范文一:枭和鸠作文讲评
枭逢鸠作文讲评
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之,”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故,”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 一、 材料解读:
文章大意:猫头鹰遇见斑鸠,问它:“你要到哪儿去呀,” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢,” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。”
“枭”即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。枭意识到这一点,于是决定搬家。可是斑鸠告诉它:除非它改变自己的叫声,也就是改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢迎。
二、构思方向:
全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”,这就明确了作文的构思方向。
三、 审题立意:
1
(结果)枭搬到东边村里,人照样讨厌它的声音。
(原因)(“东徙”)没有从根本上(“更鸣”)解决问题(“恶子之声”)。 立意:
,、与其改变环境,不如改变自己
,、治标不如治本
,、认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法
,、赢得社会认同,在于完善自己。
四、 如何避免走题、偏题现象:
(一)监控。即看到题目后一定不要省掉以下几个程序:
1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯;
2.画出关键词后,要轻声读一下,并确认无误;
3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯,找准写作主旨;
4.材料作文,务必为材料出三个(至少两个)题目,思考:命题者的目的是什么,哪一个题目更切合材料,然后选出最佳的题目。
(二)紧扣。即确定了关键词或准确定位主旨后一定要记住:
1.引论部分必须扣住关键词,组织好中心句,即论点必须清晰;
2.每段都必须突出关键词;
3.每一次举例后,都必须析例,在析例 时,别忘了突出关键词;
4.结尾一节要学会以关键词为中心,构造压缩性排比句。
2
例文展示1:
改变自己
枭因乡人厌恶自己的叫声而决定向东迁徙,认为换个环境也许境遇会好些。 乍看之下这是个好办法,其实不然——鸠的话一针见血:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”诚然,枭需要的是改变自己。
人若处于穷境、逆境中,总会想着要做些什么来拯救自己,例如逃开。逃向另一个城市,甚至另一个国家。如果不顺的境遇是由自身的个性与品格造成的,而自己又不思改变,那么必定会重蹈覆辙。正如枭,假使它不听鸠的好言相劝执意迁徙,最终必定会悲哀地发现,鸠是对的。
不思进取的人无论在何处都会一事无成;爱搬弄是非的人走到哪里都会被人厌恶;冷漠自闭的人永远都得不到真情的抚慰;胆小懦弱的人总会被欺负——因为他们并未意识到逆境的根源所在。其实,他们需要的只是一个字:改。
改变自己从而完善自我才能赢得他人及社会的尊重。周处早年横行乡里,蛮横霸道,乡人对他恨之入骨,却敢怒而不敢言。直到他除了“三害”中的两害之后,被告知第三害就是他本人,于是痛改前非,洗心革面,最终深受乡人爱戴。正是因为他改变了自己、完善了自我,才使得境遇前后截然不同。这令人深思。
有时,逆境不是人为造成的,而是不可抗拒且我们无法改变的,这也需要我们改变自己。在常年狂风肆虐的海岛上,翅膀正常的海鸟无法生存,于是变异的残翅海鸟出现了,他们能够活下来,繁衍后代,生生不息。
但改变自己必须有限度,不能失去原则,随波逐流。屈原在“举世混浊”的境遇里洁身自好,不与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江,但屈子的精神永远散发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈服于元朝统治者,惨遭杀害,但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声,
3
流传千古。试想一下,若屈原“变心以从俗”,文天祥顺应天下大势归降元朝,他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰,
在逆境中,我们需要审视自我。如果逆境是由自身造成,那么我们必须改变自己,而不是改变环境,前者才是有效的方法。
例文展示2:
无法改变世界,我们只能改变自己
乌鸦叫声难听,不受欢迎,所以想飞去南方,那南方就一定会是美好的吗,不。如果不改变声音,飞到哪儿都不会受欢迎的。
人们也这样。下雨了,怪老天捉弄;跌倒了,恨石头羁绊。生活在这个人生的大舞台上,我们如同戏子一般,总以这样那样的方式变换着身边的道具,改变着周围的环境,以求取自己想象中的美好。可是,当我们这样做的时候,有想过是否真的有用吗,或许,“没有”早就昭然若揭了。的确,我们的眼睛,看外界太多,看内心太少。其实我们需要的,更是一种能看到内心,看到实质的眼光。我们该认识到,能且应改变的,是我们自己。 2008年北京奥运会上,菲尔普斯勇夺八金,创造了奥运会历史上的奇迹。可他的成功并非一帆风顺。小时候的菲尔普斯痴迷于游泳,并立志要做一名游泳运动员,但遭到父亲的强烈反对,家境贫寒是父亲反对的主要原因。反对、贫困都没有让菲尔普斯退缩,他坚持每天训练,并编织着未来的梦想,却又招来父亲的嘲笑,而且,在学校,他也被同学们反复嘲笑。面对嘲笑,他的办法是:沉默,同时更加刻苦训练。他知道,改变自己是对嘲笑的最好回答。
我国的残奥运动员们,撑着残缺的身体每天坚持训练,从不因自己的“不完整”而自卑、而放弃、而一蹶不振,忍着痛、含着泪,他们也要把最美的微笑以最完美的姿态展现给人们,他们要以自己的坚强成就生命的高度和辉煌的人生。他们明白,改变自己才是演绎壮美人生的最好途径
“适者生存,不适者淘汰”,达尔文留给我们的,不也印证了改变自己的重要性吗, 现在的每一分每一秒都会转为过去。若是你撑不住,不改变自己,那,连你也会成为过去。
面对不顺,问问自己是否已变得能去适应。只有懂得改变自己的人,才能演绎出最为精彩的人生
4
例文展示3:
要像泉水绕山过
世界上从来没有真正的绝境,有的只是绝望的思维,只要学会在生存中求变,在绝境中逆转,生活依旧会光亮如先。
——题记
人生的旅途中,困难是满地的沙土,随处可见,挫折就像是影子,永不间断,在陌生的环境,困难的境地中,如果改变不了环境,就试着改变自身。
林清玄说过:“生活并不是你在哪放个门框,就可以从哪儿过去,你要转个弯,去寻找生命的出口”。
曾经的红衣少年,如今的身残老者,史铁生经历的并非仅仅腿残那么简单,循着车辙,他遁入地坛的颓废,走进了无边的痛苦中,就是在这无边的悲伤之中突然悟到:振作,是生命的另一个出口,改变不了现状,我可以改变自己,于是他的发奋,便让我们有了条路去寻访老屋,看地坛,去体会母爱的博大。
在逆境中转变自己是人生的必修。
有人曾说过,困难是挫折,是罪源,是痛苦的根源,不要学着把困难当作是锤炼之地,那么,我们将永远是困难的过客而不是困难的长住者。
有这样一把转变的利斧帮助孙少平在困难的境地里披荆斩棘。他从黄土的山坡走向困难,再次走进充满信心的煤矿,改变自己对他是一种法宝,让他抖落全身的碎片,坚定的走进生活的剧场。
正如路遥所说的那样,逆境并不可怕,只有转变才能诞生生命的歌诵。 犹记得,那人有一副可爱的面庞,坚定的神情,是的,他叫杨光,那个身残志坚,技艺超群的阳光。在他黑暗的世界里,他没有放弃自己,而是在心中给自己点亮了先进的灯光。挫折可以衍生出生命的坚定,他用“转变”二字走过一个又一个门槛。
当生命遭遇困难的裁量,当流水遇到了山的阻挡,我不要试图去改变别人的什么,而是放弃原来的思想,换个方向走下去。
前方有阻影,身后就一定有阳光,别拿坚定当法宝,转过身去,你会发现:生命原来这样美好。
5
例文展示4:
扬汤止沸焉如釜底抽薪
智者懂得从根本上解决问题。
材料中枭之不慧恰在于只知迁徙,不知反思。只知道逃避环境,没有抓住人们厌恶它的根本。殊不知“更鸣可以,不能更鸣,东徙仍不能逃避人们的厌恶。”因此只是表面上扬汤止沸不如彻底从根本上来个“釜底抽薪”。
遇事,我们应该冷静分析,从根本上解决问题。纵观历史,历代帝王无一不想名垂青史,希望人人爱戴,有口皆碑。但是当遭到百姓的不满和厌恶时,他们是怎么应对的呢,周厉王弭谤的故事相必大家都知道,它从侧面说明了只是凭借严厉的刑罚和专制的禁令是无法从根本上解决沸腾的民怨的。百姓道路以目,大臣侧目而视,祸患正是淤积于此。此时解决矛盾的根本是让老百姓畅所欲言,实行安定民心,顺应民意的政策。唯有从根本上解决百姓与统治者之间的矛盾,才能够从全局保证国家的安定富足,百姓和乐。如果只是镇压、专制不可能从根本上解决沸腾的民怨。
民怨犹如沸腾之水,欲消除民怨,强行限制百姓的言论只是扬汤止沸,治标不治本。而如果能够顺应民意,以民为本才可以做到釜底抽薪,从根本上解决问题。
现代社会,从根本上解决问题的做法也不失其真理性,成效性。
企业欲从萧条和落魄中脱身,只改变形式不深思根本的行为只能导致企业的进一步后退,只有抓核心、抓根本,积极应对企业面临的核心问题,从根本上改变管理体制和企业的经营机制,让企业更好的适应社会的发展和人们的需要,才会从根本上摆脱困境,走向成熟。
作为高三的一名学子,从根本上解决问题更教会我们在学习中应从根本上来提高和完善自我,切勿做东徙的枭。忙碌终日竟无所获。深思己之过,从根本上找出原因,积极采取行动,采取切实有效地方法来提高自己的能力,才可以更好的应对学习路上的荆棘和迷惘。
我们不应做只知东徙不知深思的枭,遇到问题,我们不应只是扬汤来止沸,而应该抓住关键,抓住根本,釜底来抽薪。
6
范文二:枭逢鸠800作文
枭逢鸠800作文
篇一:猫头鹰作文材料作文的多角度立意
一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。鸠曰:"子将安之,"枭曰:"我将东徙。"鸠曰:"何故,"枭曰:"乡人皆恶我鸣,以故东徙。"鸠曰:"子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。"
译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:"你要到哪儿去呀,"猫头鹰说:"我准备搬到东边去。"斑鸠问:"为什么呢,"猫头鹰说:"村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。"斑鸠说:"你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。"
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。
一、材料解读:
枭"即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。枭意识到这一点,于是决定搬家。可是斑鸠告诉它:除非它改变自己的叫声,
也就是改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢迎。
二、构思方向:
全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。但可以"选择一个侧面、一个角度构思作文",这就明确了作文的构思方向。
三、立意角度:
(一)从正面立意
审题方法:以果溯因法。
结果:枭搬到东边村里人照样讨厌
原因:没有从根本上解决问题
根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢迎的原因,也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,只有正视自己的缺点并加以改进,才能得到大家的欢迎。
参考立意:
1(与其改变环境,不如改变自己。
2(赢得社会赞同在于完善自我。
3(治标不如治本。
(二)从斑鸠的角度来说,它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改进的方法,堪称猫头鹰的良师益友。
,参考立意:
,1(为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
,2(交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维,创新立意。
枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫(那么它还是枭吗,既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢,
类比联想:孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗,仅仅因为"群体都不喜欢",就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗,如今的时代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢,群体应如何对待个体的个性,
,由此可以确定立意:
,1(换个环境又何妨,
,2(自己个性不可丢。
,3(既要尊重个性,又要尊重共性。
,4(世界因个性不同而丰富多彩。
总结:无论从枭的角度来说,还是从斑鸠的角度来说,都涉及到自己与环境两方面,因此我们在写作时要照顾到两方面,以一方面为主可以,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。
筛选比较
一、切合题意、符合题意、基本符合题意
,1(与其改变环境,不如改变自己。
,2(赢得社会赞同在于完善自我。
,3(治标不如治本。
,(为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
,,(交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
,(换个环境又何妨,
,,(自己个性不可丢。
,,(既要尊重个性,又要尊重共性。
,,(世界因个性不同而丰富多彩。
二、偏题种种
,?要克服形式主义;
,?嘲笑他人是可耻的;
,?不能知错不改;
,?做人要讲信用;
(6)己所不欲,勿施于人;
,?是金子总要发光的;
,?要改变的是人们对不喜欢的事物的态度;
,?坚持就是胜利;
,?要善于解剖自己;
,?走自己的路让别人去说吧;
,?坚持或选择。
(13)敢于创新
如何避免走题、偏题现象呢,(一)监控。
,即看到题目后一定不要省掉以下几个程序:
,1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯;
,2.画出关键词后,要轻声读一下,并确认无误;
,3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。
"给国王画像"
--材料作文多角度立意
知识与技能目标:1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意
2、理解并学会逆向思维给材料作文立意
3、理解并学会给材料作文选择最佳立意
情感与价值观:学会多角度思考生活,发表自己独立的见解
过程与方法:情景创设-学生自主学习合作探究- 教师精简点拨 -拓展训练 -回顾总结 教学重点:1、理解并学会逆向思维给材料作文立意
2、理解并学会给材料作文选择最佳立意
教学难点:理解并学会逆向思维给材料作文立意
教学过程:
一、创设情境故事导入- 替国王画像
古时候有个国王,为了庆祝七十大寿,邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋,瞎了一只眼,瘸了一条腿。第一位画师,将国王画得身高体壮,双目炯炯有神。国王看了愤怒的说:"什么,这画的是我吗,,推出去,斩了~"。第二个画师战战兢兢的替国王画像,如实地把他的容貌画了下来,国王看了,十分气愤,当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼,思索了一番,很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了,连声叫好,并奖赏了画师。
画师是怎么画的呢,
然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着,一条腿弯着;闭着一只眼睛,另一只却炯炯有神,皑皑白雪映衬国王黑色的脸,庄严而威风。
教师总结:
"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",同一事物,从不同角度观察,就会有产生不同的效果,甚至会有眼前一亮之感。画画如此,作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢,要做到这点,我们首先得学会多角度看问题,今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习合作探究 -- 材料作文可以从哪些角度立意
(一)学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:"你要到哪儿去呀,猫头鹰说:"我预备搬到东边去。斑鸠问:"为什么呢,"
猫头鹰说:"村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。斑鸠说:"你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。"
立意1:
立意2:
.........
