范文一:大班美术教案美丽的地球
大班美术教案美丽的地球
大班美术教案美丽的地球篇一:《地球是个美丽的圆》教学设计
《地球是个美丽的圆》教学设计
【教材分析】
《地球是个美丽的圆》歌曲首演于2000年上海国际艺术节。歌词形象地描绘了国际性的合作与交流,表达了在绿色星球上,人类为了共同的艺术而牵手狂欢的盛景。曲调为大调式,结构为带不再现的单二部曲式。
【教学目标】
1、通过对歌曲《地球是个美丽的圆》的演唱,呼唤同学们关注我们美丽的地球,共同为创建绿色家园而努力。
2、在欣赏过程中体会转调过程中乐曲的和声色彩变化,转调部分的演唱可不做要求。
3、了解通俗音乐知识。能用亲切欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的园》,掌握音乐要素在作品中的表现作用。
【教学重点】
1、把握艺术(音乐)学科特点的同时,以生命教育贯穿教学,引领学生感恩,感悟亲情。
2、用亲切欢快的声音演唱歌曲,表达和平、友爱、共进的主题,表达喜迎世博的心情。
【教学难点】以作品的欣赏和演唱、表演活动激发学生内心的
情感共鸣。
【教学内容与过程】
一、导入教学:
歌曲介绍:
《地球是个美丽的圆》首演于2000年第七届中国上海国际艺术节,歌词用“地球是个美丽的圆”形象地描绘了国际性的艺术合作与交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。
歌曲曲调为大调式,结构为单二部曲式。第二乐段通过反复、变调渲染了“同一阳光下,共织艺术花环”的情谊。
二、歌曲欣赏
1、欣赏歌曲,思考:歌曲的节奏和情绪是怎样的,
2、小组讨论:歌曲表达的是什么样的情感,
(简洁的歌词表达了世界各国的艺术者传播友谊的形象,体现了和平、友爱、共进的艺术节主题)
3、你知道吗,
你还知道有哪些表现和平友爱的作品,
4、拓展:世博会
三:歌曲演唱《地球是个美丽的圆》
1、感受歌曲: 学生初听歌曲,感受歌曲情绪。(引导学生带问题去欣赏歌曲,提高欣赏效果。)学生表达自己的感受:??
2、唱准歌曲:出示歌曲总谱生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容,给乐曲分段。
3、节奏学习
4、学唱旋律:教师范唱,学生分小组自学,可以借助课堂乐器帮助。
5、填词演唱学生朗诵歌词,再听歌曲
,看歌词轻唱感受歌曲。
6、学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。
说明:用自然、明亮的声音,以及积极的歌唱状态轻松自如地进行歌唱。演唱时注意八度跳进的音准。
7、集体演唱,并配上简单的动作(牵手、挥手、左右晃动身体)
四、小结:让我们在爱的世界中感恩;让我们与爱同行;让世界充满爱。
教学反思:
《地球是个美丽的圆》:“地球”代表大自然,美丽的“圆”正是人们所向往的。在本节课上,我以地球为载体,以感受大自然、保护大自然、热爱生活为
主线,通过看、听、赏、唱、创、演来展开教学。具体教学理念体现在以下几个方面:
一、营造轻松活泼的开放式教学环境,注重“游戏”在音乐环境创设中的作用
所谓开放式的教学,就是运用教学规律,在有限的时间里,把课堂主动权交给学生,充分发挥学生的主动性,使他们融入到这个教学活动中来,更重要的是使他们综合运用所学的各种文化知
识,其形式可以多样化,加以竞赛游戏方式更能达到好的效果。在导入教学环节里,为了让学生了解地球相关的地理知识,我没有采用传统的教学模式,教师提出问题,学生回答,而是由学生自主探索,自我发现问题,自我解答问题。“你问我答”的形式在学生的一问一答中潜移默化地掌握了知识,还增强了学生之间的团结合作,互帮互助的学习能力。采用竞赛的方式,使学生的积极性得到提高,在轻松愉快的气氛中进入教学环节。
二、创设视觉与听觉互动的多媒体教学,提高学生发现美、欣赏美的能力 情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。音乐共鸣之处在于传情,但这种传情不象文学作品和绘画那样能产生直观的具体形象。再好的音乐也不可能清晰地解释周围的事物,不可能明确地表现物体的形象。充分利用现代化多媒体教学手段,将音乐、图画、情节有机地结合在一起,它能给音乐课创造听觉形象与视觉形象的联合体。在感受大自然的教学环节,我运用多媒体教学,给学生展示了一个鸟儿啼唱,微风低吟令人神往的维也纳森林和一片生机勃勃的动物世界的画面,让学生耳闻目睹具体的视听形象,调动学生多种感官的参与、体验,使学生的对音乐的想象不再空洞,以此来激发学生感受美、理解美、欣赏美的情感。
三、注重音乐教学的感性认识上升到理性思考,丰富音乐教学的德育内涵 人类认识发展的一般规律是从感性认识到理性认识,由具体到抽象。音乐教育的主要特点是以情动人,以情感人,
是以培养人的审美情感为主要目的。音乐是情感的艺术,学生在音乐课上得到更多的是一种感性认识,而在理性思考上就欠缺了一点,所以,在这节课上,我让学生感受音乐的同时,随时对学生提出一些理性的思考。在聆听《一个真实的故事》环节,提出“在生活中如何对待身边的动物”让学生进行理性思考;在保护地球的环节,我提出了对环境污染现象的
