范文一:辩论的规则与技巧
------规则与技巧 规则与技巧
一、赛制 三对三团体辩论赛 比赛由队员陈词、盘问、自由辩论、 比赛由队员陈
词、盘问、自由辩论、 总结陈词四部分组成。 总结陈词四部分组成。 要求用普通
话表述。 要求用普通话表述。
二、辩论程序 开场:介绍双方单位、立场、选手、评委、 开场:介绍双方单位、立场、选手、评委、 宣读比赛规则; 宣读比赛规则; 1、陈词阶段 、 (1)正、反方一辩发言 ) (2)正、反方二辩发言 ) 2、盘问阶段 、 (3)反方三辩提问 ) (4)正方三辩回答、提问 )正方三辩回答、 (5)反方二辩回答、提问 )反方二辩回答、 (6)正方二辩回答、提问 )正方二辩回答、
二、辩论程序 (7)反方一辩回答、提问 )反方一辩回答、 (8)正方一辩回答、提问 )正方一辩回答、 9) (9)反方三辩回答 3、自由辩论阶段 、 由正方首先发言,然后反方发言, 由正方首先发言,然后反方发言,正反方依次 轮流发言。 轮流发言。 4、总结阶段 、 (1)反方三辩总结陈词 ) (2)正方三辩总结陈词 )
Ps:辩位安排 : 一辩求稳、语言有震撼力。 一辩求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛观点的把握能 力强。 力强。 二辩要求现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观 二辩要求现场应变能力、 点的把握能力强; 点的把握能力强; 三辩是为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。 三辩是为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。要求有思 有高度、有热情,能够在情感上带动评委、观众。 想、有高度、有热情,能够在情感上带动评委、观众。
Ps:注意 : 注意肢体语言的运用: 注意肢体语言的运用:辩论赛的辩题本来就没有一个绝 对的谁对谁错。看的是谁的语言更有说服力。 对的谁对谁错。看的是谁的语言更有说服力。恰当而又 丰富的肢体语言更能增加你的说服力。 丰富的肢体语言更能增加你的说服力。 脱稿,只有脱稿时的语言才有感染力,顺势而上、 脱稿,只有脱稿时的语言才有感染力,顺势而上、随感 而发。 而发。 记录现场的东西; 附:辩论赛准备的纸条一般用法:<1>记录现场的东西; 辩论赛准备的纸条一般用法: 记录现场的东西 〈2〉纪录较长的引用案例;〈3〉纪录引用数据)备充 〉纪录较长的引用案例; 〉纪录引用数据) 分
三、辩论赛规则 (一)时间 全场总计用时约30分钟: 全场总计用时约 分钟: 分钟 1、陈词共 分钟 、陈词共10分钟 反方一辩发言各2.5分钟 (1)正、反方一辩发言各 分钟 ) 反方二辩发言各2.5分钟 (2)正、反方二辩发言各 分钟 ) 2、盘问阶段共 分钟 、盘问阶段共4分钟 (1)提问用时 秒,回答用时 秒 )提问用时10秒 回答用时30秒 (2)各队累计用时 分钟 )各队累计用时2分钟 3、自由辩论阶段共用时 分钟,每方用时 分 分钟, 、自由辩论阶段共用时10分钟 每方用时5分 钟 4、总结陈词阶段共用时 分钟,每方用时 分钟 分钟, 、总结陈词阶段共用时4分钟 每方用时2分钟
(二)辩论规则 1、盘问规则 、 (1)每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应 )每个队员的发言应包括回答与提问两部分。 简洁,提问应明了(每次提问只限一个问题)。 简洁,提问应明了(每次提问只限一个问题)。 (2)对方提出问题时,被问一方必须回答,不得回避, )对方提出问题时,被问一方必须回答,不得回避, 也不得反驳。 也不得反驳。 2、自由辩论规则 、 (1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行,首先由正 )自由辩论发言必须在两队之间交替进行, 方一名队员发言,然后由反方一名队员发言,双方轮流, 方一名队员发言,然后由反方一名队员发言,双方轮流, 直到时间用完为止。 直到时间用完为止。 (2)各队耗时累计计算,当一方发言结束,即开始计算 )各队耗时累计计算,当一方发言结束, 另一方用时。 另一方用时。
(3)在总时间内,各队队员的发言次序、次 )在总时间内,各队队员的发言次序、 数和用时不限。 数和用时不限。 (4)如果一队的时间已经用完,另一队可以 )如果一队的时间已经用完, 放弃发言,也可以轮流发言, 放弃发言,也可以轮流发言,直到时间用完为 放弃发言不影响打分。 止。放弃发言不影响打分。 3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展 、 示事先准备的图表, 示事先准备的图表,但可以出示所引用的书籍 或报刊的摘要。 或报刊的摘要。 4、比赛中,辩手不得离开座位,不得打扰对 、比赛中,辩手不得离开座位, 方或本方辩手发言。 方或本方辩手发言。
