范文一:中班教案反思认识序数
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中班教案反思认识序数
罗小琴
请第一排的小朋友拍手??一号的小朋友踏脚。
三、操作练习,鼓励幼儿主动参与活动。巩固对”左右”概念的认知,在操作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢,
咱们让小鸟飞到左边,再飞到右边,飞到森林里,它很开心,因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧~你们认识这些鸟吗,
四、音乐节奏游戏,体验参与活动的乐趣。
师:小鸟们,多么开心呀~谢谢大家帮助它们找到家,为了感谢大家,小鸟们给大家带来了一段好听的音乐,只要按照小鸟们的房间位置来打节奏,就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧~
五、结束部分
师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们在哪儿见过呢,
延伸及总结:请小朋友回去后,看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容,回来后和大家一起分享。
教学反思
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本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序,为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念,因此可以分两段集中学习10 以内的序数,先学5以内的序数,再学10以内的序数,学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数,老师就降低了要求,即从左
中班数学:认识序数
活动准备:
红、蓝、紫、绿、黄5座可开门小房子;小鸡、小狗、鸽子、小猫、小兔图片
4层5间的大楼房一座,有乌龟、斑马、小鹿、小鸭、小猴的图片以及圆形门牌卡。
1-5数字卡; 字卡“左”、“右”
活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动过程:
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1. 师:好消息,好消息~森林小区要搬迁啦~小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧~哇,森林里的新房真漂
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亮呀,它们分别是什么颜色,一共有几座,
2. 师:红房子在第几座,你是从哪边开始数的,
3. 师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示,
4. 从左往右数,蓝房子是第几座,。
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀,一共有几只,
2.师:要帮小动物搬家我们得看它们胸前挂着的是第几座房子的钥匙哦。
3.师:先看一看小鸡的钥匙上写了数字宝宝几,它应该住在第几座房子,请你伸出手指表示~请宝宝们来把小动物送到相应的新家吧。嗯嗯,真棒,看小鸡在向我们跳舞呢。
4、如法完成其他几个小动物
7. 师:小动物住进新家真开心呀~它们都说谢谢宝宝~
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1.在这些漂亮房子的不远处还有一幢大楼房~这幢新楼房里都住了哪些小动物,
2. 幼儿回答:乌龟、斑马、小鹿。
3. 师:可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,小动物们想去好朋友家玩,可是不知道它们住在第几层
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楼第几间屋子,小朋友,我们来帮忙告诉它们好吗,
4. 那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼,你是怎么数的,
5. 第一层住的谁呀,住在最底下,是第一层啦~用数字几来表示,
6. 师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢, 我们要先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀,你是怎么数的,乌龟住在第几间呢,真棒,现在我们就大声告诉其他小动物小乌龟住在第几层第几间,
7.嘎嘎嘎,咦,谁来了,小鸭说我走路太慢了,不喜欢住在楼上,只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗,找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
8、呜呜呜~~~谁在哭啊,原来是小猴啊,小猴哭着说:“我也要住新房子,我想要住在最高的一层,第一间,这样我可以看到哪棵树上有香蕉啦。我太喜欢吃香蕉啦。”
9. 抢答题:住在第3层,第2间的是谁,
四、森林运动会。
教师:森林里的小动物们都住上了新房好开心啊,下午就开运动会啦,小动物们想请宝宝来做裁判,看看跑步比赛中,谁是第一名,谁是第二名,请宝宝根据相应的要求涂色。
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五、延伸
教师:运动会真热闹啊,宝宝们想不想也运动一下啊,那我们排好队去操场上运动一下吧。男宝宝女宝宝各一排,从第一个开始说一说你排在第几个。
中班数学《认识10以内的序数》教案 活动目标:
1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备:
1、图片:猫捉老鼠
2、10以内的序数相关课件
3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点:
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点:
自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程:
一、游戏环节
1、儿歌《乒乓球 上高楼》: 乒乓球,上高楼,上上下下,左左右右,前前后后,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,啪啪啪,左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌,通过游戏复习上下、左右、前后等方位。
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二、开始部分
今天天气很好,大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客,你们想去吗, 看,小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。
提问 :1、请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?
2、 请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?
3、从左向右排第4个小动物是谁?
4、从右向左排第8个小动物是谁?
三、基本部分
1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里,
师:你能很快的找出小动物的家在第几层楼,第几间房间吗,你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗,
请幼儿说出:XX动物的家在第几层、从左数第几间。
2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
师:小动物的房间里住着老鼠呢,我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好,不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动
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游戏:《找房子》:幼儿每人一张底图,图形卡片数张。
幼儿根据教师提示进行操作:如,三角形在第三行,从左边数第四个房间里。活动延伸:
1、小树排队:提供10棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。
2、串珠子:提供10粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
3、跳格子:10个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?
4、看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”
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范文二:认识序数中班教案
认识序数中班教案
篇一:中班数学活动《认识序数5》
活动名称:数学活动《认识5以内的序数》(数)
活动目标:
1(正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2(学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3(发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备:
物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。
活动过程:
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数
1(引出课题:告诉小朋友一个好消息~森林里的小动物们要搬新房子啦~它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看~森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们都是什么颜色的呀,
2(别着急,我们从左到右,一座一座的说。(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。)
3(咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢,一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗,
4(先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌。(齐数后,交待幼儿操作:数五张空白卡片,在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。)
5(现在开始钉号码。告诉我,绿色的房子排在第几座,(第1座)可以用数字几表示,(幼儿举“1”卡,选择一幼儿的“1”钉在房子上)
6(紫房子排在第几座,请小朋友们好好数一数。(第5座)可以用数字几来表示,(举数卡并钉在房子上)
7(黄房子排在第几座,(第4座)------
8(红房子在第几座,(第2座)------
9(蓝房子在第几座,(第3座)------
二、进一步巩固序数词第一至第五
1(小房子钉上了号码,小动物们就不会迷路了。我去把它们请来,好吗,看,谁来了呀,(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)
2(一共有几只小动物,(数数:5只。)五座小房子正好够住。分房子啦~快排好队。(出示“钥匙”)
3(小鹿排在第几个,(第1个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”)
4(小兔排在第几个,(第5个)(------“5”)
5(小熊排在第几个,(第3个)(------“3”)
6(小狗排在第几个,(第4个)(------“4”)
7(小猪排在第几个,(第2个)(------“2”)
8(请五位小朋友把它们送到房子前。(钉上)
小结:小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家,可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢~
三、学习根据序数词找到相应的位置
1(什么声音这么吵呀,(出示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟,噢,原来它们来晚了,还没找到合适的房子呢~我们再帮它们找找还有空房子吗,
2((出示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房,看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房,
3(每层楼都有几个房间,(集体数)
4((出示乌龟)学:我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗,找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5((出示松鼠)说:我喜欢住得高高的,我要住第4层的最后一个房间。(找,并贴照片)
6((出示小羊和小猴):小羊和小猴是好朋友,它们想住得近一点,有没有两个挨在一起的房间,在哪,