分析和如何保护我们的校园环境的理性思考。通过对学生提出的一系列的理性思考的问题,使这节课的德育教育更加丰富,学生在理性思考的同时,也懂得了许多的道理,了解环境保护的重要性,学会更加珍惜现在的美好生活,保持积极乐观的生活态度。
四、以学生为本,更以学生的“发展”为主,注重培养学生的创新思维能力。 音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人。一切为了学生发展的现代教育理念,注重对学生音乐兴趣的培养,也是学生学习音乐的主要动力。在以学生为主体的前提下,我认为更要注重学生的长远发展,在这节课的教学上,我通过“你问我答”的游戏环节,把课堂交给学生,“你问”培养了学生对知识的研究探索能力,“我答”培养了自我学习的能力,让学生成为课堂的主人,不仅激发学生的学习兴趣,而且满足了学生探究的需要,获得认可与欣赏的需要,真正地做到以学生为本。在《校园环保倡议书》的创作活动中,以小组为单位鼓励学生求新、求异,不仅培养学生的创新精神和实践能力,而且既面向全体,又注重
个性的发展,使学生获得合作学习的快乐,为学生终身爱好音乐奠基,真正做到以学生的“发展”为主。
大班美术教案美丽的地球篇二:美丽的地球教案
《美丽的地球》教学设计 (西师版六年级下册)
教学过程:
一、导入新课。
我们朝夕相处的地球,我们了解多少呢,今天让我们来一起揭开她神秘的面纱。板书课题
二、明确目标课时目标:
1、掌握生字
2、默读课文,了解课文说明了地球哪些方面的内容。
3、理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护环境的意识
4、 了解说明文语言的准确与严谨。
重点及难点:
1、理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护环境的意识
2、了解说明文语言的准确与严谨。
三、检查检测、落实生字的掌握情况
四、默读课文,整体感知
1、默读课文,划分结构,然后同学之间交流
课文共分为三个部分
第一部分:(1-2)提醒我们对我们赖以生存的地球知之甚少 第二部分: (3-7)从多个方面介绍了地球
第三部分: (8)照应开头,体会地球的得天独厚,真正认识
到“我们只要一个地球”
2、课文共说明了地球哪些方面的知识,
(1)、颜色
(2)、年龄
(3)、表面(水球)
(4)、公转与自传
五、重点研读,深入体会
认真研读第三、四、五、六、七自然段,指出所使用的说明方法,并体会说明文语言的准确、严谨
(第四段)、列数字
“根据月球岩石和太阳系陨星的测定 比较, 地球的年龄应该是四十六亿岁”这句话运用了“应该”和“ 四十六亿岁”,没说“确定”,体现说明文语言的准确、严谨
(第六段)、举例子
(第七段)、打比方、列数字
(第八段)、强调“我们只有一个地球”。科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。所以说,地球是我们人类可爱的故乡,是我们唯一的家园。
六、拓展延伸
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里
的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。
我们该如何保护地球,仔细观察下列图片,写出保护措施, 出示图片,小组研讨,回答。
七、课堂小结
1、说明方法
2、中心
八、课堂多元训练
1、看拼音写汉字
Cāngsù pēng yǔn wěi
()海一() ( )然心动 ( )星 ( )度
shí chèngzhóu
( )地()
2、为保护地球,请设计几条宣传口号
(1)----------------------------------------------
(2)------------------------------------------------
(3)------------------------------------------------
3.课文第一自然段阅读
(1)填空
说起地球,我们心中就会()无限温暖的感情。虽然在茫茫的
宇宙中,地球只能算得上( ),但她却是我们人类可爱的故乡,
( )的家园。
(2)说说第一自然段在全文中的作用
附:宣传口号
1、保护环境,保护地球,就是保护人类自己。
2、打造一方净土,共享一片蓝天。
3、地球缺少了水,人类也就没有了泪。
4、莫让你的眼泪,成为地球上的最后一滴水。
大班美术教案美丽的地球篇三:美丽的地球教学设计
美丽的地球教学设计
一
、
情境激趣、
谜语导入
说它像球不是球,
肚子里面啥都有。
人物、动物和植物,
全都生活在里头。
高山、森林处处见,
江河、湖水向海流。
天天围着太阳转,
猜猜它是什么球。
(出示地球图片)
你对我们的家园有多少了解呢,(鼓励学生大胆交流课前搜集
资料,相机鼓励、表扬)
今天,我们一起来学习这篇课文,相信学完后,你会增长见识,
了解更多有关地球 的知识。
齐读课题:美丽的地球
二
.
