范文一:小语段阅读
小语段阅读——
生活有时是一场大型交响乐,但生活有时又是很 1 (单纯、单调)的二胡独奏;生活有时是 2 (激越、激扬)的,但大多数时间则是小河一样静静地流着。 那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味。也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐,说明起码我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。
而给自己的生命配了乐,我们的生命本身也就有了色彩,有了旋律,有让我们走下去的信心和勇气。
1、 给文中1.2处选择合适的词语填写在下面的横线上。
2、 请联系上下文,为文中横线处补上一句话。
3、 文中划线句有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线
上。
范文二:中考小语段阅读
一位农夫有两只水桶,他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。
两只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水,而另一只桶却总是满满的。就这样,两年以来,日复一日,农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡,而有裂縫的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而 ① (黯然 淡然)。一天,有裂縫的桶终于鼓起勇气向主人开了口﹕“我觉得很惭愧,因为 ”
农夫回答它说:“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花,而另外的一侧却没有花?我从一开始就知道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。两年了,我 ② (经常 通常)从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”
缺点。倘若我们怀著一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
1. 为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
① ②
2.根据上下文语境,在下面的横线上把文中有裂缝的桶的话补充完整。
3. 文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
范文三:中考小语段阅读
几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?” 苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要
求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路,不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。等大家来到苹
果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子吗?”大家 ① (瞠目结舌 面面相觑),你看看我,我看看你,都没有回答。 苏格拉底见状,又问:“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?” “老师,让我们再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,就发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时,才发现第一次看到的那个就是最大最好的。” 另一个接着说:“我和他恰好相反。 所以,我有点后悔。”
“老师,让我们再选择一次吧!”其他学生也 异口同声)地请求。
苏格拉底笑了笑,语重心长地说:“孩子们,这就是人生,人生就是一次无法重复的选择。”
这个故事使我明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾。
1. 为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
① ②
2. 根据上下文语境,在下面的横线上把文中学生的话补充完整。
3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
一位农夫有两只水桶,他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。
两只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水,而另一只桶却总是满满的。就这样,两年以来,日复一日,农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡,而有裂縫的桶自然为自己的缺陷
和不能胜任工作而 ① (黯然 淡然)。一天,有裂縫的桶终于鼓起勇气向主人开了口﹕“我觉得很惭愧,因为 ”
农夫回答它说:“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花,而另外的一侧却没有花?
我从一开始就知道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路
上,你就给它们浇水。两年了,我 ② (经常 通常)从这路边采摘鲜花来装扮我的
餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”
缺点。倘若我们怀著一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活
一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
1. 为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
① ②
2.根据上下文语境,在下面的横线上把文中有裂缝的桶的话补充完整。
3. 文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
范文四:冬季小语阅读答案
阅读下文,回答后面的问题。
冬季小语
假如春季是大地的再生,那么凋零的冬季不正是一种孕育吗?
时序更迭,四季循环,像极一个生命的历程,由明媚清纯的春进入热情、活力迸放而理想高燃的夏季,然后自盛放的夏转入成熟的秋,由恬美成熟的秋进入沉思的冬季。于凛冽的冬季,像极走完了人生另一个历程,正期望另一次新的超越,正企望另一次新的突破,再展开另一种生命的新境界——期待另一个生命春天的来临。生命就是需要不断地超越,也需要不断地突破,才不致枯滞的。
冬季真是属于沉思而非凋零的季节。田野上,成熟的稻子已收割,田野裸裎自己的胸膛,没有稻穗摇曳,更无从听群蛙齐鸣,往昔有着青春绚丽,如今倒像进入禅境。这时农人正忙着堆肥,成车成车地堆肥正肥沃着贫瘠的土地;在冬季,泥土正吸收着新的养分,当明春来临,牛犁翻松了新土,那土地就再洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界,有些动物正在冬眠,冬眠并非死亡,而是一种新蜕化;有些树木花草也弃绝了红花绿叶,但那也不是枯死,明春嫩绿的新芽,将开展一个新的绚丽的梦境。
而守候一季的寒冬,你心里孕育着什么?正想做何种的突破?
