范文一:出师表中的古今异义词 出师表古今异义
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一、古今异义:
1.开张: 5.谨慎:
今义:商店开始营业或商店每天第一今义:做事小心
次成交 古义:认真、慎重 古义:扩大 6.布衣:
2.痛恨: 今义:用布做的衣服 今义:深切地憎恨 古义:平民百姓
古义:痛心遗憾 7(秋:
3.卑鄙: 今义:秋季
今义:言行恶劣,道德败坏 古义:时候
古义:地位低微,见识浅陋 8(涕:
4.感激: 今义:鼻涕
今义:由衷感谢 古义:眼泪
古义:感动、激动 9(所以:
1
今义:表因果关系的关联词 古义:……的原因;用来
二、一词多义:
1. 忠
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 尽忠
进尽忠言 忠诚
,.益
有所广益 好处
至于斟酌损益 增
3 所以
此先汉所以兴隆也…… 的原因
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 用来
4. 遗
是以先帝简拔以遗陛下 留给,给予
深追先帝遗诏 遗留
5. 道
中道崩殂 道路
咨诹善道 道理
6. 论
宜付有司论其刑赏 评判
每与臣论此事 议论
7. 无
若无兴德之言 没有
2
事无大小,悉以咨之 无论
8. 为
1
俱为一体 是
若有作奸犯科及为忠善者 做,行
众议举宠为督 做,担任
9 . 行
然后施行 实行
性行淑均: 品德
必能使行阵和睦 行列
10.效
恐托付不效 成效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 任务
不效,则治臣之罪 成效
11(于
忘身于外者 ( 在 )
三顾臣于草庐之中( 到 )
未尝不叹息痛恨于桓、灵也~( 对 )
12.以:
以光先帝遗德(来 )
悉以咨之( 拿, 来 )
故临崩寄臣以大事( 把 )
3
以塞忠谏之路也。( 以致 )
先帝不以臣卑鄙( 因为 )
是以众议举宠为督( 因为 )
愚以为宫中之事( 认为 )
咨臣以当世之事( 用,拿 )
是以先帝简拔以遗陛下( 把 )
恐拖付不效,以伤先帝之明(以致 来, )
遂许先帝以驱驰( 来 而, )
不效则治臣之罪,以告光帝之灵( 来 ,用来, )
受命以来,夙夜忧叹 (表时间,地域等界限 )
三、解释与课文相关的成语。 四、《三国演义》中与诸葛亮相关的重要情节
妄自菲薄 1、孔明挥泪斩马谡
作奸犯科 2、空城计
亲贤远佞 3、七擒七纵
三顾茅庐 4、草船借箭
咨诹善道
不知所云
2
3
4
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5
范文二:出师表中的名句.doc
出师表中的名句
出师表原文 出师表经常默写的句子 出师表志存淡泊 金刚经名言名
句 篇一:《出师表》名句 《出师表》 1、然侍卫之臣不懈于内, , ,
欲报之于陛下也。 2、诚宜开张圣听,以光先帝遗
德, , , ,以塞忠谏之路
也。 3、宫中府中,俱为一体, , 。 4、若有作奸犯科及为忠善者, ,以昭陛下
平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 5、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允
等, , ,是以先帝简拔以遗陛
下。 ,事无大小,悉以咨之,然后施
行, ,有所广益。 6、将军向宠, , ,试用于昔日,先帝
称之曰能,是以众议举宠为督。 ,悉以咨
之, ,优劣得所。 7、亲贤臣,远小人, ;亲小人,远贤
臣, 。 8、臣本布衣,躬耕于南阳, , 。 9、 , ,三顾臣于草庐之中,咨臣以当
世之事,由是感激, 。后值倾
覆, , ,尔来二十有一年矣。 10、今南方已定,兵甲已足, ,北定中
原, , ,兴复汉室,还于旧都。 11、陛下亦宜自
谋, , , 。篇二:初中
九年级上《出师表》重点句子 理解性默写 1(写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句(1
分)臣本布衣,躬耕于南阳 2(作者认为可以出师北伐的条件是什么,南方已定,兵甲已足 3(作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关
的文字默写出来 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之
事”“临崩寄臣怪大事”
4(诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子
是:陟罚臧否,不宜异同; 5(诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄; 6(诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠
善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外
异法也 7(《诸葛亮集》中有这样的话:赏不可不平,罚不可不均这与《出
师表》中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一致 8(《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑
鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,
遂许先帝以驱驰 9(表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯; 10(指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽
钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都; 11(作者向后主提出的三条建议是:?开张圣听;?宫中府中,俱
为一体,陟罚臧否,不宜异同;?亲贤臣,远小人(或:广开言路,严
明赏罚, 亲贤远佞) 12(诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(或:亲贤
远佞) 13(在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了
国家队主教练,这是:“受任于败军之际,奉命于危难之间” 14(《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:先帝创
业未半而中道崩殂, 15(表现作者无意于功名的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于
诸侯 16(作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? 遂许先帝以驱驰 17(作者受命以后,为什么“夙夜忧叹”? 恐托付不效,以伤先帝之明 18(“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体
指什么?用原文中的4个四字短语回答北定中原 攘除奸凶 兴复汉室
还于旧都 19(诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是:?宫中之事,
事无大小,悉以咨之,然后施行;? 营中之事,悉以咨之 (1)表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯; (2)作者向后主提出的三条建议是:?开张圣听?陟罚臧否,不宜
异同;?亲贤臣,远小人(3)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条
是:亲贤臣,远小人
(4)写尽作者一生的句子:受任于败军之际,奉命于危难之间 (5)指出出师战略目标的句子是(政治愿望): 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧
都
(6)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄 (7)《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”这与
《出师表》中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一致 (8)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了
国家队主教练,这是:“受任于败军之际,奉命于危难之间” (9)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子
是:陟罚臧否,不宜异同; (10)表明作者淡泊名利的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸
候
(11)后汉倾颓的原因:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也 (12)诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:侍卫之臣不
懈于内,忠志之士忘身于外 (13)表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣所以报先帝而忠
陛下之职分也 (14)简述“三顾茅庐”故事的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顾臣于草庐之中,咨臣 以当世之事 (15)第七段中“大事”具体指什么,用文中的话回答 “北定中原,庶竟驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都” (16)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣
卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感
激,遂许先帝以驱驰 (17)作者“夙夜忧叹”的原因:恐托付不效,以伤先帝之明 (18)“奖率三军,北定中原”的条件是:南方已定,兵甲已足 (19)“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是:勿以恶小而为之,勿以善
小而不为惟贤惟德,能服于人 当任命一个人来挽救局面,人们常引用本文中的一句名言:受任于
败军之际,奉命于危难之间; 上级任命郑兴为厂长,以拯救濒
临倒闭的工厂,人们说郑兴是:“受任于败军之际,奉命于危难之
间”(用《出师表》中的名句填写) 十二(基本要点: 1、《出师表》选自《诸葛亮集》,作者诸葛亮,字孔明,三国时著
名的政治家、军事家“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体文中诸
葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,表
达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情文章表达方式以议论为主,兼用
叙事、抒情 2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事表达了受恩感激之情 3、文中的“臣”是指诸葛亮,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅 4、表是古代奏章的一种,是古代一种向帝王上书言事的文体,即臣
子给皇帝的书信,内容大多是陈述自己的愿望,请求和对某些问题
的看法,常用议论、记叙和抒情 5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议,都是治国之大
计,这三条依次是:广开言路(开张圣听)、严明赏罚(赏罚分
明)、亲贤远佞其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说
就是“亲贤臣,远小人”这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的
核心 6、《出师表》中的成语:开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅
庐、优劣得所、引喻失义 7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是
激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的
统一大业” 8、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件
大事, 十四(相关链接: (一)相关诗句: 1.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间(陆游《书愤》)2.三顾频烦天
下计,两朝开济老臣心出师未捷身先死,长使英雄泪满襟(杜甫
《蜀相》) 3.或为出师表,鬼神泣壮烈(文天祥《正气歌》) (二)《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有: 空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜 十五(五开放性试题 1、、《出师表》情词恳切,有不少脍指标炙人口的名句,请写出你
欣赏的一句结合文章内容,说出诸葛亮是怎样的一个人 (4分)写出文中任一名句,得2分如;“受任于败军之际,奉命于
危难之间”,“亲贤臣,远小人”对人物的把握能从文中章中找到依
据,可得2分如:忠君报国,深谋远虑 2、成语及名句:妄自菲薄三顾茅庐勿以恶小而为之,勿以善(转载
于:.smhaida. 海 达 范 文网:出师表中的名句)小而不为受任于败军
之际,奉命于危难之间 3、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩参考示例,从列出的六
项中任意选出两项,写出具体所指(2分)收二川,排八阵,六出
七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏
能用火攻 [示例]三顾:三顾茅庐 (1)六出:六出祁山 (2)七擒:七擒孟获 (3)东和:
东和孙吴 (4)北拒:北拒曹魏 (5)收二川:收取东川、西川 (6)排
八阵:摆设八阵图 5、回忆全文内容,从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、
“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣,远小人”的谆谆教导中,你悟
出了哪些做人的道理, 虚心听取别人意见,不自私,要自信、自立、自强,要审慎交友
(除此四点外,有新的感悟也可)篇三:《出师表》名句默写 《出师表》名句默写 1、《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不 均。”这与
《出师表》中的“_______,______”两句意思一致。 2、《出师表》中表现作者临危受命的千古名句是: _____________,
_____________。 3、《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是:________,
_________,_________。 4、在前一段时间,你们班上课纪律很乱,学习成绩很差,你 被临
时任命为一班之长,对于新上任的你,用诸葛亮在《出师表》中的
话说,这就是:________,________。 5、作者的志趣是(表明作者淡泊名利的句子): _____________,
_____________。 6、作者认为可以出师北伐的条件是_____________,
_____________。 7、出师的战略目标(诸葛亮的政治愿望)是:________, ________,
_________,_______。 8、作者的感情可用六个字概括为:_____________ _____________ 9、《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效 力原因
的语句是:________,________。 10、刘备三请诸葛亮的故事耳熟能详,用《出师表》中的 话来说就
是:_________,_________,_________, _____________。 11、《出师表》中的对偶句是:____,____ 12、《出师表》中,诸葛亮用历史经验告诉后人只有 “_________,
_________”国家才能政治清明,兴旺发达。 13、诸葛亮分析当前形势,指出不利的客观条件是 _______,
______,_______。有利的主观条件是: _______,______。
14、诸葛亮分析当前形势,提出广开言路建议的句子是: ________,
________,________,_______,_______, _____。 15、表文结尾,明确各方责任,对后主谆谆告诫的句子是:
_______,_______,______,______。 16、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: _____________ 17、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:_______,
_________,________,_________,_________ 18、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:_______,
_______,_______,__________,_________,_________。 19、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:_______,
________,______;________,_________,_________。 20、诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出 师的
历史根源及思想基础的语句是:____,_____,_____, ____。
(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子
是:陟罚臧否,不宜异同; (2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄; (3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为
忠善者,宜付有司论其刑赏,(以昭陛下平明之理;不宜偏私,使
内外异法也。 (4)《诸葛亮集》中有这样的话:赏不可不平,罚不可不均。这与
《出师表》中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一致。 (5)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑
鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,
遂许先帝以驱驰。 (6)表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯; (7)指出出师战略目标的句子是:当奖率三军,北定中原,庶竭驽
钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都; (8)作者向后主提出的三条建议是:?开张圣听;?宫中府中,俱
为一体,陟罚臧否,不宜异同;?亲贤臣,远小人。 (9)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小 人(或:亲贤远佞)。 (10)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任
