范文一:企业管理经典语句
企业管理经典语句
企业管理经典语句
1、晋升一名员工可能流失几名员工。
2、增值靠知识性劳动,智慧性工作。
3、在任何领域里,观念的改变是最伟大的。
4、官与管之间的差距在于两个竹片子。
5、员工犯错并不可怕,可怕的是一错再错,错第一次是员工的错,错第二次是你的错。
6、纯管理方式是无视于员工人性的管理模式。
7、员工需求排位:成就感、参与感、体谅人的上司、休假、奖金。
8、在分配上,易粗不易细;做事上,易细不易粗。
9、农业经济讲究的是勤劳的经济,工业经济讲究的是效率的经济,知识经济讲究的是创造的经济,服务经济讲究的是体验的经济。
10、伟大的团结凝聚伟大的力量,伟大的力量成就伟大的事业。任何人的事业成就不是单体,而是建立在整体和维护之中。
11、资源投入与员工努力方向的一致性;人的努力方向决定着资源的投入效率。
12、中层以下人员强调专业能力,高层人员强调判断能力。
13、企业的关键在于三种不可缺少的活动:创造性的活动,
标准化的活动,把创造性转化为标准化的活动。
14、中国的思维方式无法走出国门:企业的招聘,是给他人一个机会;而在西方,则感谢对方给企业一个机会。
15、员工不会做你期望的事,只会做你检查的事。
16、招聘人才以满足工作的要求为标准,不要理想的过高要求。没有最好的,只有合适的。
17、重点不在你知道什么,而在你做了什么。
18、知识的管理是人力资本的管理。
19、顾客是企业价值的创造者,(www.lz13.cn)企业的本质是创造顾客,员工是满足顾客的能力。
20、绩效管理不等于绩效考核:靠激励,不靠惩罚;考核不要与待遇挂钩,要始终考虑整体利益组合,不断改善成长环境。
21、质量需要检验,服务需要体验。
22、企业的问题是永久的,关键是看企业是否成长和发展了,因为企业是靠解决问题成长和发展的;没有问题的企业是不可能的;企业需要知道存在什么问题,需要解决什么问题,怎么解决问题。
23、按劳分配不能作为管理的手段,解决不了企业的根本问题。
24、民主管理是效率最低的管理。
25、管理不是科学,而是实践性、有效性,是在实践中思考和感悟的。
26、员工受激励状态,则是资本;员工不受激励状态,则是成本。
27、员工犯错不见得是坏事,有做事才会犯错,当员工犯错时说“我可以原谅你,但我不会放过你。
28、激励并不一定对任何人有价值。个人努力志向和激励做工作的结果与状态相符,而一般的人用控制即可。
29、作为领导,你必须先有奉献精神,才会对公司有贡献。
30、企业无小事,小处看管理。
31、应聘者多数是在寻求上台阶和工作空间的职位,不会选择同职级的岗位的。
32、企业创造员工价值,员工创造顾客价值,顾客创造企业价值。
范文二:企业管理经典语句
企业管理经典语句
1、作为领导,你必须先有奉献精神,才会对公司有贡献。
2、重点不在你知道什么,而在你做了什么。
3、质量需要检验,服务需要体验。
4、增值靠知识性劳动,智慧性工作。
5、在分配上,易粗不易细;做事上,易细不易粗。
6、员工需求排位:成就感、参与感、体谅人的上司、休假、奖金。
7、员工受激励状态,则是资本;员工不受激励状态,则是成本。
8、员工犯错不见得是坏事,有做事才会犯错,当员工犯错时说“我可以原谅你,但我不会放过你。
9、员工犯错并不可怕,可怕的是一错再错,错第一次是员工的错,错第二次是你的错。
10、员工不会做你期望的事,只会做你检查的事。
感谢欣赏本文,更多经典语句请关注:企业文化建设格言 企业励志对联|||11、有勇气改变你可以改变的事情,有胸襟接受你不能改变的事情,有智慧判断两者之间的差别。
12、用一个二流的人,比用错人还糟糕。
