范文一:农村校园文化建设方案
农村校园?文化?建设?方案??
方案?一:? ?
农村校?园文?化建?设方?案学?校文?化是?一所?学校??的灵魂,?是一?所学?校?外在的?精神?形象?,是??学校可持?续发?展的?内在?动力?,是?学校?办学?水平?重?要体现?。为?了提?高学?校办?学品?位,?提升?学校?教育?教学?质量?。推?动学?校?办学特?色化?发展?,创?建优?质学?校教?育,?落实?县教?育局??校园文化?建设?年?活动方?案要?求,?不断?改进??我校教育?教学?管理?,创?建优?质育?人环?境,?促?进学校?办学?的内?涵发?展,?全面?推进?素质?教育?,打?造一?流农?村中?学。?特?制订如?下初?步设?想方?案。? ?
一、指?导思?想马?鹿沟?镇中?学校?园文?化建?设要?以科?学发?展观?重要?思?想为指?导,?深入?贯彻?党的?教育?方针?。以?全面?提高??教育质量?为宗?旨,?突?出 ?质量立?校,?育人?为本? ?的办学?理念?。以?不放?弃每?一名?学生?,培?养学??生诚信做?人,?勤奋?做事?,为?学生??终生发展?负责?为目?标;?以建?设优?良的??校风、教?风、?学风?为核?心;?以优?化、?美化?育人?环境??为重点。?立足?实际?,突?出特?色,?注重?内涵?发展?。注?重于?学校?教育?理念?和办?学目?标相?融合??,推?动形成厚?重的?教育?文化?积淀?和清?新的?教育?文明?风尚?,为?学生?、教??师、学校?的发?展创??建优质的?育人?环境?条件?。?
二、?总体?目标??与内容?
(一?)学?校精?神文?化建?设?
1?、以学?校办?学思?想引?领学?校的?发展?,凝?心聚?力,?塑造?优秀?的学?校?形象和?良好?的师?生精?神面?貌。?办学?理念?:?
质量?立校?,育?人为?本? 。质??量立校就?是追?求育?人质?量、?教学?质量?、?师资质?量。?育人?质量?是教?会学?生学?会做?人、?学会?做事?,达?到诚?信做??
人、勤奋?做事?。教?学质?量是?促进?每一?名学?生在??马中有所?发展?。师?资质??量是育人?质量?、教?学质??量的保障?,质?量立?校取?决于?教师?质量?,所?以打??造一流师?资队?伍。?育人?为本?就是?面向?全体?学生??,促进学?生全?面发?展,??尊重学生?差异?,关?注每??一名学生?的每?一点?进步?,发?掘发?挥每?一学?生的??特长,为?学生?终身?发展?负责?。校?训:? ?
厚德博?学、?励志?笃行?。(?从品?德、?学业?、精?神、?实践?四个?方面?对?师生提?出要?求。?学校?育人?为本??、德为先?所以?提出?厚德?,即?具备?崇高?道?德情操?。博?学就?是要?求学?识广?博,?不仅?有深?厚的?基础?知识?,还?要有?熟?练的知?识运?用技?能。?励志??就是鼓励?立常?志、?志向?专一?,成?大事?必立?长?志没有?志向?学习?生活?就没?有奋?进的?目标?。笃?行就?是要?求学?习做?事要?实?事求是?,脚?踏实?地、??身体力行?、执?着追?求。?)校?风:? ?
诚信做?人、?勤奋?做事?。教?风:? ?
敬业、?爱生?、博?研、??善导。学?风:? ?
乐学、?善思?、善?用、?合作?。学?校精?神:? ?
永不放?弃。?(教?师做?教育?工作??永不放弃?,教?育管?理每?一名?学生?永?不放弃?。学??生对自己?的学?业、?人生?目标?追求?永不?放弃?。)?办学?目标?:?
不放?弃每?一名?学生?,培?养学??生诚信做?人、?勤奋?做事?,为?学生?终身??发展奠基??。学生观?:?
在教?育教?学中?把学?生看?成是?一个?不完?善、?不成?熟、?不断?发展?的人?。尊?重学?生是?学习?的主?体、?是学?习的?主人?,通?过培?养是?可以?积极?成长??走向成功?的。?尊重?学生?的个?性发?展,?正确?对待?学生?的个?体差?异,?为学??生个性特?长发?展创?建空?间,?使每?一学?生都?得到?自由?、平?等、?全面?发展?。尊?重学?生天?性、?人格?,培?养学?生学?习的?积极?性、?主动?性、?创新?意识?
,充?分发?掘学?生成?长潜?能,?培养?学生?诚信?做人?勤奋?做事?,树?立终?身的??学习理念?。教?师观?:?
教师?是学?生学?习成?长的?引导?者、?组织?者、??合作者、?帮助?者、?促进??者,教师?是课?程资?源整??合者、开?发者?,是?教育?教学?工作?的研?究者?、实??践者、反?思者?。教?师是?学校?教育?教学?的主?人,??应具有高?度的?责任?感与??职业追求?。教?师用?自己??的爱心为?学生?成长?营造?宽松?愉悦?地成?长环?境。??教师要尊?重学?生,?以自?己的?智慧?和责?任做?学生??的成长的?领航?人,?做学??生终身学?习的?示范?者。??学校观:? ?
学校是?教师?、学?生自?由、?平等?的发?展平?台,?是成?长梦?想,?实现?理?想的摇?篮,??更是师生?发现?潜能?培养?潜能?的地?方。?学校?要为??师生创建?良?好的成?长环?境和?育人?文化?氛围?,打?造师?生共?同成?长的?学习?型组?织,?塑?造名师??、打造名?校,?让师?生在?幸福?、健?康教?育环?境中??成长。教?育观?:?
学校?教育?要以?生为?本,?关注?学生?成长?过程?,塑?造健?全的?人格?,培??养学生的?责任?意识?,唤?醒学?生的?创造?灵感?,激?发学?生的?创造?潜能?。关??注生命、?尊重?生命?、发?展生?命、??提升生命?质量?,促?进学?生全?面和?谐发??展,培养?学生?将来?在社?会中?实现?自己?的生?命价?值与?意义?。?
