范文一:小学语文教研员工作总结
小学语文教研员工作总结
小学语文教研员工作总结
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小学语文教研员工作总结小学语文教研员工作总结 回顾这段时间所走过的路程,步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题,自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足,但是面对新的挑战,我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不断提高自己的业务水平,悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作,努力提高我市小学语文教学水平。
小学语文教研员工作总结 2016年3月,借着市教体局教研室教研员招聘的东风,我走上了理想中的教研岗位,开始了教研员生涯的崭新旅程。在过去的几个月里,我不仅得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导,使自己的教研水平得到了一定的发展,同时积极配合张主任认真搞好全市小学语文教学研究和指导工作,圆满完成了本学年的工作任务。 一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。 作为教研员,我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和能力。 1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见,使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻、透彻。能够用课程标准指导、服务于教学。 2.关注小学语文教育信息,积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所着的《语文教学实践研究》等相关书籍,不断充实自己,了解教育最前沿的信息。本学期本人共写读书笔记1万余字,体会文章10篇。 二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。 1、组织小语、思品课堂教学达标活动。 为提升教师素质,提高教师把握教材、驾驭课堂的
能力,今年上半年组织进行了小学语文、思品教师课堂教学达标评优活动。全市共有百余名小学语文、思品教师参与此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节,目前已圆满结束。 2、组织小语、思品教师素养大赛。 为迎接"郑州市第二届小学语文教师素养大赛",2016年5月3-4日,在市直三小举行了新密市第二届小学语文、思品教师素养大赛。经过一天半的激烈角逐,大赛圆满结束。本次大赛分美文诵读、硬笔书法、知识素养、才艺展示和上课五部分,所有项目的评审均现场打分,总分为100分。 21位选手八仙过海,各显神通,令评委和观摩的教师不绝口。 3、组织教师外出观摩。 3月13日,组织20多名老师赴郑州市中原区互助路小学观摩郑州市小学语文阅读教学"问题式"课堂观察暨"以读代讲"专题研讨会。"以读代讲"阅读教学,是今年郑州市小学语文学科的重点研究课题。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习,涵盖高中低三个学段。郑州市小学语文教研员许睿老师结合课例告诉大家:阅读教学要分清学段,以标导学。这次头脑风暴式的培训,给每位参加观摩学习的教师一次心灵的洗礼,同时也带来深深地思考。 5月21日至23日组织市直小学及部分乡镇办事处教师约45人赴郑州大学观摩小学语文省级优质课评比活动。此次活动由河南省教研室及郑州教研室联合主办,参赛选手来自二十个地市,共计21节课,涵盖了2--6年级。参赛教师以优异的表现为我们奉献了一节节精彩纷呈的课,让与会老师享用了一场饕餮盛宴,在欣赏、叹的同时也让我们看到了我省小学语文教学的未来和希望,也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。 三、大练书法,以赛促练,提升学生基本技能。 为了提升我市小学生语文学科的拼音、写字能力,使用工具书的能力,增强语文实践意识,提高学生的综合语文素养。依据郑州市教研室关于组织"小学语文学科能力"团体赛的活动通知,根据郑州市教研室统一制定的小学生"语文学科能力"团体赛具体内容与评价标准统一命制了六套试题,于5月26日认真组织了小学生"语文学科能力"团体赛。上午8:30前中心校负责人到市直二小领取竞赛试卷。答题结束,监考教师清点考场人数及试卷数,查验无误,将卷子装入档案袋密封,于下午2:00前将卷子送至实验小学,交教研员查验,无误后,再行集中评卷。指定学科负责人负责各年
