范文一:赞扬老师的成语
赞扬老师的成语
导语,老师的教育,让我从孩子的身上看到了希望,看到了孩子的未来。下面是小编给大家整理的赞扬老师的成语内容,希望能给你带来帮助!
青出于蓝,比喻学生超过老师或后人胜过前人。
师道尊严,本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。
勤勤恳恳,勤劳而踏实。
克己奉公,严格要求自己,一心为公。
桃李满天下,比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”,桃李,亦比喻学生。
孜孜不倦,勤奋努力,不知疲倦。
诲人不倦,教导人时耐心而不知疲倦。
废寝忘食,极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。
兢兢业业,形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。
尽心尽力,犹“尽心竭力”,谓费尽心力。
尊师重道,泛指尊敬师长,重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。
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春风化雨,比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
呕心沥血,比喻穷思苦索、费尽心血。
良工心苦,泛指优良之制作,都由苦心经营而成。
门墙桃李,比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
鞠躬尽瘁,死而后已,小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止。
尽心竭力,用尽心思,使出全力。
一丝不苟,形容办事认真,系毫不马虎。
一鸣惊人,比喻平时没有特殊的表现,一下子作出惊人的事情。
桃李争妍,桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
后继有人,有后人继承前人的事业。
研桑心计,谓人有理财的本领。
一字之师,借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
默默无闻,不出名,没人知道。亦作“没没无闻”。
循循善诱,表示善于有步骤地引导、教育。
潜移默化,为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
和蔼可亲,谓态度谦温和气,容易接近。亦作“和蔼近
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人”
无微不至,没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
教无常师,凡有长处者,皆可为师。
良师益友,能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。
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范文二:关于赞扬父母的诗歌
关于赞扬父母的诗歌
诗歌是用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映
社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面就是小编分享的关
于赞扬父母的诗歌,一起来看一下吧。
1、《父亲》
一方水土,一片天。
你已是时代的印记。
时不予你,我们想你。
呜呼,还有多少心愿未了,
还有多少蓝图未完。
你的身影,
似雄伟的山峰,
犹如明月的皎洁。
哦,史未载你,众人念叨你。
2、《父亲》
父亲的路
告诉我
竖起的心碑
将是前行的路标
这条路
正在我的生命里延续
平凡的父亲
没有颂歌
没有壮举
只有让我怀念的故事
我应以勇敢的信念
大步向前
将父亲的路
伸展一个光彩的明天
3、《父亲与村子》
村子老了村里的老人不忘挣扎
贫穷的土地营养不良发白
佝偻着的父亲的脊背干硬
锃亮的犁刀嵌入父亲的脊背淌着血
父亲在挣扎拯救着
奄奄一息的土地老去
村子土地父亲
这是怎样刻骨的相依为命
去年秋收的时候走了一个
村子中的老人王家的
我想到我的父亲也老了
我想到那把犁刀仍淌着血
还有村子和土地开始呻吟
村里的老人常说
今年的庄稼要倒了是啊
毕竟父辈们也快要倒了等他们倒了
谁用犁刀来拯救土地和村子呢
4、《写给父亲》
都说风
能让石头吹裂
都说雨
能将钢铁锈蚀
都说岁月
能把你的脊梁压弯
惟有你的意志
百折不挠
千磨不变
挑起全家老小
一生的重量
5、《父亲》
柔情是水
与你对弈
千年无解的残局
你用尊年诱我过河
我用青春赌你入局
你的车左冲右突
横扫我的防线
我的马步步为营
直逼你的巢穴
父亲
一盘下不和的棋
我摧不毁你的护城河
你攻不进我的水晶宫
[关于赞扬父母的诗歌]
范文三:赞扬厨师的话语、成语
Cindy-59
《赞扬厨师的话语+成?语》
1. 食以厨为先,厨?以艺为魂!
2. 刀勺在手?,心系天下。
3. 刀工细?腻,切出多彩人生;用?料考究,搭配曼妙心情?;调料入味,调拌酸甜?苦辣;煎炒烹
炸,做出?绝色美味;精心设计,?出炉幸福大餐。
4. 艺高?天下美名扬,满汉全席?谁不馋。谁知大师后厨?难,美味付出心血汗。? 5. 重庆美食之都,厨师?功不可没!