四、评判标准 1、论点明晰,论据充足,引证恰当,分析透 、论点明晰,论据充足,引证恰当, 彻。 2、迅速抓住对方观点及失误,驳论精到,切 、迅速抓住对方观点及失误,驳论精到, 中要害。 中要害。 3、反映敏捷,应对能力强。 、反映敏捷,应对能力强。 4、表达清晰、层次清楚,逻辑严密。 、表达清晰、层次清楚,逻辑严密。
五、胜负判断 1、每场比赛的胜负,依据几位评委所打团体 、每场比赛的胜负, 计算得分判定。如果两队得分相同, 分,计算得分判定。如果两队得分相同,由评 委另行投票决定胜负。 委另行投票决定胜负。 2、当场最佳辩手产生方法为计算每位辩手得 、 票数多少为胜出。 票数多少为胜出。
六、对抗技巧 1( 例证对抗 ( 在论辩中,选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗, 在论辩中,选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗, 从而构成尖锐对抗。如在“人性本善与人性本恶” 从而构成尖锐对抗。如在“人性本善与人性本恶”中: 正方:对方辩友,请你们不要回避问题, 正方:对方辩友,请你们不要回避问题,台湾的正严法师 救济安徽的大水,按你们的推论不就是泯灭人性吗, 救济安徽的大水,按你们的推论不就是泯灭人性吗, 反方:但是对方要注意到, 月 号 联合早报》 反方:但是对方要注意到,8月28号《联合早报》业告诉 我们,这两天新加坡游客要当心, 我们,这两天新加坡游客要当心,因为台湾出现了千面迷 魂大盗。(笑声,掌声) 魂大盗。(笑声,掌声) 。(笑声 当台湾大学队列举“正严法师”的例子时, 当台湾大学队列举“正严法师”的例子时,如果复旦大学 队就此是不是泯灭人性展开讨论,不仅难度大, 队就此是不是泯灭人性展开讨论,不仅难度大,而且将陷 入被动。预示反方选取了“千面迷魂大盗” 入被动。预示反方选取了“千面迷魂大盗”这一相反的实 将对方的诘问有力地顶了回去, 例,将对方的诘问有力地顶了回去,赢得了这一回合的胜 利。
2( 名言对抗 ( 当对方引用名言来为其观点作证时, 当对方引用名言来为其观点作证时,直接对名言进行反驳 是不理智的。 是不理智的。这时最好的办法是引用与对方相反的名言与 之构成尖锐对抗。如: 之构成尖锐对抗。 反方:就义利作用而言,利是基础,是社会发展的原动力, 反方:就义利作用而言,利是基础,是社会发展的原动力, 而义呢,只是通过对利益关系的调节, 而义呢,只是通过对利益关系的调节,来间接地影响社会 发展。正是在对自身利益契而不舍的追求下, 发展。正是在对自身利益契而不舍的追求下,人类从洪荒 蛮野走进现代化文明的瑰丽殿堂。 蛮野走进现代化文明的瑰丽殿堂。法国哲学家爱尔维一语 道破这种真谛:“利益是我们的唯一动力。” 道破这种真谛: 利益是我们的唯一动力。 正方:对方辩友跟我们说了一位
范文二:辩论赛的流程与规则详解
辩论赛流程与规则
一、比赛办法 1、采用题目分组对决方式,正、反两方参赛单位为一组进行对 决。由老师指点的六大小组轮流举办每次的辩论赛。 (注:主持人一名,计时员一名,评判团五名,正反两边的成员 四名,心得体会和会议记录各一员。 ) 2、报名自由,在组合确定之后,辩题同时公布,确定各个辩手 的出场发言。 3、辩题由主办方拟定,辩题公布后参赛队伍不得随意要求删改。 二、比赛流程 1、主持人开场白:介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团 成员,然后宣布比赛开始。 2、参赛双方进行辩论。 3、辩论结束,现场互动,观众就辩题发表观点。 4、评判团成员商议比赛结果。在观众发表观点时商议。 5、评判团代表点评赛况。 (在辩论结束后,评判团将推选一名代 表,综合所有评委的意见,发表对该场辩论的评语。分析两队的表现 及优缺点,提出双方需要改进的地方。由于时间限制,评语应言简意 赅。 ) 6、主席宣布结果,比赛结束。 三、辩论流程 1、第一阶段(陈词阶段) (1)立论陈词 正方一辩陈词3分钟,反方一辩陈词3分钟。 (2)立证陈词(进一步阐述本方观点) 正方二辩陈词3分钟,反方二辩陈词3分钟。 2、第二阶段(盘问阶段) (1)正方三辩提问,反方任何选手(只限一名)选手回答。 (2)反方三辩提问,正方任何选手(只限一名)选手回答。 (3)提问用时累计1分钟,回答用时累计3分钟。 3、第三阶段(自由辩论阶段) 由正方首先发言,然后反方发言,正反方轮流发言。共用时10
分钟,每方用时5分钟。 4、第四阶段(总结陈词阶段) 反方四辩总结陈词, 用时4分钟。 正方四辩总结陈词, 用时4分钟。 5、观众提问 观众可分别向正反方提问1—2个问题。观众提问不影响得分。 四、辩论赛辩论规则(这个阶段属于自己发言时间) 1、时间提示 当辩手发言时间剩余30秒时,计时员以一次短促的琴声提示,用 时满时,以两响琴声终止发言。否则作违规处理。 2、盘问规则 (1)每个队员回答应简洁,提问应明了(每次提问只限一个问 题) 。 (2)对方选手提出问题时,被问一方必须回答,不得回避,也 不得反问。 3、自由辩论规则 (1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行,首先由正方一名 队员发言,发言队员坐下后,由反方一名队员发言,双方轮流,直到 时间用完为止。 (2)各队耗时累计,当一方发言结束即发言队员坐下后,即开 始计算另一方用时。 (3)在总时间内,各队队员的发言次序、次数和用时不限。 (4)如果一队的时间已经用完,另一队可以继续发言,直到时 间用完为止。
也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。 4、辩手不可以宣读预先准备好的书本,或展示准备好的图表或 大字报,但可以带小卡片,出示或引述书本、报刊的摘要,以加强论 据。 5、比赛中,辩手不得离开座位,不得打扰对方或本方辩手发言, 辩论时不得人身攻击,评委应当警告,警告无效时,则没有再次参与 辩论赛的资格。 五、辩论赛评分方式 1、每场比赛有5名专家组成评判团。 2、评判办法(本次比赛采取打分方法,团体和个人分别记分) 。 (1)比赛的胜方由5位评委所打分数总和决定,得分高的一队 取胜。
(2)每场优秀辩手由得分最高者获得,该总分为各评委所打分 数之和。 (3)辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。 六、评判标准依据 1、团体得分部分(100分) (1)审题(20分) 对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解,论 据是否充足,推理关系是否明晰,对对方的难点是否有较好的处理方 法。 (2)论证(25分) 论证是否有说服力,论证是否充足,推理过程是否合乎逻辑,事 实引用是否恰当。 (3)辩驳(25分) 提问是否抓住对方的要害,问题明了。在规定时间内没有提出问 题或提问不清,应适当扣分。是否正面回答对方问题,是否给人有理 有据的感觉。不回答或不正面回答问题应适当扣分。 (4)配合(20分) 是否有团队精神,能否相互支持,论辩衔接是否流畅,自由辩论 时发言是否错落有致, 回答是否形成一个有机整体, 给对方有力打击。 (5)辩风(10分) 语言流畅、 用词得当、 语调抑扬顿挫、 语速适中; 尊重对方辩手, 尊重评委,尊重观众;表演得体、错落大方,有幽默感。 2、个人得分部分(100分) (1)辩论技巧(40分) 辩手是否语言流畅、 立意明确、 能否从多角度、 多层次分析、 理解、 认识辩题,叙述是否有层次性、条理性,论证是否有说服力。 (2)内容资料(20分) 论证是否充分、合理、恰当有力,引述资料是否详实。 (3)表情风度(20分) 辩手表情、手势是否恰当、自然、大方,不强词夺理,尊重对方, 尊重评委和观众,富有幽默感。 (4)自由辩论(20分) 是否始终坚持自己的立场, 主动、 准确、 机智地反驳对方的观点, 思路清晰,立场坚定、逻辑正确、应对灵活。
七.最后说明(辩论典例,仅供参考)
正方: 恋爱靠勤奋 反方: 恋爱靠缘分
1.反方一辩陈词 今天是月老的红线让你我坠入爱河 明天 是丘比特的箭让我们奋不顾身 再努力我们系不上那根线 再努力 我们拔不出心中的那根箭
2.正方一辩质询反方三辩 --对方辩友请听题: 有一天下雨了有一个女
孩子从文科图书馆走出来发现自己没有带伞 这时候他的男朋友突然间撑着一把打伞从图书馆门口走过 辩友,是不是缘分 --当然是啊 正好下雨正好又带伞 --对阿,对方辩友您知不知道,这个男生在图书馆门口猫了很久 国年路的小贩走来走去都觉得很奇怪 他手里拿着三把不同颜色的伞,来配这个女孩子的衣服 --可是如果他猫了很久,雨不一直下 他不是还是没有机会促成这么一个浪漫的情缘了嘛 --对方辩友不够勤奋嘛,他等三天就有雨了嘛
3.正方二辩质询小结 对方辩友 今天恋爱,她就好比一场篮球赛 有时候靠运气,我们也能偶尔扔进一两个球 但是一场真正的恋爱她就好比一场真正的篮球赛
我们要靠进攻、靠防守,有时候,还要靠假动作哦 所以今天当您说我们要靠月老把那一线牵,靠丘比特把那一箭射 但是,我要告诉大家这样一个事实: 今天我们全国已经有两万多家婚姻介绍所,注册会员已经近千万人了 大家知道为什么吗?
就是因为我们已经意识到 月老牵线牵的眼睛都花了 丘比特射箭射的眼手臂都麻了 有人等缘分等的墙角都被挖了 这时候只有靠缘分才能给我们的感情列车来润滑润滑嘛
没错,爱情中确实很需要缘分但是需要缘分就说明是靠缘分吗? 我想说今天缘分它就好像两块火石 但是是否要去勤奋的碰一下,才能碰出爱情的火花呢 缘分它就好比一根火柴跟一个火柴盒 但是你是否要去勤奋的擦一下,才能擦出爱情的火苗呢 缘分甚至就像一捆干柴和一团烈火 可是你是否要勤奋的让它们靠近一点,靠近一点,再靠近一点 然后爱情的熊熊烈火才会喷涌而出
今天,因为缘分,球到了我的脚下 而如果不是我的努力,我想,我的爱也永远进不了她的心门
主席:“谢谢马拉多纳同学的质询小结节。”
4.反方二辩质询小结 从小到大我所知道的就是如果爱一个人我们就必须痴心绝对 如果我们付出百分之百的努力千分之千的勤奋,我们就可以抱得美人归
可是,是不是我们勤奋了之后就一定可以成功? 告诉大家不是的 我从小到大每一次,就差成功一步的时候
就会杀出一个程咬金,小黄狗小白兔什么之类的,坏了我的好事
???? 感情的付出有时候就是这样,你的付出不一定会得到回报 就像刚才那样,你爱的人,会爱上你的好朋友 就算是爱上了你,你们也是同父异母的兄妹 同父异母的亲兄妹你不理,好,没关系,她也会得白血病,死掉...... 很多事是勤奋不来勉强不来得
主席:“我觉得反方二辩很有做导演的潜质,以后去拍韩剧好了。”
5.自由辩论 --黄医生告诉我们恋爱就像生孩子 如果客观不行,那么在努力,也还是不行啊 --恋爱
不等于生孩子,恋爱真的不等于生孩子 恋爱是什么?恋爱是嚼 qq 糖 它有多 q,有多甜,你得嚼,嚼再嚼,才能知道 --你的女朋友就这样被你嚼坏了......
--白居易告诉我们说,唐明皇自从有了杨贵妃之后天天不早朝 为什么不早朝? 太勤奋啦 --对方辩友,那不是太勤奋了,那是太禽兽了
--对方辩友告诉我们说爱情的缘分不是每个人都有的,只有那么一些人才有
可是我们知道,爱情不是澡堂,不付钱照样可以跳,跳的响亮
6.反方三辩结辩 对方辩友今天说了很多,其实很简单 他们告诉我们说: 只要有勤奋,有志者事竟成 只要有勤奋,勤能补拙 可是现实生活真的是这样嘛? 我们常常说: 有缘千里来相会无缘对面不不相识 没有缘分,爱情就是“向左走向右走” 如果有了缘分,“转角就能遇到爱” 如果没有缘分,你爱的人对你回眸一笑时,你却在挖鼻粪 这也是“缘分” 回到家里,还是“寂寞的心夜夜叫” 再如果,你爱的人是一个断背山,你能怎么办? 勤奋能够怎么办? 我宁愿断手断脚也不要断背 再来如果今天你喜欢上一个有夫之妇或者有妇之夫
你又能怎么办勤奋又能怎么办?
