范文一:苏教版小学语文苏教版四语上册
苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教学设计方案
教学目标: 1、继续巩固对写景类课文文体的认识。 2、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四、五自然段。 3、说说九寨沟的美景,激发学生热爱祖国大自然的感情。 教材分析: 四年级上册第三单元是由一组写景类的课文组成, 包括 《泉城》 、 《九寨沟》 、 《田园诗情》和《桂花雨》。 《泉城》中济南那各具特色的一眼眼活泉跃然纸上, 仿佛书本也带有了泉水的湿润,展现城市中独辟一隅的宁静之美。《九寨沟》浓 墨重彩展开五彩画纸,描绘山景之美。《田园诗情》让动物和景融合,让异域之 美来到我们身边。《桂花雨》以淡淡金黄之景吸引人,以浓浓思乡之情感动人。 《九寨沟》是本单元的第二篇文章,这是在三年级学习写景类课文的基础上,继 《泉城》后再次接触写景类课文。在三年级,从三上《北大荒的秋天》我们开始 学习总分的段落结构,在《西湖》我们加深认识,进而学习如何抓住词句体悟美 景,在《拉萨的天空》,我们借助文章词汇变简单的契机模仿段落和词句,提升 对写景类课文的感知能力。三下,我们在《庐山的云雾》中再次学习对总分总结 构的认识,在《荷花》和《槐乡五月》中巩固品读经典句群的能力。 在三年级,孩子们主要学习的方法是抓住典型句子,让整个句子在脑海中 勾勒画面,谈谈自己对这幅画面的想法。升上四年级后,我们更应该引导孩子在 找到句子后, 品读句子中重点词语的巧妙运用, 让脑海中的画面呈现得更加有形。 《九寨沟》这篇文章,我们感受到句子的丰富。结构仍保持不变,华丽辞藻的使 用让文本的阅读提升了一个层次。紧接着《田园诗情》一文,文字又回复简洁明 快的风格,但景和物交融,让物来衬托景的美丽就成了新的提升点,会品读写景 文字的美丽,是否能读懂动物行为背后所蕴含的景美呢?收官之作《桂花雨》, 总分总的结构不再清晰,写景色的词句和人物的行为、语言相结合,成了前三篇 课文所有训练点的大集合, 也正是一个单元学习后的总结提升之处,同时也在埋 下写景抒情、情景交融的课文引子,为四下的课文伏下暗笔。 单元导读课上,学生在预习的基础上,通过全班交流,学生对每篇课文的 主要内容都有了大致的了解, 知道这个单元是由一组写景类的课文组成,有描写
国内景色的,也有描绘国外景色的;有较为简单的写景文,也有景和物交融的课 文。单元导读课结束后,对于最后一篇课文《桂花雨》为何放在这个单元,大多 数学生表示不理解,觉得不是典型的写景类课文。我也未作说
明,只是留了一个 悬念,告诉大家,通过本单元一篇篇课文的学习,到时你会了解的。 教学《泉城》一课时,思维结构未能很好地教给学生,故也谈不上用结构。 本课的第三、第四自然段,结构清晰,教学时,希望通过小组学习第三自然段习 得思维结构,再在第四自然段运用这种思维结构。为后文的学习打下基础。 通过了解,我发现我们班没有学生去过九寨沟,在接触这篇课文前,大多数学生 对九寨基本是一无所知, 但有一位同学的亲戚在四川,她对九寨沟的美名早有所 闻。开篇和结尾时播放九寨的风景,希望不仅通过书中的语言文字,也通过这种 直观的感受激发他们热爱祖国大自然的情感。 教学过程 课前热身 1、观赏九寨的风光 2、欣赏着这美丽的九寨风光,你想说什么? 欣赏、自由发言。激发学生对九寨的热爱之情 一、学习第三段 (一)学习第三段 师述:今天,我们一起去九寨沟游览一番。让我们乘上大巴,从南坪向西行 40 公里,就来到了九寨沟。一进入景区,就像来到了一个童话世界。展现在 我们眼前的是一幅幅怎样的画面? 过渡:你看到了什么样的美景?你喜欢这些景物吗?下面我们展开小组学习。 (出示小组学习要求) 小组学习: (1)这一段描写了哪些景物?用“ (2)用“ ”画出景物的名称。
”画出你们喜欢的句子。
(3)读好你们喜欢的句子,说说喜欢它的理由。 (4)如有不理解的地方,可以把你们的问题写在书旁的空白处。 提问:这些景物中,哪些是详写的?哪些是略写的?为什么?
九寨众多美景中又尤以水美而著称,素有“黄山归来不看岳,九寨归来不看 水”的美名。因此,水是作者浓墨重彩描绘的。 小结:是啊,进入景区。我们抬起头,只见一座座雪峰高耸入云,低头,大 大小小的湖泊清澈见底,五彩斑斓。走在路上,身旁的山坡上遍布着原始森 林。湖泊与湖泊间的落差,又形成了一道道高低错落的瀑布。真是宛若仙境! 让我们再次去领略这九寨的美,一起读这一小节。 读得很美,如果能试着背出来就更棒了!给你一点时间试试看。 (二)学习第四段 师述:让我们继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时我们 已经到了珍稀动物经常出没的地区。如果运气好,我们会看到哪些异兽珍禽呢? 你喜欢哪种动物呢? 小组学习: (1)用“ ”画出动物的名称。
(2)这些动物分别有什么特点?用“· ”在相关词语下面做记号。 (3)用“ ”画出你们喜欢的句子。
(4)读好你们喜欢的句子,说说喜欢它的理由。 (5)如有不理解的地方,可以把你们的问题写在书旁的空白处。 小结:
这些可爱的珍稀动物我们都想一睹它们的风采。可是都能如愿吗?是啊, 这得看你的运气了,也许,你会看见一只体态粗壮的金丝猴,也许,你会看见一 群突然窜出来的羚羊,也许,你会看见国宝大熊猫,也许,你会看见爱美的小熊 猫。 不知道你的运气会是怎样?让我们再次跟随文字去一睹它们风采吧,齐读第 四段。 你能试着背诵出来吗? 指名读第 3 段 小组学习 小组交流 齐读第三段 试背诵 小组学习
读说背三者结合,充分开放课堂,捕捉生成资源,达成教学目标。 三、总结 九寨沟是人人向往的旅游圣地。郭老师也曾经去过,我还为大家带回来了 一些照片。(播放照片)那里雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,只可惜,我们运 气不是太好,没能看到那里的异兽珍禽。看着这九寨沟的美景,你想用哪个什么 词来形容它? 让我们一起读读最后一个自然段。 你觉得这最后一个自然段在全文中起什么作用? 我相信我们同学将来都会有机会去我们九寨沟游览,去感受我们祖国瑰丽 的自然美景!让我们再次齐读课文,回顾我们的九寨之旅。 预设:人间仙境 齐读 总结全文,使文章首尾呼应。 童话世界
范文二:2017秋八年级语文上册第六单元24从小就要爱科学习题苏教版
从小就要爱科学
1.阅读下面的语段,完成 (1)-(3)题。
①值得庆幸的是, 热心少年科学普及工作的一批专家和学者, 放眼祖国的未来, 从加强 和发展科技教育事业需要出发,投注了许多精力和心血,为青少年朋友编撰 . 了这套《 21世 纪·中国少儿科技百科全书》 。该书文字简洁,图文并茂,通俗易懂,便于查阅,全面介绍 古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识,小读者们阅读之后定会受益匪 . 浅。 ②青少年朋友是祖国的花朵、 民族的希望, 更是令人羡 . 慕的新一代跨世纪建设者。 面对 如火如荼 . 的改革开放热潮, 耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣, 我相信少年朋友们定会以建设祖 国为己任,从小爱科学、学科学,将来长大了为伟大的祖国创造新发明,作出新成就。 (1)请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。
编撰 . (zhu àn ) 受益匪 . 浅(f ěi ) 羡 . 慕(xi àn ) 如火如荼 . (t ú) (3)第①段中有一处语病,请找出来并加以修改。 (不抄原句,直接写修改后的句子) 一批热心少年科学普及工作的专家和学者。
2.下列词语中,有一个错别字,请找出并改正。
遨游 闭幕 拓宽 提昌 蓬勃发展
昌改为倡
3. 《现代汉语词典》对“文盲”的定义是“不识字的成年人” ,根据这一释义,试解释 下列词语。
(1)“科盲” :不懂科学技术的成年人。
(2)“法盲” :不懂法律知识的成年人。
4.校演讲社将举办一场宣传现代科技的演讲会,作为本次活动的负责人之一,请你完 成以下任务。
(1)请写出本次活动的主要目的。
示例:宣传科技成果和动态,了解科技知识,提高演讲能力等。
(2)本次活动的步骤有哪些?
示例:①确定选题,收集资料;②在整理、提炼资料的基础上写演讲稿;③推选代表参 与演讲。
(3)请结合一个具体的例子,谈谈你在此次活动中的感受。
示例:纳米技术是一种研究用单个电子、 原子和分子的运动规律与特性来制造新物质的 崭新的科学技术,最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是 21世纪最具有 前途的科研领域。目前已在医学、航天、 电子等方面取得突破性进展, 并已进入寻常百姓之 家。这次活动增强了我热爱科学、追求科学的意识,提高了我设计、组织活动的能力,体验 到了自主学习、活动的乐趣。
5.下列句子中的加点词语能否删去?为什么?
(1)“电脑与外语是进入 21世纪的通行证” 。从一定角度
..... 上看
.. ,这句话确实没错。 不能删去。 “从一定角度上看”起限定作用,表明作者对“这句话”是有保留的承认和 肯定,体现了说明文语言的严谨性。
(2)面对如火如荼
.... 的改革开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进
.... 的轰鸣。
不能删去。这些词语概括了当前改革开放的大好形势,富有激励﹑鼓动的效果。
6.文中第三段列举电脑网络全球通,绵羊、猕猴的无性繁殖 (即“克隆”技术 ) 等,有 什么作用?
具体证明了 “今天, 现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想”这一观点,从而说 明了“从小爱科学”的紧迫性。
7.读完本文,你认为作者撰写此文的目的是什么?
强调科学知识在现代社会的重要性, 号召青少年从小爱科学、 学科学, 并向青少年推介 《 21世纪·中国少儿科技百科全书》 。
向太空索取能源和资源
李大光
随着世界经济的发展,电力消耗日益增快,能源不足的矛盾相当突出。 另一方面, 过分 使用煤和石油还可能导致地球自然环境被破坏; 更大规模发展核电站又担心会构成对人类生 命安全的威胁。 于是, 很多科学家不约而同地想到了太阳能。 太阳所释放的能量相当于当前 全球所消耗能量的 10万亿倍。 太阳把辐射到宇宙空间能量的大约 20亿分之一穿过 1.5亿千 米的路程投射到地球上。这能量相当于 173万亿千瓦的功率,或者说,约等于每秒钟把 550吨原煤的能量输送给地球,这是多么大的财富呀!
最早提出太阳能卫星计划是在 1968年,但据初步估计,这个项目需要投入 1万亿美元 左右, 造价如此之高,很大程度上是因为宇航员将必须留守在太空,要建造相应的设备。如 今机器人可完成这项工作,成本降低为之前的百分之一。
过去 10年间,日本宇宙航空研究开发机构 (JAXA)一直为本国的空间太阳能电站系统 (SSPS)提供稳定支持。 目前, 日本宇宙航空研究开发机构的研究人员将微波和激光看作是传 输太阳能的可能选择。如果用聚焦光束传输大量太阳能,太空中的传输天线的直径需达到 2000米 (约合 1.2英里 ) 左右,地球上也必须建造一条同等规模或规模更大的接收天线。另 一选择就是使用激光。 这一选择的优势在于, 激光所需的传输和接收设备是微波所需设备的 十分之一。另外,激光不存在干扰通信卫星的风险,使用微波却存在这种问题。然而,激光 不能像微波那样可以闯过云层, 所以说, 如果使用激光, 那么约半数的射束能量会在中途丧 失。
总体看来, 设想中的空间太阳能发电系统基本上由三部分组成:太阳能发电装置、 空间 微波或激光转换发射装置和地面接收转换装置。 整个过程是一个太阳能、 电能、 微波或激光、 电能的能量转变过程。
目前,科学研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量铁、硅等资源。科学家对从
月球上采回的样品进行分析,结果表明月球表面的尘埃里含有大约
.. 4亿吨铁、 55种矿物, 其中 6种是地球上从未发现的矿物。另据发现,月球表面还存在有储量为 100万吨的氦-3物质,氦-3是核聚变反应堆的理想原料。如果用氦-3取代核聚变中的氘,不仅能解决能 源危机,还可以大大减少核污染。据称,仅数十吨氦-3核聚变所产生的能量,就可以满足
全球 21世纪所需要的全部电能。现在氦-3作为一种重要资源,已引起世界各国特别是一 些发达国家的密切关注。
大规模开发空间资源, 甚至实现空间居住等大胆设想, 已成为世界各国航天活动的主旋 律。 21世纪,人类将登上月球或其他小行星去采矿,发射太阳能发电卫星。美国航天界人 士预言, 在不久的将来, 将有在地球与近地轨道之间航行的新型航天货运客机问世, 把在太 空中生产的新材料运回地面。在未来 30多年内将可能陆续建成太空港,人类将在月球、火 星以及其他一些小行星上居住,建立太空工厂,开矿,发展农业经济。
(摘自《百科知识》 ,有删改 ) 8.本文采用了怎样的说明顺序?
