范文一:中职语文工作总结
语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。
一、转变思想观念,面向全体学生
面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。
1、语文教学无差生
面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体,语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”,求得学生主动地发展
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入高中之后,普遍能够迅速掌握语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体,每一个学生都能享受到成功的喜悦,每一个学生的能力都能得到充分的发展。
二、 发挥课堂教学的主渠道作用,提高学生语文综合能力
教学目的的实现主要通过教学过程来实现,要想培养高素质的人才,教师在教学过程中要优化课堂教学结构,在授课教师要讲出个性,讲出风格,讲出精彩,讲出意蕴,为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界,给学生以思考和启迪,促使学生积极学习、主动发展。
1、优化课堂教学结构
叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点,整体把握教材,灵活运用,充分发挥教材的典范示例性,提高学生语文综合能力。在教材使用上,我紧扣教学大纲和考试说明,努力把教材特点和学生学习实际结合起来,从学生的实际情况入手,对教材进行一定的取舍,既节省了时间,又提高了效率,收到了较好
的效果。
《世间最美的坟墓》这篇散文,只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求——向往平民化、回归自然——这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名,学生乐于阅读,但仅此一篇又怎能满足学生求知的渴望,我在讲解课文的基础上,又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利,俄国的契诃夫作以比较,这样既满足了学生强烈的求知欲望,又丰富了学生内心世界。
2、把科学性和思想性密切结合起来,帮助学生树立正确世界观
课堂教学是实施素质教育的主渠道,它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中,我充分利用语文课的特点,渗透思想教育内容。中华文明源远流长,语言文字博大精深,历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等,他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括,他们之所以历代被人们称颂,是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献;天山的壮丽,泰山的博大,黄山的神奇,三峡的秀美,内蒙的辽阔,都让学生心向神往,爱国的热情澎湃于胸中。其次,在能力培养的过程中,挖掘课文内涵,让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统;《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;《阿Q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;《师说》可以让学生摒弃盲目自大,养成求实好学的习惯。
在贯彻这一原则时,我努力把握科学性和思想性的有机结合,结合课文并从学生实际出发,使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合,开阔学生视野
课文是个例子,在落实基础知识,培养基本能力的前提下,我注重扩充课外知识,开阔学生眼界,把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂,为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文,培养学生的文言文阅读习惯,丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题,极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章,让学生从中了解到社会,为走向社会打下了坚实的基础。
三、开掘写作源泉,提高学生语言文字运用能力
作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例,是导游图,语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文,语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件,更为重要的是学生必须学会思考,学会做人,有丰富的思想、高尚的品德。
1、养成思考习惯,为写作提供持久动力
“文以载道”,言为心声,语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生,会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充满了哲理,认真反思生活,可净化灵魂;密切关注社会生活,可了解并认识社会,在课堂教学中我不断提出问题,并引导学生积极思考,极大丰富他们的思想。如在教《阿Q正传》一文时,我提出“我是阿Q吗”这一问题,让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时,我引导学生思考“上医医国,其次医人”的道理,让学生反思当今社会。