级阅卷,最后由教研员再逐卷统一审核。经综合评定,共十五个班级参加级郑州市级比赛。 四、深入课堂,指导教学,做教师的良师益友。 本学期本人结合市课堂教学达标验收活动,深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入市直学校、乡镇办事处学校10多所,听课30余节,座谈教师20余人。通过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措,对他们的做法在给予肯定之余,并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟,有所提升。特别是在与平陌中心校李丽红老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑,自己的设计堪称精心,自己的引导也很到位,为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题,教师不要只想着我怎样教才出彩,而应该更多地关注学生的学,关注学生在课堂上的生成,关注学生的困惑点和感兴趣之处,顺学而导,顺学而教。抓住教学主线,选准语言训练点,使学生课课有所得。在达标课活动结束后,我还写了一篇名为《教什么比怎么教更重要》的达标课活动听评课总结,发表到郑州教育上,被评为精品文章。 五、认真命题,做好分析,发挥评价的激励功能。 本学期,为了更好地完成命题工作,在认真学习修订版课标的基础上,还深入研读了《中小学教学质量监控与保障---小学语文教学目标的确定与达成》一书,结合现行教材和我市小学生的语文学习现状,制定了双向细目表,命制了6份高质量试卷,并及时组织做好改卷、分析反馈工作。4月21日组织乡镇学校部分教师在新世纪学校集中评卷。为了及时总结反馈本学期期中四年级语文调研考试情况,5月8日,在教研室会议室组织了质量分析会,市直小学四年级学科备课组长、学科教研组长、学校教导主任及学校业务副校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定,并对教学中存在的问题和不足,提出了具体的改进措施和建议,为下一步的教学指明了方向。 六、服务基层,加强交流,明确指导方向。 新的教育教学形式,决定了教研员角色的变化,我们教研员明确了自己的角色定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。 1、信息服务。
通过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。 2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料,我们建立了学科公共邮箱,进行信息的交流渠道,组织教师编写有价值的教学资料:如教学设计、课件制作、备课资料等,为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考,有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。 3、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。 4月10日,随同张主任参与了市直二小组织的阅读教学研讨会,参与本次会议的还有郑州市育才小学、超化中心校、青屏溱水路小学、平陌中心校等百余位教师。会上听取了市直二小刘跃峰校长做的关于该校阅读教学的发展历程及特点的报告,了解了该校在阅读教学方面所作出的努力。并聆听了孟素琴老师《读书与教师素养》的讲座,进一步明确了开展课外阅读、海量阅读的积极意义。也为下一步指导基层学校构建书香校园积累了第一手材料。 5月9日、5月28日,分别参与了城关高沟小学、超化二初中组织的道德课堂推进会。有幸聆听了多位教师执教的精品课;听取了多位校领导的新闻发布;参观了有形成果展示、师生书画作品展示、舞台展示、广场展示;观看了学生们精彩的社团活动,并与部分参会教师、领导就道德课堂实施中取得的成绩和存在的困惑交换了意见,感觉收获颇丰,参观学习回来之后对照自己的教研工作,也进行了反思。 七、课题引路,深入研究,提高科研水平。 针对语文教学中学生识字能力下降,阅读水平滞后这一现象,经过认真研究发现师生对预习重视不够,预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为研究对象,确立了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题,并于今年四月份提交了结题报告。 八、组织进行小学语文教学论文、课件、德育小故事评比工作。 积极组织教师参加2016年郑州市小学语文教学优秀论文、课件、德育小故事评选活动。在公平、公正的基础上认真评选出优秀教学论文40篇,课件25个,德育小故事50篇参加郑州市评比。
回顾这段时间所走过的路程,步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题,自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足,但是面对新的挑战,我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不断提高自己的业务水平,悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作,努力提高我市小学语文教学水平。
范文二:小学语文教研员工作计划
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小学语文教研员工作计划
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳,认真贯彻“课改”精神,教学好精读课文和略读课文,进行有效的读、写、听、说训练,切实培养学生阅读能力和表达能力;使学生汲取课文中的实用语言,艺术语言,文学语言的丰富;同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操。