(二)学生交流合作探究
1、学生组内交流各自的立意,组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上
2、组内讨论探究:材料作文可以从哪些角度立意,
三、教师精讲点拨:材料作文立意的多个角度和选取最佳立意的原则
(一)请学生说说立意时是从什么角度思考的,彼此互相启发,教师适当点拨。
教师点拨
角度一:从多个对象立意(抓几个主要对象抓事件的前因后果)
对象-斑鸠
你改变叫声,就可以了(果)-要是不能改变叫声,即使搬到东
边去,东边村里人照样讨厌你
立意:1、与其改变环境,不如改变自己
2、治标不如治本
3、赢得社会赞同在于完善自我
..........
对象-猫头鹰
我预备搬到东边去(果)-村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去(因)立意:1、逃避解决不了问题
2、换个环境又何妨?
..............
角度二:逆向思维(从相反的角度对材料进行质疑学会辩证的看待问题)
大部分人对材料中猫头鹰都持否定态度,我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。猫头鹰鸣叫是本性使然,也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫(那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错,仅仅因为"群体都不喜欢",就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗?
逆向思维立意示例:世界因个性不同而丰富多彩;换个环境又何妨,
此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题,学会辩证思考问题,比如在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼
光思考,立意为"既要尊重个性,又要尊重共性"
(二)明确选择最佳立意角度的原则
请学生选出黑板上你认为最好的立意,并谈谈为什么选它,
教师以导入时的故事为喻,适当点拨总结最佳立意时"三求一看"原则:
1、求准:全面把握材料,不能脱离材料,不能断章取义,要抓事件的前因后果。(第一个画师失准了)
2、求明;立意明确,不要太宽泛,面面俱到。
(第二个画师画得太全面,太泛了)
3、求新:新颖,不落俗套,有独特见解,富有时代气息,能辩证看问题。
(第三个画师画得不失准确,又能明确突出国王优点,得益于其能突破常规思维)
总结:准和明是立意的基本要求,务必做到;立意新颖是作文发展等级的要求,应尽力追求。当然选择立意时须看个人实际:一是作者对某个观点确有较深的感受;二是又有充实的论据进行论证。
四、拓展训练
(一)学生自主练习
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,然后选出你最好的立意交给
组长。
有卖千里马的人,连续三天站在集市上卖马,人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐,说:"我有骏马想要卖,连续三天站在集市上,没有人和我谈生意。希望您环绕着马看它,离开的时候再回头看看它,我会付你一天的价钱。伯乐于是环绕着马看看它,离开的时候再回头看看它。之后,人们争相买这匹马,一天之内这匹马价涨了十倍。
(二)课堂对话评价
学生展示所写立意并说明立意角度,其他同学根据立意时应持的原则进行评价,教师适当点评引导。
五:回顾总结
李渔说:"人惟求旧,物惟求新。新也者,天下事物之美称也。而文章一道,较之他物,尤加倍焉。""千古文章意最高",材料作文立意的上策是以 "准"为基础,以切入点"小"为前提,以立意"新"为重点,想方设法扬长避短。要做到这些,思路一定要打开,要学会从多个角度思考问题。希望大家以后能养成多角度思考生活,发表自己独立的见解的习惯。
六:课后练习
从拓展训练中的材料选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,字数不少于800字。
参考
头疼医头,脚疼医脚。
拆东墙补西墙。
斩草不除根。
上汤止沸(治标不治本)不如釜底抽薪。
授人以鱼不如授人以渔
历朝历代改革都有治标不治本之嫌,什么初亩税,租庸调制,一条鞭法,都是治标不治本的。关键是哪些人过好日子,哪些人过苦日子,没有苦日子了,人们为什么追求好日子,所以出现一个悖论,越是规范的财政体系,越是加剧国家的衰落。
治标不治本的典型案例:昨下午,在街边看到一个环卫工人手拿一把小刷子,见一个粘在地上办证的小广告,就刷上白颜料--看样子铲子都铲不掉这些"狗皮膏药"。不仅让我们想起,电线杆上、墙壁上、公交车站牌上,只要是有眼球可能扫过的地方,随处可见这些"野火烧不尽,邪风吹又生"的小广告。其实早有人建议了,只要在街上出现,城管部门留下证据,直接通知电信等部门把手机号给封了并根据身份证追查。另外,全面实施实名制办理手机号,以前买的号,限期去电信部门办理实名登记手续,从根本上消除做这类破坏城市文明的现象。多么简单的举措,这帮政府大老爷怎么就不明白呢,老干些治标不治本的事呢,
打击票贩子--治标不治本日前,全国铁路公安机关启动全面开展旅客客票来源调查活动。全国各地数万名铁路民警立足站车一线,
深人到大学院校和外来务工人员集中的工厂、建筑工地等重点单位,开展大规模的问卷调查,以坚决遏制住票贩子违法犯罪活动猖撅的势头。依法打击票贩子的倒票行为,既是公安机关的职责所在,也是保护买票者权益的要求。在春运票源紧张的情况下,为确保旅客能够通过正当途径买到票,警方通过问卷调查,发现、梳理倒卖车票的违法犯罪活动线索,对票贩子实施精确打击,这本无可厚非。但让人担心的是,这种问卷调查的作用究竟有多大?真能遏制住票贩子的违法犯罪活动吗?在深感警方执法用心良苦的同时,笔者对于此举的实际效果也产生了疑虑。众所周知,每逢春节、国庆、暑假等节假日,火车票 . 就成为出行公民最紧俏的"商品"。正因为紧俏,所以买票难成为多年来铁路运输的瘤疾,倒卖车票也成为中国一个"有特色"的季节性不法行为。奇怪的是,公安机关年年喊"打". 票贩子还是年年照"倒",倒卖火车票现象总是不能灭绝,这是为什么呢?我想决非公安机关查不到票贩子信息这么简单。在我看来,票贩子只是贩卖车票这一违法现象的"马前卒",真正的幕后打击票贩子|治标不治本黑手还在车站内部。实际上,火车站的车票是有一套发票程序的,但这种程序由于存在暗箱操作而演变成一些不法分子的谋生契机,也造就了一大批票贩子。为什么我们半夜起来排队还买不到票,而票贩子就那么容易拿到呢?在车站不让同时购买多张车票的情况下,我想票贩子通过正当排队程序是绝对买不到那么多票的。而找关系、批条子,
则成了许多票贩子获取票源的主要渠道。这里面的勾结腐败,对老百姓来讲其实都是心知肚明的。在车票紧张、卖票程序不健全的情况下,票贩子反而成了那些没有"关系"的乘客的一个重要票源渠道。票贩子盛行的背后,正折射出当前铁路部门发票正当程序机制的缺失,折射出公众对车站发票程序的失望。在各种凭关系购票的背景下,
篇二:高三作文审题
高考语言故事类材料作文审题方法 方法一:对比列举法
一般的鱼有储气的鳔,便于上浮与下沉,在水中游动自如。鲨鱼无鳔,只有不停地游动才能避免下沉。鲨鱼少一个生存条件,却成为“水中霸王”。相反,一般的鱼虽然多一个生存条件,命运却不见得怎样好,有时还被鲨鱼吃掉。
(练一练)
传说古希腊岛上住着两位女妖,她们用美妙的歌声诱惑水手自动跳海而死。水手奥得赛途经该岛时,用蜡把同伴的耳朵封起来,用绳把自己绑在桅杆上,结果他差点儿挣断绳索跳海。而歌手奥匪斯过此岛时,则用他高昂的歌声压倒了女妖之歌,令船只安全过海。
方法二: 抓关键句法
野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一
有风吹草动就会逃之天天。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。别摔在熟悉的路上。
(练一练)
老花匠在花圃中听到自己培育的一群花儿正在热烈争论。“我会散发出阵阵幽香,人们那么喜爱我,还歌唱我。”茉莉得意地说。米兰听了连连点头称是,因为它也香气袭人。
“你们虽然会放香,但并不好看,”牡丹不屑地说,“你看我姿色艳丽,雍容华贵,人称我是花中之王。”君子兰笑着附和道:“我也是漂亮一族,是花中仙子。”郁金香也为自己的五彩缤纷而洋洋得意。
茉莉和米兰随即反驳:“你们好看却一点也不香,有什么稀奇?”牡丹和君子兰也反唇相讥:“你们只会以香诱人却其貌不扬,有啥了不起!”
