范文一:八年级政治上册
蛟塘中学八年级政治上册(1-6课)期中测试题 总分:100分
一、单项选择题(选出最符合题意的选项每小题2分,共12分)
1.我们学习交往的第一课堂是与( )的交往。 A.老师 B.同学 C.家长 D.邻居
2.家庭的结构是不断演化的,现在一般为核心家庭和主干家庭,下面四个家庭属于核心家庭的是( )
A.小红和爸爸、妈妈、奶奶 B.小刚和爸爸
C.中学生小丽和领养她的爸爸、妈妈 D.小明和爷爷、奶奶
3.有效沟通要掌握要领。其中, 是前提, 是关键。理解父母的有效方法是 ,沟通的结果要 。( )
①换位思考 ②彼此了解 ③求同存异 ④尊重理解
A.②①④③ B.②④①③ C.③②①④ D.②④③① 4.一位著名的英国作家作过这么一个比喻:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么,每个人只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有两个思想,甚至多于两个思想。”这句话充分表明( )
A. 友谊是天地间最可宝贵的东西
B. 友谊能使我们学习更进步
C. 友谊能使我们的思想得到更快的进步 D. 交友是一个平等互惠的过程
5.在与异性交往时,我们要学会保护自己。其中对自己最好的保护是( )
A.社会的法律、道德 B.社会的良好习俗、健康的文化环境
C.学校的纪律、守则
D.增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及自律 6.文化的丰富性和多样性,通过各具特色的( )表现出来。
A.历史渊源 B.文化习俗 C.宗教信仰 D.地理面貌
二、多项选择题(以下每小题都有一个以上的正确选项,每题3分,共18分)
1.《相亲相爱一家人》歌词中有这样几句话:“我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉,我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞,我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼,我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。”这段歌词表明家对我们的意义是( )
A.是我们的物质生活后盾 B.我们在家中享受着温暖
C.是我们天然的学校 D.是我们情感栖息地
2.我们对父母的思想观念、管教方法常常产生反感,即逆反心理。下列关于逆反心理说法正确的有( )
A.是有害的,要坚决杜绝
B.往往基于父母的高期待、严要求 C.是有益的,要大力提倡
D.要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理
3.对右侧漫画理解不正确的是( ) A.孩子没有履行赡养父母的义务,是不道德也是违法的行为
B.父母太多事,竟然也要装避雷针
C.父母说孩子会遭雷劈,做出了不道德的事,孩子要勇于批评和加强防 D.孝敬父母最起码要做到物质上赡养
4.异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。异性同学交往的恰当方式是( ) 1
A.既要互相尊重,又要自重自爱 B.既要开放自己 ,又要坦诚大方
C.要神秘一些,不让别人知道 D.要注意交往的时间、场合、方式、频率
在数学课上同桌向小强借东西,老师却把他也批评了,小强很气愤,和老师顶撞起来。据此回答5、6题。
5.对这件事你的看法是( )
A.老师错怪了小强,小强应该顶撞他 B. 对待老师的批评要做到有则改之,无则加勉
C. 批评会给我们带来挫折感,因此老师不应该批评学生
D. 小强没有掌握与老师交往的艺术和交往的方法 6.我们与老师交往时,有效的沟通方法有( )
A.从老师的角度看问题 B.不允许老师批评
C.原谅老师的错误 D.勿失分寸
三、是非判断题(对的打√,错误的打×,每小题1分,共 7分)
1.美好的家庭应该是没有冲突和矛盾的家庭。( )
2.父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。( ) 3.我们与父母产生矛盾的原因往往是因为他们不够爱我们。( )
4.“你想让父母怎么待你,你就怎样待父母”。这是我们与父母交往的黄金法则。( )
5.异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊。( ) 6.新型的师生关系要求教师转变角色来适应我们。( )
7.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。( )
四、简要回答下列各题(共25分)
1.(4分)“家不是说理的地方”。俗话说得好,清官难断家务事。这种说法有道理吗?说说你的想法。
2.(4分)一个男同学气愤地告诉朋友,同学亮亮欺负了自己,漫画中的四位朋友分别有不同的观点。
(1)你同意的观点有哪些?为什么?(3分)
(2)你不同意的观点有哪些?为什么?(3分)
3.(7分)宋代学者杨时,小时候和游酢拜程颐为师。有一次,他们去请教老师,正逢老师午睡。为了不打扰老师休息,他俩便一声不响地站在那里等候。当时,天下着大雪,待老师醒来后,雪已经下了一尺多深。在他们站过的地方,留下了两对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。
(1)请你也给大家讲一则尊师故事。(3分)
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(2)请写出两句赞美老师的名言警句。(4分)
(3)从小学到初中,你也曾结识过很多位老师,接受过他们的无私帮助和谆谆教导。讲一件你和老师之间发生的最令你感激的事,不要忘了表达一下你对老师的感激之情。(3分)
4.(3分)当今时代,随着科学技术的迅猛发展,计算机、网络走入了人们的生活。各种网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间,成为我们开阔视野、增长知识的重要途经。因此,有人说在知识的学习上,计算机多媒体与网络信息技术将会取代老师。你同意这种说法吗?为什么?