了国家队主教练,这是:“受任于败军之际,奉命于危难之间”。 (11)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:先帝
创业未半而中道崩殂, (12)表现作者无意于功名的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达
于诸侯 (13)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南
阳时心态的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (14)
陈述作者临危受命的千古名句是: 受任于败军之际,奉命于危难之
间。 (15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是:亲贤
臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾
颓也。 (16)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备
创业。他在《出师表》中写到:受任于败军之际,奉命于危难之
间。 (17)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师
的历史根源及思想基础的语句是:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不
效,以伤先帝之明。 (18)严明赏罚的句子是:宫中府中 ,俱为一体, 陟罚臧否,不
宜异同。 (19)诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己
的句子
是
。由本文叙述某件事概括而来的成语是 ,其原文是 。本文
中作者认为西汉所以兴隆的原因是 。 文中 高度概括郭攸之、费
袆、董允等人的语句是 。篇四:《出师表》理解性默写习题答案 《出师表》基础知识 理解性背诵 1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子
是: 陟罚臧否,不宜异同; 2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄; 3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是: 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之
理;不宜偏私,使内外异法也。 4、《诸葛亮集》中有这样的话:赏不可不平,罚不可不均。这与
《出师表》中哪两句一致, 不宜偏私,使内外异法也 5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是: 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之
事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 6、表明作者志趣的句子是: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯; 7、指出出师战略目标的句子是:
当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧
都; 8、作者向后主提出的三条建议是: ?诚宜开张圣听; ?宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同; ?亲贤臣,远小人。 (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 9、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是: 亲贤臣,远小人(或:亲贤远佞)。 10、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,米卢出任了
国家队主教练,这是: 受任于败军之际,奉命于危难之间。 11、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是: 先帝创业未半而中道崩殂 12、表现作者无意于功名的句子是: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 13、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳
时心态的句子是: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 14、陈述作者临危受命的千古名句是: 受任于败军之际,奉命于危难之间; 15、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是: 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所
以倾颓也。 16、哪一句高度概括了先帝创业过程中艰难险阻,也表达了作者愿
与先帝患难与共的深情, 受任于败军之际,奉命于危难之间。 17、严明赏罚的句子是: 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 18、写尽作者一生的句子: 受任于败军之际,奉命于危难之间。 19、指出出师战略目标的句子是(政治愿望): 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧
都。篇五:出师表整理 出 师 表 本文中心思想:三条建议:开张圣听(广开言路)、陟罚臧否,不
宜异同(严明赏罚)、亲贤臣,远小人(亲贤远佞);三件大事:
三顾茅庐,临危受命(临危委重任),白帝城托孤(临崩寄大
事);一种感情:报先帝而忠陛下。 1. 不利条件:中道崩殂;天下三分;益州疲弊; 2. 有利条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者; 3. 表明作者无意于功名利禄的句子(表明作者志趣的句子)是:苟
全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 4. 表明作者与先帝患难与共历史的句子:受任于败军之际,奉命于
危难之间; 5. 表示在军政上用贤可带来良好局面的句子是:必能使行阵和睦,
优劣得所; 6. 赞扬先帝宽宏气度和不耻下问的品德的句子是:先帝不以臣卑
鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事; 7. 作者认为其报先帝知遇之恩、忠陛下的职分是(北定中原的目
标):(北定中原),攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 8. 从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:一是刑赏偏私,使
“内外异法”;二是“亲小人,远贤臣”。 9. 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人。 10. 作者受命以来的心情、行动:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不
效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。 11. 作者严于律己的句子:愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治
臣之罪,以告先帝之灵。 12. 作者严格要求朝廷诸臣的句子:若无兴德之言,则责攸之、
祎、允等之慢,以彰其咎; 13. 作者向陛下提出希望的句子:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察
纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 14. 诸葛亮在《出师表》中总结两汉历史教训的一句话是:亲贤
臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾
颓也。 15. 《出师表》中表明侍卫之臣和忠贞之士义无反顾为国效力之原
因的语句是:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 16. “刘备三请诸葛亮”的故事耳熟能详,用文中的话来说,即:“先
帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。” 17. 在中国男足陷入低谷之际,世界名帅卡马乔出任国家男足教
练,可谓“受任于败军之际,奉命于危难之间”,需要有相当的勇气
与胆略。(用《出师表》中的语句填写) 18. 诸葛亮在《出师表》中希望后主“深追先帝遗诏”。“遗诏”中堪称
思想行为准则的语句是:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 19. 作者向后主提出“开张圣听”,其目的是什么,以光先帝遗德,恢
弘志士之气。
20. 在第一段,作者向后主提出了什么希望和要求,宜开张圣听,
不宜妄自菲薄,引喻失义。 21. 写本文目的:希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使
他北定中原的计划得以实现。 22. 陆游在《感状》中说“凛然出师表,一字不可删”,足可见此文传
唱千古的原因在于作者表现的凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读
此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面,(答出 两点即可)(1)积极献言,提出三项建议。(2)安排内政、军事
人才。(3)平定南方,使后方稳定,得以出师北伐。(4)积极筹
