漂?亮,?和你?的脸??蛋一样。? 1?00?. ?你的?作业??好极?了。你的??字写得好?漂亮?,你?一定?会成?为最?棒的?~? 10? ?
1.?你的字?越来?越漂?亮了?。老?师喜?欢你?的字?,太?棒了?~? 10? ?
你的上?进心?很强?,好?棒呀?~你?很出?色,? ?是大家?学习?的榜??样。 1?0 ?3.?你进?步了?,真?让人?高兴?。妙??极了,你? ?真聪明?~? 10? ?
4.?你?写的作业?棒极?了,?老师?因你?而自?豪。? 1?0 ?
?5.每次?看你?的作?业都?有一?种心?情愉?悦的? ?感觉。? 1?0 ?
6.?每次?作业?都能?看到?你清?秀的?字体?,都? ?是一种?美丽?的享?受。? 1?0 ?
7.?从你?天真?灿烂?天真?的脸?上,?老师?就好? ?像读到?了许?多美?丽的?童话?。? 10? ?
8. ?你不?愧是?全校?十佳?。你?是全??班的骄? 傲。? 1?0 ?
9.? ?这字迹??是漂亮的?花朵?。你?永远?是最?优? 秀的?。同?学都?羡慕?你。? ?1 ?
10.?这么?漂亮?的字?让人?看了?很舒?服。?你永? ?远是最??优秀的。? 1?1 ?
1.?“见?字如?人”?这么??漂亮的字?正好?映衬? ?了你的?漂亮?脸蛋?儿。? 1?1 ?
你永?远最?棒。?老师?为你?高兴?。? 11? ?
3.?你的作?业一?直很?漂亮??,每次看?到你?的? 作业?就像?欣赏?一副?杰作?。? 引导?与启?发:? ?
1.?你学习??认真,?字写得?越来?越漂?亮了?,?要是? 能把?写字?姿势?改正?确,??那该多好?啊~? ?
你准?行~?你的?进步?很大?,因?为你?付出?了劳?动。??
3.?你的?字伸?胳膊?伸腿?,管?管它?,让?它规?规矩?矩,?方方?正正?。? ?
4.?让你的?字站?直了?~这?样才?有精?神,??才会更好?看。? ?
5.?再细?心一?些,?准行??~老师相?信你?会成?为一?个细?心的?孩子?。? ?
6.?和同学?交朋?友,??你得到了?友谊?;和?细心?交朋?友,?你的?学习?成绩??会有很大?的提?高~? ?
7.?你很?聪明?,也?很好?学,?如果?字能?再写?得漂?亮一?点?,你会?更出??色~ ?
8.?今天?我看?到你?写作?时专?注的??神情,被?你感?动~?你从?第一?页翻??起,便会??看到自己?的进?步~? ?
9.?你是?个爱?动脑??筋的孩子?,这?道题?做得?很有?特色?,但?有时??候换个?角度思?考问?题,?效果? ?可能?会更?好。? ?
10?.?老师说?过只?要努?力一??定会取得?好成?绩的?,果?真不?错。? 1? ?
1.?真可惜?,如?果你?再仔?细一?点,?你就??能得优秀?作业?奖了?。? 1 ?
聪明?、认?真、??刻苦、执?着,?这就?是你?的财?富,?你要?懂得?合理?利用?。? 1 ?
3.?老师?喜欢?像你?这样?自信?的学?生,?老师?更喜?欢经?常看?到你?灿烂?的?笑容。? 1? ?
4.?勤奋?+技巧?+?毅?力=成功?。? 1 ?
5.?你写?字如?同做?人一?样,?细心?认真?。? 1 ?
6.?你的?想法?很有?创意?,想?象力?很丰?富。? 1? ?
7.?你?的字如果?再大?点会?更漂?亮?! 1? ?
8.?只要你?有决?心,?我会?帮助?你~?相信?老师?吗,?.?只要认?真细?心,?什?么也难?不倒?你?!你相?信吗?,? 20?.?只要看?清生?字在??田字格中?的位?置,?字就??会写的很?漂亮?~? ?2
1.?愿你?像“?啄木?鸟医?生”?,捉?掉身?上“?懒虫?”。? 2? ?
知道龟?兔赛?跑吗?,千?万别?学骄?傲的?小兔?子啊?~? 2 ?
3.?最近?你的?作业?让人?担忧?,愿?意找?老师?交交?心吗?,? 2 ?
4.?孩子?,?加油吧?,“?只要?功夫?深?,铁棒?磨成?针”?,?你一定?会成?功的?! ??2
5.??希望你不?要理?睬“?粗心?”,?与“?细心?”交?朋友?,你??的收获会?很?大的,?加油?吧。? 2? ?
6.?孩子?,你那?么聪?明?,?要是把更?多的?心思?用在?学习?上?,谁也?比不??上你。努?力吧?,?老师期?待你?更大?的进?步?! 2? ?
7.?你是个?聪明?的孩?子?,老师?让你?认真?把字?写好?,?保持作?业本?整洁??,你?就一直努?力改?正?,老师?可真?高兴?。如??果你上课?专心?听讲?,?少和同?学讲?悄?悄话?,作业?本上?有错?及时?改?,相信?功夫?不负??有心人?,你一?定会?进步?更快??的,加油?吧?! 2? ?
8.?你是个?聪明?孩子?,如?果做?作业?不粗?心大?意,?老师?相信?,在?不久??的将来,?老师?一定?能看?到一?个更?出色?的你?。? 2 ?
9.?多动?脑筋?,一?定能?把题?做正?确~?人也??会变得更?聪明?。? 30?.?没有?最好,?只有?更好?。后?来者?居上?。相?信老?师,?不会?有错?的。? 3? ?
1. ??你进步的?空间?很大?。百?尺竿?头,?更进?一步?。? 3 ?
加油?~浪?子回?头金?不换?。看?到你?进步?的表?现,?老师?感到?特别?高兴?。? 3 ?
3.?坚持?下去?,你?永远?是最?棒的?~坚??持就是胜?利~? 3? ?
4.?只要努?力就?会成?功。?希望??“努力”?永远?与你?相伴?。? 3 ?
5.?坚持?不懈?必有?好处?,你?体会?到了?吗,? 3? ?
6.?只要有??付出,便?会有?进步?。? 3 ?
7.?改正?错处?,就?是一?次进?步呀?。? 3 ?
8.?善于?独立?思考?是你?的长?处,?应坚?持下?去才?会有?成功?。? 3 ?
9.?你的?作业?做得?对,?写得?好怎?么做??到的,能?教给?同学?们吗?,? 40?.?上课认?真听?讲,??不会就问?,这?是你?学习?进步?快的?原因?。? ? ?