7((找)三楼还有两个挨在一起的空房间,数一数是第几个房间,(从左往右数)就请小羊、小猴住这儿吧。(请两幼儿上前贴上照片)
小结:我们今天帮了那么多小动物的忙,你们高兴吗,小动物
们都搬进了新家,我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗,
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置
1(出示森林宾馆图:漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5,五层楼;每层楼有1、2、3、4、5,五个房间
2(教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里:我已经找到房间了,是第X层第Y间(数),我用照片做了个记号,你们知道我住哪吗,一会儿别忘了到我房间来玩。
3(小朋友们也把自己的照片拿出来,轻轻地插进一个窗户里,表示你在这个房间休息。(辅助幼儿完成操作)
4(操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间,也可看一看第几层,第几间住的是谁,某某住在第几层,第几间。
篇二:认识序数教案
单位:翁旗桥头一幼 班级:大班执教者:张海波
活动领域:数学
活动内容:认识序数
活动目标:
1.学习1—10的序数,初步学习从不同方向确定物体在序列中的位置 2.会用序数准确表达物体在序列中的位置
活动准备:
课件动物图片
活动过程
一(开始部分
幼儿随音乐《开火车》进活动室。
小朋友开着小火车来到了班级,动物们也排着整齐的队伍来了。
二(进行部分
瞧,小动物们多神气,来到我们班级可高兴了,我们看都谁来了, 小朋友看谁排在第一位,(猫)你从那边数的,从后边数,小猫排在第几位,小乌龟从前边数排在第几位,从后边数排在第几位,小朋友们看,动物们从不同的方向数站第几的位置也不同,像这样,从不同的方向数,表示第几第几的数,它们有一个好听的名字叫序数,小朋友我们一起说一遍。小朋友接着看,从前边数排在第7的是谁,从后边数,排在第6的是谁,
动物们看小朋友这么聪明,想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,可动物们有一个要求,谁找到我,必须说你是从那边数的,我排在第几
朵蘑菇后面,小朋友能做到吗,
小朋友是很了不起,这么快就找到所有动物,动物们有些累了,它们想回家休息了,我们一起来数数它们住的楼(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:认识序数中班教案)房有几层,(第一层楼??)再数数每层楼房有几个房间(从左数第一个房间??),快看看你喜欢的动物住在第几层楼房的第几个房间,
你们这么喜欢这些动物,动物们也很喜欢你们,它们已经来到你们身边了,看,来到你们身边的是谁,快给它?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank”
class=“keylink”>桥藕枚樱 偎邓的愕亩 锱旁诙游榈牡诩肝唬?/p> 三(结束部分
现在我们小朋友也排好整齐的队伍,带着喜欢的动物到外面做游戏。
篇三:中班数学活动:认识5以内的序数
中班数学活动:认识5以内的序数
活动目标:1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备:1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。活动流程:找房子?举小旗?动物的家? 拍球比赛 活动过程:一、让[1][2][3][4][5][6][7][8]下一页 幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1. 师:好消息,好消息~森林小区要搬迁啦~小动物们请们去帮忙,们快出发吧~看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色,(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座,(5座)你是怎么数的,(从左往右数)2. 师:红房子在第几座,
3. 幼儿回答:第1间。4. 你是从哪面开始数的,(引导幼儿说出从左往右数)5. 师:红房子在第一座,们就用数字几来表示,6. 幼儿:数字1。7.&nb
范文三:中班认识序数教案
中班认识序数教案
篇一:大班数学教案:认识序数
幼儿园教案大全
教学目标:
1、认识1"10 的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则, 用过的物品能归还原处。
材料准备:
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块,粉笔若干。
投影仪
活动过程:
1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。
2、集体活动
(1) 按数拍手。
“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”
(2) 认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友,第几张椅子是空着的,我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子,谁会
幼儿园教案大全
篇二:幼儿园认识5以内的序数_教案
活动名称:认识5以内的序数
活动目标:
1.正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的
序数词表示物体在序列中的位置。
2.发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣,体会帮助别人的快乐。 活动准备:PPT课件
活动过程:
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1.师:小朋友们,告诉你们一个好消息,森林里的小动
