范文一:小羊过桥的故事 小羊过桥
小羊过桥的故事 小羊过桥
小羊过桥小羊想到山上去吃草。它“得得得”地向前走着,突然,它看见前面有一座独木桥。独木桥是用一根大木头做成的,桥下是水流湍急的河水,看了叫人心惊胆颤。
小羊抬脚想过桥,可刚走上一步又退回来了,这毕竟是一根圆木头搭的呀,万一摔下去怎么办,
小羊去找伙伴们它想办法,他请来了大公鸡、小熊、小猫、小兔。
小熊说:“你看好了,小山羊。”接着,小熊用他那软软的肉脚走过了独木桥。
“唉,你这套不行。还是看我的吧。”小兔说。小兔子一蹦一跳地过了桥。
现在只剩下小猫、大公鸡和小羊在桥这头了。
大公鸡说:“我和小猫看着你过,为你加油。这下放心了吧,”
小羊心里有底了,便说;“好呀,好呀。”
“加油~加油~??”小羊的硬壳脚一颠一颠地过了桥。
“哦~小羊过桥了~”动物们齐声欢呼。
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白羊与黑羊 有一座山上有两座房子。房子里住着两只羊,一只白羊,一只黑羊。它们两个虽没有见过面,但是都互相都知道
对方的存在。一天,东边的白羊想去西边的爷爷家玩,而西边的黑羊也想去东边看生病的妈妈。刚踩上小桥,两人就碰见了。
骄傲的小天使 嘻嘻,嘻嘻。。。。。。小天使的学校传来一阵欢乐的笑声,一个法术不太好的,但品德优良而又善解人意的,宽宏大量的小天使可可对成绩名列前茅的奇奇说:“奇奇,快来玩吧~
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大老虎逃走了 大雪纷飞,小猫、小熊、小松鼠,一起堆了个大雪狗。“我有三颗扣子。”小猫说着,便扔到了雪狗的脸上,变成了雪狗的鼻子、眼睛。小熊提议说:“咱们来玩捉迷藏吧。”小猫说:“那你来找吧。”小熊也不推辞,一口便答应下来。
爱帮助人的三个好孩子 草地上,有一朵黄色的小花盛开了,小花没有水喝,渴得摇晃着身子说:“好渴呀~谁能给我水喝,”这时,小青蛙正在水里捉害虫,听见了小黄花的呼救声,连忙跳了过来,问:“小黄花,你怎么了。
宝石和泥土 宝石埋在泥土里,泥土幸灾乐祸地对泥土说:“伙
计,真想不到你也和我们一样,一直呆在这里没人理了~”宝石说:
“只要我一直发光人们一定能发现我的。
范文二:小羊过桥的故事教案
小羊过桥的故事教案
小羊过桥的故事教案1 活动目标:
1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
2(激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3(让幼儿知道争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间要相互谦让。
活动准备:
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程:
1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛:出示背景“??”(出示木偶白羊“??”)(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。
提问:(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)
(4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去
了,怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音,老师表演指偶。
4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。
小羊过桥的故事教案2 活动目的
理解故事内容,尝试创编故事结尾。
大胆进行故事表演。
培养互相谦让,团结友爱的品德。
活动准备
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。
2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。
3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。
4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书,再准备绘画用的笔若干。
活动过程
一、玩偶激趣
教师出示小白羊与小黑羊玩偶,引发幼儿活动兴趣。
二、猜想故事
?教师操作故事演示台,讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥
中间碰头了,谁也走不过去),引导幼儿边看边听。
?想一想,猜一猜:他们是怎么解决问题的,结果如何,
三、欣赏故事
教师借助操作材料,完整讲述故事一遍,让幼儿欣赏。
四、组织讨论
小白羊和小黑羊这样做好吗,为什么,如果你遇到这样的事情,会怎么处理,
五、绘画故事
?鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。
?帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册,并写上小作者的姓名。
活动延伸
将制作好的幼儿连环画投放在语言区,供幼儿交流讲述。
在表演区投放相应的表演道具及故事磁带,指导幼儿进行故事表演。
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范文三:小羊过桥的故事教案
小羊过桥的故事教案
篇一:《小样过桥》教案1
《小羊过桥》教案
教学目标:
1(幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2(养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。