所以恋爱 靠勤奋
我们常常只能感叹: “曾经有一段真挚的感情摆在我的面前 我跟本没有办法珍惜,只能眼睁睁看着她离去 如果老天再给我一次机会,我希望对她说三个字:‘别结婚’。 如果可以加上一个时间,我希望是‘早点遇到她’”
没错,勤奋是人类美好的品德,我们歌颂勤奋我们赞扬勤奋
通过勤奋我们可以飞天遁地,可是我们无法长驱直入爱人的心 通过勤奋我们可以移山填海,可是我们无法“爱情呼叫转移”
勤奋,不是万能的,大方勇敢的承认
如果勤奋真的是万能的,我们又何必说“问世间情为何物,只叫人生死相许” 正因为有缘无份,我们才“死了都要爱”
世界上就是有这样一件事是求之不得的,才让我们明白,要倍加珍惜
所以说今天,你要记得 如果你有机会握紧一个人的手,记得,一定要握的紧紧的 是因为缘分,让我爱上了你 也是因为缘分,让你,爱上了他
所以,我很勤奋的对你展开了追求 雨天,给你送一把伞 难过的时候,借你一个肩膀 就连晚上睡觉,电话也握在手上
你也很珍惜我的付出,也很勤奋的尝试和我在一起 可是,故事的结局两个人还是没能在一起
朋友看到我憔悴的瘦了一大圈的时候,实在找不到我勤奋不够的理由 当我听到你哭红双眼对我说“对不起,我对你还是没感觉,我爱的是他”的时候 也找不到,你勤奋不够的地方 我明白,我们两之间,就是少了那么一点,让你心动的缘分 我能做的,就是依旧站在这里,依旧把爱给你
,“成全是我最后的温柔”
7.正方三辩结辩 所以如果我要开始一场恋爱,不可能像上帝那样说:“光”,于是就有了光 所以,它一定是要靠实实在在的勤奋,来创造的 ???? “你总有爱我的一天
我等着你的爱,慢慢成长 就好像你送我的那盆花, 不也是四月种下的种, 六月才开的嘛”
系际辩论赛花絮 谢谢主席,大家好 时代在进步,人,也应该更有才 冲动是魔鬼,长剑是王道,该出手时就出手 留得青山在,欲速则不达,千金散尽还复来??
昨天我路过复旦幼儿园,听到两个小孩在吵架 “你是胆小鬼” “你才是胆小鬼呢” 那么我请问对方辩友,他们为什么不说 “你不谨慎” “你才不谨慎呢”
有一位古人曾经这样说: “曾经有一份真挚的爱情摆在我的面前,我没有珍惜 直到失去之后才后悔莫急,人世间最悲痛的事莫过于此” 所以我方大胆的相信,如果上天可以给这位古人再一次机会 做今天的评委,他会对大家说三个字:正方胜
有人就有恩怨,有恩怨就有江湖(浆糊),你怎么搅的清呢 ???? 常在河边走,怎么不湿鞋,常在江湖漂,有怎能不挨刀 ????
就是这样左三刀右三刀,两肋插刀
开盘之际正是上课之时 所以我们就有“课堂传肠过,股价心中留” 诸多的经验也告诉我们:炒股不息,f 不止
股票没有在我们落寞的时候给我们安慰 陪我们喝醉的,是睡在我们上铺的兄弟 青涩校园里,总有些人让你我心向往之 看完了大盘走势,做完了收益分析,你就不会知道 谁已把她的长发盘起,谁给她做了嫁衣
今天我作为一个学生,每个月生活费600元,又要养活女朋友又要养活自己 (场下:有家的男人真辛苦)
八.辩论赛的目的和益处 记得秋雨先生曾经说过: 现在的中国大学生在辩论中首先学到的是善 于表达自己。 大学生既然是文化人, 就要善于表达文化人格。 过去中 国文化人讲究洁身自好, 羞于表达, 述而不作。 历史上就是这样一个 传统。
当所有的文化人都不愿讲话的时候, 就是一个缺少文化声音的时代。文化的表述不是完全为一个人的一己私利, 是要传播文化的声音 ,也 是 时 代 的 需 要 。通 过 辩 论 赛 我 们 就 可 以 增 强 我 们 的 文 化 底 蕴 ,同时也能提高我们的自身能力
所以好处我就不一一列举了,相信你们懂得,这是锻炼也是 机遇!