物们要搬新房子啦,它们还请小朋友们去帮忙搬家呢。看~森林小区有这么多漂亮颜色的新房子, 它们分别是什么颜色的呢,(黄、红、绿、蓝、紫)请小朋友们一起数数有几座房呢,(5座)
2(师:小朋友们说绿房子在第几座呢,(第1座)你
们是从哪边开始数的,(引导幼儿说出从左往右数)
3.紫房子在第几座,(第5座)用数字几来表示,(5)
4.蓝房子在第几座,(第4座)用数字几来表示,(4)
5.红房子在第几座,(第2座)用数字几来表示,(2)
6.黄房子在第几座,(第3座)用数字几来表示,(3)
二、帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师:小朋友们看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们
了,它们都是谁呀,(蜗牛、公鸡、小兔、猴子、小猪)一共有几只小动物呀,(5只)
2(师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队
的。
3(师:我们先找一找小猪排在第几个,(第1个)应
该用数字几来表示,
4(蜗牛排在第几个,(第5个)应该用数字几来表示,
5(公鸡排在第几个,(第4个)应该用数字几来表示,
6(小兔排在第几个,(第2个)应该用数字几来表示,
7(猴子排在第几个,(第3个)应该用数字几来表示,
三、让幼儿学会用第几层的形式表达动物的住处。
1(师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。
住在新房子里,它们可高兴了~可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼,小朋友,我们再来帮帮它们好吗,
2.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼,(五层
楼)你们是怎么数的,(从下往上数的)
3.第一层住的谁呀,(小猪)小猪住在最底下,我们用
数字几来表示,(1)
4.第二层住的谁呀,(小兔)我们用数字几来表示,(2)
5.第三层住的谁呀,(猴子)我们用数字几来表示,(3)
6.第四层住的谁呀,(公鸡)我们用数字几来表示,(4)
7.第五层住的谁呀,(蜗牛)我们用数字几来表示,(5)
8.师:可是,新的问题又来了,小动物们都对自己的楼层不太满意,小朋友们你们猜猜小动物们为什么会对自己的楼层不满意呢,
9.蜗牛说:“我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层。猴子说他喜欢住得高高的,他要住第5层的房间。小猪有点懒,不喜欢爬高楼,所以住在了第二层。
10.小兔和小猪是好朋友,它们想住得近一点,小朋友们说有没有两个挨在一起的楼层,是第几层和第几层呢,
11.今天我们帮了小动物们很多忙,你们高兴吗,那我们现在休息一下吧。
乔 慧
二〇一三年十二月八日
篇三:中班数学活动:认识5以内的序数
中班数学活动
:认识5以内的序数
活动目标:1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备:1、学具:
门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。活动流程:找房子?举小旗?动物的家? 拍球比赛 活动过程:一、让[1][2][3][4][5][6][7][8]下一页 幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1. 师:好消息,好消息~森林小区要搬迁啦~小动物们请们去帮忙,们快出发吧~看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色,(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座,(5座)你是怎么数的,(从左往右数)2. 师:红房子在第几座,
3. 幼儿回答:第1间。4. 你是从哪面开始数的,(引导幼儿说出从左往右数)5. 师:红房子在第一座,们就用数字几来表示,6. 幼儿:数字1。7.&nb
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?认识序数中班教案(2017-07-13)
范文四:中班教案:认识序数
中班教案:认识序数
活动目标:1.认识1-10序数学习确定物体在序列中位置
2.掌握序数词会用第几准确表示物体在序列中位置
3.培养幼儿观察力记忆力
活动准备:玩具小熊一个邮包一个内装8封信背景图房子一间10扇门门上各有一小动物幼儿人手一份操作纸人手一套1-10实物卡每桌一份江湖
活动重点:让幼儿认识1-10序数知道物体在序列中位置
活动难点:在幼儿掌握序数基础上会用第几准确表示物体在序列中位置
活动过程:1.出示小熊引起幼儿兴趣学习1-10序数
师:你们看谁来了,(小熊)小熊森林里邮递员最近森林里造了一批新房子小动物们都搬进了新家邮递员小熊不知道小动物们新家地址了你们愿意帮助小熊吗,我们来看看这座新房子一共有几间房,每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:
小兔住在第几间房,
小羊住在第几间房,
小猪小狗小马小刺猬小青蛙小猫小鸡小老鼠
2(1).师:哟小熊今天包里信还没送呢你们愿意帮它来送吗,
(出示信请个别幼儿上前来送信要求边送边说:“**信送到第几扇门里”)
(2).“好了小熊口袋里信全都送完了让我们来看看第几扇门里小动物没收到信,”
(3).“好让我来考考小朋友刚才你们在送信路上发现石子路通向第几扇门,”
3.幼儿操作
师:小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜水果和蔬菜可
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粗心小熊漏发了有些小动物没有收到我想小朋友找一找第几间房里小动物没有收到然后请你从箩筐里找出来涂上胶水给它们送去好吗,
4.评价
让小熊来看看小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物家
5.师:好了小朋友帮助小熊也累了让我们到森林里去玩吧玩时候
请你看一看森林里哪些花和树不见了请你找到它把它种好好吗?
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范文五:中班认识5以内序数教案
中班认识5以内序数教案
篇一:中班科学活动认识5以内的序数〉〉——反思性说课稿
我授权3edu教育资源是用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过3edu教育资源网通过。 一.说教材数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。二.活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标,我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确定活动认知.情感.能力三方面的目标。具体如下:1.正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。4.培养幼儿在计算活动中的兴趣。原活动的重难点是学习从不同方位观察认识5以内物体的排列次序。这样对幼
儿来说有点太深奥。根据现目标,我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置, 活动的难点是用序数词来表示物体的位置。三.活动准备原教案中的活动准备为活动的开展是准备较充分的。但
为了给幼儿创设一个良好的学习情景和提供充足的操作材料,我准备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干.写有1—5序数的“钥匙”一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。三幅色彩鲜艳的背景大图,采用了磁性教具,一方面方便幼儿操作,节约课堂时间,另一方面提高了教具的使用率和使用次数。四.说教学过程原教案教学过程中三个环节是比较清楚,幼儿在学习中也比较积极.教师也提供教学具让幼儿操作,并在最后一个环节安排了游戏让幼儿巩固知识,基本上达到了活动目标。但整个过程始终是教师直接引导启发,幼儿的思维受到了约束,活动中体现了教师的主导作用,以幼儿为主没在活动中体现出来。在教学中教师运用了操作法.引导法.讲解法和游戏法,让幼儿在学习中能愉快轻松,从中学到知识,但教师注重了知识的掌握,没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处,我把新 教案的教学过程设计为四个环节:第一个环节是学习用第几座的形式来表示五座房子的序数,兴趣是幼儿学习的动机,通过帮小动物搬房子,给5座小房子钉门牌号码,学习序数词第一至第五,并让幼儿动手操作,教师及时地肯定孩子们的动手操作能力,在这一环节中还让孩子们表达了帮助他人以及成
功所带来的喜悦心情。第二个环节通过给5个小动物分5座小房子的游戏,请幼儿按小动物所在的位置挂相应的数字钥匙。立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。这个活动结束时采用了一小段歌表演的形式,既让幼儿体验成功又一次强调了助人为乐的良好行为习惯。第三个环节我给孩子们加深了难度,进一步启发幼儿探索,通过再帮小动物找房子这一活动,让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。幼儿在说说做做这样轻松愉快的游戏气氛中,孩子们顺利地完成了任务。第四个环节是对前面三个环节的巩固,我又适当提高了难度,让幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活经验让幼儿说说自己是第几层第几间,使幼儿把体验结果上升到理性认识。幼儿在这一环节中参与愿望和积极性都很高。这四个环节的安排,我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第一条指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,选择最贴近幼儿的生活经验为内容,注重整个活动的综合性.可操作性.寓教育于游戏活动中。根据 幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性,本节课通过帮小动物找房子的游戏串成一系列的操作活动贯穿整个活动,在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,引导.启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动,给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果,让他们在操作中获得知识经
验,发展各种能力,培养兴趣,达到认识5以内序数的目标,并且能进一步学巩固它。
篇二:中班数学《学习5以内的序数》
中班数学《学习5以内的序数》
活动目标:
1(能够愉悦认真地参与操作探索活动,并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。
2(发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力和口语表达能力。
3(学习5以内的序数,理解序数的含义和方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置,并用序数词表达出来。
重难点分析:
重点:理解序数的含义,会用序数词表示物体的排列次序。
难点:理解掌握序数的方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动准备:
知识:会点数4以内的物体,并说出总数。
物质:教具:课件(幻灯片10张)、火车头胸饰四个,音乐磁带(开火车的音乐)
学具:背景图20张(A面是彩色火车,B面是草地)小动物卡片若干(小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个)小盘15个
活动过程:
一、 导入
播放开火车音乐,引起兴趣。
师:小朋友,你们听这是什么声音,(播放开火车的音乐)原来