活动准备:
教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。
教学重难点:
让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。
教学过程:
一、引题。
二、看一看。
1、 设疑,出示观看课件《小羊过桥》。
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,今天,它们都要走过这独木桥,去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢,他们过桥了没有呢,小朋友们看完就知道了。
2、回答疑问。
(1)小白羊和小黑羊过桥去做什么,
(2)他们过桥了吗,为什么,
(3)他们各不相让,结果怎样,
3(教师小结:两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。 过渡:过个桥就这么难吗,让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。
三、比一比:儿歌《小白兔过桥》。
1、提问:
(1)、儿歌中讲的是谁过桥,他们过桥了吗,
(2)、小白兔是怎么过的桥,
(3)、“为什么河水会哗哗笑,小鱼会蹦蹦跳”,
2、教师小结:河水哗哗笑,小鱼蹦蹦跳,那是在夸奖小白兔,小白兔懂得礼貌,知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是讲谦让的表现。
四、想一想:小白兔能过桥,两只小羊为什么过不了桥,两只小羊怎么才能安全的走过独木桥,
1、指名幼儿回答。
2、教师用指偶演示过不了桥的情景。
3、幼儿用情境表演两只小羊互相谦让过了桥的情形。
4、两只小羊安全过桥的方法很简单,那就是谦让,一只先走,另一只再走。在你们的帮助下,两只小羊顺利的过河了,你们也是懂得谦让的好孩子。
五、夸一夸(出示课件,幼儿观察,辨别是否,指导行为)
小朋友之间互相谦让,大家就像一家人(转自:wWw.bdFqy.com
千 叶帆 文摘:小羊过桥的故事教案),学习、活动时都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让,比如说,排队喝水、排队洗手,把盛好饭的碗先让给其它小朋友,这些都是谦让。除了这些,还有哪些是谦让的行为呢,让我们来看一看。
桥》。
篇二:大班语言:小羊过桥
大班语言:小羊过桥
大班语言:小羊过桥
活动目标:
1、理解故事内容,能根据故事的情节创编儿歌。
2、知道人与人之间要互相谦让。
活动准备:图片和大图书
活动过程:
?意图:说说独木桥,激发幼儿的活动兴趣。
谈话导入
主要提问:
1、孩子们,这是什么,(独木桥)你们都走过独木桥吗,
2、独木桥上该怎么走呢,
小结:独木桥很窄,只能一个人走。
?意图:理解故事,创编儿歌
帮助理解
(一)理解故事内容:出示4张图片
主要提问:
1、这里有几张图片,能看懂了吗,有没有不明白的地方,
幼儿自由讲述图片
完整欣赏故事
(二)根据情节,创编儿歌
主要提问:
1、图片1:两只小羊住桥的哪里,谁能用好听的话,把两只
山羊住在哪里的事情编成两
句好听的话呢,
2、图片2:两只小羊要干什么,一起走到了哪里,
3、图片3:走到桥上以后发生了什么事呢,
4、不谦让的两只小羊,结果会怎么样呢,
完整的说一说所编的儿歌
?表达表现
意图:激发情感,续编儿歌
主要提问:
1、你们喜欢这两小羊吗,为什么,
2、你觉得小羊该怎么做呢,
小结:是啊,朋友之间要互相谦让
续编儿歌
延伸:做儿歌小图书,告诉更多的朋友。
附儿歌:小羊过桥续编:小羊过桥
篇三:小羊过桥活动反思
《小羊过桥》活动反思
本次活动一开始,让孩子们过独木桥,引起孩子兴趣。导入时又通过情景表演,使孩子们都乐意争先恐后的去表演故事,然后让扮演小羊的幼儿学说故事里对话,发展幼儿的语言表达能力。在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
范文四:小羊过桥
小羊过桥
教学目标:
1. 引导学生敢想、敢说编故事。
2. 想象主要角色的心里想法。
重点难点:
1. 引导学生敢想、敢说编故事。
2. 想象主要角色的心里想法。
教学准备:
1. 动画:两小羊过桥
2. 创设情境课件
3. 稿纸
教学过程:
一、放动画,讲故事
1. 看动画片
师:老师知道同学们喜欢看动画片,咱们就来看一段吧!不过你 可得看仔细, 看完以后想一想, 动画片讲了什么故事?老师要看那些 同学敢想、敢说?(板书:敢想、敢说)
2. 讲故事
⑴动画片我们看完了, 想一想, 两只小羊是怎样过桥的?在桥上 发生了什么事?结果怎么样了?先讲给同桌听一听。
(2)讲故事:谁能把这个故事完整地讲一讲?(指 2个学生讲故 事)
小结:同学们不但敢想、敢说,而且会想、会说。(板书:会想、 会说)
3.说想法
师:听了这个故事你明白了什么呢?
生 1:如果两只小羊能够互相谦让一下,它们就不会掉到河里去 了。生 2:我们要互相团结,互相谦让。
4. 小结:这个故事不但让我们明白了道理,更是让小羊们接受了 教训。从此,小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。
二、创设情境,编故事。
(一)创设情境 :一晃两年过去了,一天,又有一只小羊来过独 木桥了。同学们看【播放动画。在一条大河上有一座独木桥,桥下是 很深的河水。 一天, 一只小羊快活地走上了独木桥, 一边走一边唱歌。 】 【动画停】
1. 用自己的话说说你看到了什么?我们再来仔细看一遍。【重放 动画】
2. 引导思考:想一想:一天,小羊在干什么?它要去干什么呢?