一、 工作目标
1、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力,探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基矗
、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究,争取在研究性学习方面取得进展,不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和-谐、充满创新与活力的教研组,争取在完成学校各项工作的基础上,相互探讨有效的教学策略,尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。
二、 工作措施
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1、转变教学观念,强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用,自觉地承担起语文素质的培养功能,使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主,以导学为主,以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念,切实开展研究性学习活动,尽量摆脱“教本主义”的樊笼,开辟“学本主义”的天地。
、学习教学大纲,了解课程标准,明确教学目标,确立整体观念,立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标,弄清教材的知识点和能力提高,贯穿于教学实践中,而且使学生学生明白《课标》的要求,使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。
、强化教学常规,提高教学效率。
首先,无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。
a、 教学目标和能力目标明确;
b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实;
c、 教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行;
d、重、难点清楚,教学过程明晰;
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e、 版书设计使用、清晰、明了。
要努力帮助学生克服“不原学,不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
其次,训练要落实:
a、 教师要精心选择,组织训练题,做到每课有练习,单元有检测;
b、凡要求学生做的教师必须做;
c、 所有训练教师都必须收、查、改、评,不得简单的公布答案了事;
d、加强阅读导引,切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养,重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养,重视阅读方法的点拨,重视质疑、批判精神的倡导。
e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。
f、 高度重视研究课学习,无论是新分配的老师,还是有多年教学经验的教师在新课改面前,要甘当小学生,潜心研究,相互学习,公开课教学就是一个很好交流的平台,本期在5、6周进行优质课评比。
三、 活动安排
三月份:
1、各教师制定教学进度表,撰写教学计划,收--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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交各类计划。
、检查教案
、召开家长会
四月份:
1、理论学习
、期中考试
、检查教案
、校园读书活动
五月份:
检查教案
写字比赛
六月份:
检查教案
七月份:
1、各教师拟写教学总结、论文、案列
、期末复习及考试
、收交资料
、教研组工作总结
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范文三:小学语文教研员工作总结
小学语文工作总结
时光匆匆,开学至今,紧张而又忙碌的两个月已过去。本学期要紧紧围绕文教局提出的“教学质量提升年”开展工作,本着为基层学校服务,为广大教师服务,为推进课堂教学改革服务的宗旨,无论是下基层校的次数、听课的节数,还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。实事求是地讲工作成绩斐然。
一、强化学习,促进教育理念不断更新 ,提高自身素质。 学习是现代社会永恒的主题,作为一名教研员,学习尤为重要,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于全区的教学。在思想政治上我积极参加局里组织的各项政治学习活动,认真学习政治理论知识,虚心向他人学习,无条件地服从组织的安排,从不计较个人得失,做到干一行爱一行,抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针。在业务方面,我虚心向老教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,观看教学光盘,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界,丰富知识,努力为专业引领打好“底色”,力争使自己逐渐走出狭小,避免平庸。
