范文一:四会教练员授课教案
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四会教练员授课教案
政治教员评比竞赛
做一名“给力”的好士官
通过教育,使广大士官进一步明确自身职责,不断
强化责任意识、守纪意识和模范意识,立足本
职岗位,干好本职工作。
一、这些现象你意识到了吗
二、这些场景你还记得吗
三、做一名?给力?的好士官
20分钟
集中辅导、组织讨论、撰写体会。
各位战友,大家好,这段时间,我和其他干部在一起交谈的时候,大家不约而同谈到一个问题:现在真正?给力?的士官太少了。认为有少数士官训练不积极、工作不尽心、管理不自觉,
甚至连义务兵都比不上。听到这些说法,我内心很焦虑,我们士官是部队建设的中坚力量,是基层教育、训练、管理和专业技术上的骨干,怎么会出现这样的问题呢,今天,我就围绕?做一名‘给力’的好士官?这个话题,和我们的士官战友作个交流。首先进入第一个问题:
一、这些现象你意识到了吗,
第一种:选前拼命干,选后松一半。有心的同志可能
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已经注意到了,在前段时间团里开展的?爱岗敬业之星?评比中,士官刚刚占到51%,相对于士官的能力素质来说,这是一个偏低的比例。许多基层干部谈到,现在不少战士,转了士官后,军事训练很少自我加压了,常说的口头禅就是:吃老本就够了;日常教育不积极,总认为自己受部队教育多年,思想过得硬;工作任务也不往前冲了,美其名曰把机会让给别人;艰苦奋斗的传统也忘了,抽名烟、穿名牌,动不动就说咱?不差钱?。
第二种:宁愿当老兵、不愿当骨干。今年初的时候,有一名班长来找我,问我能不能想想办法:让他不当班长了。找?关系?不当班长~这还是我第一次遇到。这名班长说:?这些年在部队,党入了,功立了,晋级是不想了,提干又超龄了,想一想,再拼命干也没有啥意思。?后来一了解,有这种想法的班长还不是个别,大家认为骨干当得再好,?肩上不扛星,说话没人听?、?撑破天立个功,干到底还是个兵?,不如当个老兵落个轻闲,反正工资也不会少一分,出问题还不用担责任。
第三种:倚老卖老,喜欢随时摆点“谱”。前几天,我查哨时一名义务兵告诉我,排在他前面的士官经常故意睡着不起来,为了不误哨,只好帮他站。据了解,有的士官时间长了,喜欢随时随地摆点?谱?:有的感觉自己年龄兵龄比连长指导员还长,不把连队干部当回事;有的认为自己在部
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队工作多年,没有功劳也有苦劳,于是哨也不站了,公差也不出了,一有什么工作就把义务兵呼来喝去;还有的?兵?的意识
退化,?官?的思想滋生,在新战士面前张口闭口就是?新兵蛋子?,日常也不大和义务兵交往,出现了?士官离兵?的现象。
第四种:大错不犯小错不以为然,自我要求低。一位刚刚毕业不久的排长向我诉苦:排里有的士官不好管,总是大错不犯小错不断,要么违规使用手机被机关查到,要么集合站队总要晚那么一会儿,让人感觉不踏实。其实,这名排长还有一个现象没有关注到:如果小错不断,那么大错就难以避免。我从师军务科了解到,近3年来全师部队出现的违规违纪问题,有73%是士官造成的,远远高于士官在官兵中的比重。
战友们,听了这些现象,你有何感想呢,你心中的士官形象是这样的吗,你转士官时的目标是这样的吗,你父母的期待是这样的吗,下面,就让我们一起来回顾这样几个场景。
二、这些场景你还记得吗,
首先,让我们重温一下士官的职责使命。大家知道,自1978年以来,我军士官制度先后进行了3次重大改革,目前总数已达
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80多万,成为军队重点建设的?五支人才队伍?之一。09年7月,经胡主席批准,中央军委颁发了《深化士官制度改革方案》,明确提出要建设一支政治坚定、技能精湛、作风顽强、纪律严明、骨干作用明显的士官队伍。可以说,经过历次改革,士官正日益成为建设强大人民军队的坚实?脊梁?。就以我们团来说,士官已经占到全团总人数的42%,无论是经常性基础性工作,还是完成外训演习等重大任务,无论是平时的战备训练,还是突发的非战争军事行动,士官都已经是不可或缺的重要力量。因此,我们一定要认清士官?职务不高但使命很高 ,岗位不大但责任很大?的道理,勤奋进取,爱岗敬业,在平凡的岗位上书写不平凡的精彩人生。
其次,让我们重温一下家人的热切期盼。战友们,我手中拿着的是去年以来三连官兵的一部分家书。征得本人同意,我仔细看了看,每一封家书都是一份沉甸甸的爱,每一封家书都是一份殷切切的期盼,真可谓是?可怜天下父母心?。经士官杨世李的允许,我在这里念一段他父母的来信:?世李,知道你被提升为中士了,我和你妈高兴得几晚都没有睡着觉~昨天碰到村支书,他见面就夸你有出息,还说你是村里走出去的最大的‘官’。还有,你现在年龄也不小了,要多存点钱,不要大手大脚,学个一技之长,在部队表现好一点,争取能够不再回农村种地。?战友们,听到这朴实的话语,你是否想起了父母含辛茹苦的无私付出呢,是否感受
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到了他们望子成龙的热切期盼呢,是否产生了成
长成才的紧迫意识呢,我期待大家能化亲情为力量,以自己的优异成绩来回报亲人的关心关爱。
再次,让我们重温一下战友的信赖期待。在这里,我请大家来看一组熟悉而感人的镜头:战友们,这样的场景你一定不陌生吧~请记住:在你的身后,有无数双眼睛正默默地注视着你,期待着你给他们捎去建功立业的好消息,期待着你用过硬的能力素质为他们指点帮助,期待着你用自己的良好形象为他们示范导航,从而走好自己的军旅人生路。
最后,让我们重温一下转士官时的铮铮誓言。首先,我问大家一个问题:有谁能记得自己转士官时的申请书内容,看来大家已经忘得差不多了。不要紧,我今天带了一份,来和大家一起重温:这是三连战士盛文文转士官时的豪言壮语,我相信大家也曾有和他差不多的雄心壮志。我想问的是:战友,你这些申请时的承诺兑现了吗,刚转士官时定下的目标实现了吗,或者,你只是把它当成一个形式,压根就没有想到要兑现呢,我想告诉大家:男子汉说到就要做到,如果你把自己的话不当回事,那么,别人就更不会把你当回事。当个好士官,首先要从兑现自己的承诺做起。
战友们,我知道,大家转为士官,都怀着学习成才的美好
机动车驾驶员培训教案
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教案一
一、《交通标志的种类和含义》教案
二、《我国道路通行的速度规定》教案
三、《机动车的停放规定》教案
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范文二:架设四会教练员教案
架设四会教练员教案
篇一:四会教学教案
秩序维护序列培训教案
一、四会教学
科目:服务技能考核
目的:通过本次考核,提升秩序维护队服务水平,强化秩序维护员服务意识,为以后的工作打下坚实的基础。