6. 传承烹饪?技艺,弘扬工匠精神!?
7. 弘扬中华饮食文化,?促进渝菜发展壮大;
8. ?菜品即人品,好菜品出?自好人品;
9. 人人为烹?饪,烹饪为人人!
10. 厨?师是人类烹饪文明的工?程师
11. 厨师是创造文明?的无名英雄!
12. 人类中?最有创造性的,当推厨?师。——杰罗尔德
13. 弘?扬厨师美德,生活因你?而精彩!
14. 烹饪界无名?英雄,人类感恩你们!?
15. 世界上只有两种人配?穿白大褂,一是医生,?二是厨师。
16. 天天辛苦?不喊累,投身厨房英雄?无畏,白衣白帽多高贵?,创造生活好美味,锅?勺桶盆响叮
铛,烟熏火?烤不怕脏,杀鱼洗菜刮?大肠,切鸡切鸭技术棒?,节假日里你最忙,加?班加点汗
水淌。祝愿天?下厨师开心快乐,身体?健康!
17. 只有传统,没?有正宗,物无定味,烹?无定法,适口者珍,就?是渝菜创新之真理。 18. ?厨艺深比太平洋,味到?浓时菜自香。
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19. 用刀具?切割岁月的痕迹,用刻?刀雕刻人生的精彩;用?双手打理自我的事业,?用锅铲烹制明
天的幸福?;用调料入味生活的华?彩,用美味赢得生命的?掌声。
20. 学厨先学德,?德有多高,艺有多深。?钻研理论,勤于实践,?谦虚谨慎,精益求精。? 21. 做一个合格的厨师必?须做到多看,多学,多?思,多问,多记,多做?。 22. 业精不勤,有志者?事竟成。活到老学到老?。
23. .食客的满意是我?们永远的追求。
24. 没有?做不好的菜,只有没有?做好的菜。
25. 尽享天下?美食,体味百味生活!?
26. 千年文化传承,千年?坎坷琢磨,中华美食,?色香味美。
27. 大汗淋漓?不叫苦,手持铲勺空中?舞。酸甜苦辣味道全,?人生百味在其中。 28. 佳?肴是辛勤的果实,美味?是汗水的结晶,烹饪是?大师的炒作,白案是精?心的雕琢,红案是
厨艺?的美德。
29. 烹出美好生?活,炒出事业红火,煮?得快乐人生。
赞扬?厨师、厨艺的成语:
?水磨工夫巧夺天工手艺?精巧心灵聪慧手艺工巧?技高一筹不众不同
良?工巧匠手艺高超手艺精?良手艺巧妙维妙维肖斫?轮老手因难见巧
大显?身手目无全牛别具匠心?鬼斧神工镂月裁于出神?入化登堂入室
登峰造?极取法于上千锤百為有?口皀碑口碑载道
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范文四:关于赞扬母亲的成语
关于赞扬母亲的成语
1、画荻和丸:用以称赞母亲教子有方。同“画荻丸熊”。
2、偎干就湿:形容母亲抚育幼儿之辛苦。指幼儿溺床,母亲宁可以身就湿,使小儿卧处常干。
3、徙宅之贤:相传孟轲的母亲为了教育好他,三次迁居,改变环境。形容母教贤明。
4、任劳任怨:任:担当,经受。不怕吃苦,也不怕招怨。
5、咽苦吐甘:指母亲自己吃粗劣食物,而以甘美之物哺育婴儿。形容母爱之深。
6、母仪之德:母仪:作为母亲的典范。母亲的品德。泛指妇女的品德。
7、谆谆教诲:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。
8、体贴入微:体贴:细心体谅别人的心情和处境,给予关心和照顾;入微:达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
9、回干就湿:指母亲育儿时,让婴儿居干处,自己就湿处。
10、吃苦耐劳:耐:禁受得住。能过困苦的生活,也经得起劳累。
11、孟母三迁:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,三次迁居。形容家长教子有方。
12、谆谆教导:谆谆:恳切教诲、耐心引导的样子。恳切、耐心地教导。
、谆谆善诱:耐心恳切地教诲、诱导。谆谆,耐心引导,恳切教诲的样子。 13
14、含辛茹苦:辛:辣;茹:吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
15、画荻丸熊:用以称赞母亲教子有方。
16、关怀备至:关心得无微不至。
17、无微不至:微:微细;至:到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
