范文一:陶罐和铁罐的故事
陶罐和铁罐的故事
陶罐和铁罐的故事
青少年一定要读的经典寓言故事_陶罐和铁罐
国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子~”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢,懦弱的东西~”铁罐摆出一副轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地说,“我们的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说??”
“住嘴~”铁罐愤怒地喝道,“你怎敢和我相提并论~你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,完蛋了~我却永远在这里,什么也不害怕。”
“何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢~”
“和你在一起我感到羞耻,你算什么东西~”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,你要变成碎片的~”
陶罐不再理会。
时间不断地向前推移,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在废墟里。历史在它们的上面积满了渣滓和尘土,一个世纪连着一个世纪。
也不知过了多少年月。终于有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积,
发现了那只陶罐。
“哟,这里头有一只罐子~”一个人惊讶地说。
“真的,一只陶罐~”其他的人也跟着高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起,把它身上的泥土刷掉,擦洗干净,和当年在御厨的时候完全一样:朴素、美观、釉黑锃亮。
“一只多美的陶罐~”一个人说,“小心点,千万别把它弄破了,这是古代的东西,很有价值的。”
“谢谢你们~”陶罐兴奋地说:“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了。”
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但一点铁罐的影子也没有。原来,它已不知在什么年代便氧化了。人们只发现几块锈蚀不堪的铁片,而且不能断定那是否是铁罐的残余。
——用自己的强点去比人家的弱点是不应该的,人家也会有比你强的地方。
陶罐和铁罐 哲理故事
陶罐和铁罐 哲理故事
一天,王宫里的一个陶罐和一个铁罐传来唧唧咋咋的声音“你看我多漂亮~不像你丑死了。”陶罐骄傲的讲到。“哟~不讲啊,是不是也觉得自己丑啦。”陶罐有嫌弃的讲道。“没有我地却没你好看,但是我觉得一个罐子只需要做好一个罐子的本分就行了不需要太注视外表,有多好看。”铁罐谦虚讲道。可陶罐每天还在夸自己好看??铁罐没讲什么。就这样过去了。直到一天一位女仆不小心碰到了陶罐,使陶罐掉下来摔坏了。
广西南宁江南区平西小学五年级:冰蝶紫梦
陶罐和铁罐
《陶罐和铁罐》教学设计
【教材理解】
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土为文物,铁罐化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
【设计理念】
本节课是以“奚落”这个关键性的词语为突破口。在教学中,让学生自由读,划一划,找出铁罐与陶罐的对话,养成良好的读书习惯,接着课件出示四次对话,重点品读,在师生、生生对话中构建话题,以读为本,在朗读中内化感悟,从而了解铁罐与陶罐的不同性格特点。 【学情简介】 三年级学生,有意注意的时间较短。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
【教学目标】
知识与技能:
1、会认10个生字,会写14个生字,能正确读写“骄傲、傲慢”等词语;
2、分角色、有感情地朗读课文;
3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法;使学生懂得不要自以为是,人各有所长,不要拿自己的长处奚落别人的短处,看问题要全面。并初步体会同学间相处应该相互尊重、和睦相处,遇到无事生非的人也应该尽量克制自己的言行。
过程与方法:
1、读一读,整体感知。
2、议一议,了解内容。
3、说一说,加深理解。
情感态度与价值观
范文二:陶罐和铁罐的故事
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陶罐和铁罐的故事
陶罐和铁罐的故事
陶罐和铁罐
国王的厨房里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子~”铁罐傲慢地问。
不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “
“我就知道你不敢,懦弱的东西~”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说??”
“住嘴~”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论~你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢~”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西~”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片~”
陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子被遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。
“哟,这里有一个罐子~”一个人惊讶地说。
“真的,一个陶罐~”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
“多美的陶罐~”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
“谢谢你们~”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它范文大全 http://www.downhot.com/fanwen/ 找范文,来这里
管理资料 http://www.downhot.com/ 最好的管理资料下载网站 也掘出来吧,它一定闷得够受了。”
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
《陶罐和铁罐的故事》
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范文三:陶罐和铁罐拓展故事
骄傲自大的国王
古时候,有一个国王自认为自己很强,就常常邀请一些好射手跟他比射箭,每次都是他赢,每次国王射中的时候大家都会奉承。
他说:“世界上再也没有人能比过陛下我了。”
国王每次练箭的方法都很奇怪,他每次都在王后的头上放一个梨站在一棵大树下,他练习射那个梨,虽然国王每次都是百发百中,但王后也有一点提心吊胆。
有一次,王后壮着胆说:“民间像您这样武艺高强的人大概还不少呢。”国王于是就决定去民间察访。有一天他走在一片空地上,看见一位年轻人肩挎雕弓,手执木片,好像在等什么东西。
国王就问:“小兄弟,你站在这里干什么?”
