范文一:不和谐的社会现象
不和谐的社会现象 文 / 莎桐
当今社会不和谐的现象,从大的方面到小的生活方面,比比皆是。我想每个人心中都能列
举很多吧。
随便拿出几个例子:如山东大学的校门装修一下花了八千多万,这么豪华的大门能代表它的知识吗?能走进来的只是那些考上的,或有钱的、有势的人家子女。你说要是盖希望小学能盖多少?能解决多少穷人家的孩子上学问题?还有别的大学盖高尔伏球场,你说是让学
生消费来了,还是学知识来了?
还有一所医院,它本来不算大,病人也不太多,但当官的为了壮门面,花了多少钱,在万前面加百、加千谁也说不好了,把医院搞的跟大酒店似的。你象以前该有什么科室,该有什么设备都应有,这是正常的,可象宠物美容室就不该在这里吧,不伦不类的,后来听人家说,要是那些有钱有势的人来看病,他们难免要抱着心爱的宠物来,所以说是为他们准备的。你说花那么多的钱搞装修,要是老百姓看病少拿钱,还有情可愿,可一些没必要的钱你还得拿呀,要不说现在有什么千万不要有病。医院是治病救人的,全套的医疗设施是该具备,但
没必要搞成宾馆似的,有那些钱不如为人们做的实事。
昨天在网上看了一篇新闻,山西一个有钱的人为儿子操办婚礼花了一千多万,看了这篇新闻不知别人有什么感受,反正我觉得震惊,花这么多钱办婚礼,要是拿出一百万只少能让几个重病人逃离死亡的边缘,一百万能使多少学生重返校园呀,钱是你的,你愿意怎么花,
别人无法指责。
有的单位外表看起来漂亮壮观,可一走进去一些死角就全暴露眼中了,就象一个人穿着漂亮的外衣,家里却是一团糟,脏的无处下脚。做为一个单位它代表的是一个整体,还有一
个人同样从你身上看到你的全部生活,不管单位、个人都应表里如一。
还有在街上做小卖买的人,做出来的食物很诱人,可在看他的衣服、他的指甲,你就没
有食欲了,为什么不让自己干净的外表和美食相符呢?
还有那些走在大街上、穿着时髦的衣服,手里牵着、或抱着名贵狗的主人们,她们不管别人的卫生,只图自己方便,让狗随便大小便,这样的人外表在漂亮内心也是灰暗的,她们
的做法和现在文明和谐社会是多么的不合谐呀。
其时象以上这样的社会现象比比皆是,数不胜数,现在到处都提倡构建“和谐社会”我真
希望说的和做能统一起来,我文字的功底还不成熟,这种社会现象写的还不深刻
范文二:关注新课改中的“不和谐”现象
一线教师论文2013年7月整理首发 帮您轻松搞定恶心人的职称评定
关注新课改中的“不和谐”现象
关注新课改中的“不和谐”现象
内容摘要:新的一轮课程改革的帷幕已经拉开。新的课程改革为广大一线教师及时更新了教学理念,转变了教学观念,使我们的教育教学更加适应学生发展的需要,适应社会对人才培养的需要。新课程改革在课程的设置、教学方式的选择、教学过程的设计、教学的评价等方面进行了较大的改革,取得了一定的成效。但随着改革的不断深入,有些现象不得不引起我们的思考,值得我们关注。本文从进行新课程改革的实际出发,关注并思考了在当前学校教学中存在的诸如“只注重课堂教学形式,忽视课堂教学实效”等一些“不和谐”现象,防止我们的教育教学从一个极端走向另一个极端,从而真正理解、贯彻执行新课改的精神实质,确保新的一轮课程改革不变形、不走样。
作者姓名:邢永宏
作者简介:教育硕士,中学高级教师,多篇论文发表在核心期刊。
作者单位:南京市中华中学
单位性质:江苏省四星级高中
邮政编码:21006
关注新课改中的“不和谐”现象
新的一轮课程改革的帷幕已经拉开。新的课程改革为广大一线教师及时更新了教学理念,转变了教学观念,使我们的教育教学更加适应学生发展的需要,适应社会对人才培养的需要。但随着改革的不断深入,有些现象不得不引起我们的思考,值得我们关注。必须认真对待这些“不和谐”现象,确保新的一轮课程改革不变形、不走样。