5.(3分)节日是传统的庆祝或祭祀的日子。请你列举我们中华民族最隆重、最热闹的传统节日,并说出其中一个节日的文化内涵。
五、探究与实践(12分)
1.(4分)母亲对孩子这样说:
──你是我生命的延续,你是我生活的动力。因为有你,我明白了责任的含义;因为有你,我体会到了生命的意义。
──你是我的骄傲,你是我的希望,愿你的人生更精彩。
我对母亲说:
── 。
── 。
2.(8分)建立平等、互助、协调的和谐社会,一直是人类的美好追求。我们所要建设的和谐社会是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。为了使同学们从自身做起消除与社会不和谐的现象,为构建社会主义和谐社会而努力奋斗。我校打算开展“从我做起,创建文明校园”活动,要求同学们做以下工作:
⑴列举校园中的不和谐现象。(2分)
⑵请就其中一个问题提出解决办法。(3分)
⑶和谐的校园离不开和谐的同学关系和师生关系,请从自身角度谈谈打算怎样处理好与同学和老师的关系。(3分)
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六、材料分析题(26分)
1.“谁言寸草心,报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国,让天下所有的母亲收获慰藉。
──2004年感动中国十大人物之一──为救母捐肾的孝子田世国的颁奖词
(1)结合田世国的事迹,请你谈一谈我们为什么要孝敬父母?(3分)
(2)在生活中我们应该怎样孝敬父母?(4分)
(3)请你制订一个孝敬父母长辈的小计划,不要忘了按照计划去做呀!(4分)
2.通过上网聊天,中学生小燕认识了网友小Q,小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍了自己的“真实情况”后,小燕也毫不保留地的把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久,小燕家被盗,而作案正是小Q。
(1)小燕家为什么被盗?(2分)
(2)小燕家被盗的教训告诉我们上网交友应注意些什么?(3分)
3.大学生小李是玩电脑的高手,一次,为了验证自己的技术实力,他破译了某证券公司的保护程序密码,并修改了网络主页上的数据,在短短的一小时使证券交易公司损失了几百万元,并造成证券交易公司的一度混乱。公安机关接到报警后,迅速侦破了此案,小李最终受到了法律严厉的制裁。
(1)小李是抱着什么心态去尝试破译密码并修改网络主页的?(3分)
(2)小李的这种行为为什么会受到法律的制裁?(3分)
4
范文二:八年级上册政治
1 ●第六课《网络交往新空间》 1.网络交往与网下(现实)交往有何不同? ①网络交往超越空间,超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色等,可以突破专业限制,只要想学,随时可以找到学习资源和指导者。可以突破现实交往中的角色限制,自由选择交往对象,找到志趣相投的朋友。 ②网络交往扩大了人类交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。 2.为什么说网络是把双刃剑? 利:网络的积极作用(我们可以利用网络的哪些优势呢?) ①可以提供丰富多彩的交流方式和互动手段,加强朋友之间的交流、沟通; ②查找资料,提高工作效率、可以改善生活质量,享受到网络便利; ③可以开阔视野、学习新知,交流思想,与和他人的沟通更加便捷 弊:(网络的消极作用) 过度上网,特别是沉迷于游戏,游览不健康的网络,则会上网成瘾,①导致荒废学业。②加重家庭负担。 ③ 与人交往能力降低。 ④ 使人感情疏远。 ⑤它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄,使交往环境被污染。 ⑥产生信任危机。 ⑦沉迷于网络游戏,容易导致不道德行为和违法行为的出现。 ⑧过分沉迷于网络游戏,使身心受到摧残
3.青少年如何充分发挥网络的积极作用?(我们应如何正确利用网络?) ①要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,更不应在无聊信息上浪费精力,要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑。 ②要善于利用网络,解决自己工作学习生活中的问题;为他人、社会服务,体现自己的人生价值。 4.青少年怎样文明上网?为了趋利避害,扬长避短,我们在上网中应注意什么? ①端正上网的动机。多浏览有用的信息,充分利用网络优势帮助学习,提高自身素质。②不应在无关信息面前停留,更不应在无聊信息上浪费精力,要学会“信息节食”,要科学合理地安排时间,不影响正常的学习和生活。 ③要正确选择网上信息,自觉抵制网络上的不良诱惑。 ④遵守网络道德,遵守纪律和法律。 ⑤利用网络做一些对自己、他人、社会有用的事情。 5.网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷于网络游戏? 在游戏的虚幻世界里,人们可以获取成功,体会现实世界中没有的刺激,可以逃避现实,所以那些对学习缺乏兴趣、对现实状况不满、而又无心改变的同学,以及性格内向、不善交际、因环境变化导致成绩下降又难以适应的同学,最容易沉迷于网络游戏。(在现实生活中感受到的不是成功,而是挫折和失败,所以希望在网上得到安慰。) 6.怎样克服网瘾? ①提高自我约束能力,树立远大的理想,培养社会责任感。 ②努力在现实中创造成功的记录,培养自尊心与自信心。 ③培养广泛的兴趣和爱好,多和外界接触,充实生活内容,积极参加社会实践。 ④多与父母和老师谈心,在生活和学习上得到他们的帮助和指点,必要时要接受心理治疗。⑤以健康的心态对网络,等等。 7.网络交往为什么需要自我保护?(中学生面对网络容易出现问题的原因) 网络环境安全性不高,需要提高警惕,保护自己。 第一,网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意,他或许出于真心,也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。 第二,网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。 8.在网络交往中怎样才能保护自我? ①要提高安全防范意识,不轻易泄漏个人资料,不随便答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟
悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。 ②提高自己的辨别觉察能力; ③提高自己的抗诱惑能力,要遵守道德规范和法律等。 9.你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度? 网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”,但是,世界上,没有绝对的“自由”,网络上的自由也要遵守社会的道德规范和国家的法律规范,所以网络自由也是有限度的。 10.网络交往与现实生活中的交往需要共同遵守的规则是什么?