逻辑顺序。
9.人类为什么要向太空索取能源和资源?
电力消耗日益增快, 能源不足的矛盾相当突出; 过分使用煤和石油还可能导致地球自然 环境被破坏;更大规模发展核电站又担心会构成对人类生命安全的威胁。
10.文中画线句运用了哪两种说明方法?有什么作用?
列数据、 作比较。 运用准确的数据和鲜明的对比, 突出用激光传输太阳能在传输和接收 设备方面比用微波有更大的优势。
11.下面句中的加点词语能不能删去?为什么?
月球表面的尘埃里含有大约
.. 4亿吨铁、 55种矿物。
不能删去。 “大约”表示估计,说明这些数值只是一种大概的估算。如果删去,就变成 了准确的数字,与实际情况不符,它体现了说明文语言的准确性。
范文三:八年级语文上册26《从小就要爱科学》练习(新版)苏教版
二十六 从小就要爱科学
1.给下列加点的字注音。
遨 . 游 ( ) 猕 . 猴 ( ) 网络 . ( ) 蓬 . 勃 ( ) 如火如荼 . ( )
翅膀 . ( ) 拓 . 宽 ( ) 编撰 . ( ) 羡慕
.. ( )( )
2.下列各句中引号用法与其他项不同的一项是 ( )
A .在当今社会上,流传着这么一句话,“电脑与外语是进入 21世纪的通行证”。
B .因为在它的背后,传达了这样一个信息,那就是“知识就是力量”,科技知识是现 代文明社会的立身之本。
C .在 20世纪 50年代初,扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策,它适应了 蓬勃发展的社会主义建设事业的需要。
D .“科学是第一生产力”,我们要牢记**爷爷的教导,从我做起,从现在做起, 从小就要做一个爱科学的好孩子。
3.下列各项语句中句意明确、没有语病的一句是 ( )
A .市场经济的激烈竞争,必然会使一些产品处于尴尬境地而令其入不敷出。
B . 有人说他的落选与个人恩怨有关, 但他反驳 时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。
C .跳高测验时,小陈飞奔向前,脚一蹬,跳了起来,哎呀,真可惜,差一点没跳过去。
D .峨眉山是我国佛教四大名山之一,其间苍松翠柏,流泉飞瀑,景色秀丽,气势雄伟, 素有“峨眉天下秀”之称。
4. 《现代汉语词典》 对“文盲”的定义是“不识字的成年人”, 根据这一释义, 试解释 下列词语。
(1)“科盲”:
(2)“法盲”:
5.下面句子中的加点词语能否删去?为什么?
(1)“电脑与外语是进入 21世纪的通行证”。从一定角度上看
....... ,这句话确实没错。
(2)面对如火如荼
.... 的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进
.... 的轰鸣。
6.文中第三段列举电脑网络全球通,绵羊、猕猴克隆的例子,有什么作用?
7.读完本课,你认为作者撰写此文的目的是什么?
8.校演讲社将举办一场宣传现代科技的演讲会,作为本次活 动的负责人之一,请你完 成以下任务。
(1)请写出本 次活动的主要目的。
(2)本次活动的步骤有哪些?
(3)请结合一个具体的例子,谈谈你在此次活动中的感受。
向太空索 取能源和资源
李大光
随着世界经济的发展,电力消耗日益增快,能源不足的矛盾相当突出。另一方面,过 分使用煤和石油还可能导致地球自然环境被破坏; 更大规模发展核电站又担心会构成对人类 生命安全的威胁。 于是, 很多科学家不约而同地想到了太阳能。 太阳所释放的能量相当于当 前全球所消耗能量的 10万亿倍。太阳把辐射到宇宙空间能量的大约 20亿分之一穿过 1.5亿千米的路程投射到地球上。 这能量相当于 173万亿千瓦的功率, 或者说, 约等于每秒钟把 550吨原煤的能量输送给地球,这是多么大的财富呀!
最早提出太阳能卫星计划是在 1968年,但据初步估计,这个项目需要投入 1万亿美元 左右, 造价如此之高,很大程度上是因为宇航员将必须留守在太空,要建造相应的设备。如 今机器人可完成这项工作,成本降低为之前的百分之一。
过去 10年间,日 本宇宙航空研究开发机构 (JAXA)一直为本国的空间太阳能电站系统 (SSPS)提供稳定支持。 目前, 日本宇宙航空研究开发机构的研究人员将微波和激光看作是传 输太阳能的可能选择。如果用聚焦光束传输大量太阳能,太空中的传输天线的直径需达到 2000米 (约合 1.2英里 ) 左右,地球上也必须建造一条同等规模或规模更大的接收天线。另 一选择就是使用激光。 这一选择的优势在于, 激光所需的传输和接收设备是微波所需设备的 十分之一。另外,激光不存在干扰通信卫星的风险,使用微波却存在这种问题。然而,激光 不能像微波那样可 以闯过云层,所以说,如果使用激光,那么约半数的射束能量会在中途 丧失。
总体看来, 设想中的空间太阳能发电系统基本上由三部分组成:太阳能发电装置、 空间 微波或激光转换发射装置和地面接收转换装置。 整个过程是一个太阳能、 电能、 微波或激光、 电能的能量转变过程。
目前,科学研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量铁、硅等资源。科学家对从 月球上采回的样品进行分析,结果表明月球表面的尘埃里含有大约 4亿吨铁、 55种矿物, 其中 6种是地球上从未发现的矿物。另据发现,月球表面还存在有储量为 100万吨的氦-3物质,氦-3是核聚变反应堆的理想原料。如果用氦-3取代核聚变中的氘,不仅能解决能 源危机,还可以大大减少核污染。据称,仅数十吨氦-3核聚变所产生的能量,就可以满足 全球 21世纪所需要的全部电能。现在氦-3作为一种重要资源,已引起世界各国特别是一 些发达国家的密切关注。
大规模开发空间资源, 甚至实现空间居住等大胆设想, 已成为世界各国航天活动的主旋 律。 21世纪, 人类将登上月球或其他小行星去采矿,发射太阳能发电卫星。美国航天界人 士预言, 在不久的将来, 将有在地球与近地轨道之间航行的新型航天货运客机问世, 把在太
空中生产的新材料运回地面。在未来 30多年内将可能陆续建成太空港,人类将在月球、火 星以及其他一些小 行星上居住,建立太空工厂,开矿,发展农业经济。
(摘自《百 科知识》 ,有删改 ) 9.本文采用了怎样的说明顺序?
10.人类为什么要向太空索取能源和资源?
11.文中画线句运用了哪两种说明方法?有什么作用?
12.下面句中的加点词语能不能删去?为什么?
月球表面的尘埃里含有大约
.. 4亿吨铁、 55种矿物。
参考答案
1.áomíluòpéngtúbǎngtuòzhuànxiàn mù
2.C
3.D(解析:A 项中应将“其”改为“企业”; B 项中删掉“不是”; C 项中删掉“没”。 ) 4.(1)不懂科学技术的成年人。
(2)不懂法律知识的成年人。
5.(1)不能删去。“从一定角度上看”起限定作用,表明作者对这句话是有保留的承认和肯 定,体现了说明语言的严谨性。
(2)不能删去。这些词语概括了当前的大好形势,富有激励﹑鼓动的效果。
6. 具体证明了“今天, 现代科技的发展已经远远超越昔日的预测或构想”这一观点, 从而说 明了“从小爱科学”的紧迫性。
7. 强调科学知识在现代社会的重要性, 号召青少年从小爱科学、 学科学, 并向青少年推介 《 21世纪·中国少儿科技百科全书》 。
8.(1)示例:宣传科技成果和动态,了解科技知识,提高演讲能力等。
(2)示例:①确定选题,收 集资料;②在整理、提炼资料的基础上写演讲稿;③推选代表 参与演讲。
(3)示例:纳米技术是一种研究用单个电子、 原子和分子运动规律和特性来制造新物质的 崭新科学技术,最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是 21世纪最具有前 途的科研领域。 目前已在医学、 航天、 电子等方面取得突破性进展, 并已进入寻常百姓之家。 这次活动增强了我热爱科学、追求科学的意识,提高了我设计、组织活动的能力, 体验到了 自主学习、活动的乐趣。
9. 逻辑顺序。
10. 电力消耗日益增快,能源不足的矛盾相当突出;过分使用煤和石油还可能导致地球自然 环境被破坏;更大规模发展核电站又担心会构成对人类生命安全的威胁。
11. 列数字、作比较。运用准确的数字和鲜明的对比,突出用激光传输太阳能在传输和接收 设备方面比用微波有更大的优势。
12. 不能删去。“大约”表示估计,说明这些数值只是一种大概的估算。如果删去,就变成 了准确的数字,与实际情况不符,它体现了说明文语言的准确性。
范文四:[中考科学]江苏省丹阳九中九年级语文上册第二单元导学案(苏教版)
第二单元导学案
五 故乡
【学习目标】
1、分析人物形象,体会其作用及描写方法。
2、了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
3、感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。
【学习重点】
1、分析人物形象,体会其作用及描写方法。
2、了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
【学习难点】
梳理情节,感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。
【知识链接】
1.题目解读
《故乡》是一篇取材于作者亲身经历的小说。鲁迅自1912年随民国教育部北迁赴京供职后,曾于1919年底返回故乡,将全家迁到北京。这次故乡之行,目睹了江南农村的破败和农民的凄苦,十分悲愤,于是,便以这次回乡的经历为题材,创作了这一短篇小说。他当时的生活经历、思想状况以及人生感受,在小说中都有反映。
2. 走近作者
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。其中杂文集16本,650多篇,小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》、《野草》等。大部分作品和大量杂文,收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》等专辑中。
3.相关资料
《呐喊》是鲁迅的第一个小说集。其中的小说写于1918年至1922年。当时正值“五四”运动前后,新文化运动正在展开。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说,他“有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱”,“至于我的喊声是勇猛或是悲哀,是可憎或是可笑,那倒是无暇顾及的;但既然是呐喊,则当然须听将令的了??”总之,就是要为革命呐喊助威。
“闰土”是小说中的艺术形象,但在绍兴确有原型。他的名字叫章闰水,是绍兴海边农村的一位农家子弟。《故乡》借描绘活泼可爱的少年闰土,道尽了鲁迅对章闰水儿时友谊的怀念。
【自主学习】
1、 给加点的字注音或根据拼音写汉字。
阴晦( ) 萧( )索 yù( )所 五行( )缺土 颧( )骨 a( )然 鄙( )夷 ch(((((ī( )笑 惘( )然 恣睢( ) ((
2、解释下列词语。
阴晦 鄙夷 惘然 恣睢
3、根据课文内容填空。
然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦( )而生活,也不愿意他们都如闰
土的辛苦( )而生活,也不愿意都如别人的辛苦( )而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
4、辨析加点词语在句中的含义。
)、“那有这事??我??”我惶恐着,站起来说。 (1((
(2)、我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。 ((
(3)、我问问他的景况等。他只是摇头。 ((
【合作探究】
5、在我儿时的记忆中,少年闰土是一个什么样的形象,具体表现在哪些方面,
6、中年闰土是一个什么样的形象,具体表现在哪些方面,什么原因“苦得他像个木偶人了”,
7、杨二嫂在文中是个次要人物,那么不写杨二嫂只写闰土好不好,
8、“我”是一个什么形象,“我”感到自己和闰土之间隔了一层怎样的厚障壁,
9、为什么“我想到希望,忽然害怕起来”,“现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么,”这句话的含义是什么,
【精读精练】
阅读下列语段,然后回答问题。
老屋离我愈远了,故乡的山水也都渐渐远离了我~但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙~将我隔成孤身~使我非常气闷,那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像~我本来十分清楚~现在却忽地模糊了~又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着~听船底潺潺的水声~知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了~但我们的后辈还是一气~宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我~又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气~都如我的辛苦?展转而生活~也不愿意他们都如闰土的辛苦?麻木而生活~也不愿意都如别人的辛苦?恣睢而生活。他们应该有新的生活~为我们所未经生活过的。
10、这是《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字。这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪,
11、文中的排比句用到三个“辛苦”,其含义有所不同,请结合语境,分别作解释。
12、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活,
13、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此,你有何看法,
【主题阅读】
阅读《家乡情感》,回答文后问题。
家乡情感 赵宏欣
我临窗而坐~旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包~神色庄重。自从踏上列车~他就一直坐在我的旁边~不多言语。
列车经过十几个小时的行驶~这会儿~已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦~在秋阳的铺盖下~呈现出一派醒目的土黄。
突然那少尉说话了:“同志~请你跟我换换座位好吗,列车马上就要经过我的家乡了~我想好好看看:”
我一听~忙说:“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别~不过那已经是十几年前的事~现在早把那种感受淡忘了。这会儿~经他这么一点~思乡之情忽而浓浓的。
“路过家乡不停停,”我问他。
他说:“不行啊~任务太紧。”
“看样子~你很久没回过家乡了吧,”我又问。
他点点头~说:“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说:“本来部队这几天要安排我探家的~我把电报都打回家了~可突然来了任务……”他说着把脸扭向窗外~将身子伏在面前的小几上~深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦~在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。
不一会儿~他扭过头来~满脸振奋的样子:“你看到那道山峦了吗,最高处的那道,”
我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦~山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物~远远望去~在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。
“那就是我的家乡:”他又说~“我们的村子就在那道山的后边~从这儿看不到~不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。
我被他的情绪感染了~指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧,”
“很近了~很近了。”他又指着窗外的黄土山~“我小时候割草总跑到这儿来~这山上的草肥极了~不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。
我望着窗外绵延的黄色山峦~心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车~很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是~我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上~几乎没有什么高大的树~远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树~我想这山脊一定会显得非常生动。
此刻~少尉一直沉默无语~凝望着窗外。窗外最高的那道山峦~在不断的延伸中~出现了一棵孤独的老柿树。那柿树下站着一位老人~隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里~在秋阳里宛如雕塑一般。
“就这棵老柿树吗,”我望着窗外~头也没扭地问那少尉。
少尉没有说话。这时候~我发现他哭了。
“同志~你怎么哭了,”我不知道怎么安慰他。
他忙抹掉眼眶中的泪水~说:“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗……那是我的母亲:”
