范文一:三年级上册品德与社会:夸夸我自己
三年级上册品德与社会:夸夸我自己
第一单元 相信我能行
主题一: 夸夸我自己
课型:综合课
设课角度:夸夸我自己包括说说我的优点、同学帮我找优点、我与众不同的地方三个部分。这一主题主要是引导学生在自己和同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方,使学生能够了解自己的优势,并为之感到高兴和自豪,培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神以及关注同学与同学沟通、合作的能力。
教学目标:
1、激发学生为自己的优点和独一无二的我感到高兴和自豪的情感。
2、引导学生体验和探究中,积极大胆地展示自己,培养与同学沟通、合作的能力。
3、通过自己的发现,并在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方,看到自己的优势。
教学重点:
引导学生体验和探究中,积极大胆地展示自己,培养与同学沟通、合作的能力。
教学难点:
通过自己的发现,并在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方,看到自己的优势。
教学准备:
教师准备:
1、建议教师收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方,尤其是突出的人和事,作为资料在教室中进行恰当的补充,启发学生进行思考。在这里教师要有意识关注那些性格内向,不善言辞,默默无闻的学生。收集信息可以从多个渠道进行,如任课教师、学生家长等。可以采用访谈或者是书信沟通的方式。
2、探究:写出同学的优点和与众不同的地方。教师需要事先准备好白纸或彩纸。
3、探究盒子里的个性。教师需要事先准备一个合适的盒子。
4、要设计比较充足的时间,给予每一个学生展示自己优点或者是与众不同的地方。
5、可就学习内容设计一期专栏。
学生准备:
针对自己的优点和与众不同的地方可向老师和家长进行采访,做好记录。
教学方式:体验式
教学课时:
2
教学过程:
第 一 课 时
活动一:说说我的优点
活动过程:
1、每位同学以我的优点为中心,准备一个小故事。 <<<123>>>
范文二:三年级品德 夸夸我自己 教学设计
寻 宝 大 行 动
卡 关 关
1 2 3
《夸 夸 我 自 己》 师:今天,刘老师想和大家一起去寻找一份传说中的宝物,你们愿不愿意和我一块去呀, 生:愿意
、2、3这3关的考验。(黑板上贴卡通师:那你们可知道要想得到这份宝物啊,就要经过1
图)你们有没有信心坚持下去,
生:有
师:好,那既然大家都有信心坚持下来,就让我们一起开始我们的寻宝之旅?? 那现在马上就要进入第一关的考验了,你们紧不紧张啊,
生:不紧张
师:恩,有的同学说了不紧张,那老师希望紧张的同学笑一笑,这样就会不紧张了。 那我们来看一看第一关考考我们什么呢,
师:老师知道了。一起来看一下,(幻灯片,你了解自己吗,说说自己的长处吧~)恩,说
一说你的长处。谁来说,(做举手的动作)?活动,抽同学回答。 恩,你来说。
生:?我的长处是画画。(师:你的画画得很漂亮是吗,生:是~)
?我的长处是舞蹈。(真好~)
?我的长处是表演
?我的长处是画画、唱歌(恩,你的长处可真好)
还有呢,(你的长处是?,跟大家都不一样,是不是,)
还有呢,(恩,老师发现你的长处都跟运动有关,是不是,)(那老师以后跟你打打羽毛球,
1
看谁厉害~还有谁说说自己的长处,)
恩,老师发现了,我们班有很多同学的长处都是画画。
恩,那老师还发现了有的同学在举手,可是有的同学的手啊,一直都没举起来。那这位同
学,老师想问问你,你为什么没有把你的手举起来,
师:我们班的同学的长处那么多,而且你们都跟运动有关,那你们都是一个喜欢运动的孩