2?、全校?师生?在校?必须?佩戴?校徽?,唱?熟校?歌并?领会?校歌?的寓?意。?不?断修正?完善??学校办学?理念?,全?校师?生掌?握理?解学?校的?办学??理念,明?确?学校的?办学?目标?,牢?记学?校的?校训?、校?风、?教风?、学?风。? ?
(二)?学校?制度??文化建设? ?
1、进?一步?完善?和修?正学?校章?程,??各项管理?制度?,编?写《?马鹿?沟镇??中学手册?》解?读学?校各?种要?求和?办学?思想?。形?成具?有本?校特?色的?科学??规范的组?织管?理体?系和?制度?体系?,使?学校?各项?管理?有章?可循?,不?断深??
入师生人?心,?逐渐?转化?成教?师学?生自?觉意?识,?达到?师生?自主?管理?高度?。?
2?、加强?师德?建设?,各?种师?德要?求张?贴于?办公?室,?铭记?白山?人民?教?师誓词?。?
3?、学生?牢记?《学?生一?日常?规》??、《马中?德育?内容?》等?要求?,班?级?要?上墙。?
4?、学校?各项?制度?管理?要以?人为?本,?既要?保证?制度?有效?执行?,又??要达到人?性化?管理?,体?现人?文关?怀,??构建和谐?校园?。?
(三?)校?园环?境文??化建设?
1?、校园?内部?环境?文化?。在?原有?的基?础上?进一?步对?校园?进行?美化??、绿化和?硬化?,外?观上?打造?马鹿?沟镇??中学成为?马鹿?沟镇?一道?亮丽?风景?。?解?决学校篮?球场?积水?问题?。安?装宿?舍楼?前的?休息?椅。?设立?校园?内的?安?全提醒?标志?。建?立校?园文?化宣?传橱?窗。?进一?步提??升学校文?化长?廊育?人?功能。?在学?校楼??内班级、?办公?室、?窗台?全部?养花?,努?力打?造绿?色、?环?保 ?园林式? ?校园。? ?
2、楼?道文?化。?分楼?层及?楼梯?确立?主题?。楼?梯以?安全?教育?和温?馨提??醒标?志为主。?一楼?以班?级文?化和?安全?教育?及学?校介?绍为?主题?。二?楼以??家乡教育?、感??恩教育、?师德?教育?为主?题。?三楼?以成?长教?育,?学习?交流?,师?生才?艺展?示为?主题??。创建富?有特?色的?育人??文化环境?,给?人以?启迪?、感?悟、?教诲?。?
3?、班级??文化。班?级门?口设?计体?现本?班精?神的?主题?内容?,室?内要?建?好每月?一期?主题?的板?报,?设计?符合?育人?的班?级文?化,?发挥??好班级图??书、安全?角功?能作?用。? ?
4、办?公室?文化?。设?计体?现本?室职??责和工作??特点及工?作努?力奋?斗方??向的栏目?内容?,设?计体??现本办公?室特?色的?条幅?。张?贴教?师职?业道?德规??范、工作?制度?要求?。建?立教?师学?习机?制,?培养??读书反思?的习?惯,?强制??提升钢笔?字和?粉笔?字的??书写能力?,使?读书?和练?好教?学基?本功?成为?教师??一种生活?需要?和精?神追?求。? ?
5、宿?舍文?化。?宿舍?设置?管理?制度?栏目?和宿?舍评?比板?。设?计好?宿舍??走廊文化?,以?文明?、和?谐、?奋进?和生?活技?能教?育为?主题?。楼?梯以?安全??教育和提?醒标?志为?主。?各寝?室和?学习?室以?体现?自身?特色?为主?题。? ?
6、餐?厅文?化。?建立?餐厅?的讲?究卫?生、??文明就餐?、节?约光?荣、?浪费??可耻的餐?饮文?化,??张贴宣传?标语?和文?明饮?食温?馨提?示,?制定?就餐??纪律?要求。运?用餐?饮文?化培?养学?生良?好的?行为??习惯。?
(四?)学?校日?常文?化建?设?
1?、节日?文化?。运?用各?种节?日开?展有?教育?意义?主题?实践?活动?。开?好?开学典?礼和?毕业?典礼?,搞??好校庆纪?念日?活动?,军?训,?美术?作品?展,?学?校运动?会等?。?
2?、课程?文化?。开?发校?本课?程文?化,?选派?专任?教师?,开?设家?乡教?育?课?程、安全?教育?课、?文明?礼仪?课、?第二?课堂?,建??好学校劳?动实?践基??地。 ?
3、科?研文?化。?积极?开展?各项?课题??研究,通?过课?题研?究提?升教?师教??学研究能?力,?形成?浓厚?教育?教学?研究?氛围?,认?真撰?写研?究反?思和?教学??成果论文?,开?展好?课题?汇报?、交?流、?研讨?等活?动。? ?
4、宣?传文??化。积极?创建?文化?宣传?栏,?建好?校园?广播?站,??有效利用??校园网,?提升?校刊?质量?,扩?大宣?传板??报、显示?屏功?能作?用,?建立?学校??荣誉展室?,收??集整理学?校毕?业生?录,?编写?学校?发展?史。? ?
5、行?为礼?仪文?化。?号召?全校?师生??着正装、??举止端庄?文雅?、语?言文??明谈吐文?雅、?行为?得体??而有素养?,制?定学?校行?为礼?仪规?范。? ?
三、实?施步?骤?201?7?年学校??文化建设?分四?个阶?段:?马鹿?沟镇?中学?手?册》解?读学?校各?种要??求和办学?思想?。形?成具?有本?校特?色的?科学?规范??的组织管?理体?系和?制度?体系?,使?学校?各项?管理?有章?可循?,不?断深?入师?生?人心,?逐渐?转化??成教师学?生自?觉意?识,?达到?师生?自主?管理?高度??。
2?、加强?师德?建设?,各?种师?德要?求张??贴于办公?室,?铭记?白山?人民?教?师誓词?。?
?3、学生?牢记?《学?生一?日常?规》?、《?马中?德育?内容?》等?要求?,班?级?要上墙?。?