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范文二:作业评语怎么写
作业评语怎么写
导语:你近期进步可真大,老师为你感到高兴,每个字都写得那样工整,给人一种美的享受,继续努力吧~以下是小编为大家整理分享的作业评语怎么写,欢迎阅读参考。
作业评语怎么写 你的作业真整齐~继续保持~(辛春美)
你的字写的真漂亮,计算也很准确,老师为有你这样的好学生而高兴。(王娟)
你的书写是咱们班最棒的,老师相信只要你努力,你的成绩也一定是最棒的。老师期待着那一天的到来。(宗国美)
你真棒~不愧是我们班的小神算手~(王娟)
加油啊~老师在看着你一天天进步。(禹世超)
得到这么多小红星,高兴吗,(宗国美)
你的字写的真漂亮,老师为有你这样的好学生而高兴~(辛春美) 呀~真漂亮,这次的作业数你最棒,可要继续努力哟~(禹素珍) 你做题真快,书写也很规范,如果在解答应用题时你再灵活一点,你的数学成绩会更好,相信你会有更出色的表现。(禹俊香)
你今天按时完成作业了,这是进步的开始,加油啊~(张晓明)
看到你的书写有这样大的进步,老师真为你高兴,希望你再接再厉取得更大成绩。(辛春美)
你的作业每次都那么干净,字写的真漂亮,希望你永远保持。
(宋巧玲) 遇到困难不要气馁,挺起胸,抬起头,勇敢的迎接挑战~加油~(吴勇) 书写认真、规范,卷面干净,这是你的强项,你要继续保持,老师相信你。(禹素珍)
你的书写是那么工整漂亮,每次作业基本上不出错,你是班里最棒的,继续努力。(禹俊香)
你真正投入练习这么短的时间,水平就有了这样大的提升,真不简单~(张晓明)
做题时如果再细心点,你一定会是全对的榜样。 (宋巧玲)
小伙子,老师看得出你在努力~加油~老师希望你上课再认真些~(吴勇)
你进步真快呀~给老师和同学了一个惊喜,老师佩服你,愿保持永远~(禹素珍)
你的作业每次都完成的很快,如果书写再规范些那就更好了,老师相信你一定能做到。(禹俊香)
老师相信你一定是最好的,你一定不会让老师失望的,你说是吗,(宋巧玲)
老师希望你不要因为一次成功而骄傲,也不要因为一次失败而气馁~ (吴勇)
你很聪明,但却没有全面理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句名言的真正含义,请你继续努力。 (张晓明)
你的字那么工整,那么秀气,如果你继续努力,你将成为一
名小书法家。
你做题那么认真,每次作业你都是全对,你是我们班的榜样,老师真是喜欢你。
你写得字非常规范,刚劲有力,要继续努力,永保第一。 你计算细心,无差错,这与你平时认真学习分不开的,希望你再接再厉,老师为你加油~
聪明的你有进步了,老师看到了你的希望,加油吧~
原来的你,书写较潦草,做作业也不够认真,可现在的你变了,书写认真了,作业整齐了,希望你继续努力。
你的每一道题都做得很对,如果把你的字再写得大一点,正规一点,老师将更加高兴。
书写干净是你作业认真的表现,继续努力吧~这是老师对你的期盼。
成绩好是你学习认真的表现,100分是你付出汗水的体现,老师相信你会继续努力的。
聪明的你,每次作业你总是第一个完成,而且书写认真,计算正确,是大家学习的榜样。
你的作业有了明显的进步,老师相信你一定能行,努力吧~ 你的每一道题都做的很对,如果把你的字再写得大一点,正规一点,老师将会更加高兴~
你书写认真、整洁,字体漂亮,刚劲有力,希望你继续努力,永保我班第一~
你的字写得那么工整、那么秀气、如果你继续努力,你将成为一名书法家。
100分的成绩是你辛勤汗水的结果,努力吧!第一永远属于你! 计算出现错误是否有点不认真老师不相信你是这样的孩子,我等你,下次见~(康德功)
你的口算能力有了进一步的提高,请继续加强训练吧。
你能掌握基本的读数和写数,希望你进一步对数学增强好奇心和求知欲。
现在你能理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的基本含义,比之以前有了大的进步,希望你再接再厉。
你的数学作业写得正规、认真,那一道道难题都被你攻破,你是我班的学习标兵,优秀行列里都有你的名字。
你知错就改,上进心强是老师最为欣赏的地方。
你是同学们心目中的楷模,你是我班的骄傲。每次作业都是你第一个完成,你从未抄错一道题。打开你的作业本,优秀两个字总是伴随着你,希望你不要骄傲哟~
聪明文静的你,计算认真是你一贯的风格,这么难的题目又被你攻破了,真是全班学生的楷模。
你的作业一次比一次好,你的解题方法总是与众不同,你是老师的骄傲。
你是一个不甘落后的学生,我相信你一定能赶上来。 你作业认真,我看到后特别开心~
努力吧,未来的数学家就是你。
你是我们班的领头雁,你要继续努力啊~
你计算的速度越来越快了,要是能都做对就更好了~ 你的作业大有进步,你真行~
真替你高兴,你终于赶上来了。
面对你的作业,老师很高兴,因为你又进步了。
你是班里的希望,再进一步就是胜利。
你虽然成绩不算突出,可是我知道你一直在努力~ 终于看到你进步的笑容了,真为你高兴。
只要坚持不懈的努力,胜利一定属于你。
你真是 一个“小神算”,这次作业你全对了~
你的计算题都做对了,真了不起~
我希望你一直都是我们班的第一名,加油啊~
我知道你是稍不留心才把这道题算错的,你一定会自己改正过来的~
只要你能把这道题改正过来,我相信下一次你一定得“优”~ 能做对所有的题,真不错!如果能把字写得漂亮些,就更好了! 透过卷面,我仿佛看到了你那美丽的心灵。
你努力,你成功~
瞧,好整洁的书面呀~
你的解题方法很新颖,是个爱思考的孩子。
老师好高兴呀,因为我看到了你的进步。
有进步,字漂亮多了!继续努力!
方法太好了,可要细心呀!
你今天,听课很认真,作业做的也很好。
你今天上课没有做小动作,老师真高兴~
你是一个非常聪明而十分可爱的学生。
你一直是个非常认真的好学生,可要保持啊。
范文三:作业评语怎么写
作业评语怎么写
作业评语怎么写
篇一:
作业评语集锦 作业评语集锦 (时间仓促 水平有限 抛砖引玉 仅供参考) Δ教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。 Δ孩子们渴望得到尊重,得到承认,享受誉。没有喝彩的人生是残缺的人生。 Δ传统教学:
训斥多,鼓励少;严肃多,幽默少;说教多,指责多,自责少;高压多,温柔少。 Δ爱是打开学生心灵的钥匙。 Δ最好的惩罚是奖励。 Δ教育的核心就其本质来说,就在于使儿童始终体验到自己的尊严感。 Δ每一个人都喜欢别人的美。 Δ让每一个学生都抬起头来走路。 Δ教师爱是一种强大的力量,这不仅提高眼前的教育质量,也会促进学生的成人和成材,即会影响到学生的身心发展,人格的形成,职业的选择,人生道路的转变,甚至会影响其终生。 Δ在教育教学中,要让学生感受到——学习是一种享受,而不是一个痛苦的过程~老师必须把握——我们是教学生,而不是在教书。 Δ只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时,才能取得最佳的教育效果。 Δ珍爱学生的自尊心、自信心,自尊心受到伤害,自信心就会倾倒。 Δ爱学生就要培养学生的自尊心、自信心。
一、 肯定性 Δ自己学好也要带动全班同学学好。Δ好学生,学习的楷模。Δ好漂亮,真棒~好的开头是成功的一半。Δ闫格真严格~ Δ难得的好作业。Δ亚磊好样的~Δ好~慢慢来,老师相信你~ Δ相信自己,“我能行”Δ这次做的非常好~ Δ坚持~谢谢合作~ Δ好,有进步,表现不错~ Δ听课认真多了Δ笔记记得认真多了,只是画图题有点不全面,继续努力。Δ结合地图学习的方法很好Δ好的开端,认真坚持Δ放假回来更努力了Δ又是良好的开端,认真坚持Δ你说再提高“比登天还难”,其实没多难,你学
习很好,尤其是第一单元,如果第二单元你也跟一开始一样努力的话,你及格根本没问题~ Δ写的认真清楚,要记住知识点Δ有进步,贵在坚持Δ工整正确清楚Δ极好Δ真好Δ有进步Δ我为你高兴,你迈出了可喜的第一步,这是成功的一半,目标正确、下定决心,坚定地走下去,成功在等待着你。Δ敢说心里话这很好,是对老师的信任。办成一件事或修正自己的错误,需要一个过程,一个艰苦奋斗的过程,一个痛苦磨练的过程。只要认准的,就要坚持。 Δ聪明活泼的你,特别表现在文艺方面,你学习努力,有偏科现象,你热衷与班级和学校的各种活动,又是活动的中坚力量,望以后在学习方面多下些功夫,好吗Δ第一次远离父母,能独立生活,认真学习,遵守纪律,团结同学,尊敬老师。只要有恒心,再有好的学习方法,一定能学有所成。Δ正如你说的,进步很大。学习上还要下大气力,学习是很难的事,要知难而进,勤学苦读,不然是难以学到真知的。Δ你性格内向,不善言谈,你善良厚道,学习努力,遵守纪律,团结助人,积极参加各种有意义的活动。望你在以后的学习中成绩提高,在学习过程中学会和同学们交流、沟通。Δ你的改变令老师佩服,尤其是在其他同学休息时,你每天晚上坚持学习到十点多,这需要多大的毅力啊~努力吧~一定会成功的。Δ你成熟懂事,具有领导才能,老师的好帮手,同学的好领导,你的学习成绩名列前茅,你的作业、笔记都被评为学校的优秀作业,这与你的性格一样,洒脱、明亮。望下学期更加完善自己。Δ“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”最近有了较明显的进步。Δ你很聪明~只要尽力学习,没有攻不破的难关~努力吧~你将会有成就的~记住:
最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。只要有信念,前途就能辉煌~ Δ下功夫了。Δ作业工整。Δ作业很认真~你会很有作为的~继续努力~ Δ最近表现很好,作业字迹工整,望继续努力~ Δ你聪明~有积极向上的精神,只要努力,老师相信你会更好的~ Δ最近表现很好,字迹有很大进步Δ字迹清楚,很好~但论据不太具有说服力。Δ课堂十分活跃,很好,但作业请写工整~ Δ看得出你很有潜能,只要努力,老师相信,你很有前途~ Δ难能可贵的是你有持之以恒的精神~ Δ作业很好,有进步,望在课堂上也如此~Δ作
业很好,若能画图说明会更好~ Δ最近表现很好,字迹有很大进步。Δ好~论据充足,有针对性,说服力强,但个别地方有点不切合实际。Δ努力、认真、上进是你的学习态度~ Δ你认真的学习态度,规范的作业,值得大家学习~ Δ好~有恒心、有毅力、有前途~
二、 激励性 Δ优~ Δ特优~ Δ漂亮~ Δ江水溢出来了~是广纳百川,不然就不会溢,学习也是这样。Δ好~加劲干~ Δ漂亮~ Δ棒~ Δ非常好~ Δ好极了~ Δ上课表现非常好~加劲干~ Δ做得很整洁,分析的极好~ Δ真好,字好,本子也好~笔记也好~ Δ一直都做得很努力,坚持 Δ笔记越记越好了~ Δ笔记一直都很棒 Δ无可挑剔~ Δ今天表现极好~加油~千万别放弃 Δ很全面~坚持~相信自己一定能学好地理 Δ画的太好了 Δ你说自己是“学习不好的差生”,不是,你现在已经在改变了,加油 Δ很勤奋 Δ越来越好 Δ美观、正确 Δ为你的进步高兴 Δ你聪明,有天赋,又有自信心,你能成功,绝对能成功。 Δ我为你的进步而高兴。你先为自己树立了目标,然后用功,卖了力气,取得了成果。你感到了成功的愉悦。又为自己确立了新目标, 再下定决心,努力拼搏,会取得更大成功~ Δ老师看了你的鉴定,很感动。你能写出心理话,能全面剖析自己,这是你的优点,老师相信,你会进步的,你一定行~ Δ表现非常好 Δ做的真好,整洁、清晰、望继续保持~优~ Δ作业真棒~总是仔细认真~值得老师学习~ Δ很好~只要坚持不懈会有更大收获的~ Δ很好~有始有终~我相信有一分耕耘就会有一分收获,你会有更大的进步的~
三、希望性 Δ好,一定要紧紧跟着学习,有什么不明白的勤来问 Δ棒,多动手,勤动脑 Δ好,抓紧时间好好学 Δ很好,努力 Δ考得不错,加倍努力,期末考出更好的成绩 Δ继续努力Δ好,坚持就是胜利 Δ争取下次考得更好 Δ一定要坚持到最后,好好学习,好不好 Δ很整洁继续努力 Δ新一章,将是一个新的开始,愿你能有更多的收获,坚持就是胜利 Δ争取下次考得更好Δ一定要坚持到最后,好好学习,好不好 Δ很整洁继续努力 Δ新一章,将是一
个新的开始,愿你能有更多的收获 Δ好好复习,期末一定要考出好成绩 Δ坚持到底,胜利在望 Δ作业补齐了,而且很整齐 Δ本子真有品位,把字写得认真一点就更好了Δ要有后劲 Δ不断努力,求得超越Δ从现在做起,下工夫学习 Δ像你练字那样写作业多好 Δ日记,有人称之“道德长跑”。凡成就大业的人,多是每日三次省身,即不断用正确的先进的思想去调整自己的言行,这就是不断完善自我的过程。坚持写日记,日久天长会大有益处。 Δ让家长放心,就要专心学习,让老师舒心,就要刻苦学习。你成绩不错,但不能满足,要目标高,决心大,再接再厉,取得更加优异的成绩。 Δ活泼开朗、聪明爱动,但有时过了头,最近有很大进步,不过还需继续努力,老师相信你能做到。 Δ你很聪明,学习基础不错,但目前成绩不理想,有时学习态度情绪化,老师相信你,只要你下功夫,一定会取得优异成绩。 Δ你尊敬老师,和同学们处的关系很好,有一定的组织能力,学习也有明显进步,今后在工作方法上要策略些,遇事沉着冷静,妥善解决,学习方法上取长补短,争取取得更加优异的成绩。 Δ你聪明、活泼、好动、学习成绩很好,但学习不塌实,你很爱玩,小毛病也有,望以后改正缺点,提高成绩。 Δ不错,要坚持每次交作业,加油~ Δ优,作业做的很好,继续努力相信期末会取得好成绩~Δ好~认真的学习态度是成功的关键~我相信你会获得成功的~ Δ只有在人生路上不断奋斗,不断地攀登一个又一个高峰,取得一个又一个成功之后,才会有真正的人生幸福与快乐。
四、要求性 Δ好,这部分知识不难,多看看书,把每一道题都要弄清楚,加油~ Δ看清题意,继续努力 Δ好,把错改过来Δ不懂的地方来问我或问同学,好不好~ Δ抓紧时间学习,复习第一章、第二章知识 Δ补齐它,千万别落下 Δ能提供一些证据吗和你的小组同学讨论一下 Δ课下可以多做些练习,有不明白的地方随时找我 Δ补一下理由吧 Δ很新奇,能分析一下原因吗 Δ今天听课非常认真,把没有来得及记的笔记补一下吧 Δ不小心落下一段,补一下~你学的一直都很认真Δ坚持~这章一定能学得好 Δ多学才能记住Δ能写好,更要能背下来 Δ写好日记,记好课堂笔记,是学好进步
的切入点,坚持下去必能进步,坚持吧~有困难就找我。 Δ作业做的很好~缺题补上。 Δ你的作业一直很好,请保持住~ Δ能把缺题补上吗,老师相信你能做~ Δ做题要认真,否则会“失之毫厘,差只千里” Δ你上课要是能集中精神,作业能做的更好~ Δ作业有点乱,相信下次会整洁的。 Δ坚持始终~会取得好成绩的~ Δ很好,工整清楚,但今后请用钢笔写。 Δ很好,作业工整,还望课堂上多举手发言。 作业方面 书写认真 每次作业完成得很好,令老师感到非常满意。作业认真完成,书写端正。 作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。老师很喜欢你那写得端端正正的字。 那蝇头小楷,体现出你的一丝不苟的精神。能认真完成老师布置的作业。 每次作业都完成得很出色。 作业书写整洁,成绩良好。 你的作业总是令老师很满意。 工整、正确的作业常常是同学的榜样。 老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。作业每次都完成得很好。 作业每次都能按时认真完成。 每次的作业都完成得不错。 字比以前漂亮得多了。 字体端正、整洁、漂亮。 作业一次比一次整洁,成绩总是保持优良。学习肯努力,作业越写越好。 作业马虎 基本上能按时做好老师布置的作业。 老师布置的作业一定要认真完成。 你的作业正确率很高,如果再把字写大些就好了。 你有抄袭别人作业的习惯,这样不好。总抄袭范文,你的作文水平永远也提不高。
篇二:
作业批改评语集锦 搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”“和细心交喷朋友!”“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!” 你一定能行~”“你的进步很大,老师知道只要你认真去做,再大的困难都能克服。”“老师为你的进步感到万分高兴,希望你努力更上一层楼。”“再细心一些,准行~” “你真棒!”“好极
了!”“ver good!”每次全班还评出一个字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对 解得巧,真聪明~还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!” ” 老师批改作业100
例精彩评价语言
一、赏式:
对学生表示由衷地美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍,真好~
2、你真棒~最近学得真棒~
3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考~
4、祝贺你每次都考一百分~
5、就这样做下去,孩子~
6、 喜欢你的认真劲儿~
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功~
8、我发现你的成绩又提高了~
9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文~
10、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。给大家~
二、肯定式:
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错,再努力些就会更棒~
2、孩子,你在努力~我能感觉到~
3、这就是耕耘后的收获~
4、这段时间学习状态很好~
5、有进步啦~
6、 孩子,我喜欢你的进步,为你高兴~
7、字迹美观,页面整洁~
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫~
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持~
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好~
三、批评式:
直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1、学习退步,我会注意你~
2、你没有认真完成~
3、放松要求了吧??
