范文一:但愿君心似我心
两日后的颓废时光,未翻书,未看文,前几日的上进奋发的风靡劲头锐减,评论时竟然也有疏略之意,直至被桐逮个正着,窘迫之余更佩服她一目十行之功力,也叹她为文之疯狂确已无人能及,确实,在Sina这个如此孤寂的一隅,她是最早也是一直在沫沫身边的一位,无法以语言感谢之。
? 从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。我手写我心,胡乱涂鸦的时刻,所有的欢喜哀愁都烟消云散般飘渺而走,所以在沫沫所有的记忆的日次里,除却那些不得不记的人或事,它们就如同自己身边的厚厚般踏实而温存,似乎不搂在怀里捧在心头就无法进入梦中的迤逦风景,那合欢树飘落的轻柔落在眉目清秀的你与她之间,仿若阵阵美丽的樱花雨,只是,时已过,境乃迁,今宵剩把银缸照,醒后犹恐在梦中。
? 最近烦闷忧郁之心有之过之而无法言表,蹙眉吟叹之际无法排解,慰藉之者,除了文字。还是文字。沫沫说,我一停下来打字,就开始想你,其实,即使她不码字,所有空气里还是会残余着某种熟悉的气息,孤魂野鬼般的岁月亦不是她所想逃离,对于所有的虚情假意般的靠近和关怀不屑于发出愤怒的气息,没有所说的封闭,也不肆意的在这个世界里做无谓游离,你亦不是曾经的你,而她也更将如此,只因,哪怕你还依然是,她却已拿不回那颗郁郁葱葱的心了,此情无关风月,淡然随意,亦将拖着白驹过隙的岁月一并逃离,她亦不企求能在这个茫茫人海中寻找所谓的soulmate,所谓的由神灵赐之的不刻意的相互靠近就能神奇般守在一起的人,但却不摒弃得之失之的态度,欣赏并围观的不亦乐乎,如同事不关己般的云淡风轻。
?? 但愿君心似我心,沫沫在阳台守望着黑夜里暗自欣赏的众星,思绪清晰的如同明月照沟渠般坦然,这个夜,终将留下一些未曾抹去的记忆,那淡蓝的夜空给予的幻境定不负她寄予的相思之意,所有的符号呈现在夜空的银河之中变得时而清晰时而迷离,想要拨开却又无从下手,你从楼上观望夜空时,却也不得成为那一片淡蓝的憧憬。沫沫听说,在凌晨时的星儿是最多又最清晰的,她却从未在那个时刻有片刻的驻足停留,兴许,有了这样的一个提醒,她会有偶尔为之的冲动,在一个灿烂绽放的黎明前去陪伴下孤单的它与黑暗的较量,只是,却又被告之明日不是多云转晴,是否,每一片真诚的守候总是会换来一片无谓的固执,是否,阳光的背面总是和黑暗随同,沫沫不想再去纠结谁对谁错,虽然,有时,那地平线穿越般的一跃总是显得冷静和从容,只愿,爱时缠绵恨时风,落花有意流水不总是无情。
范文二:惟愿君心似我心
世间的感情,有暖也有冷,所谓情到深处人孤独,爱到浓时心会痛。爱本身就是一件愉悦的事,又何必去斤斤计较,谁付出的多谁付出的少?爱是不求回报的,不要让爱成为双方的负累。人生不必活得太较真,感情不必看得太透明,那样的爱,既难为了别人,又困扰了自己。
因为爱得太投入,感情往往脆弱无助。因为付出了真情,总是怕得不到回应。倾尽了所有的深情,惟愿君心似我心,定不负相思意。
看到熟悉的背影,会情不自禁的联想到你,看到温暖的笑容,总会产生莫名的感动。因为眷恋,所以多愁善感;因为相见,所以才会有一日不见如隔三秋的郁郁寡欢。唯恐被忽略,所以卑微到失去自我。不由自主的想念,只因刻骨铭心的爱恋;不离不弃的陪伴,只因无可替代的温暖。
漫漫红尘,谁不期望一双温暖的手,能够相牵到永远?梦总是很虚幻,幸福就在身边,再浪漫的誓言,不如默默陪伴。把有限的时间和精力,留给最爱你的人;把温情和关怀,交给你最需要的人。用心珍惜那个深爱你的人,更要读懂那颗牵挂你的心。
任何一种感情,最终都会归于平静。走过了风雨泥泞,岁月会沉淀最真的感情。回眸时的一个微笑,让心有了牵绊,离别时的一个拥抱,让彼此更能体会爱的美妙。
情有了归属,再多的付出,也心甘情愿。人生,到底有多少爱可以重来?又有多少人值得等待?还有多少卑微的感情,一直在寻觅在期待?这人生的舞台,还有多少痴男怨女的悲欢离合,在一幕幕的轮番上演?