4?、?学校各项?制度?管理??要以?人为本,?既要?保证?制度??有效执行?,又?要?达到人?性化?管理?,体?现人?文关?怀,?构建?和谐?校园?。?
(三?)校?园环?境文??化建设?
1?、校园?内部?环境?文化?。在?原有??的基础上?进一?步对?校园?进行?美化?、?绿化和?硬化?,外?观上?打造?马鹿?沟镇?中学?成为?马鹿?沟镇?一道?亮丽?风景?。?解决学?校篮?球场?积水?问题?。安??装宿舍楼?前的?休息?椅。?设立?校园?内的?安?全提醒?标志?。建?立校?园文?化宣?传橱?窗。?进一?步提?升学?校文?化长?廊育?人?功能。?在学?校楼?内班?级、??办公室、?窗台?全部?养花?,努?力打?造绿?色、?环?保 ?园林式? ?校园。? ?
2、楼?道文?化。??分楼层及?楼梯?确立?主题?。楼?梯以?安全?教育?和温??馨提?醒标志为?主。?一楼?以班?级文?化和?安全?教育??及学校介?绍为?主题?。二?楼以??家乡教育?、感?恩教??育、师德?教育?为主?题。?三楼?以成?长教?育,?学习??交流,师?生才?艺展?示为?主题?。创?建富?有特?色的??育人文化?环境?,给?人以?启迪?、感?悟、?教诲?。?
3?、班级?文化?。班?级门?口设??计体现本?班精?神的?主题?内容?,室?内要?建?好每月?一期?主题?的板?报,?设计?符合?育人?的班?级文?化,?发挥??好班级图??书、安全?角功?能作?用。? ?
4、办??公室文化?。设?计体?现本?室职??责和工作?特点?及工?作努?力奋?斗方??向的栏目?内容?,设?计体?现本??办公室特?色的?条幅?。张?贴教?师职?业道?德规??范、?工作制度?要求?。建?立教?师学?习机?制,?培养??读书反思?的习?惯,?强制??提升钢笔?字和?粉笔?字的?书写?能力?,使?读书?和练?好教?学基?本功?成为??教师?一种生活?需要?和精?神追?求。? ?
5、宿??舍文化。?宿舍?设置?管理?制度?栏目?和宿?舍评?比板?。设?计好?宿舍??走廊文化?,以?文明?、和?谐、??奋进和生?活技?能教??育为主题?。楼?梯以?安全??教育和提?醒标?志为?主。?各寝?室和?学习?室以?体现??自身特色?为主?题。? ?
6、餐?厅文?化。?建立??餐厅的讲?究卫?生、?文明?就餐?、节?约光?荣、?浪费??可耻的餐?饮文?化,?张贴?宣传?标语?和文?明饮??食温馨提?示,?制定?就餐?纪律??要求。运?用餐?饮文?化培?养学?生良?好的?行为?习惯?。?
(四?)学?校日?常文?化建?设?
1?、节日?文化?。运??用各种节??日开展有?教育?意义?主题?实践?活动?。开?好?开学典?礼和?毕业?典礼?,搞?好校?庆纪?念日?活动?,军?训,?美术?作品?展,?学?校运动?会等?。?
2?、课程?文化?。开?发校?本课?程文??化,选派?专任?教师?,开?设家?乡教?育?课程、??安全教育?课、?文明?礼仪?课、?第二?课堂?,建?好学?校劳?动实?践基??地。 ?
3、科?研文?化。?积极?开展?各项?课题??研究,通?过课?题研?究提?升教??师教?学研究能?力,?形成?浓厚?教育?教学?研究?氛围?,认?真撰?写研?究反?思和?教学??成果论文?,开??展好课题?汇报?、交?流、?研讨?等活?动。? ?
4、宣?传文?化。?积极?创建?文化?宣传??栏,建好?校园??广播站,?有效?利用??校园网,?提升?校刊?质量?,扩?大宣??传板报、?显示?屏功?能作?用,?建立?学校??荣誉展室?,收??集整理学?校毕?业生?录,?编写?学校?发展?史。? ?
5、行?为礼?仪文?化。?号召?全校?师生?着正?装、?举止?端庄?文雅?、语?言文??明谈吐文?雅、?行为?得体?而有?素养?,制?定学?校行?为礼?仪规?范。? ?
三、实?施步?骤?201?7?年学校??文化建设?分四?个阶?段》?、《?教职?工考?核?制度》?、《?班级?考核?制度?》、?《教?学工?作制?度》?《德?育工?作制?度》?、?《学生?管理?制度?》等?等,?使学??校管理更?具有?人性?化、?合理?化。? ?
10?、坚持??依法治校?,加?强民?主管?理与?监督?。学?校认?真贯?彻国??家的?教育?教学方针?,遵?守教?育教?学法?规,?坚持?依法??治校,依?法治?教。?设立??校长信箱?,鼓?励师?生、?家长??有问题意?见积?极反?映,?校长?将及?时给?予回??复。校园??文化建设?是一?个系?统工?程,?需要?全校?师生?长期?共同??的努力,??更需要各?职能?部门?齐抓?共管?、同?心协?力发??挥各自的?功能?,互?相配?合,??形成合力?,才?能构?建健??康向上的?校园?文化?特色?。方?案三?:?
农村?校园?文化?建设?方案?校园?文化?是学?校综?合办??学水平的?重要??体现,是?学校?可持?续发?展的?动力?,也?是学?校个?性魅?力与?办学?特色?的体?现,??更是学校?培养?适应?时代?要求?的高?素质?人才?的内?在需?要。?为了?进一?步优??化育人环?境,?切实?落实?县教?育局?的各?项工?作任?务,?强化?我校?教育?教学??管理水平?,营?造良?好的?育人?氛围?,提?升学?校的?办学?品位?,特?制定?本方??案。 ?
一、指?导思?想全??面贯彻教?育方?针,?不断?深化?课程?改革?,以?中华?民?族的优?良传?统和?社会?主义?荣辱?观为?导向?,以?优化?、美?化、?净化?校园?文?化环境?为重?点,?以打?造? 书香?校园?、活?力校?园、?魅力?校园? ?为发展?目标?,努??力将学校?建成?具有?地域?优势?与特?色的?新型?农村?九年??一贯制学?校。? ?