14、用四字词语填空,概括少尉心理的变化过程。
神色庄重____________欣喜自豪______________沉默无语—热泪盈眶 15、小说以( )为线索,这样安排的作用是什么,
16、小说写了少尉家乡哪些景物,用简洁的文字加以概括,并说明这些描写在文中的作用。
17、有人说本文标题比较直白,请从下列格式中任选其一,为本文另拟题目。
(1)_______远山 (2)远山________
18、文中的少尉是一个什么样的形象,试结合原文简单分析。
【拓展提升】
19、古诗中有许多写“江水”或“河水”的句子,请你写出两句。
20、下面是广东肇庆推出的一则旅游宣传广告,请你点评。
广告语:气度非凡鼎湖山,人间仙境七星岩。
点评词:
21、《春江花月夜》中开篇一句“春江潮水连海平,海上明月共潮生”,有人评论句中“生”字用得好,请你说说好在哪里。
22、学校文化长廊里有以下几位文化名人的雕像,请你选择其中一位,用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)
【教学后记】
六 我的叔叔于勒
【学习目标】
1、诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写,理解人物形象。
2、体会小说精妙的艺术构思,感受其匠心和魅力。
3、梳理小说情节,感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。
【学习重点】
1、诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写,理解人物形象。
2、体会小说精妙的艺术构思,感受其匠心和魅力。
【学习难点】
梳理小说情节,感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。
【知识链接】
1.题目解读
“我的叔叔于勒”题目是个偏正短语。中心词是“于勒”,文中的主要人物。小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度,组成令人惊叹的波澜情节,表现了世态的炎凉,从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
2.走近作者
莫泊桑(1850—1893),是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。10年间他写了300多部短篇和6部长篇,其中许多作品流传甚广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等;短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
3.相关资料
本文写于1883年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来,小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生活,梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
拮据( ) 栈( )桥 牡蛎( ) 褴( )褛( ) 糟tà( ) 别shù( ) (((((
2、解释下列词语。
拮据 褴褛 阔绰 与日俱增
3、根据课文内容填空。
它们的吃法很( ),用一方( )的手帕托着牡蛎,头稍向前( ),免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一( ),就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。 4、辨析加点词语在句中的含义。
(1)、在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无((
赖了。
(2)、这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。 (((
(3)、听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地~ ((
【合作探究】
5、小说写于勒的经济境况经历了哪几个阶段,
6、菲利普夫妇对于勒的评价,在这几个阶段有什么不同,典型的语言有哪些,表现了他们怎样的思想性格,揭示了于勒与他们之间是什么关系,
7、船长向菲利普介绍完于勒境况后,作者是如何描写菲利普神情和心理的,
8、小说中的“我”是一个怎样的形象,
9、小说情节曲折,构思巧妙体现在哪里,
【精读精练】
阅读下列语段,回答问题。
我父亲脸色早已煞白~两眼呆直~哑着嗓子说:"啊:啊:原来如此......如此......我早就看出来了:......谢谢您~船长。"
他回到我母亲身旁~是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:"你先坐下吧:别叫他们看出来。"
他坐在长凳上~结结巴巴地说:"是他~真是他:"然后他就问:"咱们怎么办呢,"母亲马上回答道:"应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道~就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
父亲突然很狼狈~低声嘟哝着:"出大乱子了:"
母亲突然很暴怒起来~说:"我就知道这个贼是不会有出息的~早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫~叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了~要是被那个讨饭的认出来~这船上可就热闹了。咱们到那头去~注意别叫那人挨近我们:"她说完就站起来~给了我一个5法郎的银币~就走开了。
10、选文中加横线的句子改为“啊~原来如此~谢谢您,船长”好不好,为什么, 11、母亲是怎样称呼“于勒”的,当她确信水手就是于勒时,为什么反应如此强烈, 12、假如“母亲”逼“我”要回多给于勒的十个铜子,你认为事情会怎样,发挥你的想象力,写一段话。
【主题阅读】
阅读《玛菲尔的秘密》,回答文后问题。
玛菲尔的秘密
?四年来~天真的玛菲尔一直深信~父亲之所以一直没有回家~是因为他在宾州经营者一家大型采煤场忙得脱不开身。当玛菲尔和两个弟弟想念父亲时~母亲就安慰她们,“采煤场一般要经营四年才能稳定~到那时候父亲就能回来看我们了:”
?但是就在圣诞节即将来临~也就是父亲离家四年许诺回家的时刻~玛菲尔却突然得知~原来父亲在宾州经营采煤场是一个残酷的谎言。那天~同桌比索问玛菲尔希望得到什么圣诞礼物~一心牵挂着父亲的玛菲尔说,“希望父亲开着鲜红的跑车回来看我们:”比索听完她的愿望~睁大眼睛问:“什么,你父亲刑满释放还能从监狱里开一部跑车回来,”
?比索的问题让十一岁的玛菲尔如遭雷击~泪水迅速布满刚刚还阳光绚烂的脸庞~她对比索低吼道,“你不能这样侮辱我的父亲:他在宾州拥有采煤场。”比索白了她一眼说:“不信你去问卡伊、爱娃或者你母亲~谁都知道你父亲在蹲监狱:” 玛菲尔抓起书包狂奔出教室。她要拉母亲来跟比索证实:世上没有比父亲更正直的男人~他怎么会蹲监狱呢,
?远远的~玛菲尔就看见花园长凳上熟悉的背影~母亲一定是太累了~又在长凳上打起盹了。四年来~她一个人抚养三个孩子~此时也一定和自己一样想念父亲了吧,玛菲尔放慢脚步~轻轻绕到母亲面前。她睡着了~唇角带着美丽的微笑~但眼角有浅浅的泪痕。
?玛菲尔正要给母亲盖上毛毯时~突然发现她怀里躺着一个浅灰色信封。“宾州第七十一监狱托比斯”~再熟悉不过的字体~却来自如此残酷的地方。毛毯从玛菲尔手中轻轻滑落~她几乎要哭出声来。望着依旧睡得安稳的母亲~玛菲尔强忍着即将流下的泪水~轻轻拾起地上的毯子~踮着脚尖离开了花园。
?玛菲尔背起书包~掩上铁门~回头看看玫瑰怒放的花园里~孤独憔悴、泪痕满面地母亲睡得那么安稳~这个十一岁的小女孩对父亲的鄙视突然减少了几分。善良的父母一定是想用这种方式~为他们撑起一片干净善良的爱的天空。
?玛菲尔跟比索道歉~并求他:“千万别告诉我弟弟~也请相信我的父亲回到赛维克立镇时~只会带给人们善良和真诚。”听到玛菲尔的话~比索羞愧难当~他说:“如果你父亲回来时需要一辆跑车~我想我父亲可能会借给他。”比索的父亲诶德华先生~在赛维克立镇经营着一家大型汽车租赁公司。
?玛菲尔是家里的老大~看到母亲让孩子们快乐无忧地成长~付出了一切~她知道自己有责任替妈妈分担~玛菲尔不希望生活因为这个秘密而改变。周日晚上~她依旧和两个弟弟蜷在沙发里~认真幸福地听父亲从“宾州托比斯采煤场”的来信~信里依旧在描述让全家人引以为豪的采煤场:曲折蜿蜒煤矿丰富的山脉,戴着大大的探照灯脸庞黝黑的采煤工人,每天早上五点就起床四处奔波的父亲……这些不曾看见却已经无比亲切熟悉的场景~是一个没有父亲的四口之家最温柔庄重的牵挂。
?也就是从这时起~玛菲尔开始为迎接父亲做起了准备。以往不怎么做家务的她~现在居然开始学做烤面包了,为了以父亲的名义为家人准备礼物~玛菲尔还央求邻居考伯太太让她帮忙摘苹果,同时她还动员弟弟亲手为爸爸做贺卡。她想~不知道比索的父亲诶德华会不会将跑车借给一位刑满释放人员~但她决定试试。玛菲尔带着父亲四年来发表的文章和他以前赛车得到的奖章~去了诶德华的公司。这个姑娘大胆的提议让诶德华先生大吃一惊~同时他也被她的孝心感动。他问玛菲尔:“如果你爸爸骗走了我的车怎么办,”坚强的姑娘咬着嘴唇没有让眼泪流下来,“我发誓他不会这样做的~再坏的父亲也决不会玷污女儿的尊严。” ?奇迹出现了~诶德华先生真的答应了玛菲尔~一个月后~他会派人开着红色的跑车去宾州第七十一号监狱门口迎接她的父亲。玛菲尔离开后~诶德华到有关部门询问玛菲尔父亲托比斯的有关情况。让他满意的是:托比斯犯贪污罪是受部门主管的牵连~这个狱中男人才华出众~而且曾获过许多项赛车冠军。为了让玛菲尔的梦想能延伸得更深远~诶德华决定亲自去接托比斯。
?那是一个晴朗温暖的早晨~当憔悴苍老的托比斯走出监狱大门时~早已等候在那里的诶德华迎面走过去说:“欢迎你回家~托比斯先生:许多人都跟我说~你是赛维克立镇最棒的司机~为了请你给我当司机~我等了四年了。”托比斯疑惑问:“为什么你会相信一个刚出监狱的犯人,”诶德华笑着回答:“因为我们都是父亲。”
?到达赛维克立镇后~诶德华将方向盘交给了托比斯:“这车以后由你掌管~车里有四份礼物~回家和孩子们亲热完后来上班。”如坠梦中的托比斯拉开车门~后座上有四个包装精美的盒子~还有崭新的西装和领带。他当然不会想到这些是女儿玛菲尔的“杰作”~他在心里对宽厚善良的诶德华充满了感激。
?妻儿早已等在门口~妻子在铁栅栏上用玫瑰花拼成了“欢迎回家”,两个小儿子欢呼着朝跑车狂奔过来,那微笑着流泪的孩子是玛菲尔吗,四年不见~她看起来懂事文静了许多。
?一对善良父母苦心编织的谎言~最终仍然被他们小心呵护着没有向孩子们揭穿。如果玛菲尔的父母有一天知道~除了善良的父亲诶德华大义成全外~其实十一岁的女儿早就和他们一起以更宽容执著的决心来呵护和捍卫爱的话~他们该会有一种怎样的感动…… 13、读完全文,你认为玛菲尔为什么要保守秘密,
14、小说往往通过细节描写刻画人物的性格。请结合第?段中的一个细节描写,说说玛菲尔有怎样的性格,
15、同样的词语在不同的语言环境中可以表达不同的感情。试分析第?段和第?段中的画线句子,比较两处“微笑”与“泪”所表现的人物的不同感情。
母亲:
玛菲尔:
16、小说是生活的教科书。《玛菲尔的秘密》中,人与人之间的关系为什么那样和谐,请结合文章内容,以下面的句子作为开头写一段话,谈谈你的理解。
和谐来源于 。
【拓展提升】
17、请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和“水”的诗句。 写“山”的:
写“水”的:
18、传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。请简要说出下面介绍的习俗中所蕴涵的文化或精神。
端午节里,在屈原的故乡秭归,用不同的方式纪念屈原,最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原三件事。
19、根据下面两种情景,以“下雨”为中心,任选一种扩展成一段话,不少于40字。 情景一:春天野外下雨
情景二:夏天校园下雨
20、《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象,诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨志、林冲等。请根据自己的阅读积累,再写出两个梁山英雄好汉的姓名,并简要概括这些英雄好汉在性格方面的共同点。
梁山好汉姓名:
梁山好汉在性格方面的共同点:
【教学后记】
七 在烈日和暴雨下
【学习目标】
1、诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。
2、体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
3、感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。
【学习重点】
1、诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。
2、体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
【学习难点】
感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。
【知识链接】
1.题目解读
“在烈日和暴雨下”是介词短语,是文中主人公祥子拉车活动的环境。小说通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写,反映了老北京底层生活着的小人物的悲惨命运,揭露和控诉了社会的黑暗和残酷,表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。 2.走近作者
老舍(1898—1966)。现当代作家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京人。其主要著作有:长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等,剧本《龙须沟》、《茶馆》。他被誉为“人民艺术家”。他以长篇小说和剧本著称于世。他的作品大都取材于市民生活。 3.相关资料
本文节选自长篇小说《骆驼祥子》,写于20世纪30年代中期。那个时期的北平,兵荒马乱,民不聊生,特务横行,官吏凶暴,人民处在水深火热之中。当时老舍先生虽然不在北平,对北平贫苦人家的生活有切身的体验,他也结交过一些下层贫苦人民,从他们身上,他看到了他们的质朴、勤劳的本质,也感受到他们对生活的无助与无奈。他为他们的命运感到不平,可又没有办法来改变,他希望用自己的笔,来反映贫苦人的生活,来表现并批判那个不公与不幸的社会。
选文的故事背景是:车夫祥子厌恶他的老婆虎妞,不愿在家待着;虎妞因把一间屋子借给小福子使用,也不愿祥子在家。这天,祥子因天太热,想白天在家,晚上出去拉活,可虎妞嫌他碍事,就把他轰出去干活,他一声没出,喝了瓢凉水,走了出去。课文故事即起于此,后来祥子因在暴雨中着凉,生了一个多月的病,病还未完全好,因贪拉车挣钱,又染上痢疾,待痢疾刚好不久,虎妞又难产而亡。
【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
打dǔn( ) 汲( )水 腻( )烦 憋( )闷 发痧( ) 恶( )(((((((((((((((心 冷飕飕( ) huǎng( )子 腥( )臭 焦( )zào ((((((
2、解释下列词语。
腻烦 胆怯 幌子 腥臊
3、根据课文内容填空。
)、处处干燥,处处烫手,处处( ),整个老城像( )了的砖窑,使人喘不过(1
气来。
(2)、在这个白光里,每一个颜色都( ),每一个声响都难听,每一种气味都( )着地上蒸发出来的腥臭。
(3)、他不能抬头,不能( ),不能呼吸,不能( )。
4、辨析加点词语在句中的含义。
(1)、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝条上打着卷;枝条一动也懒得动,无(精打采的低垂着。 (((
(2)、南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨,仿佛有什么大难来临,一切都惊(惶失措。 (((
】 【合作探究
5、课文在描写天气炎热时,把老城比作什么,从人的感觉角度又是怎样写的,
6、作者在具体描写天气的干燥、烫手、憋闷时,哪些是正面描写,哪些是侧面描写,举例说明。
7、暴风雨开始来临时,天地的情景是怎样的,给人的感觉如何,用文中的精练语言回答。具体表现在哪里,
8、作者怎样描写祥子在烈日下拉车的心理的,有什么作用,
9、作者把祥子放在烈日和暴雨下刻画,目的是什么,说明了什么,
【精读精练】
阅读下列语段,回答问题。
云还没铺满天~地上已经很黑~极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星~像在地上寻找什么似的~东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪~像把黑云掀开一块~露出一大片血似的。风小了~可是利飕有劲~使人颤抖。一阵这样的风过去~一切都不知怎么好似的~连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪~正在头上~白亮亮的雨点紧跟着落下来~极硬的~砸起许多尘土~土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上~他哆嗦了两下。雨点停了~黑云铺满了天。又一阵风~比以前的更厉害~ ~ ~ ,风、土、雨~混在一起~联成一片~横着竖着都灰茫茫冷飕飕~一切的东西都裹在里面~辨不清哪是树~哪是地~哪是云~四面八方全乱~全响~全迷糊。风过去了~只剩下直的雨道~
