范文一:写老师的作文700字:难忘的一件事
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写老师的作文700字:难忘
的一件事
写老师的作文700字:难忘的一件事
6年的小学生活既漫长有短暂,那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊~其中有一朵最令我难忘(
那是六年级上学期,随着毕业时间的迫近,一种难舍难分的感情总是萦绕在我们班全体师生的心头(
有一天,在放学回家的路上,卫楠说::11月26日是李老师28岁的生日,我们何不向李老师表表心意,:卫楠的提议很快得到大家的赞赞同,同时,大家决定要:保密:(准备工作暗暗的进行着(
11月26日,正好是个周末(我们都抓紧时间写完作业,开始布置教室,为了不让老师提前:闯:进来班长让学习委员假装问问题,缠着老师(同学很快搞好教室卫生,我班:书法家:李春格在黑板上写了:生日快乐:四个大字(桌子被摆成椭圆形,中间的一张桌子放这一个生日蛋糕和一个笔[键入文字] [键入文字] [键入文字]
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记本(准备工作就绪后,我们等着李老师到来(
李老师刚走到门口,便听见:祝你生日快乐:的歌声,她一进来教室,我们齐声说::祝李老师生日快乐(请老师点蜡烛(:她拿火柴的手在微微颤抖,小心翼翼地点亮了代表她28周岁的生日蜡烛(烛光中,李老师的眼睛湿润了,白晢的脸上,出了红晕,同学们静静等待着,老师吹灭了蜡烛,激动的说::我都忘记今天是我的生日了,感谢同学们的好意(我会永远记住这美好的时刻……在一阵热烈的掌声之后,李老师有说::同学们,咱们共享这块生日蛋糕吧~::不~把它带给嫦笛吧~:李纲大声说(是呀,老师的儿子嫦笛得了肺炎住在医院里,她怕耽误我们的学习,上午照常给我们上课,下午去医院倍孩子,晚上把我们的作业带到医院去批(孩子的病稍好一点,李老师就跟平常一样早来晚归……想到这儿,同学们异口同声得说::带给小嫦笛吧~:说着,一张张生日卡像雪片似的飞向李老师……
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这件事已经过去很旧了(但在我记忆的海洋中,却常常卷起这朵美丽、动人的浪花(
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范文二:写老师的作文600字:一件难忘的事
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写老师的作文600字:一件
难忘的事
写老师的作文600字:一件难忘的事
在我的童年生活中,很多往事都随着时间的流去而渐渐淡忘。唯独有一件小事却使我记得清清楚楚,至今难以忘怀。
那年冬天,一阵悦耳的下课铃声响过后,我和几个同学跑出教室,在教室外玩“猫捉老鼠”的游戏。我当“猫”,同学们当“老鼠”,正玩得兴高采烈的时候,我一不小心摔伤了,鲜血从伤口里一下子涌了出来,染红了整个膝盖。我情不自禁地捂住伤口,躺在地上,强忍着的泪水还是流了出来。这时班主任霍老师刚好路过这里,她看见我受伤了马上走到我面前,小心翼翼地把我扶起来,然后带我到办公室让我先坐下。霍老师用纸巾轻轻地帮我吸去膝盖上的鲜血,然后又给我的伤口上药水、包扎。可是我的伤口还一点一点地流着血,霍老师看到我伤得不轻,一边打电话告诉我爸爸,一边小心地扶我上了她的摩托车,送我到市一人民医院看伤口。 [键入文字] [键入文字] [键入文字]
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一路上,寒风阵阵,寒冷的北风刮在我们身上,霍教师迎着寒风小心地开车,而我安稳地坐在后边,感到无比温暖,只觉得一股暖流从心头里涌出来,慢慢地渗透到全身。来到医院后,教师找了一个地方让我坐下后,便匆忙地帮我挂号,在急诊室里,医生在我的伤口上涂了一些药水。上药后,我觉得膝盖上有一阵阵钻心般的疼痛,不禁皱起眉头。霍老师十分关心地问:“怎么样,很痛吗,”她看我疼得说不出话,还轻声地安慰:“慰要坚强一点,不要怕痛。”霍教师守候在我身边,直到我爸爸到医院后,才返回学校。
这件事虽然过去一年多了,每当我回想起这一件事,一股暖流就渗透到我的全身。我在老师们的关怀教育下不断地成长,我要用优异的成绩,来报答老师对我的爱和教育。
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范文三:老师的作文150字写一件事
今早上,我起晚了。然后急匆匆地奔向学校。到了教室一看,老师已经来了,我说了一声报告,老师就说:你怎么迟到了,下次要早点。通过迟到
这件事说明做什么事情都要早。广东惠州惠城区陈江小学一年级:蔡滋芳
篇二:我爱老师作文150字
老师,如我们的母亲, 您把知识带给了我们,我们不会辜负您带给我们的知识。 啊,老师啊,您在夜晚给我们改作业 深夜不睡 第二天,上课时,咳嗽的声音,全班都能听见 却才发现,您昨晚跟我们改作业,感冒了 下课了,同学们纷纷走进您的旁边,送礼物、按摩 这是我们对您的爱, 所有在教育战
线的老师们。四川眉山仁寿县仁寿县师范附属小学四年级:胡信远
篇三:生活(150字)作文
精选作文:生活(150字)作文 生活是一杯酒,散发着迷人的醇香; 生活是一本书,闪耀着智慧的光芒; 生活是一
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首歌,唱出美好的青春; 生活是一道彩虹,绽放着绚丽多彩的色彩。 酸、甜、苦、辣,这就是生活的味道~六年级:紫忧
篇一:生活与作文
教会学生爱生活,爱作文
波罗湾完小:牛坚 关键词:作文 儿童 健康成长
内容摘要:通过学生的作文教学,促进儿童的身心健康成长,教会学生子生活,爱作文。
长期以来,一直受应试教育的影响,作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风,出现“作文是一套,内心是一套”双重人格现象,致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因,一是缺乏实践,文艺创作的源泉是生活,学生作文的源泉也是生活,由于缺乏素材,只得东拼西凑,作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多,学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解,要写出自己不了解,不熟悉的命题作文,当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩,老师们不是教学生怎样写好一篇作文,而是让学生背范文、优秀作文,这样的作文,从选材到结构,从思想到语言,都不属于儿童,不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天,如何尽快改变农村作文教学的现状,让作文回归原本,在作文的同时促进学生的健康成长,培养学生将来参与社会
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所必需的作文能力,是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学,在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活,有他们独特的认识生活的方式方法,也有他们独特的表达手段”。因此,了解学生生活,从儿童生活去研究作文教法,加强学生作文与生活的联系,把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所,实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中,我们应该努力做到:
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活,做生活的主人,这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中,教师要引导学生多观察,多思考,多阅读,多练笔。在作文教学中,不断拓宽学生生活的领域,“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界,从?我?的生活走向?社会群体?的生活”,从作文课堂走向社会大课堂。总之,要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界,充满想象和幻想的内心世界,丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐,就能写出实在的事物,丰富的想象;就能说真话实话,抒真实情感。在此,我在作文之前,布置学生去观察自己要写的事物,去询问与命题有关的素
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材,去发现别人可能发现不了的地方,写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生,了解他们的生活,用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐,用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此,我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物,才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目,作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考,拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系,把作文的主动权还给学生,生活的真实一面才会在学生笔下得到展现,生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如:当学生学习了《穷人》课文后,我就组织根据现实生活的情况,为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息,指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程,是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识,营造自由交流的课堂氛围,让学生回忆生活的情境,还原生活的真实,找出事物的特征,拨动学生感情的琴弦,让学生产生作文的欲望与激情,学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活
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场景。
3、加强课外阅读训练,营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围,激发学生有事可写,有情可抒,使作文进入儿童的生活,成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分,这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣,在作文实践中产生愉悦感、成就感,应该作为作文进入儿童生活的关键。同时,课外阅读能增强学生的知识面,提高学生的言语表达能力,因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用,使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,一些贴近儿童生活,符合现代科学技术发展,趋向社会发展需要,洋溢着现实的生活气息,不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关,而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中,出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息,而利用网络教学就能弥补此中不足,也能促进学生作文能力的加强。
总之,小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系,探讨学生主导活动与习作训练的教学规律,力求让学生的生活进入我们作文课堂,让作文进入儿童生活,让作文回归原本,让作文与儿童的健康成长同步,研究语言运用与情感表达的有机结合,让儿童从生活中悟出作
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文,从作文得到乐趣,爱上生活,爱上作文。
篇二:作文源于生活作文源于生活
二实小 马利红
料”,正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,涓涓清流离不开源头活水,好的习作离不开生活的积累,要使学生积累丰富的生活素材,在日常教学中,就必须训练学生观察周围事物的能力,做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来,我坚持“以生活为源,以学生为主,以创新为本,以课堂为突破口”,努力改革现有的作文教学模式,试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”,对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与,而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间,鼓励学生自己想,而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”,而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答,而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
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3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物,而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界,为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲,学生听”的方法很盛行,应让学生尽情表达,畅所欲言,说出自己的真实情感,从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课,学生表面上参与了,但时间不够,匆匆忙忙。在写作过程中,教师在时间安排上要长短结合,收放自如。学生如果乐此不彼时,让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间,使学生能够自由命题,选材构思,展开合理的想像,用最喜欢的方式来表达,让学生在没有约束,没有框框的空间里,真正做到想些什么就写什么,想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
1、读写日记
读,以所读的小学课文和课外阅读材料为范例,从读学写,读写结合;写,根据所“读”的阅读材料,有感而发,进行写作训练。
