范文一:四年级英语计划
亭子小学2012—2013学年度第二学期
四年级英语教学计划
一、学情分析:
在经过一年多时间的英语学习,学生对英语有了一定的了解,大多数同学学习兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。 二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标:
本册教材的特点是:
1(强调语言运用
2(注重能力培养
3(突出兴趣激发
4(重视双向交流
5(融合学科内容
6(重视灵活扩展
7(实现整体设计
本册教材分为六个单元,两个复习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。教学重点和主要目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话
题),并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施:
鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:
1、 融会话教学与情景表演之中。
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
,、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
,、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学。继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。 五、课时安排:
教学内容 课时
Unit 1 ,ur School ,课时
Unit 2 What Time Is It? ,课时
Unit 3 Is This Your Skirt? ,课时
Recycle 1 ,课时
期中复习练习 ,课时
Unit 4 It’s Warm Today ,课时
Unit 5 How much Is It? ,课时
Unit 6 At a Farm ,课时
Recycle 2 ,课时
二〇一三年三月一日
范文二:四年级英语计划
课 程 工 作 计 划
2016,2017 学年度第 一 学期
南通市北城小学 英语 学科 四 年级
通过一年的学习,四三大部分学生对英语表现出浓厚的兴趣,并有
了一定的英语基础,具备了一定的英语学习方法,能运用英语进行初步学情
的交际。学风正、习惯好,但也有部分学生学习态度不够端正,基础不
扎实,对英语缺乏兴趣。
分析
四五转学生班,之前基础不一,大部分学生英语素养不错,也有
个别学生英语零基础,需要家校配合,合力提高。
本册教材主要分一下几个板块,
Story time是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本
的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用
英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合
人文素养。
教材 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践
活动,帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型,以提分析 高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小
猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言
知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元
即将出现主要句型。
Letter time是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔
1
画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小
写书写形式,培养学生正确的书写习惯。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵
歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化
地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目
标,通过形式多样的综合性语言应用活动,帮助学生复习巩固所学的
主要内容。
Ticking time是自我评价板块。通过自我评价,引导学生了解自
己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控
自己的学习过程。
1. 知识与技能,
能掌握49个四会单词,66个三会单词 。能根据教师的简单指令做
动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲,
学段
说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能
课程
交流简单的个人信息,表达简单的感觉和感情。能模仿范例书写词句。
总要
求
2. 过程与方法,
,1,重视学生对于对话的背诵和运用,可采用中,英及英,中的方
式背诵对话,最好都背给老师听,可以及时地纠正学生的语音语调。
,2,词汇教学要与句子和语篇结合起来。
2
,3,单词教学,要注意让学生看清教师口形,仔细听音的良好习惯,
用升降调指导朗读,,教师要在黑板上示范书写,学生书空,运用多种
形式帮助学生练习书写,如,抄写,听写,默写等。
3. 情感态度与价值观,
激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生热爱祖国、热爱学习、
热爱劳动、热爱人民的思想感情,培养学生尊师爱友、助人为乐、热
爱生活的良好品质,培养学生良好的学习问题,形成学生科学的学习
方法和态度,培养他们坚强的意志和品质,树立将来为祖国作贡献的
远大理想。
课程 1. 学生能熟练地运用所学的交际用语。
重点 2. 熟练地掌握四会单词、句型。演唱歌曲,诵读歌谣。 难点 3. 熟练掌握8个字母的发音。
单 元 内 容 课时 时间安排
1 I like dogs 5 9月1日,9月11日 课 2 Let’s make a salad 5 9月14日,9月24日
3 How many? 程 5 9月25日,10月9日
10月12日,10月22进 5 4 I can play basketball
日 度
P 1 A profile 3 10月23日,10月29
3
日
5 Our new home 5 10月30日,11月10
6 At the snake bar 5 11月11日,11月20日
7 How much? 5 11月23日,12月3日 日
8 Dolls 5 12月4日,12月15日
P 2 My snake bar 3 12月16日,12月25
期末检测 9 12月27日,1月15日 日 课程
研究 《基于开放情境教学环境下文本再构的研究》 专题
1. 坚持“先学后教”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层
作业,教师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2,多以图片、PPT呈现英语单词及对话情景,采用灵活多样的方
法将该单元所学的内容揉和在一起进行综合操练。
3, 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量
的语言操练和练习。
教学
4,创设学习英语的情景,把重点句型放在情景中教学,采用灵活具体
多样的教学方式,营造轻松和谐的课堂氛围,让学生快乐地学习知识。 措施
5.设计全面、高效的分层作业,培养学生良好的书写习惯,做到整
洁、规范、正确地书写。
6,活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元重现组排降低难
度。
7,时刻关注每一个学生学习英语的情绪,发现问题,及时补救,
