范文一:描写一人痛哭流泪时的样子
(2008-11-15 16:19:47)
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标签: 杂谈
分类: 生活随笔
他很伤心,一开始他的眼里是憋着许多的泪水,可过了一会儿,他憋不住了,眼里猛地流下了两股清泉,一颗颗泪珠从脸部滑落。他低着头,然而哭声没有减弱,他双手捂着脸,泪水从手指缝中流出来。他的哭声越来越大,哭声像山崩,似海啸,惊天动地,形成了一场特大的暴风雨,好像深在内心的火山即将要爆发似的。
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范文二:动物的样子描写
兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有了,才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候,就仨个一群俩个一伙地在沙地上跑来跑去,像一个个小雪球在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
小猫咪咪的那一双大耳朵,一天到晚都直竖着,哪个地方有声音,马上往那边转,活像一架有特殊性能的雷达。
这只花猫的全身是白底黑斑,远看上去,像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴,两旁有6根白色的胡须,常常一扇一扇的,挺神气。猫的胡子非常硬,像钢针一样,能量出洞口的尺寸。
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的,左右摇摆。
小猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。
小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止。
那条小狗一身金黄色的毛,闪闪发亮,像刚刚擦过油似的。 这只天真可爱的卷毛狮子狗,小黑尾巴一摆动起来,像个滚动的小绒球。
那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像四朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。
那黑狗不吼不叫,像一个很有身分的武士,威严、老练,一动不动蹲在那里,雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力,也不像老虎的叫声那样恐怖,而是中气十足,使人听起来有雄壮干脆的感觉。
这头大肥猪,屁股溜圆,肚子蛮大,由于脂肪过度丰富,它只得慢慢走着,好像架子很大的老爷。
这只猪吃东西的时候,两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的,脑袋一颠一颠的,眼睛紧紧地盯着食物。
这匹马,全身皮毛黑发红,红中透亮,油光水滑,像刚从油缸里跳出来似的。
这匹枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。
这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美。
范文三:动物唱歌的样子课例。doc
观察想象 快乐成长
小学美术一年级下册第12课《动物唱歌的样子》课例研究
陈惠玲 惠安实小
爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”所以说培养孩子的想象力,还应将美术活动同其他学科结合起来,在综合教育活动中,让孩子展开想象的翅膀,自由自在、无拘无束的飞翔。教育家陈鹤琴先生的《活教育》中提出:“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”小学一二年级是儿童开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期,也是最充满活力的时期。他们的画最富于想象,没有太多的约束,他们认为好看的就是合理的,他们认为好玩的就是可行的,求知欲和创造欲非常强烈。在画画时毫无顾忌,大胆泼辣,怎么想就怎么画,也许在大人看来觉得是无法理喻甚至是荒唐可笑,但如果让孩子来讲解自己的作品,他们会把天地万物都看成有思想,有语言的朋友,他们的作品充满着稚拙,夸张和新奇,用自己的符号表现了各自绚丽多姿的童话世界,富有浪漫主义色彩。
小学美术教材一年级下册第12课《动物唱歌的样子》为课例,培养儿童的想象力要培养他们的具体感,所谓具体感就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想,变成清晰的、具体的、永久保存的图像,就是要把头脑的想象具体的表现出来。怎么表现,也就是说出来、写出来、画出来。因此,教师就可以组织多种多样、形式各异的活动,充分调动孩子的各种感官系统。