备北伐,为兴复汉室、还于旧都作准备。 23. 作者回顾了对自己人生有重大影响的哪三件往事,这样写有什
么目的,三顾茅庐,临危受命,白帝 城托孤。感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先
帝创业之难激励刘禅。 24. 诸葛亮提出的三个建议,在现实生活中,有什么借鉴意义,目
前国际竞争日益激烈,我国要加强民 主与法制建设,依法治国(严明赏罚),领导干部要善于听取群众
意见(广开言路),奖励先进,惩治腐败,使我们在国际竞争中立
于不败之地。无论是国家干部的选拔,还是公司人员的任用,只有
知人善任,任人唯贤,才能使国家强盛,公司持续发展。“亲贤臣,
远小人”的建议,在我们现实生活中仍有重要的意义。 25. 课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议,
其中哪一条是主要的,为什么,开张 圣听、严明赏罚、亲贤远佞;其中亲贤远佞是主要的;因为只有做
到亲贤远佞,才能为忠谏直言开路,而非为谗邪开方便之门。只有
做到亲贤远佞才能真正做到察纳雅言,不至于忠奸不分,赏罚不
用。 26. qqq作者在第五段怎样得出观点和结论的,以两汉历史的经验教
训为前车之鉴,以先帝叹息痛恨桓 灵二帝昏庸误国为告诫,以汉室之隆可计日而待为鼓励。 27. 古之贤者善于以史为鉴,察治国兴衰之理。作者深情地回顾先
帝“叹息痛恨”的情形有什么意图, 借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞。 28. “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事,
?五月渡泸,平定南方;?北 定中原,兴复汉室。 29. “陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”饱含了
作者怎样的情感和深义,对刘氏
父子忠心耿耿,抒发了自己效忠刘氏父子的一片赤诚之心。(情
感)恳请后主要做贤君明主,勤于政事,努力实现先帝的遗愿。
(深义) 30. 作者在选文中六次提到“先帝”,有何用意,勉励后主刘禅继承先
帝的遗志,完成先帝未竟的大业。 31. “臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”一
句说明了什么,作者为什么要强 调这些,说明自己出身鄙野,身份低微,志趣淡泊。为说明“先帝不
以臣卑鄙”作铺垫,证明先帝亲贤。 32. 诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已,是践行“忠诚”的典范,这篇表文除
了表现他的忠诚之外,还表现出 他怎样的特点,知恩图报、谦虚谨慎、淡泊名利。 33. “后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一
年矣。”这几句概括了哪些内容,这 样写的目的是什么,概括了与先帝患难与共的历史。这样写是为了
说明创业的艰难,并表达了对刘备父子的一片忠心。 34. “受任于败军之际,奉命于危难之间”这句话为什么会成为谈诸葛
亮、谈《出师表》不能不说的千 古名句,概括了与先帝患难与共的历史,也表现对刘氏父子的效忠
心愿。 35. 作者在开篇分析了不利的客观条件和有利的主观条件,有何意
图,告诫后主刘禅创业艰难,以引起 其深思。 36. 诸葛亮在文中为什么要追述自身经历和追忆白帝城托孤,抒发
自己忠于刘氏父子的真挚感情,表示 北定中原、兴复汉室的决心。 37. 作者以先帝未竟统一事业而中道去世这一事实开篇,这对古代
的出师是万分不利的。那么作者还要这样写的目的是什么,对刘备
大业未竟而去世的惋惜,也说明创业艰难,也给刘禅以警醒、深
思。 38. 作者是在什么样的情况下提出赏罚严明这条建议的,针对后主
刘禅跟宫中亲近,与府中疏远的情况下提出赏罚分明。 39. 这篇表文向后主提出了怎样的希望和要求,表达了作者怎样的
思想感情,表文以恳切的言辞劝说后主刘禅要继承先帝遗志,广开
言路、严明赏罚,亲贤臣,远小人,以修明政治,完成先帝未竟的
大业;同时表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情。 40. 文章结尾“临表涕零,不知所言”中蕴涵着作者哪些复杂的情感,
回顾先帝的知遇之恩,无限感激;想到先帝创业未半而中道崩殂,
非常思念;忆及与先帝患难与共的奋斗历程,更添伤感;思量先帝
所托之事,尤感艰辛;刘禅暗弱,忧心忡忡等。 41. 文题标明是“出师”,即北伐中原,可文中却一句军事方略都未提
及,而把重点放在向后主提建议和举荐贤才上了,请谈谈其中的原
因。?因为军事方面已经具备了“南方已定,兵甲已足”的条件,无
需多言;?希望后主能开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞,国内政治
修明,有一个稳定的战略后方。 42. “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,文中最能体现老臣心的一
句话是什么,白居易也曾说:“托孤极尽殷勤礼,报国还倾忠义
心”。再次体现了忠臣之心,你是如何理解诸葛亮与刘备父子之间感
情的,报答先帝三顾茅庐的知遇之恩和白帝城托孤的信任之情,忠
陛下及出师伐魏,恢复汉室,完成先帝遗愿,效忠刘氏父子的一片
赤诚之心。 43. “侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”说明了什么,这样表述
的目的何在,说明文臣武将都勤于政事,蜀汉的主观条件尚好。告
诫刘禅虽然危机尚存,但希望仍在,要励精图治,治理好国家。 44. “表”是古代臣子写给皇帝的奏章。作者在出师北伐前特意写给后
主刘禅,是有其用意的。但是,作者在开篇为什么不直言其事,反
而要先从蜀国目前的形势写起,一方面告诉刘禅形势严峻,必须勤
心政事;另一方面说明蜀国还有忠诚之士,舍生报国,这是蜀国的
希望,刘禅应该抓住时机,发展国家。 45. “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,这篇表文能够打动读者内
心的最主要原因,是表文中传递的真挚情感。读完本文,请你谈谈
表文表达了作者哪些真挚情感,你觉得作者身上最值得现代人学习
的地方是什么,?对先帝和后主刘禅的忠心;对先帝的追念和感
激;对刘禅能否担当大任的担心;对北伐能否成功的忧虑。?担当
意识;对人真诚;懂得知恩图报。 46. 诸葛亮在《出师表》中是在向刘禅提建议,但文中提到“陛下”不
过七次,而提到“先帝”却有十三次之多,这是为什么,处处以先帝
之意为据,句句借先帝之口说出,使所进忠言“直而不肆”,得体而
恳切,以此激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”,完成先
帝刘备未完成的统一大业。 47. 文中十三次提到“先帝“,从中可以看出作者怎样的思想感情,表
达对先帝的感激、追思与怀念,表达对刘氏父子的忠心,也恳切希
望后主以先帝为榜样,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,治理好国
家。 48. 忠诚是这篇表文的思想情感核心,文中除了向后主提出三项建
议所表现出的忠诚之外,还有哪些内容也表现了诸葛亮对刘氏父子
的耿耿忠心,请再写出两处这样内容。 北定中原,兴复汉室。 49. 本篇表文在写法上有什么突出的特点,贯穿全文的感情线索是
什么,全文以议论为主,辅之以叙事, 议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。贯穿全文的感情线索是“报先
帝,忠陛下”。 50. 作者认为“五月渡泸,平定南方;北定中原,兴复汉室”是“报先
帝而忠陛下之职分”,请结合文章 内容,分析作者“报先帝而忠陛下”的原因。先帝三顾茅庐,先帝临
危委重任,先帝白帝城托孤。
范文三:[word格式] 《出师表》中诸葛亮的情
《出师表》中诸葛亮的情
2008.o3文学教育
诸葛亮一生信奉”鞠躬尽
瘁,死而后已”的信念,对他的
一
生史学批评者认为做了一件
“不可为而为之”之事,最终积
劳成疾,悲壮辞世于渭滨(五丈
原),他给历代文人志士留下了
无尽的伤感悲叹,”出师未捷身
先死,长使英雄泪满襟”,”《出
师》一表真名世.”《出师表》
表露诸葛亮的忠肝义胆,抒写他
的深情厚意,其情震撼天地,贯
通今古.
一
,强烈的责任与深沉的爱
国之情
《出师表》写成与蜀汉建兴
五年(公元227年),当时形势
对蜀汉政权十分不利,223年蜀
国战败,刘备兵败忧愤而辞世于
白帝城.天下形势已三分鼎立,
因连年战争而益州兵源,物力缺
乏,面对这种形势诸葛亮心急如
焚,深感责任重大,他以强烈的
责任感使命感正确执行联东吴和
西戎的策略.他掌管国事,励精
图治,国力恢复,《表》日”今
南方已定,兵甲已足”.”当奖
三军,北定中原”.伐魏时机臻
于成熟,为了争取时机,在
《表》中分析形势时写道:”先
帝创业未半而中道崩殂,今天下
三分益州疲弊,此诚危机存亡之
秋也”从当时形势看,曹魏兵多
将广,其势甚盛,孙吴富庶险
峻,而蜀汉最弱,此种局面下,
诸葛亮应稳定中求发展,但他采
用寻求机会的办法.因此《表》
中分析蜀汉的安危,是对”托
孤”责任,”兴汉”使命的思
考,可谓其用心深,其情表露迫
切,这就明确表露了他高度的责
任感和历史使命感,为此他犯言
直谏刘禅,提出广开言路,公正
执法,正确用人三项建议.其恳
切之情感人肺腑,其忠诚之心感
慨后世,从历史看”从谏如流”
的帝王唯有李世民,如其者何
人?向君王冒死纳谏者不多,而
谏者留下忠诚之名,生前却悲剧
惨痛,故历来大臣明哲保身.诸
葛亮作为百官的典范,他不记后
果,不避人言,不畏谗言,从政
权兴衰,国家兴盛的高度严肃阐
理告诫刘禅,其言表对症下药,
即启发后主,又批评后主.其语
严正,其辞委婉,其情深曲激
昂,细切动人,恒,灵二帝之过
失,”未尝不叹息痛恨”.这是
对历史成败的透视,一片叹息方
显思考,一片痛心方显责任,其
语感刘禅,其情悲后世.忠贞之
臣坚信,”忠贞无好死,好死不
忠诚”.诸葛亮《表》中写到
“受命以来,夙夜忧叹”,”托臣
以讨贼兴汉之效,不效则治臣之
最”.其忠贞让百官慨叹.