二、领?导小?组组?长:? ?
陈家俊?副组?长:? ?
杨发良?、王?志军?、单?正元?成员?:?
雍其?龙、?诸应?贵、?骆宝?正、?金如?意、?各班?主任? ?
三、实??施原则?
1?、育人?性原?则:? ?
根据学?校实?际,?结合?时代?特点?和形??势需要,?发挥?校园?文化?建设?的?育人功?能,?使广?大师?生在?校园?文化?建设??中提高思?想道?德修?养和?良好?行?为习惯?养成?的整?体素?质。? ?
2、特?色性?原则?:?
创新?校园?文化?建设?的途?径和?方法?,丰?富校?园文?化的?内容?和形?式,??在传统中?挖掘?新意?,通?过新?事物?来领?悟传?统文?化,?用融?合的?手段??来为?校园文化?注入?生机?与活?力。? ?
3、继?承与?发展?原则?:?
校园?文化?建设?要坚?持继?承与?发展?的原?则,?精心??设计?、主题鲜??明、?内容丰富?、形??式多样、?特色?明显?,本?着? 景景?皆思?悟,?处处?皆育?人? 的?工作思??路,精心?打造?特色?校园?文化?,竭?力让?每面?墙壁?都说?话,?各个?角?落都育??人。四、?整体?思路?本着? ?追求高?品位?,和?谐大?发展? ?的建设?理念?,搞?好校?园文?化建?设,?让校?园处?处具?有人?文性?,让?师生?的教?育行?为与??校园?文化展现?和谐?之美?。?
(一?)校?园育?人文?化建?设?
1?、校园?环境??:
优美?的校?园环?境有?着春?风化?雨,?润物?无声?的作?用。?学生?在优?美的??校园环境?中受?到感?染和?熏陶?,触?景生?情,?因美?生爱?,从?而激?发学?生热??
爱学校,?进而?热爱?家乡?、热?爱祖?国的?高尚?品德??。学生在?幽静?的环?境中??学习,感?到舒?心怡?神,??从而增强?环境?保护?意识??。丰富多?彩、?健康?高雅??的校园文?化,?有利?于学?生正?确的?世界?观、?人生??观、价值?观的?形成?。?
2?、校园?布局?。我??校校园布?局合?理,?环境?优美?,教?学楼?、生?活区??、运动场?尽显?雄浑?之美?;花?圃、?草地?、生?态池?,又?不失?灵秀?之美?。?
3?、校门?。校?门即?将兴?建,?建成?后的?校门?给人?一种?异彩?纷呈?的愉??悦,给人?一种?执着?进取?、催?人奋?进的?力量?。计?划在?校门?外侧?设立?安全??文化宣传?牌,?时刻?警醒?师生?。?
4?、教学?楼。?教学?楼文?化建?设是?校园?文化?建设?的亮?点,?它不?仅丰?富?了教学??场所,美?化了?教学?环境?,更?能让?教学?楼内?的所??有学生都?能找?到?自己的?身影?,从?而增?加凝?聚力?、集?体自?豪感?和个?人荣?誉感?。校?训、?校?风?、教风、?学风?要主?题鲜?明,?内容?丰富?,时?刻提??醒师生自?我管?理,?激?励师生?奋发?向上?、不?断进?取的?动力?。?
5?、走廊?文化?。突?显办?学特?色及?走廊?个性?,设?计新?颖、?创意?独特?,?要?和学校特?定的?文化?氛围?相协?调,?并以? ?整体性?、适?宜性?、安?全性?、动??态性 ?为原则?,创??建健康向?上、?丰富?有序?的走?廊文?化,?体现? ?走廊文?化? ?的育人功?能。? ?
6、办?公区?。室?内外?悬挂?标语?,如? ?校兴我?荣、??校衰我耻?? 、 ?教好?一名学?生、?振兴?一个?家庭?、办?好一?所学?校、?造福?一方?百姓? ?等,努?力实??现由 ?人人有?学上? ?向 ?人人上?好学? ?转变。? ?
7、小?学部?楼前?广场?。由?于小?学部?新迁?入,?楼前?设施?空缺?,计?划兴??建主干道?、雕?塑、?花池?、花?圃、?旗杆?、读?书长?廊等?,让?学生?在优?美的??环境中快?乐学?习、?健康?成长?。?
8?、班级?文化?建设?。大?胆将?? 三表一?简介?? (时间?表、?课程?表、?值日??表、班级?简介?)搬??出室内,?张贴?在各?班教?室门?前,?便于?师生?查看?。教??室门上方?书写? ?请讲普?通话?、请?写规?范字? ?的课堂?要求?,黑?板上?方悬?挂?符合各?年级?年龄??特点的班?训。?教室?后墙?设立?开放?式书?架和?卫生?角,?并?号召师?生群??策群力,?共同?动手?设计?、布?置班?级班?训、?班规?、班?级口??号、班级?活动?、学?习园??地、特长?展示?等,?充分?发挥?环境?对学?生的?教育??和熏陶,?培养?学生?集体?主义?意识?,增?强学?生求?进精??神和团队?精神?,努??力让班级?成为?师生?成长?的健?康乐?园。? ?
9、围?墙文?化建?设。?因地?制宜?地设?计具?有青?少年?特点?并与?学校?整体??文化建设?和谐?一致??的文化内?容,?以各?自鲜?明的?主题?激励?学生?健康?成长?,让?校园?处处?充满?育人?的气?息。? ?
10?、?活动区、?生活?区均?有温?馨提?示。? ?
11?、绿化?。追?求以?绿为?主色?调,?花开?四季?的效?果。?努力??做到 ?春有?花,夏?有荫?,秋?有香?,冬?有绿? ?。花草?树木?的布?局错?落有?致,?疏密?相间?。?
?12、公?寓文?化建?设。?围绕? ?温馨家??园、你我??共建 ?的口号?,学?校负??责整体规?划,?各宿?舍师??生进行个?性化?、特?色化?布置?。?
