范文一:正方形有几个
?????
正方形有幾個
遊戲的教具:
請準備17枝一樣長的吸管(約10公分)。
遊戲的規則:
(1)只能用這些一樣長的吸管來排正方形。 (2)每1個正方形都是4枝吸管排成的。 (3)2個正方形可以共用1枝吸管。
遊戲的題目:
只能用17枝吸管排成5個正方形。
正確的範例:共有3個正方形。
錯誤的範例:共有2個正方形(正確答案,只有1個正方形)。
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范文二:奥数讲义-到底有几个正方形
(数学辅导资料2J3) 姓名:__________
今天我们要学习数正方形的方法。在数正方形的时候,我们要认真分析正方
形的组成规律,进行适当的分类,避免重复和遗漏,找出解答的好方法。
数一数,图中一共有多少个正方形?
假设每个小方格边长为1,边长为1的正方形共有5×3=15个,边长为2的正方形有4×2=8个,边长为3的正方形有3×1=3个。一共有5×3+4×2+3×1=26个。
我们可以这样来数正方形:
正方形的一边上有m个小格,另一边上有n个小格,
正方形的个数=m×n+(m-1)×(n-1)+(m-2)×(n-2)+……,直到两个因数中有一个是1。
运用这个方法,我们再来数数看。
10×4+9×3+8×2+7×1=90个
1、下图中一共有( )个正方形。 2、下图中一共有( )个正方形。
3、数一数,右图中一共有( )个正方形。
1、在右面的点子图上,
以这些点为顶点的正方形可以画( )个。
范文三:究竟有几个正方形?据说99%的人都算错了。
究竟有几个正方形?据说99%的人都算错了。
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范文四:究竟有几个正方形?99%的人都算错了丨推广
最近,一道水果问题,难倒了无数歪果仁。然而,根本就难不住咱们,咱们可是号称“数学大国”啊!中国网友分分钟就搞定了。
近日,老外又出了一道更难的数学题,难倒了一众歪果仁。
快来感受下~
下图中到底有多少个正方形?
这题目太难,老外已经晕死了!。。。
再看答案之前,大家不妨自己也猜猜……
别偷看……
我看见你想偷看啦!!!!
住手!不要往下翻!!!
一定要自己想!
…… ?……
…… ?……
…… ?……
…… ?……
好吧,既然你应经翻到这里了,就来看答案吧!
正确答案:
1. 水果题的答案为:14。
好多老外算出的答案是16或是15,哎哎……真是他们的智商捉急啊!不知道你算的对不对呢?
关键的地方在于香蕉和椰子的数字,一定要看清有几瓣香蕉和几瓣椰壳!
2. 方格题的答案为:40。
亲,你数对了吗?怎么数的呢?
范文五:有多少个正方形
有多少个正方形
活动目的
创新思维,鼓励更深入地,从不同的角度看待问题。不要仅仅从表面上看到问题的大体,还要深入看到问题的各个部分。
操作程序
用投影仪将图示中的正方形展示给全体学员看,请大家马上数数图上一共有几个正方形,然后回答。
正确答案
正确答案是一共有30个正方形:一个整体的大正方形,16个小正方形,每四个小正方形又可组成一个正方形,这样又有9个,然后每9个小正方形组成的正方形有4个。
相关讨论
?开始时,我们为什么没能一下子就给出正确答案,(可能是因为:我们回答得太快了,或者在得到第一个答案时就停止进行更深地考虑了。)
?我们是否会经常遇到和这个问题相像的些情况,(一个事件的整体是由许多小的部分构成的)
?这个练习对我们处理其它类似问题是否有所启发,
那么你的答案是多少个,你是答对了还是答错了,在这里你答对答错不是我想问你的
、问题,我想问你的是对你来说你认为这个问题的标准答案重要还是你自己的那个16、2529、26重要呢,
当然是标准答案重要。比如高考的时候大家都知道,你的答案跟标准答案不一样就是错误,虽然你有你的理解,你不按照标准答案答题你就不能得分,不得分就不能上大学。那么在企业里面也是一样,公司里面有公司的规章制度,这个是标准答案,所有的人都必须遵守,不然你就是错的,公司的制度就像一个红红的火炉一样摆在大家面前,大家都知道这个东西是不能碰的,谁碰烫谁,哪里碰到就烫你哪里。有标准答案的问题非常清楚,非常明白,对错黑白非常分明。但是我今天要讨论的不是这种有标准答案的问题。
在我们生活当中,有更多的问题是没有标准答案的,没有固定答案的,比如说什么叫幸福,什么是机遇,什么是一个好的企业,什么是一个好同事,什么是快乐工作,可以说仁者见仁智者见智,不同的人有不同的答案,在这里我想问你的是,对于这种没有标准答案的问题来说,你自己的答案对你个人来说就是最为重要的,因为你个人对这个问题的答案,你个人的认识能够直接影响到你。比如你看到目前投资饲料行业是个好机会,你就立即着手去做,结果你成功了,就像希望集团的刘永好一样。如果你不认为是个好的机会,那么你还是昨天的你,没有变化。所以对于没有标准答案的问题来说,你个人的答案对你自己来说是最为重要的。但是我们个人的答案,也就是个人的认知不一定正确,如何使自己的认知更加客观公正呢,
这就需要我们学习,在实践中学习。
讨论学习之二:
(针对大家不同答案的现象,进行如下的讨论)
大家看的是同样的一幅图,为什么不同的人的答案是不一样的,
因为我们每个人看同样的一件事物深度是不一样的,能看出16个跟25个这本身就是很大的区别。这是从表面向深层迈出的关键性的一步。所以我们要认识到自己的局限性。
讨论学习之三:
(针对大家在回答的过程当中同样一个人面对别人的答案,他们的不同反映。比如当老师的问题一提出来就有人立即回答16个,当别人回答是25个,或者26个的时候,他们就赶快放弃自己原来的答案,立即去寻找自己新的答案。就此我们可以进行如下讨论)
人需要随时放弃自己不正确的看法和观点,才能从别人那里学到知识,学会放弃也是一种进步。
讨论学习四:
通过这个看图游戏,不同的思维模式会得到不同的答案,就如我们的心智模式,如果按照常规的思考方法去寻找答案,在规定的时间内找到的答案会不同。所以我们在做这个游戏时可以尝试着改变自己的心智模式,去寻找答案。