4、为什么总有错字,我等待你的回答~
5、这不是你的水平~
6、 认真写了吗,我喜欢你上次的作业~
7、骄兵必败~
8、你的朋友们快超过你啦,还不努力~
9、后面没有前面认真,“持之以恒”~
10、不可以对自己降低要求~因为你能做到更好~
四、激励式:
激发和鼓励学生,使其奋发。
1、加油~超过别人~
2、放飞梦想,突破渴望~
3、让大伙儿看到更出色的你~
4、相信你能做得更好~
5、加油~加油~~加油~~~
6、 对,希望你更专注些,再把目标定得高些~
7、你很认真,继续努力吧~你会做得更好~
8、下次要拿第一哦~
9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功~
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好~
五、说理式:
通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态。
1、失败乃成功之母,别泄气~
2、一份耕耘,一份收获~
3、对自己的要求有多高,就能达到多高的水平~
4、你的汗水不会白流,你的努力也不会白费~
5、别人能做到的,你也能~
6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊~
7、你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做,
8、作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成~
篇三:
优秀作业评语集锦 第一部分 撷英采华 硕果飘香 ——小学教师作业评语精选语文作业优秀评语 赏与激励:
1.每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每天进步一点点,将会有更大的收获。
你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲,同学们学习的榜样。
3.在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子,真棒~
4.老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正,进步真大。
5.你是个聪明的孩子,学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字,棒极了~
6.每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真,细心是分不开的,棒~
7.你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
8.你的作业本总是那么 干干净净,整整齐齐,使老师 总是看了一遍又一遍。
9.老师很喜欢你,也很喜 欢你写得端端正正的字。
10.你那工整正确的作业 是同学学习的榜样。 1
1.每次作业完成得很 好,令老师感到非常满意。 1
作业本上那工整的字 迹,是你文静开出的花朵。 1
3.每次看你那整洁的作 业本总会有一种美的享受。 1
4.老师很喜欢你写得端 端正正的作业。认真保持下去 吧,坚持
就是胜利~ 1
5.每次作业完成得都很 出色,你是最棒的。 1
6.你那优秀的作业总是令老师感到满意,一定要保持优秀。 1
7.字比以前漂亮多了,看到你的进步我非常高兴。 1
8.字体端正整洁漂亮,是同学们学习的榜样。.老师还没想到的这种做法,我向你学习。 20.每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体~ 2
1.你真棒~你是我们班学习的榜样~ 2
你太优秀了!老师非常喜欢你~ 2
3.你的作业完成得很出色~作业里包含了你的聪明才智和你的辛勤劳动。 2
4.字比以前漂亮多了,老师祝贺你~ 2
5.你一直在进步,老师真为你高兴。 2
6.孩子,你在努力~我能感觉到~ 2
7.老师最喜欢看你的作业,因为看你的作业时一种享受。 2
8.你永远是老师心中的骄傲,但是你可不能骄傲。更加努力~ 2
9.你的学习最近进步真快啊,加油~ 30.今天你把题目都做完整了,说明你上课认真听讲了,老师谢谢你。 3
1.你的进步,就是对父母最大的安慰。 3
你的作业令老师赏心悦目。 3
3.看到你的进步,老师和同学都为你感到高兴。 3
4.你永远是老师心中的骄傲。希望你将来也能成为学校的骄傲。 3
5.这么难的题你能回答的很完整,真是了不起~ 3
6.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。 3
7.你真是一个知识渊博的孩子,你懂的比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊! 3
8.你的语言组织的这么好,可见你的语言表达能力非常强。 3
9.你写的字比老师的还漂亮,可一定要保持住呀。愿意继续和老师比赛吗, 40.你的作业有进步了,加油啊! 4
1.你今天的作业方法多样,你真厉害! 4
你进步真大,老师感到特别高兴~ 4
3.你是我见过的最聪明的学生~把你的聪明才智用到学习上你一定能成大器。 4
4.每次打开你的作业本就是一种美的享受~一定要把这种美延续下去呀~ 4
5.老师很喜欢你那写得端端正正的字~也喜欢文文静静的你。 4
6.每次作业完成得都很出色~有你这样的学生老师感到很欣慰。 4
7.你学习认真、作业优秀,令老师很满意~ 4
8.你的作业是同学们学习的榜样~不要辜负老师的期望。 4
9.字体端正,作业整洁、漂亮~都说字如其人,从你这里可以看出这是真的。 50作业书写端正,完成认真,老师为你高兴~ 5
1.字写得端端正正的,作业工工整整,老师很喜欢。 5
你的作业,老师真爱看;批你的作业,真是一种享受。 5
3.你聪明好学,永远是老师心中的骄傲,希望你保持下去。 5
4.你是同学们学习的榜样,你那工整、正确的作业也是同学们 学习的榜样~ 5
5.作业设计美观大方。你的头脑真好用~ 5
6.写好字,作业更棒~奖你一朵小红花~ 5
7.你真棒~这是你努力学习的结果。 5
8.作业代表了你的理解能力。秀气的字真让人羡慕~ 5
9.你进步了~老师为你鼓掌、加油。 60.你分析问题很全面。你有发展后劲~ 6
1.从你理解问题方面看,你的理解能力很强。 6
你的作业真棒~比上次进步了~相信你会有更大的进步。 6
3.你写的作业真漂亮~字写的美观、大方~ 6
4.你的作业书写认真,让人羡慕~ 6
5.你的作业真有特色~只要努力,就会有收获~ 6
6.做得真棒~祝贺你,望继续努力~ 6
7. 你写的规范!你厉害,作业全部做对了。 6
8.你太棒了~数你成才。你真是一位好小老师。 6
9. 诗好,字也写得好。你的字比以前写得更正规了。 70.你的作业一贯认真。相信你会有更大的进步。 7
1. 你是老师心中的好学生~如此努力的你,明天会更美~ 7
我们为你能写出如此美的字而自豪~ 7
3. 你的字写得真漂亮,你进步真快,老师为你高兴。 7
4.你进步得好快呀~奖你一个大苹果。 7
5.你是心灵手巧的好学生~你是大家学习的榜样~ 7
6.你又进步了~老师为你感到高兴。 7
7.你写的字真是太美了~老师都羡慕了。 7
8.你写的字真棒~你是大家的楷模~ 7
9.你的作业写的真棒,奖给你个红苹果,和你分享成功地喜悦。 80.你每次作业都那么认真奖给你朵小红花。 8
1. 看,字有多帅。你的作业比上次进步多了。 8
你的作业真棒全班独一无二。书写认真,你又进步了。 8
3.你是一个作业认真的孩子,今天的作业比上次更上一层楼。 8
4.你作业棒极了,送给你一张笑脸,望你每天都开心。8
5.你写的字跟你人一样,既大方又漂亮~你进步真快我为你感到高兴。 8
6. 你写的作业真棒呀~我为你精彩的表现而骄傲。 8
7.你写的字真好,比老师写的还漂亮~恭喜你~ 8
8.你坚毅的精神真可贵~你真有毅力,老师真的很佩服你。 8
9.你最近变化可大了,你进步这么大老师真高兴。 90.聪明的你总会把题做得正正确确。书写好认真啊~祝你学习进步~ 9
1.每次作业你都这样一丝不苟,让老师很感动啊! 9
你扎实的语文基本功,令人叹。细心地你总是不出错误。 9
3.你的手真灵巧,能写出这么漂亮的字 。你写的字真让人羡慕~ 9
4. 你选得对,字也写得好。老师为你而骄傲,加油~ 9
5. 字写得真漂亮,刚劲有力。加油吧~你会成为将来的书法家。 9
6.你的字真美~和你一样漂亮。进步真大~ 9
7.看到这样的书写,老师特别高兴。 9
8.你的书写又上了一个新台阶,老师真为你高兴~ 9
9.你的作业写得真漂亮,和你的脸蛋一样。 100. 你的作业好极了。你的字写得好漂亮,你一定会成为最棒的~ 10
1.你的字越来越漂亮了。老师喜欢你的字,太棒了~ 10
你的上进心很强,好棒呀~你很出色, 是大家学习的榜样。 10
3.你进步了,真让人高兴。妙极了,你 真聪明~ 10
4.你写的作业棒极了,老师因你而自豪。 10
5.每次看你的作业都有一种心情愉悦的 感觉。 10
6.每次作业都能看到你清秀的字体,都 是一种美丽的享受。 10
7.从你天真灿烂天真的脸上,老师就好 像读到了许多美丽的童话。 10
8. 你不愧是全校十佳。你是全班的骄 傲。 10
9. 这字迹是漂亮的花朵。你永远是最优 秀的。同学都羡慕你。 1
10.这么漂亮的字让人看了很舒服。你永 远是最优秀的。 11
1.“见字如人”这么漂亮的字正好映衬 了你的漂亮脸蛋儿。 11
你永远最棒。老师为你高兴。 11
3.你的作业一直很漂亮,每次看到你的 作业就像欣赏一副杰作。 引导与启发:
1.你学习认真,字写得越来越漂亮了,要是 能把写字姿势改正确,那该多好啊~
你准行~你的进步很大,因为你付出了劳动。
3.你的字伸胳膊伸腿,管管它,让它规规矩矩,方方正正。
4.让你的字站直了~这样才有精神,才会更好看。
5.再细心一些,准行~老师相信你会成为一个细心的孩子。
6.和同学交朋友,你得到了友谊;和细心交朋友,你的学习成绩会有很大的提高~
7.你很聪明,也很好学,如果字能再写得漂亮一点,你会更出色~