①要遵守道德。要讲文明、有礼貌,不辱骂他人,有爱心、真诚待人,不欺诈他人等; ②要遵守法律。这是上网最基本的行为准则。例如,不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活动,不泄露国家机密,不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施,等等。 11.如何享受健康的网络交往? ①学会自我保护。提高安全防范意识,提高辨别觉
察能力,提高抗诱惑能力。 ②遵守网络规则。既要遵守道德,又要遵守法律。 ●第七课《友好交往礼为先》1.什么是礼貌? 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 2.礼貌的作用(重要性)是什么? ①礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质,这不仅是对他人人格的尊重,也是对自身尊重的一种体现;对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往。 ②礼貌是文明的体现。是否文明礼貌,表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。 3.为什么说礼貌是尊重的具体表现? 因为,礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人有礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往。 4.对人没礼貌的害处: ①不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。 ②会对他人造成伤害,妨碍我们与人交往。 ③对人没礼貌,会直接影响社会风气的改善,影响国家与民族的尊严。 5.对人有礼貌的表现: 对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面,语言文明、态度亲和、举止端正是与人友好交往必备的素养。 6.礼貌用语的要求(表现): ①说话和气、不强词夺理,不恶语伤人; ②谈吐文雅,不说粗话脏话; ③与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻,不要盛气凌人,也不要说大话。 7.为什么说举止端庄是我们进行社会交往的基本要求?举止端庄主要指哪三个方面? 举止端庄,是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。 一是容貌是否清洁;二是服装是否整齐大方;三是行为举止是否规范。 站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。 8.讲礼仪的重要性(作用): ①礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征 4 ②自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。 ③按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,更容易被人接纳。 9.遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提。 10.对待传统礼仪的态度:以科学的态度,继承其精华,剔除其糟粕,将传统礼仪与现代礼仪相结合,做到与时俱进。 11.在与少数民族交往时,要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”,尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。 ●第八课 《竞争合作求双赢》 1.竞争的积极作用: 竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。 ①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能,提高学习和工作的效率; ②竞争能使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平; ③竞争能使集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 2.竞争的消极作用: ①可能使获胜者滋长骄傲自大情绪,使失败者丧失信心,产生自卑感;②竞争的压力可能是心情过分紧张和焦虑; ③严重者出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 忌妒心理是竞争的副产品。是一种消极情感。做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。 3.竞争的规则是公平。 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 4.竞争的目的是: 超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。 5.个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
6.合作的核心是发扬集体主义精神。 7.个人的力量是无限的,合作的力量是无穷的。 8.合作精神的作用有哪些?合作的重要性有哪些? 合作是事业成功的前提。 ①合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。 ②精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利 5 9.在合作中竞争
的内涵 (怎样理解合作中竞争?) 一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 10.在合作中竞争的好处? ①能充分地合作,合理的竞争;②能使集体更强大;③能使个人进步更快。 11.如何在合作中竞争? (同学之间应该怎样对待竞争对手?) ①在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 ②要善于找准自己的优势,扬长避短,敢与他人竞争。 ③在合作中竞争,不以成败论英雄。面对竞争的成功,再接再厉,不孤芳自赏;面对竞争的失败,不灰心丧气,应总结经验、奋起直追。 12.竞争与合作的关系是什么? 合作与竞争是相互依存,你中有我,我中有你。 ①竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。 ②合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大。优秀的竞争者,往往是理想的合作者。 13.如何在竞争中合作? ①在竞争中合作要体现双赢的原则,竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。 ②要处理好与他人的关系。(怎样处理好与他人的关系?)学会欣赏他人,发现别人的长处;要学会理解和谅解别人;换位思考。 ③要形成团队精神。 含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。 ●第九课 《心有他人天地宽》 一、海纳百川 有容乃大