二、认真负责,耐心细致地做好本职工作
1、认真做好新课标及教材培训工作。
为全面提高教师的教育教学水平,进一步推动我区小学语文课程的改革,巩固与推广小学语文教研成果,真正发挥以研代训、以研促训的作用。在寒假中,我认真研读并学习《语文课程标准(2011版)》
及《语文课程标准解读(2011版)》,我虽然没能参加新课标培训,但我四处打听,终于借到了培训录像光盘,我认真看了很多遍,并做了相关笔记。在8月24日对全区四年级语文教师进行了新课标及新教材培训,取得了良好效果。
2、认真做好迎接省教学评估组的准备工作。
由于今年10月10号省教育督导评估组要对我区进行督导评估验收,在9月中旬,我们下校对我区中小学校的教学档案资料及专用教室的管理与运用情况进行了检查,并写出了相应的反馈意见,以便各学校查漏补缺。此次行动也促进了学校领导对学校日常教育教学工作的规范管理。10月初,我们对我区教研室的档案资料进行了分类整理。于此同时,我也参与了对教学评估汇报材料的撰写工作。
3、积极开展中小学说课评比工作。
为提高全区中小学语文教师驾驭教材、展示教学设计的能力,根据区教研室的工作计划安排于2012年9月24日在小学多媒体教室举行了中学语文说课评比活动,并选出六名优秀的教师将参加市教科所举办的说课比赛。于2012年9月25日在小学多媒体教室举行了紧张有序的小学语文教师说课比赛活动,共 16名教师参加比赛,同时推选出了8名优秀教师将参加市教科所举办的说课评比活动。
4、积极组织教师参加市教科所举办的各项活动。
(1)9月14日组织我区近20名语文教师在市七中参加了市教科所举办“小学语文习作教学名师课堂暨研讨会”。教师们认真倾听了来自教育部中国教师发展基金会全中国中小学生自主学习研究中心主任曾曦教授讲授的习作展示课和“怎样轻松教作文”讲座。作文教学一直是语文教学的难点,叶圣陶先生称之为中国语文教学的百年
难题,我区语文教师代表听完课后又写了听课心得体会,感受颇深,将引起我区教师在小学语文作文教学方面更多的思考和探索。
(2)于9月25、26日,组织我区中小学共计六名教师参加了市心理说课比赛活动。
(3)积极组织做好“第十三届华人作文大赛”组稿活动。
(4)积极配合领导做好课题中期总结及结题评审工作。
(5)于10月25日组织我区8名教师在教育大厦参加市教科所举办的数学说课评比活动。
5、积极下校听课进行教学视导调研。
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。9月下旬和10月中旬我们积极下校听课进行课堂教学及常规训练视导调研。通过视导,我发现我区当前小学语文教学有三个迫切需要解决的问题:一是全体学生写字水平不尽人意;二是课外阅读名存实亡比较严重;三是习作教学没有得到应有重视。
6、做好期中试卷的命题和校对工作。
我承担三套语文试卷的命题任务和全区小学语文试卷的校对工作。我深知试卷是检验学生学习成果的主要依据,试题绝对不能出错。每份试卷我认真校对数遍,确保正确无误。 试卷命题方向引领着教师教的方向和学生学的方向,更是马虎不得。我努力做好:首先,我建设试题库。试题库试题力求品类齐全,题源地区广泛,各类试题不得低于10套试卷的题量。其次,试卷命题必须以课程标准为依据,正确掌握命题范围与内容,体现基础和能力要求。试题还应符合学生水平,考察的目的性应明确。试题要具有深度、密度和广度。第三,选题和组卷要力避偏、难、怪,绝大多数
学生都会或都不会做的题目都不是好题,这样的题目是没有意义的。一套试题要有一定的信度、效度、难度及区分度。要使试卷的及格分数能较好地表明已达到教学的基本效果,力求学生的考试成绩能够呈现正态分布。第四,制定标准答案和评分标准。
教研员的工作是一个良心活,工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压,每一天的工作都要认真负责、精心研究。回顾这一学期工作,虽然做了一些工作,但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远,在思想认识和工作能力上还存在着种种不足之处,也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习,主动钻研,踏实工作,以取得更大地成绩。
范文四:小学语文教研员工作总结
小学语文教研员工作总结
一学期的工作已近尾声。本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾我处语文教研一年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健。现将工作汇报如下: 一、强化常规管理,提高教学质量。
构筑规范的教学秩序,离不开规范的科学管理。一学期来,我校循序渐进地致力于教学秩序、教学常规、教学管理的规范化。工作中,我们以落实为重点,以求实效为目的,强化教学常规工作的规范管理和严格管理,切实抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等环节平时的检查和考评工作。
一是加大督查力度。一方面,坚持落实随堂听课制度。深入课堂,增加随堂听课次数,及时深入地了解、发现教学中存在的问题,并及时反馈。认真研究教学工作中出现的新情况、新问题,提出解决方案。