初读课文,交流感受
师:
请同学们快速浏览课文的
3-7
自然段,
想一想,
课文是从哪几方面来介绍地球的,
1
、学生交流。
2
、师适时总结板书:颜色
年龄
地表有大量的水
自转和公转
三、精读课文、深入体会
九月开学季,老师你们准备好了吗,
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划
2
出示课件
:
自主阅读提示
请同学们认真默读自己喜欢的方面,并把自己的阅读感受批注在旁边,个性表达。
1
、学生边读边批,师巡回检查。
2
、交流个性见解,师及时评价,引导学生掌握学习方法。并总结归纳使用的说明方 法。
3
、适时指导有感情朗读,相机点评。
(一)感受地球母亲的美丽
相机出示第三自然段
当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时,当月球上的摄影机拍 下一轮巨大的地球从月平线上升起时,我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地 球母亲美丽的容
颜,这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水更多吸收太阳光谱中的 红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。
a
、指名读,适时指导。
b
、配乐渲染气氛,引导学生练读。
c
、结合本段中重点句子和关键词语,师范读,引导学生在音乐背景下有感情朗读, 加深学生的阅读感受和体验。
小结:这样一个美丽的星球,就是生我们养我们的地方啊~
(
1
)想和宇航员一道去太空看看我们这位母亲么,(播放课件)
(
2
)你想说什么,
(
3
)谁能用朗读再次让我们感受地球母亲的美丽,(配乐朗读)
(二)认识地球的大小
过渡:多可爱的地球母亲啊~你知道她有多大么,
(
1
)
学生回答。
出示课件:
只有
6300
多千米
(
2
)
你觉得她大么,
3
(
3
)我们来看看群星璀璨的太阳系中的地球到底大不大。
(播放课件)
(
4
)
现在你觉得地球母亲大么,在浩瀚的宇宙中,半径只有
6300
多千米的地球
真的只像一叶扁舟。
出示课件:
一叶扁舟
你觉得她还像什么,
(沙漠中的沙砾,
大海中的小鱼、
、
、
、
、
、
)
还让你想到哪些词语,
(渺小、微不足道,沧海一粟)
(三)感受地球的无私
地球在茫茫宇宙中只是沧海一粟,
可她是无私的,
它向人类慷慨地了哪些资源,
(矿
产资源、自然资源等)
水资源
森林资源
自然资源
生物资源
大气资源
过渡:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的慷慨无私,可她却一度 让飞上太空的宇航员发出这样的慨叹。
出示课件:
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了~”
(四)感受地球的唯一和易破碎
范文二:美丽的地球教案
西师大版六年级语文下册
《美丽的地球》
教学设计
蒲元小学 余茂春
11、美丽的地球
教学目标
1.自主学会本课生字,正确读写和理解词语。
2.默读课文,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护地球的意识。
3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。
教学重难点
理解课文内容,增强学生爱护环境、保护地球的意识;培养学生一边阅读一边批注的能力。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件。
教学方法:导学互动
课时安排:一课时
教学过程:
一、提纲导学
1.激情导入:运用谜语导入新课
说它像球不是球,肚子里面啥都有。人物动物和植物,全都生活在里头。高山森林随处见,江河湖水向海流。天天围着太阳转,猜猜它是什么球?