扯天扯地地垂落~看不清一条条的~只是那么一片~一阵~地上射起无数的箭头~房屋上落下万千条瀑布。几分钟~天地已经分不开~空中的水往下倒~地上的水到处流~成了灰暗昏黄的~有时又白亮亮的~一个水世界。
10、在选文的“ ”处填上所缺的句子。
11、下面的句子,哪些是对暴风雨的正面描写,哪些是侧面烘托,将它们的字母分别写在横线上。
a.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
b.一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
c.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落。
d.白亮亮的雨点砸起许多尘土,土里微带着雨气。
?正面描写: 。
?侧面烘托: 。
12、这段景物描写在全文中有什么作用,
13、下列句中的加点的动词用得准确生动,简析它们的表达作用。
? 土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。 (
?一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地?? (
【主题阅读】
阅读《苏七块》,回答文后问题。
苏七块 冯骥才
苏大夫本名苏金散~民国初年在小白楼一带~开所行医~正骨拿环~天津卫挂头牌。连洋人赛马~折胳膊断腿~也来求他。
,A,他人高袍长~手瘦有劲~五十开外~红唇皓齿~眸子赛灯~下巴颏儿一绺山羊须~浸了油似的乌黑锃亮。张口说话~声音打胸腔出来~带着丹田气~远近一样响~要是当年入班学戏~保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”~逢到有人伤筋断骨找他来~他呢,,B,手指一触~隔皮截肉~里头怎么回事~立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟~上下翻飞~疾如闪电~只听“咔嚓咔嚓”~不等病人觉疼~断骨头就接上了。贴块膏药~上了夹板~病人回去自好。倘若再来~一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐~脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩~凡来瞧病~无论贫富亲((
疏~必得先拿七块银元码在台子上~他才肯瞧病~否则决不搭理。这叫嘛规矩,他就这规矩:人家骂他认钱不认人~能耐就值七块~因故得个挨贬的绰号叫做:苏七块。当面称他苏大夫~背后叫他苏七块~谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌~一日闲着~两位牌友来玩~三缺一~便把街北不远的牙医华大夫请来~凑上一桌。玩得正来神儿~忽然三轮车夫张四闯进来~往门上一靠~右手托着左胳膊肘~脑袋瓜淌汗~脖子周围的小褂湿了一圈~显然摔坏胳膊~疼
得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天~哪拿得出七块银元,他说先欠着苏大夫~过后准还~说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听~照样摸牌看牌算牌打牌~或喜或忧或惊或装作不惊~脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去~使手指指门外~苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善~他推说去撒尿~离开牌桌走到后院~钻出后门~绕到前街~远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来~打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激~转身打原道返回~进屋坐回牌桌~若无其事地接着打牌。
过一会儿~张四歪歪扭扭走进屋~把七块银元“哗”地往台子上一码~这下比按铃还快~苏大夫已然站在张四面前~挽起袖子~把张四的胳膊放在台子上~捏几下骨头~跟手左拉右推~下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙~预备重重挨几下~苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏~夹上夹板~还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款~苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢~更是没完没了~直到点灯时分~肚子空得直叫~大家才散。临出门时~苏大夫伸出瘦手~拦住华大夫~留他有事。待那二位牌友走后~他打自己座位前那堆银元里取出七块~往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道:
“有句话~还得跟您说。您别以为我这人心地不善~只是我立的这规矩不能改:”
华大夫把这话带回去~琢磨了三天三夜~到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
14、阅读全文,概括苏七块这一人物形象的特点。
15、“各色”一词在文中的含义是什么,小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用,
16、小说中多处运用细节描写刻画人物形象,任选一处加以赏析。
17、批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评,试结合文中( A)(B )两处画线语句加批注。
18、就本篇小说的构思和情节写一段赏析性文字。
【拓展提升】
19、“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”,请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句。
20、在汶川大地震中,许多少年儿童不幸成为残疾人和孤儿,他们的身心需要我们的关爱和帮助。作为学校赴灾区慰问团的一员,面对这些同龄人,你将怎么说,
21、珍惜时间,才能有所作为。请以“时间”为开头,仿照例句在下面再写一个句子。 例句:时间在农民辛勤的耕耘中,结成金黄的麦穗。
22、请用一句话概括《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节,并简要说出感动的原因。
情节:
感动的原因:
【教学后记】
八 多收了三五斗
【学习目标】
,、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。 ,、梳理情节,认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说的主题。
,、品味小说鲜明的对照手法及其效果。
【学习重点】
1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。 2、品味小说鲜明的对照手法及其效果。
【学习难点】
梳理情节,认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说的主题。
【知识链接】
1.题目解读
“多收了三五斗”是指稻农丰收,多收了三五斗稻米,但没有卖个好价钱,反而赔的更惨了。小说以,,世纪,,年代初期江南农村为背景,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,多方面写出了“多收了三五斗”是农民只能更加不幸与无奈的原因,描绘了旧中国农民共同的悲掺命运,表现了作家对乡村、对农民真挚的同情,也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
2.走近作者
叶圣陶(,,,,,,,,,),现代著名作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。作品有短篇小说集《隔膜》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。长篇小说《倪焕之》等。
3.相关资料
,,世纪,,年代初,洋米洋面充斥中国市场,米价大幅度下跌,使广大产米区失去了销纳的场所,农村在帝国主义经济侵略之下,已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹罗米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的,连年灾荒,农村中“十室九空”“哀鸿遍野”;同时,“洋米输入??其富人仍然可以谷食饶足,廪囤不空,口腹不饥”。,,,,年邀天只举,各地粮食丰收,可是粮价太贱,农民的贫困反而愈加深重,“放下禾镰,没有饭吃,成为农村之普遍现象”。甚至,“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获,恐怕收起了反而赔累”。《多收了三五斗》反映的正是当时的社会背景。
这篇小说从,,,,年秋天开始酝酿,到,,,,年,月,日在《文学》杂志创刊号上发表,历时九个月之久。
【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
埠( )头 作gěng( ) 粜( )米 沽( )酒 呷( )酒 斛( )子 占(((((bǔ( ) 拗( )不过 松xia( ) 捻( )着 懊( )丧 踌chú( ) (((
2、解释下列词语。
埠头 懊丧 迸裂 荡漾
3、根据课文内容填空。
(,)、万盛米行的河埠头,横七竖八( )着乡村出来的敞口船。
(,)、刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里( )下来了。 (,)、“什么~”希望犹如肥皂泡,一会儿又( )了三四个。
(,)、酱赤的脸受着太阳光又加上酒力,个个难看不过,像就会有( )的血从皮肤里迸出来似的。
4、辨析加点词语在句中的含义。
(,)、“我们年年种田,到底替谁种的,”一个人呷了一口酒,幽幽地提出疑问。 ((
(,)、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。” ((
(,)、今年天照应,雨水调匀,小虫子也不来作梗,一亩田多收这么三五斗,谁都以为该((
得透一透气了。
(,)、哪里知道临到最后的占卜,却得到比往年更坏的课兆~ ((
【合作探究】
,、小说从开始到结尾旧毡帽朋友们的心理发展变化经历了哪些过程,结合文中的语言分析。
,、本文的对话语言描写精彩,试结合具体描写加以分析。
,、小说的对照手法运用的炉火纯青。有人物的语言对照、表情对照、心理对照,还有场面对照。请找一处分析其表达效果。
,、本文中的人物与我们常见的小说人物不一样,不是写某个或某几个具体的人物,而是写了一群没名没姓的“旧毡帽朋友”。如果不采用这种写法,而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开故事,与现在这种写法相比,哪一种表达效果更好一些,谈谈你的看法。
,、“多收了三五斗”本来是好事,好事为什么会变成了坏事,农民为什么会遭遇到如此的不幸,其背后隐藏着的究竟是什么问题,
【精读精练】
阅读下面文段,回答文后问题。
路路断绝。一时大家沉默了。酱赤的脸受着太阳光又加上酒力~个个难看不过~好像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。
“我们年年种田~到底替谁种的,”一个人呷了一口酒~幽幽地提出疑问。 ((
就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说:“近在眼前~就是替他们种的。我们吃辛吃苦~赔重利钱借债~种了出来~他们嘴唇皮一动~说?五块钱一担!?就把我们的油水一古脑儿吞了去:”
“要是让我们自己定价钱~那就好了。凭良心说~八块钱一担~我也不想多要。”
“你这囚犯~在那里做什么梦:你不听见么,他们米行是拿本钱来开的~不肯替我们白当差。”
“那末~我们的田也是拿本钱来种的~为什么要替他们白当差:为什么要替田主白当差:”
“我刚才在廒间里这么想:现在让你们占便宜~米放在这里,往后没得吃~就来吃你们的:”故意把声音压得很低~网着红丝的眼睛向岸上斜溜。
“真个没得吃的时候~什么地方有米~拿点来吃是不犯王法的:”理直气壮的声口。
“今年春天~丰桥地方不是闹过抢米么,”
“保卫团开了枪~打死两个人。”
“今天在这里的~说不定也会吃枪~谁知道:”
散乱的谈话当然没有什么决议案。酒喝干了~饭吃过了~大家开船回自己的乡村。船埠头便冷清清地荡漾着暗绿色的脏水。
第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着~真是平常而又平常的。
10、加点的词语在文中是什么意思,
11、画线句运用了哪种修辞方法,试分析其作用。
12、文段主要运用了哪种描写方法,表现了人物怎样的心理,
13、最后一段有什么深刻含义,
【主题阅读】
阅读《城市农夫》,回答文后问题。
城市农夫
?我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨~他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋~踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修~但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅~他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。身高只有1(6米~体重不过l00来斤的他就像一座小型火力发电机~仿佛他每天吃下的不是白米饭~而是乌黑的煤。他一肩能扛两包水泥~一天能砌l00多平方米的墙~一板车能拉500多块砖。
?舅舅的文化水平不高~勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦~下决心培养孩子。如今~三个孩子一个在江西农大读书~两个在县城上中学~这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的~每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事~他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》~一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱~在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲~同时用优异的成绩来赢取奖学金~以此默默地帮着父亲。这些~使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比~也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
?来到城市~他从一幢高楼到另一幢高楼~白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没~宛如一只蜘蛛~靠巨大的定力将身体附着在网上,夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被~形如一节横卧在工地上的涵管~然后在梦中展开对故乡的思念……
?近3年~舅舅都没有回家过年。在农村和城市这两块地里~他各有收获:前者收获的是每亩一千多斤的粮食~但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本,后者收获的是每月近千元的现钞~而唯一的成本只是汗水~“利润”可观~但高空作业~难免有风险。显然~舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。春节留守在城里工地~省下了一笔回乡的路费~寂寞自然也少不了~他常和未回家的民工守在电视机前~把节目看了一遍又一遍。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景~不禁流下了泪水。
?站在高空展读大地的容颜~城市越来越高大~而故乡却越来越渺远。潜意识里~舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。他从这个夹角中看到了什么?或许看到了一座城市的繁华~当然还有一种失衡的感恩。但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。我想告诉你~一块光洁无瑕的美玉~往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨,一座繁华似锦的城市~常常是由一群勤劳朴实的人来建造。一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱~内心不免有些酸楚,但想到三个孩子的未来~又不由得宽慰起来。
?近日~接到舅舅的电话~说今年又不能回家过年了~他寄回了一年的劳动所得一万元钱要我转交给他家里。从银行出来~我感觉手上的一沓钞票特别重~并且有种浓重的潮湿感~仿佛一捏就能渗出汗来。
?如果有一天~在城市的街头有一个满身灰尘~大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过~请你一定要在心里微笑着对他说声:“辛苦了!”
