范文一:海陆空总司令
海陆空总司令
海陆空总司令
常熟市谢桥中心小学六(5)班陶佩逸
大家看了这个题目肯定很疑惑吧?海陆空总司令--会是写谁呢?海陆空总司令,她就是我的外婆,那她怎么会有这个称号的呢?原来:
我外婆是个家庭主妇,她常常在家里干活,打扫,整理。有空的时候,外婆就要去菜地去施肥、浇水……整天就像是个"司令"一样忙。
我外婆不仅干家务活,而且还养了一些家禽。瞧,那在河里自由自在游水的鸭子,还有在那草丛中捉虫的小鸡,还有那时不时要飞起来的野鸭……构成了外婆手下的无数的"士兵"。 你们看,外婆养的这些鸭,鸡,野鸭。总是让外婆操心。
一大早,总司令外婆就要起来"练兵"。原来,今年,外婆又新添了几十只小鸡,那些小鸡可是很调皮,刚离开鸡妈妈不久,还不会自己找东西吃,这下,可忙坏了我的外婆,她要教会这些"士兵"自己找东西吃,你看,外婆正"带领"着它们往草丛里走,"士兵们"可调皮,不是走歪了路,就是还要"唧唧喳喳"地吵架呢!再看我的外婆,手里拿着指挥棒,嘴里"叽叽、叽叽"地下着命令,俨然一个总司令的风范。经过几天的训练,"士兵们"出门、进门、找食都井然有序。这下"总司令"外婆就轻松多了。
外婆的"兵"可不只这些,还有在水里游的--鸭子,就是海军,野鸭,是会飞的,就像空军。
每天,它们都在外婆的管理下过得自由自在,而外婆呢,看着这些"兵"们一个个地长大,脸上经常有那么多的笑容。
你们说,我家外婆是不是海陆空总司令呢?
范文二:小主持课程三军总司令
篇一:语言教案:我是三军总司令
大班语言活动设计
---《我是三军总司令》
活动目标:
1、了解陆海空三军,产生对解放军的崇敬仰慕之情
2、欣赏诗歌,理解内容,并学会说儿歌
3、了解诗歌的句式特点,尝试仿编诗歌
活动准备:
1、 幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解
2、 诗歌中的图片,各类小动物的图片
活动过程:
一、以图片的方式导入,引起幼儿活动的兴趣
1、 出示图片,提问
T: 他们是谁,
解放军有哪三军,
他们都用哪些军事设备,
2、出示小动物的图片,认识诗歌中所涉及的事物,感知角色之间的关联
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小龟——坦克
小鸭——军舰
小鸟——飞机
T:今天我来当三军总司令,我请了一些小动物来做我的坦克、
飞机、军舰,看看我请来了谁,他们可以做我的什么武器呢, T:小龟可以做我的什么呢,
T:小鸭可以做我的什么呢,
T:小鸟可以做我的什么呢,
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容并学习诗歌
1、教师示范朗诵一遍,欣赏诗歌,提问
T:龟妈妈都问了我什么,我是怎么回答的,
T:鸭妈妈都问了我什么,我是怎么回答的,
T:鸟妈妈都问了我什么,我是怎么回答的,
2、出示图片,引导幼儿跟图片朗诵诗歌,提问
T:三位妈妈是怎么问我的,我又是怎么回答的,
3、分角色朗诵,加深记忆
T 总司令——S 动物妈妈
T 动物妈妈 ——S 总司令
S 总司令——S 动物妈妈
4、幼儿尝试完整朗诵诗歌
三、创编诗歌
2
1、引导幼儿想象,还有那些小动物可以做坦克、军舰、飞机,
2、教师创编,示范举例
3、幼儿创编,操作材料
T:老师这儿准备了很多的小动物,请小朋友把自己喜欢的小动
物编写进
诗歌里面。
4、请小朋友朗诵自己编写的诗歌
四、活动结束
T:其实还有很多小动物可以做我的坦克、军舰和飞机。那我们下课之后找 一找,也把他们编进诗歌里面,好,这节课就上到这里,请小朋友起立, 敬礼,和后面的客人老师说再见吧。
我是三军总司令
龟妈妈问我,小龟哪去了,
我说:“小龟做了我的坦克。”
鸭妈妈问我,小鸭哪去了,
我说:“小鸭做了我的军舰。”
鸟妈妈问我,小鸟哪去了,
我说:“小鸟做了我的飞机。”
三位妈妈一齐问我:你是谁,
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我说:“我是陆海空三军总司令。”
篇二:教案我是三军总司令
大班 诗歌《我是三军总司令》
大(一) 白慧容 活动目标:
1、理解儿歌的内容,学习用自豪的语气完整朗诵儿歌,并学会选择对应的内容进行仿遍儿歌。
2、初步了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况,产生对解放军的崇敬之情。
活动准备:
1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、我是三军总司令ppt。 3、各种动物、军舰、坦克、飞机图片 活动过程:
(一)、引题:出示ppt。
1、小朋友这图片中的人物是谁,(解放军)这三位解放军都代表那几种军种,(引导幼儿说出海军、陆军、空军)
2、你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的,(引导幼儿说出是总司令来领导的)
(二)、欣赏儿歌,了解儿歌的内容。
1、今天,老师给你们带来了一首好听的诗歌,诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
2、教师边出示ppt边朗诵诗歌。
(1)提问:小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎
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么问“我”的,“我”是怎么回答的,(引导幼儿用诗歌的内容来回答)
(2)为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?(引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。)
3、小结;因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰,还有小龟有个龟壳可以抵挡敌人的入侵于是总司令就请小龟做坦克,小鸟可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。
(三)朗诵诗歌。
1、那我们一起有感情地来朗诵这首诗歌吧~(请小朋友用自豪的语气完整朗诵儿诗歌)
2、小朋友念得真不错,现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们,你们做“总司令”来回答我。(交换角色朗诵诗歌)。
3、请幼儿选择扮演的角色,一部分做“司令”,其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
4、小结;我们在朗诵这首诗歌时要注意语气,要用自豪的语气来朗诵。
(四)、仿编诗歌。
1、小朋友小鱼做了军舰、小龟做了坦克、小鸟做了飞机它们可开心了~老师这里来了好多动物它们也想去,小朋友
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你们来看看如果你是总司令你认为它们可以当什么,(出示图片引导幼儿讨论它们可以当什么,)松鼠——降落伞、鲨鱼——潜水艇 、长颈鹿——大炮、 大象——消防员。
2、根据小朋友讨论的内容来仿编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”
3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。(幼儿可以离开教师图片的示范,编出相应的象征物等等)。并与小朋友们一起大声的朗诵。
4、小结;“总司令们”你们真棒~把这些小动物们都按照它们形态及生活习性来安排,它们的可开心了~看~它们现在正在执行任务呢~
(五)了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。
1、(出示ppt)小朋友从这些图片中你们都看到什么,(引导幼儿讲述解放军在抗洪、抗雪、抗震等情景)
2、小结;解放军叔叔们在这和平的年代保卫祖国,保卫人民。从2008年到2010年中国连续的发生了这么多灾难,先是雪灾,再是汶川地震,然后是洪灾,还有就是玉树,2010,8,7甘肃舟曲发生特大泥石流。当灾难发生我们最可爱的解放军叔叔马上执行任务抢救我们人民的生命,帮助我们重建我的家园。
我是陆海空三军总司令
鱼妈妈问我;“我的小鱼哪儿去了,” 我说;“小鱼做了
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我的军舰。” 龟妈妈问我;“我的小龟哪儿去了,” 我说;“小龟做了我的坦
克。” 鸟妈妈问我;“我的小鸟哪儿去了,” 我说;“小鸟做了我的飞机。”
篇三:教案:我是三军总司令
中班诗歌:我是三军总司令
活动目标:1、练习仿编儿歌,充分感知、理解儿歌内容。
2、喜欢参与语言活动并能大胆表述。
活动准备:1、乌龟、小鱼、燕子、战马、小鸭、老鹰、坦克、军舰、飞机、军用卡
车、潜水艇、直升机图片各一张。
2、幼儿对动物和军事武器有相关的知识经验。
重点:通过练习,学会仿编诗歌。
难点:了解军事武器与动物之间的对应关系。
活动过程:
一、 情景导入。
1、游戏1:猜猜我是谁
将图片散放在黑板上,请幼儿对图片进行认知,同时注意量词的使用。
2、游戏2:找找小动物
请幼儿将动物图片找出来,放在指定位置。 师:我真想变成海军、陆军、空军的总司令,把这些小动物都变成军事
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器械,指挥他们去作战,那你能帮我变一变吗,
请幼儿将军事武器与动物一一对应,理解他们之间的关系。
二、 练习仿编儿歌。
1、 三军总司令。请幼儿复述儿歌的名字。
2、 让幼儿理解“三军”是什么意思。
3、 教师有感情地朗诵儿歌两遍,幼儿尝试跟读儿歌。
4、 鼓励幼儿大胆练习说儿歌。
5、仿编儿歌:教师引导幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
6、幼儿集体朗诵诗歌。
师:大司令们今天真厉害,好,让我们像解放军一样挺起胸脯,一二一, 教师带领幼儿退场,活动结束。
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范文三:教案我是三军总司令
大班 诗歌《我是三军总司令》
大(一) 白慧容 活动目标:
1、理解儿歌的内容,学习用自豪的语气完整朗诵儿歌,并学会选择对应的内容进行仿遍儿歌。
2、初步了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况,产生对解放军的崇敬之情。
活动准备:
1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、我是三军总司令ppt。 3、各种动物、军舰、坦克、飞机图片 活动过程:
(一)、引题:出示ppt。
1、小朋友这图片中的人物是谁?(解放军)这三位解放军都代表那几种军种?(引导幼儿说出海军、陆军、空军)
2、你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的?(引导幼儿说出是总司令来领导的)
(二)、欣赏儿歌,了解儿歌的内容。
1、今天,老师给你们带来了一首好听的诗歌,诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
2、教师边出示ppt边朗诵诗歌。
(1)提问:小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的?“我”是怎么回答的?(引导幼儿用诗歌的内容来回答)
(2)为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?(引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。)
3、小结;因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰,还有小龟有个龟壳可以抵挡敌人的入侵于是总司令就请小龟做坦克,小鸟可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。
(三)朗诵诗歌。
1、那我们一起有感情地来朗诵这首诗歌吧!(请小朋友用自豪的语气完整朗诵儿诗歌)
2、小朋友念得真不错,现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们,你们做“总司令”来回答我。(交换角色朗诵诗歌)。
3、请幼儿选择扮演的角色,一部分做“司令”,其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
4、小结;我们在朗诵这首诗歌时要注意语气,要用自豪的语气来朗诵。
(四)、仿编诗歌。
1、小朋友小鱼做了军舰、小龟做了坦克、小鸟做了飞机它们可开心了!老师这里来了好多动物它们也想去,小朋友你们来看看如果你是总司令你认为它们可以当什么?(出示图片引导幼儿讨论它们可以当什么?)松鼠——降落伞、鲨鱼——潜水艇 、长颈鹿——大炮、 大象——消防员。
2、根据小朋友讨论的内容来仿编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”
3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。(幼儿可以离开教师图片的示范,编出相应的象征物等等)。并与小朋友们一起大声的朗诵。
4、小结;“总司令们”你们真棒!把这些小动物们都按照它们形态及生活习性来安排,它们的可开心了!看!它们现在正在执行任务呢!