地球是人类的母亲,是生命的摇篮,说起地球,我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近课文《美丽的地球》,揭开地球母亲神秘的面纱,了解更多有关地球的秘密。
2、读文感悟
1.初读了课文,你觉得下面哪个词语最能表达你阅读课文后的感受?教师出示课后3题。
“宇宙的沧海一粟”:是写地球在茫茫宇宙中是极小的。
“唯一的家园”:是写对人类来说,地球是独一无二、不可替代的。 “生机勃勃的行星”:是写地球充满着无限的生机与活力。
“得天独厚的地球”:是写地球有着不同于其他星球的优势。
我们生活在地球上,地球为我们提供了一切必须的资源,它与我们的关系非常密切,地球是人类唯一的家乡,但是人类对这颗行星又了解多少呢?让我们来认识这美丽的地球。
快速浏览全文,找出相应的段落。(3-7)
3.出示导纲(小组学习:围绕以下问题自读课文,在把自己的阅读感受批注在旁边,希望大家能有自己的个性表达。然后学习小组长组织组内成员交流、讨论,再推选人员在班上交流汇报。)
(1).课文是从哪几个方面来介绍地球的?(地球的颜色、年龄、表面大量的水、自转和公转)
(2).课文第一自然段和最后一段是什么关系?这样有什么好处?
(3).认真研读三到七自然段,课文运用了哪些说明发法,请举例说明,试说说明方法的好处。
4.自学设疑 请同学们根据导学提纲自主学习课文,一定要在书上留下你读书的印记,批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。
二、合作互动
5.小组交流
6.展示评价
预设一、课文是从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。
预设二、课文第一段和最后一段前后照应,这样可以使文章前后连贯,结构完整。
预设三、结合第三自然段做出这样的批注:在这段话中,我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。
预设四、第四段运用设问句和列数据的说明方法,说明了地球的年龄。 或者这样的批注:
地球的年龄:46亿岁
科学依据:根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较
说明方法:列数字
预设五、课文运用了哪些说明方法,请举例说明。(如,1、列数字:地球的年龄从数字上便于说明特征,就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大;
2、作比较:把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较,说明地球表面有大量的水;
3、举例子:将复杂的、抽象的地球自转现象,用具体、形象、易于理解的典型事例来说明,使所要说明的事物具体化,以便理解;
4、打比方:利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点,增强说明的形象性和生动性。)
7.展示人类破坏地球的资料。
8.质疑问难:
预设:为什么说“我们只有一个地球”?
在学生讨论的基础上,师相机引导,让学生明白地球的优越性,更强调作者意在告诉我们要保护地球、保护地球的生态环境。
三、导学归纳:
9.学生归纳:通过本节课,你有哪些收获?
10.教师引导:这是一篇说明文,作者用充满诗意的语言,生动的向我们介绍了“地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转”的特点,更想告诉我们“我们只有一个地球,我们一定要保护地球,保护地球的生态环境。”
四、反馈训练
11.拓展延伸:
在学习组长组织,小组成员共同完成:
1)“保护地球,我们在行动”,说一说,你想怎样做?
2)预设:为保护地球设计宣传语??..
结束语:同学们,地球是美丽的,又是脆弱的,保护地球是每个人应尽的义务,我们一定要用自己的实际行动,为保护地球出一份力,让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青,生活更美好。
板书:
11. 美丽的地球 颜
色说明方法:
年 龄
地球表面大量的水自转与公转
范文三:美丽的地球教案
《美丽的地球》教学设计 (西师版六年级下册)
教学过程:
一、导入新课。
我们朝夕相处的地球,我们了解多少呢?今天让我们来一起揭开她神秘的面纱。板书课题
二、明确目标课时目标:
1、掌握生字
2、默读课文,了解课文说明了地球哪些方面的内容。
3、理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护环境的意识
4、 了解说明文语言的准确与严谨。
重点及难点:
1、理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护环境的意识
2、了解说明文语言的准确与严谨。
三、检查检测、落实生字的掌握情况
四、默读课文,整体感知
1、默读课文,划分结构,然后同学之间交流
课文共分为三个部分
第一部分:(1-2)提醒我们对我们赖以生存的地球知之甚少 第二部分: (3-7)从多个方面介绍了地球
第三部分: (8)照应开头,体会地球的得天独厚,真正认识
到“我们只要一个地球”
2、课文共说明了地球哪些方面的知识?
(1)、颜色
(2)、年龄
(3)、表面(水球)
(4)、公转与自传
五、重点研读,深入体会
认真研读第三、四、五、六、七自然段,指出所使用的说明方法,并体会说明文语言的准确、严谨
(第四段)、列数字
“根据月球岩石和太阳系陨星的测定 比较, 地球的年龄应该是四十六亿岁”这句话运用了“应该”和“ 四十六亿岁”,没说“确定”,体现说明文语言的准确、严谨
(第六段)、举例子
(第七段)、打比方、列数字
(第八段)、强调“我们只有一个地球”。科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。所以说,地球是我们人类可爱的故乡,是我们唯一的家园。
六、拓展延伸
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里
的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。
我们该如何保护地球?仔细观察下列图片,写出保护措施, 出示图片,小组研讨,回答。
七、课堂小结
1、说明方法
2、中心
八、课堂多元训练
1、看拼音写汉字
Cāng sù pēng yǔn wěi
( )海一( ) ( )然心动 ( )星 ( )度
shí chèng zhóu
( ) 地( )
2、为保护地球,请设计几条宣传口号
(1)----------------------------------------------
(2)------------------------------------------------
(3)------------------------------------------------
3.课文第一自然段阅读
(1)填空
说起地球,我们心中就会( )无限温暖的感情。虽然在茫茫的宇宙中,地球只能算得上( ),但她却是我们人类可爱的故乡,( )的家园。
(2)说说第一自然段在全文中的作用
附:宣传口号
1、保护环境,保护地球,就是保护人类自己。
2、打造一方净土,共享一片蓝天。
3、地球缺少了水,人类也就没有了泪。
4、莫让你的眼泪,成为地球上的最后一滴水。
范文四:《美丽的地球》教案doc
《美丽的地球》第二课时教案
兴隆镇中心校 刘娅娟
一、教学目标
1.快速浏览课文,梳理课文结构。
2.理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,了解地球知识,增强爱护环境、保护地球的意识。
3.根据批读要求,边读边批,自读自悟。
二、教学重点:目标1.2
三、教学难点:目标3
四、教学准备 :师生共同收集有关地球的资料、视频、图片。
五、教学方法:边读边批、自读自悟
六、教学环节:
(一)激趣导入 揭示课题
1. 师引入新课:通过上节课的学习,我们知道了本课给我们介绍的是——地球。
2. 播放视频——《美丽的地球》。边看边思考:看完以后,你会用哪些词语来形容我们的地球。
3. 师:地球,你还想称它为什么?(妈妈、母亲)说起地球,我们心中就会涌起无限温暖的情感。虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球。
4. 齐读课题:《美丽的地球》。
(二)出示学习目标
1.快速浏览课文,梳理课文结构。
2.理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,了解地球的知识,增强爱护环境、保护地球的意识。
3.根据批读要求,边批边读,自读自悟。
(三)出示自学指导一
1.大屏幕出示自学要求:
(1)快速浏览课文,并思考:
阅读课文后给你留下怎样的印象?(用一个词语概括) 课文第一段和最后一段有什么关系?
2. 学生按要求自读课文,完成自学指导
3.集体反馈,整体感知
(1)可以用哪一个词语来概括?(学生汇报问题一,用一个词语可概括文章印象时,可能会说:得天独厚、独一无二等只要符合文章内容,我都予以鼓励和肯定。师:其实这些词语都可以表达我们阅读课文后的感受,课文就是要告诉我们地球在茫茫宇宙中虽然是极小的,但有着不同于其他星球的优势,他充满着无限的生机与活力是独一无二的、不可替代的。)
(2)那么课文第1、2自然段和最后一段有什么关系呢?(前后照应)相机让学生明白什么是照应:为了使文章内容衔接紧凑,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有所交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做照应。
(3)梳理课文结构。那么,课文又是抓住哪些要点来介绍地球的呢?哪些自然段给我们具体介绍了地球。
(四)出示自学指导二
1.大屏幕出示自学要求:
用自己喜欢的方式读课文3—7自然段,完成如下要求:
(1)说说课文抓住哪些要点来写地球的?(边读边批注在课本的右边。)
(2)为了说明这一特点,作者运用了什么样的说明方法? (小组讨论交流6-8分钟后汇报)
2.学生自学。
3.小组讨论交流。
4.反馈学习效果交流,了解地球。
(1)根据学生回答,相机板书(表面、年龄、水球、自转和公转)
(2)师:针对黑板上的板书,你能提出哪些问题?接下来我们采用一问一答的方式介绍地球。大家可以根据自己对地球的认识提出相关问题,指定班级某位同学回答。
问题一:地球的表面是什么样的?(独特的、梦幻般的蔚蓝) 问题二;地球的年龄究竟有多大?(根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较我们地球的年龄应该是46亿岁)
问题三:为什么把地球称为“水球”?(地球70%的面积被海水覆盖陆地面积仅占30%,用具体的数字作比较,一目了然)
问题四:什么是地球的自传?并结合“失窃案”解说。(举欧洲货船蚀秤的例子很好地说明了地球引力在不同纬度大小不同的特点。)
问题五:我们为什么会有白天黑夜的轮番交替,日月星辰的东升西落?(地球不仅绕着地轴自转,还绕着太阳公转)