范文三:辩论赛中自由辩论的防守与攻守技巧
自由辩论是有技巧可循的。有技巧有少技巧,在辩论中便会体现为多主动与少主动。下面是学习啦小编整理了辩论赛中自由辩论的防守与攻守技巧,欢迎阅读。
辩手对于技巧应该有一定的了解和认识,但是不能代替对辩题的钻研。反之,单钻研辩题还不够,还需要一般地了解和认识技巧。也正因此,根据笔者多年的经验,总结以下的技巧供大家参照。
自由辩论的防守与攻守技巧:攻击技巧
攻击,即在自由辩论中的主动进攻,主动发问。这在每个辩论队都是不可无的。然而,攻击能不能有效,又是由多方面因素决定的。
辩论赛中自由辩论的防守与攻守
1、攻击的准备。
这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了。一般而言,每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题,可根据自由辩论时间的长短来准备问题,日是初次上场,则应该准备20个问题左右。如果是这样,四个辩手准备的问题就应该大约有80个,一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到,在有的比赛中,有的队员有时间却没有问题可以问,这就是准备不足导致的。
准备提问的问题,应该从三个层面上进行准备。
一是现象层面的问题,又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣,提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是,不可故做新奇而偏离辩题,那是会产生负效果的。
二是理论层面的问题,又称论据层面问题。即对本方论点给予引申,对对方的论据予以驳击的问题。这类问题,直问要提的尖锐,曲问要问得巧妙,反问要提的适时,逼问要问的机智,其效果就是让对方不好回答又无法回避。三是价值层面的问题,又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申,从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力,能否站得住。这类问题,一是能够扩大自由辩论的战场,给对方造成被动,同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然,如果辩题立场对本方不利,就应该慎重使用,以免搬起石头却砸了自己的脚。
这三类问题中,事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等;而理论层面的问题周围除了立场中的论据,也可以延伸达到公理、哲学的层面。
有了这三个层面的问题准备,就能够构成立体阵势,可以打自由辩论的立体战斗,让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在比赛中,不少辩论队只准备了一个层面的问题(大多是现象层面的问题),只在有趣上花时间,其结果是打击力不强,且问来问去总是流于肤浅的现象之争,有时则又事实引发事实而偏题,变成了一般的语言游戏、提问游戏去了,辩论的深度不容易看到,这就令人遗憾了。
范文四:知识积累与辩论技巧的关系
知识积累与辩论技巧的关系
从根本上看, 辩论赛是一种游戏, 因而辩论技巧的作用是十分重要的, 一个人即使有丰富的 知识积累,但如果不善于表述,不熟悉辩论技巧,在场上是不可能表现得很出色的.反之, 一个人如果光有辩论技巧, 但其知识底蕴很差, 可供调动的东西很少, 那就会陷入“巧妇难 为无米之炊”的窘境, 纵有最高超的辩论技巧也无法展示出来. 所以, 把知识积累与辩论技 巧结合起来,是十分重要的.
先讲知识积累问题. 在选拔辩论队员的过程中, 我们碰到的一个最大的问题是队员在知 识结构上都比较弱, 他们可能对本专业的问题比较熟悉一些, 但一走出专业的范围, 就有邯 郸学步,寸步难行的味道.一个人如果知识很弱, 去参加辩论,就像一个没有钱的人去做生 意一样, 是很难成功的. 如何在比较短的时间里解决好知识积累的问题?这是我们在训练阶 段中考虑较多的问题.我们主要采取如下的措施:
第一,通过专家讲座的形式增加背景知识.人们常常把文科的知识比喻为一座金字塔, 不了解宽泛的知识背景, 想在某一专业领域里做出出类拔萃的成绩是不可能的, 想在辩论中 运用自如、应答如流也是不可能的.然而,作为知识背景的学科非常之多,如哲学、历史、 伦理、政治、经济、宗教、艺术、逻辑、修辞、生态、社会学、医学、文学等等,如何才能 迅速地完成知识积累工作呢?光是一门学科, 就可以讲上几个学期,通过一、二次讲座,队 员们能把握住吗?“知识快餐”可能吗?实践证明是可能的. 在每次讲座中, 我们要求专家 主要围绕以下三个问题来讲:1. 本学科的基本概念; 2. 本学科发展的基本历史线索; 3. 本 学科研究在当代的热点问题.把这三个问题用简明扼要的话讲清楚了,队员们就能从理论、 历史和现实三者的结合中迅速地了解一门学科的概况和问题之所在. 这样一来, 也就有了关 于这门学科的背景知识. 采用这种方式, 我校的三十多位专家为队员做了五十多次讲座, 大 大地拓宽了他们的知识视野.
第二, 分析有可能入选为辩题的当代热点问题, 重点理清有关这方面的知识. 在当今世 界上, 热点问题是不少的,如民族冲突与战争问题、生态环境问题、东西方文化融合与发展 的问题、世界政治新格局问题、南北和南南关系问题、当代新儒家问题、亚太经济圈问题、 艾滋病问题、安乐死问题、联合国作用问题、人口问题、传统与现代化关系问题、市民社会 问题、 后现代主义问题、 国际恐怖主义问题等等. 就这些问题,我们一方面组织一些专家讲 座,有针对性地讲;另一方面,也借阅了一批图书和刊物,供队员们阅读,使他们对这些问 题尽快获得感性认识.