8.今天我看到你写作时专注的神情,被你感动~你从第一页翻起,便会看到自己的进步~
9.你是个爱动脑筋的孩子,这道题做得很有特色,但有时候换个角度思考问题,效果 可能会更好。
10.老师说过只要努力一定会取得好成绩的,果真不错。 1
1.真可惜,如果你再仔细一点,你就能得优秀作业奖了。 1
聪明、认真、刻苦、执着,这就是你的财富,你要懂得合理利用。 1
3.老师喜欢像你这样自信的学生,老师更喜欢经常看到你灿烂的笑容。 1
4.勤奋+技巧+毅力=成功。 1
5.你写字如同做人一样,细心认真。 1
6.你的想法很有创意,想象力很丰富。 1
7.你的字如果再大点会更漂亮! 1
8.只要你有决心,我会帮助你~相信老师吗,.只要认真细心,什么也难不倒你!你相信吗, 20.只要看清生字在田字格中的位置,字就会写的很漂亮~ 2
1.愿你像“啄木鸟医生”,捉掉身上“懒虫”。 2
知道龟兔赛跑吗,千万别学骄傲的小兔子啊~ 2
3.最近你的作业让人担忧,愿意找老师交交心吗, 2
4.孩子,加油吧,“只要功夫深,铁棒磨成针”,你一定会成功的! 2
5.希望你不要理睬“粗心”,与“细心”交朋友,你的收获会很大的,加油吧。 2
6.孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待你更大的进步! 2
7.你是个聪明的孩子,老师让你认真把字写好,保持作业本整洁,你就一直努力改正,老师可真高兴。如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,作业本上有错及时改,相信功夫不负有心人,你一定会进步更快的,加油吧! 2
8.你是个聪明孩子,如果做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。 2
9.多动脑筋,一定能把题做正确~人也会变得更聪明。 30.没有
最好,只有更好。后来者居上。相信老师,不会有错的。 3
1. 你进步的空间很大。百尺竿头,更进一步。 3
加油~浪子回头金不换。看到你进步的表现,老师感到特别高兴。 3
3.坚持下去,你永远是最棒的~坚持就是胜利~ 3
4.只要努力就会成功。希望“努力”永远与你相伴。 3
5.坚持不懈必有好处,你体会到了吗, 3
6.只要有付出,便会有进步。 3
7.改正错处,就是一次进步呀。 3
8.善于独立思考是你的长处,应坚持下去才会有成功。 3
9.你的作业做得对,写得好怎么做到的,能教给同学们吗, 40.上课认真听讲,不会就问,这是你学习进步快的原因。
工作总结与计划范文
一 、近段时间工作总结
在我来到这里的两个多月的时间中我通过努力的工作,也有了一点收获,我感觉有必要对自己的工作做一下总结:
目的在于吸取教训,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有决心把下一步的工作做的更好。下面我对2011年上半年工作总结汇报如下:
我是今年三月份到公司工作的,在没有负责市场销售管理工作以前,我的销售经验不足,仅凭对销售工作的热情,而缺乏奶粉行业销售经验和行业知识。为了迅速融入到这个行业中来,到公司之后,一切从零开始,一边学习产品知识,一边摸索市场,取得了良好的效果。
通过不断的学习产品知识,收取同行业之间的信息和积累市场经
验,现在对奶粉市场有了一个大概的认识和了解。现在我逐渐可以应对客户所提到的问题,把握客户的需要,基本良好的与客户沟通与信任。所以经过努力,对市场的认识也有一个比较透明的掌握。在不断的学习产品知识和积累经验的同时,自己的能力,业务水平都比以前有了一个提高,针对市场的一些变化,现在能拿出一些方案应付一些突发事件。
存在的缺点:
对于奶粉市场了解的还不够深入,在与客户的沟通过程中,过分的依赖和相信客户,以至于引起一连串的不良反应。本职的工作做得不好,感觉自己还停留在一个一般促销人员的位置上,对市场促销人员的管理,培训,指导力度不够,
工作计划
《工作总结与计划范文》(http://www.unjs.com)。我容易比较狂傲、办事不够职业化如赌气不配合等,这些都是阻碍我在工作的道路上继续前进的绊脚石。在今后的日子,我都会有针对性地修正自己的不足。
二(下半年工作计划
在下一步工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做:
1、做好基础工作,为下一步工作做好铺垫。
基础工作在这个行业中很难做,下一步要做好每个店的月平均销量,按送货次数分解计划,做到有的放矢。维护好客情,做好与客户的关系,经常与客户沟通。对销售点的其他品牌做好记录,做到对他们销售形式与方式了如指掌,针对他们做自己的销售计划。
2、完善促销制度,加强促销员的管理。
促销管理是老大难问题,促销人员出去,处于放任自流的状态。完善促销人员管理制度的目的是让促销人员在工作中发挥主观能动性,对工作有高度的责任心,提高促销人员的主人翁意识。培养促销人员在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议,业务能力提高到一个新的档次。
3.灵活运用活动,提高销售质量
现在奶粉市场品牌很多,但主要也就是那几家。在近段时间销售产品过程中,牵涉问题最多的就是过去客户的流失。在下一步的的销售工作中我认为产品的活动力度做一下灵活的运用,这样可以提高销售人员及店老板积极性。 在奶粉区域,我们产品的知名度与价格都很有优势,外界因素减少了,加上我们的销售人员的灵活性,我相信我们做的比原来更好。
4、销售目标
下一步的销售目标最基本的是做到根据公司下达的销售任务,把任务根据具体情况分解到每一次送货,完成各个时间段的销售任务。并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。
三(我的建议
1.创造良好工作环境,提高工作效率。
提高执行力的标准,建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。形成互相学习,互相帮助的氛围,能提高工作的积极性,不要互相贬低,互相利用。
2、建立一支熟悉业务,而相对稳定的销售团队。
人才是企业最宝贵的资源,一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员,建立一支具有凝聚力,合作精神的销售团队是我们的根本。在下一步的工作中建立一个和谐的团队作为一项主要的工作来抓。
以上是我的一些不成熟的建议和看法,如有不妥之处敬请谅解。
周工作总结与计划
各位家长、小朋友们:
大家好~ 近几日虽然是阴雨绵绵,但咱们过得忙碌、愉快而充实,现将周工作总结如下:
一、上周工作总结:
1、在周一的晨检中,本班幼儿的个人卫生做的很干净,头发洗了,园服也很整洁,只有极个别幼儿指甲没剪,幼儿都保护自己很好,没有带外伤的幼儿,孩子们都能高高兴兴入园。
2、本周孩子们进行了正常的教育教学活动,还贯穿了幼儿的常规训练,比如:上操、吃饭、上床睡觉的安全等,孩子们都能按老师的要求积极参与,成效还不错,另外,我们应做好安全工作总结。
3、本周接连几天下雨,早晚天气还是有点冷,温差比较大,流行病偶有发生,希望家长朋友们给孩子做好预防工作,本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外,其他幼儿请假的少,所以,本周幼儿的出勤率比较高,只有极个别的孩子带药了,老师都能及时给孩子喂药,让孩子勤喝水,午休时能给孩子盖好被子,保证了每个孩子都能健康的入园学习。
4、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展,由于我班家长朋友们的积极参与,我班制作的手工作品件数多、质量好,在此,(尤其是赵凌楠的爸爸、祁芳芳的妈妈、吕晶乾的妈妈、张虹宇的爷爷)对各位家长的支持表示感谢。
二、下周工作计划:
1、由于早晨天气有点冷,周一根据天气情况给孩子穿园服,给孩子彻底搞好个人卫生,剪掉长指甲,洗干净黑指甲,给孩子换洗袜子和鞋垫,以保持午休时室内的空气清鲜,注意孩子的安全,不要让孩子带外伤,以保证孩子健康、愉快的入园。
2、夏季虽然已经来到,但一些传染性的疾病时有发生,希望家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作,做好班级卫生工作计划,本周园内也将进行幼儿夏季体检。老师将会细心地照顾每一位幼儿的生活、学习、游戏,让他们多喝水,以保证孩子们健康入园。
4、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育,要教育孩子讲文明、懂礼貌,老师将会进行各方面的引导及教育,希各位家长也积极投入这一教育行列,对孩子进行文明、诚信教育。
5、感谢各位家长对我们的工作给予的支持与理解,在此,祝愿家长朋友们身体健康、心想事成,祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。
写总结的格式
总结的写作格式非常重要,如果说我们对总结的要求是对军人的要求,格式就像军人的着装,有些凌乱,就不是一个合格的军人。所以同志
们应当重视总结的格式,它是总结“优秀”的前提。现将本次培训总结格式附录与后,仅供参考。
作业题目(黑体加粗、居中、三号字)
——副标题(可有可无,若有请居中、宋体、小三)
(空一行)
账号 密码(居中、宋体、小三)
学校全称 作者(居中、宋体、小三)
(空一行)
前言(小四号宋体)???????????页码(小四号宋体) 一、标题(小四号宋体)?????????页码(小四号宋体) 1( (小标题)(小四号宋体)????? 页码(小四号宋体) (1)(下级标题)(小四号宋体) ????页码(小四号宋体) 二、(标题)(小四号宋体) ??????页码(小四号宋体) 1.(小标题)(小四号宋体)???????页码(小四号宋体) (1)(下级标题)(小四号宋)?????页码(小四号宋体) 结尾(小四号宋体)
写好总结的要素:开头(前言)
一篇好的总结,除了内容充实、重点突出、语言准确、条理清楚外,还应有一个好的开头。一个好的开头,能先声夺人,激起读者强烈的阅读兴趣,使之欲罢不能。反之,如果开头写得不好,就会倒了读者的胃口,使之产生厌倦和不快。所以掌捏好开头的写作方法,对写好总结是至关重要的。