14、如果把本文标题改为“我的舅舅”好不好,为什么,
15、?段写道:“他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》,一边想念自己当农民工的父亲。”孩子们为什么会在读《背影》时想到自己的父亲,
16、?段:舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。舅舅丰收的希望有哪些, ?段:一块光洁无瑕的美玉,往往是由一双粗糙的手来打磨。这句话里“一块光洁无瑕的美玉”用来比喻什么,
17、??段的画线句都提到舅舅的收入,他们所表达的意思矛盾吗,为什么,
18、下列对文章的理解和分析正确的一项是( )
A、?段中“仿佛他每天吃下的不是白米饭,而是乌黑的煤”一句,表现了舅舅饮食恶劣,生活艰难。
B、?段写“近3年,舅舅都没有回家过年”,这是因为舅舅一心投入城市建设,无暇顾及自己的家庭。
C、?段中“我”感觉“钞票特别重”,“一捏就渗出汗来”,形象的表明“我”深刻理解舅舅打工的艰辛和家庭责任之重。
D、本文的主旨在于表现城市和农村不可分割的关系,肯定城市建设带动了农村经济的飞速发展。
【拓展提升】
19、按照提示写古诗词。
有关秋花的:
有关秋雨的:
有关秋风的:
20、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟。
示例:雨伞:总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值。
灯泡:
短尺:
21、学校为了开展经常性的环保活动,向全校师生征集“环保主题活动”方案。请你选择一个切合实际的活动主题(除节约用水外),并列举活动的主要内容。 主题:
内容:
22、请你从读过的名著中选出一部,推荐给即将升入初中的同学,并根据提示结合作品内容写出推荐理由。
名著:
这本书在语文学习上给我最大的帮助:
【教学后记】
参考答案
《故乡》
1、huì xiāo 寓 xíng quán 愕 bǐ 嗤 wǎng suī
2、阴沉昏暗;看不起;心里好像失去了什么的样子;放纵,凶暴。
3、展转;麻木;恣睢。
4、惊慌害怕的样子;一种隔膜;对现实生活的不满和无可奈何。
5、小英雄;天真活泼,神奇的故事。
6、木偶人;迟疑沉默;多子,饥荒,苛捐杂税,兵匪官绅等。
7、若不写杨二嫂,文章会显得单薄,杨二嫂对“我”的“隔膜”是构成《故乡》深刻主题不可缺少的部分。
8、苦苦思索,探求生活新路的小资产阶级知识分子的形象;人与人之间的隔膜,封建等级观念的束缚等。
9、表现了“我”既对“新的生活”充满向往,又对能否实现不免迷茫的真实的思想。“手制的偶像”比喻“我”的主观思想。如果说闰土是用泥塑的偶像来麻木自己的话,那么“我”则是用“希望”来安慰自己。
10、对家乡现实的不满;对故乡人与自己形成隔膜的郁闷;对故乡人精神麻木的悲哀;对新生活的思索和渴望。
11、奔波劳苦;劳苦悲惨;处心积虑算计别人。
12、没有苦难,安居乐业,没有人与人的隔膜,亲密友好的生活。
13、这种看法不对。理由是:“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡,表达了对现实的不满,不满中流露出的是改变现实的迫切愿望,曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。 14、满脸振奋;兴致勃勃。
15、“我”的见闻;使故事更具可信性。
16、黄色山峦、类似荆条的植物、孤独的老柿子树;这些景物表明了土地的贫瘠与荒凉,更加表现出少尉对家乡的深厚感情。
17、示例:牵挂的远山;远山的呼唤。
18、形象:服从命令,热爱家乡,牵挂老人。分析:服从命令:本来上级已经批准回家探亲,但是突然来了命令,要接受新的任务,因此放弃探家的机会;热爱家乡:对家乡的一草一木饱含深情,调换座位,为了更好地看一看家乡,并如数家珍般地给人介绍家乡的情况;牵挂老人:看到母亲树下的身影,流下热泪。
19、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
20、点评词:这两句是很优秀的广告词,综合性、概括性强,而且形象生动,值得长期使用。
21、一个“生”字,好在赋予了明月与潮水以活泼的生命,好在凸现了明月随潮涌生的情状,景象壮观,气势宏伟。
22、提示:能抓住名人特点,与名人生平事迹吻合,语言简练即可。
《我的叔叔于勒》
1、jū zhàn lì lán lǚ 蹋 墅
2、手头紧,经济境况不好;衣服破旧;阔气,排场大;随着时间的推移而不断增长 3、文雅;小巧;伸;动
4、储备做正用或赖以应急的钱;这里指好消息,幸福的消息;下场,地步 5、贫、富、贫
6、赶、盼、躲;菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民;金钱 7、神情:我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子。“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”;心理:“出大乱子了”不知所措。
8、“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。
9、未见时盼望,遇见后害怕,确认后躲开,情节的跌宕变化,就充分展示了“意料之外,情理之中”的莫泊桑式结尾的魅力。
10、不好,原句声音断断续续,写出父亲在得知真相后惊慌而语无伦次的情形,而改句没有这样的效果。
11、称呼于勒为“贼”“讨饭的”。因为她的希望破灭了,已不可能从于勒身上得到好处,于是旧怨新恨一齐发作。
12、示例:母亲强行要我要回多给于勒的十个铜子,我坚决不肯,于是与母亲争执起来。女婿看出了破绽,立即扔下二姐,扬长而去。
13、一是不想让两个弟弟受到伤害;二是想让父亲感受到温暖,得到鼓励;三是体贴母亲,为母亲分担忧愁。
14、示例:玛菲尔“咬着嘴唇,没有让眼泪流下来”的神情描写,表现了她坚强的性格。 15、母亲:“微笑”表现了她为丈夫即将出狱能与家人团聚而感到高兴;“眼泪”则表现了她四年来一个人抚养三个孩子所感受到的艰辛和苦涩。
玛菲尔:“微笑”是因为看到父亲在自己的努力下体面的回家而感到欣慰;“流泪”则表现了她见到父亲时的激动心情。
16、示例:爱。因为爱,玛菲尔的母亲承受了巨大的心灵痛苦,给孩子们撑起一片干净善良的爱的天空;因为爱,玛菲尔付出了巨大的努力,让刚出狱的父亲获得尊严;因为爱,爱德华父子帮助玛菲尔,让一家人感到温暖。只有爱才能对抗苦难,创造和谐。 17、写“山”的:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
写“水”的:白日依山尽,黄河入海流。
18、端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等精神,也传诵屈原的“楚辞”文化。
19、情景一:如丝的细雨飘飘洒洒,如轻纱,如薄雾,远处的绵绵山峦,近处的漠漠田野,都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二:天黑的像夜晚,教室里闷的如同蒸笼一般。突然,一阵惊雷响起,随着雷声,豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大,越下越急,像是天河突然决口。不一会,整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
20、梁山好汉姓名:鲁智深、史进、史迁等。
梁山好汉在性格方面的共同点:讲义气,疾恶如仇,侠肝义胆等。
《在烈日和暴雨下》
1、盹 jí nì biē shā ě sōu 幌 xīng 躁 2、感觉心烦;胆小,畏缩;商店门外表明所卖商品的标志;气味又腥又臊 3、(1)、憋闷;烧透(2)、刺目;搀和(3)、睁眼;迈步
4、(1)、形容枝条精神萎靡,不振作(2)、害怕,慌张,不知怎么办好。 5、烧透的砖窑;处处干燥,处处烫手,处处憋闷;比喻,拟人,排比等。 6、正面描写:从“六月十五那天”到“一点风也没有”;从“街上的柳树像病了似的”到“使人喘不过气来”。侧面描写:狗和骡马的呼吸,小贩的沉默,柏油路和铜牌的要被“晒
化”等。
7、水的世界全乱、全响、全迷糊。
8、犹豫心理:看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。胆怯心理:祥子有些胆怯了。矛盾心理:他心里腻烦了。后悔心理:一出来,才晓得自己错了;这些心理描写很好的表现了人物在恶劣的环境中挣扎痛苦不堪的心情。
9、本文写景的最终目的是塑造人物,是为典型人物创造一个典型环境。可以理解,“烈日”越“烈”,“暴雨”越“暴”,在烈日和暴雨下挣扎的祥子就越痛苦,越难熬;旧社会劳动人民面临灭顶之灾。
10、柳枝横着飞;尘土往四下里走;雨道往下落。
11、?ac; ?bd
12、用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇,铺垫故事情节的发展,深化小说的思想意义。 13、?写出了雨点落下时的迅疾有力。 ?生动地写出了暴雨弥漫整个空间,包容一切的景象。此时,祥子就在暴雨中拉着车,受着折磨。
14、医术精湛,行医规矩奇特,性格倔强但不失善良。
15、“各色”意为特别,含贬义;推动情节的发展,能更鲜明的塑造人物形象。 16、示例:苏七块赠送药物这一细节描写,突出的表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如:“张四抽间缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:‘接上了’。”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
17、示例:(A)运用肖像描写,突出了人物的精明干练。(奇人奇貌,必有奇能)(B)运用传神的动词和生动的比喻,表现了苏七块精湛的医术。(连串动作,医术了得) 18、示例:(,)小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物,然后通过具体事件展现人物个性,将概括交代与细节描写有机结合,相得益彰,使人物形象栩栩如生。(,)小说情节曲折。作者运用伏笔和照先写车夫求医无钱,再写华大夫暗中相助,最后写苏七块赠药退钱,可谓一波三折,引人入胜。
19、锄禾日当午,汗滴禾下土。
足蒸暑土气,背灼炎天光。
20、地震无情,人间有爱。相信在大家的帮助和关爱下,你们一定会满怀信心的健康成长。 21、示例:时间在学生笔墨的流淌中,绘出了美丽的画卷。
22、情节:读《骆驼祥子》,祥子在烈日和暴雨下拉车。
感动的原因:祥子的遭遇是旧社会劳动人民的普遍遭遇,我对旧社会劳动人民的困苦生活深表同情。
《多收了三五斗》
,、bù 梗 tiào gū xiā hú 卜 niù 懈 niǎn ào 躇 ,、停船的码头;因不如意而情绪低落;突然破碎而往外飞溅;水波微动的样子 ,、(,)停泊;(,)松懈(,)迸裂(,)殷红
,、(,)这里是意味深长的意思(,)江浙方言,舒服,开心
(,)找麻烦、捣乱的意思(,)这里是苗头的意思
,、希望—失望—愤懑—产生反抗意识;希望:那些戴旧毡帽的大清早摇船出来,到了埠头,气也不透一口,便来到柜台前面占卜他们的命运。失望:“什么~”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉,一会儿大家都惊呆了。刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。愤懑:你端起酒碗来说几句,我放下筷子来接几声,中听的,喊声“对”,不中听,骂一顿:大家觉得正需要这样的发泄。反抗意识:“今年春天,丰桥地方不是闹过抢米么,”“今天在这里的,说不定也会吃枪,谁知道~”
,、船上会饮时的对话:先是大家探索今后的出路,结果因“路路断绝”而一时“沉默”,后来议论“白当差”“抢米”。这些对话表现了农民们由失望到愤激,由愤激到产生反抗意识的心理发展过程。对话描写表现了人物的思想性格和心理特征,同时也推动了情节的发展。 ,、示例:议论米价时,农民们用“差不多是哀求的语气”,米行先生却是“冷笑”、“斥责”、“厌烦”,对照中充分表现出农民们的朴实善良,米行先生的骄横霸道。 ,、小说中“旧毡帽朋友”,代指江浙一带的农民。这里用带有地域特征的外貌特点指代人,塑造了苏南一带的农民群像。这一群像的塑造使小说揭示的主旨不局限于某地某人,比塑造几个有名有姓的人物更能说明这种丰收却造成农民更大不幸的普遍性,反映的社会生活面更为宽广。
,、由于国民党政府多如牛毛的苛捐杂税,过路也要捐现洋钱,农民更是苦不堪言。由于帝国主义的经济侵略,封建地主的剥削,投机商的压价,国民党政府的苛捐杂税,农民们在旧社会受到种种盘剥,虽然粮食丰收了,但“谷贱伤农”,生活反而更艰难了。
、这里是意味深长的意思。 ,0
,1、比喻,表现了农民们愤激的心理。