子。那老师相信,你们在看到自己长处的时候啊,也会变得越来越有自信。做每件事
都会做得非常好,能不能做,
生:能
师:好了~现在通过第一关考验了,大家高不高兴啊,
生:高兴
师:好了~第一关都通过了,让我们带着这份高兴的心情进入第二关的考验。想一想又会
考一些什么呢,(拆第2个信封)
第一关(四分钟)
第2个信封
【找到了长处高兴吗,(生:高兴~)把你的长处写在长处卡上吧~】 师:呦~第二关的题目很简单啊~刚刚我们都找到了长处,那现在请你们把长处写在你们
的长处卡上。
好了,现在可以开始写了。(分组住?)放儿童音乐。
(1分钟写)完事了,暂停吧~
师:恩,好了~刚刚同学把找到的长处都写在了长处卡上,那现在谁愿意拿着自己的长处
卡站在前边,再一次介绍自己的长处,你想来吗,来吧~
某某。(学生上台展示)
生:我的长处是踢足球和打篮球。
师:恩,老师希望你以后成为足球明星或篮球明星。
好,希望你能继续努力,谁还愿意再来展示你的长处,
2
生:画画和唱歌。
师:恩,老师看到了。你在你的长处卡上画上了小花边,从这可以看出某某画画画得很好。
恩,老师希望你继续努力。(来)
师:谁还愿意拿你的长处卡出来,
生:写字。(给大家说一说)
师:恩,老师希望你继续学习,把字写得越来越漂亮,让写字成为你最大的长处。 (6个同学)(五分钟)
师:好了,老师不能一个个的拿着你的长处卡上台展示,那老师相信,你从刚刚找到长处
到写你的长处卡,你已经更了解自己了,是吧~是不是啊,
生:是~
师:那好了,老师相信你们通过第二关充满信心了。那第二关通过了,马上要进入第三关
了,你们现在有什么话要对我吗,有啊~
生:?我们马上要取得宝物了~
师:哎哟~某某认为自己非常有信心通过第三关,是不是,你真好~ 老师希望大家都向某某一样。
那好了,那我们来看看第三关到底是什么,
(拆第3个信封)
将你的长处展示给大家看看吧~
师:噢~展示自己的长处~那老师有个小小的要求。希望你们可以把自己的长处先展示给
同组的小伙伴,然后再展示给我们的同学,可不可以,
生:可以~
师:好的,现在你可以先展示给你的小伙伴了。
学生活动?
师:比如说你的长处是踢足球,那你做一个足球的动作。
师:花卡纸上画一画(如果你的长处是画画)
3
(2分钟)
师:好了,现在大家都做好啊~有的同学说他的画啊还没画完,那老师希望你一会可以先
给大家看一看你还没画完的画,然后下课之后再找时间画啊~
师:好了~那老师发现,刚刚啊~同学在给同组的小伙伴展示的时候,很多同学都展示了
画画,那老师发现了一个人特别的与众不同。他呀~带来了一个口风琴,还给大家吹
了一小段。那现在我们请某某给我们展示展示他吹口风琴的长处,来。 我们是不是应该给他一点掌声啊~
好吧,来吧某某
生:(上台展示)
师:吹好了~(鼓掌)恩,好了某某。那你告诉老师,你的口风琴是不是我们班吹得最好的,
(是)那老师希望你以后学口风琴的时候认认真真的学,让它真正的变成你的最大的
一个长处,行不行,恩,好了
师:那你能给大家展示你的长处
生:(表演唱歌)
师:来上前面来唱,来吧~
师:他展示了唱歌的长处,不错~谁还愿意来展示展示自己的长处, 生:来(英语)
师:哟~你真棒~能说出这么长一段英语。
你们听明白了吗,
生:没有
师:没有~那老师想让你给解释解释
告诉大家这是什么意思,
生:(解释)
师:那你们听懂了吧~那好了,那你的长处跟老师差不多,那老师想问你几个问题
“What’s you name”
4
生:?
师:“How old are you”
生:?
师:还有谁,
生:表演(朗读表演)
师:开始吧~
师:老师也给你鼓掌,是因为你有勇气站上来给大家展示你的长处。 (6位)(十分钟)
师:好~那我们班这么多同学都展示了自己的长处,还把自己的长处展示给了自己的小伙
伴。那我们看到了,我们要寻找的那个宝物,那个气球啊~已经掉到地上,让你们把
它捅破。那谁愿意把它捅破
恩,某某某(生:?)