13、意识来自于要求,要求来自于习惯。
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14、选用有正确态度的员工,培养其能力,才能放心的给予其任务。
15、销售能力是在市场的开发上,而不是在市场的服务上。
16、现代企业面临最困难的问题就是过去的成功经验。
17、问题处理的关键不是发生了什么,而是如何发生的。
18、三流的企业人管人,二流的企业制度管人,一流的企业文化管人。
19、让员工在你身上看到希望,心情不好时要假装。
20、让差异创造价值,让简单创造效率。
感谢欣赏本文,更多经典语句请关注:企业文化建设格言 企业励志对联|||21、权力不是一点,而是一条线。
22、企业不承载终身的职业保障,降低或减少员工对组织的影响和危害。
23、宁愿苦一阵子,不愿苦一辈子。
24、你如果是活尸,你带的团队就是一群僵尸。
25、没有完美的个人,只有完美的团队。
26、靠系统不断优化:让平凡的人做出不平凡的业绩。
27、绩效管理不等于绩效考核,考核是激励,不是惩罚。
28、绩效对员工是成本,对企业是收益。
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29、管理者是实践最多的人,但管理者经常不反思。
30、管理不是一门科学,在于实践,在于有效。
感谢欣赏本文,更多经典语句请关注:企业文化建设格言 企业励志对联|||31、沟通过五关:说清楚了没,听到了没,听懂了没,对方同意了没,做了没。
32、改变分工结构:减少人才流失,选择对企业危害最小的方式。
33、法制小人,理制君子,无为制圣人。
34、对培训很多人的做法:课上很激动,课后很冲动,回家后一动不动。
35、惩罚制度是给有心人用的。
36、成功人士三大特征:积极乐观、目标导向、自我激励。
37、不做计划,就是计划失败。
38、不要用过去的能力去解决未来的问题。
39、不要把人才作为成本来节约,而是作为资本来使用。
40、不需要尽职尽责,需要尽心尽力。
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范文三:企业管理经典语句
1、员工不会做你期望的事,只会做你检查的事 2、三流的企业人管人,二流的企业制度管人,一流的企业文化管人。 3、让员工在你身上看到希望,心情不好时要假装。 4、你如果是活尸,你带的团队就是一群僵尸。 5、员工犯错并不可怕,可怕的是一错再错,错第一次是员工的错,错第二次是你的错。 6、不要用过去的能力去解决未来的问题。 7、员工犯错不见得是坏事,有做事才会犯错,当员工犯错时说“我可以原谅你,但我不会放过你。” 8、团队的关键在于人心。
9、没有完美的个人,只有完美的团队。 10、有勇气改变你可以改变的事情,有胸襟接受你不能改变的事情,有智慧判断两者之间的差别。 11、作为领导,你必须先有奉献精神,才会对公司有贡献。 12、选用有正确态度的员工,培养其能力,才能放心的给予其任务。 13、法制小人,理制君子,无为制圣人。 14、成功人士三大特征:积极乐观、目标导向、自我激励。 15、员工需求排位:成就感、参与感、体谅人的上司、休假、奖金。 16、沟通过五关:说清楚了没,听到了没,听懂了没,对方同意了没,做了没。 17、宁愿苦一阵子,不愿苦一辈子。 18、成长=收入=生存 19、现代企业面临最困难的问题就是过去的成功经验。 20、重点不在你知道什么,而在你做了什么。 21、对培训很多人的做法:课上很激动,课后很冲动,回家后一动不动。 22、最淡的墨水胜过最强的记忆。