二是加强教学常规检查力度。教学常规是教学工作的法律法规,教学工作者必须严肃认真遵照执行。除坚持每月一次检查外,平时增加抽查和有重点的专项检查次数,并及时做好记录和作出评价反馈,对不能按照要求做的,实行跟踪督查,直到符合要求为止。平时检查情况作为期末考评教师的重要内容之一。 二、抓实校本教研,提高队伍整体素质。
提高教学质量,教师是关键。工作中,我们始终坚持以教师为本,抓紧抓实校本研训,促进教师队伍整体素质提升。
一是切实抓好教师的业务学习,不断学习教育理论。
二是注重教研组建设,加强教学研究活动。精心挑选有能力、有责任心和有工作热情的教师担任教研组长。指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划,保证每周一次的教研活动时间和内容。教研组积极开展集体备课和相互听课、评课、磨课活动。
三是倡导教师自我反思。我们要求每个教师要养成反思和撰写反思的习惯。要对自己的课堂教学进行反思,做到课前反思、课中反思、课后反思;在参加教研活动时要进行反思;每次组织测试后要进行教学反思,在反思过程中不断的成长、提高,并认真撰写教学反思文章,不断提高自己的反思的能力和水平,实现教学最优化。
四是组织丰富多彩的教研活动,为教师搭建展示学习、研究成果的舞台,让教师在活动中自觉参与对个人的评价,在获得“充实感”“成就感”的同时,不断挖掘和开发教师潜能,也让大家在活动中不断站在新的起点上反思和审视自己,促使教师不断进步。举行新上岗教师基本功大赛,青年教师优质课评比、同上一节课年级课堂教学观摩研讨活动、教研员下水课活动、
三、大力推进课外阅读教学,加强学生习惯培养。
1.加强了学生书写训练,学校无偿为全处每位师生购置字帖,制度确保每天中午15分钟练字时间,老师到位,指导学生练字,一学期下来,学生书写状况有很大改善,书写水平有了一定提高。
2.加强课外阅读的指导,组织开展了丰富多彩的读书活动。
(1)努力创设浓郁的读书氛围,让书香弥漫校园。
学校通过悬挂条幅、利用宣传栏、黑板报、墙报、红领巾广播室等途径,创设浓郁的读书氛围,让学校的每一面墙壁会说话,让师生时时处处感受读书的乐趣,享受读书的快乐。各小学真正发挥图书馆、阅览室、班级图书角的作用,指导学生课外阅读。学校图书室充实了大量优秀图书,同时为班级配上新书架,班级通过“捐一本,看百本”活动,建立起班级图书角,学生从不同渠道购买图书,每班学生至少保证两本图书。班级又通过搞“好书换着看”“图书交换站”等活动,扩大学生的书源,让学生尽可能多的与伟人对话,与书籍交流。
(2)开展课外阅读研讨活动,加强了课外阅读教学的指导。开学初,我们就组织语文教师听取了讲座《最是书香能致远》,观看常丽华老师课外阅读教学经验录像,给老师们吹风,吹构建大语文教学之风,吹大力推行读写之风,让老师们明确本学期的工作目标,对课外阅读的重要性有更深切的认识。学期中期,我们又组织了一次课外阅读教学研讨会,观摩了课外阅读指导课《民间故事大家读》,课堂教学观摩后,我们又组织教师进行了研讨,老师们提出了很多在课堂教学过程中的困惑,通过研讨交流,大家深切认识到课外阅读的重要性,明确了课外阅读教学的基本操作程序,各班级读书热情高涨。
(3)读书活动丰富多彩,形式多样。
为激发师生的读书热情,展示师生读书成果,本学期,我处组织了丰富多彩的读书活动,“我读书 我快乐讲故事、演讲比赛”“我口说我心,我手写我情现场作文大赛”“经典美文诵读比赛”“读书笔记展评”“读书征文评比”“书签制作评比”“读书卡制作评比”“读书手抄报评比”“青年教师读书交流会”等丰富多彩的读书活动给师生搭建起读书交流的舞台。
活动过程中,我们每位老师和学生都完全沉浸在书的海洋之中,许多学生阅读的兴趣更浓了,学习的热情更高了。通过活动,大幅度提高了学生的阅读量,在增长见识的同时,学会捕捉文字信息,分析筛选整理的能力得以提高,逐步养成阅读习惯。
三、搭桥建台,促进青年教师成长
青年教师是学校教学力量的生力军,青年教师培养是教研工作的重要任务。本学期继续实施青蓝工程,为青年教师搭建成长的平台。开学伊始,学校领导根
据学校新进的年轻教师特别多的情况,开展了“师带徒结对”活动。语文学科5位新进的语文老师分别和几位经验丰富的老教师结成师徒互助关系。在教学工作中,每位“师傅”随时随地对“徒弟”的教育教学工作进行指导帮助。并规定对于“徒弟“的展示课,汇报课,师傅应该进行跟踪听课、指导。“徒弟”也应该走进师傅的课堂,虚心向师傅学习。经过一学期的实施,这5位年轻教师,以最短的时间熟悉了学校的教育教学常规,以最快的速度成长着。新教师的展示课一次比一次精彩。在师徒结伴学习的过程中,也浓厚了教研教改的氛围。
教研组的活动,能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动:
1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨——案例分析”开放式教学系列研讨活动。
此活动以备课组为单位,发挥集体的智慧,对选定的教材精心策划、反复推敲,将教学思想、教学设计做成精美直观的幻灯片,在教研组内交流。在此基础上,备课组再推出一节观摩课。课后,结合教者的教学反思,和备课组其它教师的意见,在教研组内进行评点,分析。
此活动,涉及面广,容量大,让各个年龄段的老师均有表现自我的机会,让每位教师对每一年级的教学流程都有个整体的感知。此活动有效地发挥了团队合作的功能,促进了教师间的交流,做到了互动互补,资源共享。
2、期中检测后的教学反思。