二,深情的忠君之情
诸葛亮一生一片丹心,他被
刘备三顾茅庐而请出山之后以身
许国,决心”北定中原”,”还
与旧都”以兴隆汉室为己任,表
其忠心,《出师表》中凡十三次
言称”先帝”,表达对刘备无比
怀念之情,他欲报答知遇之恩,
而刘备早逝,只能”报之于陛
下”.公元223年刘备兵败獍亭,
归回白帝城,在忧愤之下一病不
起,病重之时托孤诸葛亮道:
“君才十倍曹丕,必能安国,君
..............
广
可自取.”托孤使他大受感动,
君王的无比信任,使他深感责任
重大,为此可见托孤激励了他的
责任,同时也唤起了他对国家命
运的更深思考.历史评论家指出
“诸葛亮在失去时机后逆天时”
而动.”这就注定消去国力,人
力,灭己而亡”.最终诸葛亮积
劳成疾,蜀汉消耗殆尽,无人可
用,在灯枯油尽的情况下凄然而
悲壮辞世,他的一生,他的辞
世,向后人正确诠释了忠君的真
正内涵,从当时形势客观分析六
出祁山,七伐中原实不合时宜,
但从诸葛亮自身出发分析,他不
能等待机会,通过战争寻求机
会,他要忠诚刘备就不能忘却
“托孤”之责,时间和生命对他
来说是极其有限的,因此在有限
的生命里只能违天时而奋斗,只
有这样表现他对刘备的忠诚,才
能表现他忠君爱国的深情.其爱
国建立在忠君之上,忠君与爱国
完美统一.《表》中诸葛亮写
道:”故临崩臣以大事,受命以
来,夙夜忧叹,恐托付不效,以
伤先帝之明?”“故五日渡泸,
平定西南……”,”今兵甲已足,
当奖率三军,北伐中原”,”兴
复汉室,此臣所以报先帝而忠陛
下之职分也?其言表达了诸葛亮
的决心和职责,多纯洁的君王之
忠,多高尚的祖国之爱,其情如
同日明光照千古,其情如深层火
山震撼后人.
诸葛亮在《表》中叙述身
世,三顾茅庐之事深切动人,表
明以身许国的经过,二十年如一
日,竭忠尽智,不遗余力,其表
的深忠曲意,勤于国事之心表露
无遗,《表》中写到:”受任于
败军之际,奉命于危难之间”,
他只想尽”庶竭努钝,镶除奸
雄”鞠躬尽瘁的忠心,而不闻达
于诸侯,以其忠诚的志虑,献智
于君王,以其真情去感动后主,
使他认识到创业的艰难,激励其
发奋图强,确立君王威信,树立
帝王威仪,其情在《表》中感慨
深沉,动人心魄,对刘备有着无
限的怀念,对刘禅有着无比的依
恋,忠君深情,诸葛亮对这个昏
庸之徒以”不亦妄自菲薄,引喻
失义”循循善诱,以爱子之情打
动刘禅在”危急存亡之秋”认识
到亡国之险,又以”先帝创业未
半,中道崩殂”鼓励告诫后主,
并给其深情淳淳教诲,其情声声
热泪,感人至深.
三,悲剧的人性真情之美
诸葛亮一生有两次可以放
弃,而其执着在《表》中表露无
遗”臣本布衣,躬耕南阳,苟全
姓名于乱世,不求闻达于诸侯”,
第一次可放弃刘备,因为其师司
马徽批评徐庶迫使诸葛亮违命而
出山,老师要求诸葛亮待天时而
动,一举统一天下,建立千秋功
绩,他可选择曹魏,但他放弃
了,他可选择了刘备,这一点恰
恰反映他是儒学教育的结晶,意
识中有传统”正统”思想,其忠
义,其仁爱由儒家教育决定其个
性,因此出身低微的刘备才能以
中山靖王之后和诚心感动他而为
之.结果一生艰辛,一生悲怆.
其忠诚之情《表》中委婉而抒
写.第二次可以放弃刘禅,刘备
“托孤”之时,因为刘禅昏庸,
不是可辅之君.他继位后,不务
国政,信黄皓之蛊惑而玩乐丧
志,信其谗言而诏撤征师.229
年伐魏以失街亭而告终,重要机
会已经失去,天时已不可为之.
但诸葛亮竭尽忠胆,他为刘备之
托,毫不懈怠,以其生命支撑,
决不放弃.这是他的大义决定
的,这也是儒家教育使然.正因
为他的忠仁和大义,所以这种性
格才使他不事二主,以”兴复汉
文学教育2008.03
室”为己任,在《表》尾忠tl,尽
袒,仁义崩发,所以才”临表涕
零,不知所言”.
每当想到诸葛亮悲情五丈
原,他深沉而悲壮的一生让人无
限感叹,自古以来评论者日:
“孝以李密《陈情表》为代表,忠
则以诸葛亮的《出师表》为典
范.”诸葛亮为百官的典范,《袁
子》评日:”何如人也?”袁子
日:”晚得诸葛亮,因以为佐相,
而君臣悦服,刘备足信,亮足重
也,摄一国之政,事凡庸之君,
专权而不失礼,行君事而国人不
疑.如此即以为君臣百姓之心欣
戴矣.”袁子的评价突出了诸葛亮
的责任与国爱,赞颂了他的忠诚
与大义.在《资治通鉴》中司马
光评日:”诸葛亮之为相国也,
抚百姓,示仪轨,虽仇必赏,犯
法怠慢者,虽亲必罚,服罪输情
者,虽重必释,游辞巧言者,虽
轻必戮,善无微而不赏,恶无谶
而不贬.循名责实,虚伪不齿,
终于帮城之内,成畏而爱之,刑
政虽峻而无怨者,以其用心平而
劝戒明也,可谓知治之才,管萧
之亚匹矣”,司马光之评,以深远
的史识,公正的史德,严谨的史
才,总结了史家对诸葛亮忠君爱
国的高尚忠君之情的评价与肯定,
对臣子的人性赞美,是对诸葛亮
百代官员典范的讴歌.