年轻人答:“前天,我从离这里大约一千里的地方朝这片天射了一箭,我想用小木片接住。” 然后,他一说完话,有一枝箭从天而降,恰好插在年轻人手中的小木片上。
国王惊叹道:“世界上真有比我箭法高明的人。”又说:“可能箭法比我们好的人还不少呢!咱们一快去找吧。”
过了几天,他们到了海边,看见一个人肩上挎着一张弓,面向大海哈哈大笑,觉得很奇怪,于是就问:“老兄,你在这里笑什么呀?
那位老兄笑道:“我看见大海对面有两个姑娘在吵架。”
国王将信将疑,就问:“你的眼力那么好,那你看看王后在干什么?”
那个人朝着皇宫的方向看了看,说:“王后得了重病,国王又不在,宫里的人束手无策,王后可能就快要死了。”国王一听,着急地说:“我就是国王,我是来民间察访的,你可不可以救王后的生命?”
那个人说:“您现在回去肯定来不及了,我这儿有一粒药丸可以治王后的病。”于是从口袋拿出一粒药丸绑在一枝箭上,并在箭杆上写“吃了这药丸,王后就可以脱险”几个字,搭上弓,“嗖”地一声往皇宫的方向射出去了。
宫里的御医正着急的时候,突然飞来一枝箭,正插在地上,他们把药丸给皇后吃了后,皇后就好了。
从此,国王就不再骄傲了。
童话故事: 骄傲自满的小白兔
从前,有一只小兔子,因为它洁白无瑕,所以大家都叫它白白。
有一天,白白边走边唱:“我的耳朵毛茸茸的,像一团绒毛。眼睛红通通的,像一颗红宝石。身子雪白雪白的,像一朵美丽的白云,谁能和我比~”
在路上,白白看见了昂首挺胸的小公鸡,心想:“你有什么了不起的,我可比你美丽多了~”于是对小公鸡说:“小公鸡,你看看你,身子花花绿绿的,难看死了。你瞧瞧我,洁白的身子多美丽呀~”小公鸡很委婉地说:“虽然,我的外貌很一般,但是,我能让人们早点起床工作。”
白白不服气,连蹦带跳往前跑,碰见了小松鼠,对它说:“小松鼠呀,小松鼠,瞧瞧我多可爱呀~”小松鼠谦虚地说:“我正在摘松果,没事儿,你就别来打扰我~”
白白很生气,一步一步往前走。它看见了小乌龟,对它说:“小乌龟,你的龟壳好难看,瞧瞧我多神气~”小乌龟很和气地说:“我的龟壳虽然很难看,但是它能为我遮风挡雨。”
白白泄了气,垂头丧气往前走。黑牛伯伯看出了白白的心思,语重心长地对白白说:“只有美丽的外表没什么稀奇,你应该看看别人的长处,弥补自己的不足。’’白白听了面红耳赤,惭愧地低下头。
从此,白白每天早早起来,到田地里种萝卜。小动物们都称它为勤劳的小白兔。
大家好:今天的课前三分钟由我来主持。前边我们学习了寓言故事,积累了很多成语,下面我们来比赛说成语,一人说一个:某某某这一列开火车,再来一列小火车——某某某这一列,还有哪一列,—— 由于时间关系,我们先说到这里,下面我把课堂交给刘老师。 1(亡羊补牢 2. 叶公好龙 3. 守株待兔 4. 愚公移山 5.刻舟求剑 6.坐井观天 7.揠苗助长 8.掩耳盗铃 9.杯弓蛇影 10.闻鸡起舞 11.南辕北辙 12.滥竽充数 13.狐假虎威 14.负荆请罪 15.完璧归赵 16.草船借箭 17.打草惊蛇 18.手不释卷 19.一毛不拔 20.杞人忧天 21. 开门见山 22.山南海北 23.异想天开 24.天经地义 25. 望梅止渴 26.走马观花 27. 一鸣惊人 28. 一鼓作气 29. 三顾茅庐 30. 如鱼得水 31. 一诺千金 32. 弄巧成拙 33.张冠李戴 34. 开天辟地 35. 井底之蛙 36. 九牛一毛 37. 口若悬河 38. 老当益壮 39. 孟母三迁 40. 千钧一发 41. 千里鹅毛 42. 天衣无缝 43. 弄巧成拙 44. 水滴石穿 45. 捕风捉影 46. 百发百中
范文四:小故事:陶罐和铁罐
花花??日期 : 2016-03-01??来源 : 阅读时间
国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐摆出一副轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地说,“我们的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐愤怒地喝道,“你怎敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,完蛋了!我却永远在这里,什么也不害怕。”
“何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢!”
“和你在一起我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,你要变成碎片的!”