(五)了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。
1、(出示ppt)小朋友从这些图片中你们都看到什么?(引导幼儿讲述解放军在抗洪、抗雪、抗震等情景)
2、小结;解放军叔叔们在这和平的年代保卫祖国,保卫人民。从2008年到2010年中国连续的发生了这么多灾难,先是雪灾,再是汶川地震,然后是洪灾,还有就是玉树,2010,8,7甘肃舟曲发生特大泥石流。当灾难发生我们最可爱的解放军叔叔马上执行任务抢救我们人民的生命,帮助我们重建我的家园。
我是陆海空三军总司令
鱼妈妈问我;“我的小鱼哪儿去了?” 我说;“小鱼做了我的军舰。” 龟妈妈问我;“我的小龟哪儿去了?” 我说;“小龟做了我的坦克。” 鸟妈妈问我;“我的小鸟哪儿去了?” 我说;“小鸟做了我的飞机。”
范文四:教案:我是三军总司令
中班诗歌:我是三军总司令
活动目标:1、练习仿编儿歌,充分感知、理解儿歌内容。
2、喜欢参与语言活动并能大胆表述。
活动准备:1、乌龟、小鱼、燕子、战马、小鸭、老鹰、坦克、军舰、飞机、军用卡
车、潜水艇、直升机图片各一张。
2、幼儿对动物和军事武器有相关的知识经验。
重点:通过练习,学会仿编诗歌。
难点:了解军事武器与动物之间的对应关系。
活动过程:
一、 情景导入。
1、游戏1:猜猜我是谁
将图片散放在黑板上,请幼儿对图片进行认知,同时注意量词的使用。
2、游戏2:找找小动物
请幼儿将动物图片找出来,放在指定位置。 师:我真想变成海军、陆军、空军的总司令,把这些小动物都变成军事器械,指挥他们去作战,那你能帮我变一变吗?
请幼儿将军事武器与动物一一对应,理解他们之间的关系。
二、 练习仿编儿歌。
1、 三军总司令。请幼儿复述儿歌的名字。
2、 让幼儿理解“三军”是什么意思。
3、 教师有感情地朗诵儿歌两遍,幼儿尝试跟读儿歌。
4、 鼓励幼儿大胆练习说儿歌。
5、仿编儿歌:教师引导幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
6、幼儿集体朗诵诗歌。
师:大司令们今天真厉害,好,让我们像解放军一样挺起胸脯,一二一, 教师带领幼儿退场,活动结束。
范文五:《我是三军总司令》教案
大班语言《我是三军总司令》 活动目标:
1.欣赏诗歌,理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。
2.能用自豪的语气朗读诗歌。
3.初步了解诗歌的句式特点,尝试利用象征手法仿编诗歌。 活动准备:
1.幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解。
2.诗歌中的图片。
活动过程:
一、以谈话的方式导入,引起幼儿活动的兴趣。
师:小朋友,你们知道图片中的人是干什么的吗?谁来介绍给大家听。 师:说到了军队,你们知道统领海陆空三军的人叫什么么?
师小结:中国人民解放军一共有三种军种,海军、陆军、空军。而中国人民解放军的最高指挥官就叫做三军总司令。
二、幼儿欣赏儿歌,了解儿歌内容,学习儿歌。
1、教师出示鱼、鸟、龟的图片提问
师:今天老师请来了三位好朋友,我们一起来看一看。
提问:这三个小动物想帮助我们的海陆空三军一起保护我们的祖国,于是各自变身成了一种军事武器,你们能猜到他们变成了什么了么?
组织讨论:把小鸟变成什么?把小龟变成什么?把小鱼变成什么?
师:今天啊他们一起带来了一首儿歌,我们一起来听一听,听听看它们到底变成了什么。
教师完整朗诵诗歌提问:这三个小动物分别变成了什么?为什么?
讨论:诗歌的特点;有节奏,押韵,句子在各段中可以重复。
师小结:这位三军总司令克真是聪明啊。因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰,小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克,小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机。
2、学习诗歌。
(1)师:那你们想不想也来当个三军总司令?听说想当三军总司令的人都要先学会念这首儿歌哦。
(2)师:首先老师要来做鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈来问你们,你们做“司令”来回答我,好吗?(交换角色朗诵诗歌。)
3、教师引领幼儿学习朗诵儿歌,突出自豪的语气和表情。
1)师:“我”现在可是三军总司令了呀!你们觉得“我”这时的心情会是怎么样地?有个好听的词叫“自豪”。
2)师:“那我们用自豪的语气整体念一遍。”
三、尝试仿编儿歌。
1、提问:那你们觉得除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外,还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意用什么当你的部队、武器呢?(鼓励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。)
2、出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓——直升机,大象——消防车,鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌:“蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说:小蜻蜓做了我的直升机。”
3、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”
4、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范,编出相应的象征物等等。