资料引处:
1.《三国志》陈寿,P746页,岳麓
出版社.
2.《袁子》袁子,P273页,湖北辞书
出版社.
3.《资治通鉴》司马光,P485页,
上海古籍出版社.
4.《历代名篇赏析练成》中国文联出
版公司.
卢光孝,教师,现居青海湟中;张
鸶,教师,现居青海兴海.
范文四:【doc】《出师表》中一处断句的思考
《出师表》中一处断句的思考
◎海南/冯青
教l材l研l讨
惑锻《(鸯固)》"黟"
《童趣》出自清代文学家沈复 《浮生六记》卷二《闲情记趣》,是 作者于中晚年写的自传体小说 (沈复生于1763年,本书成书于 1808年).作为一篇脍炙人13'的 描写儿童天真烂漫的童心童趣的 好文章,此文已被选入人教版义 务教育课程标准实验教科书《语 文》七年级上册.
但教材对第二段第一句"夏 蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中"中 的"私"并未注解.在查阅相关资 料过程中,发现有的教辅资料将 "私"解释为"我",如《跟我学》(七 年级上册)即作此解.
笔者认为"私"当作"私下,偷 偷地,暗地里"解.理由申述如次: 一
,从语言的篇章功能上来
说,作者在同一篇文章中的用词 应该不会有太大的变化,言语风 格比较一致.课文中多有对自己 儿时的追忆,如第一段"余忆童稚
时",第三段"余常于土墙凹凸 处",第四段"余年幼"等等,句中 作者对自己的称呼都是"余",一 律没有用"私"来自称,为何偏偏 要在第二段段首句"夏蚊成雷,私 拟作群鹤舞于空中"用"私"来自 称呢?对全书的词语作整体通贯 的研究是准确考释专书词语的有 效方法.清代段玉裁在《说文解字 注》中说:"不融会其全书者,仅同 耳食.强为注解者,往往眯目而道 黑白."(上海古籍出版社,2004 年第784页)
二,从词语的语义平面上来
说,相关的语文辞书都记录了 "私"的"私下,偷偷地"的解释,如 《古汉语常用字字典》"私"条的义 项?"私自,私下,偷偷地",《古代 汉语词典》的义项?,等等.上面 两本辞典的例证均引自《晋书?荀 勖传》:"私谓九寺可并于尚书." 然而被称为迄今为止收录汉语词 语最丰富,释义最完备的,"古今 兼收,源流并重"的《汉语大词典》 解释《晋书?荀勖传》中的"私"为 "用作自己的谦称".孰是孰非? "私谓九寺可并于尚书"出自《晋 书》卷三十九,是荀勖在讨论"时 又议省州郡县半吏以赴农功"时
说的话.稍微了解我国古代奏章 的行文笔法.就应该知道这是臣 子在奏章中的委婉措辞,确切的 意思是"私下里,个人认为",而不 是第一人称代词"我"的谦称.最 为合理的解释应该说这是一个省 略了主语的句子,翻译时要补充 一
个"臣"字.因为奏章一般是大 臣自己的个人之见,所以用"私", 更像是在表达这只是个人意见, 仅供参考.与"私"这样类似的用 法还有"窃",它们的意思是一致 的.如《战国策?赵策》:"老臣窃以 为媪之爱燕后,贤于长安君."这 句话没有省略主语,可以理解得 更清楚,看得更明白,老臣是触龙 对自己的谦称,"窃"在这里作副 词修饰动词"以为".
三,从词语的语用平面上来 说,"私"字的运用凸显了文章"童 趣"的主旨."私拟作群鹤舞于 空中"这句话应该是一个主语省 略句,意思是"我暗地里把它们 (蚊子)比作一群白鹤在空中飞 舞".本文标题为"童趣",是沈复 按照儿童的心理来写的.而把蚊 子比作仙鹤的想法在当时的场景 下只能是作为小孩自己的一种个
人心理活动,是儿童不屑与大人 分享的秘密想法,是大人无法理 解的儿童的丰富想象力的想法. 所以将"私"翻译为"秘密地,暗地 里"更能体现出儿童与大人不同 的天真烂漫的童趣.
参考文献:
?薛金星主编《中学教材全解一语 文》(七年级上册),陕西人民教育出版 社.2009年8月第1版.
?《跟我学》丛书编委会编着《跟我 学一语文》(七年级上册),黄山书社, 2009年8月第l版.
(作者单位:海南师范大学文学院) "亲贤臣,远小人,此先汉所
以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后 汉所以倾颓也."这是诸葛亮《出 师表》中的一句经典名句."此先 汉所以兴隆也","此后汉所以倾 颓也"一般都读作"此/先汉/所 以兴隆也""此/后汉/所以倾颓 也".句中"先汉","后汉"一直被 人们误解为史学所称的"前汉", "后汉"即"西汉","东汉".
笔者认为,正确的断句应是: "此/先/汉所以兴隆也","此/后 /汉所以倾颓也"."先"和"后"都是 独立于名词"汉"的时间词,分别表 示"先前"和"后来"的意义.
◎江苏/夏国虎
《出师表》中一处断句的思考 下面是我对错误的断句作出 的一些思考,分析.
为什么会出现错误的断句? 大概是因为:(一)文章中多处提 到"先帝",人们容易望文生义,从 "先帝"是一个词联想到"先汉"即 "前汉".这是极易形成的思维定 势.(二)史学上有"前汉","后汉" 谨文教学走2011年第2期 和"西汉","东汉"的表述,人们见 到"后汉"的字样就认定是一个名 词,并类推"先汉"即是"前汉". 在《诸葛亮文集》中,"汉"字 作为"朝代"意义独立使用者.共 25处.在"汉"字前头加"先"和 "后",仅《出师表》一处.这是一种 特殊现象,应该作出特别分析. 一
27—
教l材l研l
浅谈(<在烈日和暴雨1中fIll"坐车人''
《在烈日和暴雨下》不仅刻画 了祥子,而且还描写了另一个人 物——坐车人.准确把握作品对 坐车人的刻画有助于我们更深刻 地理解小说的主旨.本文试就坐 车人的形象,作者刻画坐车人的
意图及方法略作分析.