人的大脑信息百分之八十来源于视觉,“看”是儿童认识世界的重要途径,美术活动中观察是极其重要的,通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色,使幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展。
让孩子闭上眼睛闻各种各样的气味,边闻边想象,刺激孩子的嗅觉系统,然后通过交流,有各种色彩表达自己的感受。
在一个不透明的袋子里放上不同质地的、不同规则的物体,让孩子摸一摸,刺激他们的触觉系统,再通过教师的引导进行大胆的描绘。
放一段音乐,让孩子们仔细倾听,刺激他们的听觉系统,让孩子们用手上的绘画工具表示听到音乐后的感受------
第一步、创设情境,激发兴趣
上课开始,我让学生观看电脑课件森林动物们发声时不同的嘴形,配上动物的声音,这样直观的看着这些动物,学生兴趣一下被调动起来,好象自己也变成了小动物。我抓住这一时机,顺势导入。
教师在课前运用计算机把课件做好,电脑展示的画面色彩丰富,有动画效果,有故事情节,有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来,使美术
1
课堂真正做到寓教于美,美中育人。农村小学没有多媒体,可以用讲故事、猜谜语、变魔术、做游戏等形式激发学生的兴趣。
第二步:观察记忆,技能训练
“同学们,现在是春天的季节,森林里小草绿了,花儿开了,动物的好高兴,
他们唱起了歌来。先来看看有哪些动物来了”出示动物的局部让学生猜出是
谁。说说为什么。总结画动物的方法。学生们都跃跃欲试。 “让我们一起动
手把它们画下来好吗,”
“好~”(学生情绪高涨)
“那如何来画它们呢,张大嘴巴怎么画”
(同学们陷入疑惑,不知道该怎么办,)
教师出示一个用PowerPoint自制的幻灯片演示动物张大嘴和嘴没打开的画法比较,再出现一张有话筒和乐器的图片。
(这时同学们的似乎找到了解决的办法,暗示着原来这样画就能画出唱歌时生动的样子呀~)动物喜欢什么样美丽的环境,引发他们对环境的认识与回忆。
这样以生动活泼的形式,调动了学生的学习积极性,巧妙地让他们开始动起笔来了。小学低段儿童,特别是刚步入小学一年级的儿童,他们活泼好动,模仿力强,喜欢用画笔描绘生活。但经常出现画不下去的情况,这时候是有必要让学生进行一些基本技能训练的,我认为新课程标准下的美术教学中也可以存在一些临摩教学,适当的渗入能让孩子们画得下去,学会造型表现的方法。
第三步:创意联想,增进信心
学生通过对多媒体录像和教师的幻灯片展示,对森林里的动物有了初步的了解。 教师再次出示一段《里约大本营》影视资料。 通过学生对动物的观察,教师鼓励学生大胆绘画,让学生充分发挥想像力,用不用的绘画材料进行大胆创作。在此基础上,我采用半示范的方式,进一步落实本课的知识要点,目的是让学生动手绘画。
教师在黑板上画好三张背景图,分别是池塘、树林、树枝一角,让学生画上自己喜欢的动物,参考背景图进行想象。 学生的潜能被充分激发出来了,他们画出了一只只形态各异、独具个人特色的漂亮的动物:对着太阳唱歌的大公鸡、头戴皇冠的小鸭子、扬着脖子张大嘴的丹顶鹤、拿着话筒的小猫咪、……
在这样的实践绘制过程中,学生通过观察、临摩、创作,会在头脑中形成表象,并完成绘画作品,不但充分地挖掘了学生想像创造的潜能,而且还有深度、有广度地扩大课程资源的范畴,拓展了新课,使学生的空间想象力、绘画能力得以进一步提高。这既落实了新课的知识要点,又提高了学生绘画的能力。
第四步:故事评价,创意无限
学生完成作业后,评价作品时,争取给予每个儿童讲述自己作品的机会,与同学分享故事创作的快乐。长期下来还能发展他们的语言表达能力,如果时间不允许,我们会让儿童间互相交流,互相评价。或根据作品的创意构图给他们画大小不同的苹果。
2
实践证明,我的美术教学四步曲:创设情境(为先导)技能训练(为发展);创意想像(为开拓)故事评价(为拓展),培养了学生观察实践的能力,锻炼了学生的绘画技能,开阔了他们的绘画思路,丰富了他们的构思设计,为其绘画潜能的发挥创造了广阔的空间。另外,新的教育模式,还使学生的审美素质得到提高,真正实现了"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三维教学目标的统一,体现了新课程标准的理念。它符合学生的心理、符合课改的精神。 小学《美术课程标准》指出:要使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力。如何使学生在美术教学中大胆地想象、创新,值得我们美论文联盟wWw.LWlm.com术老师去研究并努力实践,这是培养新时代创新人才对美术教学的迫切要求。