期中检测不仅是对学生学的检测,更是对教师教的检测。学生的检测卷,能清晰地反映出教师在教学中的得与失,便于教师及时进行调整。教研组抓住了这一契机,组织教师进行深入的教学反思,扬长避短,减少今后教学中的随意性和盲目性。
3、在青年教师中开展“新课程、新课堂、新教师”素质大赛。
此活动旨在对新教师进行一次全方位的历练,展示新一代教师的风采,促使新教师更快地成熟,成为实小的中间力量。
4、叙事研究活动。
此活动为本组教师喜闻乐见。教师把平素教学过程中亲历的一件小事,或者是点滴感悟及时记录下来,用以诠释一种新的教育理念,体现一种新的教学思想。此活动能促使教师不断去思考,不断去修正自己的行为。
新的一年任重而道远,我们全体语文教师将以更大的热情投入于实小的语文教研活动中,我们将用辛勤的汗水换来实小语文园地的万紫千红。
范文五:小学语文教研员工作计划_0
小学语文教研员工作计划
小学语文教研员工作计划篇一:小学语文教师个人工作计划
2014年第一学期教学工作计划
(吾斯尼古力?阿不拉)
一、指导思想
新的学年又开始了,新的一年,新的希望,在新的学年,我要严格遵守《中小学教师职业道德规范》,认真贯彻党的教育方针,加强政治学习,不断提高自己的思想认识,执行新课程标准,领会"一切为了学生的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,,,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使学生全面发展。,使二(3)班教学质量有很大提高。
二、班级基本情况概述
1、我所教的二(3)班有学生42人,其中男生( )人,女生( )人。
2、学生上课气氛不活跃,学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数,尖子生较少,
3、听课习惯不好,不动脑子,不举手发言。发言声音小,不洪亮。老师讲老师的,他玩他的,一遇稍难一点的问题,就是等着,
好像与他无关。女生能举手的只有李诗琪,男生敢举手只有朱建成,其余都是很被动,呆呆坐着。学习不踏实,对问题不求甚解;学生阅读面不广,知识狭窄,没有自信心,语言表达能力差。
4、作业速度慢,错字多,特别是简单的字都写错。艾子买提,买吾兰常不按时交作业或不交作业。
5、知识空缺多。多音字不会做,更谈不上联系词语句子读准。
6、责任心不强,凡事与他无关。值日生值日不到位,每天都要老师指导监督,对一些存在的问题,老师安排后不去做,依旧我行我素。
7、学生纪侓方面,等学习不努力。买吾兰,艾萨江欺负其他学生,脸皮厚,常犯小毛病,边说边犯。
8、学生不团结,特别是男生。开学至今已发生过几次闹矛盾的事情。
三、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。接手这个班,首先要了解学生,尽快掌握了他们的个性特点,掌握了班级的情况,因材施教。
(1)备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。本学年采用电子备课,注重二次备课。课
前专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。由于应用了现代多媒体教学,学生特别感兴趣,因而特别用功,教学效果十分理想。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
(2)上课注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。教师要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
(3)作业。重视对学生句子的讲解和训练,重视作文的指导和训练。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。
(4)辅导。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
(5)建立家校联系,通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式,积极与家长取得联系,得到家长的积极配合,形成合力,共同管理好学生。
四 做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其
是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
五、教育工作
1、班主任工作 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,
对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,对会等进行思想品德教育,增强学生的卫生、纪律、安全意识,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
3、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
4、经常与家长保持联系,进行家访,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
5、培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感,从小做个好公民。
2、安全工作
“安全重于泰山”。做好安全工作,创造一个安全的学习环境是