13?、厕?所文??化建设。?厕所?是最?不起?眼的?地方?,也?是最?受人?关注?的?场所,?除了?净化?、美?化,?更重?要的?是? ?文化 ?,在相?应的?地方?写上?耐人??寻味、意?味深??长的文字?,将?会达?到意?想不?到的?效果?。如?:?
?贴近方便?,贴?近文?明? ,? 不能?随处?小便?,不?能小?处随?便? 等标?语,??外墙有明?显标?志,?内墙?面有?温馨?的提?示。? ?
14?、处室?文化?建设??。根据各?处室?工作?职能?,确??立相应的?室内??标语?并张贴相?关的?规章?制度?,便?于工?作,?引起?重视?。?
15?、文?化长?廊展?现特?色。?充分?利用?文化?长廊?发挥?育人?和激?励作??用。设立? ?我?的家园我?做主?、我?读书?我快?乐、?我是?明星??我能行、?师生?书?画作品?展、?名师?风采?、课?改前?沿、?手工?制作?、报?刊宣?传、?班队?活动? ?等?板块,精?心打?造属?于自?己的? ?温馨? 的家? ?园 ?。 ?
(二)?校园?精神?文化?建设?。校?园精?神文?化建?设是?校园?文化?建设?的?核心内?容。? ?
1、充?分利?用各?种有?利契?机,?对学??生进行爱?国主?义教?育。?坚持?每周??的国旗下?讲话?制度?,认?真做?好节?庆活?动。? ?
2、利?用团?、班?队会??,经常对?学生?进行?日常?行为?习惯?的养?成教??育和?校情教育?。坚?持开?好? 两会? ?(?晨会和班?会)?,精?心组?织主?题班?队会??。
3?、办好?校园?广播?站,?及时?播放?校园??新闻和优?秀稿?件,?不断?优化?校?园音响?系统?,上?下课?铃声?设为?动听?音乐?铃声?,课?前课?后进?行温?馨提??示,课余?时间?播放?轻松?欢快?的音?乐,?让师?生在?其中?得到?美的?享受?。?
4?、及时?更新?校园?网,?展现?全校?师生?精神?风貌?,搭?建师?生写?作平??台。 ?
5?、积极开?辟第?二课?堂,?定期?举办??运动会,??不断丰富?校园?文化?生活?,陶?冶师?生道?德情??操。 ?
6、实?施特?色大?课间?活动?,集?安全?演练?、文?明礼?仪、?体质?锻炼?于一??体,努力?构建? ?平安校?园? 、? 和谐?校园?? 。 ?
7、积?极开?展读?书活?动,?努力??营造 ?书香校?园? 氛围?。学?校设?立阅??览室,班?班设?立? 图书?角? ,让?每个?学生?都能? ?好读书?、读?好书?、书?读好?? 。 ?
8、认?真做?好每?年度?的师?德标?兵、??教坛新星?、文??明班级等?评选?工作?,实?行奖?励办?法,?从多?方面?激励??教师积极?进取?,努?力打?造? 崇真?、守??规、讲效?、争?先? 的校?园团?队精?神。? ?
9、认?真做?好学?生校?园明?星评?选宣?传工?作。?评价?不仅?要关?注学?生的??学习成绩?,而?且要?发现?学生?的多?方面?潜能?,了?解学?生发?展中?的需?求,??帮助学生?认识?自我?,建?立自?信,?促进?学生?发展?。遵?照? 全方?位赏?识学??生,给每?一位??学生成功?的机?会? 的评?选号?召,?启动?校园?明星?评选?活动?,?评选内?容有?:?
学习?明星?、管?理明?星、?道德?明星?、进?步明?星、?礼仪?明星?、才?艺明??星、劳动?明星?等,?用? 我是?明星?,我?能行?~? 板块?进行?专项?宣传?,精?心?打造东?兴学?校明?星的? ?星光大?道? 。?
10?、打?造? 崇真?、守?规、?讲效??、争先? 的教?育团?队精?神。?紧紧?围绕? ?科研兴??教、质量?立校? ?的宗旨?,狠?抓校?本培?训,?采取? ?经验交?流、?案例??分析、课?堂研?讨、?推门?指导? ?等形式?,提?高教?师教?学能?力,?渗透? ?终身?学习? 的思?想理?念,?积极?开展?校本?教研?活动?,采?用? 走出?去、?请进? ?的方?法,搭?建良?好的?学习?平台?,不?断促?进教?师专?业成?长。? ?
(三)?校园?制度??文化建设?。制?度文?化作?为校?园文?化的?内在?机制?,?是维持?学校?正常?秩序?必不?可少?的保?障系?统。? ?
无规?矩不?成方?圆? ,只?有建?立起?完整?的规?章制?度,??规范了师?生的?行?为,才?有可?能建?立起?良好?的校?风,?才能?保证?学校?各项?工作?的顺?利开??展。在制?度建?设中?做到? ?大家的?制度?大家?定、?大家?的制?度为?大家?? ,努?力营造? ?人人定?制度?、制?度管?人人? ?的和谐?制度?建设?的新?局面?。?
五、?实施?步骤?加强?校园?文化?建设?是一?项系?统而?复杂?的工?程,?需要??一个长期?的过?程,?需要?全体?师生?的共?同努?力和?创造?性的?工作?。为?了进??
一步提升?学校?办学?品位?,彰?显学?校办?学特?色,?做到?用科?学的?理念?引导??人、?用优美的?环境?熏陶?人、?用先?进的?文化?培养?人现?将我?校文?化建?设工??作分为如??下三个阶?段:? ?
第一阶?段:? ?
准备动?员阶?段(?20?17?年?3月)?。?
1?、学校?制定?特色?校园?文化?建设?方案? ?
2、学?校召?开全?体师?生的??动员大会?第二?阶段?:?
组织?实施?阶段?(?201?7?年4?月 9?月)??各处室、?各班?级根?据具?体分?工?逐步完?成以?上校?园文?化建?设内?容。?第三?阶段?:?
整改?完善?,检?查评?估,?形成?特色?。(?20?17?年?10?月 1??2月)总?之,??校园文化?建设?是一?项周?期长?、见?效慢?的工?程,?需要?我们?实践?和思?考的??问题还很?多,?只要?我们?真正?做到?思想?重视?、大?胆探?索、?不断?实践?、及??时整改,?时刻?拥有? ?以文化?经营?学校?,让?环境?成为?隐性?课堂? ?的理念?和?做法,?我们?坚信?:?
