范文一:幼儿园教案-大班科学:神奇的影子游戏
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大班科学:神奇的影子游戏
来源:淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 赵敏
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品~体验自然界中的光影现象~感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个~即手电筒~卡通外形的硬纸箱~透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张~美术书一本。
4、小橡皮~黑布一块。 【活动过程】
导入:老师今天带来一位新朋友~它的名字叫"小精灵"~我们来认识一下他好吗,(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点,
一:光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的~你们相信吗,不过里面还有一个非常可怕的怪物~谁能勇敢的走上来看一看,(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言~不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问:你看到了什么动物,你看到了什么物体,(边提问边看)
1
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你看到了哪些人物, 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌
你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走
提问:影子的兄弟是谁,(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二:光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里~然后把所有的光全部遮盖住~用眼睛看一看你会发现什么, 2、把橡皮放在桌子上~你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么,
提问:(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁,
科学家利用光影测量了金字塔的高度~而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品~看看他们是如何。 三:作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:1、观察作品的表现手法,2、作品的特点,3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式~是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的,虽然只是一个影子的轮廓~不见五官~却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问:1、你看到了什么, 2、你想到了什么,就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四:做一做尝试
2
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把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项:1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。
3
范文二:幼儿园户外活动影子的游戏教案
幼儿园户外活动影子的游戏教案
幼儿园户外活动影子的游戏教案篇一:大班活动:和影子做游戏
大班活动:和影子做游戏
,设计意图,
《和影子做游戏》是省编教材第六主题的一个内容。影子是幼儿几乎每天都能见到,影子的时大时小,时隐时现等各种各样的变化都会引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。本活动正是以幼儿的兴趣为出发点,以幼儿的自主探索为主要形式,以体验其探索、游戏的乐趣为最终目标的。本活动通过观察想象影子的形态,在游戏中探索影子的各种变化,并将这些变化再运用到游戏中去等环节,层层深入,让幼儿在一次次探索、体验中,积极地参与,主动的学习,在获得对影子变化经验的同时,充分体验了探索、游戏的乐趣。
,活动目标,
1、激发幼儿积极参与影子游戏的活动欲望,引导幼儿创造性的玩影子游戏,体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣,发展幼儿的思维力、探究能力及身体动作的协调性和灵活性。
3、引导幼儿探索影子的变化,并根据影子的变化进行游戏。,活动准备,
1、幼儿已经了解影子的产生。 2、影壁墙一面、小房子一座。
,重点难点,
重点是让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方法。
难点是引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到游戏中去。,活动过程,
一、导入:做“我的影子变变变”的游戏,激发幼儿对影子的兴趣,引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。
1、教师和幼儿一起边猜谜边进入活动场地,自然导入课题。谜语:灯光伴我走,沉默不开口,我走他也走,我停他也停。