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2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学,使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后,由内心的冲动而我口说我心,我手写我心,在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思,写听到乐曲后想像到的,还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成,常有一种自豪感和成就感,那么就把自(转载于:www.zaIdian.cOM
在点 网:老师的作文150字写一件事)己制作的过程写下来,肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力,作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练,诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等,从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况,完成了“还我清新世界”的调查报告;调查了商品价格差异,通过对几家超市中价格的考察,得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系,以真实的生活世界为写作对象,
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从丰富写作内容着手,真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂,提高学生的写作兴趣,使学生有感而发。如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;参与家务劳动及公益劳动,体验劳动滋味;考察家乡生态环境的变化,从而懂得保护环境……
学生有了对生活素材的 丰厚积累后,我们让学生自由表达,题目可以自拟,体裁可以自定,做到形式多样化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识更新是有限的,而想象力则概括了世上的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的,“他们常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的作用,想到昆虫的言行;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……以幻想作文训练的形式,让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬,把写实与虚构融为一体,从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等,让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节,
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创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评,是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点:
(1)以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点,及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文,以免伤害其自尊心。
(2)以自评为主。作文交流要体现以学生为主体,作者自评,说说为什么这样写。再引导其他学生互评,让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评,学生作文即使有不足之处,教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式,而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求,分散到几篇日记中去逐步完成,已降低作文难度,也免去了学生的冥思苦想,做无米之炊。
总之,让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验,从各自不同的角度进行思考分析,从而得出自己对生活的独特感受,学生的作文水平才会不断提高。
篇三:以“生活是……”为题作文
生活是什么
生活是什么,生活是调色盘,需要自己去调出情调,调出色彩。缺乏色彩的
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时候,生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补,去弥补生活中的色彩,有了快乐,调出的色彩会更加靓丽,更加迷人。
生活是什么,生活是一条涓涓小河,一条流着欢乐也流着痛苦的河,一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁;困境里可以发现生活的真谛;失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人,不是那些高龄的老者,而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光,当然也就会有阴影,但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值,就是知道自己活着的价值。
生活是什么,生活,就是理解;生活,就是面对现实微笑;就是越过障碍,注视自己美好的未来。只有看得更远,才能发展的更快。只有每一天,每一时,都笑一笑,才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道,值得称道的是生活得美好,有价值,当然,还有快乐。一个好好地过生活的人,他的时间应该分为三部分:劳动,享乐,休息或者消遣。
朋友们,站起来,去勇敢的面对生活吧~你一定会有意想不到的收获~
生活是一首诗
岁月如歌,生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的,每一个片段都是一首诗,并使我们的生活有时充满快乐,有时充满伤感,有时充满痛苦,洋溢着各种不同
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的味道。
生活是一首诗,一首快乐的诗。
当我取得优异的成绩时,老师向我投来赞许的目光,会听到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神,我的心里充满了快乐的因子。
生活是一首诗,一首
篇四:超市里的事作文150字
今天下午我和我的妈妈一起去华联超市买东西。 妈妈在华联超市买小碗,我在华联超市看书。我看到一本《马小跳十万个为什么》,我觉得这本书可以学到更多的课外知识,我就问妈妈能不能买下这本书。妈妈说:可以(我很高兴( 回到家我就看书去了。我很高兴我学到了许许多多的知识。山东省肥城师范附属小学二年级:李依琳
篇五:我写我自己作文150字
2011年7月2日星期六晴 我叫倪树铭,今年九岁,是华庄中心小学一年级(6)班的学生。我喜欢的颜色是蓝色,我是一个活泼好动的小男孩,我最喜欢踢足球和打篮球。我的梦想是当一名宇航员,所以我要认真学习科学文化知识,实现我的梦想。江苏省无锡市滨湖区德铭培训华庄文化宫一年级:倪树铭
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范文四:关于写老师的一件事的作文
关于写老师的一件事的作文
导语:在我们成长的道路中,有许多伴我们长大的好老师。那么多的好老师关心学生,教育学生的镜头,像放电影一样,在我们眼前闪过。以下是小编为您搜集整理提供到的范文,希望对您有所帮助!
