范文一:浙教版二年级下册《做书签 1》WORD版教案
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做书签
教学目标
1.会做书签,培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。
2.能把做书签的过程,以及书签打算送给谁连起来说一段话。 教学重点、难点
教学重点:能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点:
1.用连接词说书签的制作过程。
2.写一句有意思的话送给谁。
教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1.看图谈话揭题。
(1)(看书上插图,同学们,你们看,书上的小朋友在干什么, (2)谁知道书签是于什么用的,
(3)今天我们就来学做书签(揭题),并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。 2.看老师做书签,说过程。
(1)要求:看清老师是分几步做的,在座位上低声说说。
(师边做可边引导学生试用上连接语:先??接着??等等,后面的话让学生通过观察自由发挥)
?先剪下一条长方形的纸片;
?接着在纸片上用剪刀剪个孔,穿上丝线打结;
?然后画上一个兔子头;
?最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程,根据学生所说出示句式:先??接着??然后??最后?? (3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。
(4)互说。
(5)开火车说。(师生评价。重点:1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得~专业好文档为您搜集整理,海量教案,课件等教育类文档任你下载,更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。
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是否确切。)
3.学生做书签,说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形,你打算呢, (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话,你打算写什么, (2)自己做书签。
(3)做完后用“先??接着??然后??最后??”的句式说说自己做书签的过程。
(4)同学们,你用的丝线是什么颜色的,
( )的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的,
( )的( )开火车说,边说边举给大家看。
(6)用上这些词,大家更喜欢你的书签了。
自由练说,指名说,开火车说。
4.这张书签你打算送给谁呢,为什么要写书签上的这句话呢,(也可以送给自己)
自由说,指名说。
师归纳句式:这张书签我想送给( ),希望( )。
用句式自由说,开火车说。
5.把做书签的过程,送给谁连起来说段话。
自由说,互说,上台比赛说。
6.总结:
今天我们学会了做书签,以后可以夹在书里,鼓励自己,帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。
培养幼儿的口语能力3 三、让 幼儿有话会说
能说是每个人都必须具备的一种基本能力,但能说并不是我们最终目的,我们必须在幼儿能说的基础上,进一步培养幼儿会说的能力。
1.让幼儿创编
幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。如:《家》这首诗歌语句简练明白充满了欢快流畅的情绪。从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。通过学习,一下子调动了幼儿已有的经验,帮助他们从另外一个视角去看待和想象周围的世界!幼儿眼中的“家”还有许许多多,为了每一个幼儿都有说的机会,我请家长引导孩子到大自然中去观察,寻找相关的事物的“家”,并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家;夏雨辉说:热闹的车站是旅客的家;谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家;杨羽洁说:松树是小松~专业好文档为您搜集整理,海量教案,课件等教育类文档任你下载,更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。
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鼠的家??。通过模仿创编,幼儿积累了更多语言“养料”,学习到了更加规范生动的语言,进一步为幼儿的口语发展打下了良好的基础。
2.家长示范
幼儿善于模仿,所以父母的语言交际应成为幼儿模仿的榜样。幼儿与父母朝夕相处,因此我经常提醒各位家长说话要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理,语句精练。家长有意识引导孩子模仿自己规范的语言,使孩子增加词汇,学习表情、语调,让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。
总之,通过一段时间的观察记录,让我深有感触的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养,确实比盲目实施的好,不仅提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力,还密切了家园之间的关系,加深了教师与家长之间的感情,还能使家园沟通顺利展开,并能优化家长的教育能力结构,使家长真正成为新时代的合作伙伴。
我将继续实现心中的目标?
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范文二:二年级语文下册 做书签教案 浙教版
做书签
二、教学目标
1(会做书签,培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。
2(能把做书签的过程,以及书签打算送给谁连起来说一段话。
三、教学重点、难点
教学重点:能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点:
1(用连接词说书签的制作过程。
2(写一句有意思的话送给谁。
四、教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
五、教学时间:1课时
六、教学过程:
1(看图谈话揭题。
(1)(看书上插图,同学们,你们看,书上的小朋友在干什么?
(2)谁知道书签是于什么用的?
(3)今天我们就来学做书签(揭题),并且要能清楚地按顺序说说做 书签的过程。
2(看老师做书签,说过程。
(1)要求:看清老师是分几步做的?在座位上低声说说。
(师边做可边引导学生试用上连接语:先??接着??等等,后面的 话让学生通过观察自由发挥)
?先剪下一条长方形的纸片;
?接着在纸片上用剪刀剪个孔,穿上丝线打结;
?然后画上一个兔子头;
?最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程,根据学生所说出示句式:先??接着??然后 ??最后??
(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。
(4)互说。
(5)开火车说。(师生评价。重点:1(是否按顺序说。2(“剪、穿” 等动词用得是否确切。)
3(学生做书签,说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算
1
呢?
(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?
(2)自己做书签。
(3)做完后用“先??接着??然后??最后??”的句式说说自己 做书签的过程。
(4)同学们,你用的丝线是什么颜色的?
( )的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的?