23、做了总没做好。 24、惩罚制度是给有心人用的。 25、问题处理的关键不是发生了什么,而是如何发生的。 26、意识来自于要求,要求来自于习惯。 27、领导会失去的两样东西--1、粗茶淡饭 2、肺腑之言。 28、不做计划,就是计划失败。 29、用一个二流的人,比用错人还糟糕。
范文四:企业管理经典语句
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1楼 2007-12-25 00:03 回复 查看 (800) 回复 (0) 1楼
爱新觉罗223
高山
1、员工不会做你期望的事,只会做你检查的事
2、三流的企业人管人,二流的企业制度管人,一流的企业文化管人。
3、让员工在你身上看到希望,心情不好时要假装。
4、你如果是活尸,你带的团队就是一群僵尸。
5、员工犯错并不可怕,可怕的是一错再错,错第一次是员工的错,错第二次是你的错。
6、不要用过去的能力去解决未来的问题。
7、员工犯错不见得是坏事,有做事才会犯错,当员工犯错时说“我可以原谅你,但我不会放过你。”
8、团队的关键在于人心。
9、没有完美的个人,只有完美的团队。
10、有勇气改变你可以改变的事情,有胸襟接受你不能改变的事情,有智慧判断两者之间的差别。
11、作为领导,你必须先有奉献精神,才会对公司有贡献。
12、选用有正确态度的员工,培养其能力,才能放心的给予其任务。
13、法制小人,理制君子,无为制圣人。
14、成功人士三大特征:积极乐观、目标导向、自我激励。
15、员工需求排位:成就感、参与感、体谅人的上司、休假、奖金。
16、沟通过五关:说清楚了没,听到了没,听懂了没,对方同意了没,做了没。
17、宁愿苦一阵子,不愿苦一辈子。
18、成长=收入=生存
19、现代企业面临最困难的问题就是过去的成功经验。
20、重点不在你知道什么,而在你做了什么。
21、对培训很多人的做法:课上很激动,课后很冲动,回家后一动不动。
22、最淡的墨水胜过最强的记忆。
23、做了总没做好。
24、惩罚制度是给有心人用的。
25、问题处理的关键不是发生了什么,而是如何发生的。
26、意识来自于要求,要求来自于习惯。
27、领导会失去的两样东西--1、粗茶淡饭 2、肺腑之言。
28、不做计划,就是计划失败。
29、用一个二流的人,比用错人还糟糕。
范文五:学校管理 经典语句
学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律~通过一系列协调性活动~有效地整合、利用校内外各种教育资源~以提高学校办学水平和教育教学质量~形成学校组织文化~促进教师专业发展~促进学生身心全面发展的创造性实践过程。
作为学校管理者应该记住:会管理的~管教师的“心房”。我们需要有价值的困惑~而应该让不该困惑的“困惑”走开。
管理有效性的体现只有让管理者和被管理者同时位于同一平台上~进行统一的管理~才能体现公平~这样也才能让管理真正有效。管理者千万不能以管理者自居~强调自己是管理者的身份~从而凌驾于制度之上~而忽视了自己同时也是制度的管理对象。这样既不利于管理者自身的提高~也不利于学校管理工作的正常开展~同时被管理者是以管理者作为榜样的~管理者的一言一行都时刻影响着被管理者~即使被管理者屈服于管理者的管理威严之下~但管理者不一事同人~对人对己搞两样~而强压被管理者~被管理者一群都会群起而激之~到时学校管理将一塌糊涂~无法正常开展下去而只流于形式的。久而久之~这样流于形式的管理方式~将影响到正常的教育教学工作~更会使教研的管理成为形式。
由于长期的管理工作的流于形式~浮于表面的管理~造成了教师习以为常的应对心理~在上课时也是只做撞钟和尚~过着混的日子~让教学工作真正走上无效之路。