2、做《影子变变变》的游戏。教师交待游戏玩法及规则,比一比看谁的影子变的最有趣。
二、通过幼儿自由探索,了解影子在灯光下的变化,为做踩影子游戏做准备。
1、幼儿尝试在灯光下使自己影子变大变小的方法,初步了解光源、物体位置的变化和影子的关系。
提问:试一试怎样能让自己的影子变小,变大,看谁想到的办法多。
幼儿自由探索尝试,教师观察幼儿,适时引导:你是怎样让你的影子变小的,除了这种办法还有什么办法让我们的影子变得更小。
师幼小结:离这盏灯近影子就小,离这盏灯远影子就大。还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。
2、幼儿尝试在灯光下使自己影子站起来的方法。
提问:你的影子是躺着还是站着呢,你能想办法让自己的站起来吗, 幼儿自由探索尝试,教师观察幼儿情况,适时引导:你是怎样让影子站起来的,试一试除了站在墙根,还可以用什么方法让你的影子站起来。
小结:我们的影子在墙上、房子上还有人的身上都能站起来。
3、幼儿尝试在灯光下使自己影子消失的方法。
幼儿自由探索尝试,教师观察引导:你是怎样让自己的影子消失的,为什么在这里你的影子就会消失呢,还有什么方法能让自己的影子消失,
小结:躲到阴影下,蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。
2、教师小结,自然过渡到下一环节。
师:小朋友想了那么多办法让我们的影子变大、变小、站起来、消失,咱们就来用这些办法做踩影子的游戏。
三、通过玩踩影子游戏,引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。
1、介绍游戏玩法、规则,提醒幼儿注意安全。
玩法:两个小朋友一组,互相踩影子。要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子,又不让小伙伴踩到你的影子,谁踩到影子的次数多,又没让别人踩到自己的影子,谁就胜了。在做游戏的时候要注意安全。
2、幼儿进行游戏,教师注意观察幼儿,引导幼儿运用已尝试的
影子的变化进行游戏。
游戏后提问:你是怎样踩影子的,谁的影子没有被踩到,你是怎样做的,还有什么好办法来保护自己的影子(幼儿相互讨论)。游戏时引导幼儿运用已尝试的影子变化的方法进行游戏。
总结:小朋友用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子,真爱动脑筋。
,活动延伸,
启发幼儿继续观察阳光下的影子。 师:我们在灯光下和影子作了游戏,想不想在太阳下和影子做游戏,我们到外面做踩影子的游戏去。
幼儿园户外活动影子的游戏教案篇二:户外活动教案
主题二:奇妙的身体
第一周:(9月21日——25日)
1、游戏:S形穿梭跑
一、活动目标:
1、学习曲线跑绕过障碍物。 2、增强身体的柔韧性。 二、教学重点、难点:
教学重难点:培养幼儿身体的灵活性和判断(本文来自:WwW.JiaoshiLm.com 教师 联盟 网:幼儿园户外活动影子的游戏教案)力。 三、活动准备: 活动场地一块 四、教学过程: 1、游戏规则、及玩法: (1)四人一组,前后站立。
(2)由第一位幼儿开始,转身面向后面的同伴作s形穿梭跑,
绕过同伴后站在队尾。 (3)直至所有幼儿都参与活动为止。
2、教师指导幼儿完成游戏,有错误及时指出纠正。
2、游戏:踩影子游戏
一、活动目标:
1. 锻炼幼儿四散跑的能力。 2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。 二、教学重点、难点: 锻炼幼儿四散跑的能力。 三、活动准备: 安全的场地。 四、活动过程:
1(玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
2(游戏玩法:一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。 3.集体玩“踩影子”的游戏。
4(游戏规则:在地上用粉笔画一个大圆圈当做基地,玩踩影子游戏。 (1)教师先和2—3位幼儿一起在圆圈里比赛,看谁先踩到别人的影子。 (2)幼儿分组进行游戏,提醒幼儿遵守游戏规则:被踩到影子的幼儿站到圈外,与其他幼儿更换角色,继续开展游戏。
3、游戏:听口令
一、活动目标:
1、复习身体不同部位的名称。 2、培养幼儿快速听指令做动作。 二、活动准备: 场地(一块)
三、活动重点、难点:
活动重、难点:锻炼幼儿的听口令做动作的反应能力。 四、活
动过程:
1、幼儿按老师的指示,触摸身体的不同部位。例如:老师说“摸鼻子”。幼儿便用手摸鼻子;老师说“摸胳膊”。幼儿便用手摸胳膊。 2、游戏:你说我做
由老师发出口令,幼儿听到口令后,快速做动作。例如:拉拉你的左耳,这是你的左面,伸出你的左手,手腕转一转;伸出你的右脚,脚尖点一点等。 3、做错动作或慢做动作的幼儿,被罚唱一首歌或背诵儿歌。
4、游戏:头发、肩膀、膝盖、脚
一、活动目标:
1、游戏时,使自己的动作与集体保持一致。
2、能理解歌词得内容,借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识。 二、教学准备:
歌曲:《头发、肩膀、膝盖、脚》。
三、教学过程:
(1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 (2)教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿
进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)幼儿随伴奏唱歌曲,教师以平常的速度弹奏。
(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
5、游戏:剪刀、石头、布
一、教学目标:
1、在猜拳游戏中体验快乐。 2、培养幼儿遵守游戏规则。 二、教学准备: 场地(一块) 三、教学过程: 1(教师讲解游戏规则: (1)跨步时不可以挪动步子。
(2)手掌停止晃动时,手背朝上者才有向旁边跨步的资格。 2.教师指导幼儿玩游戏: 游戏玩法:
两人并排站立。同时划拳(剪刀、石头、布),赢方尽自己最大的能力向前跨一大步。回过头来继续与对方划拳,赢方还是向前跨一大步。依此类推,先跨到终点为胜。也可让赢方向前立定跳远或是边跳绳边跨步。 3.注意事项:
(1)游戏前要在场地上确立终点线。
6、游戏:青蛙开合跳
一、活动目标:
1、学习在直线两侧进行开合跳。
2、在活动中萌发喜爱和保护青蛙的情感。 二、活动准备: 活动场地、绿色粉笔。 三、重点、难点:
重点:学习在直线两侧进行开合跳。 难点:培养幼儿遵守游戏规则。 四、活动过程:
1、先跟老师模仿小青蛙开合跳。 2、启发和引导幼儿在直线进
行开合跳。 幼儿到荷叶上试跳,教师注意观察。 3、重点讲解直线两侧开合跳的方法。
1) 教师小结并示范:双脚并拢,先双脚打开跳两腿下蹲,双手五指张开手臂伸缩,五指张开在耳侧,再双脚并拢跳。我们用这种方法来跳荷叶吧! 2)幼儿用直线开合跳的方法练习跳荷叶。 4、游戏:“可爱的小青蛙”
1)教师介绍游戏玩法:幼儿扮演小青蛙,用直线开合跳的方法,到池塘对面捉害虫,捉到害虫后跑到操场中间,放进筐子里,然后再去捉不同的害虫,直到把害虫全部捉完。
2)规则:掉进水里的小青蛙必须返回重来。
幼儿园户外活动影子的游戏教案篇三:影子的游戏说课稿及教案
第1课 影子的游戏
第1课 影子的游戏 说课稿
本课的说课主要由一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序组成。
(一)教材出处、分析
本课选自人教版小学美术标准实验教课书一年级下册第一课。本课教材以“美术与科技”为切入点,以影子这一科学常识为题材,以“我们”为物象形态,进行有趣的联想活动,激发学生对生活现实的关注和兴趣,培养想象力与概括的造型表现力。
(二)教学目标
1、知识目标:了解影子形成的因素。
2、技能目标:能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。
3、情感目标:对造“影”和创作影子感兴趣。
(三)教学重点:能用线与色表现影子,并组成有趣的画面。
(四)教学难点:了解影子形成的要素及原因
二、说教法
依据本课的性质及学生,我主要采取“启发??引导法”,以我们的影子为线索,充分客观条件,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在造影游戏的引导下,调动学生的积极性和自觉性,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造影子人物的现场演示,提供了想象表现的空间,既启发了学生的思维与想象,又激发了对影子造型创作热情。
三、说学法
据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用游戏联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序
根据以上分析,我设计了如下教学流程:
(一)游戏导入,了解影子形成的因素
(二)在欣赏与造影,感受影子的抽象美和意象美
(三)创新与表现
(四)欣赏与评价
下面,我向各位详细介绍一下我的教学过程。
(一)游戏导入,了解影子形成的因素
以“阳光下的影子”导入,让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作,引导学生感受“光与影” 的美妙,从而认识影子形成的原因,理解小博士的话“物体挡住光线,就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素,同时又让他们发现了影子的美,为学习新课奠定基础。
(二)在欣赏与造影,感受影子的抽象美和意象美
接着,让学生欣赏《用剪影的方法画运动的人》,模仿一下画中人的动作,比较画中的影子和真实的人物有什么联系又有什么不同。使学生在比较中感知影子的特点,1、影子比人物轮廓简洁和概括,省去细节,2影子只有轮廓。遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,所以在学生对影子的特点了解之后我进一步学生自己试一试,摆出各种各样的姿势,想象创造有趣的人物影子,感受影子的变化,以及感知抽象美。根据小学二年级学生的身体和心理特点为了进一步拓展思维,激起兴趣,我利用灯光,用手造影,让学生说一说这些影子都像什么使学生发现意象美。自己动手创作意象手影,锻炼他们的想像和创造能力。同时为影子的创作表现提供了前提。
三、创作与表现
与学生探究影子的表现方法,1、造影2、用笔描绘3、着色4装饰影子
在了解影子的表现方法之后,播放以影子为题材的美术作品,同时播放音乐,让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的
影子。
四、欣赏与评价
教师收起几个学生作品(好、中、差各一件)让大家评一评。从以下几方面来评:造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品让学生自己找出不足,然后让学生自己修改,并加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点,扬长避短。
最后教师总结谈话,鼓励同学们多动脑,勤动手,就能用影子创作出美丽的画面。
第1课 影子的游戏 教案
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、通过和添加表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力。
教学重、难点:
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《《济公斗蟋蟀》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢,我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢,
2、介绍皮影:
"皮影"是对皮影戏和皮影戏人物制品的通用。
中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊~刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢,
譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动
物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。
3、师:我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
下面我们一起来认识一下世界艺术大师--马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局,再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪紙,才发現剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单,变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。
他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。
三、寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、游戏:照影子
五、画影子
六、小结:每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展:
1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏
范文三:幼儿园:大班科学 神奇的影子游戏
大班科学 神奇的影子游戏
来源:淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 赵敏
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的
3、自制幻灯片两张,美术书一本。
4、小橡皮,黑布一块。
【活动过程】
导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫
一:光影揭秘
1、在
2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体? (边提问边看 ) 你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示
4、出示儿歌
你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走
提问:影子的兄弟是谁? (会出现多种答案 ) 我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二:光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
提问:(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度, 而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空 间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。
三:作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:1、观察作品的表现手法? 2、作品的特点? 3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮 廓,不见五官,却能够让人意发联想 (出示图片 ) 《影子》
提问:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧 ! 四:做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:1、 先把轮廓画好。 2、 把大体轮廓撕下来。 3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 注意事项: 1、左右手配合 2、剪或撕两种方法尝试
完成作品:(出示背景图 )1、填画 2、组合。
范文四:幼儿园关于游戏的教案
幼儿园关于游戏的教案
篇一:幼儿园教学活动游戏规范
幼儿园教学活动游戏规范
一、教育的途径
课程的实施是一个多层面面的运作过程,包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程,显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论应该努力的方向。隐性课程所蕴涵的教育观、儿童观、知识观、学习与发展观等在哲学、社会学、心理学等方面的理论取向,并制约着整个课程的运作。潜在课程是指学习者从学校的组织形式,学校环境及教师教学方法中得到的经验,包括一系列的态度、感觉、倾向和价值。隐性课程是指有意识地回避那些不符合教育目标、不能教给学习者的知识、技能或过程。这四个层面的课程是相互联系和影响的。“没有理想课程则教育过程无统整和方向,”流于杂乱县城支离破碎;没有显著性课程则原则和计划变得好高骛远,不能实现;没有潜在课程则课程变成一个愚人天堂,只有学习活动,而没有人在接受教育。