( )的( )开火车说,边说边举给大家看。
(6)用上这些词,大家更喜欢你的书签了。
自由练说,指名说,开火车说。
4(这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可 以送给自己)
自由说,指名说。
师归纳句式:这张书签我想送给( ),希望( )。
用句式自由说,开火车说。
5(把做书签的过程,送给谁连起来说段话。
自由说,互说,上台比赛说。
6(总结:
今天我们学会了做书签,以后可以夹在书里,鼓励自己,帮助别人进 步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。
2
范文三:浙教版二年级下册做书签教案设计
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做书签
教学目标
1.会做书签,培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。 2.能把做书签的过程,以及书签打算送给谁连起来说一段话。 教学重点、难点
教学重点:能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点:
1.用连接词说书签的制作过程。
2.写一句有意思的话送给谁。
教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1.看图谈话揭题。
(1)(看书上插图,同学们,你们看,书上的小朋友在干什么, (2)谁知道书签是于什么用的,
(3)今天我们就来学做书签(揭题),并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。
2.看老师做书签,说过程。
(1)要求:看清老师是分几步做的,在座位上低声说说。 (师边做可边引导学生试用上连接语:先??接着??等等,后面的话让学生通
过观察自由发挥)
?先剪下一条长方形的纸片;
?接着在纸片上用剪刀剪个孔,穿上丝线打结;
?然后画上一个兔子头;
?最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程,根据学生所说出示句式:先??接着??然后??最后??
(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。 (4)互说。
(5)开火车说。(师生评价。重点:1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得
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是否确切。)
3.学生做书签,说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形,你打算呢, (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话,你打算写什么, (2)自己做书签。
(3)做完后用“先??接着??然后??最后??”的句式说说自己做书签的过程。
(4)同学们,你用的丝线是什么颜色的,
( )的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的,
( )的( )开火车说,边说边举给大家看。
(6)用上这些词,大家更喜欢你的书签了。
自由练说,指名说,开火车说。
4.这张书签你打算送给谁呢,为什么要写书签上的这句话呢,(也可以送给自己)
自由说,指名说。
师归纳句式:这张书签我想送给( ),希望( )。
用句式自由说,开火车说。
5.把做书签的过程,送给谁连起来说段话。
自由说,互说,上台比赛说。
6.总结:
今天我们学会了做书签,以后可以夹在书里,鼓励自己,帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。
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范文四:浙教版二年级下册《做书签 1》WORD版教案
做书签
教学目标
1.会做书签,培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。 2.能把做书签的过程,以及书签打算送给谁连起来说一段话。 教学重点、难点
教学重点:能把做书签的过程用连接词说清楚。
教学难点:
1.用连接词说书签的制作过程。
2.写一句有意思的话送给谁。
教学准备
卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。
教学时间:
1课时。
教学过程:
1.看图谈话揭题。
(1)(看书上插图,同学们,你们看,书上的小朋友在干什么, (2)谁知道书签是于什么用的,
(3)今天我们就来学做书签(揭题),并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。
2.看老师做书签,说过程。
(1)要求:看清老师是分几步做的,在座位上低声说说。 (师边做可边引导学生试用上连接语:先??接着??等等,后面的话让学生通
过观察自由发挥)
?先剪下一条长方形的纸片;
?接着在纸片上用剪刀剪个孔,穿上丝线打结;
?然后画上一个兔子头;
?最后写上一句鼓励的话。
(2)指名试说过程,根据学生所说出示句式:先??接着??然后??最后??
(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。 (4)互说。
(5)开火车说。(师生评价。重点:1.是否按顺序说。2.“剪、穿”等动词用得
是否确切。)
3.学生做书签,说话训练。
(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形,你打算呢, (再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话,你打算写什么, (2)自己做书签。
(3)做完后用“先??接着??然后??最后??”的句式说说自己做书签的过程。
(4)同学们,你用的丝线是什么颜色的,
( )的丝线指名说。
(5)你画的小动物是什么样的,
( )的( )开火车说,边说边举给大家看。
(6)用上这些词,大家更喜欢你的书签了。
自由练说,指名说,开火车说。
4.这张书签你打算送给谁呢,为什么要写书签上的这句话呢,(也可以送给自己)
自由说,指名说。
师归纳句式:这张书签我想送给( ),希望( )。
用句式自由说,开火车说。
5.把做书签的过程,送给谁连起来说段话。
自由说,互说,上台比赛说。
6.总结:
今天我们学会了做书签,以后可以夹在书里,鼓励自己,帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。
范文五:动物小书签怎么做
动物小书签怎么做
现在这世上什么都有卖的,所以现在的人们都愿意来省事的,有钱只要拿钱去买就可以了。其实这个过程中,我们失去了很多的快乐。比如书签,自己在家折一个送给孩子用。孩子看到了会觉得他也想学,顺便也就培养了孩子的动手能力。何乐而不为呢。下面我分享给大家一种动物书签的折法,简单易学。希望亲们喜欢。
准备好,纸、笔、双面胶、剪刀。
我们先把彩纸对角线对折,把左右两侧的角向着中间的角对折再复位。
我们把下边的角向上折,并且反方向折到里边。把两侧的角再向中间折。
把刚才折的两个角全部折到内侧如图,我们用笔画上小动物的眼睛、嘴巴。
我们找点小的纸用剪刀剪出耳朵的形状,并用笔画出边缘线。把剪好的耳朵上贴上双
面胶。
我们把耳朵粘在书签的内侧,并且把最下边的角也折到书签内部就做好了。
本文作者:自做自嗨
DIY
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