这时,坐在一旁的玫瑰站起来说:“你们别吵啦,都看看我,我兼有你们双方的优点,可谓色香俱佳,谁比得上?”茉莉和牡丹不禁对视了一下,异口同声地说:“你身上有刺,让人讨厌!”
老花匠听了这番争议心想:“香花不美,美花不香,色香兼有却长刺,花儿应该怎样正确地看待他人呢?又该如何正确看待自己呢?”
1
方法三: 由果溯因法
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”
(练一练)
山坡上有一巨树的残干,据说存在400多年了。当初它只是一株树苗,在漫长的生命过程中,曾被闪电击中14次,经历了无数次风霜雨雪的摧残,然而它顽强地成长为一裸大树。可是后来被树心中的一群害虫的微小却不停止的攻击摧毁了。它竟毁在一群人类可以用两个手指捏碎的小虫面前。
方法四:现实类比法
在一个青黄不接的初夏,一只老鼠饿得眼冒金花,意外地掉进一口盛米半满的米缸里。这飞来的口福使老鼠喜出望外。它先警惕地望了望四周,确定没有什么危险之后,接着就是一通猛吃,吃完后倒头就睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡,睡了再吃。日子不知不觉在丰衣足食的悠闲中流逝。有时老鼠也曾为是否要跳出米缸去进行过激烈的思想斗争与痛苦的抉择,但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见底,才突然意识到了以米缸现在的高度,自己就是想跳出去也没有这个能力了。临死之前,还幻想:“主人!你再来半缸大米该是多好啊?”这可能吗?
(练一练)
上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了,我不断地催它、唬它、责备它,它却用抱歉的目光看着我,仿佛说:“我已经尽全力了!”我又急又气,就去拉它、扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,反而越爬越慢了。我觉得很奇怪:上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢?我大声问上帝,可是天上一片安静。我想,好吧,反正上帝也不管了,我还管什么?干脆跟在后面,随蜗牛慢慢地爬去吧。咦,这时候我突然闻到了花香,原来这里是个花园。接着,我听见了鸟叫虫鸣,感到了温暖的微风,还看见了满天的星斗!为什么刚才我没有注意到这一切呢?我忽然明白了,原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步,而是叫蜗牛牵我去散步呀 !
2
篇三:2016高三作文审题复习教师版
材料作文如何审题
1.如何提炼主题:(1)摘取中心法。主要用于内容褒贬分明,中心比较明确的材料。即在认真阅读材料基础上,摘取材料中的中心句或能概括材料意义的某提示的语句作为材料立意的突破口。抓住这些词句往往能事半功倍。
例1:根据你对下面材料的理解,任选角度,写一篇文章。
北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道,跻身北大,万里挑一,你们是同龄人的精英,来到北大,须摘去光环,从头做起。先学做人,后做学问;先潜心做“书呆子”,后在前人的基础上有
所建树。
要求:?请从上面的材料中自选角度,自拟题目,联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想,写一篇800字以上的文章
立意: 先学做人,后做学问 须摘去光环,从头做起 先潜心做“书呆子”,后在前人的基础上有所建树
(2)内容归纳法。 例2 材料一:草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫,牛背鹰是南方一种常见的鸟类,因经常在家畜及水牛周围捕食而得名,南方的人经常可以看到牛背鹰与水牛和睦共处、相应成趣的景象。
材料二;2005年3月5日,**总理在十届人大会议上作政府工作报告中指出,我们要构建社会主义和谐社会,推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明共同进步。
立意:和谐( 和睦共处 相应成趣的景象 和谐社会 共同进步)
(3)寓意联想法。
例子3:有一个过路人发现路边有一块泥土,散发出芬芳的香味,过路人就把泥土带回家,竟然满屋香气。过路人大惑不解,问道:“你是珍宝呢,还是稀有的香料,”泥土说:“都不是,我只是一块普通的泥土而已,至于我的香气,那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。” 立意:近朱者赤、陶冶的力量 (泥土——玫瑰园里——散发香味
事物——环境影响——产生结果)
2.如何拓展思路 (1)方向(顺向、反向、横向)
例4: 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢,”
?顺向立意 (无论做什么事,都不能脱离实际 ) “亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”等观点。
?反向立意敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
?横向立意 (我们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况) 又要扬长避短,才能生财有道。
(2)对象(描述、评点、感想)
例5:一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊~于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊~”
对象 内容立意
乌鸦 老鹰抓羊?羡慕学习?被牧人抓 不能刻意模仿、要正确认识自己
牧羊人 “这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”要确定好人生的位置、人贵有自己之明小孩“它也很可爱啊~” 要大胆地尝试,勇敢地追求
(3)要素(原因、情感、关系)
例6:美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
立意:?分析原因。
(鹿大批死亡 没有了狼这样的天敌,生活太安逸 )可见生于忧患,死于安乐
(鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱?终日无忧无虑地饱食于林?植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了?人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了)生态平衡是自然界的规律 ?情感倾向
例7:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的
手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
立意: 好事之徒、趋之若鹜(贬斥之情溢于言表) 应顺其自然,不能把自己的观点强加于人 接上断臂持否定 对断臂维纳斯持赞赏态度 如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
?辨明关系 任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。
例6 立意: 鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系 ——生态平衡不可违从鹿和周围自然生活环境的关系——生于忧患,死于安乐 3、如何把握立意 (1)内容增删法
例8:野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
立意:(兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了)“别摔在
熟悉的路上”
(野兔从来不敢走没有自己脚印的路)要“敢于走新路、敢于创新”
(最狡猾的动物也斗不过有智慧的猎人) “只有把握规律,才能成功”
(2)情感取舍法
例9:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于600字的文章。(60分) 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之,”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故,”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”(译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀,” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠问:”为什么呢,” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” )
立意:为别人着想是一种好的品德;认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法;赢得社会认同,在于完善自己;与其改变环境,不如改变自己;治标不如治本;交友要交鸠一样敢于指出自己的缺点、并提供建议的真诚朋友。至于“要克服形式主义”、“嘲笑他人是可耻的”、“要保持自己的个性(保持自我)”、“不能知错不改”、“做人要讲信用”、“坚持就是胜利”、“要善于解剖自己”、“走自己的路让别人去说吧”等都是审题偏、离题旨,
其中一部分就是情感上取舍不当所导致。
(3)语意轻重法有时我们审读一个材料,可以从材料中的关键语句着手进行立意,即前面讲到的摘取中心法,不过,有些时候中心语句是一个复句,或者是条件关系的、或者是因果关系的、或者是转折关系的,或者是假设关系的,这就要求我们认真分析,确定语意的轻与重来进行取舍。
例10:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑,有人问他:“你是怎样雕出这座完美的雕塑的,”雕塑家回答:“这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我~而那位出色的雕塑家,就是你自己。
立意:只要去掉外面的边边角角, 就能获得完美的自我
分析: 整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系,关键语句是“只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我”这是一个条件复句,重点应该在前半句,即在“边边角角”上,并由此可以联想到自己成长过程当中多余的应该去除的一些东西,如行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心,显然是跑题了。
4、课后综合巩固训练: 练1:鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求:?全面理解材料,根据对材料的感悟,以选择一个侧面,一个角度构思成文。?自拟标题,自选文体。?不要脱离材料的含义作文。?不少于800字。
【点拨】本题允许考生自主确定角度、立意、文体、标题,仍然具有话题作文的特征。但因为没有
明确的话题,审题不再是从“话题”出发,而是从“材料”出发,作文就不再是以“话题”为范围,而是以“材料”的含意为范围,在准确把握材料内涵的基础上确定写作话题。实际上这个材料至少可以转化如下三个话题:(1)面临诱惑(如何应对)(2)身处险境(如何应对)(3)优势与劣势。 鲸:在水中庞大的鲸无疑是强大的,而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不舍时,却没有想到危险逼近,自己原来的优势在沙滩上就成了要命因素。立意:强者仗恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果;强者须看到潜在的危险才能立于不败之地;不能只顾眼前的利益;懂得进退方为智者;该撒手时就撒手(学会放弃);要有忧患意识??
沙丁鱼:身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的,善于利用自身条件和有利地形而引强敌于困境。立意:用智慧战胜强敌;智胜于力;善于凭借才能以弱胜强;要善于利用自身条件??