,2、对话描写,反映了农民从不满到反抗的过程,暗示着农民参加革命的必然性。 ,3、对话描写,反映了农民从不满到反抗的过程,暗示着农民参加革命的必然性。 ,4、不好。理由是:文章写了舅舅和像舅舅一样的农夫在城市这块“庄稼地”上的生活,用“城市农夫”这个题目能把城市与农夫这二者联系在一起,比“我的舅舅”更贴切。 好。理由是:可以把舅舅看为在城市里打工的农民工的代表,用“我的舅舅”这题目显得更亲切。
15、《背影》中家境贫困,父亲尽心尽力支撑家境及对子女的关爱引发孩子想到自己的父亲。
16、每月收获近千元的现钞;使孩子在知识面前拥有尊严;使自己和家人的生活更好些。 繁华似锦的城市。
17、不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低,比较参照的对象不同。(1)句说舅舅的收入可观,是相对于舅舅在农村的收入与在城市里打工的“汗水”成本而言,(2)句说舅舅的收入低,是相对于一些人挥霍掉的一顿饭钱而言的。
18、C
19、有关秋花的:待到重阳日,还来就菊花。
有关秋雨的:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
有关秋风的:八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
20、灯泡:因为有一颗火热的心,才能给人们送去光明。
短尺:以你有限的生命,量出无限的长度。
21、主题:保护树木
内容:每人植一颗树;写出保护树木的宣传标语;写一份倡议书,向同学们发出保护树木的倡议;等等。
22、提示:在语文学习上给我最大的帮助,可以围绕“积累语言素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。
范文五:[中考科学]江苏省丹阳九中九年级语文上册第四单元导学案(苏教版)
第四单元导学案
十六 陈涉世家
【学习目标】
1、疏通文意,理解课文的基本内容。
2、了解陈涉起义的原因和经过。
3、体会人物个性化的语言。
4、理解一些特殊文言词语的用法。
5、能够背诵一些精彩的语段。
【知识链接】
1、司马迁和《史记》
司马迁(前145或前135,,)西汉史学家,文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的古文,后来跟着董仲舒、孔安国学过《公羊春秋》、《古文尚书》。汉武帝元朔三年,司马迁二十岁,满怀求知的欲望,漫游了祖国的名山大川,到处考察古迹,采集传说。通过对历史遗迹和西汉建国前后的史实的实地调查,司马迁开阔了胸襟,增长了知识,为后来编写《史记》作了很好的准备。司马谈死后,司马迁承袭父职,做了太史令,有条件看到大量的图书文献和国家档案,这对司马迁编写《史记》是一个不可缺少的条件。 汉武帝太初元年,司马迁开始编写《史记》。
天汉二年,李陵率兵随李广利出击匈奴,兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法,于是,司马迁说,李陵投降,是因为众寡不敌,又没有救兵,责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱,贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是,把司马迁投进监狱,处以腐刑。三年后他被赦出狱,更加发奋写作《史记》。大约在征和二年,基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年,他的外孙杨恽才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。
《史记》是一部贯穿古今的通史,从传说中的黄帝开始,一直写到汉武帝元狩元年,叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说,全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇。
《史记》取材相当广泛。当时社会上流传的《世本》、《国语》、《国策》、《秦记》、《楚汉春秋》、诸子百家等著作和国家的文书档案,以及实地调查获取的材料,都是司马迁写作《史记》的重要材料来源。特别可贵的是,司马迁对搜集的材料做了认真地分析和选择,淘汰了一些无稽之谈。
2、起义的背景:这是中国历史上第一次平民起义。秦二世元年(前209年)七月,有一批被征发到渔阳屯戍的闾左九百多人,行至大泽乡(今安徽宿县东南),为大雨所阻,不能如期到达戍所。按照秦律,失期当斩,所以人人惶恐。戍卒中有两名屯长,一是陈胜,字涉,阳城(今河南商水西南)人;一是吴广,字叔,阳夏(今河南太康)人。他们用“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”的计策,策动戍卒起义,提出“大楚兴、陈胜王”的口号,起兵反秦。 【自主学习】
1、给下列加点字注音。
阳夏 ( ) 罾 ( ) 忿恚( ) 笞( ) 社稷( ) (((((
2、找出下列句子中的通假字。
发闾左適戍渔阳
固以怪之矣
身被坚执锐
3、理解词义:
(1)解释下列加点的字。
) 乃丹书帛曰( ) 失期,法皆斩( ) 等死,死国可乎((((
夜篝火( ) 陈胜王( ) 为坛而盟( ) 皆刑其((((
长吏( )
(2)指出下列加点词语的古今异义。
卒中往往语 ((
号令三老、豪杰与皆来会计事 ((
【合作探究】
4、引发陈胜谋划起义的直接事件(导火线)是 。
5、陈胜认为,起义能得到广大人民支持的深层次的根本原因是 。
6、“苟富贵,勿相忘”、“燕雀安知鸿鹄之志哉~”“王侯将相宁有种乎~”表现了陈胜怎样的性格 。
【精读精练】
吴广素爱人~士卒多为用者。将尉醉~广故数言欲亡~忿恚尉~令辱之~以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺~广起~夺而杀尉。陈胜佐之~并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨~皆已失期~失期当斩。藉第令毋斩~而戍死者固十六七。且壮士不死即已~死即举大名耳~王侯将相宁有种乎:”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕~从民欲也。袒右~称大楚。为坛而盟~祭以尉首。陈胜自立为将军~吴广为都尉。攻大泽乡~收而攻蕲。蕲下~乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈~车六七百乘~骑千馀~卒数万人。攻陈~陈守令皆不在~独守丞与战谯门中。弗胜~守丞死~乃入据陈。数日~号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐~伐无道~诛暴秦~复立楚国之社稷~功宜为王。”陈涉乃立为王~号为张楚。当此时~诸郡县苦秦吏者~皆刑其长吏~杀之以应陈涉。
7、最能表现陈胜、吴广具有反抗精神的一句话是什么,
8、“公等遇雨??王侯将相宁有种乎”一段话主要说明了什么,试用自己的话加以概括。
9、陈胜、吴广发动起义时计划的十分周密,使用自己的话进行概括。
10、哪些语句可看出起义进展的神速,从者如云,所向披靡的情况,
11、请就本段文字从内容或写法上写一段批注性文字。
12、结合选段以及全文说明陈胜是一个怎样的人,
【主题阅读】
阅读下文,回答问题。
甲
初~权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事~不可不学:”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿
治经为博士邪:但当涉猎~见往事耳。卿言多务~孰若孤,孤常读书~自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳~与蒙论议~大惊曰:“卿今者才略~非复吴下阿蒙:”蒙曰:“士别三日~即更刮目相待~大兄何见事之晚乎:”肃遂拜蒙母~结友而别。
《孙权劝学》
乙
傅永~字修期~清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏~寻复南奔。有气干~拳勇过人~(?能手执鞍桥~倒立驰骋。年二十余~有友人与之书而不能答~请洪仲~洪仲深之而不为报。(?永乃发愤读书~涉猎经史~兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼~下马作露布~唯傅修期(
耳。”
《北史?傅永列传》 【注释】?让:责备。?露布:公开的文告。
13、下列加点词意思相同的一组是( )
A(蒙辞以军中多务 不辞而别 ((
B(自以为大有所益 精益求精 (
C(自青州入魏,寻复南奔 寻根问底 ((
D(涉猎经史,兼有才干 品学兼优 ((
14、下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A(大兄何见事之晚乎
B(洪仲深之而不为报
C(策之不以其道
D(愿陛下亲之信之
15、用现代汉语翻译下列句子。
?但当涉猎,见往事耳
?有友人与之书而不能答
16、根据文章的意思,用自己的画回答下列问题。第??题两题任选一题作答,第?题必答。
?吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么,
?傅永为什么能够“发奋读书”,
?吕蒙、傅永这两个任务有哪些共同特点,
【能力提升】
17. 下列哪个成语与秦始皇有关?
A 指鹿为马 B 奇货可居 C 图穷匕见
18. 孟子说:“君子有三乐”,下列哪项不在其“三乐”之列?
A 父母俱存,兄弟无故 B 仰不愧于天,俯不怍于人
C 乡里无不称其善也 D 得天下英才而教育之
19. 《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书,下列不属于《三十六计》的是:
A 浑水摸鱼 B 反戈一击 C 笑里藏刀 D 反客为主
【教(学)后记】
十七 桃花源记
【学习目标】
1、了解本文反映的社会现实。
2、学习文言副词,了解古今异义现象。
3、加强阅读,体会语言的优美。
4、以渔人的行踪为线索把握全文脉络。
【知识链接】
走近作者:陶渊明(365——427),一名潜,字元亮,世称靖节先生,浔阳(现代江西省九江市)人,东晋大诗人。出生于一个没落的士族家庭,从小生活比较贫苦。29岁那年,他为生活所迫,开始步入仕途。此后的13年间,做过几任小官。由于个性高雅,与污浊的官场格格不入,每次出仕的时间都不长。41岁那年,任彭泽令仅81天,适逢郡督邮来县视察,县吏叫他束带相迎,他决心“不为五斗米折腰”,毅然辞官回家,从此过上了隐居躬耕的田园生活。直到晚年,不改初衷。最后在贫病交迫中死去,享年63岁。《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。
【自主学习】
1、给下列加点字注音。
俨( )然 阡陌( )黄发垂髫( )怡然自乐( ) 便要还((((((家( ) 问讯( ) 间隔( ) 语云( ) 诣太守( ) 郡(((((下( )
2、在文中找出下列词语并解释其语境义。
?古今异义:
交通:
妻子:
绝境:
间隔:
无论:
?近义词:
悉 并 具
咸 皆
?成语:
豁然开朗:
鸡犬相闻:
世外桃源:
无人问津:
?指出下列词语属于哪一类词语活用,:
异 穷 通
要 语
【合作探究】
5、写桃花源中美丽如画、祥和安宁的境界,为何又要说其中生活的人 “男女衣着,悉如外人”?
6、“渔人”的品行如何?
7、渔人复求不得,刘子骥“欣然规往”,“未果”,“后遂无问津者”,这一结尾的蕴藉何在?
8、设想一下,桃花源中有一个好奇者随着渔人走出来,想了解一下他们祖先曾经生活的世界是什么样子。他看到了什么?会有哪些想法?
【精读精练】
晋太元中~武陵人捕鱼为业。缘溪行~忘路之远近。忽逢桃花林~夹岸数百步~中无杂树~芳草鲜美~落英缤纷。渔人甚异之。复前行~欲穷其林。
林尽水源~便得一山~山有小口~仿佛若有光。便舍船~从口入。初极狭~才通人。复行数十步~豁然开朗。土地平旷~屋舍俨然~有良田美池桑竹之属。阡陌交通~鸡犬相闻。其中往来种作~男女衣着~悉如外人。黄发垂髫~并怡然自乐。
见渔人~乃大惊~问所从来。具答之。便要还家~设酒杀鸡作食。村中闻有此人~咸来问讯。自云先世避秦时乱~率妻子邑人来此绝境~ 不复出焉~遂与外人间隔。问今是何世~
乃不知有汉~无论魏晋。此人一一为具言所闻~皆叹惋。余人各复延至其家~皆出酒食。停数日~辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出~得其船~便扶向路~处处志之。及郡下~诣太守~说如此。太守即遣人随其往~寻向所志~遂迷~不复得路。
南阳刘子骥~高尚士也~闻之~欣然规往。未果~寻病终。后遂无问津者。
9、文章的第二段主要写了什么内容,
10、第三段主要写了哪两方面内容,
11、为什么桃花源人嘱咐渔人“不足为外人道也”,
、找出文中对你做事颇有启发和教育意义的富有哲理的一个语句。 12
13、请你概括说明作者笔下的理想社会是一个怎样的社会,你如何看待作者的理想?
