范文一:高考满分作文是这样炼成的
高考满分作文是这样炼成的
——在写作教学上的一点探索
取法上上,仅得其上;
取法其上,仅得其中;
取法其中,仅得其下;
取法其下,仅得下下。
——题记
近年来,我的学生有两人(徐鹏,尹海洋)喜获高考作文满分。我也风光了一番——记者访过,电视上过,学生家长找过:为孩子讨教写好作文的“秘方”。
有人说:他运气好,瞎猫碰了死耗子。
有人说:他招数高,作文秘籍心中存。
我要说:这并非瞎碰所来,也不存在什么作文秘籍。这里面饱含着我近年来在作文教学上一点儿笨拙的和持久的摸索。
下面,我把自己的摸索过程扼要介绍如下。
一、心路历程简介
1、看了《赤兔之死》,我再也坐不住了
高考满分作文年年有。
每年高考后,我也注意收集满分作文。
有一年,看了满分作文《赤兔之死》,我再也坐不住了。这是一篇文言满分文,看后我想:这位蒋姓作者,在考场如此紧张、时间如此短暂的条件下,是怎样写出了这样高妙的、令人拍案叫绝的文章,而且,是成熟的文言文——一派娴熟的《三国》笔法。
接下来,我特别注意媒体上对作者、他的老师、他的家长的采访报道。事实是,都说他平时作文并非绝对是个高手,倒是在高考中得了个满分。
那么,作者的“怪招”是什么?
原来,此生酷爱《三国演义》,在高中时代通读全书几十遍。遇到与三国题材有关的文章,他便如鱼得水,游刃有余。
他给我的启示是:
其一,总体平平的学生,可以拿满分!
其二,你需有一条看家的本领。一条不占,万万不行。
2、我制定自己的应考方略
其一,坚定信心,我的学生作文也可以拿满分!
其二,想拿满分,在某一方面必须出类拔萃!
总之,只要闯,我们也行!
横下一条心,我们也要夺满分!
二、操作层面简介
1、抓住一个中心不动摇:欲写好文,先做好人。
这是叶圣陶老先生生前多次强调的一个基本观点。我给学生反复强调:品德修养上不去,休想写出好文章!
尹海洋同学平时积极上进,关心班集体,尊敬师长,在班内有很高的威信。这为他写好作文奠定了思想和感情的基调。
我多次对学生说:“一个滑皮流蛋的学生,怎么能指望他写出品高味美的文章,即便造出来,也不能打动人,更不会感动人。”
2、坚持两个基本点:用心读好,用心写好。
①用心读好
特别重视阅读,要求学生用心阅读,认真做好阅读笔记。用心,才能感悟;认真,
就要坚持。
一学期下来,有些同学能记录厚厚的几大本。
注意精读。
高三一年,我注意精读,精讲。
讲好两个人物:李白和苏轼。
讲好两部著作:《红楼梦》和《文化苦旅》。要求学生做好四件事——购书、作注、研读、感悟。
在课堂上,我每周用一个课时讲析《红楼》。
我坚定地相信:一个能读通《红楼梦》的学生,参加高考,一定不会吃亏。
②用心写好
特别重视平时练笔。要求学生经常写,班内定期交流,老师推荐好文章。
平时练笔,特重两事:
其一,定时,一个小时内完成;
其二,字数,千字左右。我的思路是,平时能写长文,高考800字的文章写起来就不打怵。
这样,写作功力较好的学生都有超出一般的材料准备,加之常写文章,久成习惯,所以,在这样的氛围下,自然而然地诞生了几篇高考作文高分和满分。
结论——
高考满分作文并非高不可攀!
别人能做到,我们通过努力也完全可以做到!!
以上,是个人的一点汇报,不当之处,请专家、同行教正!
范文二:作文:大厨是这样炼成的
放假啦,放假啦!我怀着兴奋的心情来到了朝思暮想的家,开始一星期,我像刑满释放的犯人一样开始疯狂扫荡家里的好吃的!经常看到这样一个画面:我吃着零食,哼着小曲儿,看着电脑! 妈妈终于看不下去了,站在旁边“指责”我凌乱的房间和刚写了几页的寒假作业我心虚的低着头,妈妈训了我一顿就去做饭了,我跟在妈妈身后。妈妈将菜倒进锅里,我连忙接过盘子,干脆利落的洗了个干净。我帮妈妈打打下手,好弥补弥补我的错误,不一会儿,我就被妈妈炒鸡蛋的姿势给惊呆了!哇塞!妈妈炒鸡蛋的时候将锅往上一颠,鸡蛋溜溜的绕了个圈又乖乖的跑到了锅里,真是帅呆了!我下定决心明天早上也要“露一手”!
早上,我慢腾腾的从床上爬了起来,走向厨房,为了让妈妈看到我帅呆了的姿势,我还专门在墙上挂了个照相机!一切准备就绪,我将鸡蛋倒在锅里,翻一翻,再手忙脚乱的把锅抬起来,一颠,鸡蛋却没动,我又使劲一颠,不好,鸡蛋由于力度太大被扔得到处都是。正在慌乱,再一想,不管了,接住几个是几个,就又手忙脚乱的接起来。一个鸡蛋块“啪”的一声落到了火上,“滋”的一声,连忙关火,小心翼翼的将鸡蛋块夹出来,啊!已经被烧成“包公脸”了,我端着仅有的两三块鸡蛋和一块“包公脸”垂头丧气的来到餐桌旁,刚睡醒的妈妈奇怪的看着我和我的鸡蛋,转身进了厨房,一会儿,传出妈妈“咯咯咯咯”的大笑声,我正一头雾水,突然想起了什么,冲进了厨房。果然,妈妈正忍俊不禁的看着照相机的录像,我的衰样一定让妈妈感到十分好笑!
妈妈拍拍我,问道:“你这是干什么?做饭?我可没看出来!”我就把自己的计划告诉了妈妈,妈妈又拍了拍我“既然你想学‘帅呆了’的动作明天跟我学吧”说完,又“咯咯咯咯”的笑着走了出去,我也做了个鬼脸。
虽然第一次出师不利,但是我却没有灰心,坚持,我一定可以的!我扫了扫满屋的狼藉!就去我下一秒幸福的暑假生活了!我坚信,幸福的暑假生活是掌握在自己手里的。
范文三:高分作文是这样炼成的
高分作文是这样炼成的
蒲江中学实验学校 陈兴科
前言:作文写作是一个长期系统的过程,因此要想成就高分作文,就必须高度重视作文的课堂教学。我在上本堂课前,首先让学生认真读《新作文》(学校配发的教辅书籍),并做好学习笔记,然后写了一篇课堂作文。本堂课就是在此条件下上的。
一、 教学目标
1、
2、
3、 学习如何读文 能把句子或段落写生动 培养修改文章的能力和习惯
以作家手稿引入——展示学习目标——教授读文技巧——炼句训练——展示作文要求——例文赏读——同文修改——自我完善习作
二、 教学过程
(一) 引入
展示丁玲、王安忆、池莉、鲁迅、茅盾的手稿图片,让学生在修改得近乎“糟糕”的手稿中总结“作家是如何炼成的”、“名作是怎样炼成的”?
作家的作品和中学生的作文还是有些不同的。专家又会给我们提出怎样的建议呢?
(二) 提出中学生作文的要求
语文教育家何永康教授说:应考作文,要多一点?二锅头?,少一点?碧螺春?!何谓?二锅头??它是我国北方的一种烈性酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。何谓?碧螺春??此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出滋味来的。就是说,应考作文必须有很强的?视觉冲击力?,以让阅卷老师在瞬间被它吸引,被它打动。?犹抱琵琶?,太曲折,太含蓄,是考试作文的大忌。”
综上所述,作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”吧!如何凸显作文的亮点呢?又有哪些呢?
作文训练求亮点:1、亮点一:标题求神;2、亮点二::结构求巧;3、亮点三:思路求新;4、亮点四:头尾求奇;5、亮点五:文面求洁;6、亮点六:语句求采。
其中语句求采是作文的基础,显得非常重要,因此今天我们重点来研究。
(三) 佳作欣赏的方法
1、标题——芳草满园花满目
“题好一半文”,文章的标题好比一篇文章的眼睛。标题一般可以用(1)引一、 教学流程
用流行歌曲,如:“我的未来不是梦”、“常回家看看”、“一切尽在不言中”……(2)运用修辞来拟:“心中的彩虹”、“一张相片的自诉”……(3)套用流行语:“都是课外书惹的祸”、“该出手时就出手”……(4)采用诗一样的语言:“一丝甘醇沁心田”
2、学开头——乍看已觉满眼春
“凤头豹尾”,好的开头等于成功的一半。开头可以采用以下形式:引名句,起点高远;比喻排比,生动有气势;巧设问,引人深思;抒真情,真切感人;用题记,揭示主旨……
3、学形式——巧持彩练当空舞
“人靠衣装,马靠鞍装”,好文章还需巧形式。一般有:日记体、书信体、小标题串联式、童话寓言式、演讲词……
4、品语言——语不惊人死不休
“言之无文,行而不远”。要想使自己的语言生动有力往往采用以下方法:妙用动词、形容词、叠词等;句式灵活多变,长短变化,整散结合;巧用修辞—比喻、排比、拟人、引用、反复、设问、反问等……
5、学结尾——豹尾显志文天成
文章的结尾一般有卒章显志、照应标题或话题、也可含而不露,留有余味……
6、学构思立意,积累素材
观察勤思考,留心最关键;多读多积累,素材和立意;平时就多练,兴趣第一关。积累百日功,文章一朝成。
学以致用,“它山之石可以攻玉” 。 请同学们谈谈,品读中我学到了什么? 请联系文本(《新作文》)给大家交流一下。
一篇好的文章好比一座精美的建筑,优美的语言就恰似其中优质的砖块。语言是组成文章的基础,要提高作文水平,就必须学会锤炼作文的语言。
(四) 炼句训练
1、例子学习
(1)(原句)阳光温柔地照耀着花草树木,也照耀着老人们脸上的皱纹。
(改句)阳光温柔地翻晒着花草树木,也翻晒着老人们脸上的皱纹。
[点评]原句中“照耀”显得很平淡。改句摒弃了过于大众化、公式化的平淡语言,善于运用拟人化手法,使整个句子生动活泼,引人入胜。
(2)(原句)春天,看着刚刚发芽的草,绿绿的,讨人喜欢。天下着雨,我任由
雨水打在脸上,视线已经模糊。
(改句)春天,看着刚刚发芽的草,嫩绿嫩绿的,是那样清新,是那样惹人喜爱。天空下着雨,我没有撑伞,任珍珠似的雨珠抚摩我的头发,打在我
脸上。我的视线已经模糊。
[点评] 原句描述空泛,线条很粗,难以给读者留下深刻印象。改句调动了多种感官,运用多种修辞方法,使其具体而生动。
(3)(原句)雨后,松针上有水珠,荷叶上有水珠,小草上有水珠。
(改句)雨后,松针穿着一串串雨珠,小草掬着三两颗水珠,荷叶盛着几颗水珠滴溜溜地滚着。
[点评]原句别的尚且不说,光是句子中所使用的三个“有”,就毫无个性可言,同时也就淹没了不同景物的个性。松针像针那么细,草的叶那么窄,荷叶是那么阔大,它们沾上了水难道都是一样的?改句将“有”字分别改为“穿、掬、盛”,就写出了松针的细、小草的窄、荷叶的阔大,同时,还表现出了各自不同的情态。
2、改扩句训练
(1)请根据提供的情境扩写句子,要求运用比喻的修辞方法,且不少于40字。情境:山峦 春雨 小溪
(2)在一个( )傍晚。我独自走在一条( )小街上。小街上没有一个人,只有几辆破车( )。一阵冷风吹来,我不禁哆嗦以下,竖起衣领,双手插在腰间,( ).——(在括号中加上适当的内容,使句子更加形象)
(3)小姑娘走到水窖前,打开锁,汲了一小桶水,倒进瓷碗里,端到我面前,我瞧了那水一眼。(扩写句子)
(五)作文讲评训练
1、本次作文要求展示
云卷云舒,花开花谢,让我悟到应该坦然面对一切;峭壁上的青松,石缝间的小草,让我们悟到面对困境应乐观面对,迎难而上;日月之行,百川归海,让我们悟到万物皆有其规律;叨叨絮语,一粥一饭,让我们悟到温暖就在身边……面对生活,我们一定会有诸多感悟,请以“悟”为话题,写一篇700字左右的作文,文体不限,中心明确。
2、作文效果简评
(1)有写好的想法和行动。以修改痕迹为明证。
(2)构思开始求新求异,走出俗套。
(3)思路欠连贯,凸显主题显得唐突不自然。
(4)中心不明确。要求为“悟”,悟的浅,悟得少。
3、奇文共欣赏,疑义相与析
让同学朗读几篇优美的作文,并让其他同学简评欣赏。
4、同文修改竞技
将以下作文认真修改,从刚讲的六个方面来改,重点语句优美,中心突出。要求:(1)用红笔修改,书写工整;(2)可选择从不同方面修改,理顺文气;(3)(重点)锤炼语句;(4)每组选修改得最好的同学来交流。
悟 棋
(课堂作文,有删改)——例文提升
白色的岩石上长着高大而巍峨的青松,那是要告诉我们要坚持不懈。贫脊的墙缝中长着青翠而富有生命力的小草,那是要告诉我们要克服困难,迎难而上。凡事都靠一“悟”字。只要你懂得了悟,世间万物都可以做好。
我从小就是一个棋迷,不管在做什么事情,只要我敏锐的耳朵听到下棋二字,就会以飞一般的速度及时赶到。一天阳光明媚,春暖花开。由于升到了初中,学习压力又大,难得天气晴朗,我决定出去散步。刚跨出家门,踏上黑油油的柏油公路。望着汽车川流不息。我走到小河边。看见几个同村的棋迷往村委会跑。我连忙叫着其中的一位,问他们这么急地去哪里。他上气不接下气地说:“去村委会观看象棋比赛。”我一听有下棋比赛。急忙和他们一起往村委会赶。刚到村委会,我就看见棋赛已经开始了,我急忙凑上去。
哦!原来是我们村的李大叔于邻村的棋王决一死战。他们俩在一起决战了五个回合也没分出胜负,就在第六回合即将结束之时,李大叔一个马后炮就将邻村棋王将死了。我来连忙拍手叫好。李大叔见我对棋这么着迷,竟同意教我下棋。我高兴地就像一只出笼的小鸟一样,别提有多高兴了。李大叔告诉我每周周末在他家教我下期。我也答应了。
终于到了周末,我按时到李大叔家。他先教我下棋的口诀和下期的大忌,然后再教我下棋的方法。大概过了一个月。我们村举办了一年一度的下棋比赛。李大叔也为我报了名。因为李大叔教导有方。我一路过五关斩六将,一直杀到总决赛。在总决赛前,李大叔告诉我要学会悟。比赛时,由于我的紧张过度,我有些招架不住。我突然想到了李大叔对我说过悟字。对要想下好棋就要学会悟棋。我慢慢地闭上眼睛,把自己融入到棋中。我感悟到了棋的最高境界,手就像是充满了魔力一般,下出了一个又一个的杀手锏,让对方节节败退,终于苍天不负有心人,我终于赢得比赛胜利。
凡事都靠悟字,只要真真正正体会到了其中,做任何事都会事半功倍。
5、让修改成为一种习惯——巧思妙写凸显“日月”, 增删留补添点“萤火” 学生自行修改自己的文章,修改完后展示简评效果。
课堂总结:能读会积累,积累有方法,方法应巧用,巧用靠实干,实干须训练,训练出文采,文采增亮点,亮点扯眼球,佳作自然成!
范文四:[优秀作文]爱,是这样炼成的
爱如四季。在春季诞生,享受春的细腻;在夏季成长,沐浴夏之淋漓;在秋季成熟,体味秋之洒脱;在冬季完美,蕴藏冬之永恒……父爱亦如此,在我享受着这无私的父爱时,我不禁想:爱,究竟是怎样炼成的?
电话·期待
“爸,您真的不送我吗?”我有些焦急。“我说过了,不去。”父亲斩钉截铁地说着,手里忙着自己的事,连头都没抬。
今天是我去市里参加竞赛的日子,外面的天气不好,说不定会下雨。父亲竟忍心让我一个人去,太狠心了,父亲难道不爱我吗?这时,母亲也无能为力地说:“自己去吧,记得打个电话回来。还有,做题时别紧张……”可沮丧的我什么也没听进去,只记得一路上细雨淋湿了头发……
几个月后,当我把鲜红的证证书交到父亲手中时,我突然发现他闪动的双眸竟比夏日的阳光还灿烂。之后,从母亲的口中得知,那天出门后,父亲一直守在电话机旁,直到我打电话报平安后还是喃喃地凝望着窗外……我慌忙转过身去,生怕母亲看到我晶莹的泪……
风衣·温暖
当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而至。
上初中了,父主动地承担起接送我的任务。站在校门口,远远地望见对面驶过来一辆摩托车,是父亲!硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去。我心头一阵酸楚。上车时,父亲麻利地将风衣一脱,披在我瑟瑟发抖的肩上。“天冷,坐车风大,小心着凉!”还没等我推让,父亲就把我硬按上了车。躲在父亲身后的我,分明感到父亲的身体也在颤抖。看着那几缕被秋风撩起的白发,我忽然涌起一个可怕的念头:是我一根根“偷走”了父亲的黑发。就是这几缕白发包含父亲对我的关怀,倾注了对我全部关爱。身上这风衣,虽然势单力薄,却给了我冬日暖阳般的温暖。
或许是因为这两件事,才使我明白了爱,是这样炼成的,它包含了父亲对我的爱,还包含我对父亲深深的爱。
范文五:考场作文是这样炼成的
考场作文是这样炼成的
不少同学在中考赛场上写出高质量的考场佳作,有的甚至获得了满分。这些中考佳作是怎样炼成的呢?根据笔者多年中考阅卷的经历,得出以下经验:
1、题材新。
近几年的中考作文,话题作文居多。这种形式的作文,考生一般都有话可写。但许多同学的考场作文题材陈旧,缺乏新意。须知,参加中考阅卷的老师大多是教学经验丰富的行家里手,批阅过大量的学生习作,陈旧的题材只能让他们倒胃口,得分率也就可想而知了。如2004年天津市中考作文,要求考生以“心事”为话题写一篇作文。一位同学以《我没有心事》为题,写自己被妈妈、同桌和老师误解,因为“我”精神状态不好,题目和题材——“昨天晚上我只不过起来看了场球赛,怕同学笑话没说出来罢了,我根本就没有心事”,就令人耳目一新。
2、写法活。
文似看山不喜平。有的同学写作文总是平铺直叙,缺乏曲折和悬念。这种写法的好处是省时省事,不足之处是让人读了乏味。生活经验告诉我们,曲径通幽的景致才能激发人的好奇心,引发人们积极探求的欲望。拿上例《我没有心事》这篇考场佳作来说,开头先声奇人: “我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一句话,离开教室。这真是个奇怪的世界。今天一早妈妈就追着我问,是不是不舒服,有什么心事?我能有什么心事?
新鲜的写法因人因文而异,但有一点有相同的,就是开篇能一下子吸引读者的眼球,激发读者的好奇心,引人入胜。常见的写法有先声奇人,因果寻因,还可以从一件事的中间写起(初中语文教材中的《变色龙》写狗咬人的事件,就是这种写法)。再就是在文章结尾,或引人深思,或耐心寻味,或给人启迪,力求做到言已尽而意无穷。
3、语言巧。
所谓语言巧,就是富有个性化,符合人物身份特征。同一件事,不同的人说的话包括看法一般都会有所区别。行文中,要用语言来突现人物的身份、性格和特征,如《故乡》中的杨二嫂的语言,方能把人物写活(当然,有时候人物的行动细节也能起到这方面的效果)。《我没有心事》这篇考场佳作,对妈妈和老师的语言描写就各具特色:
“他今天精神不太好,上课走神,好像有心事。”(班主任——从老师对学生的观察角度) “是啊,今天早晨我也发现了,一起来就挂着两个黑眼圈,是不是早恋了?”(妈妈——从母亲对子女关心细致入微的角度)
4、书写规范。
再好的内容如果书写不规范,极有可能让阅卷老师看不下去而得不到应有的分数。有的同学平时字迹潦草,标点和段落格式不规范,这些都是考场作文之大忌。应加强基本功的训练,力求做到字迹工整(一般是行楷结合,既美观又能节约时间),格式规范,不写或少写错别字,尤其是标点符号切不可一点到底。如果人物的对话较多,最好分行写。
为了让同学们有真切的体会,附考场佳作《我没有心事》:
我没有心事
“我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一句话,离开教室。这真是个奇怪的世界。今天一早妈妈就追着我问,是不是不舒服,有什么心事?我能有什么心事?
妈妈、同桌、好友都说我看上去像有心事的样子,我只不过昨天晚上——对了,我还没有介绍自己。我只不过是一个平凡文气的小男生,对所有运动都不感兴趣。学习嘛,自然是年级数一数二的。天啊,班主任千万别认为我有心事,那样麻烦就大了。
“嘿,你怎么了?精神这么不好,有什么心事吧?”班主任问道。
天啊,我差点没晕倒。“老师,请您放心,我什么心事也没有。”老师用怀疑不解的眼神看了看我,命令道:“走,上课去。”
躲过一难,我坐在座位上叹了口气,安慰一下同桌——他刚才被我吓坏了。可不久后,我又被吓了一跳。“嘿,我说你有心事吧,怎么这么没精神,还走神儿!”老师停下讲课,来了这么几句,弄得全班大笑。
我正了正眼镜,向老师示意我没事,老师又开始讲课了。哼!如果不是昨天晚上——还是别想了,再想就该有大麻烦了。
我真有大麻烦了。下午我去办公室拿作业,竟然发现妈妈坐在办公室,还跟班主任说话! “他今天精神不太好,上课走神,好像有心事。”
“是啊,今天早晨我也发现了,一起来就挂着两个黑眼圈,是不是早恋了?” “我也是这么想,这个年纪什么事都可能发生,快中考了,我得说说他。”
“对,说说他,别影响学习,好在时间还不长。昨天晚上没睡好觉,一定是写情书了。” “对,我也这么想。”
我听了气得不得了,进办公室就对他们吼——虽说是吼,毕竟在办公室,声音不大——“我没有什么心事,我没早恋,没写情书,没有女朋友。昨天晚上我只不过起来看了场球赛,怕同学笑话没说出来罢了,我根本就没有什么心事。”说完如释重负地长叹了一口气。 妈妈和班主任对视了一下:“看来他,准是失恋了!”
我的天啊??
评点:这篇考场佳作巧设悬念,用妈妈、同桌和老师的提问吸引读者的阅读兴趣,最后才道破谜底,却出人意料地没有得到老师和家长的信任。这个饶有趣味的生活故事,激发人们对子女与父母、学生与老师之间如何加强理解和沟通的思考。
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