内容:1. 1、军事队列
(立正稍息,跨立与立正,停止间转法,起步、跑步、正步的行进与停止,敬礼礼毕,蹲下起立,交接岗);
2、车辆指挥手势
3、礼仪礼节
4、消防实操
5、体能测试
男队员:俯卧撑(23个/2分钟);女队员:仰卧起坐(23个/2分钟)
方法:由我组织统一实施
地点:本训练场
时间:大约90分钟
要求:1、精神饱满,坚决服从命令,2、严格队列纪律,互帮
互学,共同提高 作业实施 首先动作示范:下面,由我和大家共同学习XX内容。为给大家一个直观印象,先由我将动作体现一遍。请注意~~ (正面,侧面各做一遍)其次结合动作,讲解要领(理论讲解阶段)
具体实施:
(一)军姿,军姿是队员的基本姿势,分为立定与稍息。
1、立正,立正是队列动作的基础。口令下达:立正
动作要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约,,度,重心落于前脚掌;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。
2、稍息,口令下达:稍息。动作要领:左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。其余动作同立正。
3、跨立,跨立主要用于执勤和站立等场合,可与立正互换。
口令下达:跨立。动作要领:左脚向左跨出约一脚之长,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间。双手后背,左手握右手腕,右手手指并扰自然弯屈,手心向后。
(二)、整齐,整齐:是使列队人员按规定的间隔、距离,保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右看齐、向左看齐和向中看齐。
1、向右(左)看齐,口令下达:向右(左)看,,齐。
动作要领:基准兵不动,其他队员向右(左)转头,眼睛看右(左)邻队员腮部,前四名能通视基准队员,自第五名起,以能通视到本人以右(左)第三人为度。后列人员,先向前对正,后向右(左)看齐。
2、向中看齐,口令下达:以×××同志为准,向中看,,齐。
动作要领:当指挥员指定以?×××同志为准(或以第×名为准)?时,基准兵答?到?,同时左手握拳,大臂前伸与肩略平,小臂垂直举起,拳心和向右。听到?向中看,,齐?的口令后,迅速将手放下,其他队员按照向右(左)看齐的要领实施。
3、向前看,口令下达:向前,,看。动作要领:迅速将头转正,恢复立正姿势。 (
(五)、行进与立定 ,行进的基本步法分为齐步、跑步,辅助步法分为踏步、便步。
1、齐步与立定,齐步是队员行进的常用步法,主要用于部队的整齐行进。口令下达:齐步---走、立---定,动作要领:(1)齐步走:听到?齐步走?的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线
约30厘米。行进速度116—122步。
(2)、立定:听到?立定?的口令,左脚再向前迈大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。齐步行进要求姿态端正,臂腿协调,摆臂自然大方,定型定位,步速、步幅准确。
2、跑步与立定,跑步主要用于快速行进。口令下达:跑步---走、立---定,动作要领:
(1)跑步走:听到预令时,两手迅速握拳(四指蜷曲,拇指贴于食指第一关节和中指第二节),提到腰际,约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,同时,左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右脚照此法动作两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时,拳贴于腰际。行进速度每分钟170—180步。
(2)听到?立定?的口令,再跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。
跑步的第一步一定要跃出去,前脚掌先着地,在整个跑步过程中要动作协调,摆臂自然,定型定位。立定时,要注意靠腿和放臂的一致性。
(二)正步与立定
正步主要用于分列式和其他礼节性场合。动作要领:听到正步走的口令,左脚向正前方提出约75厘米(腿要蹦直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作,上体正直 ,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿
摆到高于最下方衣扣约10厘米处,离身体约10厘米,向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝向约30厘米。行进速度每分钟110-116 步。 听到?立定?的口令,左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
(六)蹲下、起立。1、蹲下与起立 ,口令下达:蹲下、起立。动作要领:听到?蹲下?的口令,右脚后退半步,前脚掌着地,臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地),两腿分开约60度,手指自然并拢放在两膝上,上体保持正直。蹲下过久可以自行换脚。听到?起立?的口令,全身协力迅速起立,右脚靠拢左脚,成立正姿势。
(七)敬礼,口令下达:敬礼、礼毕,动作要领:行举手礼时,应首先面向受礼者成立正姿势,然后右手取捷径迅速抬起,五指并拢自然伸直,中指微接帽檐右角前约2厘米处,手心向下,微向外张(约20度),手腕不得弯曲,右大臂略平,与两肩略成一线,同时注视受礼者。听到礼毕时,右手取捷径迅速放下,成立正姿势。
总结小评:训练完毕列队总结小评。
作业提要课目:单个秩序维护员队列动作。 目的:学会单个秩序维护员的队列动作要领。 训练问题:一、齐步行进与立定。(二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一问题略) 方法:讲解示范(体会练习。 时间:X小时。 地点:操场。 要求:(略) 作业进程作业准备X小时 ?清点人数、验枪、整理装具、报告。 ?宣布作业提要。 ?提示有关理论。 作业实施 第一训练问题: 齐步行进与立定目的:学会齐步行进和立定的动作要领。 内容:一、齐步行进二、 立定方法:讲解示范、体会练习。 时间:X小时 (1)讲解示范齐步是秩序维护员的正常步伐,一般用于队列整齐行进。 口令:齐步——走(立——定。 动作要领:听到?齐步——走?的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116,122步。听到?立——定?的口令,左脚向前迈大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