第三,精读《四书》 .考虑到辩论赛作为华语推广活动,对传统文化,特别是儒家思想
是比较重视的,所以在这方面我们理应多做些准备.我们除布置队员熟读《四书》外,还要 求他们熟读《孙子兵法》 、 《道德经》等重要著作.
有了这样的知识积累, 队员们在辩论时从容多了. 刚开始参加辩论时, 他们常常出现口 误,主要是背景知识不熟悉,对方提一个比较深入的问题,就无从应对了.现在,可调动的 知识积累多了,队员们在辩论时就能左右逢源,自出机杼,旁征博引,滔滔不绝,给评委和 听众留下知识面很宽的印象. 另外, 在每次讨论辩题时, 如果我们发现哪位队员的知识有不 准确之处, 就马上进行纠正.在训练时, 除了一些共同的项目,我们也根据各个队员知识结 构的特殊情况, 分别对待,缺什么补什么,使队员们的知识积累有一个较大幅度的提高.新 加坡辩论凯旋后, 队员们对专家们的知识讲座始终怀着感激之情. 另外, 在国际大专辩论赛 的辩题下来后, 我们还请一些专家进行“会诊”, 进一步强化了专题知识, 从而在辩论中能 达到引经据典、挥洒自如的境界,获得评委和听众的一致好评.
知识积累是重要的, 但不讲究辩论技巧, 它仍然是空的, 它或许适用于作学术报告,但 却不适用于辩论. 剑桥队之所以负于复旦队, 问题主要不是出在知识积累上, 而是出在辩论 技巧上. 尤其在辩题上不利于某一方时, 这一方如果在技巧上不能高对方一筹, 是很难取胜 的.在辩论技巧上,我们以为,以下几点是比较重要的.
1.攻其要害
在辩论中常常会出现这样的情况:双方纠缠在一些细枝末节的问题、 例子或表达上争论 不休,结果,看上去辩得很热闹,实际上已离题万里.这是辩论的大忌.一个重要的技巧就 是要在对方一辩、二辩陈词后, 迅速地判明对方立论中的要害问题,从而抓住这一问题, 一 攻到底,以便从理论上彻底地击败对方.如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害 是 :在不温饱的状况下,是否能谈道德?在辩论中只有始终抓住这个要害问题,才能给对 方以致命的打击.在辩论中,人们常常有“避实就虚”的说法,偶尔使用这种技巧是必要 的.比如,当对方提出一个我们无法回答的问题时,假如强不知以为知,勉强去回答,不但 会失分 ,甚至可能闹笑话.在这种情况下,就要机智地避开对方的问题,另外找对方的弱 点攻过去 .然而,在更多的情况下,我们需要的是“避虚就实”,“避轻就重”,即善于 在基本的、 关键的问题上打硬仗.如果对方一提问题,我方立即回避,势必会给评委和听 众留下不好的印象, 以为我方不敢正视对方的问题. 此外, 如果我方对对方提出的基本立论 和概念打击不力,也是很失分的.善于敏锐地抓住对方要害,猛攻下去,务求必胜,乃是辩 论的重要技巧.
2.利用矛盾
由于辩论双方各由四位队员组成, 四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾, 即使是同一
位队员,在自由辩论中,由于出语很快,也有可能出现矛盾.一旦出现这样的情况,就应当 马上抓住, 竭力扩大对方的矛盾, 使之自顾不暇, 无力进攻我方. 比如, 在与剑桥队辩论时 , 剑桥队的三辩认为法律不是道德, 二辩则认为法律是基本的道德. 这两种见解显然是相互矛 盾的, 我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕, 迫使对方陷入窘境. 又如对方一辩起先 把“温饱”看作是人类生存的基本状态, 后来在我方的凌厉攻势下, 又大谈“饥寒”状态 , 这就是与先前的见解发生了矛盾,我方“以子之矛,攻子之盾”, 使对方于急切之中, 理屈 词穷,无言以对.
3.“引蛇出洞”
在辩论中, 常常会出现胶着状态:当对方死死守住其立论,不管我方如何进攻,对方只 用几句话来应付时, 如果仍采用正面进攻的方法, 必然收效甚微. 在这种情况下, 要尽快调 整进攻手段,采取迂回的方法, 从看来并不重要的问题入手, 诱使对方离开阵地, 从而打击 对方,在评委和听众的心目中造成轰动效应.