我们生命之所以贫瘠,原因往往不是因为沉思而放弃了工作,便是因工作而放弃了沉思;要不断地工作,也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何方的奇迹,存在也是一个时空的偶然,我们需要不停地奋斗,高燃理想的赤子之心,来印证我们生命真正的存在,这样我们便需活跃我们的思维,点燃灵台的明灯,照亮我们该走的路,以便我们继续跋涉。生命也需要不断跋涉的,不管昨日你有多少功绩,不管昨日你灵园里开了多少花朵。那是属于昨日;若你一心沉湎昨日的喜悦,就难享今日更清纯的欢欣。今日,一个新的开始,更需要我们前进,更需要我们去孕育,人生是一条永远走不完的旅程,需要生命的火把,直至成灰而泪尽……
在这冬季,原不是告退的季节,守候一季寒冬,原在孕育明媚的春天。诗人意味深长地说过:“冬天来了,春天还会远吗?”在冬季,让沉思丰盈你的生命,也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵,来孕育一个突破超越而新的春天。冬季原来是沉思的孕育的季节啊!
别放弃,别叹息,别忘了冬季是沉思孕育的季节。
1.作者在第一自然段中写到春季是大地的再生,凋零的冬季则是一种孕育。
(1)春季是大地的再生,因为_______________________________(10个字以内。)
(2)冬季则是一种孕育,因为_______________________________(15个字以内。)
2.文中认为生命贫瘠的原因是什么?(不超过12个字。)
3.作者在最后两个自然段分别引用诗句“冬天来了,春天还会远吗?”和“别放弃,别叹息,别忘了……”。
(1)引用诗句有什么含意?
(2)短语的排列使用强调了冬季既是_______------_________的季节,又是______________的季节。
4.下列对文章的分析和鉴赏,不正确的两项是( )
A.全文分为两部分,前三自然段是对自然界冬季的阐释,后面是对人生“冬季”的思考。后半部分是从第四自然段开始的。
B.第五自然段,作者在对人生的思考中提出了我们应该“不断跋涉”的主张,即“要不断地工作,也要不断地沉思”。
C.文章纵论横议,汪洋恣肆,颇具慑人力量,充分体现了议论文语言的气势。
D.篇首句是个兼用了反问的比喻修辞手法的假设复句,精辟而富启迪性。
E.第三自然段对“冬季”的生命实质作了充分的阐发,即冬季是吸收、孕育、蜕化和更生的季节。
阅读答案:
答案:1.(1)春季万物复苏,万象更新。(2)通过冬季新陈代谢,迎来生命的春天。2.放弃了工作,放弃了沉思。3.(1)说明春天由冬天孕育而成。(2)孕育万物 沉思。4.CD
解析:
分析第四问:从鉴赏的角度看,本文是一篇“小语”,也就是一篇小的散文,并非议论文,也没有C选项说的那样;篇首句是一个兼用了反问的拟人修辞手法的假设复句,不是“比喻”,所以D项是错误的。
范文五:读书小语阅读答案
阅读下列文章,回答文后各题。
读书小语
周国平
世上可做可不做的事是做不完的,永远要专做那些最值得做的事。读书也是如此,正确的做法是:在所有的书中,从最好的书开始读起,一直去读那些最好的书,最后当然就没有时间去读较差的书了。不过这就对了。书籍少的时候,我们往往从一本书中读到许多东西。如今书籍愈来愈多,而我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中有的东西尚且挂一漏万,更无暇读出书中没有的东西了。
开卷有益,但也可能无益,甚至有害,就看它是激发还是压抑了自己的创造力。我衡量一本书价值的标准是:读了它之后,‘我自己是否也遏止不住地想写点什么。自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中,而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说,一切都只是养料。
有两种人不可读太多的书:天才和白痴。天才读太多的书,就会占去创造的工夫,甚至窒息创造的活力,这是无可弥补的损失。白痴读书愈多愈糊涂,愈发不可救药。
倒是对于处在两极之间的普通人,知识较为有用,可以弥补天赋的不足,可以发展实际的才能.所谓“貂不足,狗尾续”。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金,读破万卷,小康而已。有的人是点石成金,随手翻翻,便成巨富。
(1)
从全文看,作者对“读书”持怎样的态度?
(2)
怎样理解第四段中“激发”和“压抑”包所含的意思?
(3)
第五段中作者提出了衡量一本书价值的标准,根据自己的读书体会,你认为应该怎样衡量一本书的价值标准?
(4)
作者认为“天才读太多的书,就会占去创造的工夫,甚至窒息创造的活力,这是无可弥补的损失。”你对这一观点赞同吗?谈谈你的认识。
阅读答案:
答案: