范文一:古诗文阅读理解
古诗文阅读理解
一、文言文阅读
《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》 在阶段目标第四阶段 (7— 9年级)明确指出:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。 背诵优秀 80篇。 ”在评价建议中要求:“阅读浅易文言文,重点在于考查学 生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解文言文大意,而 不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。 “由此可见,初中文言文阅读教 学及中考文言文的要求,实际上就是四个字,即 读、背、译、析。
读 :在朗读、 默读的基础上诵读, 主要强调诵读的过程, 在诵读中体验、 领悟和积累。
背 :背诵优秀文言文,主要是必背篇目。做到会背诵、会默写。
译 :在读懂、理解课文的基础上翻译。翻译浅显的文言文,直译为主, 意译为辅。
析 :理解并分析文章内容。在理解语句的基础上,能够对文意进行简单 的分析,正确把握文章的内容、观点和表达方式。
这些要求体现在中考试题上,涉及的具体内容和考点设置主要是:对有 关文言实词的理解或辨析;对常见文言虚词的词义及作用的理解或辨析; 对文言文语段中重要的语句,特别是对主旨句、名言警句的背诵、理解及 赏析;对文言文特殊的语言现象的理解或解释;对文言文诵读节奏的划分 与把握;对文言文语段、篇章的整体阅读能力的考查;对文言文语段涉及 的文学、文化常识的掌握;与文言文语段相关的成语或名句的默写;与语 段相关联的其他学科内容的交叉渗透。 文言文阅读考查材料主要以选段或 短文形式出现, 考查 《课程标准》 附录中推荐的诗文篇目以及课外选文 (选 段) 。
中考文言文阅读题型以 主观试题为主,兼顾客观型试题。 客观型试题主 要是 默写题、选择题、注音和词语解释题型, 主观型题主要是 翻译题、简 答题等。 由此可见,文言文阅读基本题型呈现五种形式,即 ①选择题;② 解释题;③填空题;④简答题;⑤翻译题。
(一) 文 言 实 词
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(联系语境,解释词义)
1、理解常见文言实词在文中的含义。
2、理解通假字的意思。
1、 辨析通假字
通假现象主要有两类:①以同音字借代本字。如“反”通“返” 。②形 似字通用。如“说”通“悦” 。现行初中课文中有注释的通假字约有 70个, 平时多读,记牢会用,中考才会迎刃而解。
中考文言实词试题有单项考查(读句解词) 、综合考查(读文析词)两 种形式。主要考查识记、解读(辨析、解释) 、理解、应用等能力。近几年 中考已出现将知识与能力 、积累与应用加以整合命题的新题型。其命题由 客观题为主走向主观题为主,由单项考查走向综合考查,由课内取材走向 课外取材已成明显趋势。
中考文言实词试题中, 考生 常见失误 有两种:一是以今代古, 望文生义。 不少考生阅读理解差,又缺乏历史眼光和古汉语知识,解题时往往以今代 古,随意答题。 “夫战,勇气也”中“夫”当作“大丈夫”解,就是证明。 二是脱离语境,断章取义。文言实词的古音通假、古今异义和一词多义等 现象,没有具体语境,都无法断定落实,如“食”在“食马者,不知其能 千里而食也”中通“饲”作“喂养”解。可见,脱离语境去死记硬背词语, 既不科学,又难免出错。须知“词不离句,句不离篇”才是学好文言文的 传统良方。
掌握文言实词,一靠多识记多整理,勤于积累是基础,只有掌握足够的 文言实词量,才能举一反三,融会贯通,否则难过文言实词关;二靠多诵 读多应用,培养语感是关键。要学会整体阅读、比较、阅读以及分析综合 方法,在解读时,既能整体感知文句内容,又能具体辨析理解文言实词, 这样培养语感,形成习惯,古诗文能力定能有效提高。
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七—九年级常见 表
2、解析 古今异义词
这类词古今词义变化大,如“坐 . 盗” :古,犯罪;今,坐下。只要把握 其词义在“扩大、缩小、转移、改变”等方面的古今差异特点,就不难解 析。
七—九年级古今异义字表
3、掌握关键性实词
这里古诗语文阅读的重点,难点。主要考查这些实词的一词多义和活 用现象,读解时,要根据上下文的具体语境(即词不离句、句不离篇的方 法)去确认其词义,还要了解其构词方式,掌握其本义、引申义或比喻义 等古汉语知识,方能融会贯通,灵活运用。
一词多义
说明:
(1)本表多义词在课本文言文中一般包含有 3个或 3个以上意思,只 有两个意思的仅个别词语入选。
(2)多义词的某一个意思一般只选一个例句。
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(3)某一多义词的另一个常用而没有出现在课本中的意思适当选用常 见成语加以介绍。
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词 类 活 用
(二) 文 言 虚 词
了解常见文言虚词的一般用法。
文言虚词是指那些词汇意义比较抽象,能组织实词完成句子结构的词 类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文言虚词有 15个,即:之、以、而、 其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、 于、然”应该重点掌握。
近两年的中考题,大多是将词意与作用综合起来考查。那么,怎样才能 准确理解、牢固把握文言虚词呢?
1、词性的确定离不开搭配关系
虚词是组织实词完成句子词类,那么,虚词组织完成的句子(或词组) 就决定该虚词的词性。如“之”在主谓结构、偏正结构中为助词,如“鸿 鹄之志” ;在动宾结构中, “之”在前则为动词,如“吾欲之南海” ,在后则 为代词,如“愿陛下亲之信之” 。从虚词与实词的组成的短语搭配中,我们 就能准确地三分之一虚词的词性。
2、词性的确定离不开语境
常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的,也有多词性多词意的,如 何确定词意呢?关键还在于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解, 就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。
3、多积累、多练习、多总结
虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的,只要多练习,并且将相
同用法的句子加以比较分析,就会很快找到适合自己的解题思路。
(三)文言句子的理解和翻译
牢记“八法” ,跨越障碍
1、了解文言的特殊句式:省略句、倒装句、判断句、被动句。
2、将文言课文的重要句子或语段翻译成现代汉语。
目前的试题是将文言文特殊句式的考查融入到文言语的翻译中去, 与考 查其他文言知识整合起来,形成表面看是翻译,其实是既考查文言实词, 又考查文言虚词,也考查文言句式的综合题。
文言特殊句式
1、判断句
(1)用语气助词来表示判断。
主语后用 “者” 字提顿, 谓语后用 “也” 帮助判断, 构成 “??者, ?? 也”式。有时省去“者” ,有时省去“也” ,有时“者” 、 “也”都不用。 例 1:陈胜 者 ,阳城人 也 。可译为:陈胜是阳城人。
例 2:南阳刘子骥,高尚士 也 。可译为:南阳的刘子骥是个高尚的人。
(2)用副词加强判断或构成否定判断。
例 1: 当立者 乃 公子扶苏。可译为:应当做皇帝的人是公子扶苏。 例 2:此 则 岳阳数之大观也。可译为:这就是岳阳楼的壮丽景色。 (3)以动词“为”代词“是”表示判断。
例 1:臣以王之攻宋 也 , 为 与此同类。可译为:我认为大王攻打宋国。这 是和他们一样的。
2、被动句
现在被动句常用“被”来表示,文言文常用介词“为”或“于”来表被 动,偶尔也用“见”或“被” ,而且它们的用法也各不相同。
(1)用“为”或“为” 、 “所”配合表示被动。
例 1:吴广素爱人,士卒多 为 用者。可译为:吴广平素很爱护士兵,士 兵大多愿意替他出力。
例 2:其印 为 予群从辈所得。可译为:他的字模被我的侄子辈得到。 (2)用介词“于”放在动词后,并引出施动者。
例 1:而君幸于赵王,故燕王欲结 于 君。可译为:而您被赵王所看重, 所以燕王想和您结好。
(3)用“见”表示被动,或“见”与“于”配合使用,或“见”与“被” 对举使用。
例 1:秦城恐不可得,徒见欺。可译为:秦国的城池恐怕不能得到,白 白地被欺骗。
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
例 1:帝感其诚。可译为:上帝被他的诚心所感动。
例 2:樯倾楫摧。可译为:船上的桅杆被吹倒了,船桨被折断了。 3、省略句
在一定的语言环境中,句子成分的省略,是古今汉语都有的现象,只是 文言文省略的情况更加普遍,几乎所有的句子成分都有省略。
(1)主语省略
省略主语的现象在古今汉语中都有,只是在古汉语中更多一些。
例 1:()见渔人,乃大惊,问所从来。这句中的主语就省略了。 例 2:永州之野产异蛇, ()黑质而白章。这句中的主语也省略了。 () 表示是省略的主语。
(2)谓语省略
谓语是对主语加以就明,是句子中的重要成分,一般不省略,但在有些 情况下谓语也可以省略。
例 1:一鼓作气 再()而衰,三()而竭。
例 2:小大之狱,虽不能察,必以情() 。这两句中的()中就是省略 的谓语。
(3)宾语省略。
宾语是动词的受动对象, 我们要注意动词谓语, 就能分析被省略的宾语。 例 1:余人各复延()至其家。
例 2:余闻()而愈悲。这几句()中都是省略了的宾语。
(4)省略介词“于” :介词“于” 、 “以”在文言文中常被省略。
例 1:林尽()水源。
例 2:口技人坐()屏障中。
例 3:其两膝相比者,各隐()卷底衣褶中。这几句()中的就是省 略的介词。
省略句需要字字对照,句句明其意。
4、倒装句
(1)谓语前置
文言文中有的主语在前,谓语在后,这是句子的常式,但有时为了突出 谓谏或表达某种感情,也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
例:①甚矣,汝之不惠。 (《愚公移山》 )
②孰为汝多智乎?(《两小儿辨日》 )
(2)宾语前置
古汉语中的宾语,在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件 是:以疑问代词作动词或介词的宾语,宾语前置。
例:①微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》 )
②何以战?(《曹刿论战》 )
③忌不自信。 (《邹忌讽齐王纳谏》 )
④何以都不闻消息?(《人琴俱亡》 )
(3)一般句子中,如果宾语需要前置时,必须在前置的宾语和谓语间加 “之”或“之” “为” “是”等作标志。
例 1:何陋之有?(《陋室铭》 )
例 2:菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众
矣。 (《爱莲说》 )
(4)定语后置
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前, 古文中有时为强调定 语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明,可以把较长的修饰语放在中心词 之后。
例:①遂率子孙荷担者三夫。 (《愚公移山》 )
②马之千里者。 (《马说》 )
③鸢飞戾天者,望峰息心。 (《与朱元思书》 )
④诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏。 (《陈涉世家》 )
⑤居庙堂之高则忧其民。 (《岳阳楼记》 )
定语后置句的翻译,可在译文中后置定语提到中心词之前,使之合乎现 代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译,定语后置有两种作用,一是突出 修饰成分,一是避免定语太长。可根据哪种作用为主,选择不同的对译方 法,或者选择其它的对译方法。
(5)状语后置
用“以”和“于”组成介词短语,如果对译成现代汉语一般放在谓语之 前作状语,而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
例:①屠惧,投之以骨。 (《狼》 )
②为坛而盟,祭以尉首。 (《陈涉世家》 )
③咨臣以当世之事。 (《出师表》 )
④相与步与中庭。 (《记承天寺夜游》 )
⑤舜发于畎亩之中(《 〈孟子〉二章》
⑥战胜于朝庭。 (《邹忌讽齐王纳谏》 )
⑦太祖常劝以读书。 (《赵普》 )
⑧往来于荒村野水之间。 (《治水必亲躬》 )
⑨苛政猛于虎也。 (《捕蛇者说》 )
语句翻译
考查文言语句的翻译题实际上是一个综合题, 因为文言语句的翻译是在 理解句中文言实词、文言虚词、文言句式的基础上进行的,主要考查学生 对文言语句的理解和文字表述能力。翻译的总的原则是以直译为主,意译
为辅;翻译的步骤是先解释词,再串联大意,最后调整通顺。
直译就是字字落实。即:原文字字在译文中有着落,译文字字在原文中 有根据。直译时主要应运用“替、扩、留、补、删、调”六字法。
例如 :原句:十年 春, 齐 师 伐 我。 │ │ │ │ │ │ 译句:鲁庄公十年 春天,齐国的 军队 攻打 我们鲁国 ① 替 :替换。就是用现代词语替换古代词语。如上文例句中的“伐”译 为“攻打” , “师”译为“军队” 。
② 扩 :扩充。就是在文言文单音词上加上一个字,扩充为双音词。如上 文例句中的“春”译为“春天” , “齐”译为“齐国” 。
③ 留 :保留。就是保留不必译的专有名词。如人名、地名、 国名、朝 代名、官职名、年号等,均不必翻译,原样保留。上文例句中的“十年” 就是这样。
④ 补 :增补。 就是补出文言文中的省略成分。 如 “遂率子孙荷担者三夫” 一句中“率”的主语“愚公”在翻译时应增补出。
⑤ 删 :删去。就是删去表语气,停顿和凑足音节的词语。如“辍耕之垄 上,怅恨久之”一句中的后一个“之”在翻译时不必也不能落实,就可以 删去不译。
⑥ 调 :调整。就是调整倒装句的语序,使之符合现代汉语的习惯。 译完要按照“信” (忠实原文) 、 “达” (畅达明白) 、 “雅” (文辞优雅) 的原则再作检查。值得注意的是对文言文重要语句的理解同现代汉语语句 理解一样,离不开语境,所以必须结合语境正确理解句义。
(四)文言句读
文言文的朗读停顿,涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知 识。只要我们掌握一些古诗文的朗读停顿知识,并诵读一定量的文言文, 就能培养提高自己的语感,熟练地处理文言文的朗读停顿。
文言文的朗读停顿是有规律可循的。 这里结合课文谈谈文言文朗读停顿 中应注意的几种情况。
1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子 的开头,起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如“夫” 、 “盖” 、 “故” 、
“惟” 、 “至若” 、 “若夫” 、 “诚宜”等,在这些词语后面应稍作停顿。 例 1:夫 /环而攻之
例 2:盖 /简桃核修狭者为之
例 3:故 /有所览辄省记
【分析】例(1) (2)中的“夫” 、 “盖”为句首发语词,朗读时在它们 的后面要作停顿;例(3)中的“故”是对上文的总结,朗读时亦要停顿, 以示强调。
2、文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时必须分开,而不能读成 双音合成词。
例 1:可 /以一战
例 2:中 /间力拉崩倒之声
例 3:故天将降大任于 /是人也
【分析】例(1)中“可以”是两个单音词, “可”是能愿动词, “可以” 的意思, “以”是介词, “用来”的意思。例(2)中的“中间” , “中”是“中 间” , “间”是“夹杂” 。例(3)中的“于是” , “于”是介词, “给”的意思 “是”是代词, “这”的意思,它们都应分开来读。
3、根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿。 例 1:佳木 /秀而繁阴。
例 2:问 /今是何世
例 3:刻 /唐贤今人诗赋于其上
【分析】例(1)中“佳木”是动作的发出者,陈述的对象,它与后面 谓语部分之间应作停顿例(2) (3)中的动词“问” 、 “刻”与其支配的对象 之间也要作停顿。
4、充当状语的名词和中心词之间要连读,即名词作状语时,一般在该 词前停顿,且不能把状语与中心词读开。
例 1:其一 /犬坐 /于前
例 2:山行 /六七里
【分析】例(1)中的“其一”是指其中的一只狼,作全句的主语, “犬” 在句中作状语,修饰词“坐” ,译为“像狗一样” ;例(2)中的“山”修饰 中心语“行” , “山行”译为“在山上走” ,它们都应连读。
5、朗读停顿要体现出省略成份,不能把成份省略当作没有省略来读。 例 1:一鼓 /作气,再 /而衰,三 /而竭
【分析】 “再而衰,三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语 “鼓” , “再”和“三”后面应作停顿,以体现谓语的省略,而不能读成“再 而 /衰,三而 /竭” 。
6、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时,要根据语境理解 文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。
例 1:医之好治不病 /以为功
例 2:居庙堂之高 /则忧其民
【分析】例(1)意思是“医生喜欢医治没有病的人,把这作为功劳 ” , 这样,读时就可以分别把“医之好治不病”和“以为功”读在一起,即“医 之好治不病 /以为功” 。例(2)的意思是“处在朝庭的高位上,就为它的人 民担忧”这样,句中的停顿就是“居庙堂之高 /则忧其民” 。
7、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚,切不可 破读。
例 1:虞山 /王毅 /叔远甫 /刻
【分析】 “虞山”为山名, “王毅叔远甫”即姓王名毅字叔远, “甫”是 古代对男子的美称。
(五)探究文言文作者观点
由表及里,尊重历史
分析概括作者在文中的观点、态度,也是文言文阅读的重点之一。作者 在文中的观点、态度是指作者对文中所写的人是赞杨、同情,还是贬斥、 讽刺,对文中所写的事是拥护、肯定,还是反对、否定。这类试题考查大 家分析概括作者在叙述某一件事或说明某一道理时所持的看法的能力,它 要求我们从选文的具体情况入手,透过一事、一言、一行去窥探、了解人 物的内心世界,透过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶,去分析作者的 态度。这是一个由表及里的过程。我们作为现代人去看待历史人物、历史 事件及相关内容,就要以历史唯物主义的观点去思考问题,对历史人物的 评价,不能苛求作者,不能任意拔高,不能把现代人的意识强加于古人。
随着“新课标”的日渐深入人心,这一考点的考题目前在全国各地中考 试卷中正逐年增多,命题形式正在向主观性、开放性试题演变。
(六)把握文言文主要内容
纲举目张,披沙拣金
新课程标准在对古诗文阅读的评价建议中提出:“评价学生阅读古代诗 词和浅易文言文,重点在于考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意, 而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。 ”可见, “课标”对学生把握 文言文主要内容的能力是十分重视的。
有些同学在进行文言文阅读时,只注重词语解释和句子的翻译,而忽略 了对文章主要内容的把握。这种做法显然不妥。要知道能否正确理解一篇 文言文的主要内容,是考查学生文言文阅读能力核心和基础,因为主要内 容往往融合着作者的思想观点、情感态度和价值观。只有弄清主要文意, 才能准确地翻译句子、解释词语,否则就可能出现偏差,甚至会出现与作 者原意背道而驰的理解。
以下内方面是正确而且快速把握文章主要内容的有效因素:
1、克服轻敌心理
文言文相对现代文来说, 试题素材、 题目相对稳定, 阅读规律容易摸索, 许多同学容易产生轻敌的心理,出现文言文的题目简单、分数易得的错觉。 实际上, “课标”提倡同学们多读我国优秀的古典名著,大家看得多了,文 言文阅读能力提高了,中考文言文试题的难度也会有相应的提高,同学们 绝不能掉以轻心!
2、克服急于求成心理
磨刀不误砍柴工, 拿到试卷切忌急于做题。 首先应速读文段, 读懂文章, 要了解文段的主要意思、作者的主要观点,在疏通文章的基础上才能思考 具体题目。平时的训练尤其要养成良好的文言文阅读习惯,以免考试时出 错。
3、克服就文论文的心理
就文论文,确实能快速而有效地把握文章的主要内容,但不是百分之百 地成功,有的时候能达到目的,更多时候可能会与作者本义相悖。 “文合时 而著” ,所以,要对作者情况和写作背景有一定程度的了解。例如:一位生 活在战乱中的作家,整日颠沛流离,朝不保夕,其作品往往反映出兵荒马 乱、统治者视民众之命如草芥的社会现实;一位生活在社会底层的作家,
其作品最能体现平民百姓食不果腹、衣不蔽体的疾苦;一位对仕途避而轻 之的作家,其作品的主要内容多描写秀山丽水之景,抒写儿女情长之意; 而一些怀才不遇、政治失意甚至屡遭贬谪的作家,其作品也往往排遣郁闷 伤感之情、报国无门之意。了解这些信息,解题时便能收到事半功倍的效 果。
(七)文言文整体阅读
探微索义,把握精要
文言文整体阅读, 要求能理清课内文言文 (语段) 和课外浅显文言文 (语 段)的行文思路,能分析整文或段落层次,概括大致意思;理解一些词语、 句子和文章(语段)主旨的关系,理解关键的语句的含义和作用;把握作 者或作品中人物的思想感情及其变化线索,把握主要人物的性格特征并能 用简要的语句概括;能正确感受文章、语段的启示意义,并能对文章所说 的现象、文章表达的观点作简单的评述;积累相关的文化知识,用以联系、 分析所读语段。
题型可能有:①实词(结合文义) ,虚词不考。②关键句子的把握,文 体大意的理解。③翻译句子,这已降低难度,不强调词法句法,题目瞩目 为“用现代汉语解释句子的意思。 ”④从情感、态度、价值观上考查。
七—九年级课内文言文理解举隅
三 峡 ◇郦道元
1. 本文选自 《水经注·江水》 ,作者是北魏(朝代) 的地理学家郦道元。 三峡包括:瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2. 文中写三峡全景的句子是:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天 蔽日。写山高的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日(正面)自非亭午夜分,不 见曦月(侧面) 。
3. 文中写三峡水流汹涌湍急的句子是:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或 王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以 疾也。由此可联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间,千里
江陵一日还” 。
4. 作者描写了春冬之时的素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、悬 泉、瀑布八种景物,这八种景物给予作者的感受是清荣峻茂,良多趣味。 5. 文中用“重岩叠嶂,隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻,用“林寒 涧肃,常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
6. “或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔 御风,不以疾也。 ”有何写作特点?
[答 ]从想象角度侧面虚写三峡水流汹涌湍急。
7. 文章结尾引用渔者的歌的作用是什么?
[答 ]强调、渲染乐了三峡秋天的凄凉、悲愁。
8. 今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目,请结合你对它的了 解,说说这一工程竣工后,课文《三峡》中哪些内容将会改变?(举出两 条即可)
[答 ]①不会再有“沿溯阻绝”的情况。 ②水流趋缓, “朝发白帝,暮 到江陵”也不会再有。
9. 写景状物要抓住特征。 课文写三峡四时风光, 为什么从 “山” 写起? 为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
[答 ]因为“峡”的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡” ,所以从 山写起。三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写 春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点。最后描写三峡之 秋的悲凉气氛。
《论语》八则
1、 《论语》中孔子借题发挥,教育弟子要勤学好问的名句:敏而好学, 不耻下问。
2、 《论语》中“是以谓之文也” , “是”指代:敏而好学,不耻下问。
3、 《论语》中论述学与思的关系的两句是:学而不思则罔,思而不学则 殆。
4、孔子在《论语》中论述学习精神和好学态度时说:敏而好学,不耻 下问。
5、唐太宗李世民的一句名言:“以人为鉴,可以知得失”由此可以联想 到《论语》中孔子的话:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善 者而改之。
6、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们 常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。
7、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的 正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。
8、 APCE 会议在上海召开,市民喜迎各国嘉宾, 《论语》中有一句话可以 表达这种喜悦:有朋自远方来,不亦乐乎?
9、 《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法和为人之道的,请简要 回答。
[答 ]①谈学习态度的:敏而好学,不耻下问;三人行,必有我师焉;学 而不厌,诲人不倦;知之为知之,不知为不知;举一隅不以三隅反。 ②谈学习方法的:学而不思则罔, 思而不学则殆; 默而识之; 温故而知; 学而时习之。
③谈为人之道:人不知而不愠,不亦君子乎;择其善者而从之,其不善 者而改之。
爱莲说 ◇周敦颐
1. 比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是:出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。
2. 比喻志洁行廉,德声远播的句子是:香远益清,亭亭净植。比喻通 达事理,行为方正的句子是:中通外直,不蔓不枝。比喻君子只能在远处 恭敬的观赏,而不可近前玩弄的句子是:可远观而不可亵玩焉。本文描写 莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不 枝,香远益清,亭亭净植。比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。文中 作者把“莲”比作君子,作者认为君子应该是:品德高尚的人。
3. 陶渊明爱菊的原因:菊,花之隐逸者也,世人爱牡丹的原因:牡丹, 花之富贵者也, “我”爱莲的原因是:莲,花之君子者也。作者写莲花可爱 形状的目的是:表现作者洁身自好的品德和情操。
4. 作者写菊花和牡丹的目的是:通过对三种花品格的描写以牡丹作反 衬,以菊花作陪衬,突出莲的洁身自好,不与世俗同流合污。
5. 从文章中可以看出,人们对不同花的喜爱,表明了他们不同的生活 态度,如陶渊明独爱菊,表明了他追求隐逸(不慕名利、洁身自好)的生 活态度;世人甚爱牡丹,表明了世人贪慕富贵的生活态度。
6. 表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予 者何人?
7. 写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不 蔓不枝。
8. “牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹” 。结尾 这一句感叹表达了作者对追名逐利、追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势的世 风的鄙弃。
9. 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹” 、 “菊” 、 “莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想 感情?
[答 ](1) 牡丹—— “ 花之富贵者 “象征:追求功名、 富贵的人。 (2) 菊 ——“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。 (3) 莲——“花之君子者” 象征:品行高尚的贤能之士。
寄意着着作者不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和 坚贞的节操的思想感情。
10. 短文赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想感情 的抒发。可现实生活中,有的人却认为“近朱者赤,近墨者黑” 。对这两种 观点,你是怎样看待的?
[答 ]这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会) 的关系问题。一个人如果自持力强,能不受环境影响,就可以做到“出污 泥而不染” ,保持自己的高尚情操。反之,一个人如果自持力弱,受周围环 境的影响就有可能跟着坏人学坏人,也就是“近墨者黑” 。
11. 下面这段话蕴含了君子哪些品质?
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭 净植,可远观而不可亵玩焉。
[答 ]既不与恶浊的世风同流合污, 也不孤高自许; 通达事理, 行为方正, 美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。
小石潭记 ◇柳宗元
1. 作者从游鱼、日光、鱼影三个方面方面描写了潭水清的特点。文中最 能体现作者心情的话是:凄神寒骨,悄怆幽邃。
2. 理解填空。
课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:①点面结合。如写石:“全 石以为底”是面, “为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭:“闻水声”是远, “下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼:“影布石上” 是静, “俶尔远逝”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼, 实为写水,以实写虚,虚实相应成趣。
3. 作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想 感情?
[答 ] 意在表现孤寂悲凉的思想感情。
4. 一切景语皆情语。 透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者 的心情发生了变化,你认为作者的心情为什么会有这样的变化? (可结合作 者当时的处境理解分析 )
[答 ]被贬心中愤懑凄苦,只好寄情山水,获得暂时的快乐,一经环境的 触发,又忧伤悲凉。
5. 文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗 ? 说说你的理解。
[答 ]作者寄情山水,正是为了摆脱他政治上失意的抑郁心情,因此当他 听到水声时,当他看到鱼儿“往来翕忽”的游态时,他感到自然间的乐趣, 心情也变得欢快起来,成为作者当时心情的反衬,跟全文的忧伤凄苦的基 调形成了对立的统一,从而更有力地揭示了痛苦的深度。
6. 文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同 工之妙的句子是哪句?
[答 ]潭中鱼可百许头??往来翕忽。
7. “凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么 ?
[答 ]这八个字,不仅高度概括了潭中的氛围,环境清幽的特点,也含蓄 地表达了作者忧伤、悲凉的心境,是全文的点睛之笔。
8. 为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该 景点写一则简介。
[示例 ]小石潭位于小丘西南面 120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周 著述环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家 柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》 。小石潭由此 闻名遐迩。
9. 永州之贬,一贬就是 10年,这是柳宗元人生的一大转折。而这转折 却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想,他的永州奇文也为永州这
座历史名城增光添彩。由此,你感悟到什么?请把你的感想写下来。 [答 ]“祸兮,福之所倚。 ”困顿之时,仍不懈的探索,书写性灵,在自 己的人生舞台上自会留下瑰丽的一页。
记承天寺夜游 ◇苏 轼
1. 本文中心(作者心情)是:月夜闲游的情调和宁静脱俗的心境。点睛 之笔是:闲人。
2. 本文所用的表达方式有哪些?请给本文划分结构并写出层意。
[答 ]本文所用的表达方式有叙述‖景物描写‖抒情。
一层:庭院漫步,交待夜游原因、时间、地点、人物。二层:描写月光 清澈。三层:叹息赏月人少,暗示世人为俗务所累,表明自己的高洁。 3. 文人雅士,善借月抒怀。 “床前明月光,疑是地上霜” ,如霜月色,引 发李太白思乡之苦; “无言独上西楼,月如钩” ,似钩弯月,触动李后主亡 国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?
[答 ]文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水, 又将松柏影比喻成水中 藻、荇。 ;表达了作者复杂微妙的心情:既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏 自己与朋友情趣高雅的自得等。
4. 你是如何理解文中“闲人”的含义?
[答 ]贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复 杂的感情尽在其中。 (或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既 有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。 5. 用简洁的语言概括作者的复杂感情。
[答 ](旷达胸怀) (1)贬谪悲凉。 (2)人生感慨。 (3)赏月喜悦; (4) 漫步悠闲。
6. “庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。 ”这一段写出了 月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?
[答 ]此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染出一个空明澄澈,疏 影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
7. 说说文中哪些语句表现了“闲”?
[答 ]入夜即 “解衣欲睡” ; 见 “月色入户” 便 “欣然起行” ; 与张怀民 “步 于中庭” ,连“竹柏影”都看得很仔细。
1. 本文中心句是(中心论点) :世有伯乐,然后有千里马。本文的写作 手法是:托物寓意。文章借伯乐和千里马为喻,表达了作者对统治者不能 识人才、用人才,埋没人才的强烈愤慨。
2. 文中表明千里马与伯乐依赖关系的句子:世有伯乐,然后有千里马。 揭示千里马必然被埋没的原因是:千里马常有,而伯乐不常有。描写千里 马可悲命运的句子是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。其作用是:从反面论述了中心论点。表明食马者无知的句子是:食马者不知其能千里 而食也。食马者无知所造成的恶果的句子是:食不饱,力不足,才美不外 见。且欲与常马等不可得,其作用是:再次从反面论证论点,揭示被埋没 的原因。写食马者的愚妄(平庸浅薄)的句子是:策之不以其道 , 食之不能 尽其材;鸣之而不能通其意。文中对食马者进行强烈讽刺的句子是执策而 临之,曰:“天下无马! ”
3. “其真不知马也”一句在文中有何作用?
[答 ]与开头呼应,点明全文主旨。
4. 文中的伯乐、千里马、食马者有何比喻意义?
[答 ]伯乐比喻知贤识才的人,千里马比喻出类拔萃的人,食马者比喻埋 没摧残人才的统治者。
5. 千里马的才能被埋没的原因是什么?
[答 ]①伯乐不常有。 ②食马者不知其能千里而食也。 ③食不饱, 力不足, 才美不外见。
6. 怀才不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常用,而伯乐不常有。
7. 韩愈认为,成为人才应该具备哪几个条件?
[答 ]①识别是人才出现的前提条件。②培养是人才成长的必要条件。③ 正确使用是人才成才有根本条件。
8. 《马说》中作者指出:“世有伯乐,然后有千里马。 ”而实际情况是这 样吗?如果伯乐发现了千里马,那么它一定就会成为名副其实的千里马 吗?请结合实际谈谈你的看法,不超过 50个字。
[答 ]实际情况不一定如此。即使伯乐发现了千里马,如果千里马自已不 发愤图强的话,它也成不了千里马。作为当代的中学生,我们应该努力学 习科学文化知识,增强自己的才能,为将来能成为“千里马”作好准备。 9. 联系今天的现实生活,请你换一个角度,谈谈对人才问题的看法。
【示例一】当今社会,人才的竞争非常激烈,我们不能死守着“酒香不 怕巷子深”的老观念不变,作为 21世纪的中学生,我们应该努力学习,练 就“千里马”的本领,然后积极的推销自己,不能死等着“伯乐”来发现 自己。
【示例二】在社会日益发达的今天,需要的人才是各种各样的,只要你 是“千里马” ,终有你展示才华的时机,不用愁被埋没掉。
陋室铭 ◇刘禹锡
1. 文中表现陋室环境优雅的句子是:苔痕上阶绿,草色入帘青。表现陋 室主人交往儒雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。表现陋室主人高雅 生活的句子:调素琴,阅金经。点明文章主旨的句子:斯是陋室,惟吾德 馨。
2. 文中能提挈全文大意的词是:德馨。
3. 《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句 子是:水不在深,有龙则灵。
4. 《陋室铭》一文中,作者在结尾提到古代贤士,并且引孔子的话,表 现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云 亭。
5. 试分析“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 ”在文中的作 用。
[答 ]起兴开头,以虚衬实。
6. 试作者分析作者在文中流露的情感。
[答 ]高洁傲岸,安贫乐道。
7. 《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么?
[答 ]斯是陋室,唯吾德馨
8. 有人认为本文反映了作者消极避世的心态。 你同意这种看法吗?为什 么?
[答 ]不同意。本文中作者追求的是高尚的道德情操,特别是在文章的最 后作者以古代的贤士自况,更说明了作者是有远大的志向的,所以本文并 没有反映出作者消极避世的心态。
9. 在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的“惟吾德 馨”的道德情操?
[答 ]物质生活丰富了,我们更应该注意提高自身的道德修养,物质追求 和精神需求要和谐地统一起来。
10. 本文对偶句有哪些?
[答 ]①苔痕上阶绿,草色入帘青。②谈笑有鸿儒,往来无白丁。③调素 琴,阅金经。④南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
口 技 ◇林嗣环
1. 课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景,目的在于 表现口技人高超的表演技艺,即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善” 字。
2. 课文中描述听众反应的语句有:①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑, 默叹,以为妙绝。②宾客意少舒,稍稍正坐。③于是宾客无不变色离席, 奋袖出臂,两股战战,几欲先走。其作用是:侧面描写了口技艺人的高超 技艺。
3. 课文为什么要在开头和结尾写“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而 已”?
[答 ]课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已” 。既起到了首尾照应的作用,也突出了舞台、道具的简单,反 衬口技表演声响的繁杂、热闹,表明表演者依靠的是高超的口技,而不是 借助于外物。
4. “满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 ”中的“伸颈, 侧目,微笑,默叹”的顺序能调动吗?为什么(表现了听众听表演的哪些 内心感受)?
[答 ]不能。这些词语表现了听众听得入神、思索、心领神会,满意、折 服的的心理感受。不能调动。
5. 众宾客听了表演后都“以为妙绝” ,请问“妙”在何处?
[答 ]“妙”在于五种声音,一时齐发,犹如一部大合唱。
送东阳马生序 ◇宋 濂
1. 本文作者宋濂,字景濂,号 潜溪 ,浙江金华人。明初散文家,本文 是一篇赠序, 赠序是指 临别送别性质的文字, 内容多是勉励, 推崇, 赞许。 2. 文章开始写嗜学与家贫的矛盾,解决办法是手自笔录,文章描述了借
书、抄书、还书的艰辛。
3. 作者能遍观群书的原因:⑴弗之怠;⑵不逾约。作者认为能“卒获有 所闻”的原因是:⑴不辞辛苦;⑵谦恭求教。作者从⑴路途远;⑵师道严 方面写了求教不易。
4. 文中作者与富贵子弟作比较表现了什么?
[答 ]以求学为乐的高尚追求。
5. 那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求?
[答 ]以中有中乐者,不知口体之奉不若人也。
6. 太学生们的学习条件优越在哪些地方?
[答 ]县官日有廪稍之供, 父母岁有裘葛之遗, 无冻馁之患矣 (物质生活) ; 坐大厦之下而诵诗书 (学习环境) , 无奔走之劳矣; 有司业、 博士为之师 (师 资配备) ,未有问而不告,求而不得者也(教师态度) ;凡所宜有之书,皆 集于此(图书资料) 。
7. 本文是怎样运用对比的手法的?有怎样的表达效果?
[答 ]对比:①“廪稍之供” “裘葛之遗”与“日再食,无鲜肥滋味之享” “缊袍敝衣” 。 ② “坐大厦之下而诵诗书” 与 “趋百里外” 、 “行深山巨谷中” 。 ③“问而不告” “求而不得” “未尝稍降辞色叱咄” “叱咄” 。④“凡所宜有 之书,皆集于此”与“每假于藏书之家,手自笔录” 。
作用:表明昔日读书条件艰难, 能业精德成。 今日读书条件优越, 但是, 也不精德不成,突出了用心不专。
8. 文中先写自己少年求学的艰难与刻苦, 目的何在?这种先客后主的写 法有什么作用?
[答 ]目的:激励马生不腰辜负太学的良好条件。作用:容易让人接受作 者所表达的中心。
9. 文章从哪几方面来谈自己求学的艰难?
[答 ]得书之难,叩问之难,跋涉之难,生活之难。
10. 作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一 段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇 计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身 上你能获得哪些启示?
[答 ]吕蒙;启示:后天学习很重要;勤能补拙,学能治愚;士别三日, 当刮目相看。
11. “故余虽愚,卒获有所闻”作者真的愚笨吗?他为什么这样说?这 句话和文中哪句话照应?
[答 ]不愚笨,是作者自谦的说法;旨在说明,即使愚笨,努力学习也是 会有收获的。和“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之 专耳,岂他人之过哉。 ”相照应。
12. 文章中说“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之 专耳。 ”对此你是怎么看的?
[答 ]勤奋固然重要,但成功路上有时天资也不容忽视。电视剧《我的太 阳》中有位女舞蹈演员,为了艺术上有所成就,不仅天天苦练,而且到 35岁还不愿生孩子,搞得婆媳关系很紧张,宁肯离婚也不让步。可是她专业 成绩平平,一共也没当过几回主角,这位演员作出了这么大的牺牲,最后 却不得不忍痛离开舞台。
13. 作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代 中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
[答 ]“吾爱吾师,吾更爱真理。 ”只要言之有理即可。
14. 宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。 这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识。
[答 ]虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精 神却比不上他。因此,应该向他学习,不在生活上攀比,专心致志,才能 学有所成。
15. “先达”对弟子“未尝稍降辞色” ,这种态度可取吗?为什么?谈谈 你的理解。
[答 ]无论赞同与否,言之成理即可。
示例 1:不可取。师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上 的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的 学习和成长。
示例 2:可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生, 而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒” ,出高素质的学 子。同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
桃花源记 ◇陶渊明
1. 本文虚构了一个与世隔绝的理想社会,带有传奇色彩,是成语“世外
桃源” 、 “无人问津” 、 “豁然开朗”的来源。文章以渔人进出桃花源的行踪 为线索,写了渔人发现桃源,访问桃源,离开桃源,复寻桃源的过程。 2. 第二段中描写环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之 属。阡陌交通,鸡犬相闻。表现人民安居乐业的句子:其中往来种作,男 女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
3. 哪几个句子表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的?
[答 ]缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草 鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;复前行,欲穷其林。
4. 文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:①便要还家, 设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。②馀人各复廷至其家,皆出酒 食。
5、如何理解作者笔下的理想社会?
[答 ]①这是作者虚构的理想社会。②在当时是不可能实现的。③侧面表 现封建社会的腐朽黑暗。
6. 桃花源中人听了渔人的叙说, “皆叹惋” ,他们“叹”什么?
[答 ]①世界变化大。②时间过得快。③外面的世界战争频繁,依然黑暗 腐朽。④庆幸自己的社会和平安定。
7. 本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
[答 ]寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。
8. 你觉得文中的“渔人”是一个怎样的人?
[答 ]①不守信用:桃源中人叮嘱他“不足为外人道也” ,而他却“及郡 下,诣太守,说如此” ;②见利忘义:出了桃源就“及郡下,诣太守,说如 此” ,想以此获得某种好处,却把桃源人对他的种种热情弃之脑后;③富有 心机:“既出”便“处处志之” ;④愚不可及:“渔人”即“愚人” ,对于桃 源这种可遇而不可求的美好的地方,他竟然还想着日后天天去。
9. 下列诗 (文 ) 名句所表达的人生 追求与本文明显 不同的一项是 【 B 】
A .何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承 天寺夜游》 )
B .闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 (李白《行路难》 )
C .从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 (陆游《游山西村》 )
D .采菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》 )
与朱元思书 ◇吴 均
1. 直接描写富春江江流清澈的句子是:水皆缥碧,千丈见底。侧面描写 富春江江流清澈的句子是:游鱼细石,直视无碍。文中写“水异”的句子 是:水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 写听觉感受的句子:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷,猿则百叫无绝。陶冶净化心灵的句子:鸢飞戾天者,望峰息心, 经纶世务者,窥谷忘反。
2. “奇山异水,天下独绝”是对这里的山水的总的评价,试根据作者的 描写,分析这里的山“奇”在何处?水“异”在何处?
[答 ]山奇在“负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。 ”句中连用 “负、竟、轩、邈、争、指”等字,把原本静止的重山叠岭写活了,似乎 仍在生成变化中,其次写山中各种声音,简直是一只自然交响曲,使人感 到山间处处勃发生机。水的“异” :水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视 无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
3. 结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
[答 ]①从“从流飘荡,任意东西”句中表现作者对自由的渴望; ②从“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿 则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱,对生命的歌颂;
③从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 ”句中表现对 山水风光的热爱,对功名利禄的鄙视,对官场的厌恶。
4. 本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?
[答 ]加深感受,使人如同身临其境。
岳阳楼记 ◇范仲淹
1. 本文以“记”为名,先叙事后写景,进而由景入情,因情而生发议 论,环环相扣,层层蓄势,气象雄伟。作者作记的缘由是:属予作文以记 之。作者赞美滕子京政绩的句子是:政通人和,百废具兴。
2. 滕子京重修岳阳楼都作了那些事情?
[答 ]增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
3. 从空间角度写岳阳楼总貌的句子是:衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯。从时间角度写岳阳楼总貌的句子是:朝晖夕阴,气象万千。文
中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是:浮光跃金,静影沉璧。 4. 第一段中的“今人”指的是宋朝人;第二段中的“骚人”指的是诗 人,其含义源于屈原的《离骚》 。
5. 试分析“览物之情,得无异乎?”句式特点及作用。
[答 ]使用了双重否定句和反问句,其作用为:强调了迁客骚人览物之情 与古仁人的情怀有着本质上的区别。
6. 表达古仁人的胸襟与迁客骚人的胸襟有别的原因的句子是:不以物 喜,不以已悲。古仁人旷达胸襟的实质是:忧国忧民;迁客骚人胸襟的实 质:忧己。
7. 作者用“去国怀乡,忧谗畏讥”和“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说 明了:“迁客骚人”的“悲”和“喜” 。
8. 课文第二段描绘的画面特点是阴晦萧索,第三段描绘的画面特点是 明丽轻快;如果请你朗读第二、三段文字,应分别读出低沉悲凉和昂扬乐 观的语气来。
9. 表明作者政治抱负的句子:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。作 者为了表示自己政治上孤独苦闷没有志同道合者的句子:微斯人,吾谁与 归?与《醉翁亭记》中欧阳修“乐其乐”意境相同的句子:后天下之乐而 乐。
10. 第五段“或异二者之为”中的“二者之为” ,紧承三、四两段,请你 说说“二者之为”所包含的具体内容。
[答 ]一是遭遇阴暗凄凉的景象而心生悲凉; 二是看到清明亮丽的景物而 其喜洋洋。
11. 由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,能想到荡仲淹 《岳阳楼记》中的两句话是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
12. 为人应心胸豁达,切勿患得患失,就如范仲淹在《岳阳楼记》中所 写的那样:“不以物喜,不以己悲。 ”惟有如此,方可成就一番事业。文中 “进亦忧” “退亦忧”中的“进”与“退”分别指:居庙堂之高和处江湖之 远。
13. 作者赞美古仁人的实际目的是什么?“迁客骚人” “古仁人”的区别 在哪里?
[答 ]否定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。 “迁客骚人” “古仁人”的悲喜 观不同;迁客骚人“以物喜, 以已悲” 。古仁人“不以物喜,不以已悲;
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 ”
14. 请谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的看法。
[答 ]“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹自己的心语,其内 容就是要超越个人的忧乐,以在下为已任,以利民为宗旨,补救时弊,积 极进取。为此,就要不为外物所动,不论是自然界的阴晴明暗,还是社会 环境的顺逆难易,都不能动摇心中的信念。当今社会,我们青少年一代也 应具备这种崇高的思想。
15. 登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这 一内容的目的是什么 ? 请结合文章回答。
[答 ]写登楼者以物喜、以已悲的感情,是为了引出“古仁人” “不以物 喜,不以己悲”的思想感情,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐” 。
16. “微斯人,吾淮与归 ? ”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感 情 ?
[答 ]表达了作者希望与古人同道的思想感情 , 强烈而又含蓄的表达了作 者的自勉之意及对朋友的期望之情。
醉翁亭记 ◇欧阳修
1. 本文以“醉” “乐”二字提挈全篇。 “醉”是表象, “乐”是本质。
2. 开头部分介绍了醉翁亭,包括两个衔接得十分自然的层次:前一层介 绍亭的环境美;后一层介绍亭名由来。其中跟文章脉络关系最为密切的是 “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 ”这 句话。
3. 中间部分描写醉翁亭的景色,也可分两层:第 1层写山间朝暮、四季 不同景色之乐,先用“若夫”一词领起,后用“朝而往,暮而归,四时之 景不同,而乐亦无穷也。 ”总收一笔。第 2层写太守众宾、游人之乐,先用 “至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列,然后依次写了滁人游、 太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三字 作铺垫,又以“太守醉”一句照应第一段“太守与客来饮于此,饮少辄醉, 而年又最高,故自号曰醉翁也”这句话。
4. 结尾部分也分两层,第 1层写宴会散、宾客归、禽鸟乐的情景;第 2层写“不知太守之乐其乐” 。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。
范文二:六年级经典古诗文情景阅读填空
六年级经典古诗文情景阅读填空
1、我国第一部诗歌总集是
2、中国诗人的别称——" 诗仙" 李白;" 诗圣" 杜甫;“诗佛”王维;“诗囚”孟郊;“诗魔” 白居易;
“诗豪”刘禹锡;“诗鬼”李贺;“诗杰”王勃;“诗神” 苏轼;“诗狂”贺知章;“诗奴” 贾岛;“诗骨” 陈子昂;“诗家天子”王昌龄; “五言长城”刘长卿;“杜紫薇” 杜牧;“温八叉” 温庭筠 经典古诗文情景阅读填空题
1、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们(节约粮食,珍惜农民劳动成果):
(“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 。”)你能写出另一首《悯农》吗?(春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲
田,农夫犹饿死)。
2、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的(“当
局者迷,旁观者清”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目,只缘身在此山中”)说
明的就是这个朴素的道理。
3、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“横看成岭
侧成峰,远近高低各不同”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的
个性。
4、又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“何当金络脑,快步踏清秋 ”呀!
5、中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大
地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“
举头望明月,低头思故乡”。亲人啊,可知道海外游子的心!
6、湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,
柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“ 碧玉妆成一树高
,万条垂下绿丝绦”。
7、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)
的诗句。
8、梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。“墙角数枝梅,凌
寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万
千。
9、昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时,爸爸走过来
,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是(“柳暗花明又一村”)。
10、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是
为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这诗句不是赞颂
您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
11、春雨,古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜,润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的
佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的
沐浴下盈盈闪光??
12、月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话
,是啊,“少壮不努力,老大徒伤悲”。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。
13、爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“夕
阳无限好,只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住:“霜叶红于二月花”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮
实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!”
14、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的裁缝,而在我最
喜欢的是和风细雨,“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!
15“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花
却是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候,预示着夏天已进入尾声了。
16、按要求写诗句:秋“月”“ 露从今夜白,月是故乡明。”
①秋“霜”“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”②秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. ”
③秋“月”“ 春花秋月何时了,往事知多少。” ④秋“露”“ 可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓。”
17、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注,“路人借问
遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”
写出了儿童放风筝时的天真,“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“童孙未解
供耕织,也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样
一句诗“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”
18、“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识;“纸上得来
终觉浅,绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一。“欲穷千里目,更上一层楼
”告诉我们只有站得高,才能看得远。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困
难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万
事成蹉跎。”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今
日事,今日毕。
19、人们常用杜甫的(随风潜入夜,润物细无声)一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。
20、当我们回忆母爱,要报答母亲的深情(深恩)时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子
吟》中的诗句:谁言寸草心,报得三春晖?(“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁
言寸草心,报得三春晖。”)最后用了一个反问句,用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。
21、当我们在外地过节时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客
,每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。
22、到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石
的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起(“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”
) 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。
根据语境写诗句(一):
1. 看见好朋友得满分后骄傲的样子,我想对他说:“骄傲使人落后,虚心使人进步。”
2. 看见同学王小刚不尊重他人,我想对他说:“敬人者,人恒敬之。” 3. 分离在即,面对伤感不已的好朋友,我想对他说:“海内存知己,天涯若比邻。”现在人们常用《
杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知己,天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。
4. 小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:(“少壮不努力,老大徒伤悲。”)后来,他
有进步了,在期末写评语时,老师会祝他来年:(“更上一层楼。”)
5. 同学遭到打击,灰心丧气时,我想对他说:“失败是成功之母。”
6. 小组合作时,王明处处小瞧他人,我想对他说:“众人拾柴火焰高。”
7. 表妹有许多计划但是从不去实施,我想对他说:“我生待明日,万事成蹉跎。”
8. 马路上有人翻越栏杆,我想对他说:“交通安全,责任重于泰山。”
9. 学习时,同桌不肯勤奋,我想对他说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”
10. 邻居家男生经常说话不算数,我想对他说:“人无信不立。”
11. 哥哥的一番劝告,让我茅塞顿开,我想对他说:“听君一席话,胜读十年书。”
12. 小强总写不好作文,愁眉苦脸,我想对他说:“读书破万卷,下笔如有神。”
15. 改革开放以来,祖国蒸蒸日上,人民的生活越来越好,爷爷感慨地说:“这真是,芝麻开花节节高
呀!”
16. 隔壁的张嫂十分抠门,每次别人去借东西,她总是推三阻四说没有。人们都说她真是“铁公鸡---
一毛不拔”
17. 语文老师正在抽查昨天要求背诵的课文。唉,可我昨晚为了看电视还没来得及,这可怎么办呢?这
时我在座位上是“十五个吊水桶---七上八下”,生怕老师点到我的名字。
18. 深秋,校园的梧桐叶黄,时而像打着秋千,时而想降落伞??地面像是铺上一条宽大无比的金毯子
。望着这景象,我不由得吟诵起龚自珍的诗句:落红不是无情物,化作春泥更护花。
19. 王静怡的成绩一直在班上名列前茅。一天,老师把 成绩不太理想的小红和波波调到王静怡旁边,
王静怡要求换座位,老师开导她说:“善学者,假人之长以补其之短。你可以学习小红的爱举手发言和波
波的爱劳动呀!”
20. 过年了,北京的李佳佳同学给我寄来了我最喜爱的米老鼠卡通画,向我表示祝贺,这真是“千里送
鹅毛,礼轻情意重”
21. 当朋友遇到困难时,你会对他说:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
22. 当同学自以为了不起时,你会对他说:“满招损,谦受益”
23. 当朋友不珍惜光阴时,你会对他说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”
24. 这学期,王军进步明显,可谓一天一个变化,朱老师夸奖道:“现在,王军同学的学习成绩真是‘
士别三日,当刮目相看。’”
25. 过去晋朝的王、谢家贵族府第到了唐朝已经变成普通老百姓了,只有燕子依旧年年飞来栖息。这就
是《乌衣巷》里的诗句“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”
26. 我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为(“读书破万卷,下笔如有神。”)这样,我
们才可以学到更多新知识。
27、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,天涯若比邻。
”和“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人 。”这些诗句叫人(感人至深),李白送别(老朋友孟浩然)
时写了“ 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 ”,表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时,写下了“ 桃
花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的诗句,成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了 “ 莫愁前路
无知己, 天下谁人不识君”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌( 日暮征帆何
处泊?天涯一望断人肠。)(“与君离别意,同是宦游人。”)来表达我们的送别之情 。
28. “花有重开日,人无再少年”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢
了,有再开的时候;我们的日子却一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,命运会向你招手吗?
29. 汉代史学家、文学家(司马迁)说的:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中的“于” 当
“比”讲,它与唐代诗人(杜牧)写的《山行》中的(霜叶红于二月花)诗句 的“于”意思完全相同。
根据语境写诗句(二):
1、看了电影《妈妈再爱我一次》,同学们一个个泪如雨下,不由得想起了大诗人孟郊写的名句 谁言
寸草心,报得三春晖。
2、《忆江南》中诗人白居易形象生动地描绘了江南明媚的春光, 其中概括了水乡春天花红水绿这一典
型特征的一句:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
3、杨万里在《小池》中描写新荷出水, 蜻蜓停立的姿态, 来抒发诗人热爱大自然的美好思想情感的诗句
是: 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
4、苏轼在《题西林壁》中提出了“当局者迷, 旁观者清”这一道理的诗句是:不识庐山真面目,只缘
身在此山中。
5、老师经常加班熬夜, 真是 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干
6、小芳是个爱学习的人,在书房贴上了的字画读万卷书, 行万里路勉励自己努力学习.
7、妈妈看着新买的大彩电说:“现在的日子是越来越好了,真是芝麻开花节节高呀!”
8、你给我讲了半天,我一点也不懂,这叫 擀面杖吹火――一窍不通,怎么办呢?
9、我不小心把它弄坏了,又怕妈妈责骂,哎,真 哑巴吃黄莲, 有苦说不出,自认倒霉吧!
10、好伙伴即将进入中学读书,我送给他赠言:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
11、“ 谁言寸草心, 报得三春晖”,伟大的祖国, 亲爱的母亲, 我该怎样努力, 来报答您的恩情?
12、面对这样突然的情况, 他真是 跳进黄河也洗不清 百口莫辩了。
13、你看他,坚持不懈,勇于攀登,终于取得了成功,真是金诚所致,金石为开。
14、他研究生刚毕业,经理却让他打扫办室,这真是高射炮打蚊子--大才小用 。 15、理想固然美好,但与其空想不如现在就动手,因为我想到“千里之行, 始于足下”,但是,蛮干不
如巧干,就如 “磨刀不误砍柴工” 。
16、◎写月的古诗句有:【明月几时有,把酒问青天】,【海上升明月,天涯共此时】等等。
◎描写迎接春节的诗句有:【爆竹声声一岁除,春风送暖入屠苏】等
◎写节日的诗句有:《清明》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
《九月九日忆山东兄弟 》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
◎写春天的古诗名句有:宋·朱熹《春日》:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”。宋·苏轼《惠
崇春江晚景二首》
:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”
◎写长江的古诗句有:天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白《望天门山》)无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
◎“海内存知己, 天涯若比邻”,虽相隔万水千山,但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
17、李时珍是郎中时就跋山涉水,尝遍百药,最终编撰《本草纲目》,真是纸上得来终觉浅,绝知此
事要躬行。啊!
18、中秋佳节手捧着香甜的月饼,凝望着皎洁的月亮,情不自禁的想起了远在大连的表弟,心里默默
祈祷着:“ 但愿人长久, 千里共婵娟”
19、我的同桌助人很热心,可学习不怎么样,我有点瞧不起他.老师对我说:”古人云:尺有所短,
寸有所长 我看你们个有长处,也各有不足,你们应该互相学习,取长补短,共同向上。”
20、因为我写的字歪歪扭扭的,妈妈让我练习书法.我练了一段时间,进步不大。但我想 只要功夫深
,铁杵磨成针 坚持连下去,一定能把字写好。(宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来)
21、去年,我对打篮球还是 擀面杖吹火——一窍不通,可是,现在,我打篮球的水平称得上 飞机上
挂暖瓶----高水平 连爸爸也自愧不如。
22、人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为(“忽传剑外收蓟北”;)表现杜甫万分激动
的诗句是(“漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”)
23、你看,一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了”小脑袋”,这真是满园春色关不住,一枝红杏出
墙来。
24、汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用《
竹石》的:(“千锤万击还坚劲,任尔东南西北风。”)来鼓励最好!
25、现在是新时代,社会需要各种人才,俗话说 三百六十行,行行出状元。只要你努力工作,一定
会在这平凡的岗位上做出不平凡的业绩。请你用一句诗来表达怎样选人才最好:(“我劝天公重抖擞,不
拘一格降人才。”)
26、改革开放以来,人们的生活水平犹如 芝麻开花节节高
27、“读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时,情
不自禁地吟诵起诗句“(毕竟西湖六月中,风光不与四时同)。”当我们来到枫叶似火的香山时,唐代诗
人杜牧的诗句“(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 )”回荡在我心间;来到北京天安门广场,面对高耸
30、你会用黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 少年易学老难成,一寸光阴不可轻名言作为自己的座
右铭来勉励自己。(胜不骄,败不馁) (座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言,后泛指人们激励、警戒
自己,作为行动指南的格言。历史上,中外许多名人都有自己的“座右铭”。)
31、你认为你教室的墙壁最好贴哪些诗句、名言警句来勉励大家为好,请写在下面的横线上: (天才
是99%的汗水加1%的灵感)
(1) 胜不骄,败不馁 (学如逆水行舟 不进则退) (3) 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
(2) 书籍是人类进步的阶梯(三人行 必有我师焉) (4) 知识就是力量(学而不思则罔,思而不学则殆)
32、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:“天门中断楚江开,碧
水东流至此回”登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在的诗句:“欲穷千里目, 更上一层楼.”坐在
顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“两岸猿声啼不住
,轻舟已过万重山。”
33、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远望去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”
34、我国的古诗(浩如烟海),读了高鼎写的《村居》中的 “ 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 ”
,春天的风光(尽收眼底 );我们自然就想到了赞美春天的诗句 “春眠不觉晓,处处闻啼鸟 ”,“ 夜
来风雨声,花落知多少 ”。读到夏天,我们联想到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 ”的杭州西湖的
独特风光。提及到秋天,“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓 ”的美景让人( 回味无穷),“停车坐爱
枫林晚,霜叶红于二月花 。”更点出了秋天的无限风光。在一片( 银装素裹)的世界里,你更会(情不
自禁)地赞叹,“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 真把冬写绝了。
35、春节是热闹的,也是我们最喜欢的节日,你能用一首古诗来描写一下春节的热闹场面吗? 《元日》 宋 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
36、(填成语)我叔叔是一个 知识渊博 (博学多识)(有学问)的人。他不仅 博览群书(读的书
特别多),而且常常是一目十行(速度特别快),还能做到 过目不忘(一看就能记住)。为了读书,有时
他 废寝忘食(忘记了吃饭和休息)。他经常游历祖国的 名胜古迹(著名的风景名胜),更使他 受益匪
浅(收获特别大)。这真是 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行啊”。
37、要写好作文,不要光看书,还要多参加实践活动,勤练笔,正如古人说的那样 纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
38、搞好西部开发,重要的是做好退耕还林,以期在西北沙漠中兴起绿洲,在戈壁中出现草原,再现
《敕勒歌》中的“ 天苍苍, 野茫茫 , 风吹草低见牛羊”的景象。
39、虽相隔万水千山,但友谊的纽带把我们紧紧联在一起海内存知己,天涯若比邻
40、我国古代有句名言 勿以恶小而为之,勿以善小而不为 是说坏事再小也不能去做,干多了就变
成大坏事;好事再小,也要做,做多了就变成大好事
41、小芳的阿姨因工作不顺利,老是抱怨自己没有遇上好的机遇。小芳想劝劝阿姨,请你帮小芳想一
条这方面的名言:三百六十行,行行出状元
42、当看到宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱,我自然想起陆游的《 示儿 》 死去元知万事空,但悲
不见九州同。
43、当我们经历了去年冬天的冰冻灾害,看到凌寒开放的梅花时,自然想起**的词句:已是悬崖
百丈冰,犹有花枝俏
44、《匆匆》是一篇脍炙人口的散文,围绕“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者
对虚度时光感到无奈和惋惜。请你写两句珍惜时间的诗句或格言:
①一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 ②光阴似箭、日月如梭
45、表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情的诗句是(三国)时期(魏国)诗人(曹植)在《七
步诗》写到:(本是同根生,相煎何太急?)每当看到兄弟相争, 手足相残,我们会很自然的想起诗句本自
同根生,相煎何太急?体现亲情的古诗是 曹植 的《 七步诗 》( 孟郊 的《游子吟》)
46、《卜算子·咏梅》这首词是**读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的,在诗词中,**以 已
是悬崖百丈冰,犹有花枝俏 赞美了梅花的精神,你还知道描写梅花精神品质的古诗或句子有: 墙角数
枝梅,凌寒独自开。 。
47、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你也能借用古人的诗句
来赞美下面的名山、名水、名城、名胜吗? (1)泰山: 会当凌绝顶,一览众山小。 (2)长江:大
江东去,浪淘尽,千古风流人物。或 天门中断楚江开,碧水东流到此回。(3)苏州、杭州:上有天堂,
下有苏杭 (4)西湖:毕竟西湖六月中,风光不与四时同
48、黄河是我们的母亲河,古代诗人多有赞美黄河的语句,请默写两首写到黄河的诗。
凉州词 唐? 王之涣 (描写边塞军旅生活的) 登鹳雀楼 唐? 王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 白日依山尽,黄河入海流。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 欲穷千里目,更上一层楼。
十、根据语境写诗句(三):
<一>1.遇事我们最好能亲自去实践,不能光听别人说。俗话说:亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
2. 小强是小学生,他不抓紧时间好好学习,整天贪玩,成绩不理想,我们都很担心。我可以用下面这
些名句劝他:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 、光阴似箭,日月如梭、 花有重开日,人无再少年 、 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟
3. 太阳快落山了, 天边的晚霞呈胭脂红, 爷爷说:“明天可能要下雨了, 有句农谚叫 。”爷爷接着说:“我再给你讲讲一些和气象有关的谚语吧!如果今天晚上星光闪烁,很明亮,那么明天就
是好天气。因为 夜里醒光明,明朝依旧晴 ; 你去观察一下,如果晚上露水特别重,明天也会是好天
气,农谚是这样说的 今夜露水重,明天太阳红 。”我听得入迷了。爷爷还说:“看山上的云雾也可以判
断天气呢,农谚这样说:有雨 山戴帽 无雨 山没腰 ;久晴大雾 必阴 ,久雨大雾 必晴 。”
<二>、1、春天里,当你看到生机勃勃的小草,你会用唐人 白居易 的诗句 野火烧不尽,春风吹又生
。来表达心中的感受。(《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。??春风吹又生。)
2、来到瀑布脚下,望着美丽的瀑布,我不禁想起飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(填古诗句)
3、人们常常用“摔破瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹。春风满面皆朋友,欲觅知音难上难”来比喻知音
难觅或乐曲高妙。(填诗句)
<三>、 引用古诗名句,往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景,用上哪一句诗最为恰当呢?(
每题2分,共12分)
1、教育人要积极向上,好上加好: 欲穷千里目,更上一层楼 。(或 长风破浪会有时,直挂云帆济
沧海)
2、说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度: 野火烧不尽
,春风吹又生 。 (或 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风)
3、教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充
满活力和生机: 问渠那得清如许,为有源头活水来 。
4、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(粉身碎骨
浑不怕, 要留清白在人间。)
5、唐代诗人李商隐在诗《乐游原》中以一句“夕阳无限好,只是近黄昏。”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱。
1、若是欢迎远道而来的朋友, 我们应该说(有朋自远方来, 不亦乐乎)。
2、若是好朋友分离, 依依惜别, 我们可以说(送君千里, 终须一别) 。
3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.
4、每当月亮升起,你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往,就会想起(但愿人长久,千里共婵
娟)
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时,你自然的想起了(忽如一夜春风来, 千树万数梨花开)
6、“行”是古代诗歌的一种形式,除了《 古朗月行 》,我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中
(少壮不努力, 老大徒伤悲)一句含有很深的哲理,劝导人们( 要从小努力奋斗 )。
7、教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机:(问渠哪得清如许,为有源头活水来)。
8、教育孩子不能大骂, 我们的老师教育我们时, 常常和风细雨, 正似“随风潜入夜,润物细无声。”般滋润
着我们心田。
9、人们常用杜甫的(随风潜入夜,润物细无声)一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件,可以引用(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”)
这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样(“读万卷书,行万里路。”)
12、每当祖国需要你的时候,用(“粉身碎骨全不怕。”)来表达自己的决心。
13、同学们,当你们的朋友在学习上浪费时间,有所松懈时,我们可以用(“少壮不努力,老大徒伤悲。”)
这样的名句来劝告他。
14、时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的(无可奈何花落去,似曾相识燕归来)这两句诗表示慨叹。
15、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:(待到重阳日,还来就菊花。)
16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)
17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是(夕阳西下,断肠人在天涯)
18、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”
宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句(不识庐山真面目,只缘身在此山中。)说明了这个问题。告示我
们我们看待事物,不要光看到局部,还要看到整体。
19.小敏考了100分,很骄傲,妈妈语重心长的点说:(“满招损,谦受益。”)妈妈叫小聪好好学习,可
小聪很烦,请你用一句古代名言:(少壮不努力,老大徒伤悲。)来劝他。(或良药苦口利于病,忠言逆
耳利于行。)
20、生活中既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,这正如孔子《论语》的一句话
(三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之)
21《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲)。
22《赠汪伦》一诗中,李白用(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。)来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
23、《示儿》一诗中,写作者心事的诗句是(死去元知万事空,但悲不见九州同)。
24、读了《匆匆》,我想借用“(《长歌行》中的诗句:少壮不努力,老大徒伤悲。 )”这句名言警句来
提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
25、看到自己的朋友虚度时光,不好好学习,你会用这样一句名言告诫他:(少壮不努力,老大徒伤悲 。)。
26、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡”;
《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”
27、说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度:_____。离离原上
草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。——郑板桥(燮
28、我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句:(野火烧不尽,春风吹又生)”,千载之后,读来仍然使人激动不已。
29、教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满
活力和生机:问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹
30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:(烈火焚烧浑不怕,要留清白在人间 。——于谦)。
31、唐代诗人李白和杜甫,被中国文坛合称为(李杜)。其中,李白被称为(诗仙),杜甫被称为(诗圣),
杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》(爱国诗),抒发了(故乡被收复时的狂喜心情)。我们还学过
杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。
32、生活中既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,这正如孔子《论语》的一句话(三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之)
33、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,(“横看成岭
侧成峰,远近高低各不同”),强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己
的个性。
34、又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对
这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能(“何当金络脑,快步踏清秋”)呀!
35、中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地
上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,(“举
头望明月,低头思故乡”)。亲人啊,可知道海外游子的心!
36、湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳
枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是(“碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦”)。
37、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:(天门中断楚江开,碧水东
流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。)
38、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕
子,自由飞翔??多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地
吟诵起龚自珍的诗句:(“落红不是无情物,化作春泥更护花”)。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?
39、梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。(“墙角数枝梅,凌
寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”) 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨
万千。
40、“会当凌绝顶,一览众山小”写出了泰山的高大雄伟,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了庐山
的多姿多彩,“相看两不厌,只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。
41、老师,你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我
而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。(“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ”),这诗句不是赞颂
您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
42、坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:(朝辞白
帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽, 轻舟已过万重山)。
43、(“吹面不寒杨柳风”)不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,
还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。
44、古语云:(“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。)”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。
45、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗有:《静夜思》中的 (举头望明月,低头思故乡。) 。
《月夜忆舍弟 ?杜甫》中的(露从今夜白,月是故乡明 ) 。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《 枫桥
夜泊》中的(月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠)
46、赠别诗在我国古诗占重要地位,许多著名诗人都有优秀作品, 如李白的《赠汪伦》写到(李白乘舟将
欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺, 不及汪伦送我情。)。 杜甫的《江南缝李龟年》写到(岐王宅
里寻常见, 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 落花时节又逢君。)。 王维的《 送元二使安西 》写到( 渭
城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。)。
47、“读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时,情不自
禁地吟诵起诗句“(毕竟西湖六月中,风光不与四时同”欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜)。”当我们来
到枫叶似火的香山时,唐代诗人杜牧的诗句“ (停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花)”回荡在我心间;来
到北京天安门广场,面对高耸的人民英雄纪念碑,让我想起诗人于谦的诗句“(粉骨碎身全不怕,要留清
白在人间)。
48、“读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时,情不自
禁地吟诵起诗句“( 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜)。”当我们来到枫叶似火的香山时,唐代诗人杜
牧的诗句“ (停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 )”回荡在我心间。
49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。
50、走到桂林,这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山, 再加上空中云雾
迷蒙, 山间绿树红花, 江上竹筏小舟, 让你感到像是走进了连绵不断的画卷, 真是(“舟行碧波上,人在画中
游”)。
51、我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗
句: “(野火烧不尽,春风吹又生)”,千载之后,读来仍然使人激动不已。
52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗,字面上没有提到“情”字,但是通过景物描写却透出了朋友间依依
惜别之情,这两句诗是:(孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。)
53、我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上,包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺,你的贺语
是:(祝你们 更上一层楼)
54、小军同学不知道立志的重要性,请你用《古今贤文》中的一句话送给他,让他明白人活着可不能没有
志向:(年怕中秋月怕半,男儿立志在少年 。 )
55、这枚校徽让我找得好苦,差不多把整个房间都找遍了,也没有找到。我打开文具盒一看,没想到校徽
就在这里!真是(踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫)。 56、要想学好语文,不光要多读书,还要多参加实践活动。正如陆游所说的那(纸上得来终觉浅,绝知此
事要躬行)。
57、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是,看起来写的是物,实际上是在写人,其中
“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点,“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》千锤万凿
出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。--于谦(明) 。
58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:天门中断楚江开,碧水东流
至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
59、登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句:(白日依山尽, 黄河入海流。 欲
穷千里目, 更上一层楼。)
60、坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:(朝辞白
帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽, 轻舟已过万重山)。
61、俗话说,农村的孩子早当家,《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是:(村庄儿女各当家,童孙未解
共耕织,也傍桑阴学种瓜。)
62、小艳穿了件新衣,问妈妈好看吗?妈妈说,女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。
(欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。)
63、毕业典礼后,我将离开自己的母校。六年来,母校的老师和同学与我朝夕相处,结下了深厚的友谊。
在离别的时候,我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!洛阳亲友
如相问,一片冰心在玉壶!劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人!海内存知己,天涯若比邻!)。
64、这枚校徽让我找得好苦,差不多把整个房间都找遍了,也没有找到。我打开文具盒一看,没想到校徽
就在这里!真是(踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫)。
65、“词”是一种可以配乐歌唱的文体,有不同的(词牌),你知道的词牌名有(蝶恋花,卜
算子、长相思、浣溪沙、菩萨蛮、清平乐、西江月、天净沙、沁园春、忆江南、渔歌子)。
请默写**的一首词:
66、春天是什么? 是白居易记忆中“(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝)”的红花绿波;是杜甫笔下似春
雨般“(随风潜入夜,润物细无声)”的悄无声息;是唤醒孟浩然的“(春眠不觉晓,处处闻啼鸟)”。
夏天是什么? 是**眼里“(赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞)”的七色彩虹;是令杨
万里惊叹的“(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)”的西湖风光。
67、要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:“读万卷书, 行万里路”。
68、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋
代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”说明了这个问题。
69、老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“横看成岭侧成峰,远
近高低各不同”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性。
70、诚信是我们中华民族的美德,古时,《老子》中说:“(轻诺必寡信,多易必多难);《庄子》中言:
里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃 城
阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。)。
74、古语云:(“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。)”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。
75、读书使人睿智,要想获得广博的知识,就得像鲁迅先生所说:(只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。)。可是,好多同学总是认为没有时间读书,却在游戏机里肆意耗费时间,这让我们想起鲁迅先生的另一句名言(时间是海绵里的水,只要肯挤,就总会有的。)。
76、
77、(“露从今夜白,月是故乡明。)”诵读这流传千古的名句,谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动?
78、(“举头望明月,低头思故乡。)”读着这优美的诗句,哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡?
79、(“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。)”吟诵这豪迈的诗句,谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动?
80、(“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。)”读着这凄婉的诗句,谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情?
81、(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)”春节来临,读着这千古名句,那些身在国外留学的学子们,谁不想念自己的祖国和亲人啊? 82、(“春风又绿江南岸,明月何时照我还?)”读着这伤感的诗句,哪个游子不会涌起乡愁?
83、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 (独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 )来表达对家乡亲人的思念。
84、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。 诗句是(生当作人杰, 死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。)
85、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是(示儿)(死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。)诗句表达了(至死不忘北定中原、统一祖国天下安定)。你还能写出其他的爱国诗吗?诗名诗《从军行》,诗句是(青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还)。
86、(“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”)这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!
二、查字典
分辨部首口诀 : “辨”子中间部分叫“刀字心”
形声取形不奇怪,包围结构都取外。左右相等左边找,左右不等常取少。
上分下合取下面,其余取上不取下。独体字形按整体,部首不明取起笔。
是部首,查自己,不是部首查首笔。上下结构先查上,左右结构左第一。
1—6年级特殊偏旁 部首:秉(禾) 表(衣) 衰、衷、哀、裹(衣) 幽(山)
考(老) 舍(人、舌) 养(羊) 甚(其) 重(里) 甲、申、由、电(田) 产(立) 永、求(水) 斥(斤) 承(手) 曲(曰) 武(止) 卫(卩) 象的偏旁?刀字头(变形的) 魔(麻) 戚(戈) 枣(木) 申(丨) 夹(大) 办(力) 裁(衣) 聚(耳) 为(丶) 坐(土) 攀(手) 够(勹) 癶登字头儿(dēngzìtóur) “老、耂” 老字头、老字旁 髦、髯、鬓(髟biāo髟字头、鬓字头) 羊字旁 着、差、羞、翔 尢 尤字旁 尤、龙、尥
【“ (党字头)学字头 (春字头儿)卷字头儿”都不是部首。】貌的部首名称怎么读?豸zhi (音同“治”) 独体字 古书上说的没有脚的虫:虫~(虫子的通称)
勹 包字头(甸) 冖 秃宝盖儿(tūbǎogàir) 负的偏旁是什么? 刀子头 攴pū攴字旁 多与扑打有关 敲
四、标点符号
正因为标点在生活奇妙作用,才使得文章的表达形式各异,匠心独具,让人深感中国文学句法之精妙,接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事:
1、相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客 天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗?
2、学生取出练习纸,尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天,留客天,留我不?留!”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法,除了以上两种之外还有好几种,你能加出来吗?
“下雨天留客,天留我不?留!”“下雨,天留客,天留我不留?”“下雨天,留客天,留我不留?” “下雨天留客,天留我?不留!”“下雨天,留客天,留我?不留!”
你喜欢我不喜欢
1、 你喜欢我不喜欢? 2、 你喜欢,我不喜欢。 3、 你喜欢。我不喜欢? 4、 你喜欢?我不喜欢?
5、 你喜欢!我不喜欢? 6、 你,喜欢我?不喜欢? 7、“你喜欢我不?”“喜欢!”
8、 “你喜欢我?”“不喜欢!” 9、“你喜欢我?”“不喜欢?” 10、《你喜欢我不喜欢》
11、《你喜欢》,我不喜欢。 12、 你喜欢《我不喜欢》。
1.有粮不准卖给八路军
2.养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富
读了例1,你可能理解它的意思,可是读了例2,恐怕你就不知道作者在说些什么了。现在我们加上标点符号变一变读法:
3.有粮不准卖给八路军?
4.有粮不准卖给八路军!
5.有粮不准卖,给八路军!
6.养猪大如山,老鼠头头死。酿酒缸缸好,造醋坛坛酸。人多,病少,财富。
7.养猪大如山老鼠,头头死。酿酒缸缸好造醋,坛坛酸。人多病,少财富。
例3到例5是从例1变化的。例3加了个问号,提出一个问题。例4加了叹号,句意明确,口气强硬。这一句是日本鬼子封锁解放区时,写在街墙上的一句口号。今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号,你再一读,哈哈,真是气死日本鬼子。这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反,这个小小的逗号作用可真不小。
再读读例6和例7,我们发现同是这十来个字,排列的顺序也没变,可意思却完全相反。原来是标点符号的位置变了,使句意改变了。例2有这样一段故事:从前一个吝啬鬼,请一位穷秀才为店铺写对联,上联是“养猪大如山老鼠头头死”,下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”,横披是“人多病少财富”。吝啬鬼是依照例6的方式念的,一时心花怒放,高兴万分;街坊的孩子们是照着秀才的指点,按例7的方式念的,气得吝啬鬼直翻白眼。
广告、提示语复习
一、欣赏公益广告词,总结公益广告词的特点及拟写方法:
1、也许,你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟)
2、看看孩子脸上那天真的微笑, 我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢? (“渴望和平,反对战争”的公益广告)
3、节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情。(“希望工程”公益广告)◆ 联想电脑:人类失去联想,世界将会怎样?◆ 新飞冰箱:新飞广告做得好,不如新飞冰箱好。
幽默风趣的广告词:化妆品广告:“趁早下‘斑’,请勿‘痘’留”。理发店广告:“先生们,我要你们的脑袋。”眼药水广告:“滴此眼药水后,将眼睛转动几下,可使眼药水遍布全球。”
二、拟写提示语
例1. 下面两个句子写出了人与自然(环境)之间的关系,请用相同的句式表达人与自然之间的关系。 例句: 热爱和保护,是播种绿色的种子; 践踏和破坏,是制造沙尘的机器。
例2. 仿照例句,改写下面两条提示语,使之亲切友善具有人性化特点,又不失原意。
提示语:(十字路口)严禁闯红灯 改写为:宁等三分,不抢一秒
练(1). (绿化草地)不准践踏草地 改写为 。
(2). (公共活动场所)严禁随地吐痰 改写为 。 3 .拟写警示语
例:在“家电”身上似乎能看到人类自己的影子。依照下面示例的构思方式,写一段以某种家电讽喻或提示人类的文字。 示例:电视机——自以为拥有一切;但无论想炫耀什么,都得完全听从别人的摆布。 空调——只能在一个狭小空间内改变气候,却总以为自己能改变大气候。
广告练习
1、请拟一条以“注意交通安全”为内容的宣传语。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。
2、针对校园中的一些不文明现象,诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写两至三条让人容易接受的提示语。
3、时至中秋佳节,你远在异地他乡,不能回家看望父母,请你给他们发一条短信,表达自己的问候与祝福。
各类公益广告集: 扶贫公益广告词7条
①为给学校献爱心,旧书旧报尽管捐,我们一起来动手,帮助贫困把书念。
②节省一分零钱, 献出一份爱心, 温暖世间真情. ③你帮, 我帮, 大家帮; 同一首歌, 大家装.