【主题阅读】
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也~亦不详其姓字,宅边有五柳树~因以为号焉。闲静少言~不慕
荣利。好读书~不求甚解,每有会意~便欣然忘食。性嗜酒~家贫不能常得。亲旧知
其如此~或置酒而招之,造饮辄尽~期在必醉。既醉而退~曾不吝情去留。环堵萧然~
不蔽风日,短褐穿结~箪瓢屡空~晏如也。常著文章自娱~颇示己志。忘怀得失~以
此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱~不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎,
衔觞赋诗~以乐其志。无怀氏之民欤,葛天氏之民欤,
14、根据文意,翻译下面的句子。
1. 不求甚解
2. 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
15、下列说法不符合文义的一项是( )
A.因为住宅旁有五颗柳树,于是自号“五柳先生”。
B.他有嗜酒的天性,进场在家里喝的大醉。
C.他喜欢读书,但不死抠字句。
D.他虽然贫穷,但安之若素,以文字娱。
16、文章从思想、爱好,生活状况等方面塑造了一个( )的形象,赞美了他的( )精神。
17、文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合陶渊明的《桃花源记》说说它的“志”是什么,
【能力提升】
18、在古代人们尊称对方的妻子:
A 令爱 B 令正
19、向别人介绍自己的哥哥姐姐时称为“家兄”、“家姐”,那么介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓,
A 家弟、家妹 B 舍弟、舍妹 C 息弟、息妹 【教(学)后记】
十八 与朱元思书 【学习目标】
1、能通过书下注释和同班互助了解文义。
2、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的语言特点。
3、能调动丰富的想象拓延本文的意境。
4、通过体味语言,了解作者的感情。
【知识链接】
解题《与朱元思书》,朱元思,人名。书,信。本文是吴均写给朱元思信中的一个片段。
“吴均”参看注释?。
【自主学习】
1、给下列加点字注音,并解释词语的意思。
缥碧 轩邈 (((
泠泠 鸢飞戾天 ((((
【合作探究】
2、找出第一自然段中总领下文的句子。
3、依据“奇山异水”给第二自然段划分层次。
【精读精练】
风烟俱净~天山共色。从流飘荡~任意东西。自富阳至桐庐一百许里~奇山异水~天下独绝。
水皆缥碧~千丈见底。游鱼细石~直视无碍。急湍甚箭~猛浪若奔。夹岸高山~皆生寒树~负势竞上~互相轩邈~争高直指~千百成峰。泉水激石~泠泠作响,好鸟相鸣~嘤嘤成韵。蝉则千转不穷~猿则百叫无绝。鸢飞戾天者~望峰息心,经纶世务者~窥谷忘反。横柯上蔽~在昼犹昏,疏条交映~有时见日。 4、写出下列句子运用的修辞手法。
?泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 ( )
( ) ?蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 ?争高直指,千百成峰。 ( ) ?横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 ( ) 5、“奇山异水,天下独绝。”一句在文中有什么作用,
6、文中描写富春江江水的“清”和“急”的特点时分别是用什么手法来表现的,
7、从“从流飘荡,任意东西。”一句中,你体会到作者怎样的情趣,试与李清照的“误入藕花深处”的意境作比较。
8、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人,
9、用现代汉语翻译“争高直指,千百成峰。”。
10、对对联。
上联:山高生寒树
下联:( )
【主题阅读】
早发白帝城
朝辞白帝彩云间~
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住~
轻舟已过万重山。
11、《与朱元思书》和《早发白帝城》中共同写水急的句子分别
是 、 。“两岸猿声啼不住”与《与朱元思书》中 句话有异曲同工之处。 12、本文与郦道元的《三峡》对比阅读,读后每人出三个题目。
三峡
郦道元
自三峡七百里中~两岸连山~略无阙处,重岩叠嶂~隐天蔽日~自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵~沿溯阻绝。或王命急宣~有时朝发白帝~暮到江陵~其间千二百里~虽乘奔御风不以疾也。春冬之时~则素湍绿潭~回清倒影。绝巘多生怪柏~悬泉瀑布~飞漱其间。清荣峻茂~良多趣味。每至晴初霜旦~林寒涧肃~常有高猿长啸~属引凄异~空谷传响~哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长~猿鸣三声泪沾裳:”
【能力提升】
13、北京有着三千余年的悠久历史和八百多年的建都史,它在不同朝代也有着不同的称谓,下面哪个不是北京的别称,
A 大都 B 中都 C 上都 D 南京
14. 俗话说“化干戈为玉帛”,干、戈都是武器,其中哪个指的是防御武器,
A 干 B 戈
【教(学)后记】
十九 捕蛇者说
【学习目标】
1、了解“说”这一文体的特点。
2、体会对比、衬托的写法。
3、掌握重要的文言词语。
4、反复诵读文本,感悟作者的思想感情。
【知识链接】
1、走近作者:柳宗元,字子厚,唐代河东(今山西省永济市)人,代宗大历八年(773年)出生于京城长安,宪宗元和十四年(819年)客死于柳州。一代著名文学家、思想家,享年不到50岁。因为他是河东人,终于柳州刺史任上,所以人称柳河东或柳柳州。柳宗元的散文,与韩愈齐名,韩柳二人与宋代的欧阳修、苏轼等并称为“唐家八大家”,堪称我国历史上最杰出的散文家。
2、关于《捕蛇者说》的“说”,《捕蛇者说》这个题目的意思是:说说捕蛇人的事。“说”是古代的一种文体名,跟现在的杂文大体近似。其内容多为一事一议,常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合,或先议后叙,或边叙边议,而基本原则是叙为议设,议由叙生,所以核心是议;同时这种文体很重视文采。
3、唐代中期赋税苛重的情况:蒋氏在自述中提到“自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙”。这里说的“六十岁”,指的是唐玄宗天宝中期(746—750)到唐宪宗元和初期(805—810)这一段时间。在这段时间里,战争频仍,先后发生过安史之乱、对吐蕃的战争、朱泚叛乱等等。全国户口锐减,朝廷随意增设税收官,多立名目,旧税加新税,没有限制,使人民负担日益加重。尽管在唐德宗建中元年(780)颁布了两税法(分夏、秋两次缴税,即课文中说的“岁赋其二”),并明文规定“敢在两税外加敛一文钱,以枉法论”,但事实正如陆贽所说:“大历中供军、进奉之类,即收入两税,今于两税之外,复又并存”;加税时“诏敕皆谓权宜,悉令事毕停罢。息兵已久,加税如初”。人民在重赋逼迫下逃往他乡,但悍吏仍不放过,“有流亡则摊出(由存留户共同负担),已重者愈重”。从这些情况来看,柳宗元“赋敛之毒有甚是蛇”的论断是完全正确的。
【自主学习】
1、读一读,写一写。
啮 嗣 蹙 踣隳 恂恂 缶 俟
2、解释带点的字。
得而腊之以为饵( ) (
岁赋其二( ) (
若毒之乎( ) (
君将哀而生之乎( ) (
而乡邻之生日蹙( ) (
【合作探究】
3、本文记叙了一件什么事,它反映了怎样的社会现实,
4、阅读课文第四自然段,找出其中的四处对比。
【精读精练】
蒋氏大戚~汪然出涕~曰:“君将哀而生之乎,则吾斯役之不幸~未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役~则久已病矣。自吾氏三世居是乡~积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙~殚其地之出~竭其庐之入。号呼而转徙~饿渴而顿踣。触风雨~犯寒暑~呼嘘毒疠~往往而死者~相藉也。曩与吾祖居者~今其室十无一焉。与吾父居者~今其室十无二三焉。与吾居
十二年者~今其室十无四五焉。非死即徙尔~而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡~叫嚣乎东西~隳突乎南北,哗然而骇者~虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起~视其缶~而吾蛇尚存~则弛然而卧。谨食之~时而献焉。退而甘食其土之有~以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉~其余则熙熙而乐~岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此~比吾乡邻之死则已后矣~又安敢毒耶,” 5、把下列句子翻译成汉语。
?今其室十无一焉 ?盖一岁之犯死者二焉
6、下列句子朗读停顿正确的是 ( )
A. 而/乡邻之生/日蹙 B. 曩/与吾/祖居者
C.盖一岁之/犯死/者二焉 D . 比吾/乡邻之/死则已矣 7、回答下列问题。
?蒋氏为何“大戚”“ 出涕”,(用原文回答)
?怎样理解“熙熙而乐”的“乐”,
?“安敢毒耶”是回答原文前哪一句,
8、选出下面对“熙熙而乐”中“乐”理解不正确的项 ( ) A.蒋氏所说的乐是相对于“乡邻之旦旦有是”而言的,是一种不幸中的自我庆幸。 B.蒋氏以比受赋敛之苦的相邻后死而乐,其实他根本无乐可言,这是以乐写悲。 C.蒋氏不愿“更役”“复赋”,是因为捕蛇虽苦,但苦中有乐,乐在其中。 D.“乐”字用的巧妙,因免遭官吏索租骚扰、可后死于不捕蛇的乡亲而“乐”,突出了“赋敛之毒有甚是蛇者”的主题。
【主题阅读】
苛政猛于虎 选自《礼记》
孔子过泰山侧~有妇人哭于墓者而哀。
???夫子式而听之~使子路问之~曰:“子之哭也~壹似重有忧者。”而曰:“然。
?昔者~吾舅死于虎~吾夫又死焉~今吾子又死焉。”
夫子问:“何为不去也,”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之~苛政猛于虎也。”
[注释] ?式:同“轼”,车前横木。 ?子路:姓仲,名由,字子路 (季路)。孔子的学生。 ?壹似:很像。 ?舅:丈夫的父亲(公公)。
9、指出下列句子中加点词指代的对象。
?夫子式而听之( ) ((
?子之哭也 ( ) (
?今吾子又死焉( ) ((
?小子识之 ( ) ((
杜陵叟~杜陵居~岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起~麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒~禾穗未熟皆青干。长吏明知不申破~急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租~明年衣食将何如,剥我身上帛~夺我口中粟。虐人害物即豺狼~何必钩爪锯牙食人肉:不知何人奏皇帝~帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音~京畿尽放今年税。昨日里胥方到门~手持敕牒榜乡村。十家租税九家毕~虚受吾君蠲免恩。
10、解释下列加点词语。
?岁种薄田一顷余 ( ) ?禾穗未熟皆青干 ( ) ((((
?急敛暴征求考课 ( ) ?帝心恻隐知人弊 ( ) ((
?虚受吾君蠲免恩 ( ) (
11、“长吏明知不申破,急敛暴征求考课。”这两句写“长吏”,揭露出( )。 12、“剥我身上帛,夺我口中粟。虐人害物即豺狼,何必钩爪锯牙食人肉~”几句改第第三人称为一人称,目的是( ),表现了作者( )。
.如何理解“不知何人奏皇帝,帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音,京畿尽放今年税。13、
昨日里胥方到门,手持敕牒榜乡村。十家租税九家毕,虚受吾君蠲免恩。”,
14、品读全诗,回答此诗体现了作者怎样的思想?
【能力提升】
15、在宫殿大门外一般都有一对石狮或铜狮,请问按建筑方位,古代宫殿大门前成对的石狮一般都是:
A 左雄右雌 B 左雌右雄
16、我国古代的很多事物都有自己的雅称,请问我们常说的“润笔”指的是什么,
B 替人研磨墨汁 C 为人作序 A 文章书画稿费
17、度量衡是我国古代使用的计量单位,其中“衡”是指哪个方面的标准, A 长度 B 面积 C 体积 D 重量
【教(学)后记】
二十 岳阳楼记
【学习目标】
1、学习和积累文言词语。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合。
3、了解古人的思想和忧乐观。
4、背诵课文。
【知识链接】
走近作者:范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,苏州(今属江苏)人。北宋初期著名的政治家、文学家,著有《范文正公集》。
滕子京,名宗琼,河南人,与范仲淹同年进士。宋仁宗时又曾共同防御边郡,抗击西夏入侵。
《千古名楼岳阳楼》岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁并称中国江南三大名楼。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(公元716年),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人学士们登楼赋诗。历代文人,如杜甫、李白、孟浩然、白居易、李商隐、欧阳修、黄庭坚等,留下了许多咏叹岳阳楼的诗文。
【自主学习】
1、给下列加点字注音。
浩浩汤汤 淫雨霏霏 樯倾楫摧 岸芷汀兰 (((((((
2、理解带点字的意思。
百废具兴( ) 属予作文以记之( )把酒临风( ) 去国((((
怀乡( ) 予观乎巴陵胜状( ) 政通人和( ) ((【合作探究】
3、从课文中找出下列虚词并琢磨其中的用法。
之 其 乃 乎 4、用现代汉语翻译下列句子。
不以物喜,不以己悲。
微斯人,吾谁与归,
【精读精练】
若夫霪雨霏霏~连月不开~阴风怒号~浊浪排空,日星隐曜~山岳潜形,商旅不行~樯
倾楫摧,薄暮冥冥~虎啸猿啼。登斯楼也~则有去国怀乡~忧谗畏讥~满目萧然~感极而悲
者矣。
至若春和景明~波澜不惊~上下天光~一碧万顷,沙鸥翔集~锦鳞游泳,岸芷汀兰~郁
郁青青。而或长烟一空~皓月千里~浮光跃金~静影沉璧~渔歌互答~此乐何极:登斯楼也~
则有心旷神怡~宠辱偕忘~把酒临风~其喜洋洋者矣。
5、解释下列加点的字。
(1) 连月不开 (
(2) 春和景明 (
(3) 薄暮冥冥 ((
(4) 沙鸥翔集 ((
(5) 长烟一空 (
(6) 把酒临风 (
6、文中的“金鳞”借代 ,“沉璧”比喻 。 7.翻译下面的句子。
?阴风怒号,浊浪排空。
?浮光跃金,静影沉璧。
8、你欣赏文中的“感激而悲”和“喜洋洋”这两种人生态度吗,写下你的看法。 【主题阅读】
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水~今上岳阳楼。
吴楚东南坼~乾坤日夜浮。
亲朋无一字~老病有孤舟。
戎马关山北~凭轩涕泗流。
9、诗中描写岳阳楼风景的句子是 ,与《岳阳楼记》中的 有异曲同工之妙。
10、《登岳阳楼》一诗抒发了作者怎样的情怀,《岳阳楼记》表达了作者什么样的胸襟和抱负,
【能力提升】
11、篆刻分为阴文印和阳文印,那么北京奥运会会徽“中国印”是:
A 阴文印 B 阳文印
12、“顷刻间千秋事业,方寸地万里江山;三五步行遍天下,六七人百万雄兵”描写的是: A 下棋 B 战场 C 戏台
13、梨园用来指代戏曲界,那么“杏林”指代的是: A 教育界 B 医学界
【教(学)后记】
二一 醉翁亭记
【学习目标】
1、掌握文言文中常用词语的用法。
2、了解作者的思想感情。
3、学习课文大量应用判断句。
4、把握文章的主旨。
【知识链接】
1、走近作者:欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,北宋古文运动的领袖,“唐宋八大家”之一,有《欧阳文忠集》。
2、写作背景:欧阳修早年支持范仲淹,要求在政治上有所改良,结果遭到保守派的反对。《醉翁亭记》是其被贬为滁州太守时所作。滁州在五代长期战乱之后,人民得到了暂时的安定生活,他守滁州,政事也较为清简。这篇著名游记,记叙了作者这时生活的一个侧面,
含蓄委婉地表达了被贬官后寄情山水的特殊心理。本文作于庆历六年(1046),欧阳修不到四十岁,文中自称“醉翁”,又说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的说法,不必当真。 【自主学习】
1、给下列加点字注音。
辄 伛偻 射者中 颓然 阴翳 (((((
2、课堂练习。
(1)指出下列各组中加点的虚词的用法。
望之蔚然而深秀者,琅琊也( ) (?