记得六年级开学的后几天,上语文课的的时候,我们的班主任宣布了一件事:“各位学生们,我们班要买练习册了,上个学期我们班的平均才第二,这个学期可要追回来,为了我们班的荣誉,希望大家都买。”“唉!”同学们齐声说,“怎么又要买练习册啊!数学和懊英语都买了好几本,怎么语文也还要买。 ”老师严肃地说:“其中两本一定要买,禄有一本可以买也可以不买,但是肖萌同学昧(我)一定要买。”我大喊一声:“啊!漯为什么别人就不用买,而我要买。”老师 说:“因为你是我们的尖子生,无论是任 何理由,你都要买。”我当时就心想:老通师,你好残忍啊,想我死,也不要用这样 的办法吧!实在太残忍了,明知道我爱看娄电视,还叫我买这么多练习册。从这件事萱后,我就一直对我们的班主任怀恨在心。光
直到今天,我才知道老师是最关心我的瘤。这天,轮到我们班冲楼梯间,所有同学,都带着桶来学校。冲楼梯间开始拉,所有讳同学都争先恐后地到有水龙头的地方抢水 ,我们学校只有两个水龙头。可全班有4币9个人,那些男同学不知道什么
叫“女士町优先”,一直和我们女生抢水,我们女生咎也不甘示弱,也拼命的抢水。就跟打水仗?一样,男同学把我的裤子都弄湿了。这时 ,我们的班主任来了,他看见我的裤子湿羹了。便大声对男生说:“你们还是男人吗瓞?怎么连懦弱的小女生也欺负,真是丢我咆们男人的脸。”说完,男生们便乖乖地闪德在一边了。我心想:我们的班主任什么时 候变得这么关心我了,真是太阳从西边出,来了。
冲完楼梯间后,我无意中听到我焐的同学说:“老师真关心肖萌,为了她的预学习进步,叫她买好的练习册,却不叫我蛟们买。而且刚才老师还这么护着她。肖萌朵真好,好羡慕她哦。”听到这里,心里一屁震一震的。原来老师是这么的关心我,而豳我心里却对老师不满,怪老师对我不够好杈,怪老师和我作对,怪老师不理解我。唉呛,我好惭愧啊,不过,我现在发现应该还得来得及,我以后一定会好好学习,为班级栾争光,不辜负老师对我的期望。
羡慕吗飧?我有这么关心我的的老师,真是享福咯畚!
现在每位老师堵在催促课代表赶快收 作业,赶快收小卷??????孰不知我噶们的日子也难熬啊。不过,我
们应当尽祉量的减少老师的负担。我最想为老师做的 一件事,那就是??????
我们的周谔老师每隔一段时间都回去看望自己的亲人鼽。难得回家一次,总会为家人做一些家务生活,比如:洗衣服、扫地、拖地、做饭?绗?????这些家务活看起来很简单,但 真正做起来却很费时间。我最想为老师做怜的一件事就是替周老师做家务,让周老师滥可以用更长的时间和自己的亲人谈心,交抄谈在工作中的一些委屈或一些有趣的事? ?????
让老师可以更好的为我们备垂课,讲课,不再分心。更好的培育我们!曾
世间教师千千万,可都各不相同。在每棒一个学生心中,都有自己认为非常好的老?师。可是,你知道我心中的老师是怎样的蜡吗?那就接着往下看吧!
有的人认为老筌师应该睡得像狗一样晚,起得像鸡一样早穑;还有人认为老师对待学生应该无怨无悔享,并且不求回报。可是我认为老师对待学 生应该像雷锋对待工作一样。关心学生,边犹如春天一样温暖;教授学生知识,犹如 夏天一样火热;对待学校的不良信息,犹 如秋风扫落叶般的无情;对待犯错的学生例;犹如冬天一般无情。
古代春秋时期的 大思想家,大教育家-孔子曾经说过“三俣人行,必有我师焉”可以说明老师在向学呤生交授知识的同时,也应该不断学习,只轭有爱学的老师,才会带出许多爱学习的学チ生。还有的是,老师应该积极地改正自己 的错误,因为学
生的很多坏习惯都是从老词师那里学来的。
有人说,老师,像一支雠小小的蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
有茴人说,老师,像一根小小的粉笔,书写着雏我们的未来。
但,我觉得,老师总是为楠我们指明方向,为我们照亮前行的路,老忄师,总是在我们最需要他们的时候出现,埚给予我们力量,老师,总是无私地将他们潜所了解的,向我们细细道来??
