范文一:中班教案:纸的本领大(优秀篇)
中班教案:纸的本领大
中班教案:纸的本领大
,设计思路,
在家庭生活中,在幼儿园里,幼儿经常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料,对这类形状不一,大小、颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣。于是我就想给他们更多的机会接触和认识不同的纸。本次活动将幼儿平常非常熟悉的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象,让幼儿在自由操作中通过比较加深对这三种纸的认识。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在一定的盲目性,所以整个活动设计成竞赛的形式以增强他们活动过程的针对性和目的性。
,活动目标,
1.感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2.鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3.在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
,活动准备,
1.三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
2.每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3.竞赛记录表一份(教师用)。
,活动过程,
1(提出任务
今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛~ 出示教师记录表, 分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢~
2(完成任务
1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮
助,看哪一组的房子建得最快最好。
2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。
3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。
3.每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
,活动延伸,
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。
,效果评析,
1(形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2(借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。
3(对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。
范文二:中班社会《谁的本领大》
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
活动目标:1.尝试协商与合作,提高与人交往的能力。
2.懂得团结起来力量大的道理。
3.体验帮助他人的快乐。
活动准备:动画光盘,PPT,“礼物”
活动过程:
一、谈话引入
师:小朋友们,你们知道吗,在森林里面,住着很多的小动物,他们都有各自的本领,让我们看看都有谁吧~
出示小鸟(小鸟)
师:对,小鸟,谁知道小鸟有什么本领呢,幼儿回答
出示青蛙(青蛙)
师:是的,青蛙,谁知道青蛙有什么本领呢,青蛙能飞吗,
出示大象(大象)
1
师:对,这是大象,谁知道大象有什么本领呢,幼儿回答
出示小花猫(小猫)
师:喵,小花猫,谁知道小花猫有什么本领呢,幼儿回答
教师小结:小朋友们真是太棒了,知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点,不能因为自己的优点而看不起别人。
二、故事《谁的本领大》
1、播放动画
师:有一天,梅花鹿和小猴子吵了起来,究竟是怎么一回事呢,让我们来看看吧~
幼儿观看动画。
2、师:动画看完了,谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢,(在比谁的本领大)
小猴子有什么本领,梅花鹿有什么本领,
你觉得谁的本领大呢,
谁先摘到了果子,(如果没有梅花鹿驮着小猴子过河,小猴子能摘到果子吗,梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗,)
他们是怎样互相帮助的,
他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢,(很
2
高兴,并且成为了好朋友)
3、师幼小结:我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候,可以找找其他人来帮助我们一起解决,相互帮助,共同合作,我们的本领会变的更大。
三、分装礼物
师:(接电话)喂,你好,你是谁啊,哦小猴子啊,恩好的好的。
师:小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗,小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果,想让小朋友们一起去尝尝,想不想去,
那我们给它们也带些小礼物吧~
师:看看我们都给他们准备了些什么礼物,核桃,枣,栗子,花生,可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧~(在装的过程中幼儿装错的老师进行指导)幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。
幼儿分享:幼儿重点说出他这个是怎样装满的。
师:小朋友们真棒,可以和小朋友们协商解决问题,大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了,可是这还有大大的礼物我实在搬不动,怎么办呢,
幼儿商量并尝试。
四、活动结束
师:小朋友们真棒,能够想到自己做不到的事情懂得
3
和小伙伴们协商合作,相互帮助。那好,现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧~
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
4
范文三:纸的本领大
中班科学课——纸的本领大
活动目标
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
活动准备
1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份(教师用)。
活动过程