3、教师小结:的确,读了课文再听你们的介绍,老师也了解了更多有关地球的知识。
(五)拓展,升华情感
1. 你们还了解哪些有关地球的知识?(学生交流搜集的地球的有关资料)师过渡:地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作,是是大自然献给人类最后的礼物,是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。
2. 展示搜集到人类破坏地球的资料图片。
3. 小组合作完成一份保护地球的小标语。
(六) 课堂小结
1. 齐读环保标语。
2.师小结:地球是目前唯一一个适合人类生存的星球,我们只有认识地区的唯一性,才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧!热爱地球,保护地球。
七、板书设计:好的板书就像一份微型教案,我的板书力求全面而简洁的将课文内容传递给学生,清晰直观,更便于学生理解和记忆。 颜色
年龄
11“水球 ”得天独厚
自转
公转
范文五:美丽的地球教案幼儿
美丽的地球教案幼儿
篇一:《我们的地球》教案
《我们的地球》教学设计(第一课时)
教学目标:
1、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,地球上的面貌多姿多彩。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
3、激发学生对地球的赞美和热爱。
教学重难点:
重点:了解七大洲和四大洋的地理位置及形状。
难点:激发学生对地球的赞美和热爱。
教学准备:
课件、地球仪、信封、四大洋板贴
课前谈话:
1、在上课之前,我们先来玩个游戏,猜字谜,怎么样,
谜语一:
“耳到,心到,口到,眼到”打一字。
真不错,一下子就猜出来了。这四件宝都带齐的孩子,才能做个聪明的孩子,下一个谜语一定难不倒你。
谜语二:
说我像球不是球,肚子里面啥都有。
人物、动物和植物,全都生活在里头。
高山、森林、处处见,江河湖水向海流。
天天围着太阳转,猜猜我是什么球,
师:你们可真聪明,谜底就是地球。做完了游戏,我们就要上课了,准备好了吗,
一、激趣导入
1、今天我们在玩中去了解地球。(课件出示:我们的地球)
二、转一转,知外形
1、让我们赶紧进入第一关“转一转、知外形”。(课件点击出示)人们为了方便研究,制作了地球仪。四人小组,拿起桌子上的地球仪,转一转,仔细观察,说说它的形状和颜色有什么特点,
1)地球是个球体。不错,确切地说地球是一个不规则的球体有点像我们吃的鸡蛋。(板书:球体)
2)地球表面五颜六色。 你知道那些颜色分别代表什么吗,
是的,蓝色的部分我们称为海洋简称洋(板书:洋)。
每种不同的颜色就代表不同国家的陆地部分,人们习惯把陆地和周边的岛屿统称为洲。(板书:洲)
3)地球仪上的大部分是蓝色的。
前苏联宇航员加加林从外太空欣赏地球,给它取名为“水球”你们知道为什么吗,让我们从这张海陆面积图对比图中去寻找答案。(课件出示) 地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米,
其中海洋面积约3.61亿平方千米,占全球总面积的71,,陆地面积约1.49亿平方千米,占全球总面积的29,。怪不得被称为“水球”。它是(板书:七分海洋 三分陆地)
三、找一找,知组成
1、你们瞧,第二关的大门已经向我们打开了(课件出示“找一找,知组成”)。同学们,赶紧转动地球仪,找一找地球上有哪些洋,(学生回答,老师相机板贴),人们把它们统称为四大洋。(补充板书:四大洋)。
2、这四大洋就占了地球了一大半,那它们到底有多大呢,翻开书本75页,研究一下四大洋面积比较图说说你的发现,
1) 四大洋的面积大小排位。
通过柱状图,同学们知道了四大洋面积由大到小的排列顺序,谁能上来排一排。
2) 分别知道了四大洋面积的大小。
光看数字也许同学们还不是很清楚,这些洋到底有多大呢,请同学们来猜一猜吧,太湖大家都知道吧,你觉得多少个太湖才能抵得上一个最小的北冰洋呢,(让老师来揭开谜底,大约要5361个太湖才抵得上一个北冰洋。)
3、说完了洋,让我们去认识一下洲。地球仪转起来,找找地球上有哪些洲,好下面就让我们来交流一下。(课件随机点出)人们把这些洲合称为七大洲。(补充板书:七大洲)
1)看到同学们学得这么好,老师有一个游戏要奖励给大家。别
着急,要做好这个游戏,还得做些准备,请同学们翻到书本75页,观察七大洲的位置和形状。(生观察)你有好办法记住它们,(生交流)
2)万事俱备,请同学打开信封拿出地图和七大洲的名称,把名称贴到相对应的位置,比一比哪一组最快。
3)贴完了你有什么想说的吗,两个南极洲、大洋洲的问题(课件演示东西半球分开)人们把地球分为东西半球,但是有些洋或洲由于地域比较广不得不被分成了两个部分。
4、学到这里同学们对七大洲、四大洋已经有了一些了解,为了方便记忆老师要送大家一首《大洋大洲歌》,让我们拍拍手,读一读,记一记。(学生拍手读一读、背一背)
四、连一连,游世界。
1、不知不觉已经来到了今天的最后一关“连一连,游世界”。科技发展的今天连小学生都知道地球是个球体,但以前人们甚至不知道地球是圆的。那是谁第一个用实践证明地球是个球体呢,(点击出示 麦哲伦的图片)
2、不错,他就是麦哲伦。走进故事屋,沿着他的航海路线,让我们一起做一次环球旅行。
读73页的故事,找找这次航海起点和终点,船队经过了哪些地方,用笔画一画,
3、故事读完了吗,在地图上你也能找到这些地方吗,四人小组拿出刚才的地图,在船队经过的几个点上画上一面小红旗。(实物
投影)
交流,师总结:来看看你们找对了没有,由欧洲的西班牙出发横渡大西洋,来到了南美洲的巴西海岸,穿越麦哲伦海峡,发现太平洋,驶过印度洋,绕过非洲南端的好望角,又回到了起点。(边讲边连)
4、同学们读这个故事也许只花了两、三分钟时间,可这次艰难的探险却经