④献上一片爱心, 托起一片希望, 手拉手, 一个都不能少. ⑤我为人人, 人人为我, 献出爱心, 捐书捐款! ⑥阳光, 雨露, 雪中炭; 真爱, 慈善, 人间情! ⑦情系困难兄弟姐妹, 奉献一份诚挚爱心!
校园公益广告词:①滴滴情深自来水,请你拭去我的泪——请节约用水 ② 举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱③人间知音难觅,校园草坪难培——请爱护草坪④课桌:武术家松动了我的骨头,艺术家拧紧了我的眉头⑤卫生间:顺“便”冲水 ⑥推广普通话:二话不说 只说普通话 口口声声 声声普通
话⑦语言美:吐气如兰,缘于心香如蕙 ⑧“求知而来,载知而归”——阅览室 ⑨痰纸(弹指)一挥间,风度尽逝矣! ⑩ 窗户:等待您心灵的爱护! ⑾别对我动手动脚——树木寄语 (12) 食堂:天地“粮”心,惜食莫蚀 (13)“做人讲德,用水思源”——自来水(14)“你的美丽让我的价值进一步贬低”——花坛寄语折花者(15)我是垃圾先生,我爱吃垃圾——垃圾箱(16)“我的形象全在你举手投足之间”——墙壁寄语
禁烟优秀作品示例:1. 也许,你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟)2. 一时的快乐,永恒的伤痛——请勿吸烟 3.点燃你的烟,污染了空气,害了人性命,良心在哪里!(戒烟) 4.请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因(商场禁烟)5. 要想活着去,请勿带烟来(加油站禁烟)
2. (1)千万别碰我,我还弱小。 (2)请您精心呵护我的脸。或,千万别弄脏我的脸。
三.1. (1)危险!这里是车祸多发区! 或,请放慢速度,这里是事故多发区! (2)为了您和他人的幸福,请减速漫行! (3)附近没有急救中心! 或,超速行驶,欢迎光顾本地设备最新的急救医院!
交通安全公益广告词6条: ① 带上平安上路,载着幸福回家; ②高高兴兴出门去,平平安安回家来; ③ 手握方向盘,时刻想安全!④司机一杯酒,亲人两行泪。 ⑤喝进去几滴美酒,流出来无数血泪。⑥您的家人盼望您安全归来!
环保公益广告词20条:① 要想生活好,洁净离不了 ②乱吐乱扔污染的不仅是环境,还有我们的眼睛和心灵! ③保护环境,始于手上,止于嘴上。 ④ 美化环境,就是美化我们的心灵。 ⑤环境你不爱,美景不常在。 ⑥万众成一心,脏乱不近身。 ⑦保持环境卫生,共建美丽家园! ⑧好习惯要从小养成,好传统应自始至终。 ⑨随地吐痰,人见人烦。
富有情趣的提示语:(公园草坪):别踩我,我怕疼。 (阅览室):心灵的沟通,不需要过多的言语。(电影院):“别抽,听见了吗?你的肺在哭泣。” (操场):别脏了我,我怕羞。(不要随地吐痰):让您的痰吐与谈吐同样高雅。(小草):芳草香浓郁,别醉倒在我的怀里。
校园公益广告: 1、请你给学校的阅览室写一条公益广告:求知而来,载知而去 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 欲穷千里目,更上一层楼。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。 少壮不努力,老大徒伤悲。少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。 书读百遍,其义自见。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 读书破万卷,下笔如有神。
2、请你给学校的草坪写一条公益广告:人间知音难觅,校园草坪难培
3、面对河流的污染,请你写一条公益广告:善待地球就是善待自己(环境保护)
4、请你给准备过马路的同学写一条交通安全警语:礼让礼让 人车无恙 (交通安全)
5、请你给学校的垃圾桶写一条公益广告:知道我在等你吗? (垃圾桶)
6、请你给学校的水龙头写一条公益广告:不要让我无故流泪(水龙头)
7、音乐教室:放开你的喉咙,它需要活动 微机室:相信你的脑袋,它至少能造出你面前的机器 保护校园环境温謦提示语:1、小草有生命,足下请留“青” 2、小草对您微微笑,请您把路绕一绕 3、距离产生美,谢绝亲密接触(保护草坪)4、停止您的一小步,社会文明一大步 5、手下留情花自香,足下留青草如茵6、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。千万别踩疼了小草呦!7、 草木成荫多好看,乱扔垃圾是添乱。8、绿草茵茵,踏之可惜。 9、学校是我家,清洁靠大家,墙壁穿新衣。请你要珍惜。10、扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土。 11、礼貌使你变得高雅,助人能使你得到快乐,谦让能使你增添美德。 12、走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。13、排队学大雁齐齐的,走路学小猫轻轻的。14、不要跑,不要跳,不要打闹向右靠。15、珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。
16、上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。17、不学猴子乱蹦跳,要学大象好好走;不学小蛇左右游,要讲文明靠右走。18、注意了,每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊)19、轻轻地我走了,正如我轻轻地来。(图书馆)20、请你近距离投篮。(垃圾箱)
21. 水龙头,不要哭,把你眼泪来擦掉。
22. 微笑的你最美,会学的你最好,健康的你最棒!
23. 你挥一挥袖,不带走一片云彩。我动一动手,不留下任何纸屑
24. 绿色象征生命,珍惜生命。
25. 小草含羞笑,请您勿打扰。
20. 绕行三五步,留得芳草绿。
音乐教室:放开你的喉咙,它需要活动
微机室:相信你的脑袋,它至少能造出你面前的机器
26. 只要人人都献出一份爱心, 世界将多么美好
历史人物及其相应成语:初出茅庐——(诸葛亮) 纸上谈兵——(赵括) 卧薪尝胆——(勾践)闻鸡起舞——(祖逖)完壁归赵——(蔺相如) 草船借箭——(诸葛亮) 负荆请罪——(廉颇) 图穷匕见——(荆轲)煮豆燃萁——(曹植)
6、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《___________》,书中的主要人物有_______、_______等。
其余三部名著是:
《______》其中主要人物有_____、_______等;
《______》其中主要人物有_____、_______等;
《______》其中主要人物有_____、_______等。 关于“学习”的名言警句很多,如“读万卷书,行万里路”等。关于“学习”的成语则更多,你能想到哪些?(博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记 不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益 迎刃而解 )。
61、“六·一”儿童节那天,班上举行小小联欢会,同学们纷纷登台展示才艺,这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢?( 翩翩起舞 莺歌燕舞 精彩纷呈、高潮迭起 精彩绝伦,声情并茂 赏心悦目 欢天喜地,活灵活现,尽心尽力,生动活泼,栩栩如生,惟妙惟肖,载歌载舞)。
62、本学期,同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“桂林山水”,不禁想起了(波澜壮阔 一望无际 无边无际 波涛汹涌 深不可测 汹涌澎湃 惊涛骇浪 排山倒海 狂涛巨浪 白浪滔天)等描写大海的成语;随着“孔子游春”,不由想起了(百花争艳、春光明媚、桃红柳绿、万紫千红、万物复苏 草长莺飞、百花齐放 春意盎然 莺歌燕舞 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦)等描写春光的成语;观赏了“黄果树瀑布”,自然想起了李白的诗句(飞流直下三千尺,疑是银河落九天 )。
小学毕业考试语文听力试题
3.小强接到小青同学的一个电话。听后回答下面问题。 (5分) (1)假如你是小强,第二天把书还给小华时,你应该怎么说?要求:转述准确,突出要点,不超过30字。 (3分)
(2)电话中提到的文学名著是《 》。这部作品精心塑造了一群英雄形象,其中,大闹五台山的英雄是 。(2分)
听读一则新闻,完成4--6题。 (9分)
一、语文听力测试 (30分)
3.(1)答案示例:小华,小青昨天去了广州,他(她)托我把书还给你,还要谢谢你呀。 (3分)
(2)《水浒》,鲁智深/鲁提辖/花和尚 (2分)
附读音材料:
3.小强接到小青同学的一个电话。听后回答下面问题。
小强,我是小青,现在我去了广州,我跟小华联系不上,你明天替我还一本书给小华,他的书放在我教室的抽屉里,书名叫《水浒》,还要替我谢谢他呀。
一、保护环境
我们知道,当今世界性的十大环境问题,即气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染等,这其中就有9项是因绿色植被遭破坏直接导致的。绿色锐减,吞噬绿色的,正是人类自己,是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡,破坏着生态的结构。据保守统计,全世界每年有200万公顷森林横遭盲目砍伐,这是5700个昆明市的面积啊。这已经造成了全球性的”温室效应”,与之直接相关的是,全世界每年有近5万个物种濒临灭绝,有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾,就连海底也日趋沙漠化,就不必再说那令我们痛心的1998年在华夏大地发生长江大水灾了吧,也不必说泥石流,山体滑坡了吧。如此盲目的行动如果
得不到有效的制止和改变,势必爆发可怕的生态危机,而一旦它的爆发超出了人类控制的极限,其后果不堪设想。那时,我们都会明白,最后一片落叶将带走人类的命运,也决不是危言耸听。
1. 当今世界性的十大环境问题,有9项是因绿色植被遭遇破坏而直接导致的。请写出其中的3项。
2. 据保守统计,全世界每年有( )公顷森林横遭砍伐,近( )个物种濒临灭绝,近( )公顷的农田蒙受沙漠化之灾,人类面临可怕的生态危机。
3. 演讲者列举了一系列数据和事实,是要表明什么观点?
答案:
1. 气候变暖、臭氧层破坏、酸雨蔓延(森林锐减、土地荒漠化、大气污染等) 2.20000万 5万 2700万。
3. 人类对自然资源的掠夺,威胁着生态平衡,绿色锐减。长此以往,后果将不堪设想。
二、犹太画家和日本商人
有个日本商人请一位犹太画家吃饭。坐定之后,画家便取出画笔和纸张,在等上菜之际,给坐在边上谈笑风生的女主人画起速写来。
不一会儿,速写画好了。画家递给日本商人看,果然不错,画得形神兼备。日本商人连声赞美道:“太棒了,太棒了。”
听到朋友的奉承,犹太画家便侧转身来,面对着他,又在纸上勾画起来,还不时向他伸出左手,竖起大拇指。通常画家在估计各部位比例时,都用这种简易方法。
日本商人一见这副架势,知道这回是在给他画速写了。虽然因为位置关系,看不见他画得如何,还是一本正经摆好了姿势,让他画。
日本人一动不动地坐了约有十分钟。
“好了,画完了。”画家说。
听到这话,日本人才松了一口气,迫不及待地凑过去一看,不禁大吃一惊,画家画的根本不是日本商人,而是他自己左手大拇指的速写。
日本商人连羞带恼地说:“我特意摆好姿势,你却作弄人??”
犹太画家却笑着对他说:“我听说你做生意很精明,所以才故意考验你一下。你也不问别人画什么,就以为是在画自己,还摆好了姿势。从这一点来看,你同犹太商人相比,还差得远了。”
到这时,那位日本商人方才明白自己错在什么地方:看见画家第一次画了女主人,第二次又面对着自己,就以为一定在画他了。
日本商人犯了一个犹太人不会犯的错误:以为有了第一次,便会有第二次。而实际上,在犹太人的生意经上,明确地写着一条:每次都是第一次交易。哪怕与再熟的人做生意,犹太人也决不会因为上次的成功合作,而放松对这次生意的各项条件、要求的审视。他们习惯于把每次生意都看作一次独立的生意,把每次接触的商务伙伴都看作第一次合作的伙伴。这样做,就不会因自己对对方的先人之见掉以轻心。(摘自<>
1. 写出你所听到的三个成语。
2. 日本商人犯了一个什么错误?
3. 犹太人的生意经给你的学习,事业有什么样的启示?
参考答案:
1. 谈笑风生、一本正经、迫不及待(形神兼备、掉以轻心) 2.以为有了第一次,便会有第二次。
3. 不管多么熟悉的事情或工作,每一次都要看作是第一次,都不可放松要求,掉以轻心。每一次都认真对待。(意近即可)
四、掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍没法爬上去,只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了,来到这井边,看见狐狸在井下,便问他井水好不好喝? 狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水好喝,说这水是天下第一泉,清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊,便不假思索地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后,就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备,他狡猾地说:“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的后脚,跳到他背上,然后再从角上用力一跳,跳出了井口。狐狸上去以后,准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说:“喂,朋友,你的头脑如果像你的胡须那样完美,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
1. 请问为什么公山羊会跳下井?
2. 狐狸是怎么跳出井口的?
3. 这个故事告诉了我们什么道理?
参考答案:
1. (1)因为公山羊口渴极了,并且听了狐狸的谎言。。 (2)狐狸踩着山羊的后脚,跳到山羊的背上,再从山羊角上用力一跳就跳出了井口。 (3)聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果,然后才去做。(或者,不要轻易相信别人的话等,意相近即可)
五、寓言故事
动物园里的小骆驼问妈妈:“妈妈妈妈,为什么我们的睫毛那么的长?”
骆驼妈妈说:“当风沙来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”
小骆驼又问:“妈妈妈妈,为什么我们的背那么驼,丑死了!”
骆驼妈妈说:“这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”
小骆驼又问:“妈妈妈妈,为什么我们的脚掌那么厚?”
骆驼妈妈说:“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里,便于长途跋涉啊。”
小骆驼高兴坏了:“哗,原来我们这么有用啊! 可是妈妈,为什么我们还在动物园里,不去沙漠远足呢?”每人的潜能是无限的,关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。
1. 这则寓言中小骆驼分别针对身体的哪三个部位向骆驼妈妈提出了三个问题?
2. 根据你听到的骆驼妈妈的回答,概括出其中“驼峰”的作用。
3. 你能品味出这则寓言的寓意是什么吗?
参考答案:
1. 睫毛、驼峰、脚掌 2.驼峰可以储存大量的水和养分,让骆驼能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。
3. 每人的潜能是无限的,关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。(其他言之有理的表述亦可)
听老师讲故事回答问题。
1、给故事加个题目:
2、小猴不学爬树而学飞行,是因为
3、听了这个故事,你想对小猴说什么?
听力材料
小猴一天天长大了,猴妈妈天天教它爬树,它觉得这事太平常了,没什么意思,应该有更远大的理想。
一天,小猴看见小鸟在天空自由自在地飞翔,还唱着优美的歌儿。它羡慕极了,决心学习飞行。
小猴模仿着小鸟的动作,挥动着双手在练呀,练呀,为实现理想发愤努力。
老山羊看见了,走过来问小猴:“你不去练习爬树,在这儿搞什么名堂?”