总结的开头部分,叫前言或小引,用来交代总结的缘由,或对总结的内容、范围、目的作限定,对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长,只作概括说明,不展开分析、评议。 总结开头的写作方法多种多样,富于变化,不拘一格,没有固定的模式。但一般的规律还是有的,这就是要根据总结的类型(以及所要表现的主旨来决定如何落笔,以实现开头的准确性、鲜明性、生动性。
社团活动总结格式
工作总结的结构总结一般分为:标题、前言、正文、署名四部分,社团活动总结格式。
(1) 标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《2007年度个人工作总结》;“XX学院关于第X次本科教学水平评估工作总结”等等。
(2) 前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3) 正文。
正文是工作总结的主体,一篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4) 结尾一般用精炼、简洁的语言写明今后努力的方向,或者写今后的打算。
(5) 署名和日期。
此格式仅适用大众,对于公务员工作总结,此文仅做参考。
活动总结:,简单的社团活动总结,
标题: 注意新颖、体现活动特色
首部: 活动目的
活动时间和地点
主题: 主要写明此次活动的口号——如“展现街舞风采、释放青春
活力”
人员: 主要参加人员和单位
流程: 活动的主要程序及相关负责部门
正文: 正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
范文四:英语评语怎么写
英语评语怎么写
篇一:英语作业评语集
锦
A 一个词: ?Great! / Nice! /
Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!
B.短语 : ?Well done! / Neat and
tidy!
/ Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!
C. . 语气 : ? Your English is
excellent. ?
I wish you would work harder. ?
How I wish you would be more careful. ? Pay attention to your spelling
E. 句型 : ?That's OK! /
That’s all right!
/ That's wrong.What a good job you have done! /What a good boy you are! / ?How carefully you've
worked! /How nice your work is! ?Now
you can do better
than before. ?Your handwriting is
excellent! ?Your English will become
better if you work harder. ? It is clever
of you to do so. /It's nice of you to say so./It's careless of you to write this way. ?You've done so nicely.
/You've made such a careless
mistake! ?Try to do better next time!
/See what you've done! / Correct your mistakes. /Don't do that again! ? I find you've made a lot of progress! I think you
can work more carefully next time. I' m sorry you've made so many mistakes in your work. ? Your
handwriting is not so nice as
Maggie's. You've done better than last time. You can do best of all if you try harder. F . 段落 :?Although
you have not been successful, you have done better than ever Success belongs to the diligent learners. I am sure you will make more and more progress if you keep on practicing your spoken English. G. “What a beautiful handwriting! If only be more careful!” (多漂亮的书法呀~
要是作业再仔细一点就好了~)“Well
done! But would you please improve your handwriting?” (做得很好~再设法改
善一下你的书 法怎么样,) “I'm
so glad to see your great progress in your exercises.” (你的作业进步这么大,我
真高兴~ ) “I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you! (很高兴看见你现在取得 这么大的
进步。谢谢你~) “Try again; I'm sure you will do better next time!” (再努一
把力~相信你下次会做得更好~) “Well
done! Try to be better next time, will you?” (真棒~争取下次更好,行吗,)
“If only your handwriting were better! ”
(要是你的字能写工整点该多好啊~ )
“How I wish you did your homework all by yourself! I
think you can!” (我多希望你能自
己 完成作业啊~我相信你能做到。 )
“Would you please pay attention to???”
(请你注意??好吗,) “I'm afraid
you used Chinglish here, do you think so?” (恐怕你在这儿用的是中国式英
语, 你说呢,) ( “Chinglish ”是
“Chinese English” 的幽默说法) “I’
ve found your handwriting is better than before. Thank you!” (我已发现你的字
比以前 好了,谢谢你~) “Wonderful in
spite of a few mistakes! You have made progress now!” “ I believe you can do it better next time! ” “ You must
believe in yourself! ” “ You have made
much progress , work harder and you will realizeyour dream. ” “ Excellent! ”
“ Perfect! ”
Well done! It’s excellent you
haven't made any mistakes, but it’s
much better to be creative. 而对那些中
等程度的学生,就要抓住优点,用略为
夸张的感叹句进行肯定和赞扬,顺带提
出希望,这样效果较好。例如,对字迹
工整、认真但作业却有错,或是作业基
本正确但书写不够工整、认真的学生,
笔者的批语是What a beautiful
handwriting! If only be more careful! Well
done! But would you please improve your handwriting?
这类评语富有感情,能打动学生的
心,而
且他们认为老师已看到且承认了他
们的努力进步,为获得更多表扬,通常
会努力做得更好。
2.真诚的鼓励性的评语
心理学认为,每个人都有被赏识的
欲望。通过赏识、鼓励,一旦潜在的积
极向上的心理动机被激发出来,他们具
有的潜能将如火山喷发一样,淋漓尽致
地发挥出他们的本色。学生更是如此,
他们更需要受到不断地鼓励,以展开奋
飞的翅膀,增加前进的信心。笔者经常
会在学生的作业本上写这样的评语:
You have made great progress! Good job!
Congratulations! I wish you success
in the coming examination. 等等。
尤其是学习后进生,经常得到老师
真诚的关爱,学生会产生一种积极向上
的情感动力,促其奋进。因此写评语时,
要客观、公正地对待每个学生,更应该
注意他们的点滴进步,及时给予鼓励,
并保持一定的连续性。例如:I have found your handwriting is better than before.
Thank you!
Don't lose heart! Failure is the
mother of success.
Where there is a will, there is a way.
No pains, no gains. I hope you will make more
progress in the future. I’m so glad to
see your work has improved! You will catch up with others soon!