1.宽容的内涵:宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。 2.为什么需要宽容? ①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。 ②人非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽容。“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础 6 ③宽容是一种美德,宽容是一种境界。我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友。 ④宽容利人利己,能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足。 3.宽容是有原则的,要讲究策略:宽容并不意味着是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁;宽容不等于纵容,不等于放弃原则。 4.怎样做到宽容? ①宽容就要做到宽厚大度,有气量原谅,不计较他人。体谅尊敬他人,原谅他人,真诚地理解,接纳他人;诚心的帮助他人,心胸开阔,与人为善。 ②讲原则,有策略,分清对象,分清是非; ③既宽容他人,又宽容自己; 5.悦纳自己,宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。 二.换位思考,与人为善 6.“己所不欲,勿施于人” (1)“己所不欲,勿施于人”的内涵 “己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。 实质:关心他人、尊重他人、理解他人。 (2)“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵 : “己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。 7.理解至上,善待他人 (1)换位思考、与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上。 (2)换位思考——含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。 (3)以欣赏的态度待人:我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。 三.平等尊重你我他 8.人生而平等(1)人与人之间平等的集中表现 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。 在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。 (2)人的差异需要得到尊重 (面对人与人之间的差异,我们应采取的正确态度是什么?) 人与人之间有差异。
自己的某些优势不是自傲的资本;自己的某些劣势也不是自卑的理由。
增
强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度。 (3)平等对待弱势群体——弱势群体的含义:弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如:女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们
应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 9.尊重从我做起(如何真正做到尊重人?) (1)人们需要相互尊重:受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人。 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。(怎样做到尊重他人?) (2)尊重社会。遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。 (3)尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。 ●第十课 《诚信做人到永远》 1.什么是诚信?诚信,即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 2.“君子一言,驷马难追” 的涵义:人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。 3.“人而无信,不知其可也”的的涵义:做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。 4.为什么要讲诚信?(其中①②是不诚信的危害) ①交往中不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。 ②不讲诚信的人,很难在社会上立足,其结果既害了别人,也害了自己。 ③为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。
5.诚信的基本要求:对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。 6.做老实人,办老实事”:是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 (诚信的重要性:就个人而言,为人诚实,言而有信,才能得到别人的信任,也是自身道德的升华,是立身之本;就企业而言,诚信是宝贵的无形资产,是立业之本;就国家而言,诚信是良好的国家形 8 象,是立国之本。诚信是各项事业得以成功地保证。) 7.承诺是一件严肃的事情。 8.我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。 9.诚实和信任的关系:诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。 10.诚信的核心是善(“善意的谎言”不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。) 11.怎样做一个诚信的人? ①要恪守诚信守则,坚持实事求是;在涉及利益冲突的问题时,站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时,站在长远利益一边;在情与法的冲突时,站在法律一边。(诚信守则的具体要求是什么?) ②要拥有诚信的智慧,把握诚信的核心是善。要与具体的情景相结合,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。