教育家陈鹤琴先生的《活教育》中提出:“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子学画画,即由不会画到会画、由画不像到画得像。一位中国小朋友的画技让外国教师很惊叹,因为他画得太像了,跟墙上贴的一模一样。可当让他自己创作一幅画时,他却无从下笔。因此,外国人评价说:“中国小朋友临摹能力强,但创造能力差”。出现这种情况的原因:一是社会因素,人们习惯以像不像来评价孩子一幅画的好坏,而忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系;二是教学因素,一些教师上美术课,因缺乏资料或图省事只教学生临摹作品,局限了学生的思维发展。所以在当前美术教学中培养孩子的想象力,训练孩子形象的思维能力,是极其重要的课题。
1.要善解儿童,在生活中启发想象意识
想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等限制的,不是现实的机械翻版,因此教师不能以“像不像”来评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分很大程度取决于教师的评价。教师平时以“像不像”为标准,下次孩子们的画就都会向“像”靠拢,弱化了想象力。教师在绘画活动中,应提出疑问让学生改变思路,肯定他们的想象,避免形成僵化、固定的思维模式。所以在绘画引导活动中应多提问、多肯定学生,引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动,从而启发每个孩子萌动想象意识。儿童的想象潜力是巨大的,他们天真的童趣,独特的想法往往会出乎意料表露出来。
2.善于利用大自然的活教材,开阔儿童的想象力
陈鹤琴先生认为:大自然、大社会是我们的活教材。主张让孩子多到大自然中去直接学习,获取直接的体验。让大自然启发孩子的想象力。因此,教师应常常带学生走出教室,在校园里寻找美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等等,这样儿童的兴趣一下子就会被激活,想象也就随之迸发。教师还可以通过图片、实物投影、电脑等各种各样的多媒体手段再总结归纳,并与几何图形、夸张变形等相联系,使孩子了解到各种各样的花朵、大树、小动物之间的不同,但又有着共同的规律。利用活动,以鼓励孩子们按自己的想象创作
3
范文四:描写唱歌的句子
描写?唱歌的句?子?
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描写唱?歌的?句子? ? ?
? ?1?、比赛?的顺??序由低年?级到?高年?级,?一年?级、?二年?级,?终于?轮?到我们?班了?。我?们排?着整?齐的?队伍?来到?三楼?多媒?体教?室,?站在?台阶??上,当时?我的?心情?非常?激动?,我?和袁?聪朗?颂,?故站?在了?最前?面,?我们??的一举一??动都将影?响着?班级?参赛?的成?绩。?但在?比赛?前一?天,?班主?任屈??老师为我?们作?了精??心的准备?,我?们信?心十?足。?同学?们唱?得非?常投?入,??很有感情?,不?时还?做了?几个??动作,是?那么?的优?美,?那么?整齐?,那?么有??力。演唱?结束?,裁?判员?老师?还为?我们??鼓掌呢~? ?
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?? 2?、音乐?老师?用心?的教?我们?,我??们也认真?的学?,同?学们??个个张?大嘴巴??,喊的面?红耳?赤,?练了?几遍?都不?行,?就拿?我来?说吧?,我?连歌?词?都搞不?清楚?,在?同学?堆里?瞎哼?哼,?老师?见我?们这?样对??我们说“?大合?唱?体现的?是集?体精?神,??大家齐心?协力?才能?把歌?唱好?”听?了老?师的?话,?我?们很惭?愧,?大家?也不?知不?觉的?认真?的练?起来?。? ?
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? 3??、想到这?儿,?我更?是豪?情万?丈,?歌曲?的回?音在?天花?板上?久久??萦绕,雷??鸣般的掌?声献?给了?我们?班的?所有?同学?。下?台后?,兴?致勃?勃的??我们预想?着我?们的??高分。可?是分?数并?不高?,它?打击?了我?们一?切的?热情?。老?师却?毫不?气馁?地说?:“??没关系,?这次?我们?得了?一个?比冠?军更?宝贵??的财富,?那便?是团?结,?有了?它,?不怕??拿不到第?一。?” ? ?
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?4?、瞧~?同学?们正?在专?心致?志地?学歌??呢,多认?真呀?~站?得笔?直?的,不?发出?一点?儿说??话的声音?。甚?至有?几个?男生?扯开?了喉?咙放?声高?歌?起来,?引得?大家?爆笑?不止?。男?生呢?,也?不害?羞,?挠挠?头就?过去?了。?那?一遍一?遍的?认真?,终?于学?会了?,同?学们?激动?得欢?呼雀?跃。?俗话?说得??好,?“好的开?头是?成功?的一?半”?,开?头好?,相?当于?“开?门红?”,?大吉??大利~? ?