常犯的毛病及纠正的方法:
第一,上体松,左右晃。纠正的方法:上体要正直,自然挺胸,腰杆要挺直,摆臂用力
要适当。
第二,摆臂不自然。纠正的方法:按动作要点第二点实施,还要强调肘部弯曲;向后摆
臂时,自然伸直。
第三,臂腿不协调。纠正的方法:由慢到快,按照动作要领第三点反复体会练习。第四,立定时身体后仰。纠正的方法:向前大半步准确,重心前移,左脚全部着地,右脚跟抬起,右腿挺直。
注:组织练习为便于掌握动作要领,可先进行分解动作练习,而后进行连贯动作练习。首先进行摆臂练习。 口令:?齐步摆臂——??一?、?二?。而后按?一?、?二?的口令反复练习,最后喊?停?。主要解决摆臂的路线、定型、定位等问题。教练员在组织训练时,方法要灵活。摆臂练习时,也可一个口令做两次动作。行进时可分组(每组两个人以上)练习。作业讲评X小时?重述课目、目的、内容和重点。?纠正存在的问题及克服方法。?讲评作业情况。
教学步骤介绍 1、理论提示;2、讲解示范;3、提出要求;4、组织训练;5、小结讲评。 ?、 立正、稍息、跨立和停止间转法 以?立正稍息?为例具体教学步骤如下 1、理论
提示:基本军姿,队列基础。其口令下达为:?立正——?、?稍息? 2、讲解示范: ?使大家有一个直观的印象,下面有我来做动
作示范(自行下达口令并做动作,正面和侧面各一次)。? ?刚才我做的就是立正稍息的互换过程,起具体动作要领有我边讲边做。? ?听到‘立正——’口令后,两脚跟靠拢并齐,两脚尖分开60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,紧要直,口要闭,下颚微收,两眼平视前方。? ?稍息是在立正的基础上进行的,听到‘稍息’的口令后,左脚向左脚尖方向冲出全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚,稍息过久,可自行换脚?。 3、提出要求:立正做到?三挺一睁一正直? 稍息做到?两快一稳一不变? 4、组织训练:集体站军姿,单个教练与纠正,分组练习。
5、小结讲评:重述课目、目的和内容,对训练效果评价。表扬优秀、提出不足。 讲评常规:听到?讲评?时,全体做立正姿势,教官下达?稍息?口令;听到?讲评完毕?时,全体做立正姿势。 跨立动作要领: 跨立主要运用于军体操、值勤和舰船上站立场合。 听到?跨立?的口令后,左脚向左跨出约一脚之长,,两脚自然伸直,上体保持立正姿势,身体中心落于两脚之间。两手后背,左手握右手腕,右手手指并拢自然弯曲,手心向后。 停止间转法动作要领: 停止间转法是停止间变换方向的方法,分为向右转、向左转、向后转和半面向左(向右)转。 以向左转为例,听到?向左——转?的口令后,以左脚跟为轴,左脚跟和右脚前部用力碾地,使身
体和脚一致向左转90度,体重落在左脚,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。转动靠脚时,两脚挺直,上体保持立正姿势。要求:夹裆挺胸,两臂不外送,转体和靠脚间稍有停顿。做到?转的快,靠的快,转的稳,方向正?。
?、 行进和停止
齐步行进与立定:
齐步是秩序维护员的常用步法,一般用于队列整齐行进。 ?听到‘齐步——走’的口令后,左脚向正前方迈出约75厘米,按照脚跟、脚掌的顺序着地,身体重心前移,右脚照此动作;上体正直,微向前倾,手指轻轻卷握,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆动时,肘部稍弯曲,小臂自然里合,手心向内稍向下,拇指跟部对准衣扣线,并与最下方衣扣线同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116---122步。? ?听到‘立定’的口令后,左脚向前大半步着地(脚尖稍向外张),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。?
跑步行进与立定: ?听到‘跑步——’的时候,两手迅速握拳(四指卷握,拇指贴在食指第一节和中指第二指关节上),提到腰际,约与腰带同高,权心向内,肘部稍向里,上体微向前倾,听到动令‘走’,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的蹬力越出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右脚照此法动作;两臂自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍
向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米,向后摆臂时,拳贴于腰际,进行速度170---180步/分钟。? ?听到‘立定’的口令后,再跑两步,然后左脚向前迈大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。?
正步行进与立定: 主要运用于分列式和礼节性场合。 ?当听到‘正步——走’的口令后,左脚向前方踢出,脚要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米,适当用力全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,稍向前倾,手指轻轻并拢卷握,拇指贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米,离身体约10厘米;向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟110---116步。? ?听到‘立定’的口令后,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。? 三、 敬礼 敬礼是表现秩序维护员相互间的团结与友爱,相互尊重的礼节性动作。 ?听到‘敬礼’口令后,上体正直,右手取捷径迅速抬起,五指并拢自然伸直,中指微接帽檐右角前约2厘米处,手心向下,微向外张,(约20度),
手腕不得弯曲,右大臂略平,与两肩略成一线,同时注视受礼者,听到‘礼毕’的口令,将手放下。 四、 坐下、蹲下和起立 ?听到‘蹲下(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:架设四会教练员教案)’的口令后,右脚后退半步,此时右前脚掌着地,体重
后移,大部分落于右脚,蹲下后保持上体正直,两腿分开约60度,臂部坐于右腿上(膝盖不着地),两手自然放在两膝上,蹲下过久,可自行换脚。听到‘起立’的口令后,身体重心要前移到左脚,而后起立,身体站正的同时,左脚向外分开约三十度,右脚靠拢左脚时要两腿挺直,靠脚有力。? ?听到‘坐下’的口令后,右小腿在左小腿后交叉,迅速坐下,两手自然放在两膝上,上体保持正直,起立时,两手放在两膝上的动作不变,身体重心前移,利用两脚外侧的蹬力和两手的支撑力,使身体站齐,左脚靠拢右脚恢复立正姿势。?