不让任何一个学生掉队。
4
年级
10月六年级研究课 王斐斐 研究
11月六年级研究课 陈锋玉 课安排
12月六年级研究课 戴津津
实施者:王斐斐 戴津津 陈锋玉
5
范文三:四年级英语计划
小学英语五年级上册教学计划
一(班级分析
五年级(2 )班有45个学生。学生都已有了一定的口语能力,基本上也都能进行简单的口语交流。但五年级的学习任务对于孩子们来说还是比较繁重的,因此,教师更应该注重学生的口语以及书写能力,继续在实践中学习单词以及句子,在玩乐中运用单词以及句子。本学期还要花精力培养学生的口语能力以及单词拼写能力,培养学生的学习习惯,提高学生的学习兴趣。而对于个别差生,我还要加以细心地指导,让他们尽早归队,不落后于其他学生。另外还要培养他们让孩子们了解西方一些国家的习俗,让他们更应该注重环境保护,加强环保意识。 二(教材分析
本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展,形成了适合我国小学英语教育的基本状况的模式与方法,具有以下几个特点:
1)强调语言运用,注重能力培养
教材在整体结构和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际能力和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中,从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。让学生在有节奏的歌谣中体验语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整的学习方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
2)突出兴趣激发
教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习冬动机和兴趣为宗旨。教学内容联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,同时突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性;教学形式强调多样化,使声能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言、习得语言。 3)融合学科内容
在新课程设计中,强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识。新课程十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的与学
生日常生活联系最紧密的学科知识内容、融入到语言材料之中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
4)实现整体设计
教材以小学三年级为起点,进行整体设计。在各阶段教材的编写中,充分考虑到个各阶段学生的认知规律,选用教学方法。
三(教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音语调、书写基础,使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,做到助人为乐,团结奋斗,共同进取,从小树立环保意识,人人做到保护环境,从我做起。
四(教学措施
1(积极地学习语言
2(用教科书进行听、说、读的训练。
3(力图引起学生的兴趣,以便激发学生的动机,做到学以致用。 4(培养学生的交际能力.。
5(体现学生的主体作用,处理好教与学的关系。
6(尽量用英语教学,适当应用母语。
7(优化课堂教学,提高教学效率和质量。
五(教学进度表
Unit 1 My new teacher 6课时 Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 My what’s your favourite food? 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 what can you do? 6课时
Unit 5 my new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
Recycle 2 3课时
范文四:四年级英语计划
四年级英语学科教学计划
2013-2014学年度第一学期
一、学生分析:
四年纪学生经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听、说、读、写课本中的单词、短语以及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会唱课本中的歌曲。能听懂会吟唱歌谣。
3、能完成6个自我评价活动。
4、能读懂并理解6个幽默小故事。
5、能了解简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音,语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点:
1、单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、单词的拼写。
五、教学措施:
1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基
杨哲斯
2013年8月31日
范文五:四年级英语计划
2010学年第一学期六年级英语上册一(学情分析
2010-----2011学年度第一学期
四年级(1)班英语教学计划
一.学情分析
四年级学生已经接触了一年英语,有一定的英语基础。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但四年级的学生对英语学习兴趣整体有所不行,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二(教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三(学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。四年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 1
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、进一步养成良好的书写习惯。
四(教材重点和难点
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 1
2、能按四会要求掌握所学句型。
五(教学进度及课时安排附于后
周时间 教学内容及课时安排 责任人 备注 次
1 8.30-9.5 始业教育、暑假作业处理
2 9.6-9.12 Unit1P.A, 3课时
3 9.13-9.19 Unit1P.B, 3课时
4 9.20-9.26 Unit1检测, 1课时/Unit2P.A, 2课中秋节
时
5 9.27-10.3 Unit2P.A, 1课时/Unit2P.B, 2课时 国庆节 6 10.4-10.10 Unit2P.B, 1课时/检测, 1课时 国庆节 7 10.11-10.17 Unit3P.A, 3课时
8 10.18-10.24 Unit3P.B, 3课时
9 10.25-10.31 检测, 1课时/Recycle1, 2课时
10 11.1-11.7 Recycle1, 1课时/期中复习, 2课时
11 11.8-11.14 机动 期中考试 12 11.15-11.21 Unit4P.A, 3课时
13 11.22-11.28 Unit4P.B, 3课时
14 11.29-12.5 Unit4检测, 1课时/Unit5P.A, 2课
时
15 12.6-12.12 Unit5P.A, 1课时/Unit5P.B, 2课时
16 12.13-12.19 Unit5P.B, 1课时/检测, 1课时
/Unit6P.A, 1课时
17 12.20-12.26 Unit6P.A, 2课时/Unit6P.B, 1课时
18 12.27-1.2 Unit6P.B, 2课时/检测, 1课时 元旦