历了整整三年的时间。200多人的船队只有18人活着回来,就连船长麦哲伦都在这次航海旅行中丧身。听了这些,你有什么想说的,
是啊,前人的探索精神值得我们每个人学习。虽然艰难,但是他们的发现对于人类来说是多么重要。这样的人航海英雄有很多很多,让我们来认识一下。(哥伦布发现新大陆、郑和七下西洋、恩里克王子)
五、小结
现在人们仍在对地球进行探索,在下节课中让我们一起去深入了解我们可爱、美丽的地球。最后让我们观看一段美丽的风景片,放松一下。
板书:
球体
四大洋 七大洲
七分海洋三分陆地
太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋
篇二:幼儿园大班整合课程——地球小卫士全册教案
《地球我的家》
【活动目标】
1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。
2.认识环境保护的重要性。
【活动准备】
1.幼儿用书:《地球我的家》。
2.学习单:《如果??》。
3.教学电子资源:《地球我的家》。
4.地球仪一个。
【活动过程】
1.出示地球仪,通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。
——我们生活在哪里,为什么没有人生活在月球和太阳上呢,
——我们每天如果不吃饭行不行,不喝水行不行,为什么,
——地球上有什么可以让我们活下来,
2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。
(1)请幼儿阅读幼儿用书,讨论四种情境下人类生活的状况:
——如果地球缺水了会怎么样,如果冰山融化了会怎么样,
——如果到处是垃圾会怎么样,如果树木都被砍光了会怎么样,
(2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片,激发幼儿对环
境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉,
——你觉得这几张图是什么意思,你想生活在这样的环境里吗,
3.将幼儿分成2人一组,鼓励他们用“如果??会怎么样”互相提问。 ——你们还会担心什么样的环境问题呢,请和同伴互相交流。
4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧,让其他幼儿回答,再向幼儿交代学习单任务。
——谁愿意来和大家说一说你的担忧,
——你觉得如果真是这样,会发生什么事情呢,
——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。
《小心~不要浪费》
活动目标:
1、知道各种各样的水,了解水的用途。
2、能结合日常生活经验,通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正确方法。
3、初步树立节约用水的意识。
活动准备:
一杯水
活动过程:
一、结合自身的经验,用水组词,引出各种各样的水。
师出示一杯白开水,提问:”这是什么水,你还喝过什么水,哦你还见过怎样的水,请你用“水”字组词”。
二、引导幼儿讨论:水的用途
T:请你说说在我们的生活中,水有哪些用处,请把你知道的告诉小朋友。C:--------
T小结:水的用途真不少呀,我们每天都要喝水,烧饭、洗菜、洗衣都需要水,洗澡洗脸要用水,我们喝的饮料里也有水,浇花需要水,就连小动物也要喝水-----我们生活中,每个人都离不开水。
三、初步了解水的来源,了解水的重要性。
知道缺水给人们生活带来的不便,要懂得节约用水。
T:小朋友家里用什么水,你知道水从哪里来,
C-------
T:如果没有水,我们会怎么样,
师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
四、讨论节约用水的途径。
T:水很重要,小朋友平时能浪费水吗,
我们应该怎么做,
我们平时洗手时,应该怎样节约用水,
幼儿交流经验 先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手---关龙头
五、师组织幼儿实践,洗手,养成生活中关龙头的习惯。
《拆礼物》
活动目标
1、 初步理解故事内容,体会动物与妈妈之间的浓浓亲情;每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。
2、 尝试运用“我的妈妈最??.”的句式进行仿编,用简单的图是表现。
3、 进一步萌发对妈妈的爱恋之情。
教学重点、难点
重点: 让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情,理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。
难点 :幼儿仿编诗歌的环节
活动准备
图片教具:心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊:狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片:完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。
活动过程
一、 激发幼儿参与活动的兴趣。
师:母亲节快到了,董老师的宝宝送给我一件特别的礼物,是什么呢,
师:这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢~你问想听吗,我们一起来欣赏故事《礼物》
二、 完整欣赏,初步了解故事内容。
师:故事的题目是什么,
幼:礼物 (教师贴礼物二字贴在黑板上)
师:故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么,
幼:一首诗。
师:听得真仔细,那些小动物送给妈妈一首诗了呢,
幼:小兔、小狮子、小河马、小熊。 (分别贴在黑板上)