二、礼仪礼节
(一)仪表
仪表是个人的外表,包括容貌、姿态、个人卫生和服饰,是人的精神外貌的外在表现。良好的仪表可体现秩序维护队的气氛、档次,规格,队员必须讲究仪表。仪表具体的要求如下:
1、服装
(1)岗位服装:着装要清洁整齐,上班要穿工作服,工作服要整齐干净,纽扣要齐全扣好。穿礼宾服的队员,文具不可插在外面的口袋内;口袋内不可装过多的和有响动的东西。
(2)工作牌:礼宾要佩带在左胸前,挂正、醒目,统一平横放在服装第二纽左胸。
(3)袜子:男员工短袜应为深色线袜。袜口不外露。
(4)领带、领花:应扣紧并佩带整齐。
(5)鞋子:着黑色皮鞋,无破损、保持光亮。
(6)内衣:内衣与制服搭配得体,内衣的颜色和图案不能显露出来。内衣的衣领和袖子不能露出制服。
(7)统一程度:队员的外套、内衣、鞋袜、等须配套、统一。
鞋袜检查动作要领:
a、上体保持正直;身姿挺拔。
b、抬头,脖颈挺直,双目平视,嘴唇微闭,下颚微收,面带微笑,平和自然。
c、右腿向正前方迈出呈弓步,身体重心落于右腿;右手提起裤腿:左手手臂自然放于体侧。
(二)仪容
1、(1)面容:仪容要大方,精神饱满,男员工须刮净胡须,鼻毛不准出鼻孔。
(2)发式:男士不留长发(两指夹不住头发为标准),后不过领、前
篇二:四会教案样板
批准人:***(通常为连长)
***************课目教案
(示例,红色部分根据实际调整)
教练员:***
二?一二年十一月五日
**********教案
作业准备????????????????????5分钟 课目:“四会”教学法理论辅导
条件:训练教材;多媒体课件;室内。
内容:1、“四会”教学法的基本内容
2、 “四会”教学法的标准
3、提高“四会”教学法能力主要方面
4、训练的基本原则
5、“四会”教学法教案的编写
6、注意事项
标准:1、掌握“四会”教学法的基本理论、基本方法。
2、学会组织“四会”教学训练。
考核:按“四会”教练员标准组织考评。
作业实施????????????????????40分钟 清查人员、装具器材,组织验枪;整队(向在场首长报告),宣布作业准备内容。
(一)理论提示????????????????*分钟 今天我们组织学习***课目,请哪位同志回答一下,??的标准是多少,(报告~)第X名,你来回答。
(是,我回答。??)
好,从回答的情况看,大家对理论部分掌握的比较好,希望继续保持??
(二)讲解示范????????????????*分钟 为
便于大家对***有一个直观的印象,下面看我示范。??其动作要领由我边讲边做:当听到“?”的口令后,??
(三)组织练习????????????????*分钟 通过讲解,大家对动作要领明白了没有,(齐:明白~)
[组织练习环节中,组训方法由教练员根据课目难易程度和学员受训掌握情况来灵活确定,注意把握好训练时间和进程。]
1、个人体会练习????????????????*分钟 好,下面先自行体会*分钟,以第X名为准,间隔XX公分,向X—看齐~向前—看~开始体会动作。????停~成原队形集合。
从大家体会情况看,对动作掌握较好,但还有几个方面需要注意??
2、分组练习??????????????????*分钟 下面我们组织分组练习,前X名为第一组,由我担任小组长;后X名为第二组,由第X名担任小组长,在X侧XX米处组织训练,各组带开~
(第二组,向X—转~X步—走~??)
??停~成原队形集合。
在刚才的训练中,同志们不怕苦、不怕累,掌握动作比较快,
值得表扬。希望在今后的训练中继续保持和发扬。存在的主要问题有??
3、集体练习??????????????????*分钟 ??
(四)评比竞赛????????????????*分钟 大家在训练过程中热情都很高,下面我们进行一次小竞赛,由我下口令,统一做动作,看谁的动作掌握的好。??
(五)评教评学????????????????*分钟 下面,我们组织评教评学,欢迎大家对我的教学提出宝贵意见和建议。??以上X名同志的意见和建议很中肯,我虚心接受,在今后的教学中会注意改进和克服。课堂上,同志们精力集中,听讲认真,特别是XXX、XXX动作掌握快,训练热情高,能够积极发挥小教员作用帮助同志,表现非常好,在这里提出表扬。希望大家相互学习,共同进步。??
作业讲评????????????????????5分钟
同志们,通过本节课教学,我们主要对****进行了学习??,从教学情况看??,存在的主要问题有:一是动作连贯性不好??;二是有的同志??;下一节课,我们将对***进行学习,请大家做好理论预习。[内容提示(串讲);教学情况(好的方面、人员);存在不足(动作、人员);下步安排(要求)] 。
(组织清查人员、装具,整队报告后带回)
篇三:队列“四会”教学法教案
队列“四会”教学法教案
一 教学提要
课 目:单个警员徒手队列动作
目 的:通过训练使同志们学会和掌握单个警员徒手队列动作
的动作要领及组织训练的方法,培养优良的作风和严格的组织纪律性,养成规范的队列动作为下一步训练和工作打下良好的基础。
内 容:齐步行进与停止
时 间: 1 小时
地 点: 队列训练场
方 法:理论提示、讲解示范、个人体会、组织练习、小结讲评。
要求:1、精神振作、姿态端正; 警容严整,着装整齐。
2、动作准确熟练、作风严谨、符合条令要求。
3、语言熟练、口令清楚洪亮,组训方法灵活。
4、严格遵守队列训练场纪律、互帮互学、共同提高。
二 教学进程
教学准备:
一、集合队伍、清点人数、整理着装(需要时向在场最高首长报告)
二、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求。
教学实施
(一)理论提示:
齐步是我们警员的常用步伐,它主要用于队列的整齐行进,也是我们今天所要研究的重点问题。
其口令下达:“齐步——走”、“立——定”。
此口令属连续口令,特点是预令的拖音与动令相连,有时预令
与动令之间有微歇。预令拖音稍长。其长短可视部分队的大小而定。动令短促有力。
为了给大家留下一个直观完整的印象,我先将完整动作示范一遍,大家注意~
(5分钟)
(二)边讲边做:
1.结合动作讲解要领:
行进:当听到“齐步走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体中心前移,右脚照此法动作:上体正直,微向前倾:手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍想下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。
停止:听到“立定”的口令,左脚再向前大半步着地(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