导入: “今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”
展开:(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房子建得最快最好。 (2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。 (3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。
结束:每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
活动延伸:找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。
本教案参考文献
http://wenku.baidu.com/view/0b825623af45b307e87197e9.html
范文四:中班社会《谁的本领大》活动设计
中班社会《谁的本领大》活动设计
活动目标:1.尝试协商与合作,提高与人交往的能力。
2.懂得团结起来力量大的道理。
3.体验帮助他人的快乐。
活动准备:动画光盘,PPT,“礼物”
活动过程:
一、谈话引入
师:小朋友们,你们知道吗,在森林里面,住着很多的小动物,他们都有各自的本领,让我们看看都有谁吧~
出示小鸟(小鸟)
师:对,小鸟,谁知道小鸟有什么本领呢,幼儿回答
出示青蛙(青蛙)
师:是的,青蛙,谁知道青蛙有什么本领呢,青蛙能飞吗,
1
出示大象(大象)
师:对,这是大象,谁知道大象有什么本领呢,幼儿回答
出示小花猫(小猫)
师:喵,小花猫,谁知道小花猫有什么本领呢,幼儿回答
教师小结:小朋友们真是太棒了,知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点,不能因为自己的优点而看不起别人。
二、故事《谁的本领大》
1、播放动画
师:有一天,梅花鹿和小猴子吵了起来,究竟是怎么一回事呢,让我们来看看吧~
幼儿观看动画。
2、师:动画看完了,谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢,(在比谁的本领大)
小猴子有什么本领,梅花鹿有什么本领,
你觉得谁的本领大呢,
谁先摘到了果子,(如果没有梅花鹿驮着小猴子过河,小猴子能摘到果子吗,梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗,)
他们是怎样互相帮助的,
2
他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢,(很高兴,并且成为了好朋友)
3、师幼小结:我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候,可以找找其他人来帮助我们一起解决,相互帮助,共同合作,我们的本领会变的更大。
三、分装礼物
师:(接电话)喂,你好,你是谁啊,哦小猴子啊,恩好的好的。
师:小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗,小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果,想让小朋友们一起去尝尝,想不想去,
那我们给它们也带些小礼物吧~
师:看看我们都给他们准备了些什么礼物,核桃,枣,栗子,花生,可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧~(在装的过程中幼儿装错的老师进行指导)幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。
幼儿分享:幼儿重点说出他这个是怎样装满的。
师:小朋友们真棒,可以和小朋友们协商解决问题,大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了,可是这还有大大的礼物我实在搬不动,怎么办呢,
幼儿商量并尝试。
四、活动结束
3
师:小朋友们真棒,能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作,相互帮助。那好,现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧~
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范文五:中班社会《谁的本领大》活动设计49
中班社会《谁的本领大》活动设计49_
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活动:1.尝试谈判和合作,提高与人们的互动能力。
2.知道如何团结大的理由的力量。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备:动画CD,ppt,礼物
活动程序:
一,介绍对话
老师:孩子,你知道,在森林里住着很多小动物,他们有自己的技能,让我们看看是谁是它~
显示小鸟(鸟)
老师:是的,鸟,谁知道鸟有什么技能,儿童回答
显示青蛙(青蛙)
老师:是的,青蛙,谁知道青蛙的技能是什么,青蛙可以飞吗,
显示大象(大象)
老师:是的,这是大象,谁知道大象的技能,儿童回答
生产小猫(小猫)
老师:喵,小猫,谁知道什么技能是小猫,儿童回答
老师简介:孩子们都这么伟大,知道这么多。每个人都有自己的优势和弱点,而不是因为自己的优势 看看别人。
二,故事谁是能力
1,播放动画
老师:有一天,鹿和小猴子吵架,究竟是什么,让我们来看看~
孩子们看动画。
2,分:动画阅读,谁知道鹿和小猴子发生了什么事, (大于任何人的能力) 什么是小猴子,鹿的技能是什么,
你怎么看,
谁先选择水果, (如果没有sika鹿穿过河上的小猴子,小猴子可以选择水果吗,Sika鹿没有猴子可以选择自己的水果,
他们是如何互相帮助的,
他们一起拿水果后,他们的感觉如何, (很高兴,并成为一个好朋友)
3,年轻和老总结:我们遇到的一些东西不能解决自己的时间,你可以找到别人帮助我们解决,互相帮助,一起工作,我们的能力变得更大。
三,礼品分发
老师:(接xx)你好,你好吗,哦猴子 儿子,好好。
老师:你们知道小猴子告诉我什么吗,小猴说他和sika鹿选了很多苹果,想让孩子一起尝试,想去吗,
然后我们给他们一些小礼物~
老师:看看我们给了他们一些礼物,核桃,日期,栗子,花生,但这些礼物还没有装进袋子里。每个人都来帮助把礼物放在包里~ (在加载过程中孩子在加载错误的老师的过程中引导),孩子们没有填充方式尝试填充其他组。
孩子分享:孩子们专注于如何充满这一点。
老师:孩子们真棒,和朋友可以协商解决问题,我们要给小猴子和sika鹿礼物,但这是一个大礼物我真的不能动,怎么办,
建议孩子和尝试。
四,活动结束
老师:孩子们是真棒,能够想到自己的事情不能知道和小伙伴谈
判合作,互相帮助。
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