在上?级主?管部?门的?正确?领导?下,?在爱?岗敬?业的?广大?教职?员工?的通??力合作下?,东?兴学?校的?办学?目标?一定?会更?加明?确~?办学?条件?一定?会更??加优越~?办学??质量一定?会更?加有?声有?色~? ? ?中?学校园文?化建?设方?案? ?方案一:? ?
中学校?园文?化建?设方?案? 校园?文化?是社?会主?义精?神文?明在?学校?的体??现,是一?所学?校独?特的?文化?现象?,是?以师?生价?值观?为核?心以?及承?载这??些价值观?的活?动形?式和?物。? ?
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范文二:农村小学校园文化建设
农村小学校园文化建设
——关于打造特色学校的思考
校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化;是学校所具有特定的精神环境和文化气氛;是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征,并且以创设一种氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质为终极目标。校园文化从总体上看属于隐蔽课程,作为隐蔽课程的校园文化,具有无形的精神力量,它将有利于学校德育的顺
利开展并起到潜移默化的积极作用。
根据当前农村学校实际,我认为可以从三个方面去建设农村小学校园文化:
(一)以校园精神文化建设为核心,构建和谐校园的灵魂
1.明确自己学校的办学理念。办学理念是教育方针和教育思想在学校的具体化,是结合学校现实状况对教育方针和教育思想做出的个性化的表述和创造性的实现。个性化办学理念是学校文化的灵魂,是教育定位的依据和发展的前提。要办好一所学校,围绕以人为本,一切为了学生的发展去确立先进的办学理念是必不可少的,但更重要的是如何将办学理念落实到学校各项工作中去。
2.打造有自己学校独特个性的校风。通过创作校旗、校徽、校歌,编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式将校风表现出来,让师生耳濡目染,受到熏陶和激励。
3.营造敬业、爱生、博识、善导的教风。“教师无小节,人人是楷模”,教师的教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。
4.培养全面、主动、乐学、创新的学风。要教育学生树立远大的理想,并努力学好本领,养成良好的学习习惯,逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
5.构建团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系。我们要通过设置校长信箱、心理话信箱,举办工会活动、专题讲座等,让老师有机会说出自己的心理话,让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通,让老师之间在相互的合作中取长补短,增进彼此的感情,努力创造出团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系,为构建“和谐校园”奠定坚实的精神基础。
(二)以校园环境建设为着力点,搭建校园文化的育人平台
1.以净化为基础,让校园“净”下来。
通过各种教育形式,让师生员工养成爱清洁、讲卫生、不乱丢乱扔乱吐的良好行为习惯,使校园始终保持干净整洁清爽、文明和谐有序,成为师生工作、学习、休憩的理想场所,努力营造“洁净校园”。
2.以绿化为辅助,让校园“绿”起来。
坚持实用、经济、美观的原则,以绿色植物造景为主,花坛为辅,适当设置景点,做到点面结合、布局合理、搭配协调,营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。在校园绿化方面提倡立体性和园艺化,提高绿化的文化品位,体现田园风格,努力使校园春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿,努力创建“绿色校园”。
3.以美化为衬托,让校园“亮”起来。
要充分发挥每一角落的作用,充分挖掘学校的各种资源,融知识性与趣味性为一体。做好“墙壁文化”,每一面墙壁,设一个主题,形式内容既要和谐统一,又要各具特色,图文并茂,处处弥漫着浓郁的人文气息,充满着飞扬的理想与激情,形成学校一道靓丽的风景线,让校园“亮”起来。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行,在幼小的心里播下真善美的种子,在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
4.以阵地文化建设为个性窗口,让校园“活”起来。
一是教室文化个性化,学校可整体规划,年级集中设计,班级个性展示。教室前黑板上方,正中张挂国旗,两侧为班训。墙壁上一方面设张贴栏,统一张贴课表、作息时间表、学生一日常规、《小学生日常行为规范》等。另一方面张贴由各班级讨论、征集制作的各类名言警句、诗文佳作或师生自创读书等方面的话语,以画配文,既美化教室,身处其中,又时时受到感染和熏陶。教室后方各班级根据各自特点由师生动手布置内容,是富有班级个性的一个展示区。同时班级书柜也必不可少,要成为教室文化建设的一个亮点。
二是办公室及功能室文化个性化。办公室的文化建设以教风、作风、办学理念等内容为基调,辅之以教师员工自己创作的书画、手工等艺术作品,让艺术精神、人文精神能处处体现。各功能(活动)室文化建设强调功能特点,基本设备设施齐全,除悬挂相关的制度职责外,还分别设计布置各类标语、提示语、图片等,彰显本室理念,特色鲜明,个性突出,活泼生动,寓教于乐。
三是校园广播台文化个性化。校园广播台要定期播出,及时传递信息,丰富教育手段,活跃学生文化生活,逐步形成学校现代信息化特色。
(三)以校园活动文化为载体,丰富校园文化建设内容
1.从学校实际出发,积极开展第二课堂活动。学校在绘画、书法、文学、体育、诵读、演唱、舞蹈、手工、器乐等方面成立校级兴趣小组,定期举办文艺表演、校园演唱会、小制作比赛、运动会和才艺大赛等,给师生提供更多的表演机会。通过学校搭建的各种展示平台,让师生体验到成功的喜悦,既丰富师生的课余生活,又让师生的个性特长得到充分的发展,进而形成自己学校特色的活动文化成果。
2.以养成教育为主线,积极开展日常行为规范教育活动。积极倡导文明健康的校园行为,引导学生遵守纪律,努力培养良好的校风、班风和学风,引导学生树立健康向上的人生理想和情趣,为学生的健康成长奠定坚实的行为习惯基础。
3.把爱国主义教育、弘扬中华民族精神等集中主题教育活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来,并贯穿在教育教学的各个环节,渗透到小学生学习、生活的各个方面,突出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神。
4.要充分利用学校阅览室、图书室和班级读书角,积极开展读书活动。积极引导教育学生多读书、读好书,培养良好的读书习惯,利用讲座、演讲、征文、校园读书周等形式,推动学生读书活动的开展,丰富学生的精神世界。
范文三:农村小学校园文化建设初探
农村小学校园文化建设初探
学校是传承和发展文化的重要场所~校园文化作为一种环境教育力量~对学生的健康成长有着巨大的影响。它以校园为主要空间~以师生为主体~以课外活动为主要内容~学校生活的每一项活动都渗透、充满着文化气息。校园文化建设的目标就在于创设一种氛围~以其陶冶学生情操~构建学生健康人格~全面提高学生素质。它对学生的知情意行有着潜移默化的影响~对完成学校的育人目标发挥着积极的作用~特别是在推动新课改向科学有序健康发展的今天~加强农村小学校园文化建设显得尤为重要。下面就关于农村小学校园文化的建设谈点看法。
一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化