鲸与沙丁鱼的关系:在深水中前者强大而后者弱小,在浅滩上却强弱异变。立意:强与弱、优势与劣势在一定条件下会发生转
化,努力朝有利于自己的方向转化才是智者;在有利于自己的环境中才能发挥自身的优势;尺有所短,寸有所长;知己知彼,百战不殆?? 无论从什么角度立意,作文都不能就鱼说鱼,而必须由鱼及人,联系社会生活,表现现实意义。
练2:有一位母亲,曾经问年幼的儿子,身体的哪部分最重要。当时儿子给母亲的第一个答案是“耳朵”,但母亲说:“不,很多人的耳朵是聋的,但他们依然活得很快乐,你再想想”。后来儿子一直猜想这个问题的答案。几年后,母亲再次问儿子同样的问题时,儿子回答的是“眼睛”。母亲笑着说,这个答案还是不正确,因为很多盲人依然活得很精彩。很多年过去了,儿子的回答似乎总不能令母亲满意,直到儿子走上工作岗位,又逐渐成了家庭支柱后,母亲才对儿子说:“孩子,身体最重要的部分是肩膀。”
【文题解析】:从材料整体看,这是关于“人生”乃至“生命”范畴宏大而深邃的话题,但内容表述简单朴实。在母子关于“身体哪部分最重要”的回答中,“耳朵”“眼睛”都不是母亲想要的答案,最后母亲告诉儿子:“身体最重要的部分是肩膀”。显然,这里的“肩膀”就是一种为自己也为他人的“承担”。“承担”就是一种踏实的举动,是一种义务的履行,更是一种责任的担当,一种使命的开拓。简而言之,承担,至少可以有三个不同的层级:一是学习、工作等任务的承担,二是生活责任的承担,三是生命意义的承担。可见,承担不只是承受和担当,还包含了创造和付出,这便是“承担”的本质和意义,也应该是材料的“中心含意”。
至于“重要和次要”“引导和感悟”“自我与他人”等,只要能够围绕、扣住“承担”,也是符合题意的。但如果是“快乐”“坚强”“精彩”“成熟”等,那显然就偏离题意了。
练3:
大树上住了天鹅一家,有几根细藤正沿着大树向上生长。老天鹅发现后,要孩子们赶快砍掉藤蔓,被孩子们拒绝了。几年过后,藤蔓长粗了,也长高了,一个猎人便顺着藤蔓爬到了大树上,并在天鹅的落脚处放上套子,结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。
一、对象:老天鹅、小天鹅、猎人、藤蔓。
二、结果:小天鹅没听从老天鹅的劝告砍掉藤蔓,全家成了猎人的俘虏。
三、由果溯因立意:
1(从老天鹅角度: 老天鹅告诉小天鹅把藤蔓砍掉,但并没有说明原因,孩子太小,不明就里,拒绝了老天鹅的建议而导致悲剧发生——教育者或管理者要有长远的眼光,要对受教育者晓之以“理”,以“理”服人,才能奏效。
立意参考:a(教育孩子要言传更要身教,否则难见成效。 b(行动才有力量,虽有远见,若不能付之行动,也是枉然。c(劝说要晓之以理,否则,即使是真之灼见,也难以被人认同。d(育人要有道,管理要得法,监督要得力
2.从小天鹅角度:不听老人言,吃亏在眼前 要善于接纳别人好的建议 3(从藤蔓角度: (藤蔓初长,不被人注意,但天长日久
却成了天鹅一家的致命隐患。)千里之堤,溃于蚁穴
,误区提示,如果写成“细节与成功”的关系,重写“细节”的好处,但本文的“细节”(从天鹅的角度)却是坏因素,故属审题不细,导致偏题。
4(从猎人角度:立意参考:善于发现并利用有利因素。
范文三:枭逢鸠作文讲评
高二语文作文讲评
㈠枭逢鸠作文讲评
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”
译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢?” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” 审题立意:
(结果)枭搬到东边村里,人照样讨厌它的声音。
(原因)(“东徙”)没有从根本上(“更鸣”)解决问题(“恶子之声”)。 立意:
1、与其改变环境,不如改变自己 2、治标不如治本
3、认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法 4、赢得社会认同,在于完善自己。 例文展示:
改变自己
枭因乡人厌恶自己的叫声而决定向东迁徙,认为换个环境也许境遇会好些。 乍看之下这是个好办法,其实不然——鸠的话一针见血:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”诚然,枭需要的是改变自己。
人若处于穷境、逆境中,总会想着要做些什么来拯救自己,例如逃开。逃向另一个城市,甚至另一个国家。如果不顺的境遇是由自身的个性与品格造成的,而自己又不思改变,那么必定会重蹈覆辙。正如枭,假使它不听鸠的好言相劝执意迁徙,最终必定会悲哀地发现,鸠是对的。
不思进取的人无论在何处都会一事无成;爱搬弄是非的人走到哪里都会被人厌恶;冷漠自闭的人永远都得不到真情的抚慰;胆小懦弱的人总会被欺负——因为他们并未意识到逆境的根源所在。其实,他们需要的只是一个字:改。
改变自己从而完善自我才能赢得他人及社会的尊重。周处早年横行乡里,蛮横霸道,乡人对他恨之入骨,却敢怒而不敢言。直到他除了“三害”中的两害之后,被告知第三害就是他本人,于是痛改前非,洗心革面,最终深受乡人爱戴。正是因为他改变了自己、完善了自我,才使得境遇前后截然不同。这令人深思。
有时,逆境不是人为造成的,而是不可抗拒且我们无法改变的,这也需要我们改变自己。在常年狂风肆虐的海岛上,翅膀正常的海鸟无法生存,于是变异的残翅海鸟出现了,他们能够活下来,繁衍后代,生生不息。
但改变自己必须有限度,不能失去原则,随波逐流。屈原在“举世混浊”的境遇里洁身自好,不与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江,但屈子的精神永远散发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈服于元朝统治者,惨遭杀害,但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声,流传千古。试想一下,若屈原“变心以从俗”,文天祥顺应天下大势归降元朝,他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰?
在逆境中,我们需要审视自我。如果逆境是由自身造成,那么我们必须改变自己,而不是改变环境,前者才是有效的方法。
㈡材料作文([阿富汗]乌尔法特《生活》)讲评
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在烈日炎炎的正午,当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是最宝贵的东西。 当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。
可是,另外一个人,尽管他坐在绿阴下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来。
(选自[阿富汗]乌尔法特《生活》)
要求: 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 审题指导:
一:筛选信息,压缩材料,把握材料内容。
材料① 农民——忙于耕种,大汗淋漓——感到水是最宝贵的;
材料② 牧羊人——从山上牧羊归来,口干舌燥——感到水是最甜美的;
材料③ 另外一种人——坐在绿荫下的躺椅上,有漂亮的水壶,用精致的茶杯,喝上几口———品不出水的甜美。
材料①、材料②是并列同类关系,与材料③又是对比关系。 二:展开联想思考,提炼材料主旨。 (一)从“人物”的角度立意 ①、只有经历辛勤劳动(艰苦的劳作、生活历练),才能品出生活的真滋味(生活的甜美、幸福)。 ②、只有经历人生磨难、苦难,才能真正品味到人生的幸福甜美(人生滋味)。
③、只有经历过,付出过;才能真正品味到生活的甘美香甜,才能真正品尝出生活的滋味。 (二)从对比关系的角度立意
①、不同情境下的人、不同类的人,对事物的认知标准不同,所以感受不同,认知结果不同。 ②、对于同一个事物,不同的人,因为情境不同,而有不同的看法。 (三)从事物“水”的角度立意
①、因为最需要,所以才会觉得最美、最宝贵、最有价值。
在人们大汗淋漓、口干舌燥的时候,水才是最宝贵、最有价值的。任何东西,都是在最需要的时候,才最具有价值、最宝贵。联系到人,联系到人的生命意义、生命价值,人该如何生活、如何活着,才最具有生命意义、生命价值?因而,可以探寻人生意义、人生价值这个人生命题。衡量人生意义、人生价值、生命价值的标准又该是什么呢?是个人的功名利禄之追求?还是社会的,民族的,国家的需要?这样,个人的生命意义、人生价值,与国家、民族的责任道义紧密相连,立意就更为深刻。
(四)典型文题举隅
①用汗水浇灌甜美的种子;②在艰辛中品味生活之美;③苦涩中的甜美;④懂得生活的甜美;⑤别样的生活滋味;⑥苦中有甜;⑦自苦中来;⑧品味生活滋味;⑨品味人生滋味; (五)好题目,好的立意,必须紧扣核心关键词:
①品味、生活、人生、滋味;②需要、需求、价值、珍贵、宝贵。③不同情境、不同的认知标准、不同的感受结果。 例文展示:
需求营造美感
身处动乱时代,戴望舒却期许在雨巷中逢着一位丁香般的姑娘。《雨巷》所营造的忧伤美感,不可说不是戴望舒需求安定生活心境的真实写照。
迟子建于《伤怀之美》中感叹道人生伤怀时刻极少,但那种美感动人心腑。少,才会去需求,需求才会想象,而想象便营造了美感。
口润时不解水味,口渴时方知水的美味,道理如出一辙。所以说,需求营造美感。
古人曾戏谑地说道:“书到用时方恨少” ,这虽带有些悲情,但也深刻指出了人们拥有时不懂珍惜,需求时后悔不已的普遍现象。作家林清玄有言:“用心活在当下”,告知人们要珍惜当下所拥有的,但生活的快步伐易教人忘却了我们所有的,渐而被忽视的逐渐消逝,蓦然回首,斯物已去,只能让人光去需求它们重新回来,却不可得,有人会悲悯地直叹可惜,但实际上它恰恰不显可惜,何哉?因为有了需求,才会丰盈想象,从而珍惜其余一切。
日本作家村上春树热爱跑步,当被问及为何不将跑步时间也用在构思上时,他说:“不去会死。”可见,他是需要跑步的,这与写作无关,跑步充实了他的生活,给他营造了更多创作的美感,所以他才会写出极有哲意的文字:“不管别人怎么说,我都不打乱自己的节奏,自己不喜欢的,自然长久不了”。当大诗人李璟听得一曲清箫便有梦回鸡塞之远的思乡之情时,他那极需回故国的情怀和所作诗境的美感,便更好地诠释了需求营造美感的真谛了。
该如何才能避开消极需求而选择积极需求来营造美感呢?梭罗于哈佛毕业却选择隐居瓦尔登湖,这便是一种纯净的心灵需求。林徽因倾诉自己欲预支一段如莲的时光的心事,他们都需求一种精神上的安宁,于是美感便从此荡漾开来,多少人步入隐居便可避开喧嚣的误区,其实,大隐隐于市,真正的隐居,是在心中修篱种菊、消除执念,便有寂静安然。选择平常心,有着一份安宁的精神,便有了需求的桥,通往美感的世界。
欧立希需求成功,钟在第607次实验中获得成功的美感。西西弗斯往复推动巨石上山,他需求成功,心中有了向往自由的美感,所以才用不放弃。
千百度的蓦然回首,原来只为求得一次灯火阑珊处的光景。故,需求营造美感。
苦 · 甜
捧一杯香茗,呷一口,舌尖的苦,舌根的甜,流入喉中,这便是生活。
苦是生活的底色,婴儿刚出生是哭,不是笑,这是我们一生苦痛的开始,学走路,跌倒了,哭!学骑车,摔倒了,哭!求学了,离家了,哭!考差了哭!失职了哭!亲人“走”了,亦是哭。这哭便是苦,苦在心里,心不畅,事不顺,溢在眼中,泪便落下。堵在喉头,便只剩哽咽。有人消极了,有人迷惘了,那甜,在哪?
甜是生活的点缀。这时,我们醒悟,苦终不是生活的全部,那跌倒后,再爬起来,脸上洋溢的
是笑;那数次摔倒后,驾车如飞时,脸上又有笑;离家后,那第一封家信,那第一次“长途”,那第一次“千里回家”脸上,嘴间,都是甜蜜。于是我们发现,原来生活中也有笑,也有甜,我们更明白哭不只是苦,亦有甜。
因苦而甜,这便是苦的底色与甜的点缀的关系。
在中国,忆苦思甜一辈,正在老去,那革命岁月中不可磨去的苦正在淡去,人人似乎都成了大舌头,那根部的甜已快将舌尖占据。于是乎,甜亦非甜。在哈根达斯和蜜饯中长大的孩子失去了苦的感觉。因而有了“我爸是李刚”的放肆叫声,有了“我爸是李双江”的低质言论,有了炫富的郭美美。令人痛心,更令人反思,中国,怎么了!我们,怎么了!孩子,怎么了!