师:好了,那除了他之外啊,我们一起手拉手来捅破这个气球,好不好, 啊,手拉着你的手,来
生:(捅破)
师:好了,是一张小纸条。你们回到座位,这是什么,
回座,老师告诉你们啊~气球里出来了一张小纸条
你们要找的宝物藏在你们桌子的下面
找到了,回座位坐好,打开看看,交到组长手里。好了,卡片里有一句话,请你们来读一
读。
卡片:?每个人都有长处,你一定要对自己有信心。
?你一定要对自己有自信,做个有自信的人,老师相信你们都能做个有自信心的人。
?只有自信心,才能做好更多的事情。
?看到自己的长处是一件多美的事情。
师:好了,我们都找到这个宝物了,看到了自己的长处。那老师相信,今天我们信心、自
5
信的闯过了这三关,拿到了我们的宝物。那么从今天开始,老师希望我们每一个人都
可以充满自信的去做每一件事,迎接每一个挑战。
准备:
学生:空白卡纸、长处卡、画彩笔。
老师:三关卡片、气球一个、纸条四个、针一个、幻灯器。
6
范文三:三年级下 第三讲 夸夸我自己
描写外貌的好词
国色天香、落落大方、虎背熊腰、其貌不扬、尖嘴猴腮、 小巧玲珑、 小家碧玉 亭亭玉立、眉清目秀、大腹便便、如花似玉白里透红
眉目清秀 浓眉大眼鼻梁高耸能说会道 樱桃小口乌黑长发 披肩长发 好句:
开头1、我叫XXX,是一个人见人爱的小男孩。我有很多优点,下面,就让我来给你说说吧。 结尾1、这就是我,一个活泼开朗的小男孩。你愿意和我成为好朋友吗, 开头2、我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点,我也不例外。今天,就让我来夸夸我自己。
结尾2、怎么样,我的闪光点是不是很多,你们羡慕我吗, 开头3、 我叫XXX,今年十二岁了,在北关小学读三年级。我可是个小帅哥哟~ 浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,一头乌黑发亮的头发,嘴巴小小的,脸长得方方正正,皮肤挺白的,鼻梁高高的。
结尾3、你们都喜欢我吗,喜欢就来给我交朋友吧~
范文赏析
夸夸我自己
我叫XXX,是一个人见人爱的小男孩。我有很多优点,下面,就让我来给你说说吧。
第一,乐于助人。遇到同学需要帮助时,我会主动伸出援助之手。一次,同桌有道题不会做,我见了,放弃休息仔细给他讲解,直到他弄懂为止。
第二,学习认真。平时上课能专心听讲,积极举手回答问题。在家能认真完成老师布置的作业。考前能抓紧时间,好好复习。考试成绩总能排在全班前列。
第三,性格开朗。课余时间,我会和小伙伴们疯玩。开心时,我会开怀大笑,手舞足蹈。我喜欢唱歌、跳舞,说起话来滔滔不绝。
第四,朋友众多。全班一半以上的同学都是我的好朋友。我待人很真诚,所以才赢得了这么多的友谊。是我用行动让友谊之花越开越美丽。
……
这就是我,一个活泼开朗的小女孩。你愿意和我成为好朋友吗,
夸夸我自己
我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点,我也不例外。今天,就让我来夸夸我自己。
我很爱读书,是个标准的小书迷。我看过的书很多,有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》……我阅读的范围也很广,不但有小
说,还有科普文章、时事新闻等。每读到一本好书,我都会如获至宝,爱不释手,全身心沉浸在故事情节中,常常废寝忘食,忘记了自己的存在。“学而不思则罔,思而不学则怠”,读书使我养成了勤于思考的好习惯。读完书后,我会思索、揣摩其中的精彩章节。书籍启迪了我的智慧,丰富了我的情感,激发了我强烈的求知欲望。我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。
我很爱劳动,是个标准的小劳模。一有空闲,我就会把家里打扫得干干净净。值日的时候,我会早早地到校,把走廊、楼梯打扫得一尘不染。看到干净、整洁的环境,我所有的劳累都烟消云散。
怎么样,我的闪光点是不是很多,你们羡慕我吗,
夸夸我自己
在人群中大家一眼就能看见我,因为,我有一个最大的特点,就是理了一个像潘长江一样的头型。虽然脸有点黑,但显得我很健康,因为我常做运动。这就是我--一个活泼帅气的小男孩。
我有许许多多的爱好,我非常喜欢旅游。我曾去过上海、海南、青岛……旅游能让我学到课上学不到的知识,能让我大开眼界,还能让我心情愉快。我很喜欢游泳。我去年暑假学会了游泳,还拿到了深水合格证。我还是班里的运动健将,在学校运动会上的投沙包比赛中,曾获得第一名的好成绩。
我的理想是当一名运动员,所以我现在每天都在做锻炼。妈妈说机会总是给那些有准备的人,所以我会一步一个脚印地去追寻我的梦想。
这就是我,一个有目标,阳光健康的小男子汉~
夸夸我自己
夸夸自己实在太难为情了,可这是老师的命令,只好硬着头皮夸夸了。
我是一个爱运动的人,平时就喜欢跑步,这几年学校举行运动会,我都参加了赛跑,而且每次都得了第一名。你肯定想知道我跑得快的“秘诀”吧,我现在就传授给你,你只要一个劲地往前跑,不要往后看就能得第一名~不信你试试看~
我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学,到了一个站点后,上来了一位年纪很大的老奶奶,可是没有人给她让座。我看见了,连忙给老奶奶让座。老奶奶说:“你可真是一个乖孩子,这么懂事。”我听了心里美滋滋的。
我还是一个小书迷,这也应该算是个优点吧。有一天,妈妈带我去买书,我挑了一本自己最喜欢的书,高高兴兴地拿回家,就迫不及待地看了起来。妈妈叫我吃饭我竟然没听到。妈妈走过来对我说:“你快点去吃饭,要不然我就把书退了。”这是我最喜欢的书,当然不能让妈妈退了,我只好乖乖听话去吃饭。
呀~我怎么有这么多优点啊,我好喜欢我自己呀~我真的好爱我自己呀~~
范文四:三年级品德夸夸我自己教学设计
寻 宝 大 行 动
《夸 夸 我 自 己》
师:今天,刘老师想和大家一起去寻找一份传说中的宝物,你们愿不愿意和我一块去呀? 生:愿意
师:那你们可知道要想得到这份宝物啊,就要经过1、2、3这3关的考验。(黑板上贴卡通
图)你们有没有信心坚持下去?