因此教育的途径应该是多种形式的,并县城有机地整合在教育
过程之中。从我国的教育现状来看教育的基本途径有:学习活动,游戏活动,生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值,起着特定的作用,也是幼儿园课程实施不可缺少的环节。因此,幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动,并注意各类活动之间的有机联系,发挥这些活动的互补作用,做到在生活中学习,在游戏中学习,学习联系生活、利用生活,游戏反映生活,反映学习,使一日生活成为一个真正的教育整体。组织好幼儿一日生活是招待教育方案、实现全面发展教育的重要保证。幼儿园教育方案中体现的观念、教育要实现的目的、任务、内容和要求,主要是通过幼儿的一日生活的各种活动来实现的。
1、教学活动
我们强调教育过程中幼儿的主动性,但并不能削弱教师对幼儿的积极影响,幼儿由于其身心发展的不成熟,使得教师有责任和义务帮助和教育儿童,幼儿园的教学活动是幼儿教师从幼儿的兴趣和实际水平出发,根据幼儿园教育目的,有计划、有组织地按照《纲要》提出的教育内容和基本要求,采取灵活多样的活动组织形式,循序渐进地向幼儿实施全面发展教育的活动。在教学过程中强调教师、幼儿双主体作用,主张教与学、活动与指导的有机统一。我们不能从一个极端走向另一个极端--教师不敢提教学,忽视必要的知识学习;在选择课程内容时完全从幼儿的兴趣出发,既不考虑哪些知识是幼儿必须掌握的,也不考虑如何帮助幼儿整理、扩充、提供其自然、零散的日常经验,使之概括化、系统化。
虽然幼儿园课程不以传授知识为目的,不强调系统知识的学习,但一些生活必需的知识还是需要掌握的,帮助幼儿将其已获得的知识经验更加系统化。
2、生活活动
生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。包括入园、进餐、睡眠、盥洗、间歇活动、自由活动、离园等与幼儿的生活直接相联的活动。对于幼儿来讲,身体的
发展、基本生活习惯和生活能力的形成是最为重要的目标,因此生活活动在幼儿课程中占据重要地位。同时活动中饮食了多领域的丰富的教育内容。生活活动是幼儿获得经验、体验生活、学习社会技能的重要五一节。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过日常生活完成的。尤其是各种生活能力的培养和习惯的养成等。幼儿在园的生活必须使幼儿感到安全、快乐。
3、游戏活动
幼儿园以游戏为基本活动已成为大家的共识,“游戏就是课程,课程就是游戏”,这是幼儿教育区别于学校教育的一个显著特点。对于幼儿来说游戏不仅是玩,也是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏,不仅可以发展动作技能、语言能力、解决总是的能力以及想像和创造力,而且游戏时是幼儿感到最快乐的时候,在游戏中幼儿可以了解个人与环境的关系,缓释情绪,促进情感与社会性的发展,游戏可以促进幼儿身心健康发展,当然并不是所有的游戏都对儿童的发展有利,这就需要教师在游戏中帮助幼
儿,成为幼儿的游戏伙伴,帮助他们做出恰当的选择,发挥游戏的教育功能。我们应该给予幼儿充分的游戏时间和游戏空间,为幼儿良好的游戏条件,使幼儿在快乐的游戏中获得自我的发展。
4、学习环境
环境的教育作用是潜在的,儿童的发展是在其主动与环境的相互作用的过程中获得的。对于儿童,环境是会说话的,什么样的环境就会引发相应的行为模式,“环境是我们的第三位教师”,经过精心设计的环境对于幼儿可以起到暗示作用,可以诱发幼儿积极的行为。
5、家庭与社区
早在1927年,陈鹤琴先生就说过:“幼稚教育是一种很复杂的事物,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的。”幼儿园教育和家庭教育要发挥优势互补,充分调动家庭的因素以补充教育资源。使家长和教师在合作的过程中,共同接受教育。
二、活动形式
1、集中性的活动
主要指在教师指导下进行的活动,依靠教师通过教学把内容传授给幼儿,教师可以通过介绍、解释、演示、表演等形式,将所要讲授的内容展现给幼儿。
2、分散性的活动
分散活动是多种多样的,也应该是我们研究的重点。儿童大部
分时间是分散性的活动,而根据《纲要》精神要把教育的内容渗透到幼儿一日生活之中,要发挥各领域之间的事例作用,还有幼儿的养成教育、习惯的培养,对幼儿好奇心的满足,能力的培养等,单靠集中性的活动是秀难做到的。要对儿童进行个性的培养,我们更应该发挥分散活动的作用。分散性的活动更能体现幼儿的个性,更能发挥教师对幼儿的个别指导作用。
3、独自活动
当幼儿自己在一个他认为安全的狭小空间里,他会发挥自己自言自语及想像的能
力,做着自己最高兴的事情。满足幼儿的这种需要也体现出对幼儿的尊重。
4、区角活动
为了幼儿的充分活动,在区角要为幼儿提供丰富的游戏材料,在幼儿自愿的情况下自主选择,给幼儿充分的自主权,让幼儿按照自己的方式去探索、去学习、去发展。在活动区里,幼儿的个性能得到充分的发展,各种需要得到满足,容易形成对未知事物积极的探索态度,有利于幼儿形成自信心,让幼儿的个性品质得到发展。
5、自由活动
为幼儿自由活动的空间和时间,让幼儿能根据自己的意愿做自己想做的事情,满足孩子自由交往的需要,对于成长中的幼儿也是一种教育活动。
三、教学方法
“教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展”,而且正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域--人的各个方面。在这样一种全新教育理念指导下的教学活动,越来越重视学生,改变过去教育“无人”,而重视人在教育过程中地位,人的感受,人的收获,怎样使学生成为学习的主体,要培养学生把学习当成对知识的征服,而不是记忆那些符号。过去我们研究教学方法更多的是研究教师如何教,而很少关注学生的学习方法,教学方法的要领应该包括教的方法和学的方法。应该站在两个角度去研究教学过程。