深究其因,便是他们缺少了对苦的感知,从而亦不知甜的滋味。大学生“炫富帖”,令人感动无比,从收棒子的苦,到珍惜亲情的甜,这才是真正的感知生活,享受生活。
同时,大热的文化,似乎也在向甜腻区迈进。易中天的《三国》,于丹的《论语》;电影版的《茶馆》,冯小刚的“哈姆雷特”(《夜宴》);鉴宝节目的古董知识,青歌赛的文化常识??我们热热闹闹的将文化“教育”向前推进,却不知此时,文化已成为“伪文化”。当众人相争潘金莲的故乡,南天一柱改名“哈利路亚山”时??我看到了传统文化的迷失。这时我们需要哭,需要一场文化苦旅,重新走一走丝绸之路,走一走长征之路,走一走改革开放之路,感受文化的苦。甜。
北宋学者张载有有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”做为青年的你我更应忆苦知甜,知苦思甜,享受生活,感悟生活,传承文化。
要做就做牧羊人
牧羊人口干舌燥,河边痛饮,品出水之甘甜。另一个人手持精致茶具,却觉察水之无味,甚至有点苦涩。或许,河边水抵不上壶中茶一半的质量,却比壶中多飘逸出阵阵芳香。
这其实是生活中的两类人,用网络流行语来区分便是二青年与伪文艺青年。前者不是什么贬义词,他们崇尚真养育善美,不伪装不作作;后者不是什么褒义词,只是一帮盲目追逐,自命不凡的孩子罢了。
牧羊人保持着自己的情操,即使职业没有太多的光辉,然而他们保持着出世的纯真,看到自己需要的,便会扑上去,哪怕并不干净。
而另一个人,明明自己不渴,还有精美的茶具来掩饰内心的空虚,他们自命不凡,追赶所谓的时尚,却把自己丢在了人生人海里,找不到踪影,灵魂失去了方向。
在这个物欲流的世界上,牧羊人少了,另一个人多了。人们被欲望与名利掩盖了视线,只想拥有精美的茶具,却忘了水的味道,一味追求奢华,一心朝着富贵,再回首时,想品一品水的甜美,却再也感受不到了,匆匆一生,自以为惬意,却迷失了自己。有时甚至视牧羊人为另类,嘲笑他们的一无所有,殊不知这是谁的时代。
我愿学鲁迅,呼唤迷失的人群,即使千夫所指,我也要呐喊:要做就做牧羊人。
李白是个牧羊人。在那个风雨摇荡的年代里,“酒入愁肠,三成诗,七分化为剑气,绣口一吐,便是半个盛唐!”他豪迈,放荡不羁,但从未屈服过,纵使被放逐,也要“仰天大笑出门去,我辈
岂是蓬蒿人。”于是,他看到了自己的甜美,品尝到了酒的甘甜,即使自己曾经也惆怅过,但却从来不曾有过追寻世俗的脚步。
陶渊明是个牧羊人。退隐田园中,他看到山的灵气,水的灵动。“山气日夕佳,飞鸟相与还。”他轻视权贵,只做自己,不要精美的茶具,只有几亩薄田来“种豆南山下”。于是,他也品尝到了水的甜美,即使置于河中,我自悠然快活。“阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,’’这是他眼中的生活,没有家财万贯,没有侍女书童。
在纷繁的世界里拿着茶具饮水,这叫作活着。 在入世的情况下仍做着出世的梦,这才是生活。 要做就做牧羊人。瞧,陌上花开,我们去痛饮一顿吧!
品味生活
我们不是毕加索,秀不出多变的画风;我们不是洪默尔,摆布不了钢琴:我们不是国际巨星,舞不出梦幻的脚步。我们只是平凡之人,可是我们依然可以,品味生活。
风流潇洒的李太白,行走官场,让杨贵妃研墨,让高力士脱靴,得罪了皇上身边两个最密切的人,因此长期得不到重用,郁郁不得志。被放逐出长安的李太白,并没有消沉,不改其文雅风流,于花间酌酒,于月影下舞剑。轻摇小舟,自得其乐,旁若无人。这是他对生命的另一种体验,他看透了世间的浮沉。于是他放荡游侠,品味生活,斗酒成诗篇。
相貌丑陋的魏晋文学家左思,艳羡美男子潘安被美女簇拥的丽景,不禁东施效颦,却遭讥讽,狼狈而归。生活之美仅仅是外表之美吗?显然不是,内在的才情比外表更重要,更有吸引力。幸而,之后的左思未有去追逐外表上瞬间即逝的虚幻魅影,凭借自我才情,拥有了自己的文学粉丝团。他追求本真,历经十年,写成凝结着心血的《三都赋》,风靡京都。
当年天天想出名的陈子昂,在长安城十年不为人知。找到机会分发自己的诗文给来访的客人,人们喜欢他“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的意境,于是陈子昂一夜之间震动长安。他不是哗众取宠,而是凭借这个方式追求自己想要的生活。而吟诗作对,便是他的生活,他的本真。
品味生活,品出李太白的放荡不羁,品出左思的内在才情,品出陈子昂的“前不见古人,后不见来者”的傲骨。
追求本真,去盛唐领略陶渊明的高风亮节,去魏晋品味咏絮才女谢道韫,谁说女子不如男的豪情万丈,去宋元品读扣人心弦的词曲戏剧。
如此这番。你品味到生活的甜美了吗?一捧平淡无奇的清水对于老农来说便是上天的恩赐。带着你的渴望,品味生活,追求本真,做一个如鱼饮水冷暖自知的老农。若是你拥有精美的茶壶,拥有上乘的茶水,那就让这些丝丝缕缕的茶香包裹着你,深深地,用心地感受那沁人的茶香。
总之,品味生活,追求本真,平凡之人亦有美妙人生。
范文四:枭逢鸠材料作文
枭逢鸠材料作文
篇一:猫头鹰作文材料作文的多角度立意
一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。鸠曰:"子将安之,"枭曰:"我将东徙。"鸠曰:"何故,"枭曰:"乡人皆恶我鸣,以故东徙。"鸠曰:"子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。"
译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:"你要到哪儿去呀,"猫头鹰说:"我准备搬到东边去。"斑鸠问:"为什么呢,"猫头鹰说:"村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。"斑鸠说:"你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。"
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。
一、材料解读:
枭"即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。枭意识到这一点,于是决定搬家。可是斑鸠告诉它:除非它改变自己的叫声,
也就是改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢迎。
二、构思方向:
全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。但可以"选择一个侧面、一个角度构思作文",这就明确了作文的构思方向。
三、立意角度:
(一)从正面立意
审题方法:以果溯因法。
结果:枭搬到东边村里人照样讨厌
原因:没有从根本上解决问题
根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢迎的原因,也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,只有正视自己的缺点并加以改进,才能得到大家的欢迎。
参考立意:
1(与其改变环境,不如改变自己。
2(赢得社会赞同在于完善自我。
3(治标不如治本。
(二)从斑鸠的角度来说,它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改进的方法,堪称猫头鹰的良师益友。
,参考立意:
,1(为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
,2(交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维,创新立意。
枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫(那么它还是枭吗,既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢,
类比联想:孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗,仅仅因为"群体都不喜欢",就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗,如今的时代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢,群体应如何对待个体的个性,
,由此可以确定立意:
,1(换个环境又何妨,
,2(自己个性不可丢。
,3(既要尊重个性,又要尊重共性。
,4(世界因个性不同而丰富多彩。
总结:无论从枭的角度来说,还是从斑鸠的角度来说,都涉及到自己与环境两方面,因此我们在写作时要照顾到两方面,以一方面为主可以,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。
筛选比较
一、切合题意、符合题意、基本符合题意
,1(与其改变环境,不如改变自己。
,2(赢得社会赞同在于完善自我。
,3(治标不如治本。
,(为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
,,(交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
,(换个环境又何妨,
,,(自己个性不可丢。
,,(既要尊重个性,又要尊重共性。
,,(世界因个性不同而丰富多彩。
二、偏题种种
,?要克服形式主义;
,?嘲笑他人是可耻的;
,?不能知错不改;
,?做人要讲信用;
(6)己所不欲,勿施于人;
,?是金子总要发光的;
,?要改变的是人们对不喜欢的事物的态度;
,?坚持就是胜利;
,?要善于解剖自己;
,?走自己的路让别人去说吧;
,?坚持或选择。
(13)敢于创新
如何避免走题、偏题现象呢,(一)监控。
,即看到题目后一定不要省掉以下几个程序:
,1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯;
,2.画出关键词后,要轻声读一下,并确认无误;
,3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。
"给国王画像"
--材料作文多角度立意
知识与技能目标:1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意
2、理解并学会逆向思维给材料作文立意
3、理解并学会给材料作文选择最佳立意
情感与价值观:学会多角度思考生活,发表自己独立的见解
过程与方法:情景创设-学生自主学习合作探究- 教师精简点拨 -拓展训练 -回顾总结 教学重点:1、理解并学会逆向思维给材料作文立意
2、理解并学会给材料作文选择最佳立意
教学难点:理解并学会逆向思维给材料作文立意
教学过程:
一、创设情境故事导入- 替国王画像
古时候有个国王,为了庆祝七十大寿,邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋,瞎了一只眼,瘸了一条腿。第一位画师,将国王画得身高体壮,双目炯炯有神。国王看了愤怒的说:"什么,这画的是我吗,,推出去,斩了~"。第二个画师战战兢兢的替国王画像,如实地把他的容貌画了下来,国王看了,十分气愤,当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼,思索了一番,很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了,连声叫好,并奖赏了画师。
画师是怎么画的呢,
然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着,一条腿弯着;闭着一只眼睛,另一只却炯炯有神,皑皑白雪映衬国王黑色的脸,庄严而威风。
教师总结:
"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",同一事物,从不同角度观察,就会有产生不同的效果,甚至会有眼前一亮之感。画画如此,作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢,要做到这点,我们首先得学会多角度看问题,今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习合作探究 -- 材料作文可以从哪些角度立意
(一)学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:"你要到哪儿去呀,猫头鹰说:"我预备搬到东边去。斑鸠问:"为什么呢,"
猫头鹰说:"村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。斑鸠说:"你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。"
立意1:
立意2:
.........
(二)学生交流合作探究
1、学生组内交流各自的立意,组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上
2、组内讨论探究:材料作文可以从哪些角度立意,
三、教师精讲点拨:材料作文立意的多个角度和选取最佳立意的原则
(一)请学生说说立意时是从什么角度思考的,彼此互相启发,教师适当点拨。
教师点拨
角度一:从多个对象立意(抓几个主要对象抓事件的前因后果)
对象-斑鸠
你改变叫声,就可以了(果)-要是不能改变叫声,即使搬到东
边去,东边村里人照样讨厌你
立意:1、与其改变环境,不如改变自己
2、治标不如治本
3、赢得社会赞同在于完善自我
..........
对象-猫头鹰
我预备搬到东边去(果)-村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去(因)立意:1、逃避解决不了问题
2、换个环境又何妨?
..............
角度二:逆向思维(从相反的角度对材料进行质疑学会辩证的看待问题)
大部分人对材料中猫头鹰都持否定态度,我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。猫头鹰鸣叫是本性使然,也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫(那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错,仅仅因为"群体都不喜欢",就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗?