是火车开来了,刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车,快把你们的小火车开出来吧~
二、展开
1(认识五彩火车。
请小朋友数一数一共有几节车厢,第1节车厢在哪里,是什么颜色的,(对,离车头最近的那节就是第1节车厢,第1节车厢是红色的)蓝色的车厢是第几节,第3节、第4节车厢是什么颜色的,绿色的车厢是第几节,
课件一:小结:车站里开来了一列彩色火车,一共有5节车厢,每节车厢的颜色是不同的,第1节车厢是红色的,第2节车厢是蓝色的,第3节车厢是紫色的,第4节车厢是黄色的,第5节车厢是绿色的。
过渡:今天天气真好,小动物们要乘火车去郊游,邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里,你们乐意吗,
2(游戏:小动物坐火车
小朋友看看你们的桌子上,有哪些小动物要坐火车呢,(有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿),幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说:“小朋友帮帮我,我喜欢坐在第1节车厢”,小鹿说 “我
来坐第2节车厢吧”,小兔说:“第3节车厢我喜欢”,小猫说“喵喵喵,我喜欢坐在第4节车厢里”,小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下,小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。
请小朋友自己说一说,什么小动物坐在第几节车厢里,比如:“小
熊坐在第1节车厢里,??”(老师进行巡回指导和观察)问:“谁坐在第1节车厢里,”“小鸟坐在第几节车厢里,”,,
课件二:小结:小动物很感谢小朋友们的帮助,它们打开窗口向咱们打招呼呢,边提问边操作课件,加深对序数的的认识。(小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟)
课件三:小动物们坐稳了,我们的火车就要开了。
3(小动物下火车:老师“终点站到了,小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4(游戏:小动物排队。
过渡:“小动物们下车后,看到大自然一片美好,碧绿的草地上开满了鲜花,一棵小树随风摇摆,小动物们高兴的玩起了排队的游戏”
幼儿按教师的指令进行操作:从红花这边开始:请小猫排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鸟排第5。
问:“从小花这边数:谁排在第1,排第4的是谁,
从小树这边数:排在第1的是谁,小熊排第几,为什么同样是小猫一会儿排第1,一会儿又排第5了呢,”
5(讲解序数的含义和方向性:
播放课件三:想知道小动物或其它物品的正确位置,先要明确从哪个方向数,从1数起,数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置,从不同的方向数结果有的一样,有的不一样。如:以小熊的位置为例,进行验证结果。
6(游戏:“小动物捉迷藏”
方法:请幼儿闭上眼睛,教师运用课件将某一动物遮挡起来,然后请幼儿观察,排在第几小动物藏起来了,游戏反复进行,对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬,并颁发小奖品。
三、结束
以游戏《开火车》自然结束。
师:小动物们在草地上玩的很快乐,它们邀请小朋友也来玩游戏,你们高兴吗,玩法:请4名幼儿扮演火车司机,音乐响起后,找5名小朋友作自己的车厢,音乐停,互相说说自己是第几节车厢,听音乐开火车出教室,自然结束~
篇三:中班《序数》(5以内)公开课教案
中班科学活动:序数(5以内)
执教者:陈丽燕 活动目标:
1、理解序数与基数的区别。。
2、认识5以内的序数,学习掌握序数的特点。
3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。
活动准备:
1、经验准备:能够熟练地对实物进行点数。
2、教具准备:毛毛虫、小动物、房子。
3、学具准备:幼儿操作人手一小份(毛毛虫)
活动过程
一、复习1—5的数字:出示数字卡片:幼儿拍几下手。
二、故事欣赏
1、理解比赛规格,理解序数和基数的不同之处。
提问:(1)小朋友们,在刚刚进行的比赛当中,都有哪些小动物参加了比赛,
(2)这个比赛是怎样排名次的,(3)跑得最快的就是第一名,是谁,
(4)紧跟着第一名后面的,就是第二名,它是谁,(5)谁来告诉我第三名是谁,
(6)第四名,(7)第五名是谁,
2、教师:我们发现了第1、第2、第3、第4、第5,它和我们之前认识的数字都不太一样,每个数字前面都多了一个“第”字。例如:(画两个苹果)2可以代表2个苹果,如果是第2,那么只能代表2个苹果中的其中一个。
三、教师操作,引导幼儿进行实践操作,帮助幼儿在实践中理解序数的应用。
教师:比赛结束了小动物都累了,回家休息了。小狮子住在第几个房间,小猫住在第4个房间,谁来帮它找到自己的房
间,、、、、、 游戏:小动物们捉迷藏:拿走小狮子,问:谁藏起来了?小狮子,小狮子排在第几?依次拿走两个小动物,再一次拿走两个小动物,让小朋友猜。
四、引导幼儿操作,巩固对序数的认识。
教师:小朋友,现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始,毛毛虫的第一节是红色的,第二节是、、、、、,
幼儿自由组装毛毛虫图卡,并向大家介绍,自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。
五、幼儿操作练习册。
六、集体检查操作结果。
请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果;教师用教学挂图进行正确演示;请幼儿对照挂图,检查自己的答案。
七、活动结束
教师:小朋友,我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始,数数看自己排在第几个,你们还会往下数吗,下次活动,我们一起来学习10以内的序数。
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