小猴神秘地告诉山羊:“我呀,在学习飞翔,过不了多久,我就可以在天空自由飞翔。”老山羊摇摇头,诚恳地说:“你的理想很远大,但没有双翅膀飞行办不到。”小猴不以为然地说:“我有信心,不怕困难,我的理想一定会实现的。”
这一天,小猴自以为本领学到家了,决定试飞,它还特意请山羊来观看。小猴站在山坡上,学着小鸟的样子,张开双臂,猛地向上一跃,结果跌到山坡下,腿都摔断了。
部分答案:
听力部分:
1、小猴学飞
2、小猴十分羡慕小鸟能在空中飞,还能唱歌。
3、学习不但要有理想和信心,而且要结合自己的实际,脚踏实地才行。
四、请根据要求写名言警句。(3分)
1、关于珍惜时间:
2、关于热爱祖国:
3、写一句有关读书的名言:
五、修改病句(8分)
1、为了灾区的孩子早日重返学校上课,不分昼夜地忙碌着
2、滕王阁是我国古代四大名楼。
3、集贸市场里有许多蔬菜和许多白菜。
4、两个立新、育才学校的篮球赛打得难分难解。
参考1、缺少主语。应加上如“救灾人员”或“解放军战士”一类的词。
2、在“名楼”后加“之一”。
3、删掉“许多蔬菜”、“许多白菜”中的一个。
4、“两个”放到“学校”前。
范文三:六年级经典古诗文情景阅读填空
六年级名言警句、古诗文填空
班级: 姓名: 1(小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路军藏在哪里,我给你糖吃,给你银子,知道吗~可小英雄昂着头说我要像石灰一样:“
。”小英雄被敌人杀害了,可他永远留在我们心里。 2(我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“ ”,这样,我们才可以学到更多新知识。我们读书不能死读书,只读有字之书,还要多参加社会实践活动,因为“ 。”爱国诗人陆游去世时对儿子说,我去了,只求你一件事“ ”陆游最大的悲痛是:“ 。”3(人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“ ”;表
。” 现杜甫万分激动的诗句是“
4、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六时行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选人才最好:“ 。”
5(汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用《竹石》的:“ 。”来鼓励最好~ 6(小明学习很刻苦,可不爱思考,小王很聪明,可老不用功,结果,每次考试,成绩都不理想,因为他们:“ 。”(孔子论语)。 7(《芙蓉楼送辛渐》中,最能体现出作者清廉正直的诗句是:“
”
8(小光7:00想看新闻节目,可妈妈说,都六年级,要升学了,少管闲事。请你用一句古代名言“ 。”来劝妈妈改变注意。
9(小敏考了100分,很骄傲,妈妈语重心长的点说:“ 。” 10(巴金爱写作,更爱祖国、爱人民,他曾经说过:“ 。”11(反动派不让鲁迅发表革命文章,但革命的春天是关不住的,真是:
“ 。” 12(魔高一尺,道高一仗,真是:“ 。”强中更有强中手。 13(小明一直没有好朋友,是因为他待人不真诚,你要教他与人相处之道,你会说:“ 。” 14(写节日的诗句有“ 。” 15、写春天的古诗名句有:“ 。” 16、爸爸刮胡子,过2天又长出来。小明幽默地说:“????????????。” 17(写孩子们报答不完母亲养育的诗句是“ 。”写春雨无声的诗句是:“ 。”
18、写月的古诗句有:“ 。”
19、小明是个顽皮的孩子,六年级的学生还不知道学习的重要性,请你用学过的诗句劝
他:?“ 。”?“ 。” 20、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:“ 。” 21、当我们在外地过节时,经常用“ 。”来表达对家乡、对家
人的怀念。
22、毕业了,我会用这样的诗句送给我最要好的朋友:? 。 ? 。 ? 。 23、小红经常轻易答应同学提出的要求,可总是办不到,这时你会用《老子》中的警句
劝告她:“ 。”
24、当我们看到手足相残时,就会想起曹植的名句: 。 25、《芙蓉楼送辛渐》中,最能表达作者清廉正直的诗句是: 26、《石灰吟》中,最能表达作者的追求的诗句是: 27、《竹石》中,表达诗人自己高尚的思想情操的诗是:
28、《闻管军收河南河北》中表现作者听到平叛胜利消息后喜极而泣的诗句是:“
。”
29、康熙皇帝治国有道,经常微服私访,深得民心,因为他深知:
“ 。”
30、夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好象下了雪,小红
真想用李贺的:“ 。”来赞美。
31、在痛苦面前不要一味悲伤,“ ”用勇气与智慧去战胜困难。
32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,
怎舍得刹那间的分离。“___________________”,大家泪眼相视,情意无限~
33、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句
诗,“_____________ ______”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法
要不拘一格,语言要有自己的个性。
34、又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花
费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢,我几时才能
“_________________ __”呀~
35、巴金爱写作,更爱祖国、爱人民,他曾经说过:“ 。”
36、小华昨天说借给你一本书,今天却没给你;约好星期六和你去公园玩,后来又改说
星期天去,这时你会想对他说:“ 。”
37、鲁迅认为中国的国魂分三种,其中民魂最宝贵,从“
。”这句名言可以看出来。
38、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲
坠;时而像一群燕子,自由飞翔??多么富有诗情画意呀~地面上像是铺上一条无比宽
大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“_______ _____ ”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献
身精神,不正像我们的老师冯,
39、科技节到了,小青苦于做不出小发明,就模仿别人的作品做一个,老师想鼓励他开
拓创新,于是你会说:“ 。”
40、当你要呼吁人们不要浪费有限资源时,你会说:“
。”
41、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我_________ ___________”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁
______ ______________”,于是迅速地解开了这道难题。 然开朗,真是“
42、老师,你可记得我??一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“________ __ ___ __ ”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢, 43、春雨,古今中外多少人赞美你。“________ ____________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光??
44、鲁迅对待敌人和人民的态度十分鲜明,由此你想到了一句名言:“
。”
45、中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在北京的表弟,心里默默祈祷着:“_____________ _________”。 46、爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“______________ ________”我赶紧把爷爷的话打住:“_____ ___ ”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴~”
47(曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句:“ ” 48(明明和军军只喜欢看老舍先生的文学作品,能给他们广泛阅读,博览群书,你会说:“ 。”49(“ ”是我国传统的“治家格言”,它提醒人们注意勤俭节约,珍惜劳动成果。 50(面对困难,你会想到“ ”
51、同桌李明是个聪明的人,只是在学习上不肯下工夫,因此成绩不理想,我们可以用一句警句劝告他: 52、在学习上遇到疑惑是件很正常的事,不必为此灰心丧气,《师说》中的
一句就说明了这个道理。
53、《文心雕龙》中的 句告诉我们:想要精通任何一样本领,都要经过反复的练习琢磨才行。
54、北京奥运会开幕式时,2008名鼓手一边击缶,一边吟诵着孔子脍炙人口的名句“ ”欢迎世界各国友人的到来。
55、当我读了“孰为汝多知乎”后,我想到了《师说》“
”。我想用这个句子告诫这两个小孩。 56、“ ”这句话说明熟能生巧、实践出真知的道理。
57、(在欢庆新春佳节的时候,你会不由自主地想起王安石的《元日》一诗:
,春风送暖入屠苏, ,总把新桃换旧符。 58(人们常用“_________________、__________________”颂扬那些具有默默奉献精神
和燃烧自己,照亮别人崇高品质的教师们。(古诗名句)
59(古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“________________,________________。”(古诗名句)
60、4月22 日是世界地球日,请你写一句关于保护地球的宣传标语:“
。”
61、**是我国伟大的领袖,他把自己的一切奉献给了祖国和人民,我想起他说过的一句名言:“ 。”
62、、因为“ ”所以我们要做一个正直的人。 63、郑燮的诗句“______________ ,______________”暗喻自己历经磨难而更坚定的操守;现在是新时代,社会需要各种人才,这句古诗表达了怎样选用人才“ ________________ ,________________”。
64、小明与人交往常常说话不算数,你会送他马尔斯克《百年孤独》中的一句话:“__________________________________”。
65、遇到困难,单小刚总喜欢用《竹石》中的名句“ , ”来鼓励自己勇敢面对,克服困难。
66“ ”做事要讲究方法,要想把事情做得完美,就要有恒心,坚持不懈。
67、菊花有不畏严寒、迎风傲雪的精神,小军在众多花中最爱它,此时想起 (人名)的诗句 “ 。”
68、在春天的晚上,你感觉到那温暖的气息,还能听到窗外传来的虫叫声,只是你会想起 (人名)的诗句“ 。”
六年级名言警句、古诗文填空
班级: 姓名: 1(小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路军藏在哪里,我给你糖吃,给你银子,知道吗~”可小英雄昂着头说我要像石灰一样:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”小英雄被敌人杀害了,可他永远留在我们心里。
2(我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“问渠那得清如许,为有源头活水来”,这样,我们才可以学到更多新知识。我们读书不能死读书,只读有字之书,还要多参加社会实践活动,因为“ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”爱国诗人陆游去世时对儿子说,我去了,只求你一件事“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”陆游最大的悲痛是:“ 但悲不见九州同 。”3(人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“ 剑外忽传收蓟北,”;表现杜甫万分激动的诗句是“ 初闻涕泪满衣裳 。” 4、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六十行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选人才最好:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”
5(汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用《竹石》的:“ 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 。”来鼓励最好~ 6(小明学习很刻苦,可不爱思考,小王很聪明,可老不用功,结果,每次考试,成绩都不理想,因为他们:“ 学而不思则罔,思而不学则殆 。”(孔子论语)。 7(《芙蓉楼送辛渐》中,最能体现出作者清廉正直的诗句是:“ 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”
8(小光7:00想看新闻节目,可妈妈说,都六年级,要升学了,少管闲事。请你用一句古代名言“ 家事国事天下事,事事关心 。”来劝妈妈改变主意。 9(小敏考了100分,很骄傲,妈妈语重心长地说:“ 满招损,谦受益。(虚心使人进步,骄傲使人落后)。”
10(巴金爱写作,更爱祖国、爱人民,他曾经说过:“我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。”11(反动派不让鲁迅发表革命文章,但革命的春天是关不住的,真是:“ 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。” 12(魔高一尺,道高一丈,真是:“ 天外有天,人外有人。(山外青山楼外楼)”强中更有强中手。
13(小明一直没有好朋友,是因为他待人不真诚,你要教他与人相处之道,你会说:“ 不精不诚,不能动人 。”
14(写节日的诗句有“ 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂(遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人)(千门万户曈曈日,总把新桃换旧符)。”
15、写春天的古诗名句有:“ 迟日江山丽,春风花草香。??”
16、爸爸刮胡子,过2天又长出来。小明幽默地说:“ 野火烧不尽,春风吹又生 。” 17(写孩子们报答不完母亲养育的诗句是“ 谁言寸草心 ,报得三春晖。”写春雨无声的诗句是:“ 随风潜入夜,润物细无声。”
18、写月的古诗句有:“ 海上生明月,天涯共此时 。(可怜九月初三夜,露似真珠月
似弓)??”
19、小明是个顽皮的孩子,六年级的学生还不知道学习的重要性,请你用学过的诗句劝他:?“ 少壮不努力,老大徒伤悲;。”?“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”
20、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:“ 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
21、当我们在外地过节时,经常用 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡、对家人的怀念。
22、毕业了,我会用这样的诗句送给我最要好的朋友:? 海内存知己,天涯若比邻。
? 莫愁前路无知己,天下谁人不识君, ? 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 。
23、小红经常轻易答应同学提出的要求,可总是办不到,这时你会用《老子》中的警句劝告她:“ 轻诺必寡信。”
24、当我们看到手足相残时,就会想起曹植的名句: 本自同根生 ,相煎何太急, 。 25、《芙蓉楼送辛渐》中,最能表达作者清廉正直的诗句是:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”26、《石灰吟》中,最能表达作者的追求的诗句是:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
27、《竹石》中,表达诗人自己高尚的思想情操的诗是:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
28、《闻官军收河南河北》中表现作者听到平叛胜利消息后喜极而泣的诗句是:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳 。”
29、康熙皇帝治国有道,经常微服私访,深得民心,因为他深知:“ 民无信不立。” 30、夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好象下了雪,小红真想用李贺的:“大漠沙如雪,燕山月似钩。”来赞美。
31、在痛苦面前不要一味悲伤,“ 眼泪无法洗去痛苦。”用勇气与智慧去战胜困难。 32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。“_请君试问东流水,别意与之谁长短,”大家泪眼相视,情意无限~
33、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“_横看成岭侧成峰,远近高低各不同__”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
34、又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢,我几时才能“__何当金络脑,快走踏清秋_”呀~
35、巴金爱写作,更爱祖国、爱人民,他曾经说过:“我爱我的祖国,爱我的人民。离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作 。”36、小华昨天说借给你一本书,今天却没给你;约好星期六和你去公园玩,后来又改说星期天去,这时你会想对他说:“ 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。”
37、鲁迅认为中国的国魂分三种,其中民魂最宝贵,从“ 惟有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。” 这句名言可以看出来。
38、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔??多么富有诗情画意呀~地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“__落红不是无情物,化作
春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师吗,
39、科技节到了,小青苦于做不出小发明,就模仿别人的作品做一个,老师想鼓励他开拓创新,于是你会说:“
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”
(删繁就简三秋树,领异标新二月花。)”
40、当你要呼吁人们不要浪费有限资源时,你会说:“ 有限的资源,无限的循环。” 41、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我_山重水复疑无路”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“_柳暗花明又一村”,于是迅速地解开了这道难题。
42、老师,你可记得我??一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢, 43、春雨,古今中外多少人赞美你。“___随风潜入夜,润物细无声_。”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光??
44、鲁迅对待敌人和人民的态度十分鲜明,由此你想到了一句名言:“ 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”。”
45、中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在北京的表弟,心里默默祈祷着:“_但愿人长久,千里共婵娟”。 46、爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“__夕阳无限好,只是近黄昏_。”我赶紧把爷爷的话打住:“_霜叶红于二月花_。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴~” 47(曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句:“ 本自同根生 ,相煎何太急,” 48(明明和军军只喜欢看老舍先生的文学作品,能给他们广泛阅读,博览群书,你会说:“ 只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点 。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”49(“ 一粥一饭当思来之不易 ,半丝半缕恒念物力维艰。”是我国传统的“治家格言”,它提醒人们注意勤俭节约,珍惜劳动成果。
50(面对困难,你会想到“ 世上无难事,只怕有心人。”
51、同桌李明是个聪明的人,只是在学习上不肯下工夫,因此成绩不理想,我们可以用一句警句劝告他: 少壮不努力,老大徒伤悲。
52、在学习上遇到疑惑是件很正常的事,不必为此灰心丧气,《师说》中的 人非生而知之者,孰能无惑, 一句就说明了这个道理。
53、《文心雕龙》中的 “操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”一句告诉我们:想要精通任何一样本领,都要经过反复的练习琢磨才行。
54、北京奥运会开幕式时,2008名鼓手一边击缶,一边吟诵着孔子脍炙人口的名句“ 有朋自远方来,不亦乐乎。”欢迎世界各国友人的到来。
55、当我读了“孰为汝多知乎”后,我想到了《师说》“人非生而知之者,孰能无惑,
”。我想用这个句子告诫这两个小孩。
56、“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”这句话说明熟能生巧、实践出真知的道理。 57、(在欢庆新春佳节的时候,你会不由自主地想起王安石的《元日》一诗:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日 ,总把新桃换旧符。
58(人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”颂扬那些具有默默奉献精神和燃烧自己,照亮别人崇高品质的教师们。(古诗名句)
59(古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“穷且益坚,不坠青云之志。”(古诗名句)
60、4月22 日是世界地球日,请你写一句关于保护地球的宣传标语:“ 地球是我家,环保靠大家。”
61、**是我国伟大的领袖,他把自己的一切奉献给了祖国和人民,我想起他说过的一句名言:“ 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。” 62、、因为“ 正直是道德之本。”所以我们要做一个正直的人。
63、郑燮的诗句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”暗喻自己历经磨难而更坚定的操守;现在是新时代,社会需要各种人才,这句古诗表达了怎样选用人才“ 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”
64、小明与人交往常常说话不算数,你会送他马尔克斯《百年孤独》中的一句话:“守信是一项财宝,不应该随意虚掷”。
65、遇到困难,单小刚总喜欢用《竹石》中的名句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”来鼓励自己勇敢面对,克服困难。
66“ 使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。”做事要讲究方法,要想把事情做得完美,就要有恒心,坚持不懈。
67、菊花有不畏严寒、迎风傲雪的精神,小军在众多花中最爱它,此时想起 元稹 (人名)的诗句 “ 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”
68、在春天的晚上,你感觉到那温暖的气息,还能听到窗外传来的虫叫声,此时你会想起 刘方平(人名)的诗句“ 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。”
范文四:六年级经典古诗文阅读填空
六年级经典古诗文阅读填空
◎ 2.小明书法写得好,还会画梅花,妈妈夸他的梅花颜色真好看,可小明却说,我要学习 ( ) , _______________________________________。
◎ 3.小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃,给你银子, 知道吗!可小英雄昂着都说我要像石灰一样:“ ___________________________________。 ”小英雄 被敌人杀害了,可他永远留在我们心理。
◎ 4.小王和小胖出去钓鱼,忽然下起了小雨“小王对小胖说,我们赶快回去吧!可小胖说:“ ________________________________________” 。小王,你怎么没有点诗情画意呢!不懂浪漫。 ◎ 5.爸爸对小胖说,你想吃什么?我带你去个地方,那儿有青青的山,有白鹭飞翔,有粉红桃花, 还 有 一 种 鱼 , 让 你 口 水 直 流 三 千 尺 , 春 天 是 吃 这 种 鱼 最 好 的 季 节 。 请 用 一 句 诗 :“ ______________________________________”来回答是什么地方的风景,答对了,你就可以去。 ◎ 6.我们划着小舟在西湖游玩,刚划到芙蓉花水塘边,就有一群水鸟被惊起四处飞散,哇!真是 太 美 了 。 小 玉 词 兴 大 发 , 诵 起 , 想 起 宋 带 词 人 () 的 :“ ______________________________________”
◎ 8.我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“ _____________________________” , 这样,我们才可以学到更多新知识。 ◎我们读书不能死读书,只读有字之书, 还要多参加社会实践 活动,因为 “ ____________________________________。 ”爱国诗人陆游去世时对儿子说, 我去了, 只 求 你 一 件 事 :“ _____________________________________。 ” 陆 游 最 大 的 悲 痛 是 :“ ________________________________________________。 ”
◎ 9.人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“ ______________________________” ;表 现杜甫万分激动的诗句是“ _______________________________________________________。 ” ◎ 10、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六时行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选 人才最好:“ __________________________________________。 ”
◎ 11.汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我 们用《竹石》的:“ ________________________________________________”来鼓励最好!