“不和谐”现象之一:只注重课堂教学形式,忽视课堂教学实效。为达到新课程改革的要求,必须对教学过程中进行一些改革。如在教学目标上:必须体现知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标的统一;在教学方法和手段上:必须体现教与学的交融,重视教法与学法的相互转化;在教学结构上:必须体现集体教学、小组教学和个别教学等多种教学组织形式的有机组合,必须体现主动学习、合作学习、竞争学习和个体化学习的兼容并存,构建多边互动的课堂教学结构。出于对新课程教学的需要,许多教师对课堂教学过程、教学结构、教学方式做了较大的改革,非常注重教学形式的多样化。情境的设置、视频音频的剪接、小品的表演、多媒体动画的引入??应有尽有,无疑这些形式对充实课堂教学内容、活跃课堂教学气氛、激发学生学习兴趣发挥了一定的作用。但同时我们也在思考,是不是每一节课都需要这样做,政治课是不是一种大杂烩,政治教师是不是什么都要会,最关键的是这种课堂改革的教学实效如何,形式是为内容服务的,再好的形式没有效果就不好,就不能用。因此,教师在选择教学方法、教学形式时,应该从教学的效果出发,不能只注重好看、热闹、多样,一定要体现教学的交融性,突出学生的主体地位和教师主导作用,讲究教学的实效性。
“不和谐”现象之二:只注重学生的学,忽视教师的教。新课程强调“三贴近”,十分关注“贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的思想”,强调活动探究、合作学习,注重在学生的活动中主动建构知识。但在具体的操作中,有些教师在理解上产生了偏差,认为既然强调学生自主学习、合作学习,就只要学生自己学习就行了,有没有教师的教无所谓,这是一种典型的“幼稚病”现象,从一个极端走向另一个极端。实际上,在进行新课程教学中,不是不需要教师的教,反而对教师的教提出了更高的要求。教师要深刻理解新课程的教学理念,认真钻研教材,研究学生,探讨教法、学法,不断提高自身素质,才能更好地教,更好地引导学生自主学习,当好学生学习的引路人。在整个教学过程中,我们都要从具体的教学实际出发,摆正学生和教师的位置,处理好学生主体与教师主导的关系。根据教学的需要,有时应以学生自主学习为主;有时应以教师的讲授为主;有时以师生、生生的合作学习为主;教师的引导作用不仅不能削弱,反而更应加强。
“不和谐”现象之三:只注重学生课堂探究,忽视教师课堂教学。新教材与老教材的一个显著区别就是增加了许多“探究活动”,教材的本意是通过学生的自主、合作探究,主动建构知识,从中达到知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的统一,让学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点。但在实际的教学过程中,有些教师片面地认为:只需要学生进行课堂或课后探究活动,不需要组织完整的课堂教学,把探究活动与课堂教学对立起来,这从本质上就违背了新课程改革的愿意。殊不知课堂探究活动和课堂教学都是整个教学过程中不可分割的一部分,两者各有侧重,各有不同,不能简单地用一种学习方式去取代另一种学习方式。教师要从具体的教学内容、学生的原有基础、教学所要达成的目标等方面出发,选择不同的教学方法,适合学生自主探究学习的就应该用探究学习方法,适合教师讲授的就应该用课堂讲授的方法,千万不能一个模式。
如在对高一《经济生活》第一单元的综合探究“正确对待金钱”教学中,教师没有必要进行过多的讲授,完全可以放手让学生去进行自主探究、合作学习。教师只要给出探究活动的目标、探究活动的建议、探究活动分得路径等,让学生通过各种辩论会、自办小报等具体的形式进行自主探究,通过对“金钱是什么,是魔鬼,是天使,钱能做什么,钱不能做什么,金钱如何获得,怎样使用金钱,”等问题的探讨,让学生自主探究活动中应用所学知识,提高分析、判断能力,形成正确的价值观,从而树立正确的金钱观,使我们的灵魂更纯洁,道德更高尚,人生更有意义。这远比教师机械地进行课堂教学所取得的效果要好得多。
“不和谐”现象之四:只注重理解,忽视记忆。新教材图文并茂,色彩鲜艳,“名词点出、相关链接、专家点评”等栏目穿插其中,大大增强了教材的可阅读性;同时教材又十分关注学生的生活实际,许多材料来自于学生的身边,拉近了与学生的亲切感,学生阅读起来很轻松,似乎都能看懂、理解;再加上初中政治学习的一些思维惯性,容易使学生产生一种错误的理解,即政治学习“只要理解,根本不需要记忆”。其实,从知识分类学习论的观点看,知识的识记、理解、应用之间有着先后层次关系,所以作为高一级智慧技能先行条件的较低级智慧技能必须要事先掌握。如果只强调对知识的理解、应用,忽视对相关知识的记忆,容易造成