动作标准与要求:齐步行进时,要精神振作,姿态端正,具有一往无前的精神。做到:走直线,方向正,上体稳,摆臂自然靠脚准。为便于大家掌握要领,我将其要领归纳为以下几句决:
左脚前迈七十五,身体前移右脚走;
前后摆臂要自然,向前摆时肘微弯;
向后摆时臂伸直,挺胸抬头向前看;
请大家跟我熟悉一下口决~
为了使大家吃透,加深印象,我再将完整动作示范一遍~(5分钟)
(三)个人体会:
下来按刚才所讲的方法、口决及动作要领进行个人体会。
“立正”“报数”,双数兵向前五步走~(成两列队形),开始体会~
(3分钟后)“停”~成班横队集合~
同志们~在刚才的体会练习中,大家训练比较认真,领会动作要领比较快,训练热
情很能够高,但是从动作上看,还存在以下几个问题:
1、摆臂不够定位。主要原因:两臂摆动没有用手腕控制高低。纠正时,要求两肩关
节和大臂放松,微擦衣服。
2、行进时,有“八”字脚的现象。主要原因:两脚内侧不在一条直线上,纠正时,
注意脚尖内合,以脚跟脚掌的顺序着地。
根据以上存在的问题,希望同志们能够在接下来的训练中逐一改正。(2分钟)
(四)组织练习:
同志们~在接下来的训练中,我们将先基础后应用,先分练后
合练,由简到繁,由易到难,循序渐进。为此,我们将对起步的行进与停止进行逐步训练。
1.摆臂练习。
摆臂练习主要解决的是摆臂的高度及定位性发及向后摆臂是否到位。
a.口令
其口令下达:“摆臂练习,齐步——走,一、二。停”。
b(练习
1.边讲边做。
2.开始练习。
c.存在问题讲评
我们进行摆臂练习时不仅要注意摆臂的高度和定位性,同时要注意纠正“四种
腕”和“两种臂”,“四种腕”是指向上挑腕,向下压腕,向内合腕,向外翻腕。“两种臂”是指摆直臂和向两侧摆臂。
2.立定练习。
a.口令
其口令下达“向前三步——走,二。”
b(练习
1.边讲边做。
2.开始练习。
c.存在问题讲评
在进行与立定练习重点体会以下几个环节:1、第一步要迈出。2、靠脚时左脚脚尖向外分开约30度。3、靠脚时两腿要挺直,靠脚放臂同时动作,同时要注意克服和纠正第一步迈不出去,靠脚时出现“跺脚”和“外扫腿”的现象。
d(开始练习
(18分钟后)停~集合~同志们,常言说的好:世上无难事,只怕有心人。我们在做每件事时都会遇到这样或哪样和困难,但是有困难都不怕,就怕同志们遇到困难不动脑。而XXX同与就能很好的解决困难,希望大家向他们学习。为了能是大家的动作达到整齐划一、协调一致下面我们进行综合练习。 (2分钟)
3. 综合练习
(六)小结讲评
通过今天的训练,同志们训练热情比较高,能够克服天气的不良影响,发扬了不怕苦,不怕累的精神。对于所训课目完成效果也比较好,个别同志存在的一些孤僻动作希望在今后的训练中,加以改正。明天我们将会对跑步的行进与停止进行学习,希望同志们课后做好预习,今天的的训练到此结束,讲评完毕。
范文三:四会教练员
甲:亲爱的战友们~终于盼到四会教练员到我们师集训~想
死我们啦:啊~哈哈……,乙:我们也想你们啊哈哈……,
您的掌声就是对我本人最大的鼓舞~在这里我用军礼表
示对大家的感谢和支持~敬礼~谢谢…… 乙:有你这么不要脸吗~一上来就套近乎。
甲:谁说我套近乎啦。
乙:还没套近乎~你知道吗~人家那掌声是冲你来的,那不
明摆着是我来的吗:是不是咱们来自各机动师亲爱的大
哥们~在这我给你们鞠躬了~谢谢……
甲:好嘛~都成他大哥了~要说这掌声还是我来的~是不是
咱们各总队的叔叔们~在这我给你们作揖啦~谢谢…… 乙:都成他叔叔了~要说这掌声还是冲我来的~不信你问~
是不是兵团指挥部亲爱大爷们~在这我给你们跪下了
我……
甲:行了吧~省省吧你~还说我不要脸~我看你连鼻子都不
要了~再这样下去咱俩都成那孙子辈了: 乙:为了这掌声我宁可当孙子~就是不套近乎。 甲:其实这掌声是冲着咱们俩个人来的~咱们作为一名基层
的四会教练员~每授一堂课都要潜心研究。 乙:没错:得依据理论授课。
甲:他不能把稍息。
乙:说成立正。
甲:这位嘴可够快的。
乙:我这还算是慢的呢。
甲:他不能把齐步。
乙:说成跑步。
甲:他不能把横踢。
乙:说成侧踹。
甲:他不能把直拳。
乙:说成勾拳。
甲:他不能把跃进。
乙:说成站立。
甲:他不能把出枪。
乙:说成收枪。
1
甲:他不能把我打枪。
乙:说成枪打我~好吗~这小子可够损的了~在这等我呢: 甲:告诉你这就是咱们四会教练员在平时授课时应该具备的素质~方法要灵活。
乙:你别得意~刚才是让你的战术绕迷糊了~告诉你到现在
为止还没有我讲解不了的教学法。
甲:这位可够狂的啦:
乙:这还算是客气的呢~不信你出个课目我就能给你讲上来。 甲:战术课目行吗,
乙:来吧
甲:那我要是有作业准备。
乙:我就有作业进程。
甲:我张嘴就能进行理论提示。
乙:我抬腿就能开始讲解示范。
甲:我举手就能组织练习。
乙:我立正就能小结讲评。
甲:像话吗~什么叫立正就能小结讲评,
乙:那你看过趴着小结讲评啊:
甲:我理论提示的内容是对地形地物的利用。 乙:我讲解示范动作是由左至右的观察~由上至下的占领。 甲:那我分组成对的组织练习。
乙:那我就逐人逐动的讲评。
甲:好小子行啊~战斗机打蚊子~我就不相信我难不倒你。 乙:本拉登炸美国~咱俩谁怕谁呀:
甲:我用电脑~制作课件~实现网络教学。
乙:我做教具~设置现场~进行模拟演练。
甲:我的课件是81-1式自动步枪对固定目标射击~三维动画形象逼真。
乙:我设置捕歼战斗现场是地形复杂~演练捕歼过程贴近实战。
甲:我在授课的时候语言刚劲有力~气质良好~稍息~课目单个军人队列动作~目的使同志们养成良好的警容警姿~怎么样,
乙:我在示范的时候动作标准到位~形象直观~当听到起步走的口令后~左脚迅速向正前方迈出约75厘米~同时身体
2
重心前移~嗯,
甲:,和乙握手,好自己人:
乙:去~你特务对暗号呢,还有没有别的什么课目, 甲:有啊~咱们身为四会教练员~还要注重个人素质。 乙:打铁还需自身硬嘛。
甲:我是“又踢腿来又是打拳”
乙:“横踢侧踹讲究路线”
甲:“擒敌动作十分危险”
乙:“一遍不行就再来一遍”怎么样,
甲:咳~上过战场的谁还不踩回地雷! “我天还没亮就起床~
整理装具准备搞休能~手榴弹沙背心全部背上~爬到了
首山~心里发慌”。
乙:你慌什么呀,
甲:“坡一直爬~爬得两眼发花~我站在山底下~看到上面
一人变两~坡一直爬~几十趟不算啥~只为自身素质硬~
才能带动大家~无论再苦再累都不怕~吃苦受累在心中
扎~这就是四会教员心声啊”!你呢,
乙:“训练训练整天围着综合操场转~训练训练~我们还要
练习开瓶开砖~一块块砖头~一个酒瓶被开的四处乱崩~
来到了攀登楼~我大显身手~手爬到那楼顶十几秒钟”。 甲:完了,
乙:谁说的~那还有“四百米障碍~一遍遍红练起来~抗眩
晕训练带枪跑起来~五公里搂起来~搂呀搂起来~五公
里搂起来~搂起来”!