逆向思维立意示例:世界因个性不同而丰富多彩;换个环境又何妨,
此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题,学会辩证思考问题,比如在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼
光思考,立意为"既要尊重个性,又要尊重共性"
(二)明确选择最佳立意角度的原则
请学生选出黑板上你认为最好的立意,并谈谈为什么选它,
教师以导入时的故事为喻,适当点拨总结最佳立意时"三求一看"原则:
1、求准:全面把握材料,不能脱离材料,不能断章取义,要抓事件的前因后果。(第一个画师失准了)
2、求明;立意明确,不要太宽泛,面面俱到。
(第二个画师画得太全面,太泛了)
3、求新:新颖,不落俗套,有独特见解,富有时代气息,能辩证看问题。
(第三个画师画得不失准确,又能明确突出国王优点,得益于其能突破常规思维)
总结:准和明是立意的基本要求,务必做到;立意新颖是作文发展等级的要求,应尽力追求。当然选择立意时须看个人实际:一是作者对某个观点确有较深的感受;二是又有充实的论据进行论证。
四、拓展训练
(一)学生自主练习
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,然后选出你最好的立意交给
组长。
有卖千里马的人,连续三天站在集市上卖马,人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐,说:"我有骏马想要卖,连续三天站在集市上,没有人和我谈生意。希望您环绕着马看它,离开的时候再回头看看它,我会付你一天的价钱。伯乐于是环绕着马看看它,离开的时候再回头看看它。之后,人们争相买这匹马,一天之内这匹马价涨了十倍。
(二)课堂对话评价
学生展示所写立意并说明立意角度,其他同学根据立意时应持的原则进行评价,教师适当点评引导。
五:回顾总结
李渔说:"人惟求旧,物惟求新。新也者,天下事物之美称也。而文章一道,较之他物,尤加倍焉。""千古文章意最高",材料作文立意的上策是以 "准"为基础,以切入点"小"为前提,以立意"新"为重点,想方设法扬长避短。要做到这些,思路一定要打开,要学会从多个角度思考问题。希望大家以后能养成多角度思考生活,发表自己独立的见解的习惯。
六:课后练习
从拓展训练中的材料选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,字数不少于800字。
参考
头疼医头,脚疼医脚。
拆东墙补西墙。
斩草不除根。
上汤止沸(治标不治本)不如釜底抽薪。
授人以鱼不如授人以渔
历朝历代改革都有治标不治本之嫌,什么初亩税,租庸调制,一条鞭法,都是治标不治本的。关键是哪些人过好日子,哪些人过苦日子,没有苦日子了,人们为什么追求好日子,所以出现一个悖论,越是规范的财政体系,越是加剧国家的衰落。
治标不治本的典型案例:昨下午,在街边看到一个环卫工人手拿一把小刷子,见一个粘在地上办证的小广告,就刷上白颜料--看样子铲子都铲不掉这些"狗皮膏药"。不仅让我们想起,电线杆上、墙壁上、公交车站牌上,只要是有眼球可能扫过的地方,随处可见这些"野火烧不尽,邪风吹又生"的小广告。其实早有人建议了,只要在街上出现,城管部门留下证据,直接通知电信等部门把手机号给封了并根据身份证追查。另外,全面实施实名制办理手机号,以前买的号,限期去电信部门办理实名登记手续,从根本上消除做这类破坏城市文明的现象。多么简单的举措,这帮政府大老爷怎么就不明白呢,老干些治标不治本的事呢,
打击票贩子--治标不治本日前,全国铁路公安机关启动全面开展旅客客票来源调查活动。全国各地数万名铁路民警立足站车一线,
深人到大学院校和外来务工人员集中的工厂、建筑工地等重点单位,开展大规模的问卷调查,以坚决遏制住票贩子违法犯罪活动猖撅的势头。依法打击票贩子的倒票行为,既是公安机关的职责所在,也是保护买票者权益的要求。在春运票源紧张的情况下,为确保旅客能够通过正当途径买到票,警方通过问卷调查,发现、梳理倒卖车票的违法犯罪活动线索,对票贩子实施精确打击,这本无可厚非。但让人担心的是,这种问卷调查的作用究竟有多大?真能遏制住票贩子的违法犯罪活动吗?在深感警方执法用心良苦的同时,笔者对于此举的实际效果也产生了疑虑。众所周知,每逢春节、国庆、暑假等节假日,火车票 . 就成为出行公民最紧俏的"商品"。正因为紧俏,所以买票难成为多年来铁路运输的瘤疾,倒卖车票也成为中国一个"有特色"的季节性不法行为。奇怪的是,公安机关年年喊"打". 票贩子还是年年照"倒",倒卖火车票现象总是不能灭绝,这是为什么呢?我想决非公安机关查不到票贩子信息这么简单。在我看来,票贩子只是贩卖车票这一违法现象的"马前卒",真正的幕后打击票贩子|治标不治本黑手还在车站内部。实际上,火车站的车票是有一套发票程序的,但这种程序由于存在暗箱操作而演变成一些不法分子的谋生契机,也造就了一大批票贩子。为什么我们半夜起来排队还买不到票,而票贩子就那么容易拿到呢?在车站不让同时购买多张车票的情况下,我想票贩子通过正当排队程序是绝对买不到那么多票的。而找关系、批条子,
则成了许多票贩子获取票源的主要渠道。这里面的勾结腐败,对老百姓来讲其实都是心知肚明的。在车票紧张、卖票程序不健全的情况下,票贩子反而成了那些没有"关系"的乘客的一个重要票源渠道。票贩子盛行的背后,正折射出当前铁路部门发票正当程序机制的缺失,折射出公众对车站发票程序的失望。在各种凭关系购票的背景下,
篇二:猫头鹰作文材料作文的多角度立意
一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之,”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故,”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”
译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀,”猫头鹰说:“我准备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢,”猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。”
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。
一、材料解读:
枭”即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。枭意识到这一点,
于是决定搬家。可是斑鸠告诉它:除非它改变自己的叫声,也就是改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢迎。
二、构思方向:
全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”,这就明确了作文的构思方向。
三、立意角度:
(一)从正面立意
审题方法:以果溯因法。
结果:枭搬到东边村里人照样讨厌
原因:没有从根本上解决问题
1
根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢迎的原因,也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,
只有正视自己的缺点并加以改进,才能得到大家的欢迎。
参考立意:
1(与其改变环境,不如改变自己。
2(赢得社会赞同在于完善自我。
3(治标不如治本。
(二)从斑鸠的角度来说,它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改进的方法,堪称猫头鹰的良师益友。
,参考立意:
,1(为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。
,2(交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
(三)逆向思维,创新立意。
枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫(那么它还是枭吗,既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢,
类比联想:孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗,仅仅因为“群体都不喜欢”,就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗,如今的时代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢,群体应如何对待个体的个性,
,由此可以确定立意:
,1(换个环境又何妨,
,2(自己个性不可丢。
,3(既要尊重个性,又要尊重共性。
,4(世界因个性不同而丰富多彩。
2
总结:无论从枭的角度来说,还是从斑鸠的角度来说,都涉及到自己与环境两方面,因此我们在写作时要照顾到两方面,以一方面为主可以,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。
筛选比较
一、切合题意、符合题意、基本符合题意
,1(与其改变环境,不如改变自己。
,2(赢得社会赞同在于完善自我。
,3(治标不如治本。
,(为别人着想(指出缺点及改进方法)是一(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:枭逢鸠材料作文)种良好的品德。
,,(交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
,(换个环境又何妨,
,,(自己个性不可丢。
,,(既要尊重个性,又要尊重共性。
,,(世界因个性不同而丰富多彩。
二、偏题种种
,?要克服形式主义;
,?嘲笑他人是可耻的;
,?不能知错不改;
,?做人要讲信用;
(6)己所不欲,勿施于人;
,?是金子总要发光的;
,?要改变的是人们对不喜欢的事物的态度;
3
,?坚持就是胜利;
,?要善于解剖自己;
,?走自己的路让别人去说吧;
,?坚持或选择。
(13)敢于创新
如何避免走题、偏题现象呢,(一)监控。
,即看到题目后一定不要省掉以下几个程序:
,1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯;
,2.画出关键词后,要轻声读一下,并确认无误;
,3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。
“给国王画像”
——材料作文多角度立意
知识与技能目标:1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意
2、理解并学会逆向思维给材料作文立意
3、理解并学会给材料作文选择最佳立意
情感与价值观:学会多角度思考生活,发表自己独立的见解
过程与方法: 情景创设—学生自主学习 合作探究— 教师精简点拨 —拓展训练
—回顾总结
教学重点:1、理解并学会逆向思维给材料作文立意
2、理解并学会给材料作文选择最佳立意
教学难点:理解并学会逆向思维给材料作文立意
教学过程:
一、创设情境 故事导入— 替国王画像
古时候有个国王,为了庆祝七十大寿,邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋,瞎了一只眼,瘸了一条腿。第一位画师,将国王画得身高体壮,双目 4
炯炯有神。国王看了愤怒的说:“什么,这画的是我吗,,推出去,斩了~“。第二个画师战战兢兢的替国王画像,如实地把他的容貌画了下来,国王看了,十分气愤,当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼,思索了一番,很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了,连声叫好,并奖赏了画师。 画师是怎么画的呢,
然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着,一条腿弯着;闭着一只眼睛,另一只却炯炯有神,皑皑白雪映衬国王黑色的脸,庄严而威风。
教师总结:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一事物,从不同角度
观察,就会有产生不同的效果,甚至会有眼前一亮之感。画画如此,作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢,要做到这点,我们首先得学会多角度看问题,今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习 合作探究 —— 材料作文可以从哪些角度立意
(一)学生自主学习 试给下面材料作文从尽可能多的角度立意
全面理解下面材料,从多个角度给材料立意,要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀,” 猫头鹰说:“我预备搬到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢,”
猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。”
立意1:
立意2:
???
(二)学生交流 合作探究
1、学生组内交流各自的立意,组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上
2、组内讨论探究:材料作文可以从哪些角度立意,
三、教师精讲点拨:材料作文立意的多个角度和选取最佳立意
的原则
(一)请学生说说立意时是从什么角度思考的,彼此互相启发,教师适当点拨。 教师点拨
角度一:从多个对象立意 (抓几个主要对象 抓事件的前因后果)
对象—斑鸠
你改变叫声,就可以了(果)—要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你
立意:1、与其改变环境,不如改变自己
2、治标不如治本
3、赢得社会赞同在于完善自我
???.