1.作者先描述了烈日的毒及 祥子在烈日下拉车所受的煎熬, 然后运用细腻的笔触描写了天气 由晴到雨的变化过程,向人们展 示了暴雨的肆虐.接着,文章再写 祥子顶风冒雨拉车的情形:"祥子 的衣服早已湿透","头发已经全 湿","湿裤子裹住他的腿","他不 能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不 能迈步","想跑,水裹住他的腿", "他就那么半死不活地,低着头一 步一步地往前拽".祥子此时拉车 的艰难可想而知.而坐车人呢? "仿佛死在了车上,一声不出地任 凭车夫在水里挣命."显然,在这 电闪雷鸣,风狂雨暴的境况之下, 坐车人丝毫都不为拉车的着想, ◎江苏/施长华
似乎外面的狂风暴雨与自己全然 无关,任凭天气的恶劣,他坐在车 里依然纹丝不动.一个"死"字将 坐车人的冷酷无情暴露无遗.后 来,在暴风雨中挣扎了半天的祥 子在雨小些后,请求坐车人让车 停下来歇歇,避避雨再走.此时, 稍有同情心的人都会同意的,但 这位"坐车人"竟又跺脚又喊叫, 这一"跺"一"喊"刻画出其不仅十
分恼怒,而且用命令的口吻阻止 祥子停车,以反问语气斥责祥子. 因而既进一步表现了坐车人的冷 酷无情,同时坐车人的粗暴蛮横 也暴露无遗.
而更令人愤懑的是,当祥子 终于将车拉到后,"坐车的人连一 个铜板也没多给".这一行为使坐 车人的冷酷自私,毫无人性昭然 若揭.扪心自问,车夫可是冒着狂 风暴雨一步一步地将车拉到终点 的,只要稍有一点怜悯之心的人 都不会如此吝啬.
以上的描述反映出拉车人与 "汉"之分"前","后"与"西", "东",是汉代以后史学之称谓. "前汉"特指"西汉","后汉"特指 "东汉".两汉时间断限自高祖建 立汉朝始,到曹魏代汉,献帝让位 止.之后刘备称帝也像刘秀一样, 立的都是汉朝的旗帜.从董卓造 难到曹氏代刘的整个东汉末期, 时人称"汉"不分"先","后"与 "西","东",在刘备称帝后,父子 统治的地域和时间内仍是如此. 从那个时期的文献中可以得到证 明,兹不述诸葛亮更是把"汉"作 为一个整体,不独包括刘邦始建 的西汉和刘秀中兴的东汉,还包
括刘备称帝后人们所称的蜀汉. 诸葛亮以"汉"为正统,视刘氏的 江山为一脉相承,念念不忘"兴复 汉室",文集中有多处可以佐证的 例子.
诸葛亮的那段议论,也可以 一
28一
坐车人之间的矛盾冲突:拉车的 一
步步往前拽——坐车的任凭车 夫在水里挣命;拉车的请求避 雨——坐车的跺脚呵斥;拉车的 拼了命拉到目的地——坐车的一 分也不多给.无疑.坐车人是与拉 车人相对立的.作者正是将人物 放在这特定气候,特殊环境所构 成的尖锐冲突中加以刻画的,简 单的几笔,便使一个冷酷无情,毫 无同情心的坐车人形象凸现在读 者面前.
2.对坐车人的描写既是情节 发展的需要,也是刻画主人公祥 子的需要.
,J,说是通过祥子在烈日和暴 雨下拉车的痛苦遭遇来刻画祥子 的,既然是拉车的便应有坐车人, 假如只写祥子如何在烈日和暴雨 下拉车,而不写坐车人,那就显得
不真实了.因此对坐车人的描写 是情节发展的必然.
如前所述,坐车人对祥子的 冷酷无情反映出了当时社会两个 说是论史,但那是从用人的特定 的角度来论史.虽然是论史,用意 在于规劝后主亲贤远佞,不要重 蹈桓帝,灵帝亲阉宦而倾国的覆 辙.那段议论及接下来的叙述.将 诸葛亮为人之谨慎和为文之高妙 体现得异常精到.诸葛亮对于刘 禅,尽管由于刘备托孤,嘱其子 "父事丞相"而有特殊性,但毕竞 是臣下对君上,规劝要讲究礼节, 也要讲究策略.诸葛亮以一"先" 字泛指"汉"的"兴隆",以一"后" 字特指"汉"的"倾颓",并接着叙 述:"先帝在时,每与臣论此事,未 尝不叹息痛恨于桓,灵也."这就 借刘备之论把"汉"的"倾颓"同 "桓,灵"联系在一起,用以诲诫后 主的良苦用心:在臣下.是曲致其 情;对君上,则是直达其隐."先", "后"两词的使用极富有弹性,足 堪玩味.
诺文教学'i走2011年第2期 纵览两汉史料,也可发现错 误的断句具有很大片面性.事实 是:先汉既非始终兴隆,而后汉一
贯倾颓.至于"亲贤臣,远小人", 以西汉而言,并不具有代表性;同 样,亦不能以"亲小人,远贤臣"去 概括东汉政治.
令人阅读古文,要特别注意 古代汉语以单音词为主的特点, 避免把两个意义相关,连在一起 使用而在现代汉语中已成为双音 词的单音词,误认为是一个双音 词.《出师表》中的"先汉"和"后 汉"即属于这种情况,只是由于如 前所述的原因,不容易甄别罢了. 综合我对《出师表》中一处断 句的思考,分析,《出师表》中这句 经典名句正确的断句应该是:"此 /先/汉所以兴隆也","此/后/ 汉所以倾颓也"
(作者单位:宝堰中学)
范文五:出师表中的管理之道刘倪纲
出师表中看管理 出师表这篇文章想必大家都不陌生,这是三国时期的传奇人物诸葛亮在其第一次进军北伐之时,写给主公刘禅的一篇奏表。全篇文章字字句句饱含希冀之情,至理至性,感人肺腑。然而,在我看来,这篇文章除了是一封老臣对君主的临别赠言外,更是一篇诸葛亮为刘禅量身打造的管理秘籍,其中蕴含的很多管理学常识,在现在看来也是非常有用。
这里先将原文引用如下: 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣!