生:有
师:好,那既然大家都有信心坚持下来,就让我们一起开始我们的寻宝之旅??
那现在马上就要进入第一关的考验了,你们紧不紧张啊?
生:不紧张
师:恩,有的同学说了不紧张,那老师希望紧张的同学笑一笑,这样就会不紧张了。 那我们来看一看第一关考考我们什么呢?
师:老师知道了。一起来看一下,(幻灯片,你了解自己吗?说说自己的长处吧!)恩,说
一说你的长处。谁来说?(做举手的动作)→活动,抽同学回答。
恩,你来说。
生:①我的长处是画画。(师:你的画画得很漂亮是吗?生:是!)
②我的长处是舞蹈。(真好!)
③我的长处是表演
④我的长处是画画、唱歌(恩,你的长处可真好)
还有呢?(你的长处是?,跟大家都不一样,是不是?)
还有呢?(恩,老师发现你的长处都跟运动有关,是不是?)(那老师以后跟你打打羽毛球,
看谁厉害!还有谁说说自己的长处?)
恩,老师发现了,我们班有很多同学的长处都是画画。
恩,那老师还发现了有的同学在举手,可是有的同学的手啊,一直都没举起来。那这位同
学,老师想问问你,你为什么没有把你的手举起来?
师:我们班的同学的长处那么多,而且你们都跟运动有关,那你们都是一个喜欢运动的孩
子。那老师相信,你们在看到自己长处的时候啊,也会变得越来越有自信。做每件事都会做得非常好,能不能做?
生:能
师:好了!现在通过第一关考验了,大家高不高兴啊?
生:高兴
师:好了!第一关都通过了,让我们带着这份高兴的心情进入第二关的考验。想一想又会
考一些什么呢?(拆第2个信封)
第一关(四分钟)
第2个信封
师:呦!第二关的题目很简单啊!刚刚我们都找到了长处,那现在请你们把长处写在你们
的长处卡上。
好了,现在可以开始写了。(分组住?)放儿童音乐。
(1分钟写)完事了,暂停吧!
师:恩,好了!刚刚同学把找到的长处都写在了长处卡上,那现在谁愿意拿着自己的长处
卡站在前边,再一次介绍自己的长处?你想来吗?来吧!
某某。(学生上台展示)
生:我的长处是踢足球和打篮球。
师:恩,老师希望你以后成为足球明星或篮球明星。
好,希望你能继续努力,谁还愿意再来展示你的长处?
生:画画和唱歌。
师:恩,老师看到了。你在你的长处卡上画上了小花边,从这可以看出某某画画画得很好。
恩,老师希望你继续努力。(来)
师:谁还愿意拿你的长处卡出来?
生:写字。(给大家说一说)
师:恩,老师希望你继续学习,把字写得越来越漂亮,让写字成为你最大的长处。 (6个同学)(五分钟)
师:好了,老师不能一个个的拿着你的长处卡上台展示,那老师相信,你从刚刚找到长处
到写你的长处卡,你已经更了解自己了,是吧!是不是啊?
生:是!
师:那好了,老师相信你们通过第二关充满信心了。那第二关通过了,马上要进入第三关
了,你们现在有什么话要对我吗?有啊!
生:①我们马上要取得宝物了!