月查是教研管理中的一项必要工作~是对教师一个月以来的各方面的工作情况检查~使教师通过检查得出得与失并总结反思~这样才能对教师的教育教学工作有个促进作用~也才能使教研工作得以扎实开展。学校教研工作需得实实在在的进行~而不是沿袭管理工作中的形式主义~只做表面文章~搞花架子。从上述的四种病态月查中可以发现教研工作在某些学校中一直采用的是浮、花、燥、空的形式进行的~这也难怪学校的教研管理工作怎么能有效呢, 学校工作是需要认认真真地去开展的~管理工作更需要扎扎实实地去实施~缺少了认真、扎实的管理~如何能保证学校管理的有效性呢,不管是管理者与被管理者之间的微妙关系~还是教学工作与教研工作的相辅相成~任何环节都不能随心随意地进行~而应该公平、公正、认真扎实地开展~并确保它的实效性~只有这样~学校管理工作的有效性才能真正体现。
“ 一枝独放不是春”~看来~要想真正提高教师素质~就不应该有年龄上的差异~都是教师~都应该提高自己的素质~在提高教师素质上搞“一校两制”是不科学的。就说普通话而言~关键是要形成一个良好的语言氛围~而这种语言氛围靠几个人是无法形成的。推广开来~学校的任何工作~如果搞双重标准是很难成功的,只要对教育教学工作的有利、对学校的发展有利、对教师的发展有利~那就不要考虑几个人的小利益而损了学校的大利益。
国人思维的特点之一是一而二~二而一。具体阐述为事物发展是阴阳的相互交合~不断变化。事物是一个对称的、和谐的、矛盾的统一体。这个统一体是动态的、辩证的、随时都会转化的。这种阴阳交合~是阴中有阳~阳中有阴。是彼此相互渗透~相互融合。
以此引入到学校管理~则表现为~为官~以不能为能。管理~要识大体弃细务。正如案例中李校长所说的:“校长应该为他所应管~而不为他所不应管。”应管与不应管~是管理上的对应与统一~是阴阳的交合。校长善于“应管与不应管”~才是一个会管的高明校长。
换位思考+反思+沟通=双赢
在学校管理中~以权力集散为变量的领导方式有三类:一是集权式~即将权力定位于领导个人。二是放权式~即将权力定位于群体每个成员。三是民主式~即将权力定位于群体~实行多数裁决原则。
集权式的特征是权力高度集中~突出一把手的中心地位。表现为下属诸事躬亲~否则无效。其长处是组织严整~指挥统一~行动一致~效率显著。其弊端是容易束缚同级副手或下级的手脚~造成下属被动依赖~压抑下属的主动性、积极性和创造性。容易造成上下级的不睦和对立。
放权式的特征是全权悉数下授~一把手虽仍有干预权~但藏而不用。这种方式虽有利于某些事业心强、成就欲高、富有创造性的下级充分发挥聪明才智和创造性。但这种方式使用不当~易出现组织涣散~各自为政~自行其事等弊病。
民主式的特征是大权独揽~小权分散。表现为一把手握有重大问题的处置权。其余权力则按职责范围分授他人~但保留协调权、指导权、
干预权和最后否决权。其好处是集中了集权式和放权式之长而避其之短。
集权式和放权式~属于校长不善于“应管与不应管”的表现。民主式~属于校长善于“应管与不应管”的表现。显而易见~案例中的李校长的管理方式应属于民主式。
由于校长与教师双方看问题的关注点不同~所以可能经常发生这样或那样的矛盾。而一旦隔阂加剧~校长在工作上就可能得不到教师的支持~这时校长的执行力就会大大降低。此时校长如果一意孤行~实施“打压”~只会使自己成为“孤家寡人”,如果一味妥协~没有原则~管理也就无从谈起。我的体会是~在换位思考和自我反思的基础上和教师进行沟通~学会折中~致力于双赢。
夫运筹策帷帐之中~决胜于千里之外~吾不如子房,镇国家~抚百姓~给馈镶~不绝粮道~吾不如萧何,连百万之军~战必胜~攻必取~吾不如韩信。此三者皆人杰也~吾能用之~此吾所以取天下也。