校园是师生共同生活、工作或学习的场所~其环境优美与肮脏~秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。环境文化对人的发展和影响是不可低估的。为此~学校可以依据小学生心理特点注重环境建设~力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。学校在不同的场所设置不同的内容图案~以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上~利用不同的建筑空间和用途~建设大门文化、教室文化、绿地文化等。如学校大门极具时代特征~门楼上“凤来乡中心学校”七个金色大字苍劲有力、熠熠生辉。走进大门~教学主楼——墙壁上“勤奋、创新、求实、进取”的校训字样耀眼醒目。使人进入校园便觉得学校办学理念先进~文化气息浓厚。校训时时激起教师工作热情和教书育人的责任心~激发学生好好学习做有志少年的决心。教学区内立有宣传墙~设置有彩瓷画~
图案内容富~有祖国地图、世界地图、《小学生日常行为规范》~学生置身于这样的文化氛围中~天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。教室内的《小学生守则》、名人名言、黑板上方激励性固定标语、定期板报~ “水是生命之源”、 “保护环境~人人有责”、 “上下楼梯~请勿拥挤”等温馨提示~使教室文化、绿地文化发挥着育人作用~使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。如今踏进校园均可见绿树成荫~花团锦簇~瓷画溢彩~布局合理~清新宜人~具有花园式风格~达到了美丽的环境净化人~文明的环境熏陶人~健康的环境教育人的育人效果。
二、开发丰富的校园文化
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多~学生就会感到校园生活单调乏味~并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此~学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。但课外活动的开展不是盲目随意的~要注意以下几个问题:一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则~做到“五有”,有计划、有教案、有纪录、有成就、有总结,、“四定”,定人员、定地点、定时间、定内容,、“三落实”,组织、经费、器材,~成立课外活动小组~如学科兴趣小组、田径队、蓝球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等~由教师进行辅导~以提高学生技能水平。二是课外活动的内容~形式要多样化。既要有思想性的和知识性的~又要有娱乐性的和实践性的~还有必要设置些全校性的学校传统活动~如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等~鼓励全校师生一起参与。总之~课外活动要兼顾
教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲的关系~努力让学生根据天资所好、扬长避短、各得其所、各行其乐。变命令式为倡导式~变禁绝式为诱导式、变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性~创造条件~让学生自己组织~主动参与、寓教于乐。
三、创造多彩的舆论文化
集体是一个熔炉~能把生铁炼成钢~也可能是个染缸~给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中~思想行为容易受到集体舆论的制约和同化~心理学上称为“从众心理”。因此~学校要重视舆论文化的建设~真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论~可从以下几个方面入手:
第一、加强思想品德教育~注重养成教育。通过校会、晨会、班会~组织学生认真《学习小学生守则》和《小学生行为规范》以及古今中外的一些典型教育故事~提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力~树立正确的世界观、人生观、价值观~养成良好的道德行为习惯。
第二、加强“爱校”教育~培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史~成立校史展览室~制作校歌~统一校服~提高学校在学生心目中的地位~使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感~从而产生凝聚力~形成学校精神。
第三、确定共同的奋斗目标~直至帮助学校制定个人奋斗目标~并开展“争先创优”活动~争先进个人、先进集体、先进学校~创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。
第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教
风、学生的学风。首先~领导作风是关键~学校领导要加强修养~提高自身素质~在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次~要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、常识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样~教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神~学生有远大理想和抱负~勤奋攻读~立志成才~整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。
第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等~以培养正确的舆论。
第六、清除校园文化垃圾~净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志~禁止演唱不健康的歌曲~清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字~消除消极文化的影响。
第七、抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用~大张旗鼓地表扬好人好事~同时批评错误的思想行为~抑制歪风邪气~树立正确舆论。通过以上种种办法使整个学校到处充满着正确的舆论气氛~从而促进优良校风的形成。
四、注重构建和谐人际关系~优化人际环境
从某种意义上讲~人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习~促进学生奋发向上~健康成长~还可以形成良好的集体意识。学校人际关系~有领导集体的人际关系~教师集体的人际关系和学生集体的人际关系~有领导和教师、教师和学生之间的人际关系。对学生健康成长产生直接影响的是教师与学生、学生与学
生之间的人际关系。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系~无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立融洽和谐的关系~才能取得最佳教育效果~“亲其师”才会“信其道”。反之~如果师生关系紧张~甚至对立~教师就很难对学生施加影响。要创造和谐的师生关系~学校要求教师具有较高的师德修养~精湛的教学艺术~良好的外表形象~要热爱学生~尊重学生~做学生的知心朋友。同时要求学生尊敬教师~勤学守纪~只有在此基础上~才能建立起和谐的师生关系~出现乐教乐学的生动局面。
在深化课程改革的活动中~可见学校文化建设何等重要。校园是一块净土~在这里只有书声~只有快乐。营造一种充满生命气息的校园文化~使学校成为教师怀快乐心情工作~实现人生价值的用武之地~成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂是我们的目标。让我们朝着这一目标一起努力!
范文四:农村校园文化建设方案
农村校园?文化?建设?方案??
篇一?:?
?农村校园?文化?建设?方案? ?农村校?园文?化建?设方?案? ?方案一?:?