对象—猫头鹰
我预备搬到东边去(果)—村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去(因)立意:1、逃避解决不了问题
5
篇三:材料作文审题示例
1(阅读下面的文字,按要求作文。
1996年春,瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。克洛普以登山为生,为了这次攀登珠峰,他做了很多准备和努力,若前功尽弃,将损失惨重,贻笑大方。可是,在距离珠峰仅剩下300英尺时,他却转身而返。原因在于他得到信息:天黑前将有
暴风雪。虽然再用45分钟就能登顶,但那样他却无法在暴风雪降临前下山。
事实证明,克洛普是对的,虽然另外的12名登山者大多数登上了顶峰,但最终都因错过了返回的时限而葬身于暴风雪中。而几周后,克洛普等待天气好转、条件合适时顺利登上了珠峰,并毫发无损地返回。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不少于800字,不要套作,不得抄袭。
2(阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此,在那里,根系庞大的植物才能很好地生长,而它的根,却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一点地积蓄养分,在第六年春,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天,它便随母珠一起香消玉殒。
读了以上材料,你有何感受或联想,请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。
3(阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人骑自行车回家,由于想着工作的事情走神闯了红灯。一位
老交警面带微笑走过来说:“同志,骑车想事可不行啊,多危险!”而另一次他闯了红灯,一位交警黑着脸大声呵斥:“找死啊,你!”按理说,他们都是善意的劝告,但表达方式不同,就会给人以不同的感受。
俄国人最近在莫斯科开展了一场“百万人微笑”活动,他们的口号是:“微笑是无价之宝,是催生幸福的永动机。”有一首英文歌曲唱道:“微笑意味着对每一个人的友谊。”
20世纪90年代初,基辛格博士在上海利用会议中午休息时间到南京路转了一圈,回来对人说:“街上的人脸上都洋溢着佛一样的微笑。这是一个善良、纯朴、和平的民族。”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
4(阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一位渔夫,是出海打鱼的好手。他有一个习惯,每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天,听说市面上墨鱼价格最高,于是立下誓言:这次出海捕捞墨鱼,好好赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹,只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比比墨鱼价格还高。他后悔不已,发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海,捕到的却全是墨鱼,于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹的价格更高。
他很懊悔,发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来。第三次出海,他见到的却都是马鲛鱼,
渔夫再一次空手而归??还没等渔夫第四次出海,他已经在饥寒交迫中死去。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
5(阅读下面的文字,按要求作文。
一匹骆驼应小狗的请求,带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛,途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后,看到小狗跳得又高姿势又优美,骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得多,理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势,但还没跳起来就狼狈地摔在地上,几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败,难堪地离开了森林回家了。小狗得意地带着跳高冠军的奖杯回家,但没有骆驼,它又渴又累地倒在了沙漠中。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题;不要脱离材料的含意作文,作文不要少于800字。
1(【写作指导】新材料作文关键是“不要脱离材料内容及含意的范围作文”。本材料的内容及含意的范围:面对机遇绝不意味着不顾一切;实现目标,也得权衡利弊;学会等待,正确地进退,兴许能够更好更快地实现目标,做好事情。
本次命题的主旨是要训练学生能够知道“等待”的道理。认识
目前社会的浮躁与急功近利的危害。学生可以从以下几方面作文:
(1)写出与克洛普登山过程相类似(或相反)的事情。如只要经济,而不管环境;只要政绩而不管民生;只要学习成绩而不顾文化素养,等等。
(2)可以写学会等待。做成一件事情,需要一个过程,需要一定的条件和时机;不顾一切、急于求成或急功近利,不仅做不好事情,可能还会适得其反,等等。
(3)可以写善于权衡利弊得失。
(4)可以写知进知退。
2(【写作指导】在艰苦的环境中,即使你不具备大多数人能生存的条件,但是,如果你能够一心一意地扎根深处,能够耐得住寂寞坚持不懈的追求,能够一点一滴地积蓄力量,你一样能够实现自己的价值,尽管短暂,却很绚丽。
根据材料我们可以看出,这种叫依米的小花有三大特点,这正是立意的基本角度,由此联系人生我们可以得出相应立意:
特点一:它的根,只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。
1(扎根深处可成正果(可成/方成,如写“方成”过于绝对,不切合题意)。
2(专一也是一种成功的品质。
3(与其广博不如精深。
特点二:它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一点地积蓄养分,在第6年春,才在地面吐绿绽翠,开出一
朵小小的四色鲜花。
1(耐得住寂寞,才能享受生命的辉煌。
2(积累力量,突破自我。
3(坚韧(毅力、坚持不懈地努力)。
特点三:花期并不长,仅仅两天,便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣,每瓣自成一色:
红、白、黄、蓝。
1(生命的价值不在于长短而在于活出特色(活得精彩)。
2(人生的意义重在奋斗的过程。
3(人生的意义重在永不放弃地追求。
3(【写作指导】对一个人来说,微笑是一种气质,微笑是一种境界,微笑是善良的表现,是友谊的象证;对一个国家、民族来说,微笑是善良的表现,是友谊的象证;对一个国家、民族来说,微笑是一种力量,微笑是一种精神,是幸福的表现,是和平的象征。可以从不同的角度来谈微笑,或记、或叙、或议。
4(【写作指导】从表面上看,材料中的“渔夫”的目标始终处于不稳定状态,一会儿是“墨鱼”,一会儿又是“螃蟹”,其“在饥寒交迫中死去”的结果似乎也是“目标不能坚守”造成的。因此,可以立意为“要坚定不移地坚持自己的目标”。
深入探究之后我们也可以发现,渔夫第一次出海定下的目标是墨鱼,后来的客观现实是捕到的全是螃蟹,但他坚定地追求自己的目标,没有随着“螃蟹”现实的改变而改变自己初定的“墨鱼”
的目标,结果空手而归。第二次吸取第一次教训,定下目标是螃蟹,客观现实捕到的全是墨鱼,又空手而归。第三次又空手而归。最后渔夫只能在饥寒交迫中死去。他的结局正是每次打鱼时目标没有随着客观现实的改变而改变造成的。因此,也可以立意为“目标要随实际情况的改变而改变”。
联系上面提示材料所蕴涵的观点,我们就可以很清晰地看出,“目标要随实际情况的改变而改变”既符合提示材料的观点,也满足命题人的命题意图,是我们所写文章的最终立意。
5(【写作指导】这是一道隐性材料作文,不给出话题,让考生在全面理解材料的基础上自选角度,构思作文。所给材料中,骆驼和小狗的做法是不可取的,骆驼不必羡慕小狗跳得高而自惭形秽,小狗也不必瞧不起骆驼而忽略了它的优点。从这则材料中我们可以有以下立意:各人都应当看清自己,正确认识对方,找准自己的位置,发挥自身的价值。
1(阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个说:“没有这次移栽,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的生存环境~”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,移栽是要付出代价的啊~”一个说:“是金子在哪里都会发光,何必要离开自己的故土呢,”??
读了这段文字,你有何联想或感悟,请自选角度,自定立意,
自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
要求:?文体特征鲜明;?不得套作或抄袭。
1(【写作指导】本题所提供的材料,表现了人们对“成功与环境的关系”的不同看法。
三个人的看法可以归结为两种态度:一是赞同变换环境,认为善于变换自己的生存环境,并适应环境者易被赏识,容易获得成功;二是不赞同变换环境,认为变换环境要付出代价;三是有的人认为真正有才华的人,无论在哪里都可以被认可,都可以获得成功,没有必要变换环境。只要围绕这两种态度去审题立意,就不会出现失误。
例1、试看这则材料《盲子过涸溪》:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木盾,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第(只要)放下即实地也。”盲子不信,握木盾长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶”(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在桥上(突然)失手坠落。(他)两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为(一旦)失手,一定会坠入深渊。过路的人告诉他说:“别害怕,只管放手,(下面)就是实地了。”瞎子不相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气(渐渐)消失了,失手坠落在地上,于是(他)嘲笑自己说:“嘻~早知道(下面)就是实地,何必(让)自己辛苦这么久呢,”。)本文的主角是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子“久自苦”的原因是不信忠告,兢兢握固,死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、
“学会‘放手’”等立意及命题了。如果从“过者”的角度,得出“帮人要帮到底”的立意,或者从“盲子”的角度,得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意,就不大合适。前者虽然可以说通,但“过者”是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到“整体把握”;后者从逻辑上讲属“推不出”,是没有“吃透材料”。
例3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀~”[2006年全国卷(乙卷)]
乌鸦为什么抓山羊失败,因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理,从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊~”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉~从此处立意,更容易写出新意。
例4、枭逢鸠。鸠曰:“子将安之,”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故,”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” (译文:猫头鹰遇见了斑鸠,
斑鸠问它:“你要到哪儿去呀,” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢,” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” )
(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有从根本上解决问题。(立意)与其改变环境,不如改变自己 / 治标不如治本/ 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方
法/ 赢得社会认同,在于完善自己。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢,太不协调了。”“不协调吗,如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟,”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:”我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,
我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”
第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、
有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下,一边
范文五:枭逢鸠作文讲评
高二语文作文讲评 人若处于穷境、逆境中,总会想着要做些什么来拯救自己,例如逃开。逃向另一个城市,甚至
?枭逢鸠作文讲评 另一个国家。如果不顺的境遇是由自身的个性与品格造成的,而自己又不思改变,那么必定会重蹈阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 覆辙。正如枭,假使它不听鸠的好言相劝执意迁徙,最终必定会悲哀地发现,鸠是对的。
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之,”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故,”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故不思进取的人无论在何处都会一事无成;爱搬弄是非的人走到哪里都会被人厌恶;冷漠自闭的东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 人永远都得不到真情的抚慰;胆小懦弱的人总会被欺负——因为他们并未意识到逆境的根源所在。
译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀,” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑其实,他们需要的只是一个字:改。
鸠问:“为什么呢,” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改 改变自己从而完善自我才能赢得他人及社会的尊重。周处早年横行乡里,蛮横霸道,乡人对他变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。” 恨之入骨,却敢怒而不敢言。直到他除了“三害”中的两害之后,被告知第三害就是他本人,于是痛审题立意: 改前非,洗心革面,最终深受乡人爱戴。正是因为他改变了自己、完善了自我,才使得境遇前后截
(结果)枭搬到东边村里,人照样讨厌它的声音。 然不同。这令人深思。
(原因)(“东徙”)没有从根本上(“更鸣”)解决问题(“恶子之声”)。 有时,逆境不是人为造成的,而是不可抗拒且我们无法改变的,这也需要我们改变自己。在常立意: 年狂风肆虐的海岛上,翅膀正常的海鸟无法生存,于是变异的残翅海鸟出现了,他们能够活下来,
,、与其改变环境,不如改变自己 繁衍后代,生生不息。
,、治标不如治本 但改变自己必须有限度,不能失去原则,随波逐流。屈原在“举世混浊”的境遇里洁身自好,不
,、认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法 与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江,但屈子的精神永远散发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈
,、赢得社会认同,在于完善自己。 服于元朝统治者,惨遭杀害,但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声,流传千古。试想一下,若屈原“变例文展示: 心以从俗”,文天祥顺应天下大势归降元朝,他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰,
改变自己 在逆境中,我们需要审视自我。如果逆境是由自身造成,那么我们必须改变自己,而不是改变
枭因乡人厌恶自己的叫声而决定向东迁徙,认为换个环境也许境遇会好些。 乍看之下这是个好环境,前者才是有效的方法。
办法,其实不然——鸠的话一针见血:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”诚然,枭需
要的是改变自己。
1
品味、生活、人生、滋味;?需要、需求、价值、珍贵、宝贵。?不同情境、不同的认知标 ?