陶罐不再理会。
时间不断地向前推移,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在废墟里。历史在它们的上面积满了渣滓和尘土,一个世纪连着一个世纪。
范文五:陶罐和铁罐故事大全
陶罐和铁罐故事大全
陶罐和铁罐故事大全
师:同学们,在上课之前呢,老师要给大家看一张图片,大家看看这张图中的任是在干什么呀,
生:制作陶瓷
师:对。下边这张呢,就是古代人们制陶时的动作和姿势,根据这些动作和姿势呢,就出现了第一个“陶”的象形字,慢慢演变后,就转变成了我们现在的“陶”字。
2. 引题
师:那用陶制成的罐子叫,
生:陶罐。
师:用铁做成的罐子呢,
生:铁罐。
师:那如果陶罐和铁罐“砰”地碰在一起,会发生什么事呢, 生:陶罐会被撞碎。
师:为什么呢,
生:因为陶罐易碎,铁罐比较坚硬。
师:真聪明。
二( 初读课文
师:今天呀,咱们的陶罐和铁罐之间发生了一件有趣的事情,大家想不想知道啊, 生:想。
师:请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。
生:学生自由朗读课文。
师:课文总共有几个自然段啊,
生: 17个。
三( 检查生字
师:陶罐和铁罐兄弟呀,带来了很多词语要考考大家,怎么一起来看一下。
(出示词语)
师:第一行谁能来读一下。
生:读。
师:后鼻音读得真标准,
第二行谁能来试一下,
生:读。
师:真棒~“处”这个多音字读得很正确。
这个字还有其它读音么,
青少年一定要读的经典寓言故事_陶罐和铁罐
国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子~”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢,懦弱的东西~”铁罐摆出一副轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地说,“我们的任务是盛东西,并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说,,”
“住嘴~”铁罐愤怒地喝道,“你怎敢和我相提并论~你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,完蛋了~我却永远在这里,什么也不害怕。”
“何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢~”
“和你在一起我感到羞耻,你算什么东西~”铁罐说,“我们走着瞧吧,总有一天,你要变成碎片的~”
陶罐不再理会。
时间不断地向前推移,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在废墟里。历史在它们的上面积满了渣滓和尘土,一个世纪连着一个世纪。
也不知过了多少年月。终于有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积,发现了那只陶罐。
“哟,这里头有一只罐子~”一个人惊讶地说。
“真的,一只陶罐~”其他的人也跟着高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起,把它身上的泥土刷掉,擦洗干净,和当年在御厨的时候完全一样:朴素、美观、釉黑锃亮。
“一只多美的陶罐~”一个人说,“小心点,千万别把它弄破了,这是古代的东西,很有价值的。”
“谢谢你们~”陶罐兴奋地说:“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了。”
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但一点铁罐的影子也没有。原来,它已不知在什么年代便氧化了。人们只发现几块锈蚀不堪的铁片,而且不能断定那是否是铁罐的残余。
——用自己的强点去比人家的弱点是不应该的,人家也会有比你强的地方。
三年级 陶罐和铁罐
三年级《陶罐和铁罐》教学设计
教学目标:
1、认识并通过查字典、联系上下文、结合生活经验以及观察字形等方法理解“荒凉、奚落 、傲慢 、轻蔑、恼怒 、懦弱”等词的意思。 2、在初读课文、整体感知的基础上,一部分一部分地细读课文,结合表现陶罐、铁罐神态和语气的词句把每部分的内容读懂,体会铁罐语气的变化。
3、分角色,有感情地朗读课文。
4、读懂课文内容,学习全面地看待事物的方法。
教学重点:
指导读好人物对话,分角色朗读课文。
教学难点:
通过学习让学生学会正确全面地看待事物,懂得“每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处”的做人道理。 教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
师:同学们,今天老师将和你们共同认识两位新朋友,一个是铁罐,一个是陶罐。“陶”是今天要学习的生字,请大家仔细看,我是怎么写的。请伸出手指,在桌子上把这个字认认真真地、工工整整地写两遍。
师:来,请你和他们打声招呼。
生:陶罐和铁罐,你们好~
师:又热情,又有礼貌~请你和他们打声招呼。
生:陶罐和铁罐。
师:这招呼打的,让人听了真舒服。来,我们一齐和他们打声招呼。 生:(齐)陶罐和铁罐。
师:这两位新朋友,老师先向你们做个简单的介绍。陶罐和铁罐都是一种用来盛东西的罐子,不同的是一个是用粘土烧制的,一个是用金属炼制的。面对这两位新朋友们,你们还想知道什么,
生:我想知道他们之间发生了什么事,陶罐和铁罐的关系是不是非常的亲密, 我想知道他们两个生活在什么地方,陶罐和铁罐会不会坏呢,生5:陶罐和铁罐各有什么特点,??
师:你们想知道的,也是我想知道的,尤其是陶罐和铁罐各有什么特点,他们之间发生了什么事,好,请同学们打开课本,认认真真地去读课文,读的时候,注意读准字音。
二、检查预习,再读课文,感知课文内容。
1、师:课前预习过课文了,是吗,看大屏幕,那课文里的生词谁会读,(大屏幕出示生词“傲慢 轻蔑 恼怒 谦虚 懦弱 争辩 ”) 男、女同学比一比,看谁认得清、读得准。
师:还有个词,谁会读,(大屏幕出示“奚落 ”)
一生认读,齐读。
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