范文三:八年级上册政治
八年级上册政治
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
(一)我与社会
1. 我们的社会生活绚丽多彩
2. 置身社会之中,对社会生活的感受越来越丰富
3.个人是社会的有机组成部分,社会关系构成了人类赖以存在的社会
4. 在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
(二)在社会中成长
1. 人的成长是不断社会化的过程
2. 我们会逐渐成长为一名合格的社会成员
3. 我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系,人的生存和 发展离不开社会,每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为
(1)树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。养成亲社 会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格, 形成正确的价值观念,获得他 人和社会的接纳与认可。
(2)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我 们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
(3)我们只有主动关心社会,积极融入社会,奉献社会,才能实现自己的人生价值。 第二课 网络生活新空间
(一)网络改变世界
1. 网络丰富了日常生活
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速; (2)互联网打破了传统人 际交往的时空限制, 促进了人际交往; (3) 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2. 网络推动社会进步 。
(1)网络为经济发展注入新的活力,促进了人财物的流动,推动了传统产业转型升级,提 升了经济发展生平; (2)网络促进了民主政治的进步,互联网丰富了民主形式、拓宽了 民主渠道,有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 (3)网络为文化传播 和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度,促进了创新资源的合作与共享。 (二)合理利用网络
1. 警惕网络中的陷阱
(1)网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良的信息; (2)沉迷于网络,影 响学习、工作和生活; (3)网络中个人隐私容易被侵犯,个人信息容易被泄露。
(三)合理利用网络
1. 理性参与网络生活
(1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (2)我们要 注意浏览、 寻找与学习、 工作有关的信息,不应该在无关信息面前停留,不应该在无聊信息 上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食” 。 (3)我们要学会辨析网络信息, 让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 (4)自觉遵守道德和法律, 做一名负责人的网络参与者。
(四)传播网络正能量
1. 充分利用网络平台为社会发展建言献策,可以向政府部门积极提出意见和建议,为决策科 学化、民主化贡献力量。
2. 我们要在网上传播正能量,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充 满正能量。
第二单元 遵守社会规则
道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则, 我们要学习和践行道德和法律规范, 提高 道德修养,增强法律意识,推动社会文明进步。
第三课 社会生活离不开规则
(一)社会生活有秩序
1. 生活需要秩序
(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态,常见的社会秩序包括:社会管理秩序、生产 秩序、交通秩序和公共场所秩序。 (2)社会正常运行需要秩序,政府、企业、社会公民 要遵守秩序,有了良好的社会秩序,社会才能正常运转。 (3)社会秩序是人们安居乐业 的保证。 有序、 整洁、 安全的社会环境, 让我们感受到生活的美好, 激发我们对生活的热情。 2. 维护秩序靠规则
(1)生活中,调节我们行为的规则有很多,如纪律、道德、法律等。 (2)社会规则维护 社会秩序。如果违反规则,会受到舆论的谴责,甚至受到相关部门处罚。 (3)社会规则 不会自动起作用, 需要人们自觉遵守。 人人都要以遵守社会规则为荣, 违反社会规则为耻。 (二)人人遵守规则
1. 自由和规则不可分
(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规 则的约束。 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、 集体的利益和其他公 民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障,人们建立规则的目的不 是为了限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。
2. 自觉遵守规则
(1) 遵守社会规则需要他律和自律。 (2) 遵守社会规则, 需要我们发自内心地敬畏规则, 将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
3. 维护和改进规则
(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守社会规则;另一方面要在保护 自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (2)我们要积极改进规则,规则 不是一成不变的,有的规则需要制定,有的需要废除,有的需要修改和完善。我们要积极参 与规则的的改进和完善,积极为新规则的形成建言献策。
第四课 社会生活讲道德
(一)尊重他人
1. 尊重是交往的起点
(1)尊重他人是内在修养的表现,我们要尊重他人的人格、权利等。 (2)每个人都是有 尊严的个体,都希望得到他人的尊重和社会的尊重。 (3)尊重使社会生活和谐融洽。尊 重是维系良好人际关系的前提, 是文明社会的重要特征。 尊重可以促进社会进步, 提高社会 文明程度。