醉翁之意不在酒( ) (
山水之乐,得之心而寓之酒也( ) (((
?
若夫日出而林霏开( ) (
朝而往,暮而归( ) ((
然而禽鸟知山水之乐,而不知人之乐( ) ((
(2)辨别下列各组中加点词的意思。
云归而岩穴暝( ) (
太守归而宾客从也( ) ? (
微斯人,吾谁与归( ) (
日出而林霏开( ) (?
若夫淫雨霏霏( ) ((
山水之乐( ) (?
人知从太守游而乐( ) (
名之者谁( ) (?
卷卷有爷名( ) (
颓然乎其间( ) (
览物之情,得无异乎( ) (
?
(3)用现代汉语翻译下列句子。
?山水之乐,得之心而寓之酒也。
?树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
【合作探究】
3、作者写了山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐和太守之乐,这些“乐”是不是都处在同一个层面上,请结合有关语句,说说你的理由。
【精读精练】
若夫日出而林霏开~云归而岩穴暝~晦明变化者~山间之朝暮也。野芳发而幽香~佳木秀而繁阴~风霜高洁~水落而石出者~山间之四时也。朝而往~暮而归~四时之景不同~而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁~行者休于树~前者呼~后者应~伛偻提携~往来而不绝者~滁人游也。临溪而渔~溪深而鱼肥,酿泉为酒~泉香而酒冽,山肴野蔌~杂然而前陈者~太守宴也。宴酣之乐~非丝非竹~射者中~弈者胜~觥筹交错~坐起而喧哗者~众宾欢也。苍然白发~颓乎其中者~太守醉也。
已而夕阳在山~人影散乱~太守归而宾客从也。树林阴翳~鸣声上下~游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐~而不知人之乐,人知从太守游而乐~而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐~醒能述其文者~太守也。太守谓谁,庐陵欧阳修也。
4、概括选文第一段段意。分析本段最后一句话在结构上的作用及表达的作者的心请你,
5、第二段描绘了几幅图画,请用简洁的语言加以概括。
6、作者纵情山水能反应出他当时怎样的一种心境,
7、“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么,
8、作者写此文适值被贬,可文中却处处写“醉”与“乐”,你如何理解做作者写本文的目的,
【主题阅读】
六一居士传(节选) 欧阳修 ?六一居士初谪滁山~自号醉翁。既老而衰且病~将退休于颍水之上~则又更号六一居士。
客有问曰:“六一~何谓也,”居士曰:“吾家藏书一万卷~集录三代以来金石遗文一千卷~有琴一张~有棋一局~而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔~奈何,”居士曰:“以吾一翁~老于此五物之间~是岂不为六一乎,”客笑曰:
?“子欲逃名者乎,而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也,余将见子疾走大喘渴死~而名不得逃也。”居士曰:“吾因知名之不可逃~然亦知夫不必逃也,吾为此名~聊以志吾之乐尔。
【注释】?颖水:地名。?逃名:不求名声,避名声而不居。
9、“屡易其号”中的“屡”的意思是: 。
10(“六一居士”中“六一”具体指什么,
11、欧阳修为什么在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更为“六一居士”,
【能力提升】
12、古人的婚礼在什么时间举行,
A 早上 B 中午 C 傍晚 13、“拱手而立”表示对长者的尊敬,一般来说,男子行拱手礼时应该:
A 左手在外 B 右手在外
欧阳修推敲文句:《醉翁亭记》有一段文苑佳话,为人们所传诵。南宋著名学者朱熹写道:“欧公(按:指欧阳修)文亦多是修改到妙处。顷(不久前)有人买得他的《醉翁亭记》稿,初说‘滁州四周山’,凡数十字;末后改定,只曰‘环滁皆山也’五字而已。”(《朱子语类大全》卷一百三十九)滤沏文词水分,浓缩语言容量,使之片言能明百意,只字足敌万语,达到妙造精工的地步。
14、像这样的推敲文句的文坛佳话,请你再补充一个。
【教(学)后记】
单元复习导学案
一、复习内容
文学常识
课下注释
课文翻译
重要文段的背诵
二、重点难点
1、实词:通假字、古今异义、词类活用、一词多义
2、虚词:之、其、乃、也等
三、复习过程
1、自主复习,内容同上。
2、把每篇课文的“通假字、古今异义、词类活用、一词多义”分条列出。
3、针对每一篇课文,每人出一份10分钟的检测题,同桌互换解答。
参考答案
《陈涉世家》
1、2(略)3、?法,依照法律;死,为??而死;丹,用丹砂;篝火,点篝火;王,为王;盟,结盟;刑,惩罚。?往往:古义到处,今义常常;会计:古义集会议事,今义一种职业。4.会天大雨,道不通,度以失期。5.天下哭秦久矣。6.表现了农民起义领袖陈胜的叛逆性格和勇于与命运抗争的精神。7.王侯将相宁有种乎~ 8.大家现在不是被杀头就是戍边而死(分析现状);大丈夫要干大事业(指明前景) 9.首先借吴广被魑以激怒群众,使戍卒站在自己一边;其次是并杀两尉,至戍卒于想退而不能的境地;再次向大家分析两种前途,激励众人的反抗决心;最后是为坛而盟,胜利进攻。 10.“车六七乘,骑千余,卒数万人。”“陈守令皆不在。”等 11.本文叙述发动起义到建立政权的经过。陈胜、吴广经过周密计划,使起义队伍迅速壮大,并攻郡县,使更多的人行动起
来。本段中运用了语言及行动描写刻画了陈胜的聪明才智及组织能力。 12.陈胜是一个少有大志,聪明机智,有胆识,有卓越的组织领导才能的农民起义军的领袖。13.D。14.A。15.?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。?有个人寄给他一封信,他却不能回复。16.?吕蒙认清了学习的重要性;刻苦学习。?他们二人身份相同;都是武人;认识到读书的意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。 17.C 18.C 19.B 《桃花源记》
1.(略)2.?交通:古义交错相通,今义各种交通事业的总称;妻子:古义老婆孩子,今义男子配偶;绝境:古义与世隔绝的地方,今义走投无路;间隔:古义隔绝不通音讯,今义事物在空间和时间上的距离;无论:古义更不必说,“无”“论”是两个词;今义一个连词,
异:以??为异;穷,动词,穷尽;通,动与“都”构成关联词语。 ?(略) ?(略)?
词,通过;要,通假字,同“邀”;语,告诉。5这与渔人后来迷路等,正好形成一种真假结合、虚实相生的效果,说明陶渊明是基于生活而作的人生幻想,正反映了他对民间疾苦的关心以及对现实的不满。6.以今天普遍提倡的“诚信”道德观而论,学生可能回答说渔人言而无信;但渔人抑制不住自己的好奇心,一心想了解这个美丽的世界,说明了他的向往,也是一般老百姓对自由美好生活的向往。学生可以自由发挥。7.陶渊明心怀理想,为我们设计了“世外桃源”这样一个优美的境地,然而,残酷的现实、卑微的处境让他同时感觉到这一理想的实现是断然不能的,故文末以此隐忍之笔含蓄收之,多少反映了他心中希望之火的熄灭。8.此题不给答案,让学生尽情想像作答。9.写桃花源中和平安宁的生活环境。10.写村人热情好客的社会风尚;写村人自述秦时避乱来此的经过. 11.因为桃花源人是避乱才来这里的,他们对这里的生活很满足,想永远保住这个“绝境”,不想让外人打扰现有生活。 12.初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。 13.这是一个没有战争,自给自足的社会。作者的理想反映了人民对剥削压迫、反对战争的愿望,也批判了当时社会,具有一定的积极意义,但在当时这只是空想,又是作者隐逸、逃避现实的思想色反映。14.?.(读书)只求领会要旨,不再一字一句的解释上过分深究。?.不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。15. B。 16.独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 17. 淡泊名利、洁身自好。18.B 19.B 《与朱元思书》
1.(略) 2.奇山异水,天下独绝。 3.??猛浪若奔。//夹岸高山??4(?对偶 ?对偶 ?拟人 ?对比 5. 统领全文 6.写“清”用夸张手法,并用侧面烘托;写“急”用比喻手法,属直接描写。 7.无忧无虑,自由自在,悠闲地坐在船上呼吸新鲜空气的愉快;李清照是在如画的美景中荡舟,虽有自然舒适的自在感,但却是无意之举,而此文确实有意泛舟;李清照主要是通过荷塘的描写表达愉快的感受,此文则直接写心中的感受 8.追逐名利的人和热衷于官场的人 9.(群山)竞争着高耸,笔直的向上,形成无数个山峰。 10.水清见游鱼 11.急湍甚箭,猛浪若奔;千里江陵一日还。 12.(略) 13. C 14.A
《捕蛇者说》
1.(略)。2.(略)3.本文通过捕蛇人蒋氏口述悲惨身世,刻画悍吏的凶暴,反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实。 4.蒋氏开头几句:“君将哀而生之乎???则久已病矣。”这里把“役”和“赋”对比,结论是,“未若复吾赋不幸之甚”,这是血泪控诉的纲。接着蒋氏从三个方面进行了对比、衬托。?蒋氏回顾过去,以自家三代和同住一地的乡邻对比:乡邻“生日蹙”,即使“殚出”“竭人”,也难以维持生计,“死者相藉”,十室九空,“非徙则死”,而蒋氏“以捕蛇独存”,这里衬托了“赋”的不幸甚于“役”。?以悍吏来乡逼索赋税闹得乡邻担心害怕,“鸡狗不宁”,与蒋氏因捕得蛇“弛然而卧”和献蛇后“熙熙而乐”对比,反衬了“斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚”。?以乡邻因赋敛而先死,蒋氏靠捕蛇而后死作对比,申述“安敢毒”斯役,再次反衬了赋敛之毒。 5.?现在十家中剩下不到
一家了 ?一年里冒死亡危险的有两次 6. A 7.?吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。 ?看似安乐,其实饱含辛酸、苦涩、惊惶、恐惧的味道。 ?若毒之乎, 8.C
指妇人 ?指妇人的孩子 ?指子路。 10.?贫瘠的田地 ?禾苗未熟,即9.?指孔子 ?
已干枯 ?收取租税 ?困乏,疲敝 ?徒然,白白地 11.封建官吏大多不问百姓民间疾苦,只顾博得朝廷的欢心的丑恶嘴脸。 12.用杜陵叟的口气,痛斥那些为了自己升官发才而不顾人民死活的长吏 极为愤怒的感情 13.表面上看,诗人扁他了里胥与长吏,歌颂了皇帝,然而细读全诗,却不是这样。因为“长吏”们“急敛暴征”是为了追求在考课中名列前茅,得以晋升,而“里胥”们等“十家租税九家毕”之后“方到门”来宣布免税的福音。很显然,“帝心恻隐”是假,用“考课”的办法鼓励各级官吏搜刮更多的民脂民膏是真。 14.体现了诗人同情民生疾苦,敢于为下层人民鸣不平的进步思想。 15.A 16.A 17.D
《岳阳楼记》
1、略。2、略。3、略 。4.略 。5(1)放晴(2)日光(3)迫近(4)群鸟停息在树上(5)全(6)持、执 6.鱼 月影 7.(1)阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空。 (2)浮动的光闪着金色,静静的月影像沉下的玉璧。 8.(略) 9.吴楚东南坼,乾坤日夜浮;衔远山??气象万千 10.诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格;阔大的情怀与宏伟的政治抱负。11.A 12.C 13.B
《醉翁亭记》
1.(略)2.(1)语气词,无实义;助词,的;都是代词,指代乐趣?顺接,就;连词,可不译;转接,却;(2)?聚拢;回去;归向?雾气;雨很密的样子?乐趣;快乐?命名;名字?在;吗(3)?欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在酒上?树林里渐渐昏暗了,鸟雀到处鸣叫,游人离去,鸟雀就欢乐起来。 3.并不都是在同一个平面上,前面4种“乐”都是为了突出“太守之乐”。 4.本段主要写山间朝暮和四时景色。最后一句话是本段的小结,抒发了作者纵情山水、被美景陶醉的欢乐之情。 5.四幅:滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉。 6.寄情山水以排抑郁的心情。 7.作者以醉为表象,来表现乐的实质,通过醉心于山水,醉心于宴饮,来表达作者与民同乐的政治思想。 8.面对人生的坎坷和困难,应该有“不以物喜,不以己悲”的胸怀,要豁达向上,乐观进取,开创自己精彩的人生境界。9(多次。 10.藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,琴一张,棋一局,酒一壶,一翁。 11. 聊以志吾之乐尔。12.C 13.A 14.如:王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字,经过多次推敲,最终确定为“绿”;贾岛的“僧敲月下门”中的“敲”字等。
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