甲:哎~那你知道五公里跑在后面的人怎么想的吗, 乙:怎么想的,
甲:“前面的~前面的弟兄你慢一点~慢一点~你回头看~
后面的弟兄腿发软~请你在前面站一站”~累死我了。 乙:那你知道跑在前面的人怎么说的吗,
甲:怎么说的,
乙:“后面的弟兄你快一点~快一点~你往前赶~你这个速
度实在是慢~18分之前你跑不完。”
甲:这个时候咱们作为四会教练员就应该做好后面人的思想
工作。
乙:对~那我先说。
3
甲:哎~你就在那站着干说,
乙:那您的意思是趴着喝着水说,
甲:什么呀~咱把它变成天津快板说怎么样,
乙:天津快板,
甲:啊~你会说吗,就是“竹板这么一打呀~漫天飘雪花…… 乙:我仔细一看天上下的是狗不理包子。”就这个,行吗,大伙说行吗?(行~甲从兜里掏出快板)。哟你这还有教具呢, 甲:废话~现在不都讲究形象教学嘛~我这还有示范兵呢~
乐队伴奏
“后面的战友啊~你听我来说话~咱们现在受苦累~为的是 咱国家
乙:拥护改革,促进开放~搞好训练站好岗~咱们国家腾飞
啦
甲:有咱们做保证~人民都富了~盖起了小洋楼~也开上了桑塔娜。
乙:走进了互联网~用上了诺基亚~(甲:喂~小莉呀:) 哎~我说当兵的小伙子~你不要回家了~我是咱这的大美人~
咱俩结婚吧:
甲:哎哟我的妈~这下可好啦~这训练成绩搞上支去~对象
也解决了。
乙:国富民强~国防不能忘~新时期的革命军队是个什么样, 甲:人民军队~坚忍不拔~捍卫主权维护统一保卫咱国家。 乙:科技强军~装备现代化~高科技的条件下把未来战争 甲:四会教练员~本事可真大~提高了部队战斗力~带出了
好兵~话说到这里呀~我还要说名话。
乙:你想说点嘛,
甲:,摩仿希特勒说话,士兵们~多年的训练使你们成为了
一名真正的军人~前面就是**份子的防御阵地~用你
们的实力去维护祖国的统一吧~任何分裂祖国的图谋~
是永远也不可能实现的:不过~我们还是喜欢和平统一
的:咳~希特勒:
乙:去你的吧
4
范文四:[doc] 65301部队举办车辆装备“四会教练员”集训
65301部队举办车辆装备“四会教练员”集训
藉潢事
济南军区组织贯彻落实
新大纲汽车专业教学集训
近日,济南军区在某集团军司
机卫生员训练大队组织了汽车专
业教学法集训.来自全区的军交运
输部门领导和教学训练骨干听取
了全军新大纲集训精神,观摩了
12个典型课目演示,交流了训练
教学实践经验,拓宽了训练思想,
方法,手段,为实现驾驶员单独执
勤率达到90%的目标奠定了基
础.
这次汽车专业教学法集训,确
立了汽车专业兵具备”战技双能”,
专业干部具备”指技双能”,训练机
构实现”训保双能”,汽车部(分)队
达到”运防双能”的4个”双能标
准”,制定了训练内容由注重战场
实战化训练向注重完成多样化军
事任务训练转变,训练模式由注重
封闭自训向自训联训一体化转变,
训练管理由粗放型管理向精确化
管理转变,训练保障由传统型保障
向信息化保障转变的4项具体举
措.这次集训将会对全区部队汽车
专业训练起到积极的推动作用.