“是要发展,还是要纯净空间”,让学生认识到它保护环境的重要;“你知道父母的生日吗”,引导学生关心他人;“中国足球腾飞说明了什么”,从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考,摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出,打破了高中生活的枯燥单调,调动了学生思考积极性,增添了高中生活的色彩,发掘出了写作宝库。
2、课堂作文与练笔作文相结合,提高写作效率
目前,作文教学还没有一套完整成体系的教材,作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法,课堂作文抓规范抓时效,练笔作文抓基础抓思想,收到了较好效果。
课堂作文规范性要求必不可少,无规矩无以成方圆,必要的写作知识讲授和严格的时间要求,为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面,力求让学生写出思想,写出生活。练笔作文重在抓基础,重在让学生通过作文去认识生活,去理解人生。形式不拘一格,这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野,成了师生畅谈交流的渠道与平台。
规范化的要求,写作源泉的开掘,写作形式的灵活多样,极大地调动了学生写作的兴趣,变“要我写”为“我要写”,极大的提高了学生作文的积极性。
小结:人们常说中学教师难当,中学语文教师更难当,而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣,学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高了能力,在原来基础上有了长足的进步。我深信,一分耕耘一分收获,一分探索一分收获。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。
中职语文教师工作总结
本人本学期担任中职(2)班语文教学工作,回顾走过这一学期的路程,收益良多。现将本学期语文教学工作总结如下。
本学期以来本人采用不同的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为语文学习打下扎实基矗同时培养学生爱国主义精神,开发智力,培养想象和创造力,增强世界意识,使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基矗
近几年,为适应学生就业需要,语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想,训练发展学生的兴趣,扩大学生知识领域。具体做法如下:
1、认真备课,坚持提前备课,做到深入钻研教材写好教案,全面提高自身素质。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
2、提高教学质量,利用多媒体等直观教学,培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合,做到听、说、读、写协调发展。在写作
教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又提高了学生的写作水平,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般来说,学生善于背诵和记忆,我利用学生在这方面的优势,加强学生的背诵和记忆能力,提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职(2)班的语文基础较一般,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动,为学生的全面发展打下良好的基矗
总的来说,通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力,本班语文教学取得了一点点进步,学生语文综合能力获得较大提高,但在工作中也还存在着许多不足之处:如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足,需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高,教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强,学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去,展望未来,在学校领导的正确指导下,在老师的互相协作下,在学校领导英明领导和支持鼓励下,我将不断鞭策自己,继续扎扎实实干好本职工作,力争使语文教学上升到一个新的层次。
工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。**的《关于打退第二次**高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、
突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验,“寓经验于做法之中”。也有在做法,成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验,这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点,是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中,成绩表现为物质成果,一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在工作总结中看得见、摸得着,才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写,但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两点论,既看到成绩又看到存在的问题,分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误,虚心谨慎,继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾一般写今后努力的方向,或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方,在署名下边写上工作总结的年、月、日,如为突出单位,把单位名称写在标题下边,则结尾只落上日期即可。
简而言之:
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 那么,工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。
(一)基本情况
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。
(二)写好总结需要注意的问题
1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。另外,在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。
中职语文有效教学反思——多点激励 多点快乐
www.jyb.cn 2013年02月08日 作者:王兴武 来源:中国教育报
?王兴武
中职语文要实现有效教学,就必须牢牢抓住学生特点和语文的特点。
中职学生有以下几个特点:一是基础差。他们是传统应试教育的“淘汰者”。二是家境贫寒。他们中多数人家庭收入较低,经济状况不好。三是习惯养成较差。他们中许多人没有养成良好的学习习惯和生活习惯。四是心理自卑。基于以上原因,他们中多数人的自信心不足。
在课堂教学中,如何发掘他们身上的闪光点,充分发挥语文教学重熏陶感染的优势,多点激励,给他们多点信心,让他们在快乐中学习,是为师者必须首先解决的问题。如何做到这一点呢,
首先,课堂上要多点激励,为师者要与学生平等相处。
语文教育的核心是情感教育,是充满生活气息的人性的教育。要让学生在学习祖国优美语言文字、继承华夏优秀文化传统的同时,学会做人。因此,当你在尊重学生的同时,也让学生学会了尊重你。学生在学会尊重老师同学的同时,也学会了尊重所有的人。这是学生迈入社会的基础。
通过不断激励,让学生敞开心扉。许多学生上课只习惯于记笔记做复印机,而不敢举手发言,与老师同学一起讨论问题。分析个中原因,无外乎以下几点:其一,胆小害怕;其二,爱面子,怕说不对被别的同学笑话;其三,不愿冒头,怕别人说自己“冲”。于是,笔者采取了以下激励措施:凡敢于回答问题者加分,而被点名却闭口不言者扣分,把它作为学期学习考核、评定成绩的重要依据。刚开始时,响应者不多,但随着时间的推移,越来越多的学生习惯了当众发言。
通过巧妙设计,增强学生口语表达能力。语文作为一门基础性课程,在培养学生阅读表达能力方面具有得天独厚的优势,在培养学生思维能力及交际能力等方面发挥着重要作用。为此,笔者根据不同专业学生的特点,巧妙设计口语训练项目,如:一分钟自我介绍、会议主持、生日祝福、谈人生理想、谈如何处理好爱情与友谊的关系、如何应聘求职等。训练的挑战性与诱惑力,让学生们既感到压力,又兴奋异常,都纷纷投入,力争以最好的状态展示给大家。通过持之以恒的训练,近几年来,所教班级学生普通话水平与口语表达能力都得到较大提高。看到学生滔滔不绝的演讲,自信的微笑,为师者感到莫大的欣慰。
作文题目要让学生有话可写。学生的潜能是无限的,关键要有老师去启发和引导。就作文而言,学生一般都比较害怕,因为长期以来,他们已经被程式化的作文教学与写作训练弄得焦头烂额,往往谈作文而色变。如何再次点燃他们内心的激情并使之得以合理的抒发呢,给出让学生有话可说的题目是一个有效途径。教师可以从学生的日常言谈中去捕捉他们感兴趣的话题,把它设为作文题;也可以直接让学生出作文题,教师再选定。每次作文,至少出两道以上作文题供学生选择,这样,能更大程度上满足不同性格、不同兴趣、不同能力学生的需求,从而使作文练习有的放矢,收到预期的效果。
其次,学习中要多点快乐。
中职学生正值花季,青春热情、富有朝气、活泼好动是他们的特点,他们中不少人由于基础差,学习目的不明确,上课走神、玩手机、甚至打瞌睡都是难免的。因此,在教学中注入快乐因子,让课堂气氛活起来,是为师者不可或缺的“必杀技”。
巧用方言,引出笑声。广东省属粤方言区,其中又夹杂白话、本地话、客家方言等,无论是字的发音,还是词语搭配、语法造句等,都自成一体。这对语文
教学可能带来一定困难。但是,如果巧妙运用,却能产生奇特的语言现象,在引出笑声的同时,还能让学生在愉快中学习,有预想不到的效果。比如“走先啦”、“麻麻地”、“种有”、“小小”等,在普通话中分别是“先走啦”、“一般般”、“还有”、“一点点”之意。本无什么特别之处,但当你在课堂教学中信手拈来,用带有普通话口音的广东方言说出来的时候,那种南北语音交错所产生的独特意韵就出现了。学生在喷口之余,感受到的不只是老师的“搞笑”,更有一种心灵的交融与认同。
析文赏词,笑中悟道。在学习古诗文过程中,由于时代久远,学生在理解前人作品时多少会遇到这样那样的困难。如能在教学中适时引入幽默因素,既可帮助学生加深理解,又可消除疲劳。比如学习李白的诗《将进酒》结尾一段:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”老师可以这样来处理:用夸张的语气,上扬的语调诵读诗句,同时迈出半步,伸出右手,向前排两位同学一先一后做出呼唤和邀请的动作——这样,既能让学生领悟到李白自信豪迈的气质风度,又能让学生笑出眼泪。
热潮与自嘲之间共建和谐气氛。课堂上,对于学生的不当行为,老师批评时要慎之又慎。因为,成长中的青少年内心很敏感,需要老师呵护,但又不能听之任之。热潮与自嘲,在不伤害学生自尊的同时,可以起到教育、警示的作用,还可以活跃课堂气氛。比如,对于个别打瞌睡的学生,老师可以走到其身边,轻轻敲敲学生的桌面,叫道:“某某同学,上学了,该起床了~”等学生醒了之后,我会说:“是老师方法不好,上课不能吸引你,对不起了。”听起来像是玩笑,但学生们笑过之后会思考:老师的揶揄中带有认真,既批评了别人也检讨了自己,于是会更加投入。
中职语文有效教学是一个常说常新的话题,快乐教学是实现中职语文有效教学的一个很好途径。有志于此的教师应充分发挥自身特长,找到其与所教班级学生的契合点,因材施教,有的放矢,实现教书与育人的双畅和教师与学生的双赢。
范文二:中职语文教学工作总结
中职语文教学工作总结
篇一:中职语文科教学工作总结
语文科教学工作总结
2013-2014学年度第一学期我负责中一年级130302班、130303班和中二年级120601班、120701班(即文会班)的语文教学工作,下面是我对这学期的教学工作所作出的总结:
一、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、备好每一节课。在上课之前,我都会认真地备好每一节课,以求更高的教学质量,取得更好的教学效果。在备课过程中,我认真研究教材,力求准确把握教学目标,重点和难点。并注重参阅各种参考资料和上网搜集与课文有联系的资料。同时,在备课的过程中,我认真地编写教案,在上课前梳理好教学条理,并不断归纳总结提高教学水平,充分利用了网络教学资源。
2、上好每一节课。在课堂上结合学生的专业和日常生活习惯,有的放矢,注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。除此之外,还有意识地对学生进行思想品德教育,在潜移默化中提高学生的素质和思想品德修养。
3、有针对性地布置课后作业。有效的学习应及时地对学过的知
识进行巩固,因此,每上完一篇重点学习篇目,我都会及时地给学生布置课外作业,力求学生能真正地掌握知识。同时,在布置作文的过程中,相对注重学生的亲生经验,所以,以记叙文的写作为主。
4、及时批改作业。注意听取学生的意见,及时了(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:中职语文教学工作总结)解学生的学习情况,对认真完成作业的学生及时给予表扬,对作业完成情况不佳的学生及时地提出批评,同时对有需要的学生进行辅导。
5、坚持听课。本学期我认真听了8节有经验老师的授课,并认真做了听课记录,努力探索适合自己的教学模式。
二、学生的学习情况
中职学校的学生相对于高中生而言,学习的基础较薄弱,部分同学对语文学科不感兴趣,对文言文的学习感动非常吃力。
上课过程中,我还发现学生对有情节性的课文或者与课文有关的课外小故事比较感兴趣,因此,在备课过程中,我用心地去搜集和课文有关的有趣的小故事,甚至会联想自己的生活经验中有没有类似的经历,并在上课的过程中,将故事穿插在课文的学习中,以吸引学生,使他们参与到课堂学习中来。
以上是我这学期来的个人工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定会及时改正,努力工作。
篇二:中职语文期末教学总结
教学总结
时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己,为人师表,肩负一名教师的责任。期末将近,现对本学期工作进行总结。
正所谓,学读书,更要学做人,我们现在面向的中职学生,主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”,要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才,除了在专业学习中学好专业知识之外,我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地,因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点,
中职语文教学不同于中学语文教学,带有鲜明的职业特色,即:中职语文教学定位在为专业学习服务,提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德,注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内,我非常注意一下三点:(1)关注社会生活,培养热爱生活的积极情感;
(2)关注人文精神,培养高尚的道德情操;(3)关爱学生情感世界,建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时,针对中职语文教学现状,我在语文教学中采用的的具体策略是:(1)生活上,建立和谐融洽的师生关系;
(2)教学中,以情激情,以情育人,提高学生语文学习兴趣及专业情感;(3)评价时激发鼓励,让学生体验成功。
具体如下:
一、 发挥教师为主导的作用
1、 备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。
2、 注重课堂教学效果,针对中专生的特点,以传授道理的教学方式为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持“每课一练”,并将演讲列入考试内容,以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节,要有明确的措施和方法,注意课内与课外的有机结合,讲练结合,以练为主,多方面训练学生的口才交际能力,从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力,为学生的求职成功打下坚实的基础。
4、 在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
二、 调动学生的积极性,让学困生投入课堂
1、 在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的不同的风格,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活
跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
2、 教学要生活化,课文内容要联系生活实际,导入生活,激发学生的学习兴趣,教学语言生活化,让学生易学易懂,针对课堂上个别不积极的学生,我们不应批评而要多给予鼓励,尤其是那些内向不自信的学生,要给他们多一些发言的机会,让他们很好地展示自己,表现自己,认为自己其实很棒,是他们充满自信和力量。
3、 针对学困生,积极开展小组互助的学习方法,发挥小组长的作用,让学生团结互助,共同努力,通过鼓励和表扬,提高学生的学习热情。
总之,要努力实施创新教学,激发学生学习兴趣,鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀。
三、 课堂的巧妙驾驭
虽然是中专学生了,但他们的自控能力还是比较弱的,当我站在讲台上,讲的津津有味的时候,经常会有人开小差,搞小动作等现象,我不得不停下来维持课堂纪律,这样上课不仅累,而且课堂效率也不会很好,我得到了深刻的教训,对于爱玩的学生,必须时时刻刻,方方面面都严格要求。同时,针对自己还要备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果就好,总之,要有驾驭课堂的能力,自我提高是必然。
科学施教的同时,教师要不断完善自身,提高业务水平,扩大
知识面,因为学生形成好的学习习惯以后,他发散思维得到了开发,提得问题自然就多了,面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听课过程中,我积极听其他老师讲课,吸取他人经验,弥补自己的不足,通过这种渠道提高和完善自我,从而使我的课堂更加丰富多彩,也使我在学生心中的地位上升,所以我感到万分欢喜。
因为从教经验有限,仅有以上拙见,希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得~在今后的路上,我会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践,勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶~
篇三:职高一年级语文教学工作总结
职高一年级语文教学工作总结
沈方艳
本学期我担任2012级通信服务专业中专班的语文的教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是:讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了,并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文,了解一些相关的文体知识。同时,运用正确的方法鉴赏分析诗歌,并在掌握文言字词的基本用法,读懂古代诗词和散文的基础上,强化背诵环节。复习方式以自学为主,练习强化巩固,结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候,采取结合注释翻译课文的方式,把握字、词、句的解释和理解,把知识点落到实处,进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点,教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视,使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性,采取一些比较灵活生动的教学方式,增强学生的参与意识,充分调动学生学习的兴趣和积极性,转被动为主动,以收到事半功倍的效果。
在复习的过程中,大部分学生能跟上老师的步子,比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧,老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中,学生存在的问题较大,大多数学生不愿意动笔,语言表达能力也较差,一个5-6分的题目,他们
只用一两句话,甚至一两个词就解决了,有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来,根据教学大纲,针对教材和教学对象的不同特点,加强教材教法研究,总结规律,摸索教学方向,总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲,又不拘泥于大纲”的原则,在复习过程中,明确复习方向,适时调整复习计划,稳中求变,变中求新。另外,不断听课,取长补短,不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动,探索和实践各种新教法,以更新自身的教学观念,提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入,学生的一些问题也暴露了出来。如:语文基础知识不扎实,缺乏独立阅读的能力,书面表达能力较差,课文背诵没有真正落实等。因此,下一阶段的教学,应在抓基础知识的复习巩固的基础上,强化背诵环节,并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导,加强文字表达的训练。
学生是教学的对象,学生就像工厂加工的产品,学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败,体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科,有不少学生的学习观念仍未改变,认为听与不听一个样,考试即使考不了高分但也不会比别人差多少,带着兴趣学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就束手无策,
作文写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任,要教给学生学习方法,要改变学生的学习观念和态度,另外,更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习兴趣培养起来。
总之,教学问题多多,如何提高课堂教学效率,全面提高学生的语文素养,提高自身的教学艺术水平,针对不同的学生因材施教,都需要在教学中不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高。
范文三:中职语文教学工作总结
中职语文教学工作总结 ?
中职语文教学工作总结?
本人本学期担任中职?
(2)?班语文教学工作,回顾走过这一学期的路程?,收益良多。现将?本学?期语文教学工作总结如下。?
本学期以来本人采用不同的教学?方法,激发和培养学生?的学习兴?趣,帮助学生树立自信心,养成良好?的学习习惯,为语文学?习打下扎?实基础。同时培养学生爱国主义精神??,开发智力,培养想象和创造力,?增强世界意识,使学生初步形成健?全的人格,为学生的可?持续发展打?下良好的基础。?
近几年,为适应学生就业需要,?语文教学正朝着改革的?方向迅猛?前进。本人结合的实际情况学习了别?的教研工作者的新设想?,训练发?展学生的兴趣,扩大学生知识领域。?具体做法如下:?
1?、认真备课,坚持提前备课,做到深入钻?研教材写好教案,全面??提高自身素质。积极参与听课、评课,虚心向?同行学习教学方法?,博?采众长,提高教学水平。?
2、提高教学质量,利用多媒体等?直观教学,培养学生学?习语文的?兴趣。了解学生原有的知识技能的质?量,他们的兴趣、需要?、方法、?习惯,学习新知识可能会有哪些困难?,采取相应的预防措施?。组织好?课堂教学,关注全体学生,注意信息?反馈,调动学生的有意?注意,使?其保持相对稳定性,同时,激发学生?的情感,使他们产生愉?悦的心境,?创造良好的课堂气氛。?
3、注重教学方法。要求?学生把课前预习、训练?拓展、反馈迁移各?学习环节结合起来,形成良?好的学习习惯。课文学?习与课后训练相结?合,?做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方?面,将课堂作文和?课下周记结合起来处理,既?完成了教材规定的写作?教学任务,又提高?了学生的写作水平,写出了?不少有思想、有情感、?有文采的好文章。?
4?、做好语文背诵。一般来说,学生善于?背诵和记忆,我利用学?生?在这方面的优势,加强学生的背诵和记忆能?力,提高他们的综合素??质。
5、关心爱护和转变差生。总体?说中职?
(2)班的语文基础较一般,当??学生取得一点点进步时,我就给学生?很大的鼓励,使学生充满学习语?文的自信心。?
6?、开展形式多样的课外活动,为学生的全面?发展打下良好的基础。?
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总的来说,通过学校领导的关怀指导?以及师生的共同努力,?本班?语文教学取得了一点点进步,学生语文综?合能力获得较大提高,?但在?工作中也还存在着许多不足之处:?
?如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方?法上还存在较大不足,?
需要向优秀的老教师借?鉴学习和改善提高,教?师对中职生需要语文知?
识的把握还要在实践中?加强,学生学习语文的?自主性还有待进一步提?
高等等。?
回首过去,展望未来,在学?校领导的正确指导下,?在老师的互相?协作下,在学校领导英明领导和?支持鼓励下,我将不断?鞭策自己,继?续扎扎实实干好本职工作,力争?使语文教学上升到一个?新的层次。中?职语文教学工作总结?
?
范文四:中职语文教师工作总结
中职语文教师工作总结
[中职语文教师工作总结]中职语文教师工作总结本人本学期担任中职(2)班语文教学工作,回顾走过这一学期的路程,收益良多,中职语文教师工作总结。现将本学期语文教学工作总结如下。
本学期以来本人采用不同的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为语文学习打下扎实基矗同时培养学生爱国主义精神,开发智力,培养想象和创造力,增强世界意识,使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基矗
近几年,为适应学生就业需要,语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想,训练发展学生的兴趣,扩大学生知识领域。具体做法如下:
1、认真备课,坚持提前备课,做到深入钻研教材写好教案,全面提高自身素质。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
2、提高教学质量,利用多媒体等直观教学,培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、
方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法,范文《中职语文教师工作总结》()。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合,做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又提高了学生的写作水平,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般来说,学生善于背诵和记忆,我利用学生在这方面的优势,加强学生的背诵和记忆能力,提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职(2)班的语文基础较一般,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动,为学生的全面发展打下良好的基矗
总的来说,通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力,本班语文教学取得了一点点进步,学生语文综合能力获得较大提高,但在工作中也还存在着许多不足之处:如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足,需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高,教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强,学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去,展望未来,在学校领导的正确指导下,在老师的互相协作下,在学校领导英明领导和支持鼓励下,我将不断鞭策自己,继续扎扎实实干好本职工作,力争使语文教学上升到一个新的层次。
范文五:中职语文教学工作总结
中职语文教学工作总结
作为老师应负一定的责任,要教给学生学习方法,要改变学生的学习观念和态度。以下是为大家整理的中职语文教学工作总结,希望对你们有所帮助~
中职语文教学工作总结1 本学期我担任20PC春机械加工、电子电工的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是:讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了,并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文,了解一些相关的文体知识。同时,运用正确的方法鉴赏分析诗歌,