真爱不容易,请珍惜那个懂你爱你的人。因为不是每一个人,都能那么幸运,不是每一种等待,都能收获一份真爱。
范文三:但愿君心似我心
不知道是为什么,最近可能是两个人气场都太过强势还是怎样?总是吵架,总是莫名其妙的就炸了,点火的罪魁祸首还老是指认我,总之,最近关系不太和谐。
又生气了!心想:你这孩子咋这么不可爱呐!跟你闹玩呢嘛!不过,鉴于你昨天的表现,朕很满意,再次表扬爱卿,望再接再厉。你看看,闹一闹,生生气,还是很有必要,很有效果的。(每天六点半都给我买早餐的人、谢谢你噢。)
最近为了工作,穿了多年未涉及到的裙子,心里想说:现在我能做的只有,让认识我的人尽快习惯我;让不认识我的人尽快忘记我。(ps:昨晚买了三条裙子,最近比较不爷们儿了.........)
其实,有时候,有些事,就是跟你、我也是说不清楚的,这种感觉你永远体会不了。所以我不说,代表我是真的没关系,无所谓,而且有时候我是真的不想说话。所以,亲爱的你,不要太跟我计较噢。
这一年,是不平凡的一年,这一年又不过是普通的一年,似乎变化真的很多,我总觉得我已经脱离了幼稚,但还是稍显稚嫩,我不够强大,心态不够端正,做事情依旧有些迷糊,不过,相信成长定会教会你很多东西,总会好的。
你对我所有的好,全部记在?里。
有很多时候,我总是想改变你,想让你按照我的想法来。可是在没有发生事情之前,我总是告诉自己,你不是我,我不能让你因为我而改变你自己,也不想让你改变成你自己不喜欢的样子,你就是你,不能复制。可是,每次真的有事情发生的时候,我还是会控制不住的想改变你,改变你做事情的态度和你性格上不合群的因素。所以,可能归根结底,大部分原因还是在我。
我明白,有些事情是不可以强求的,我不能因为我的主观意愿而忽视你的想法,掠夺你的意愿,所以,我深深的认识到,我错了。
你说,两个人因为相识才相知,因为相知才相爱,因为相爱才走到的一起,可是为什么走到了一起还要无休止的吵架呢?这不是很违常理吗?我不明白,为什么大家都说相爱容易相处难。难道,爱情还不足以使相爱的两个人放下固执,放下骄傲,放下自尊吗?做最最真诚的自己不好吗?为什么不、想哭就哭,想笑就笑,坦荡荡的做真实的自己呢?
就像爱情,定要毫无保留,倾尽所有。
其实,我现在才忽然意识到,我为什么总要要求你怎样怎样呢?我自己呢?我达到我要求你的标准了吗?所以我说、没心没肺、才能活着不累。要做到不求回报,才能得到纯真、真实的爱情。或许一见钟情换来的只是繁华落尽后最朴实的爱情,但至少再最初,彼此曾经真诚过。你我都需要有氧呼吸,所以,不要太较真儿,不要太计较,因为信任才是爱情最底下那块基石。小马子,你要改的还有很多,未来的路还很长.......
时间,它会给很多人答案。不是所有好的东西都会主动等你的。所以,生命中需要:且行且珍惜。因为这一切,上帝都不会给你重新来过的机会,或许过程中你会走很多弯路,但是结局总会是美好的。
附上最近新学会背诵的宋词一首:《苏幕遮——范仲淹》 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 总结一句话:我好想家.............