老师,钾你们,是长者,总是用经验为我们填补人潮生路上的坑洼,让我们走得更加平稳;你 们,是朋友,总是在我们最孤独无助的时苷候走进我们的心房,给我们温暖与力量?宿?
老师,一路有你陪伴前行,真好,因镂为有你们;我不会孤独迷惘,因为有你们涵;我才能找的人生的方向;因为有你们,纡我才能更勇敢得迈着大步向前走去,真好虹,真的很好。
灿烂年华,无情流失,有稚你相伴,寂寞消逝。心中,永远有你们,燕为我点亮心中的那盏灯,呵,好温暖呢? ?
我和老师之间的故事我和老师之间的 故事就像天上的亮晶晶的星星,数也数不婵完,在天上最耀眼的一颗星星,就是这一”可星星了。她那一双烔烔有神的眼睛,有颟时也会露出蒙娜丽莎的微笑,你是不是迫杂不及待的想听了,现在我就告
诉你是哪一鹋件事。回忆起来真让我难忘,记着上学期卞。有一次,常常因为学习上的原因,有时仰课外作业不写,就和妈妈吵了一架。就是妻因为这个原因。一天上午语文课上,老师踅讲语文卷子,就问谁卷子没写?就站起来疋,我翻了翻卷子,一看我竟然自己没写。刃我慢慢吞吞的站了起来,心想千万不要叫浙家长要不我就完了。突然老师说这些同学喵下午请家长,我顿时愣了一下。老师对我搜说:“倪雯婧最为班干部不给同学们带个そ好头,尽然连作业也没写!太让我失望了岐!”我的脸都红了,惭愧的我慢吞吞的回蚣到位子上。那可是六十九双眼睛看着我,暮换你也会脸红。到了下午放学我更紧张起づ来,我一直等着我的父母来学校和闫老师订谈话。我的心碰~~碰~~的跳着,这是检我想到了一个词来比喻我现在的心情就是绦人心慌慌。突然老师的手机响了,我的心齄跳得更快了,说了几分钟就挂了电话。老 师准备去办公室,我终于可以安心下来了舡捏了一把汗。老师突然叫住我,吓得我真鹅是“十五个吊桶打水——七上八下”老师梗那烔烔有神的眼睛看着我,认真的给我讲榷一句一句的进了我的耳朵里。差一点我哭鸬了但我憋住了,因为老师说这不是真正的柿眼泪,所以我憋住了。更让我吃惊了,妈 妈竟然把那件学习的事告诉了老师。但老疰师说的有一句话深深地印在我心中,我永 远都会记住。学习不是给别人学习的,而)是给自己学习的。说完,我回到为上背上僬书包,惭愧的回在家的路上。虽然我知道罗您不是在吵我,而是在教育我,
虽然我有铬点怨恨。但您对我的付出和慈母一样的关ミ爱,我会
铭记心中。这就是我和老师的事妗,深刻的印在我心中,让我
念念不忘。
范文五:告诉老师一件事
告诉老师一件事
敬爱的班主任老师:
您好!
每当见到您,我心中总是不由一紧,我清晰记得那天我值日,在前面擦黑板,也许粉笔灰落在我头上了,您看见便用手轻轻地拂拭了一下,当时您不知道我的泪水感动的都要蹦出来了。您知道吗?因为这件事,我兴奋的一晚没睡着。
其实,在以前,我十分的怕您,有可能是在小学时我们老师的严厉,有可能是天生的怕老师,也有可能好多种原因。
您知道吗?在我小时候,许许多多老师都说我胆子小,我猜想是老师也并不在乎我,更可怜的是六年级快毕业时我的好朋友都一个个离开了我 ,我知道他们不关心我,更不爱我,我不怀念我的小学时光,因为那里几乎没有值得我回忆的,更没有爱我的朋友。
而现在不一样了,在这个向上的班级中有您这样关心学生、和蔼的老师,有温柔、大方的语文老师,还有活泼开朗的英语老师,您们对我都十分的好,怎能不让我感到温馨和幸福?对了,我还有三个好朋友,还有许许多多热心肠的同学,我知足了,我是幸福的。
如果说过去的日子里我像一片落入水中漂浮的叶,跟着水走,跟着风飘,没有方向,也没有动力。那么现在的我便士一艘设置齐全的的小船,虽然不能与大船相比,但我仍可以掌握方向,仍有充足的汽油可以让我继续前行,并且我有信心,我会到达那快乐的彼岸!
我想对老师您说:“谢谢您,给了我这么多的‘幸福’!”
祝您
身体健康
万事如意
?????????? 您的学生:赛男
????????????? 2012.10.10
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