3. 谁能用几句话说一说你看到了什么?【学生说,师根据情况评 价】
生 1:一只小羊蹦蹦跳跳地上了独木桥。
生 2:小羊一边走,还一边高兴的唱着歌。
生 3:小羊可能到河对岸去看望它的奶奶。
谁能连起来说一说?
4. 根据学生的说话出示一段话
一天早晨,天气很好,太阳暖洋洋地照着大地。一只小羊蹦蹦跳 跳地上了独木桥,它一边走还一边高兴地唱着歌呢!哦,原来它要到 河对岸去看望亲爱的奶奶呀!
5. 说想法。
师:同学们,你看小羊多高兴呀,它在想什么呢?
生 1:奶奶一定给我做了好多好吃的,我一定要大吃一顿。 生 2:好长时间没见奶奶了,真想她。我要把我得奖状的事告诉 奶奶,让她也高兴高兴。
师:把小羊的想法加进去再读一读这段话。 【点击课件出现:它 想:】
6. 小结:加上小羊的想法,我们这一段就更完美了。
(二)编故事
1. 想象遇到对手
(1) 师:小羊正想得美呢 ! 忽然, 同学们看屏幕 【继续播放动画, 小羊走着走着一抬头,露出惊恐的表情 …… 】
2. 想象可能会出现的角色。
师:同学们,仔细观察小羊的表情,想一想,小羊可能遇到了谁 呢?(羊、狮子、老虎、狼 …… )
3. 小结:同学们,就是小羊的这一个表情,我们就想到它可能碰 到猛兽、猎人、桥快断了、亲友遇到危险等等,真是敢想、会想。其
实小羊可能碰到的还会有很多很多, 它们之间就会有许许多多个故事 发生。
4. 以点领面,启发想象。(想象遇到狼)
⑴说狼
师:想知道小羊遇到谁了吗?同学们请看 ----(镜头慢慢地移向 龇牙咧嘴的狼身上)
仔细观察一下大灰狼,你能用两三句话说说大灰狼的样子吗? 生:大灰狼张着大嘴,露出锋利的牙齿,嘴角流着口水。眼睛里 发出凶恶的绿光。
⑵引想法
师:同学们,我们说出了大灰狼的样子、表情、动作,要是再说 出大灰狼的什么就更好了?
生:想法
⑶说写想法
是啊,此时,大灰狼心里在想什么呢?(点击泡泡语)
面对凶猛的大灰狼,小羊心里又在想什么呢?(点击泡泡语) 现在小组内说给小组的同学听一听, 然后在大灰狼和小羊中间任 选一个,把它的想法写在习作纸上。
5. 修改
⑴老师在展台修改一至两份。
⑵自己修改后,在小组内读给小组同学听一听。
⑶展示自己修改的习作。
6. 师生展示。
三、总结
这节课, 我们想了小羊高兴时的想法, 说了大灰狼遇到小羊时的 想法,还想了小羊遇到危险时的心理变化。正是有了它们的想法,我 们的故事才这么精彩。
同学们,只要我们敢想、会想,小羊过桥就会有许许多多个故事 发生, 故事的结果也会各种各样。 课下请同学们继续编故事。 (下课)
范文五:小羊过桥
故事《小羊过桥》
活动目标:
1、理解故事的主要内容,学说故事中的角色对话。
2、学习词语:独木桥、冲、吵。
3、懂得同伴间要互相谦让,不争吵,不打闹。
活动准备:动画课件。
活动过程:
1、提问:小朋友们见过独木桥吗?独木桥是什么样的?教师向幼儿介绍独木桥。今天我们要听一个《小羊过桥》的故事。
2、教师操作小白羊和小黑羊的图片,有感情讲述故事。提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?发生了一件什么事情?
3、观看动画,完整欣赏故事。幼儿学说对话。
(1)学习故事中小白羊、小黑羊的对话。
(2)学习词语:独木桥,冲、吵。
(3)讨论:两只小羊怎么会掉到河里的?两只小羊要怎样做才能平安过桥?
4、进行品德教育:教育幼儿同伴间要互相谦让,不争吵,不打闹。
5、幼儿跟随动画课件自由讲述故事,结束活动。
教学建议:故事中的对话较长,幼儿不容易记忆。教学中教师要注意引导幼儿记住故事的对话,为第二课时的故事表演打好基础。
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