2. 尊重从我做起
(1)积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致的解答,对他人的请求给予热情的帮 助。 (2)平等对待他人。对所有人要一视同仁,不能以家庭、身体、智能、性别等原因 而轻视、歧视他人。 (3)学会换位思考。要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加 给他人,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人。 (4)学会欣赏他人。我们要善 于发现他人的优点和长处,真诚的欣赏和赞美他人,给予他人积极的评价。
(二)以礼待人
1. 待人礼为先
(1)礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (2)文明有礼是人立身处世 的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重和认可。
(3)文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利 于形成安定有序、文明祥和的社会。 (4)文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体 现了国家形象,我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。
2. 做文明有礼的人
(1)做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。 (2)做文明有礼的人,要举止端庄、文 明。 (3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从 小事做起,从细节做起,努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
(三)诚实守信 1. 诚信无价
(1)诚信就是诚实、守信和信任。诚信是中华民族的传统美德。 (2)诚信是一个人安身 立命之本,是我们融入社会的“通行证” 。 (3)诚信是企业的资本,是企业的无形资本和 标识。 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。
2. 践行诚信
(1)树立诚信意识。 我们要真诚待人,信守承诺, 说老实话, 办老实事,做老实人。 (2) 运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求, 既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录,以诚实守信为荣,以 见利忘义为耻,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
第九课 树立总体国家安全观
(一)认识总体国家安全观
1. 国家安全与我们息息相关
(1)国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安全,我们的安全才能得到保障,才能获 得安全感,进而创造更加美好的生活和未来。 (2)国家安全是国家生存和发展的重要保 障。国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强。
2.坚持总体国家安全观
(1)要以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会 安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。 (2)面对国家安 全形势的新变化,我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、 、经济安全、文化安全、 社会安全、 科技安全、 信息安全、 生态安全、 资源安全、 核安全等于一体的国家安全体系。 (二)维护国家安全
1. 人人都是维护国家安全的主角
(1)维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任,我们要增 强国家安全意识,自觉维护国家安全。 (2)维护国家安全,人人可为。我们可以通过各 种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。
2.履行维护国家安全的法律义务
(1)认真学习相关法律法规。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 制度,增强维护国家安全的法治意识。 (2)每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规 定, 积极履行维护国家安全的法定义务, 不断提高防范意识和防范能力, 善于识别危害国家 安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。
第十课 建设美好祖国
(一)关心国家发展
1.为祖国成就感到自豪
(1)社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步。 (2)祖国的伟大成就
令世界瞩目,让我们感到自豪。
2. 对未来充满信心
(1)我国取得了巨大的成就,同时发展中也面临着诸多问题。经济发展内生动力不足,人 均收入低,发展不平衡、不协调、不可持续,人均收入差距大。 (2)国家正在采取多种 措施,稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险,着力解决各种发展中的问题,不断取得 积极成效。
(二)天下兴亡,匹夫有责
1. 劳动成就今天
(1)劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。我国每一项成就的取得,都是广大人民群众用 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
(2)每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展做出贡献,每一 个劳动者都值得我们尊敬和学习。
2. 实干创造未来
(1)把中国梦变为现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要 每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。
(2)少年兴则国兴,少年强则国强。我们是祖国的未来,我们要接过历史的接力棒,努力 学习, 积极探索, 以执着的信念、 优良的品德、 丰富的知识、 过硬的本领, 担负起历史重任, 让青春放出绚丽的光芒。
范文四:八年级上册政治
第1单元 让爱驻我家
第一课 相亲相爱一家人