在我方和悉尼队辩论“艾滋病是医学问题, 不是社会问题”时, 对方死守着“艾滋病是 由 HIV 病毒引起的, 只能是医学问题”的见解,不为所动.于是, 我方采取了“引蛇出洞” 的战术, 我方二辩突然发问:“请问对方, 今年世界艾滋病日的口号是什么?”对方四位辩 手面面相觑,为不致于在场上失分太多, 对方一辩站起来乱答一通,我方立即予以纠正,指 出今年的口号是“时不我待, 行动起来”, 这就等于在对方的阵地上打开了一个缺口, 从而 瓦解了对方的坚固的阵线.
4.“李代桃僵”
当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时, 不得不采用“李代桃僵”的方 法,引入新的概念来化解困难. 比如,“艾滋病是医学问题, 不是社会问题”这一辩题就是 很难辩的, 因为艾滋病既是医学问题,又是社会问题,从常识上看,是很难把这两个问题然 分开的. 因此, 按照我方预先的设想, 如果让我方来辩正方的话, 我们就会引入“社会影响” 这一新概念, 从而肯定艾滋病有一定的“社会影响”, 但不是“社会问题”, 并严格地确定 “社会影响”的含义,这样,对方就很难攻进来.后来,我们在抽签中得到了辩题的反方, 即“艾滋病是社会问题, 不是医学问题”, 在这种情况下, 如果我们完全否认艾滋病是医学 问题,也会于理太悖,因此,我们在辩论中引入了“医学途径”这一概念,强调要用” 社 会系统工程”的方法去解决艾滋病,而在这一工程中,“医学途径”则是必要的部分之 一 .这样一来,我方的周旋余地就大了,对方得花很大力气纠缠在我方提出的新概念上, 其攻击力就大大地弱化了.
“李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋, 从而确保我方立论中
的某些关键概念隐在后面,不直接受到对方的攻击.
辩论是一个非常灵活的过程,在这一过程中,可以施展的技巧的一些比较重要的技 巧. 经验告诉我们,只有使知识积累和辩论技巧珠联璧合,才可能在辩论赛中取得较好的 成绩.
范文五:辩论赛的规则
一、比赛模式:本次比赛采用全国大专辩论赛制
正方一辩 二分三十秒
反方一辩 二分三十秒
正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 正方一辩公辩小结 一分三十秒
反方一辩公辩小结 一分三十秒
自由辩论 双方各累计时五分钟
正方四辩 三分钟
反方四辩 三分钟
观众提问(可省略)
二、比赛规则
所有比赛时间相同,具体程序如下:
1、主席致开场词,介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。 2、开篇立论开始,正反两方一辩依次进行,时间各二分三十秒。 3、公辩时间6分钟,每队各3分钟。
4、公辩小结,每队各一分三十秒
5、自由辩论8分钟,每队各4分钟。
6、反方四辩总结陈词,时间3分钟。
7、正方四辩总结陈词,时间3分钟。
8、评判团进行评判,工作人员计分作统分工作。
9、请本场的评判代表分析赛情。
10、主席宣布本场比赛各队的得分情况及最后结果。 11、本场比赛结束,退场。
注:每位辩手发言时间剩30秒时,将有一次笛声提示,当辩论时间用完时,有两次笛声提示,辩手应立刻停止发言。
(二)公辩规则及自由辩论规则
1、公辩
? 质询者控制质询时间,可以提出与题目有关的合理而清晰的问题,并可以随时停止被质询者之回答。
? 公辩时间内,质询者应询问问题,不得自行申论或就质询所获之结果进行引申,否则视为违规。
质询者自行申论或引申发言时,答辩者有权要求其停止。 ? 答辩者应回答质询者所提之任何问题,但问题明显不合理时,被质询者得说明理由,拒绝回答。
? 答辩者可以要求质询者重述其质询,但不得恶意为之,否则视为违规。 ? 答辩者不得对质询者提出询问,否则视为违规。 ? 答辩者提出反质询时,质询者得要求其停止,并拒绝回答 2、自由辩论
? 自由辩论时间总共为10分钟,每队各5分钟。
? 自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时,先由正方任何一名队员起立发言。完毕后,反方的任何一位队员应立即发言,双方依次轮流发言,直到双方时间用完为止。
? 在自由辩论时间里,每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 ? 当一队的发言时间剩30秒钟时,将有一声笛声提示,当该队的发言时间用完时,会有两声笛声提示,该队应立即停止发言。
? 如果一队的发言时间已经用尽,另一队还有剩余时间,则该队的辩手可以继续发言,直到该队的时间用完为止。
? 自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间,简洁明了地加强自己的论点,机智有力地反驳对方的论点,如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点,或者出现语误、空场等情形,都将影响该队的成绩。
注:1、各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板,在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。