范文四:但愿君心似我心
但愿君心似我心
“理想是石,敲出生命之火;理想是火,点燃长夜的灯;理想是灯,照亮前进的路;理想是路,引我们走向光明。”我的理想就是做一名学生爱戴、家长信任、同事青睐的老师。从教十二年来,一直这样努力着、追求着、奋斗着、拼搏着??
一、用性格影响性格,灵魂塑造灵魂
社会主义核心价值观个人层面要求我们公民个人做到:“爱国、敬业、诚信、友善”。这就要求我们这些“人类灵魂的工程师” 必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。工作十二年来,我亲眼目睹了同事的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了一位年逾七旬,放弃了北京安逸的晚年生活,来到我们贵州贫瘠的乡村小学的外交官朱敏才老先生的感人事迹,亲身感受他为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。忘不了石板镇中心学校两鬓斑白的杨之明老师兢兢业业的工作和对我们孜孜不倦的教诲。我们的教育事业所取得的成绩,正是依赖于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天。作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,自己本身就应当是一
个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,我们要把学生培养成大家都愿意接近的人,我们就要注意培养学生的道德,而要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和我们接近,以便对学生更大的影响。
二、用母亲般的爱呵护学生
“伟大的教师就像自然界的阳光雨露,他是人间爱河之源,是人类文明之母。”作为一名教师,应由此而感到光荣和自豪,这种崇高的荣誉来自于崇高的精神,崇高的精神体现在崇高的行动之中,教师的伟大人格也在教师对学生的热爱和教育中熠熠生辉。假如学生是花朵,那么教师就是园丁,假如学生是璞玉,那么教师就是雕塑家,假如学生是自己的孩子,那么教师就是母亲,教师就应该用全部的爱来托起初升的太阳。
狄更斯曾经说过:“没有无私的自我牺牲的母爱般的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。”爱是人的一种基本需要,当这种需要不能得到满足的时候,人就会感到悲观、失望、心情苦闷,对于处在成长中的学生来说,对爱的需要更迫切,更强烈。用母亲般的爱来呵护学生,有利于满足学生的情感需求,因为母亲给予孩子的爱是没有附加条件的,是无需回报的博大的爱,在孩子伤心的时候给予安慰,在困难的时候给予力量,在自满的时候给予提醒。在这种爱心的呵护下,学生的学习、生活、身体、心理就会在一个宽松的环境里良性发展、全面
进步。我们班有一个学生叫斯馨萍,是个刚转学来的学生,父母离异后一直跟着妈妈。可再转到我班前,父母协商将子女交换带。就这样这个孩子就来到了我们班。刚来时,孩子不熟悉环境,他爸爸每个星期六才回一次家。孩子很无助,这对以一个幼小的孩子来说,是一个很大的打击。为了孩子能抛开心中的阴影,我每天都会留心孩子吃没吃饭,开不开心,并强调班上的同学要多帮助她,学习上给她找个小老师,如有不懂的地方可以随时帮助她解决难题。生活上让她多与孩子们接触,做做游戏。这样一来,孩子现在再也没有来时的孤独和寂寞了。
爱是永恒的主题,成功的教育是爱的教育。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,热爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是教师最宝贵的职业情感。教师必须把热爱事业、热爱未来的强烈感情,全身心地倾注在学生身上,以深情的爱,无私的爱,不知疲倦地帮助、教育、引导学生学会学习、学会生活、学会做人。只有这样教师的崇高精神境界和巨大的人格魅力,才能得到完美的体现。
三、严师未必出高徒,慈师一定出好徒
“黄金棍下出好人”这是传统的教育方法,但在传播知识、播种文明的校园里,却仍有部分教师缺乏民主意识,有些教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。有些教师虽不那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志
等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
在这种“以心换心、以爱博爱”的教学中,我感觉自己的生命也得到了成长,我的灵魂也得到了升华! 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 人生是短暂的,事业是永恒的,作为一名人民教师,我在以后的工作中更会多看多学,不断的提高自己的素质,丰富自己的学识,增强自己的能力,完善自己的性格,提高自己的修养水平,更新自己的教育方法,多一些童心,多一些爱心,使美好师德永远传承,让明天的太阳更加灿烂。
范文五:**但愿君心似我心**
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2006-3-