四、幼儿园教育活动过程组织的程序
找到幼儿园的教育目标、教育内容、方法与幼儿的发展切合点,是一件很不容易的事情。教师要在幼儿的生活、幼儿的需要、幼儿的发展特点的基础上设计符合幼儿的教育内容以实现幼儿教育的发展目标。我们的教育要通过幼儿真正参与社会生活来进行,在生活中发展幼儿的能力,熏染他的意识,形成习惯,锻炼思想,并激发他的情感和情绪,这种不知不觉的教育,使幼儿逐渐积累经验并获得发展。因此,教师必须跳出过去对教育的狭隘理解,好像只有孩子正襟危坐,老师将一知识内容在课堂中向幼儿讲清楚才是教育。
首先,教师要把幼儿的发展目标融化在自己的教育思想中,有自己对教育的独特理解,有自己对教育的理想,有自己对教育持
久的追求,并逐渐形成自己的风格。 其次,教师要善于发现幼儿的兴趣点,并将幼儿的兴趣与我们的教育建立连接。引导幼儿主动地去探究、去发展,当幼儿对周围的环境产生兴趣时,不要因为计划里没有,而漠然视之。应该把幼儿随时表现出来的兴趣作为教育的契机,进行有利的引导,并根据幼儿的需要设置情境,发挥环境对幼儿的影响作用。
再次,教师要根据内容的特点和幼儿现有的发展水平,寻找有效的组织形式,使教育成为一种自然而然的过程。
最后,教师要帮助幼儿形成和总结他所获得的经验,教师的画龙点睛往往会帮助幼儿提升他的收获,并将零散的知识纳入他的认知结构之中,促进幼儿的发展。 幼儿园教育的实施需要有一个良好的环境,不论怎样去划分幼儿在园的活动,最终是要作用于幼儿身上,幼儿在园的每一个五一节都会为幼儿提供不同的学习经
验,我们应当有效地发挥各个环节的作用,合理而科学地安排幼儿一日生活,并将我们的教育理念渗透到幼儿生活的各个环节之中。
篇二:幼儿园中班教案:中班游戏《快乐的组合游戏》教案范文
幼儿园中班教案:中班游戏《快乐的组合游戏》教案范文
【设计意图 】 让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品,进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组合成什么,有什么新的用途,也可以说一说其他小朋友相互可
以组合成什么。轮流组合,继续玩下去。
【活动目标】
1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏,体验组合游戏的快乐。
2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏,以促进他们的合作快乐。
3、培养幼儿扮演不同物品,玩一玩组合游戏,激励幼儿大胆创新游戏及表达。
【活动准备】
1、若干学习用品(橡皮、铅笔、小刀??等)
2、录音机、音乐、磁带
3、活动室内儿使用的所有工具
【活动过程】
1、 组织幼儿听音乐
老师、小朋友随音乐做一做手指操,带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作,激励幼儿随音乐活动起来。
2、鼓励幼儿大胆组合进行创新
(1)小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品(分放准备的物品),看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗,
(2)、小朋友们立刻欢呼着选起来,你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西,并进行自由结合,你看他们谈论的多有兴趣,
好象想出了很多玩法,有的用手在比化、有的用脚在试探,有的用身体在滚动,他们很开心很自豪,一想到新的玩法便跑过来告诉我,并表演给我看。
(目的:让幼儿想象创新组合游戏,体验组合游戏的快乐。)
(3)集中交流玩法,并进行模仿。
小朋友,你们可真会动脑筋,想出了很多有趣的玩法,谁愿意来教教大家,让我们也河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
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篇三:幼儿园大班游戏教案
幼儿园大班游戏教案(15篇)
1、大班角色游戏:旅游团
活动目标:
1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程:
一、引出主题:
1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗,除了你们一家,还有谁也在旅游,你们和其他人不认识怎么会在一起旅游,旅游团里除了游客还有谁,导游负责干什么,司机呢,
2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备,(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包??)
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色:
旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。
其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏:
1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线,什么时候报名,要带哪些东西,
2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。
五、游戏评价:
1、重点评价旅行社的开展情况:
接待员的接待情况,导游的介绍,游客的参与情况??