十分重要。学生作为社会的弱势群体,多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了班级安全工作的难度。
(1)根据学生情况和季节特点,预设各种可能出现的安全问题,事先告诉学生注意。
(2)以村为单位,建立路队制,安排领路人。
(3)路途远的学生每周放学前提醒注意路途中的安全问题。
(4)过马路、过公路的学生提醒注意来往车辆
(5)与学生和家长签订安全协议书。
小学语文教研员工作计划篇二:2014年小学语文教研组最新工作计划
2014年上小学语文教研组最新工作计划 |
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的
现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励
老师们都去实践)。认真学习,大胆实践,
(二)、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
2(教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的
信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。
1(任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难
的原因。制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。
2(加强课堂教学研究:
开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。
3(加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。
4(本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:
1(教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。
教研组活动时间。
2(教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径:在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是
非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、
合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。
5.、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。 每学期每位教师听课不得少于15节,教研组长不得少于18节。
6、抓好各年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
教研活动内容安排:
小学语文教研员工作计划篇三:2015-2016年上学期小学语文教研组工作计划
神奇小学2015-2016学年度第一学期
语文教研组工作计划
一、指导思想:
根据学校工作计划及教导处的工作计划安排为指导,继续落实教学常规,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,特制定本计划。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:做到”三备”,即备目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期至少检查2次)3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期至少2次)
5、辅导:做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教,经常分析学
生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括
建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间
多学习,多交流。 新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“小片区管理”被结对子的优势,提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养。
2、开展我校“读课外书,写规范字”活动。
本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”
3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。 附:月份主要工作安排
九月份 :
1、制定教研工作计划及语文教学计划。
2、各年级语文老师参加教材分析活动。
十月份 :
校本教研系列活动。
十一月份 :
1、参加学校组织的教研活动。
2、第十一周(11月15日)组织期中教学进度检查。 十二月份 :
举行语文学科竞赛活动(三至六年级书法比赛)。二0一六年一
月份:
1、写一篇论文。
2、语文组学期工作总结、材料归档。
2015
语文教研组年9月7日
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