知识学习的欠缺;不利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机统一,很难达到“三维目标”的统一。
在高一《经济生活》第四课《我国的基本经济制度》一框教学中,如果没有对国有经济的地位、作用、意义的记忆,就很难想象是如何对“国有经济在国民经济中的支柱地位和主导作用”的理解;没有对“公有制和多种经济成分在国民经济中的作用”的记忆,就很难理解我国“以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是适合我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况,符合社会主义的本质要求”。
新课程改革并不是对以往教学的全盘否定,而是对现行教学中的一些问题进行改革,需要客观、理性地认识。必须立足于基础教育领域所特有的实际特性,在科学发展观的统领下,稳健推开,该“活”的地方就“活”,该“说”的地方就“说”,该“动”的地方就“动”,该“考”的地方就“考”,不能“一刀切”、“一风吹”,从一个极端走向另一个极端。要真正理解、贯彻执行新课改的精神实质,不能把新课改的“经”给念歪了。
范文三:社会中的不和谐现象
一、铁路
1、车票上不标明到站时间。几年前有人大代表就反映过此事,但一直未得到落实。对铁路方面简单得不能再简单的小问题,对乘客却是提供了很大地便利,但为什么不落实呢?曾经传出来声音说是怕列车不能按时到达引起投诉,看来铁老大太看得起乘客了,且不说没听说因为列车晚点有谁能把铁老大告上法庭获赔的,标明到站时间时,完成可以加上“预计到站时间”的字样嘛,所以,归根结底,还是没有真正落实以人为本呀。
2、站票不降价。看现有票的价格区别:按座(铺)位等级分,软卧、硬卧、软座、硬座,票价有区别;按舒适度分,空调、普通,票价有区别;按速度分,普通快车、快车、特快、动车,票价有区别;甚至上中下铺,票价都有区别,可怎么无座票偏偏与座票就没有区别了?我是搞不懂。
二、移动
不按秒收取通话费。对这个问题,相信大家都有共识,不想多说了。
三、教育
普及京剧不普及武术。为弘扬我国传统文化,在中小学中增加京剧课内容,虽然有南方是否适应的问题,但毕竟是对我国传统的普及,对此无可厚非,很有必要。但我国的文化传统中,文武双全是最为提倡的,武术是我国独有的传统,强身健体是每个孩子最基本的素质要求,而且武术在我国历史悠久、流传范围广、适应性强,不应该仅仅使武术成为少数人的爱好。在学生中普及武术,是提高全民族身体素质的捷径,也是弘扬民族传统文化的需要,希望有关的教育部门能把这个问题提到日程上来。
范文四:关于校园不和谐现象的论文
关于校园不和谐现象
的论文
机械1302班
王光彬(组长) 刘庆福
郭晓炜 古海林
杜国庆 赵彦
关于校园不和谐现象的论文
高等学校是培养人才的地方,是公民道德建设的重要阵地,但在这被称为净土的校园里,却存在着许多不和谐的现象。不和谐现象,不是因为大家不知道那样做是不文明的,而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受的,所以他们才去明知故犯。
先说一下这些现象产生的原因吧。原因是多方面的,简单从以下几个方面介绍一下:
第一,社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。目前我们的社会正处于大变革时期,随着改革不断深入和发展,整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化,社会组织形式多样化,社会生活多样化。而对于尚不成熟的大学生来说,在思想观念、心理发展价值取向成仙了多样化的特点。在这种环境下,学生耳濡目染,将家庭和社会的不文明现象在学校中模仿,严重的打破了校园的和谐。