师:哎哟!某某认为自己非常有信心通过第三关,是不是,你真好!
老师希望大家都向某某一样。
那好了,那我们来看看第三关到底是什么?
(拆第3个信封)
师:噢!展示自己的长处!那老师有个小小的要求。希望你们可以把自己的长处先展示给
同组的小伙伴,然后再展示给我们的同学,可不可以?
生:可以!
师:好的,现在你可以先展示给你的小伙伴了。
学生活动?
师:比如说你的长处是踢足球,那你做一个足球的动作。
师:花卡纸上画一画(如果你的长处是画画)
(2分钟)
师:好了,现在大家都做好啊!有的同学说他的画啊还没画完,那老师希望你一会可以先
给大家看一看你还没画完的画,然后下课之后再找时间画啊!
师:好了!那老师发现,刚刚啊!同学在给同组的小伙伴展示的时候,很多同学都展示了
画画,那老师发现了一个人特别的与众不同。他呀!带来了一个口风琴,还给大家吹了一小段。那现在我们请某某给我们展示展示他吹口风琴的长处,来。
我们是不是应该给他一点掌声啊!
好吧,来吧某某
生:(上台展示)
师:吹好了!(鼓掌)恩,好了某某。那你告诉老师,你的口风琴是不是我们班吹得最好的,
(是)那老师希望你以后学口风琴的时候认认真真的学,让它真正的变成你的最大的一个长处,行不行?恩,好了
师:那你能给大家展示你的长处
生:(表演唱歌)
师:来上前面来唱,来吧!
师:他展示了唱歌的长处,不错!谁还愿意来展示展示自己的长处?
生:来(英语)
师:哟!你真棒!能说出这么长一段英语。
你们听明白了吗?
生:没有
师:没有!那老师想让你给解释解释
告诉大家这是什么意思?
生:(解释)
师:那你们听懂了吧!那好了,那你的长处跟老师差不多,那老师想问你几个问题 “What’s you name”
生:?
师:“How old are you”
生:?
师:还有谁?
生:表演(朗读表演)
师:开始吧!
师:老师也给你鼓掌,是因为你有勇气站上来给大家展示你的长处。
(6位)(十分钟)
师:好!那我们班这么多同学都展示了自己的长处,还把自己的长处展示给了自己的小伙
伴。那我们看到了,我们要寻找的那个宝物,那个气球啊!已经掉到地上,让你们把它捅破。那谁愿意把它捅破
恩,某某某(生:?)
师:好了,那除了他之外啊,我们一起手拉手来捅破这个气球,好不好?
啊,手拉着你的手,来
生:(捅破)
师:好了,是一张小纸条。你们回到座位,这是什么?
回座,老师告诉你们啊!气球里出来了一张小纸条
找到了,回座位坐好,打开看看,交到组长手里。好了,卡片里有一句话,请你们来读一
读。
卡片:①每个人都有长处,你一定要对自己有信心。
②你一定要对自己有自信,做个有自信的人,老师相信你们都能做个有自信心的人。 ③只有自信心,才能做好更多的事情。
④看到自己的长处是一件多美的事情。
师:好了,我们都找到这个宝物了,看到了自己的长处。那老师相信,今天我们信心、自
信的闯过了这三关,拿到了我们的宝物。那么从今天开始,老师希望我们每一个人都可以充满自信的去做每一件事,迎接每一个挑战。
准备:
学生:空白卡纸、长处卡、画彩笔。
老师:三关卡片、气球一个、纸条四个、针一个、幻灯器。
范文五:夸夸我自己_三年级_写人作文
夸夸我自己_三年级_写人作文
我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点,我也不例外。今天,就让我来夸夸我自己。
我很爱读书,是个标准的小书迷。我看过的书很多,有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》??我阅读的范围也很广,不但有小说,还有科普文章、时事新闻等。每读到一本好书,我都会如获至宝,爱不释手,全身心沉浸在故事情节中,常常废寝忘食,忘记了自己的存在。“学而不思则罔,思而不学则怠”,读书使我养成了勤于思考的好习惯。读完书后,我会思索、揣摩其中的精彩章节。书籍启迪了我的智慧,丰富了我的情感,激发了我强烈的求知欲望。我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。
我很爱劳动,是个标准的小劳模。一有空闲,我就会把家里打扫得干干净净。值日的时候,我会早早地到校,把走廊、楼梯打扫得一尘不染。看到干净、整洁的环境,我所有的劳累都烟消云散。
怎么样,我的闪光点是不是很多,你们羡慕我吗,
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