并在掌握文言字词的基本用法,读懂古代诗词和散文的基础上,强化环节。复习方式以自学为主,强化巩固,结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候,采取结合注释翻译课文的方式,把握字、词、句的解释和理解,把知识点落到实处,进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点,教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视,使教师的教和学生的学都处于很被动的。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性,采取一些比较灵活生动的教学方式,增强学生的参与意识,充分调动学生学习的兴趣和积极性,转被动为主动,以收到事半功倍的效果。 在复习的过程中,大部分学生能跟上老师的步子,比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧,老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中,学在的问题较大,大多数学生不愿意动笔,语言表达能力也较差,一个5—6分的题目,他们只用一两句话,甚至一两个词就解决了,有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来,根据教学大纲,针对教材和教学对象的不同特点,加强教材教法研究,总结规律,摸索教学方向,总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲,又不拘泥于大纲”的原则,在复习过程中,明确复习方向,适时调整复
习计划,稳中求变,变中求新。
另外,不断听课,取长补短,不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动,探索和实践各种法,以更新自身的教学观念,提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入,学生的一些问题也了出来。如:语文基础知识不扎实,缺乏阅读的能力,书面表达能力较差,课文没有真正落实等。因此,下一阶段的教学,应在抓基础知识的复习巩固的基础上,强化环节,并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导,加强文字表达的训练。 学生是教学的对象,学生就像工厂加工的产品,学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败,体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科,有不少学生的学习观念仍未改变,认为听与不听一个样,考试即使考不了高分但也不会比别人差多少,带着兴趣学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就束手无策,作文写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。
作为老师应负一定的责任,要教给学生学习方 法,要改变学生的学习观念和态度,另外,更重要的是要提高自身
的和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习兴趣培养起来。 总之,教学问题多多,如何提高课堂教学效率,全面提高学生的语文素养,提高自身的教学艺术水平,针对不同的学生因材施教,都需要在教学中不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高。
中职语文教学工作总结2 光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合,这一学期开展语文教学比较顺利。无论在教学实践上,还是在心理上的压力都有了一定的缓解。但认真盘点这一学期的教学工作,我觉得值得自己总结思考的问题还很多。由于中专一年级是承上启下的一个年级,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。为促进教学工作的改进和提高,现将教学工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲,理解起来难度较大,每天我花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。认真写教案,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台,上好了一节课,就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以,虽然我对本册教材比较熟悉,也决不自恃怠慢,而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课,还是课后辅导、作业批改,我都尽量在心在意。同时喜欢督促自己不断反思,调整改进教学思路。以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习,学会对课文中重点词语进行圈点勾画,养成自主学习的习惯,减少学生对老师的依赖心理。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,提高学生的自学能力。
学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
三、重视朗读与背诵、进而感悟生活,语文是语言。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中,我是这样引导学生品评:“学习了这篇课文,你有什么感悟,有什么收获,”此时的学生充分表述了他们的真实感受,让他们在各自品评中进一步升华认识,应用到生活中,去感悟生活。
四、平等地对待每一个学生。
这是我一直以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子,他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。所以,学生不论学习成绩好与坏,我给予他们更多的是鼓励,而没有责备,更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后,我会把某个学生交到办公室单独交流,通过这种方式,了解了学生的思想,扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教育教学工作。
五、认真学习,提高自身教育能力。
积极主动地参加本组教师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中,与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平,积极阅读教学报刊,学习优秀经验,并在教学实践中灵活运用。我们使用的是普校教材,在实践着新课程的新理念,我能认真撰写教学反思,记下自己尝试新课程的足迹。
语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。