第二,大学生不文明现象往往是部分大学生忽视自身思想道德修养所致。他们只会在意能否实现自身利益的最大化,而不去关心自己的大学怎样,不在乎我的同学怎样,更不会去注意自己的不文明现象。大学生忽视自身的思想道德修养,便容易丧失文明的判断能力,以丑为美,以耻为荣,从而在思想上解除了地址社会不良风气侵袭的防线。
第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师。现在大多数孩子都是独生子女,父母将孩子视为掌上明珠,从小娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂的尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。
第四,学校教育的疏忽。长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练。这些都间接导致了校园不和谐现象的发生。
第五,学生自身所受过的文明教育有所差别。高中与大学的教育是两种完全不同,甚至是处于两种极端的体制。高中实行的是严格的管制,甚至使处于两种极端的体制。高中生的行为总是有章程可循。但他们合格的行为只是监管的产物,并未内化为自身的知识,文明礼貌只是一种被迫的要求。一步入大学,立马脱离了监管阶段,没有了完善的文明体制,学生的自控能力差开始暴露出来,面对大学的多元化,一些学生开始摇摆不定,被卷入各式各样的风潮中。
由于这各式各样的原因,所以在学校中出现了很多不文明现象:
由于教室或自习室内人往往很多,所以如果你是其中的一个,相信这样的经历你不陌生,经常能有手机铃声此起彼伏。手机铃声虽小,但足以打破课堂或自习室里原本的安静,影响正常的教学秩序或学习环境。
如果你常去图书馆自习室,那你是不是了解这样的情形:人没到,有纸条、书本“占”着座位,后来的同学只能“望座兴叹”。 有时候晚自习都快结束了,不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小,但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火却又无可奈何。
如果你经常去上课,相信这样的现象你几乎每堂课都能看到:常有同学迟到、早退、上课中间拎着书包大摇大摆走出教室,也有同
学在课堂上大肆睡觉,大声地聊天,收发短信,接打电话,玩游戏,听MP3,吃东西,翻阅与课本无关的读物,更有甚者,堂而皇之地睡大觉。这样很不雅观与有礼的行为对老师和同学都是伤害和不尊重。 有一些宿舍的卫生状况实在不敢恭维,如果你可以做好准备大胆地走进去体验一下,看看那脏乱差的样子,闻闻那莫名其妙的气味,然后你就可以豪不迟钝地想到宿舍的那些主人翁们行为的不作为和不应该的行为了。没准你还能在里面发现一两个很坦然地蒙头大睡的人呢。宿舍“小地方”的卫生虽小,但反映出来的个人素质尚待完善。
如果你是一个有心人,那你会在公共场合看到吸烟的行为,男女过分亲昵的行为,拖拖鞋,穿背心进入的行为,随地吐痰的行为,随手扔弃废物的行为,一样还可以在公共设施上看到被人涂写刻画的文字和图案。 还有讲脏话,打架斗殴,抄袭作业,剽窃论文,考试作弊,浪费水电,恶意占用公共资源,使用违章电器,等等不文明行为发生在我们生活、学习的校园。而这些不文明行为的主语绝大多数就是我们学生自己。
我认为首先要对校园内的不文明现象进行分类,然后再针对性解决,不能统一而论,当然最根本的解决之道是加强大学生的思想道德教育,提高其自觉性,但是这种方法显然是见效很慢的方法,所以我认为有必要订立相应的奖惩制度,先以法治为主,再以德治为主,以法先迫使其形成某种习惯,再以德使之巩固。至于法治,我想如果能建立不文明行为记录,并使之与其奖学金之类的事情相关联,应该会一定的威慑力。
在大学里,不断提升思想道德境界和科学文化素质,当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平,找准有价值和有意义的人生坐标,也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。如果我们对这些不健康思想、不文明言行听之任之,姑息迁就,就是对学生、对家长、对社会、对党和人民的教育事业不负责任,就会走向良好愿望的反面。大学校园是走向社会前的最后一站,如果大学生以不文明的方式告别校园,这意味他们不可能将文明的意识带到工作中,带到社会上。