3.灵活的启发型的评语。
对于一些重要问题和学生经常出现
的错误,我们也可以加一些提示型的评
语。笔者经常利用作业批语,为学生搭
建“梯子”,点燃他们的创新火花,诱发
他们的创新思维: You are different from the others, excellent~I don’t know the
way you put forward, I should from you. You are so clever, your answer is better than mine. 等等,这样能充分调动学生
主动自觉学习的积极性,引导他们自主
增强探索学习的能力。
4.运用格言(谚语)警句,拓展学生
语言实践
恰当给学生的作业写评语,会使学
生的内心油然而生一种希望, 进而产生
一种动力,从而感到自身的价值所在。如:
Where there is a will,there is a
way.(有志者事竟成。) Actions speak
louder than words.(说到不如做到。)
篇二:英语作文评语大全
英语作文激励性评语大全
一、 宏观性评价
1.整体印象类评语
Super~Excellent~Perfect~
Wonderful~Fantastic~Marvelous~
采用整体印象类评语对于起始阶段
的学生有较好的激励作用,但若千篇一
律使用此类评语,就会使学生无法正确
认识自己的写作水平,最终导致教师的
评语失去应有的作用。
2.规范导知类评语
Beautiful.Clear. Wonderful.Good hand-writing.
You’re careful of using
pronunciation.
Glad to see your improvement in handwriting.
I’m expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time. You’d better pay more attention to word order.
Better be more careful of your
spelling.
It’s important to compose a graft beforehand.
3.情感调控类评语
I appreciate your handwriting.
You have a good knowledge of English proverbs.
You are quite aware of making meaningful sentences.
You are richer than others in collecting and using typical sentences and
idioms.
I’m expecting greater progress from you in writing .Come on.
If you need my help,never hesitate to come
to me.
警句:
Hard work leads to success.
Not to advance is to go back.
No one is without faults.
Keeping is harder than winning.Keep it up.
二、 微观写作技能方面的评语
1.专项点拨类评语
It’s proper to use the proverb in Para.2 quite clever.
You are good at using attributive clauses in your writing.
The “struck” sentence is perfectly used.
You’d better use “third person” in
the first para.
It’s good to use the past tense in your writing.
2.佳句欣赏类评语
教师可以在句尾统一标注赞美性的
符号(如E—Excellent)或标识不同星级
等。
What a wonderful sentence using “cover”.
It’s really clever of you to use this beautiful sentence.
The inverted sentence is well wtitten.
3.谋篇布局类评语
A good beginning.
A perfect ending.
Well-organized.
Perfectly-expanded.
The first para. makes a good beginning.
The last para. makes a perfect ending.
All the points have been covered.
It’s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para. It’s
wonderful to use proper conjunctions between sentences.
You are good at developing para.
You have made great progress in developing passage.
I am glad to see the sentence conherence in your last para.
Better pay more attention to the relationship between sentences. It’s
really wonderful to start/end your sentences with adverbials.
在起始年级应侧重对学生写作行为
规范的引领,重在对学生进行词语方面
的引导;对高年级学生则应侧重对文章
的结构、行文的逻辑、句子的变化等方
面的指点和引导。
虽然这些评语对我们大部分学生来
说不太适合,以为他们连老师评他们什
么都看不懂,但我们平时对作文的批改确实没做到这么仔细,有很大启发。
备注:此文引自豆丁网~
篇三:英语作业评语
现在,在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时,多数教师往往只看到评语的评价功能,却忽略评语的语言示范功能与交际功能。例如,很多英语教师在批改作业时,除了打上一些“错”或“对”的符号外,鲜有能像中文教师那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实,教师的评语,是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课,在培训学生的口语方面已“身先士卒”,做出了表率,让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在,若我们用英语写评语,就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了,让学生在真实的英语交际环境中,书面语能力也得到提高。实际上,教师为学生的英语作业写评语,不仅有利于提高学生的英语书面交际能力,而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交
流,还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语评语的问题,谈一点看法和体会。
1(适应性
首先,给学生写作业评语必须具有适应性:教师写的评语是给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次,应做到循序渐进:由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。当然评语中偶尔可以有几个生词。
有时候学生通过上下文的猜测就能理解,或者通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做,有时甚至还能起到“努力一跳,搞到桃子”的促进作用。例如:?Will you please do you work
better next time,
?Well, your handwriting is very
good(
? Wonderful, your English is very
good and your written
answer are clear throughout(
? That' s great~Please keep up the work(Success comes
by hard work and constant
efforts(
?You are an excellent student who
has a natural gift for
language(
?l’d like to see your development
of your written and
oral skills in English. 2(及时性
这里说的及时应有两个意义:(l)对
学生的作业及时反馈。首先,学生在家
里独立做作业,他们的学习节奏、学习
方式也许各不相同,这样,教师的及时
反馈就显得很重要。也就是说教师如尽
早地批改学生的作业,就能及时了解学
生的学习进步状况及学习效果,以便掌
握情况进行指导。其次,学生在做作业
时,会遇到这样那样一些特殊的问题和
想法,他们在急切地盼望着老师的评价
和指导,所以,教师应急学生之所急,
及时地给予恰当的评价。(2)及时地应
用学生新近学到的一些语法知识和词汇
来写评语。这样做有助于学生对新知识
加深理解和强化记忆,最起码也可以让
学生看到一次知识运用的实例。例
如:?You are great ( I’m proud of
you(
?You’ve made fabulous progress and I do not doubt that
you'll succeed(
?Wonderful! I appreciate what you have done in your
exercise,book and believe
you'll be successful in your
English study(
? I’ll be glad to see that you will do your homework better
next time(
? This is the best I've seen today.
? The harder you work, the sooner
you'll improve.
有下划线的是形容词或副词的比较
级和最高级形式,假如学生们刚学过这
类知识,及时地给他们写这类批语就能
取得很好的效果。
3(鼓励尝试,努力让每一位学生都
走向成功
现代教育心理学认为:成就动机能
够很好地激发人的学习动机。学生们都
是渴望成功的,成功的动机是一种巨大
的情绪力量,它能使学生产生主动求知
的心理冲动,这在做作业中也会表现出
来。因此,教师在给学生布置作业时应
注意尽量少一些千遍一律的抄写题,多
一些可适当自由发挥的题目或问题,让
不同程度和有不同爱好的学生都有自己
发挥想象的空间和提出不同观点的机
会,然后不失时机地给予表扬或鼓励的
评语。这样,可以使每个学生都有成功
的机会。例如,在教学英语有关食品方
面的内容时,我们布置的作业大可不必
让学生抄写vegetable,
beef, rice, tomato, bean等等英语
单词,可以提出一些实际问题让他们去
解决、去回答:
? What's your favourite
food,What Chinese diet do you
like, What western diet do you like, What do you like for
lunch, What kinds of food do you
usually have
everyday??然后再根据学生的口答
情况,教师给予不同的表扬或鼓励:?I
agree with you that we should eat healthy food and the
Chinese food is the healthiest in
the world( I marvel at
the maturity of such a young child as
you(
4(真情感动学生
作业不仅仅是师生间教学信息的互
相反馈,而且是联系和沟通师生感情的
桥梁。在作业中,学生的思想和自主学
习情况,细心的教师都能觉察到。同样,
从教师的评语中学生也能领悟出教师对
他是否真诚、有信心和有责任心。教师
对学生的努力一定要有切合实际的鼓
励;对他们取得的成绩、进步,要在评
语中表
现出发自内心的赞赏和喜悦;对学
生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意
地以恰当的方式指出;对于一些成绩落
后的学生要有同情心和责任心。赞扬要
恰如其分,批评要适当委婉,重在鼓励。
例如:
?Although you were late in achieving, you have caught up
well with your studies. I would like to see you getting fast
development of your written and oral skills in English(
? You have don your work better this time(I believe that
nothing is impossible as long as you work hard (
? Practice makes perfect(I'd
like to see you participating
more in class activities(
? It is the same in studying as in eating, he who does it
is not he who sees it done(
? As fire tries gold, so does
adversity try courage. Nobody
knows what he can do till he has tried. You have made a good
start(Not only energy,but also
persistence is necessary to
success(
有道是“精诚所至,金石为开”,教
师的热情和真诚必然会在一定程度上引
起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。
5(平等地与学生开展评论性的讨论
我们应尊重学生的个性、人格和创
新精神。教师应以学生的学习伙伴、益
友的身份介入学生的自主学习中,而不
要总以“长者”的姿态居高临下地指手
划脚,总以教训的语气评头论足;教师
应以平等的态度与学生开展评论性的讨
论,营造一种平等、自由的学术气氛,
让学生与教师能在作业和评语中自由地
交流思想,
让学生拥有创造性地运用所学知识
的机会和自由。例如:
?Nothing is more precious than time. Do you agree with me?