◎ 12.小明学习很刻苦,可不爱思考,小王很聪明,可老不用功,结果,每次考试,成绩都不理 想,因为他们:_______________________________________________。 (孔子《论语》 ) 。
◎ 13.小红学习超棒!老师让她为大家介绍学习经验,可她说:“我的经验就是复习、复习、再复 习” ,我是用论语的“ ____________________________________________。 ”成功的。
◎ 14.小光 7:00想看新闻节目,可妈妈说,都六年级,要升学了,少管闲事。请你用一句古代名 言:___________________________________________________来劝妈妈改变注意。
◎ 15.小敏考了 100分,很骄傲,妈妈语重心长的点说:“ ______________________________” 。妈 妈叫小聪好好学习, 可小聪很烦, 请你用一句古代名言:_____________________________来劝他。 ◎ 16.古人说:“条条大路通罗马” ,是说答案不只一个,是丰富多彩的。这就是创新,我国诗人苏 轼早在宋代就写个这样的诗句是:____________________________________________。当局者迷, 旁观者清, 苏轼也写过这样的诗句 ___________________________________告示我们我们看待事物, 不要光看到局部,还要看到整体。
◎ 17. 反 动 派 不 让 鲁 迅 发 表 革 命 文 章 , 但 革 命 的 春 天 是 关 不 住 的 , 真 是 :“ ______________________________________” 。
◎ 18. 魔高一尺, 道高一仗, 真是:“ ___________________________________, ” 强中更有强中手。 ◎俗话说,农村的孩子早当家, 《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是:“ _____________________ _____________。 ”
◎ 19.小艳穿了件新衣,问妈妈好看吗?妈妈说,女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容 ____________________________________________________。
◎ 20.梅花像雪,未见其花,先闻其香的名句是:____________________________________.。 ◎ 21.描写迎接春节的诗句有:____________________________________________________。 ◎ 22.写节日的诗句有:__________________________________________________________。 ◎ 23.写春天的古诗名句有:______________________________________________________。
◎ 24.爸爸刮胡子,过 2天又长出来。小明幽默地说:“ _________________________________ ◎ 25.写长江的古诗句有 _________________________________________________________。 ◎ 26. 描写湖面无风如镜的诗句是 ________________________________________________。 把洞庭 湖比作玉盘的诗句是 __________________________________________________________.
◎ 27.表面写雨过天“晴” ,实写人间有“情”的古诗是:_________________________________。 ◎ 28.写孩子们报答不完母亲养育的诗句是 _________________________________________。写春 雨无声的诗句是:____________________________________________________.
◎ 29.写“柳宗元” “千万孤独”的古诗是 :_________________________________________。 ◎ 30写月的古诗句有:_________________________________________________________。 ◎ 31.古诗趣题:有人说“王之涣”写诗婆婆妈妈,写了这样一首诗PK王之涣:
凉州词
黄河远上,一片孤城。羌笛何须,春风不渡。
王之涣说:“我甘拜下风” 。请你写出原诗 :__________________________________________
___________________________________________
经典古诗文情景阅读填空题(二)
(1) “______________________________________________________________。 ” 是啊,燕子去了, 有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不 复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?
(2)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹 那间的分离。 “____________________________________” ?大家泪眼相视,情意无限!
(3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗, “___________________________________” ,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘 一格,语言要有自己的个性。
(4)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少 时 间 应 对 这 两 次 竞 选 呀 , 老 天 爷 怎 么 对 我 一 点 也 不 开 恩 呢 ? 我 几 时 才 能 “__________________________________________” 呀!
(5)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地 罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁 潸然泪下, “__________________________________” 。亲人啊,可知道海外游子的心!
(6)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的 宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是 “__________________________________________________” 。
(7)到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在 岩 石 的 棱 角 上 溅 起 朵 朵 美 丽 的 玉 花 。 望 着 这 美 丽 的 瀑 布 , 我 不 禁 想 起 “__________________________________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景, 却也有 “ 飞落数来崖,碎玉叹飞花 ” 的奇观。
(8)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而 像一群燕子, 自由飞翔 …… 多么富有诗情画意呀! 地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。 望着这 景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“__________________________________” 。这落叶虽不是春 天的 “ 落红 ” ,却具有 “ 落红 ” 的献身精神,不正像我们的老师冯?
(9) 梅 , 自 古 以 来 就 倍 受 人 们 的 称 赞 。 要 说 古 人 赞 颂 梅 的 诗 句 , 就 更 是 数 不 胜 数 了 。 “________________________________________________________________” 便是一个例子。 梅独自 傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
(10) “_____________________________________________” 不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露 珠, 还不停地催促其他小花儿快快开放, 笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的, 此
情此景真令人心旷神怡!
(11)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我 _________________________________________________” 时, 爸爸走了过来, 助我一臂之力, 经他 一点拨,我豁然开朗, 真是 “____________________________________” ,于是迅速地解开了这道难 题。
(12)老师,你可记得我 ── 一个令您付出无数心血与汗水的 “ 小淘气 ” 。您那眼角的皱纹,有一条 是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。 “_______________________________” ,这诗句 不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
(13)春雨, 古今中外多少人赞美你。 “______________________________________” 这是大诗人杜 甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你 的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光 ……
(14) “___________________________________________” 不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带 来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。
(15)月亮渐渐西沉, 星星又悄悄地眨起了眼睛。 望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说 的话,是啊, “________________________________________” 。爸爸,请你放心,我不会让你失望 的。
(16)中秋佳节, 手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的 表弟,心里默默祈祷着:“___________________________________________” 。
(17)战火连连,兵荒马乱, “ 望湖楼 ” 酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这 真是 “_______________________________________________” ,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活, 这被侵占之地何时才能收复,
(18)爷爷 70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷 “ 福如东海,寿比南山 ” ,可爷爷却叹道:“_________________________________________” 我 赶 紧 把 爷 爷 的 话 打 住 :“ __________________________________” 。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。 ” 爷爷笑了,摸摸 我的头:“ 就你会耍贫嘴! ”
范文五:六年级经典古诗文情景阅读填空
六年级经典古诗文情景阅读填空
经典古诗文情景阅读填空题(一)
◎1.小红暑假与妈妈都大西北旅游,火车路过大戈壁,她看到了高大的白杨树,傍晚,她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往下沉,一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌,她忽然想起:
“────────────—,-----------------”诗句。夜晚,他看到起伏的山的上空,月亮像把镰刀,月光下的沙漠,好像下了雪,小红真想用李贺的:────────────────────,来赞美。
◎2.小明书法写得好,还会画梅花,妈妈夸他的梅花颜色真好看,可小明却说,我要学──,──────────────────────—。
◎3.小英雄被敌人抓住了,敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃,给你银子,知道吗!可小英雄昂着都说我要像石灰一样:“────────────────。”小英雄被敌人杀害了,可他永远留在我们心理。
◎4.小王和小胖出去钓鱼,忽然下起了小雨“小王对小胖说,我们赶快回去吧!可小胖说:“-------------------------------------------------------”。小王,你怎么没有点诗情画意呢!不懂浪漫。
◎5.爸爸对小胖说,你想吃什么?我带你去个地方,那儿有青青的山,有白鹭飞翔,有粉红桃花,还有一种鱼,让你口水直流三千尺,春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗:“───────────────────────”来回答是什么地方的风景,答对了,你就可以去。
◎6.我们划着小舟在西湖游玩,刚划到芙蓉花水塘边,就有一群水鸟被惊起四处飞散,哇!真是太美了。小玉词兴大发,诵起,想起宋带词人( )的:“────────────────────────────────。
◎8.我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“──────────────────────────────-”,这样,我们才可以学到更多新知识。
◎我们读书不能死读书,只读有字之书,还要多参加社会实践活动,因为“──────────────────────────────—。”爱国诗人陆游去世时对儿子说,我去了,只求你一件事:“─────────────────。”陆游最大的悲痛是:“────────────────—。”
◎9.人们往往因悲伤而哭泣,可杜甫却高兴而哭,因为“────────────────”;表现杜甫万分激动的诗句是“──────────────────────────────────。”
◎10、现在是新时代,社会需要各种人才,三百六时行,行行出状元,请你用一句诗来表达怎样选人才最好:“─────────────────。”
◎11.汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用《竹石》的:“─────────────────”来鼓励最好!
◎12.小明学习很刻苦,可不爱思考,小王很聪明,可老不用功,结果,每次考试,成绩都不理想,因为他们:─────────────。(孔子论语)。
◎13.小红学习超棒!老师让她为大家介绍学习经验,可她说:“我的经验就是复习、复习、再复习”,我是用论语的“──────────。”成功的。
◎14.小光7:00想看新闻节目,可妈妈说,都六年级,要升学了,少管闲事。请你用一句古代名言: ──────────────────-──来劝妈妈改变注意。
◎15.小敏考了100分,很骄傲,妈妈语重心长的点说:“────────────────────”。妈妈叫小聪好好学习,可小聪很烦,请你用一句古代名言:────────────────────来劝他。
◎16.古人说:“条条大路通罗马”,是说答案不只一个,是丰富多彩的。这就是创新,我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是:──────────────────────────。当局者迷,旁观者清,苏轼也写过这样的诗句:──────────────告示我们看待事物,不要光看到局部,还要看到整体。
◎17.反动派不让鲁迅发表革命文章,但革命的春天是关不住的,真是:“────────────────────”。
◎18.魔高一尺,道高一仗,真是:“──────────────,”强中更有强中手。
◎俗话说,农村的孩子早当家,《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是:“──────────────────。”
◎19.小艳穿了件新衣,问妈妈好看吗?妈妈说,女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。────────────────────────。
◎20.梅花像雪,未见其花,先闻其香的名句是:──────────。 ◎21.描写迎接春节的诗句有:───────────────────。 ◎22.写节日的诗句有:──────────────────────。 ◎23.写春天的古诗名句有:───────────────────。 ◎24.爸爸刮胡子,过2天又长出来。小明幽默地说:“──────── ◎25.写长江的古诗句有────────────────────。 ◎26.描写湖面无风如镜的诗句是────────────────────—。把洞庭湖比作玉盘的诗句是───────────────────
◎27.表面写雨过天“晴”,实写人间有“情”的古诗是:─────────────────────────────────────────。
◎28.写孩子们报答不完母亲养育的诗句是──────────────────────────—。写春雨无声的诗句是:──────────
◎29.写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是:──────────── ◎30写月的古诗句有:──────────────────────────────────────────。
◎31.古诗趣题:有人说“王之涣”写诗婆婆妈妈,写了这样一首诗PK王之涣:
[凉州词]黄河远上,一片孤城。羌笛何须,春风不渡。
王之涣说:“我甘拜下风”。请你写出原诗 。 经典古诗文情景阅读填空题(二)
(1)“____________________。”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子呢,却是一去不复返。不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?
(2)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。“____________________”?大家泪眼相视,情意无限!
(3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“____________________”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
(4)又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“____________________”呀!
(5)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“____________________”。亲人啊,可知道海外游子的心!
(6)湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
(7)到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布,我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。
(8)深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔??多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师吗?
(9)梅,自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
(10)“____________________”不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他小花儿快快开放,笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡!
(11)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我____________________”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他点拨,我豁然开朗,真是“____________________”,于是迅速地解开了这道难题。
(12)老师,你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。
“____________________”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
(13)春雨,古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光??
(14)“____________________”不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻泥土的信息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。
(15)月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“______________________”。爸爸,请你放心,我不会让你失望的。
(16)中秋佳节,手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着:“______________________”。
(17)战火连连,兵荒马乱,“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿,歌舞升平,歌女搔首弄姿,这真是“______________________”,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占之地何时才能收复,
(18)爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“______________________”我赶紧把爷爷的话打住:“______________________”。爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了,摸摸我的头:“就你会耍贫嘴!”
附:参考答案(1):
1.大漠孤烟直,长河落日圆;大漠沙如雪,燕山月似勾。
2.王冕,不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。
3.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
4.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
5.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
6.李清照,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
7.生当做人杰,死亦为鬼雄,
8.问渠哪得清如许?为有源头活水来。读书破万卷,下笔如有神。
9.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
10.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁;但悲不见九州同。
11.忽传剑外收蓟北;漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
12.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
13.千锤万击还坚劲,任尔东南西北风。
14.学而不思则惘,思而不学则殆。
15.温故而知新,可以为师矣。
16.家事国事天下事事事关心。
17.满招损,谦受益。
18.横看侧岭侧峰,远近高低各不同;不识庐山真面目,只缘生在此山中。
19.春色慢园关不住,一支红杏出墙来。
20.山外青山楼外楼。
21.村庄儿女个当家,童孙未解共耕织,也傍桑阴学种瓜。
22.欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
23.遥知不是雪,为有暗香来。
24.野火烧不尽,春风吹又生。
26.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨;遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
27.东边日出西边雨,道是无情胜有情。
28.谁言寸草心,报得三春晖。随风潜入夜,润物细无声。
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31.凉州词
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,
春风不渡玉门关。
21、22、23、25、30答案不是唯一的(略)
附:参考答案(2):
1.明日复明白,明日何其多,今日若不为,此事何时了 2.请君试问东流水,别意与之谁短长 3.横看成岭侧成峰,远近高低各不同 4.何当金络脑,快步踏清秋 5.举头望明月,低头思故乡 6.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 7.飞流直下三千尺,疑是银河落九天 8.落红不是无情物,化作春泥更护花 9.墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来 10.桃红复含宿雨,柳绿更带春烟 11.踏破铁鞋无觅处,山重水复疑无路,柳岸花明又一村 12.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 13.随风潜入夜,润物细无声 14.吹而不寒杨柳风 15.少壮不努力,老大徒伤悲 16.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 17.商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 18.夕阳无限好,只是近黄昏。霜叶红于二月花。 (二为网上收集)
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