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?5?、歌是?学会?了,?可不?练习?怎么?行,?每到?下午?第四??节课,就?是?我们班?的“?si?ng?ti?me?”,??那慷慨激?昂的?和弦?,振?奋人?心的?歌词?,我?们?唱?得是信心?满满?。一?遍又?一遍?,一?次又?一次?,我?们努?力地?练习?,赢?得?这次大?合唱?比赛?,是?大家?共同?的希?望。?大家?有着?共同?的目?标,?有着?共?同的行?动,?心往?一处?想,?劲往?一处?使,?我相?信我?们会??成功的。? ?
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?6?、在比?赛的?前几?天,?每个?班级?的班?主任?,都?带领?着同?学们??唱歌。有?时同?学们?那优?美而?又动?听的?歌声?,在??学校间来?回飘?荡,?音乐?就?笼罩着??整个校园?。我??们班也不?例外?,我?们参?赛的?曲目?是:?《中?国少?年?先锋队?队歌?》和?《放?纸鹞?》。?在每?堂课?之前?,我?们队?会练?练唱?歌。?我?们越练?越好?,那?声音?犹如?百灵?鸟的?歌声?,那?样婉?转和?优美?动听?。? ?
? 7?、我?们嘹?亮的?歌声?从我?们的?口中?飘向??观众席。?慢慢?的我?的心??情放松了?,心?里的?那块?石头?落地?了。?跟着?音乐?的旋?律,?我们?的身?体左??右摇?摆起来。?朱老?师指?挥得?更有?力了?,她?的额?头上?出现?了晶?莹的?汗水?,我?们的?歌声?更加?的洪?亮了?,同??学们的笑?容更?加灿?烂了?。? 8?、各?个班??级陆?续登上舞?台表?演,?五彩?的聚?光灯?一齐?照向?他们?,好?像同?学们?的歌??声因此更?动听?。唱?得最?好的?是五??年五班,?他们?有很?多道?具,?让人?感到??
似乎看到?了歌?中的?情景?,歌?声也?十分?动听?。前?面几?个同?学的?舞蹈?更是??衬托了歌?声,?简直??令人陶醉?。? 9?、我?深吸?一口?气,?踏上??了舞台,?唱着??伴随着我?们成?长的?校歌?,我?的心?仿佛?回到?了点?点光?斑的?篮球?架下?;唱??着用?农民和军?人汗?水历?炼的?《地?道战?》,?我仿?佛看?到了?令人?深恶?痛绝??的“小鬼?子”?妄想?进村??的情景;?唱着?用百?炼成?钢的?大刀?敲击?出的?铮铮??轰鸣配乐?的《?大刀?进行?曲》?,我?好象?看到??了烈士们?的热?血沸?腾~?我们??全心全意?地唱?着,?同学?们专?心致?致地?演着?,一?曲终?了,?台下??响起了一??片掌声。? ?10?、音?乐响?起时?,“?百灵?鸟”?们就?一展?歌喉?,放?声唱?歌。??那歌?声是那么?的美?妙,?那么?的婉?转,?那么?的令?人陶?醉。?演唱?完的?时候?,台?下响?起了?热烈?的掌??声。我们?的歌?声打?动了?大众?评委?,大?众评?委有??八位同学?为我?们亮?牌。? ?1 ?
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? 1?、音?乐停?止了?,我?们的?歌声??也结束了?。等?了几?秒,?观众?席上??传出雷鸣?般的?掌声?。我?们的?合唱?表演?在这?掌声?中结?束了??。 1? ?
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? ?2?、轮到??我们表演?的时?候,?我极?力镇?定地?指挥?同学?们走?上台??阶,排好?队伍?,然?后转?身向?评委?、老??师们敬了?一个?礼,?再转?身面?对同??学们,高?举右?手做?了一?个开?始的?手势?,每?班都?必须?要唱??的《少年?先锋??队队歌》?的旋?律响?起。?“我?们是?共产?主义?接班?人”?雄伟?嘹亮?的歌?声响??彻校?园,我班?同学?唱得?激情?飞扬?,唱?得热?血沸?腾。?不知?是他?们唱?得太??激动了,?还是?我的?指挥??不当,不?知不?觉地?,我?们唱?的比?旋律?快了?几拍?。唱?完后?,他?们的?表情?,告?诉我?说:?我们??不会再那?么快?了。? ?1 ?