18、画荻教子:荻:芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
19、不辞辛劳:辞:推托。辛劳,劳苦。不逃避劳累辛苦。
20、凯风寒泉:凯风:和风,比喻母爱;寒泉:比喻劳苦、忧患。表示子女对母亲的深切思念。
范文五:父母的赞扬是孩子的动力
父母的赞扬是孩子的动力
[真诚为您服务]
事物之间的关系永远是相互的,人们会通过外在环境的反应来确立或者调整自己的想法和行为。父母是孩子成长过程中———尤其是初期———最重要的应答者。父母对孩子的要求、对孩子行为的评价和反应等,都对孩子起着重要的作用。让我们先来看一个故事: 美国的一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出了50位成功人士和50名有犯罪记录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫的一位著名人士,另一封来自监狱里的一名犯人。他们谈的都是同一件事:小时侯母亲给他们分苹果。 那位犯人在信中这样写道———小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小各不相同。我一眼就看见中间的一个又红又大的苹果,非常想要。这时,妈妈把苹果放在桌上,问我和弟弟:“你们想要哪个,”我刚想说我想要最大最红的那个,弟弟却抢先说出了我想说的话。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”于是我灵机一动,赶紧说:“妈妈,我想要那个最小的,把大的留给弟弟吧。”妈妈听了我的话非常高兴,在我的脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励给了我。 我得到了我想要的东西,从此我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢。为了得到想要的东西,我不择手段。直到现在,我被送进了监狱。 那位来自白宫的著名人士是这样写的———小时候,有一天妈妈拿来了几个苹果,红红绿绿,大小各不相同。我和弟弟们都争着要大的,妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:“这个苹果最大最红最好吃,谁都想要得到它。很好,现在让我们来举行一个比赛。我把门前的草坪分成三块,你们3人一人负责修剪一块。谁干得最快最好,谁就有权得到它。”于是我们3人比赛除草,结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲,她让我明白了一个最简单也是最重要的道理:要想得到最好的,就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们的,而她自己也是这样做的。在我们家里,如果你想要什么好东西,就必须通过比赛来赢得,这很公平。你想要什么、想要多少,就必须为此付出多少努力和代价。 在一些细小的生活事件中父母所持的态度,可能会给孩子带来很深刻的印象,如果孩子从这些印象中提升出了一种规则或者价值取向,那么那
些本来很小的事情就会长期地影响孩子的生活。这个关于苹果的故事很典型地说明了父母作为孩子行为的应答者所起的重要作用。但是,父母作为应答者所起的作用还远远不止于此。 孩子降生后,他的生理需求是否能够及时得到满足,是否能够得到充分的照料,他发出的含有各种含义的信号是否能够得到父母尤其是妈妈的理解和回应,所有的这一切都将影响到孩子对世界、对他人、对自己的信任感的建立。信任感是人格的基石,假如信任感能够较好地建立,孩子成年后就常常能够形成乐观、积极、好交往、心胸宽广的健康品质;假如不能够成功建立,这些孩子以后往往会终生处于多疑、缺乏安全感、忧郁、冷漠的阴影之中。 进入幼年期的孩子,自我意识还不够健全,他们没有自己的是非标准和价值观。这个时候他们对是非的判断绝大部分是以父母的态度为标尺的。父母的笑脸和赞扬就是孩子的动力,父母的训斥、惩诫就是孩子的禁令,父母看待问题的态度、角度就是孩子的“标准答案”。这个时期,父母基本上完全掌控着孩子的成长方向,那些以孩子说脏话或者抓妈妈头发为乐的父母,将很快处于家庭教育的窘境之中;那些用拍打地面来安慰跌倒的孩子的祖母,直接破坏了孩子对自己行为的责任心,在幼小的心灵中埋下了怨天尤人的种子。