(孙玉东)
65301部队举办
车辆装备”四会教练员”集训
为进一步贯彻落实新大纲,不
断提高车辆专业”四会”教练员教
学水平和维修保障能力.65301部
队于近期组织了1期车辆装备”四
会教练员”集训.集训以该部年度
QICHEYUNYONG
装备训练工作指示精神为指导,以
新一代《通用装备保障训练与考核
大纲》为依据,采取专家辅导,教学
示范,课后答疑,分组讨论,考核验
收等形式,达到了全面提高组织指
导车辆装备训练的能力,提高业务
素质的目的,对于进一步全面贯彻
落实新大纲训练,提高车辆装备保
障队伍的整体素质和综合保障能
力有着重要的促进作用,为新年度
装备训练的展开奠定了坚实的基
础.(张敬东姜玉军)
65301部队组织运油”四长”集训
为贯彻落实新大纲,提高军交
运输干部”专业对口率”和”称职
率”,前不久,65301部队依托司卫
大队组织了1期由运油科长,股
长,汽车营(连)长参加的运油专业
“四长”集训.集训以突出”四新”
(新大纲,新车型,新教材,新教案)
学习为主要内容,采取专家教授授
课,课件导学,座谈讨论,考核验收
等方式对《军事训练与考核大纲》
进行了解析,学习了现代汽车技
术,新教材新车型知识和军交战备
及油料供应管理等知识.通过集
训,丰富了参训人员的视野,全面
提升了军交干部队伍的综合素质,
为圆满完成新年度军交运输保障
任务奠定了坚实的基础.(阮成义)
68210部队依托社会资源
狠抓关键岗位人才培训
近期,68210部队装备部委托
地方汽车电子科技职业学校,组织
举办了为期3个月的汽车维修电
工培训.这次培训坚持以科学发展
观为指导,以创新组训方式为突破
口,采取层层选拔推荐,集中考核
把关,院校强化培训的方式,着力
解决部队关键岗位人才短缺和汽
车维修电工专业知识基础不够实,
专业称职能力不够强,整体素质不
够高等问题,以实现拓展专业人才
培训渠道,培养关键岗位人才的目
的.(田海宁刘咏松)
69210部队组织特情处置训练
为有效克服驾驶员在特情处
置训练中的弱项与短板,69210部
队于近期组织了1次特情处置强
化训练,下大力主抓烟雾条件驾
驶,蛇形路倒车,连续急转弯等科
目的训练.训练中他们采取典型引
路,动作示范,边讲边做,相互交流
等科学组训方法,提高了该部驾驶
员特殊情况处置的能力,为今后驾
驶员安全驾驶打下了坚实的基础.
(谢文奎邓幕金)
65334部队组织
车辆维修专业教学法集训
为彻底解决车辆装备保障人
员会修不会讲,想讲不敢讲,教学
组训能力弱,重点不突出,针对性
不强,方法不活,手段滞后等问题,
同时提高车辆保障人员的综合素
质,65334部队于近期组织了汽车
修理分队,车管干部,驾驶员等车
辆装备保障人员进行教学法集训.
通过集中授课,专家辅导,教学示
范,备课试讲,研讨交流,考核验收
等方法,提高了全体参训人员教学
组训能力,达到了预期目的.
(赵冰山刘刚)
75107部队开展
军事基础科目比武竞赛活动
近日,75107部队扎实开展了
军事基础科目比武竞赛活动.活动
以新大纲为依据,以提高教练员队
伍能力素质为目标,为此该部成立
了竞赛领导小组,积极营造浓厚的
比武氛围,极大地激发了官兵参
训,研训的热情.竞赛科目分体能,
技能和智能3个部分.各级领导都
能以身作则,模范带头,积极参训
组训.通过比武竞赛,培养,选拔和
发现了一批汽车驾驶训练尖子,并
在部队形成了一级抓一级,一级比
一
级,人人参与,人人争第一的良
好氛围,有效地推进了部队专业人
2009年?第4期?总第198期
?
范文五:辽宁省组织民兵预备役部队“四会”教练员集训活动的做法
团
辽宁省组织民兵预备役部队“四会"教练员集训活动的做法
王立佳 ? 辽宁省军区司令部动员处处长 王广浩 参谋 柳明辉
有力推动后备力量军事训练模式转变,全面加强教练员队伍建设,前不久,辽宁省军区
为 集中组织了“全省民兵预备役部队四会教练员集训”。通过集训,为促进全省民兵预备
役部队按纲施训有效落实、提高训练质量奠定了重要人才基础。他们的主要做法如下
一、着眼优化队伍整体结构( 等突出问题,为有效改变各级重视培 部及民兵干部,预备役部队区分为现 合理确定集训对象 役干部和预备役军官共两个系统五类 养使用现役干部教练员、忽视培养使 人员,着力引导各级优化教练员队伍用预备役军官、专武(民兵)干部教练 民兵预备役部队“四会”教练员 整体结构,确保了各级别、各类型、 员现状,省军区按照“平时服务、急 作为军事训练的骨干力量,队伍整体 时应急、战时应战”的总要求,以培 各专业教练员都能得到培养。 “当前 素质直接影响军事训练质量。针对 一是突出担负年度军事训练教学 养一支“结构多元、专兼结合、专业 民兵预备役部队教练员队伍整 任务的现役干部。根据年度军事训练 齐全、教管合一、素质过硬、相对稳 体素质与深入推动军事训练转变的时 教学任务需要,规定预备役部队师、 定”教练员队伍为目标,将参训对象 代要求不相适应、与后备力量遂行多 团两级及军分区(警备区)、人武部两 区分为军分区系统现役干部、专武干 样化军事任务的客观需要不相适应”
为责、尊重军人荣誉地位为荣的社会导向,突出体现为“四 题1 100余起,324件涉军纠纷案件得到妥善处理。退役安 置 个有”:军人荣誉有崇尚。各级坚持把尊重军人、褒奖军 有保障。注重从官兵最关心的实际问题入手,千方百计 地安 人、优待军人作为一种风尚,充分发挥全省141个爱国主义 置和服务好复转军人。各级采取预留职位、超编超
职、先进 教育基地、76个省级国防教育基地和580余所少年军校的教 后出等举措,带着真情妥善安置转业干部。四年 来,全省共 接收军转干部10368名,80,进公务员队伍,育功能,年接待千万人次;所有自然旅游景点和博物馆、图 师职干部全部 书馆等社会场所全部对军人免费开放。部分地、市还为驻地 相应或低一职安排实职领导职务,任职满3
年的正团职干部 87,安排实职。着眼把退役士兵培养成为官兵提供免费公交卡,给现役干部发放同城补助,每年组织 巩固基层政权、促 进社会和谐稳定、助推经济转型升级和加新人伍义务兵亲属到中心医院免费体检。这些都大大提升了 强后备力量建设的 “四个骨于”。省里专门出台相关文社会各界对军人的崇尚感和认同感。近年来,部队在浙江沿
件,推进退役士兵免费 职业技能培训。目前已培训1(2万海举行的历次海训和演习,驻地群众都像战争年代那样拥军 人,200名退役士兵通过单 考单招圆了大学梦。困难需求有支前,不遗余力地提供各类保障和支持。合法权益有维护。
帮扶。在全国率先把复退军 针对新形势下官兵亲属涉法问题不断增多的实际,积极创新 人优待纳入城乡居民养老保险制
度(将部队管理保障的老红 和实践涉军维权工作。全省普遍建立“一组一办一庭一站” 军医疗纳入地方医保体系;先后 拿出3000多万元支持海岛部 (领导小组、办公室、巡回法庭、法律援助站)的涉军维权 队基层营房整治;省级和11个 地市全部出台了相关文件和配 套措施,635名现役军人子网络,军地10个部门联合出台文件,推动维权工作向全省覆
服务的“暖心”之举,极女享受中考加分照顾。这些为兵 盖、向基层延伸。目前,全省建立了101个维护国防利益巡 大地激发了官兵安心军营、精武报 回法庭,在驻浙团以上单位建立了百余个维护国防利益法律 国的内在动力。9
(本文责任编辑胡东霞)援助工作站;近四年来,全省各地先后协调解决各类涉军问 2011年第8期NATIONAL DEFENSE?77?