准、不同的感受结果。 ?材料作文([阿富汗]乌尔法特《生活》)讲评
例文展示: 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在烈日炎炎的正午,当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是最宝贵的东西。 需求营造美感
当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解 身处动乱时代,戴望舒却期许在雨巷中逢着一位丁香般的姑娘。《雨巷》所营造的忧伤美感,不
水的甜美的人。 可说不是戴望舒需求安定生活心境的真实写照。 可是,另外一个人,尽管他坐在绿阴下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝 迟子建于《伤怀之美》中感叹道人生伤怀时刻极少,但那种美感动人心腑。少,才会去需求,上几口,也仍然品不出这水的甜美来。 需求才会想象,而想象便营造了美感。 (选自[阿富汗]乌尔法特《生活》)
口润时不解水味,口渴时方知水的美味,道理如出一辙。所以说,需求营造美感。 要求: 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要
古人曾戏谑地说道:“书到用时方恨少” ,这虽带有些悲情,但也深刻指出了人们拥有时不懂套作,不得抄袭。
审题指导: 珍惜,需求时后悔不已的普遍现象。作家林清玄有言:“用心活在当下”,告知人们要珍惜当下所一:筛选信息,压缩材料,把握材料内容。 拥有的,但生活的快步伐易教人忘却了我们所有的,渐而被忽视的逐渐消逝,蓦然回首,斯物已去,
材料? 农民——忙于耕种,大汗淋漓——感到水是最宝贵的; 只能让人光去需求它们重新回来,却不可得,有人会悲悯地直叹可惜,但实际上它恰恰不显可惜,
材料? 牧羊人——从山上牧羊归来,口干舌燥——感到水是最甜美的; 何哉,因为有了需求,才会丰盈想象,从而珍惜其余一切。 材料? 另外一种人——坐在绿荫下的躺椅上,有漂亮的水壶,用精致的茶杯,喝上几口——— 日本作家村上春树热爱跑步,当被问及为何不将跑步时间也用在构思上时,他说:“不去会死。”品不出水的甜美。
可见,他是需要跑步的,这与写作无关,跑步充实了他的生活,给他营造了更多创作的美感,所以 材料?、材料?是并列同类关系,与材料?又是对比关系。
他才会写出极有哲意的文字:“不管别人怎么说,我都不打乱自己的节奏,自己不喜欢的,自然长二:展开联想思考,提炼材料主旨。
久不了”。当大诗人李璟听得一曲清箫便有梦回鸡塞之远的思乡之情时,他那极需回故国的情怀和 (一)从“人物”的角度立意
?、只有经历辛勤劳动(艰苦的劳作、生活历练),才能品出生活的真滋味(生活的甜美、幸福)。 所作诗境的美感,便更好地诠释了需求营造美感的真谛了。
?、只有经历人生磨难、苦难,才能真正品味到人生的幸福甜美(人生滋味)。 该如何才能避开消极需求而选择积极需求来营造美感呢,梭罗于哈佛毕业却选择隐居瓦尔登
?、只有经历过,付出过;才能真正品味到生活的甘美香甜,才能真正品尝出生活的滋味。 湖,这便是一种纯净的心灵需求。林徽因倾诉自己欲预支一段如莲的时光的心事,他们都需求一种 (二)从对比关系的角度立意 精神上的安宁,于是美感便从此荡漾开来,多少人步入隐居便可避开喧嚣的误区,其实,大隐隐于 ?、不同情境下的人、不同类的人,对事物的认知标准不同,所以感受不同,认知结果不同。 市,真正的隐居,是在心中修篱种菊、消除执念,便有寂静安然。选择平常心,有着一份安宁的精 ?、对于同一个事物,不同的人,因为情境不同,而有不同的看法。
神,便有了需求的桥,通往美感的世界。 (三)从事物“水”的角度立意
欧立希需求成功,钟在第607次实验中获得成功的美感。西西弗斯往复推动巨石上山,他需求 ?、因为最需要,所以才会觉得最美、最宝贵、最有价值。
在人们大汗淋漓、口干舌燥的时候,水才是最宝贵、最有价值的。任何东西,都是在最需要的成功,心中有了向往自由的美感,所以才用不放弃。
时候,才最具有价值、最宝贵。联系到人,联系到人的生命意义、生命价值,人该如何生活、如何 千百度的蓦然回首,原来只为求得一次灯火阑珊处的光景。故,需求营造美感。 活着,才最具有生命意义、生命价值,因而,可以探寻人生意义、人生价值这个人生命题。衡量人苦 ? 甜 生意义、人生价值、生命价值的标准又该是什么呢,是个人的功名利禄之追求,还是社会的,民族捧一杯香茗,呷一口,舌尖的苦,舌根的甜,流入喉中,这便是生活。 的,国家的需要,这样,个人的生命意义、人生价值,与国家、民族的责任道义紧密相连,立意就 苦是生活的底色,婴儿刚出生是哭,不是笑,这是我们一生苦痛的开始,学走路,跌倒了,哭~更为深刻。
学骑车,摔倒了,哭~求学了,离家了,哭~考差了哭~失职了哭~亲人“走”了,亦是哭。这哭(四)典型文题举隅
便是苦,苦在心里,心不畅,事不顺,溢在眼中,泪便落下。堵在喉头,便只剩哽咽。有人消极了, ?用汗水浇灌甜美的种子;?在艰辛中品味生活之美;?苦涩中的甜美;?懂得生活的甜美;
有人迷惘了,那甜,在哪, ?别样的生活滋味;?苦中有甜;?自苦中来;?品味生活滋味;?品味人生滋味;
(五)好题目,好的立意,必须紧扣核心关键词: 甜是生活的点缀。这时,我们醒悟,苦终不是生活的全部,那跌倒后,再爬起来,脸上洋溢的
2
是笑;那数次摔倒后,驾车如飞时,脸上又有笑;离家后,那第一封家信,那第一次“长途”,那岂是蓬蒿人。”于是,他看到了自己的甜美,品尝到了酒的甘甜,即使自己曾经也惆怅过,但却从第一次“千里回家”脸上,嘴间,都是甜蜜。于是我们发现,原来生活中也有笑,也有甜,我们更来不曾有过追寻世俗的脚步。
明白哭不只是苦,亦有甜。 陶渊明是个牧羊人。退隐田园中,他看到山的灵气,水的灵动。“山气日夕佳,飞鸟相与还。”
因苦而甜,这便是苦的底色与甜的点缀的关系。 他轻视权贵,只做自己,不要精美的茶具,只有几亩薄田来“种豆南山下”。于是,他也品尝到了
在中国,忆苦思甜一辈,正在老去,那革命岁月中不可磨去的苦正在淡去,人人似乎都成了大水的甜美,即使置于河中,我自悠然快活。“阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,’’这是他眼舌头,那根部的甜已快将舌尖占据。于是乎,甜亦非甜。在哈根达斯和蜜饯中长大的孩子失去了苦中的生活,没有家财万贯,没有侍女书童。
的感觉。因而有了“我爸是李刚”的放肆叫声,有了“我爸是李双江”的低质言论,有了炫富的郭在纷繁的世界里拿着茶具饮水,这叫作活着。
美美。令人痛心,更令人反思,中国,怎么了~我们,怎么了~孩子,怎么了~ 在入世的情况下仍做着出世的梦,这才是生活。
深究其因,便是他们缺少了对苦的感知,从而亦不知甜的滋味。大学生“炫富帖”,令人感动要做就做牧羊人。瞧,陌上花开,我们去痛饮一顿吧~ 无比,从收棒子的苦,到珍惜亲情的甜,这才是真正的感知生活,享受生活。 品味生活
同时,大热的文化,似乎也在向甜腻区迈进。易中天的《三国》,于丹的《论语》;电影版的《茶 我们不是毕加索,秀不出多变的画风;我们不是洪默尔,摆布不了钢琴:我们不是国际巨星,馆》,冯小刚的“哈姆雷特”(《夜宴》);鉴宝节目的古董知识,青歌赛的文化常识??我们热热闹舞不出梦幻的脚步。我们只是平凡之人,可是我们依然可以,品味生活。 闹的将文化“教育”向前推进,却不知此时,文化已成为“伪文化”。当众人相争潘金莲的故乡,风流潇洒的李太白,行走官场,让杨贵妃研墨,让高力士脱靴,得罪了皇上身边两个最密切的南天一柱改名“哈利路亚山”时??我看到了传统文化的迷失。这时我们需要哭,需要一场文化苦人,因此长期得不到重用,郁郁不得志。被放逐出长安的李太白,并没有消沉,不改其文雅风流,旅,重新走一走丝绸之路,走一走长征之路,走一走改革开放之路,感受文化的苦。甜。 于花间酌酒,于月影下舞剑。轻摇小舟,自得其乐,旁若无人。这是他对生命的另一种体验,他看
北宋学者张载有有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”做为青透了世间的浮沉。于是他放荡游侠,品味生活,斗酒成诗篇。 年的你我更应忆苦知甜,知苦思甜,享受生活,感悟生活,传承文化。 相貌丑陋的魏晋文学家左思,艳羡美男子潘安被美女簇拥的丽景,不禁东施效颦,却遭讥讽,
要做就做牧羊人 狼狈而归。生活之美仅仅是外表之美吗,显然不是,内在的才情比外表更重要,更有吸引力。幸而,
牧羊人口干舌燥,河边痛饮,品出水之甘甜。另一个人手持精致茶具,却觉察水之无味,甚至之后的左思未有去追逐外表上瞬间即逝的虚幻魅影,凭借自我才情,拥有了自己的文学粉丝团。他有点苦涩。或许,河边水抵不上壶中茶一半的质量,却比壶中多飘逸出阵阵芳香。 追求本真,历经十年,写成凝结着心血的《三都赋》,风靡京都。
这其实是生活中的两类人,用网络流行语来区分便是二青年与伪文艺青年。前者不是什么贬义当年天天想出名的陈子昂,在长安城十年不为人知。找到机会分发自己的诗文给来访的客人,词,他们崇尚真养育善美,不伪装不作作;后者不是什么褒义词,只是一帮盲目追逐,自命不凡的人们喜欢他“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的意境,于是陈子昂一夜之间震动长安。他不是哗众孩子罢了。 取宠,而是凭借这个方式追求自己想要的生活。而吟诗作对,便是他的生活,他的本真。
牧羊人保持着自己的情操,即使职业没有太多的光辉,然而他们保持着出世的纯真,看到自己品味生活,品出李太白的放荡不羁,品出左思的内在才情,品出陈子昂的“前不见古人,后不需要的,便会扑上去,哪怕并不干净。 见来者”的傲骨。
而另一个人,明明自己不渴,还有精美的茶具来掩饰内心的空虚,他们自命不凡,追赶所谓的追求本真,去盛唐领略陶渊明的高风亮节,去魏晋品味咏絮才女谢道韫,谁说女子不如男的豪时尚,却把自己丢在了人生人海里,找不到踪影,灵魂失去了方向。 情万丈,去宋元品读扣人心弦的词曲戏剧。
在这个物欲流的世界上,牧羊人少了,另一个人多了。人们被欲望与名利掩盖了视线,只想拥如此这番。你品味到生活的甜美了吗,一捧平淡无奇的清水对于老农来说便是上天的恩赐。带有精美的茶具,却忘了水的味道,一味追求奢华,一心朝着富贵,再回首时,想品一品水的甜美,着你的渴望,品味生活,追求本真,做一个如鱼饮水冷暖自知的老农。若是你拥有精美的茶壶,拥却再也感受不到了,匆匆一生,自以为惬意,却迷失了自己。有时甚至视牧羊人为另类,嘲笑他们有上乘的茶水,那就让这些丝丝缕缕的茶香包裹着你,深深地,用心地感受那沁人的茶香。 的一无所有,殊不知这是谁的时代。 总之,品味生活,追求本真,平凡之人亦有美妙人生。
我愿学鲁迅,呼唤迷失的人群,即使千夫所指,我也要呐喊:要做就做牧羊人。
李白是个牧羊人。在那个风雨摇荡的年代里,“酒入愁肠,三成诗,七分化为剑气,绣口一吐,
便是半个盛唐~”他豪迈,放荡不羁,但从未屈服过,纵使被放逐,也要“仰天大笑出门去,我辈
3