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? 3?、我?们终?于迎?来了?比赛?那天??。轮到我??们上场了?,我?们迅?速整??好队,音?乐响?起,?指挥?在指??导,领唱?拿着?话筒?唱着?,我?们也?跟着?唱。??还好,我??们没有露?出排?练时?歌声?。不?一会?儿,?我们?唱完?饿。??我舒了一??口气,心?里想?到:?比排?练时?好多?了~? ??1
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?4?、到我?们班?上场?了,??我们班虽?然没?有道?具和?舞蹈?,但?大家?都?有信心?成功?。于?是,?我们?齐心?协力?地唱?了起?来,?大家?都昂?首挺?胸的?站?着,歌?声虽?不算?十分?动听?,但?每个?人都??努力地唱?着。? ?1 ?
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?5?、?第二首自?选歌?开始?了,?我们?唱的?是《?闪闪?的红?星》?? 。这首??歌比队歌?好唱?多了?,随?着我?手臂?的挥?动,?同学?们唱?得也?很活?泼,?好像??是小鸟在?琴弦?上欢?快地?跳动?。很?快地?,随?着我?的手?势一?收,?同学?们立??即“哑口?无歌?”。?真唱?得比?上一?首歌?好。? ?《描写??唱歌的句?子》? ?
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范文五:描写唱歌的句子
描写唱歌的句子
描写唱歌的句子
描写唱歌的句子
1、比赛的顺序由低年级到高年级,一年级、二年级,终于轮到我们班了。我们排着整齐的队伍来到三楼多媒体教室,站在台阶上,当时我的心情非常激动,我和袁聪朗颂,故站在了最前面,我们的一举一动都将影响着班级参赛的成绩。但在比赛前一天,班主任屈老师为我们作了精心的准备,我们信心十足。同学们唱得非常投入,很有感情,不时还做了几个动作,是那么的优美,那么整齐,那么有力。演唱结束,裁判员老师还为我们鼓掌呢~
2、音乐老师用心的教我们,我们也认真的学,同学们个个张大嘴巴,喊的面红耳赤,练了几遍都不行,就拿我来说吧,我连歌词都搞不清楚,在同学堆里瞎哼哼,老师见我们这样对我们说“大合唱体现的是集体精神,大家齐心协力才能把歌唱好”听了老师的话,我们很惭愧,大家也不知不觉的认真的练起来。
3、想到这儿,我更是豪情万丈,歌曲的回音在天花板上久久萦绕,雷鸣般的掌声献给了我们班的所有同学。下台后,兴致勃勃的我们预想着我们的高分。可是分数并不高,它打击了我们一切的热情。老师却毫不气馁地说:“没关系,这次我们得了一个比冠军更宝贵的财富,那便是团结,有了它,不怕拿不到第一。”
4、瞧~同学们正在专心致志地学歌呢,多认真呀~站得笔直的,不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来,引得大家爆笑不止。男生呢,也不害羞,挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真,终于学会了,同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好,“好的开头是成功的一半”,开头好,相当于“开门红”,大吉大利~
5、歌是学会了,可不练习怎么行,每到下午第四节课,就是我们班的“singtime”,那慷慨激昂的和弦,振奋人心的歌词,我们唱得是信心满满。一遍又一遍,一次又一次,我们努力地练习,赢得这次大合唱比赛,是大家共同的希望。大家有着共同的目标,有着共同的行动,心往一处想,劲往一处使,我相信我们会成功的。
6、在比赛的前几天,每个班级的班主任,都带领着同学们唱歌。有时同学们那优美而又动听的歌声,在学校间来回飘荡,音乐就笼罩着整个校园。我们班也不例外,我们参赛的曲目是:《中国少年先锋队队歌》和《放纸鹞》。在每堂课之前,我们队会练练唱歌。我们越练越好,那声音犹如百灵鸟的歌声,那样婉转和优美动听。
7、我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席。慢慢的我的心情放松了,心里的那块石头落地了。跟着音乐的旋律,我们的身体左右摇摆起来。朱老师指挥得更有力了,她的额头上出现了晶莹的汗水,我们的歌声更加的洪亮了,同学们的笑容更加灿烂了。 8、各个班级陆续登上舞台表演,五彩的聚光灯一齐照向他们,好像同学们的歌声因此更动听。唱得最好的是五年五班,他们有很多道具,让人感到似乎看到了歌中的情景,歌声也十分动听。前面几个同学的舞蹈更是衬托了歌声,简直令人陶醉。 9、我深吸一口气,踏上了舞台,唱着伴随着我们成长的校歌,我的心仿佛回到了点点光斑的篮球架下;唱着用农民和军人汗水历炼的《地道战》,我仿佛看到了令人深恶痛绝的“小鬼子”妄想进村的情景;唱着用百炼成钢的大刀敲击出的铮铮轰鸣配乐的《大刀进行曲》,我好象看到了烈士们的热血沸腾~我们全心全意地唱着,同学们专心致致地演着,一曲终了,台下响起了一片掌声。 10、音乐响起时,“百灵鸟”们就一展歌喉,放声唱歌。那歌声是那么的美妙,那么的婉转,那么的令人陶醉。演唱完的时候,台下响起了热烈的掌声。我们的歌声打动了大众评委,大众评委有八位同学为我们亮牌。 1
1、音乐停止了,我们的歌声也结束了。等了几秒,观众席上传
出雷鸣般的掌声。我们的合唱表演在这掌声中结束了。 1
2、轮到我们表演的时候,我极力镇定地指挥同学们走上台阶,排好队伍,然后转身向评委、老师们敬了一个礼,再转身面对同学们,高举右手做了一个开始的手势,每班都必须要唱的《少年先锋队队歌》的旋律响起。“我们是共产主义接班人”雄伟嘹亮的歌声响彻校园,我班同学唱得激情飞扬,唱得热血沸腾。不知是他们唱得太激动了,还是我的指挥不当,不知不觉地,我们唱的比旋律快了几拍。唱完后,他们的表情,告诉我说:我们不会再那么快了。 1
3、我们终于迎来了比赛那天。轮到我们上场了,我们迅速整好队,音乐响起,指挥在指导,领唱拿着话筒唱着,我们也跟着唱。还好,我们没有露出排练时歌声。不一会儿,我们唱完饿。我舒了一口气,心里想到:比排练时好多了~ 1
4、到我们班上场了,我们班虽然没有道具和舞蹈,但大家都有信心成功。于是,我们齐心协力地唱了起来,大家都昂首挺胸的站着,歌声虽不算十分动听,但每个人都努力地唱着。 1
5、第二首自选歌开始了,我们唱的是《闪闪的红星》 。这首歌比队歌好唱多了,随着我手臂的挥动,同学们唱得也很活泼,好像是小鸟在琴弦上欢快地跳动。很快地,随着我的手势一收,同学们立即“哑口无歌”。真唱得比上一首歌好。 《描写唱歌的句子》
工作总结格式(范本)
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 (一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
(二)写好总结需要注意的问题
1( 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2( 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3( 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
年度工作计划格式(范文)
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式:
一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,
消除错误)
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点, 年度工作计划格式:
1、让自己做到清清楚楚、明明白白,计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切。企业小的时候,还可以不用写计划。因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时,总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”,现场顿时鸦雀无声,没有人回答。几秒钟后,才有位片区负责人举起手来,然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”,这一次没有人回答;接连再问了几个部门,还是没有人回答。现场陷入了沉默,大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。
这时,总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题,为什么我们会抱怨其他部门,为什么我们对领导有意见???,停顿片刻”,“因为??我们的工作是无形的,谁都不知道对方在做什么,平级之间不知道,上下级之间也不知道,领导也不知道,这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’,如何化,工作计划就是一种很好的工具~”。参加了这次例会的人,听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)
有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了,
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点:工作计划不是写出来的,而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻,欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话,主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素:?
(1)工作内容 (做什么:WHAT)?
(2)工作方法?(怎么做:HOW)?
(3)工作分工 (谁来做:WHO)?
(4)工作进度 (什么做完:WHEN)
缺少其中任何一个要素,那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的,不可检查的的。最后就会走入形式主义,陷入“为了写计划而写计划,丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来,目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系,如果一开始,我们不了解现实情况,没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题。
首先,要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况,做出的计划才会被很好执行。
其次,各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门,通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外,工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时,需要对其做出调整,不能为了计划而计划。
还有,在工作计划的执行过程中,部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时,就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员,同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后,修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字,并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题,有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:
(1)四种成分完整的标题,如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。
(2)省略计划时限的标题,如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
(3)公文式标题,如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称,要用规范的称呼;计划时限要具体写明,一般时限不明显的,可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划,则不必在标题中写上名字,而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项:
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。因此,计划应根 据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。
任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具 体,切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常 是互相交错的。因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重 点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关单位和 人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。
执行希望,需在正文的最后写出,为计划的结尾部分。但是,这部分的内容,要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方,制订计划的日期(如标题没有写作者名称,这里应一并注明)。此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。 ?
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;
有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
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