万方数据
图豪甜毗?
级参训人员比例。严格按照逐级选 节。为此,集训针对教练员队伍依法 还应掌握训练管理艺术。省军区着眼 拔、逐级推荐、资格审查的步骤确定 治训观念淡化、按纲施训意识不强等 提高教练员队伍“教管合一能力”,坚
参训人员,确保了作为骨干力量的现 问题,系统梳理学习各级首长有关依 持把组织集训考核过程当作引导教练
役干部教练员队伍组训施教能力得到 法治训重要讲话精神,总部下发的 员队伍不断创新教学方法、探索管理 提升。 《民兵军事训练组织实施》等法规文 路子、树立考核标准的过程,强化广
二是突出具有基本教学潜质的 大教练员牢固树立科学严谨的教风、 件,以及总部明确的军事训练组织制
预备役军官及专武干部。按照“训 度、管理制度、政治工作制度等,使 从难务实的训风、公开公正的考风、
练急需、任务所需、发展必需”的总 参训人员打牢了依法按纲治训从“教 从严认真的作风。 要求,明确规定各 级要挑选思想作风 头”做起的思想根基。 一是教学上坚持循序渐进。针对 二是注重锤炼科学组训的实践教 好、语言仪表好、军事素质好的预备 参训人员类型多样、成分复杂、教
役军官及专武干部参加集训,确保了 学能力。实践教学环节作为军事训练 学素质不同等情况,集训采取了“理
作为主体力量的预备役军官及专武干 的中心环节,是后备力量战斗力生成 论讲授、集中练习、小节讲评、分组辅
部教练员队伍得到实践培养。 的重要保证。集训着眼年度军事训练 导、考核验收、例卷剖析”六步法教 三是突出重点兵种专业分队的民 需求,将单纯理论灌输融入实践教 学,给部分考核成绩不理想的参训人
兵干部。针对当前通信、工兵、高炮 学,在组织教学准备、教学基本方法 员“吃小灶”,采取“弱项课目集中编
及担负抢险救灾任务的兵种专业分队 等理论授课基础一I--,采取“逐个人员 组、组织专人专题辅导”的方法,确 “组训不规范、考核不严格、法规意 过关、逐个课目点评”等方法,着重 保了所有参训人员由“教学rJ#l-汉”成 识差”等突出问题,本着“实用、实 进行了教案编写、教学设计、技能操 为“组训明白人”,探索了由粗放式教
际、实效”原则,要求各单位选拔有 作课目示范教学等关键环节的实际训 年学向精细化教学转变的有效方法。
练,采取“解剖麻雀法”观摩剖析精 二是管理上坚持精细量化。集训 度训练任务或经常执行抢险救灾任
务的部分民兵干部参加集训,确保了 品教学课目,实现了书本理论到实践 采用连队化管理,制定了内务卫生、 作为补充力量的民兵干部教练员队伍 锤炼的跃升,确保了人才培养与训练 作风纪律、训练考核“三位一体”的
组训施教能力能够与形势任务“同频 需求无缝对接。 管理规定,坚持每日检查公示人员出
共振”。 三是注重规范组训的教学管理机 操、内务卫生、课堂纪律等情况,特
制。建立正规的教学管理机制是解决 别是针对参训人员成分复杂、管理难 二、立足提升组训施教能力, 军事训练随意性、提高训练质量的重 度大等特点,创新了“影像回顾式讲 科学确定集训内容 要手段。针对当前教练员队伍存在的 评法”,采取每天播放多媒体的方法,
“不会管、管不好”等问题,集训不 民兵预备役部队“四会”教练员 回顾点评前日授课内容、教学秩序、
仅安排了备课示教、评教评学等教学 具有样板性和导向性,综合能力素质 日常管理等情况,营造了浓厚的学习 制度学习,还对训练教学登记统计内 氛围。 直接影响后备力量遂行多样化军事任 务能力提升。针对当前教练员 容及格式、不同组训形式管理方法、 三是考核上坚持公平公正。叫响 队伍按
不同专业训练考评方法及步骤等进行 纲施训意识不强、教学思路不清、教 了“比成绩、比作风、比人品”的口
了系统规范,确保了参训人员组训施 学方法不活、科技含量高的教学手段 号,考核严格按省军区机关人员组织 教能力与教学管理能力同步提升,有 不多等突出问题,省军区按照“掌握 监考、抽调专业人员负责评卷、部分 力推动了军事训练规范化组织实施在 基本教学理论、熟悉先进教学理念、 受考人员实施监督的要求,采取“l临 精通现代教学手段、提升个体综合素 教学一线得到落实。 时抽签确定考核编组、现场抽取考核
内容、随机确定评卷编号、当场公布 质”的要求,全要素设置集训内容。 三、坚持全程从难从严要求。 一是注重务实依法治训的思想根 考核成绩、集中展评扣分要点”等方 灵活确定集训方法 基。教练员作为后备力量军事训练工 法,并于考前公开考核标准及评判
方法,做到了“一个标准评,一把尺子 作的一线教学组织者,是深入推动按 民兵预备役部队“四会”教练员
纲施训落实的关键人员,组织教学训 队伍作为后备力量军事训练的组织者 练的量”,确保了考核公平公正。9
具体过程更是依法治训的关键环 和管理者,既应具有过硬教学能力, (本文责任编辑何荷) ?78?田防2011年第8期
万方数据