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离,临表涕零,不知所言。
其中前五段是诸葛亮在以敏锐洞察力分析了当前的形势后,因地制宜的为刘禅提供的管理意见,也是这篇文章将要分析的重点。 在这5段中,总结归纳一下,诸葛亮主要提出了三点意见,简单来说,分别是1)广开言路2)赏罚分明3)知人善用。当然,这只是
非常概括的,在这篇文章的细节之处,有太多值得我们揣摩,类比,分析。下面就让我们细细咀嚼出师表中的管理之道吧。
A)今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
这句是诸葛亮将自己针对天下形势的分析告知于刘禅,让他意识到形势的危机,同时也让他意识到自己的地位,即“主公现在年轻没有作为,大家忠心辅佐与你并不是承认你的能力,而只是为了向先帝尽忠啊”。
对于一位成功的管理者而言,认清自己所处的环境形势以及个人能力,处境是非常重要的,类似的例子有很多。管理者犹如企业的航标,如果不能清楚航向的话,团队的未来肯定也不会一帆风顺的。
B)诚宜开张圣听
这句话被我单独拎出来了,在第一段中,这句话可谓是非常重要,他指出了作为一名管理者非常重要的素质,即广泛听取意见。好的管理者在心理上不可能是极度内向的人或极度自负的人,忽视与下属的意见交流绝对会导致失败。
C)恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义
对于一个成功的管理者,他绝不仅仅只是一个号令发布者,他更应该成为大家的楷模,风度翩翩领袖,让人为之尊敬的人。外貌,举止,谈吐这些被看作表面的东西,我觉得也是很重要的,因为首映效应在人们映像的产生过程中是非常关键的,让自己成为一个潇洒的人,
被下属敬爱无疑是有助于工作的。管理者的气质作为其心理特性之一极大的影响着管理者的工作。
另外,成功地管理者要善于活跃团队的气氛,死气沉沉,毫无活力的团队是不会有所作为的。而想要带动团队的气氛,管理者自身肯定得以身作则,自信,努力,开朗,你的一言一行都被下属看在眼里,你的行为一定程度上也会成为他们的行为准则,所以,时刻注意自己的状态。
D)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
我认为第二段整整一段都在论管理者应该如何管理下属,从中可以看出诸葛亮给刘禅的意见是一视同仁,赏罚分明。显然,这种管理方式属于非常理性的类型。
课堂上曾说过不同性格的管理者在管理下属时有不同的方式,这种依法行事的虽然不够灵活,但是最为公正,不会引起下属的不满。 E)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
这段话是我个人认为是诸葛亮给刘禅的建议中最重要的一条了,当然从其篇幅占了整整三段也能看出其重要性。这些话概括来说非常简单,就是亲贤远佞,但是如果紧扣细节,其中有很多值得揣摩的地方。
首先,是诸葛亮向刘禅推荐的这些人,正如其所说,都是“志虑忠纯,性行淑均”之辈,这些人不见得有多大的天赋,多大的才干,也达不到国士无双的高度,但是他们非常忠心且性格温顺,显然对于刘禅这位新晋且天资笨拙的三流管理者来说,这样的下属是再好不过的了,倘若刘禅能好好珍惜这些元老忠臣,想必也会有些许作为的。
其次,是诸葛亮给刘禅的关于和这些他推荐的大臣交流的方式“悉以咨之”,当时学出师表时,读到这并未感觉不妥,只感受到诸葛亮的确是用心良苦。但是现在仔细想来却觉得很奇怪,“悉以咨之”也就是什么都去问的意思,虽说管理者应该和下属多沟通,多交流,多听取意见,但是如果所有事的处理意见都去询问下属的话,身为管理者,何来的威信与尊严,没有丝毫主见,万事依赖他人的管理者,又怎么能够带领团队成功呢?何况刘禅还是一国之主,皇权的稳固就更显重要了。
这些诸葛亮想必也是知道的,但是他既然能看清那么多大臣的特点,当然也很清楚刘禅的能力。他可能认为刘禅凭自己的能力肯定什么事都做不成,于是为了防止刘禅犯错误,干脆让他事无巨细都去请教好了,这无疑耽误了刘禅管理能力的锻炼。
巧合的是,当诸葛亮死后,此时大权在握的刘禅却听信于宦官,任由其独揽朝政,打压姜维这类诸葛亮即以厚望的贤臣,而自己却不思进取,“愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也“当然前提是亲贤臣,亲了佞臣的结局可就截然相反了。本就根基不稳的蜀汉霸业就这样在魏国的攻势下倾覆,而刘禅本人也背了个“乐不思蜀”的骂名,千秋万世都“扶不起”。这悲惨的结局,既有历史的必然因素,诸葛亮这种不给任何刘禅发展空间的管理者培养模式也逃不了干系。 总结:以上总结出的五条管理经验,前四条无疑都是非常有用的,而最后一条,我认为在“亲贤臣”上还是要把握好度的问题,文中所建议的我认为是有待商榷的。
百家讲坛里的易中天先生很喜欢将三国中的各个势力比作一个个集团公司,我们这里也不妨把蜀汉比喻成一个大公司。刘备无疑是这家公司的创始人,最大的股东,蜀汉集团的董事长,企业的灵魂,而诸葛亮则是刘备高薪聘请来管理公司的总经理,在他的管理下,蜀汉集团的业绩蒸蒸日上。当刘备去世之后,他的儿子刘禅继承了他的股份成了新的董事长,而诸葛亮也就成了蜀汉集团最大的管理者。刘
禅虽然是董事长,但是一定程度上他还是在诸葛亮的管理之下的,扮演着诸葛亮的员工的角色。
当然这位员工可不是普通的员工,他将是未来蜀汉政权的管理者,培养好这位员工对于蜀汉集团的未来非常重要。诸葛亮作为一个好的管理者,在很多方面都无可挑剔,但是在对员工的培养上却欠缺了一些。平日里,诸葛亮事无巨细,公司大大小小的事物一概全包,不给刘禅和其他员工发挥的机会,即使诸葛亮去北方出差,扩展公司业务的时候,也要求暂时作为公司头号管理者的刘禅“悉以咨之”,耽误了对其的培养。
对于员工的培养,还是要抓住人的期望这一心理,让员工在工作中满足自己的期望,并在其完成目标是给与激励,让员工在工作中满足价值,得到提升,倘若诸葛亮深知这一点,蜀汉集团的未来可能也不一样。
结语
从出师表中,我们看到了三国时期卧龙诸葛亮所总结的一些给刘的禅管理经验,这其中有的值得借鉴,有的则不妥,也从中分析出了一些诸葛亮自己在管理培养员工时的失误,这些分析因为水平原因不一定准确到位,文章也可能有诸多错误,请谅解。最后,感谢张旭老师这一学期的辛勤教导。
刘倪纲 PB10000710
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