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
2、识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝
目的:1(复习有关汉字;
2(锻炼幼儿的弹跳力。
准备:将要复习的汉字字卡若干。
玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
提示:1(如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2(蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
3、识字游戏:找位置
目的:1(教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。
2(培养幼儿初步的空间感知力。
准备:32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法:1(将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。
2(将原棋子倒出,由孩子分为红绿棋两组,成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3(孩子会摆会,成人和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。
4(孩子摆熟后,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
4、节奏游戏:传帽游戏舞
一 活动目标:
1、 感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、 学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、 会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。
二 活动准备: 1音乐 帽子若干 2 大鼓
三 活动过程:
(一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、 向老师问好。
导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。
2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语: 都拿到帽子了吗,过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道
刚才跳舞的那段音乐是几拍子的,(二拍子)喜欢这段音乐吗,喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢,这段音乐给你的感觉是怎样的,(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化, 有些什么变化呀,看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊,(渐快)真聪明。
4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。
导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗,现在我又想请小朋友围一 个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)
5、 听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊,
6 、学习玩传帽游戏
导语:现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗,没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊,(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。
好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉,(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗,那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)
7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语:现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。 (玩两次,增加几顶帽子)
8 、完整的做传帽游戏。
导语:想不想完整的做游戏啊,那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、 邀请老师玩传帽游戏。
导语:这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗,注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次,不断增加帽子)
10 、小结:今 今天我们学了一个什么游戏啊,回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师 再见。
5、幼儿园民间体育游戏:舞龙、跳竹竿
舞龙
目标: 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备:用草编织成的草席。
玩法:
游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个
接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在“龙头”后面做“龙身”,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标:培养幼儿毅力,提高单脚战立的能力。
准备:选择一快平坦的场地或草地。
玩法:
两人一组左(右)单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,游戏开始,双方用膝互撞或用躲、闪等动作,使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标:发展幼儿弹跳的能力。
准备:平坦场地一块。
玩法:
幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:(1)脚并拢表示“锤子”(2)两脚左右开立表示“包袱”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意:包袱胜锤子,锤子胜剪子,剪子胜包袱。
跳竹竿
目标:培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。
准备:长竹竿双数。
玩法:
幼儿三人一组,两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面,一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
6、大班体育游戏:花样玩梯子
活动目标】
1(喜欢参加体育活动,培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。
2(会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。
3(幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力,促进身体的协调发展。
【活动准备】
1.梯子2架,轮胎6个。
2.《去郊游》音乐。
3.闯关示意图。
【活动过程】
1(师:“今天的天气真好,想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐,幼儿做准备活动进入活动室。
师:郊外的空气真新鲜啊,赶快下车了。
幼:哇~这里有梯子呢,还有轮胎。
师:这是附近工地上的叔叔送给我们的, 轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗,
幼:工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯,消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火,农民伯伯用来上房顶拿东西。我们
可以在上面玩。
师:今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏,共有四关,每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好,进行闯关,还有一定要注意安全。想玩吗,(想),闯关开始。
2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则:想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
幼儿用自己喜欢的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等),高高兴兴顺利通过第一关。 (这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法,为下一关做热身准备。)
教师与幼儿交流:刚才我们闯关都用了哪些方法,哪种方法是小朋友刚想出来的,希望下一增加难度的时侯,大家能想出更多更好的方法。
3:幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎,把梯子放在轮胎上面。第二关规则,大家共同努力至少想出四种方法通过梯子,即为闯关成功。师:大家有没有信心闯过第二关,
幼:有~
师:好,出发。
幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子,有的的走,有的爬,有的扶着梯子的两侧跳,慢慢的胆子大了些,能自如地在上面玩,有的两个小朋友手拉手结伴一起走,先过梯子的幼儿要站在梯子两
侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法,可以再次尝试,直到幼儿说没有其他想法了,才能进行小结。(有了第一关的练习,孩子们应该很有信心过第二关,但也可能有胆小的孩子,先鼓励她,然后让她寻求小朋友的帮助,这样孩子们会感受到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全,教师时刻在孩子周围保护孩子,鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬,可能孩子会更高兴。)
师幼交流:刚才咱们大家齐心协力,想出八种方法,已经顺利通过第二关,在活动中,有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友,鼓励大家向他学习,总结第二关经验,孩子们稍作休息,准备进入第三关。
4.幼儿按示意图摆好梯子,中间三个轮胎,把两架梯子的两端放到轮胎上,第三关的规则,大家用三种方法通过梯子,即为闯关成功。 提醒小朋友第三关难度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,尽量把胳膊伸开,保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。
师幼交流:小朋友真是勇敢聪明,已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆
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活动目标:
1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。
2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3、进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、阳光灿烂的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程:
一、师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做游戏好不好?
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”
1、踩自己的影子
让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩过自己的影子之后,接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。
3、创新玩法
等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到)
交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
活动结束
孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。
活动反思:
??? 这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
(感谢马桂芳老师投稿,转载请注明出处:)
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