师:他们送给妈妈的诗是怎么说的,
三、 重点欣赏故事地5---8小节,体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。
1、 理解诗内容——小兔说:“我的妈妈最勇敢。”
师:故事里小兔朗诵的诗是什么,
幼:我的妈妈最勇敢。(在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示)
师:为什么大家听了都笑了(观看视频)
你们觉得兔妈妈勇敢吗,我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。(并出示最勇敢图示)
2、 理解诗内容——小狮子说:“我的妈妈最温柔”。
(1)听放狮子吼声
师:听——什么声音,谁来了,大狮子是怎样的,
幼:大狮子来了,大狮子是凶猛威武的形象。
(2)幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。
师:可小狮子是怎么说妈妈的,
幼:我的妈妈最温柔。(在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示)
师:那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢,(欣
赏动画片)
师:你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的,
幼:抱它亲它。
体验:老师做狮妈妈,小朋友做狮宝宝,体验母子间的浓浓爱意。
3、 理解诗内容——小河马说:“我的妈妈最美丽.”
师:小河马长着大嘴巴抢着说了什么,
幼:我的妈妈最美丽
师:为什么小河马觉得河马妈妈美丽,
幼:因为妈妈爱自己的宝宝,会好好照顾小河马,所以是美丽的。
4、 最后,小熊低声说了什么呢,
幼:我的妈妈最善良。
帮助幼儿理解善良的意思:善良就是乐于助人,愿意帮助别人,照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗,
教师小结:原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的,是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈,我们小朋友更爱自己的妈妈,谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。
幼:我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺,我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。
《换一换》
活动目标:
1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。
活动准备:
PPT 小动物的图片各一个。
活动过程:
一、看一看 学一学
1、出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的,
2、教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT,引出故事主题
1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字"换一换",小鸡到底要换什么呢,
篇三:大班科学教案《爱护地球》
深圳大学幼儿园
大班科学教案——爱护我们的地球
执教:黄晓勤
时间:2014年6月4日
一、 活动目标
1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。
2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
3.了解垃圾分类的方法。
4.进行环保宣传的行动。
二、 材料准备
1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。
2(环保宣传签名海报。彩笔若干。
3.供孩子分类的多种“垃圾”。
4(“环保小卫士”的爱心贴纸若干。
三、 活动过程:
(一)欣赏地球美丽的风景。
1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。
2(看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的,
3(观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.
(二)继续观看课件,了解地球正在遭受的种种危害。
1(地球怎么了,(土地、森林、海洋的变化)
2.生病的地球遇到的灾难。
3(是什么让地球变成这样的,了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污
染)
4.观看关于水污染的视频。
5.污染产生产生了地球的“温室效应”。
(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;
1.可回收的。
2.厨余垃圾的。
3.有毒的。
4(其他垃圾。
(四)接龙游戏:为地球治病的方法。
四、小结:
小朋友已经想出了许多治病的办法,需要我们平时在生活中去注意做,才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病,让大家把地球的病一起治好,好吗,我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字,让更多的小朋友和大朋友都知道,也让他们一起来做环保的卫士吧~
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