****提出了以“八荣八耻”为内涵的社会主义荣辱观,旨在提高广大干部群众,特别是青少年的道德修养。这一观点的提出如同春风化雨,润物无声。使我们得到了一笔诱人的精神财富。在全面理解**提出的大“八荣八辱”的基础上,我们更应该以文明的行为规范践行之,从身边做起,更鲜明地提倡应该做的,更坚决地反对我们不应做的。 校园是我们共同的家园,创造一个文明,礼仪的校园环境是我们共同的心声。为强化广大同学的文明意识、做文明学生、建文明校园、树文明风尚。
文明不只是一种习惯,一种理念,而且是一种素质,一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹,无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明,关心和爱护校园文明,那么不文明现象就会被孤立起来。
同学们,我们是新世纪的大学生,我们要争做文明人。文明行为,贵在实践,古人云:“勿因善小而不为,勿因恶小而为之”。要从小事做起,从现在做起,从你我做起,爱护校园的一草一木,精心营造
优雅的校园环境,以饱满的热情,昂扬的斗志,全身心地投入到学习和生活中。让我们自觉摒弃不健康的思想,抵制不文明的行为,共同遵守《大学生文明行为规范》,崇尚校园文明公德,以自己的实际行动,告别各种不良行为,做到举止文明、课堂文明、宿舍文明、就餐文明、上网文明,以崭新的姿态开创我校更加文明、辉煌的明天。
范文五:对校园不和谐现象
对校园不和谐现象
的看见和建议
学院:机械工程学院
班级:机械1314班
小组:二组
小组成员:
韩正超20130421093
赵廷通20130421546
赵 飞20130421539
孙 鹏20130421319
黄本强20130421106
王一帅20130421400
朱利强20130421572
不知从什么时候开始,“和谐”成为大江南北放之四海而皆准的理想追求。和
谐社会、和谐城市、和谐社区、和谐校园…… 就如“人非圣贤,孰能无错”,“和
谐”只是我们心中的“乌托邦”,现实中的校园很多事情让我们感到尴尬与无奈。 教室不和谐现象:1.上课无故旷课,迟到早退;
2.上课说话、吃饭,不尊重老师;
3.上课玩手机、睡觉,不认真听讲;
4.自习室干与学习无关的事情,影响其他人学习;
5.在桌椅上乱写乱划,破坏公物;
6.考试不遵守考场纪律,影响其他同学考试;
7.考试作弊,找人替考。
道路不和谐现象:1.不遵守交通规则,乱闯红灯,严重者导致交通事故;
2.随地吐痰,乱扔垃圾;
3.道路周边广告繁多,严重影响校园环境;
4.一些学生在校园内骑车过快;
5.在公共场合不注重个人形象。
餐厅不和谐现象:1.用完餐后不主动收拾餐具;
2.买饭时不排队,随便插队;
3.塑料袋等一次性物品过量使用,污染就餐环境。
宿舍不和谐现象:1.宿舍丢东西,偷盗现象;
2.宿舍丢东西,偷盗现象;
3.作息不合理,在别人休息的时候大声喧哗。
对于这些现象你怎么看,
我认为产生这些不和谐现象的原因分为两个方面:
1. 学校方面:(1)规章制度不健全;
(2)安全措施不完善;
(3)学风不正。
2. 个人方面:(1)思想道德素质不高;
(2)科学文化素质不高。
该怎么办,
学校方面:1.指定确定可行的规章制度,规范大学生行为;
2.积极开展思想道德的宣传活动和心里教育的讲座;
3.多组织一些校园活动,增加同学之间的友谊;
4.抓学风建设,营造良好的学习氛围;
5.在公共场合张贴警示标语,以提醒同学注意个人形象及安全;
6.加强辅导员建设,增强学生与老师之间的沟通;
7.查找安全隐患,防患于未然。
学生方面:1.对学校的规章制度严格执行,各种活动积极参加;
2.寻找正确的途径增强个人修养;
3.同学之间相互监督,共同提高,将不和谐现象扼杀于摇篮之中。
结语:不和谐现象很多,断绝这种现象并非轻而易举,但我们仍然要坚持不
懈的与之斗争下去,我们要充分相信:道路是曲折的,前途是光明的。总有一天
我们会迎来和谐校园~