1(我们为什么要孝敬父母?(1)父母把子女看成自己生命的一部分,爱子女胜过爱自己.父母对子女的爱,是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。(2)父母在生活上抚养、照顾我们,教给我们基本的生活技能。(3)父母从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。(4)孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,也是法律规定子女必须履行的义务。
2(怎样孝敬父母?子女要尊重父母,热爱父母,回报父母。对父母要有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛苦,分担父母的忧愁,不向父母提出过分要求。
3.我们应怎样与父母沟通,(1)要理解自己的父母。理解父母的唠叨,体谅他们在关爱方式上的不当,理解父母也有烦恼,希望得到子女的安慰。(2)要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议,尊重父母的个性和优点,当与父母有矛盾时,不回避、疏远和顶撞,必要时作出让步。(3)要掌握一定的技巧和方法.主动向父母汇报自己的学习和身心健康,主动和父母聊天,和父母开展一些增进感情的活动,交换彼此的看法等。
第2单元 学会交往天地宽
第三课 在交往中完善自我
1(如何正确进行网络交往?(1)我们要认识到网络具有两面性,懂得趋利避害。要正确使用互联网,从中汲取有益的信息,结交良朋益友,抵制其不良诱惑,避免互联网带来的负面影响。(2)要增强辨别能力和防范意识。不要轻易向网友泄露个人的资料,不要随意答应网友的要求;现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要依赖网友来满足自己的情感需求。
2.文明交往的首要前提和表现是什么?(1)礼貌是文明交往的前提。(2)主要表现:语言文明、态度亲和、举止端庄。
3.文明交往要坚持哪些原则,平等待人、尊重他人、宽容他人。
第3单元 在合作中发展
第五课 合作竞争求发展
1.生活中为什么要合作,(1)合作无处不在,无时不有,是生活中的一种普遍现象。(必要性)(2)合作的重要意义.(重要性)?合作是一种力量,也是一笔财富.生活需要合作。?合作有助于个人健康成长。?善于合作有助于事业的成功。?善于合作,是时代的要求。21世纪的成功者将是全面发展的人,富有开拓精神的人,善于与他人合作的人。
2.在生活中为什么需要竞争,(1)竞争也是生活中的一种普遍现象。(必要性)(2)竞争的积极作用(重要性):?如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水。?正是由于竞争对手的激励,人们才会不断进取,奋力向前。?在与对手的竞争过程中,人们更易找出差距,弥补不足,从而进步、发展的更快。
3. 如何正确认识合作与竞争的关系,(1)竞争与合作既对立又统一, 在合作中有竞争,在竞争中有合作,二者相互渗透、相辅相成。我们既要合作又要竞争。 (2)如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水。那种置道德与法律于不顾的不正当竞争,害人害己。 (3)“双赢”是竞争最理想的结果。生活中大多数竞争可以“比翼双飞”,甚至是“百花齐放”。在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去竞争,实现“共赢”。 (4)在生活中,我们应正确对待竞争与合作的关系、既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,又要树立协作、互助的合作理念;在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共同发展、共同提高。
第六课 合奏好生活的乐章
1.为什么要诚实守信,(1)诚实守信是为人处事的一种美德,是为人之本。(2)“人无信不立”,诚信是公民的第二身份证。
2. 怎样做到讲诚信,(1)诚信首先要做到诚实,不说违心话,不做违心事。(2)诚信必须做到信守承诺,言而有信。承诺一旦做出,就必须兑现。
第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权
第七课 法律保护我们的权利
1.我国公民的基本权利和基本义务(1)宪法规定了公民的政治权利和自由,公民的选举权和被选举权,公民的人身权利和自由等基本权利。(2)在我国,公民在依法享有各项权利的同时,还必须自觉履行各项法定义务。宪法规定了公民有维护国家统一和各民族团结,遵守宪法和法律保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序和社会公德等基本义务。 2.为什么说我国公民的权利和义务是一致的?(1)我国公民的权利和义务是密不可分的。在我国,公民即享有权利,又履行义务。在享有权利的时候,必须履行相应的义务。不允许只享有权利而不履行义务。(2)公民的某些权利和义务是相互结合的。如受教育既是公民享有的权利,又是公民应尽的义务。(3)公民的利和义务是相互促进的。
3.公民应怎样正确行使公民权利?(1)行使公民权利不得超越法律许可的范围,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。(2)要尊重他人的权利,不能在合法权利之外谋取非法利益。(3)公民的合法权益受到侵害时有权运用合法的方式、按照法定程序依法维权,不能采取非法手段。
4(我们应怎样自觉履行公民义务?凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为,就积极去做;凡是宪法和法律对公民提出具体要求的,就必须去做;凡是宪法和法律所禁止的行为,就坚决不做。
第八课 伴我们一生的权利
5(公民的生命健康权受法律保护(1)我国法律(宪法、刑法、民法通则、未成年人保护法等)规定:公民的生命健康权不受侵犯,侵犯公民的生命健康权的行为
范文五:八年级上册政治
人教版《思想品德》八年级上册 第三单元 我们的朋友遍天下 台州初级中学
童永圣
第一部分 单元分析 一、内容及结构分析
第三单元 我们的朋友遍天下 ? 依据课程标准中的以下内容: 依据课程标准中的以下内容: 我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分: “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分: 懂得文化的多样性和丰富性, “懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度 与其他民族和国家的人民友好交往, 与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的 文化和习俗。 掌握基本的交往礼仪, 文化和习俗 。 ” “ 掌握基本的交往礼仪 , 学会 人际交流与沟通。 人际交流与沟通。” 我与他人的关系”中的“交往的品德”部分: “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分: 学会关心、尊重、宽容、理解他人, “学会关心、尊重、宽容、理解他人,乐于助 与人为善。 人,与人为善。”和“体会和谐的共同生活需要 相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得……遵守 相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得 遵守 公德和秩序体现着对他人的尊重。” 公德和秩序体现着对他人的尊重。