Would you like to tell me your own opinions and your
timetable?
? What do you think about this? Is that right, It is only a
suggestion( I’d like to see you
persisting with your
opinions if you're right.
?The great use of a school education is not only to teach
you things but to teach you the art of
learning. Do you
think so?
6(因材施教,授人以渔
贯彻素质教育的思想,把学生的综
合素质作为衡量“材”的标准,把传授
知识当成是为学生的多方面发展服务
的,是为开启学生的潜能、培养学生的
思维方式和能力服务的。在写评语时,
除了努力帮助学生提高文化知识外,还
应承认学生个体之间学习能力、掌握知
识程度的差别,应该因材施教、授人以
渔。保护那
些学习成绩落后的、处于不利条件
下的学生个体的继续发展权利,让他们
也能得到继续发展。在批改他们的作业
时,温和地指出错误的同时,指出他的
优点以资鼓励,?a href=
“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥
率且欢〉愕挠诺恪, 纾?/p> ? Where there is a will, there's a way.
? It is not helps but obstacles
that make a man.
? It is a rule never to be forgotten
that whatever strikes
strongly should be described while the first impression
remains fresh upon the mind.
?Your answers shou you have real ability in the course, and
you are developing increasing depth of thought and clarity
of expression in your written work( But there are some
grammar mistakes in it.
? Your work is a marvel of neatness and order. I am sure
there is nothing difficult for us to learn. If we learn it,
the difficult thing will be easy; if we don’t,the easy thing
will be difficult. Don't you think so ,
? You have given a lot of facts on the whole( That is
good( If they had been put in a more logical order, the
whole essay would have been
cleaner(
当然,写好英语作业评语的要求还
远远不止以上几点,教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力,更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等,以便言之有物、以理服人、因材施教。总之,给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事,又是一门学问,写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助,其作用不可低估。
范文五:怎么样给学生的英语作业写评语
怎么样给学生的英语作业写评语
当前,随着大力提倡素质教育,培养学生的英语交际能力已成为学校英语教学的主要目标。尤其是英语教师用英语授课, 收到了很好的效果,很受师生欢迎。其中的道理很简单:教师所使用的课堂英语直接形成了英语口语交际环境,使得学生能够在交际环境中学习交际。在用英语听课中学习英语。有一句话:“在游泳中学会游泳”既形象又贴切地表现了用课堂英语授课这一举措的效用及其必要性。因此,现在的英语教师一般都很注重用英语来授课,以便尽可能地提高学生的听说能力。但是,相比之下,书面语表达能力的训练和培养就有些不能令人满意。显得有些滞后。书面语表达能力是语言交际能力的不可分割的―部分。造成滞后的各方面的原因很多,不过本文在此拟就讨论一个方面的原因,那就是学生的英语作业评语方面的问题。我们大家都当过学生,都做过语文作业;每次我们交上作业后,老师会对我们的作业除了一般的批改外,我相信多数老师都会写上一些评语。可是现在的很多英语教师在批改作业时,除了打上一些“错”或“对”的符号外,确实鲜有能像语文教师那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业的比较具体和明确的看法和意见的。如果教师对学生的作业有充分的认识和重视,不仅仅是简单了事的话,有时候确有不同寻常的意义。因为教师的评语,看起来好像是一些小事,其实不然,在某种意义上用英语写评语还真大有文章可做——就如我们的用英语授课一样,等于我们不但在培训学生的口语方面己“身先士卒”,做出了表率。让学生在英语交际的海洋里“ 学会游泳”。而且,在书面语的培训方面也同样“下水”了。让学生在真实的英语交际环境中:不仅仅是口语交际能力,而且书面语方面也能得到提高。实际上,教师在学生的英语作业评语上做文章,提高的不仅仅是学生的英语书面交际能力,而且可通过评语使师生之间的知识、思想和情感得到交流,从而促进学生自主学习的积极性、实施素质教育。下面我就教师如何写英语评语的问题,谈一点看法和体会。 一.适应性。
我们常说万物是适者才能生存.做事也是如此,你想要成功,办法就要恰当。其实给学生写作业评语也是这样,你写的评语是给他或她看的,所以你必定要使用学生能看得懂的英语来写。要切合学生的实际,符合学生的个性心理发展。 也就是说教师在学生作业上的评语所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。这就叫适应性原则。由简到繁、由易到难、由一般化到个性化,这就叫循序渐进原则。这两条原则是写好英语作业评语的前提。当然评语句子中偶尔有几个生词也不是不可以的。有时候学生通过上下文的猜测就能理解,或者就是通过查阅字典来解决也能对学生有好处。这样做,有时甚至还能起到, “努力一跳,摘到桃子” 的促进作用。例如:
Will you please do your work better next time?
Well, your handwriting is very good.
Wonderful, your English is very good and your written answers are clear and well through
out.
That’s great! Please keep up the work. Success comes by hard work and constant effort.
You are an excellent student who has a natural gift for languages. I’d like to see your fast
development of your written and oral skills in English.”
二、及时。
这里说的及时应有两个意义:(1)对学生的作业及时反馈。学生在家独立做作业,他们的学习节奏、学习方式也许会各不相同。这样,教师的及时反馈就显得很重要。也就是说只有教师尽早地批改学生的作业、才能及时了解学生的学习进步状况及学习效果。以便掌握情况进行指导。其次,学生在做作业时,会遇到这样那样的一些特殊的问题和想法,他们在急切地盼望着老师的评价和指导。所以,教师应急学生之所急,及时地给予恰当的评价。(2) 及时
地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆。最起码,也可以得到一次实际运用。例如:
You are great. I‘m proud of you.
That‘s fabulous and I do not doubt that you will succeed.
Wonderful! I appreciate what you have done in your exercise book and believe you will be
successful in your English study
I’m glad to see that you will do your homework better next time.
This is the best, I have seen today.
The harder you work, the sooner you will improve.
(有下划线的斜体字属于形容词或副词的比较级形式,假如学生们刚学过这类知识,那及时地给他们这类批语最好。)
三. 鼓励尝试,努力让每一位学生都走向成功
现代教育心理学认为:成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲动。这在做作业中也会表现出来。因此,教师在学生布置作业和写评语时应注意尽量少布置那些千遍一律的抄写题,多布置一些有一定自由发挥的研究性题目和问题;让不同程度和有不同爱好的学生都有发挥自己想象的空间和提出不同观点的机会。然后不失时机地给予他们表扬或鼓励。这样,可以使每一个学生都有成功的机会。同时,教师也有鼓励学生尝试、培养学生成功的评语可写;例如:在教学英语有关食品方面的内容时,我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable, beef,
rice,tomato, bean?.等等英语单词。可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答,然后再根据学生的回答情况,教师给予不同的表扬或鼓励:
What’s your favorite food?
What Chinese diet do you like?
What western diet do you like?
What do you like for lunch? Would you like to tell me what you had? What are you going to have
for dinner?
What kinds of food do you usually have every day?
I agree with you that we should eat healthy food and the Chinese food is the healthiest food in the
world. I marveled at the maturity of such a young child.
四、真情感动学生
作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈,而且又是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中,学生的思想和自主学习情况,细心的教师都能觉察得到。同样,教师的评语怎么样,是否马虎和草率,学生也能领悟出教师对他是否真诚、有信心和有责任心。对学生的努力一定要有切实际的和充满来自内心的赞赏和喜悦。对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当方式指出;对于一些落后学生要有同情心和责任心,赞扬的话要恰如其分,批评也要适当,并且委婉一些,重在鼓励;例如:
Although you were late in achieving you have caught up well with your studies. I would like to
see you getting fast development of your written and oral skills in English.。 You have done your work better this time I believe that nothing is so hard but it becomes easy by
practice. I like to see you participating more in other activities.
It is in studying as in eating,he who does it not he who sees it done.
As fire tries gold, so does adversity try courage? No body knows what he can do till he has tried.
You have made a good start.
Not only energy, but also patience is necessary to success.
有道是“精诚所至,金石为开”。教师的热情和真诚必然会引起学生的思想转折和学习飞跃。 五。平等地与学生开展评论性的讨论。
我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。教师应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中,而不要总以“长者”的姿态、居高临下地指手划脚、总是以教训的语气评头品足。教师应以平等的态度去与学生开展评论性的讨论。并从中帮助学生组织和管理对所学知识的运用。应营造一种平等、自由的学术气氛;让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想。