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分: 我与他人的关系”中的“权利与义务”部分: 我与他人的关系 理解权利与义务的关系, “理解权利与义务的关系,学会尊重他 人的权利,履行自己的义务” 人的权利,履行自己的义务” “我与集体、国家和社会的关系”部分: 我与集体、国家和社会的关系”部分: 积极适应社会的发展和进步” “积极适应社会的发展和进步”的“感受 个人情感与民族文化和国家命运之间的联系, 个人情感与民族文化和国家命运之间的联系, 提高文化认同感。 提高文化认同感。”
本单元设立 ? “了解世界文化” 了解世界文化” 主题探究活动 ? 第五课“多元文
化 第五课“ 地球村” 地球村” ? 第六课“网络交往 第六课“ 新空间” 新空间”。
“了解世界文化”的主题探究活动 了解世界文化” 了解世界文化 是让学生通过查阅资料, 是让学生通过查阅资料,明确在日 益扩大的开放、频繁的国际交往、 益扩大的开放、频繁的国际交往、先进 的交通和通信工具, 的交通和通信工具,把世界各国紧密联 系在一起,使地球成了一个小小的“ 系在一起,使地球成了一个小小的“地 球村”的时代背景下, 球村”的时代背景下,在不断扩展的交 往中,了解外国的文化、风俗、 往中,了解外国的文化、风俗、吸取其 精华,学会与不同国家,民族的人交往。 精华,学会与不同国家,民族的人交往。
第五课 “多元文化地球村” 多元文化地球村” 设立了两框内容 第一框“世界文化之旅” 分为“ 第一框“世界文化之旅”,分为“丰 富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两 富多彩的文化” 和谐的文化乐章” 部分。 部分。 第二框“做友好往来的使者” 第二框“做友好往来的使者”,分为 开放的胸怀” 搭起文化的桥梁” “开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两 部分。 部分。
第六课 网络交往新空间” “网络交往新空间” 设立了两框四目内容 第一框“网络上的人际交往”分为“ 第一框“网络上的人际交往”分为“网络沟 通无极限” 网络交往——一把锋利的 通无极限”和“网络交往 一把锋利的 双刃剑” 双刃剑”两部分 第二框“享受健康的网络交往”分为“ 第二框“享受健康的网络交往”分为“发挥 网络优势” 回避网络伤害” 网络优势”和“回避网络伤害”两部分
第一部分 单元分析 二、课时安排
课时 课序 课题 第一课时 第 五 课 第一框第一目 丰富多彩的文化 第二课时 第一框第二目 和谐的文化乐章 第三课时 第二框 做友好往来的使者 第四课时 第 六 课 第一框第一目 网络沟通无极限 第五课时 第一框第二目 网络交往——一把锋利的双刃剑 一把锋利的双刃剑 网络交往 第六课时 第二框 享受健康的网络交往 第七课时 主题探究
通过图书、报刊、 通过图书 、 报刊 、 电视和网络等搜集 资料,进行“神奇的? 文 ?”交流活动 化?”交流活动
第二部分 课时具体分析
第五课 第一框 “世界文化之旅” 世界文化之旅” 一、教材分析: 教材分析: 重点:了解文化的多样性和丰富性。 重点:了解文化的多样性和丰富性。 难点:学会用正确的方法对待不同的文化差异。 难点:学会用正确的方法对待不同的文化差异。 课时安排: 课时安排:2课时
二、学生分析 针对奈侍猓核孀盼夜母锟诺纳钊耄?针对的问题:随着我国改革开放的深入,中学生和其他文 化的距离拉近了,但有些同学迷失在其他文化中, 化的距离拉近了,但有些同学迷失在其他文化中,对本民 族文化不了解或不屑于了解; 族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏 采取防卫的心态;有些同学在进行跨文化交流时, 见,采取防卫的心态;有些同学在进行跨文化交流时,由 于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难。 于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难。 学生的需要:因此学生需要通过对世界多元文化的交流、 学生的需要:因此学生需要通过对世界多元文化的交流、 了解和感受中,并在老师与同学相互之间的合作探究中, 了解和感受中,并在老师与同学相互之间的合作探究中, 在恰当的引导下,培养出具有中国灵魂、 在恰当的引导下,培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一 代中学生。 代中学生。
三、综合设计思路 第一课时 导入新课:模拟电视节目形式,组织《漫步地球村》栏目( 1 、导入新课:模拟电视节目形式,组织 《漫步地球村》栏目( 学生 上台以记者报导的方式将自己课前查找的有关国家庆贺新年的习俗介 绍给同学。 绍给同学。) 2、现场采访,畅所欲言谈感受 现场采访, 活动三:我猜我猜我猜猜,媒体出示某国具有代表性事物, 3 、活动三:我猜我猜我猜猜 ,媒体出示某国具有代表性事物, 由学 生猜出国名。 生猜出国名。 编撰世界文化人物榜:学生分组讨论,每组各选一个国家, 4 、编撰世界文化人物榜:学生分组讨论 ,每组各选一个国家, 推荐 本国的文化代表人物,全班汇总,公布世界文化人物榜。 本国的文化代表人物,全班汇总,公布世界文化人物榜。 异想天开:如今的时代,是个全球化的时代, 5 、异想天开:如今的时代, 是鋈蚧氖贝颐鞘欠窨梢酝骋?世界文化的格式,以唯一的标准来衡量各国各民族的文化。 世界文化的格式,以唯一的标准来衡量各国各民族的文化。 教师总结:世界各民族的文化都有其精华, 6 、教师总结:世界各民族的文化都有其精华,它们是人类的共同宝 贵财富。 贵财富。
第二课时 情景剧表演导入新课 同样的问候语产生不同的反应, 导入新课: 1、情景剧表演导入新课:同样的问候语产生不同的反应,问面对同样的问 候语,杰克和我们为什么会有如此不同的反应, 候语,杰克和我们为什么会有如此不同的反应, 情境问答: 其实你不懂我的心” 出示情境、学生分析讨论。 2、情境问答:“其实你不懂我的心”,出示情境、学生分析讨论。 3、教师小结:我们都是一个地球村的居民,各种人间的接触和彼此的影响, 教师小结:我们都是一个地球村的居民,各种人间的接触和彼此的影响, 愈来愈深广,接触其他文化将为[现代化公民]的一种必要的经验, 愈来愈深广,接触其他文化将为[现代化公民]的