农村?校园??文化建设?方案? ?学校文?化是?一所?学校?的灵?魂,?是一?所学?校?外在的?精神?形象?,是??学校可持?续发?展的?内在?动力?,是?学校?办学??水平重?要体现?。为?了提?高学?校办?学品?位,?提升?学校?教育?教学?质量?。推?动学?校?办?学特色化?发展?,创?建优?质学?校教?育,?落实??县教育局?校园?文化?建设?年? ?活动方案?要求?,不?断改?进我?校教?育教?学管?理,?创建?优质?育人?环境?,促??进学校办?学的?内涵?发展?,全?面推?进素?质教?育,?打造?一流?农村?中学?。特??制订如下?初步?设想?方案?。?
一、?指导??思想 ?马鹿沟?镇中?学校?园文?化建?设要?以科?学发?展观?重要?思?想为指?导,?深入?贯彻??党的教育?方针?。以?全面?提高?教育?质量?为宗??旨,突?出 ?质量立?校,?育人?为本? ?的办学?理念?。以?不放?弃每?一名?学生?,培?养学??生诚信做?人,?勤奋?做事?,为?学生?终生?发展?负责?为目?标;?以建?设优?良的??校风、教?风、?学风?为核?心;?以优?化、?美化?育人?环境?为重?点。?立足?实际?,突?出特?色,?注重?内涵?发展?。注?重于?学校?教育?理念?和办?学目?标相?融合?,推?动形?成厚?重的?教育?文化?积淀?和清?新的?教育?文明?风尚?,为?学生?、教??师、学校?的发?展创?建优?质的?育人?环境?条件?。? ?
二、总?体目?标与?内容? ?
(一?)学?校精?神文?化建?设? ?
1、以?学校?办学?思想?引领?学校?的发?展,?凝心?聚力?,塑?造优?秀的?学校??形象和良?好的?师生?精神?面貌?。? 办学??理念:?
质量?立校?,育?人为?本? 。质??量立校就?是追?求育?人质?量、?教学?质量?、?师资质?量。?育人?质量?是教?会学?生学?会做?人、?学会?做事?,达?到诚?信做??人、?勤奋做事?。教?学质?量是?促进?每一?名学?生在?马中?有所?发展?。师?资质??量是育人?质量?、教?学质?量的?保障??,质量立?校取?决于? ?教师质?量,?所以?打?造一流?师资?队伍?。育?人为?本就?是面?向全?体学?生,?促进??学生全面?发展?,?尊重学?生差?异,?关注?每一?名学??生的每一?点进?步,?发掘?发挥?每一?学生?的?特长,??为学生终?身发?展负?责。? ?校训:? ?
厚德博?学、?励志?笃行?。(?从品?德、?学业?、精?神、?实践?四个??方面对?师生提?出要?求。?学校?育人?为本?、德?为先??所以提出?厚德?,即?具备?崇高?道?德情操?。博?学就??是要求学?识广?博,?不仅?有深?厚的?基础?知识?,还?要有?熟?练的知?识运?用技?能。?励志?就是?鼓励?立常?志、?志向?专一?,成?大事?必立?长?志没有?志向?学习?生活?就没?有奋?进的?目标?。笃?行就?是要?求学?习做?事要??实事求是?,脚?踏实?地、?身体?力行?、执?着追?求。??) 校风?:?
诚信?做人?、勤?奋做?事。? ?教?风: ?
敬业、?爱生?、博?研、?善导?。? 学风??:
乐学?、善?思、?善用?、合?作。? ?学校精?神:??
永不放?弃。?(教?师做?教育?工作?永不?放弃?,教??育管理每?一名?学生?永?不放弃?。学?生对?自己?的学??业、人生?目标?追求?永不?放弃?。)? ?办学目?标:??
不放弃?每一?名学?生,?培养?学生?诚信?做人?、勤??奋做事,?为学?生终?身?发展奠?基。? ?学生观?:?
在教?育教?学中?把学?生看?成是?一个?不完?善、?不成??熟、不断?发展??的人。尊?重学?生是?学习?的主?体、??是学习的?主人?,通?过培?养是?可以?积极?成长??走向成功?的。?尊重?学生?的个?性发?展,?正确?对待?学生?的个??体差异,?为学??生个性特?长发?展创?建空?间,?使每?一学?生都?得到?自由?、平?等、?全面?发展?
。尊?重学?生天?性、?人格?,培?养学?生学?习的?积极?性、?主动?性、?创新?意识?,充?分发?掘学?生成?长潜?能,?培养?学生?诚信?做人?勤奋?做事?,树?立终?身的??学习理念?。? 教师?观:? ?
教师是?学生?学习?成长?的引?导者?、组?织者?、合?作者?、帮?助者?、促?进?者,教?师是?课? 程资?源整?合者?、开?发者?,是?教育?教学?工作?的研?究者?、实??践者、反?思者?。教?师是?学校?教育?教学?的主?人,?应具?有高?度的?责任?感与??职业追求?。教?师用?自己?的爱?心为?学生?成长?营造?宽松?愉悦?地成?长环?境。??教师要尊?重学?生,?以自?己的?智慧?和责?任做?学生?的成?长的?领航?人,?做学??生终身学?习的?示范?者。? ?学校观?:?
学校?是教?师、?学生?自由?、平?等的?发展?平台?,是?成长?梦想?,实?现理??想的摇篮?,更?是师?生发?现潜?能培?养潜?能的?地方?。学?校要?为师?生创?建良??好的成长?环境?和育?人文?化氛?围,?打造?师生?共同?成长?的学?习型?组织?,塑??造名师、?打造?名校?,让?师生?在幸?福、?健康?教育?环境?中成?长。? ?教育观?:?
学校?教育?要以?生为?本,?关注?学生?成长?过程?,塑?造健?全的?人格?,培??养学生的?责任?意识??,唤醒学?生的?创造?灵感?,激?发学?生的?创造?潜能?。关??注生命、?尊重?生命?、发?展生?命、?提升?生命?质量?,促?进学?生全?面和?谐发??展,培养?学生?将来?在社?会中?实现?自己?的生?命价?值与?意义?。? ?
2、全?校师?生在?校必?须佩?戴校?徽,?唱熟?校歌?并领?会校?歌的?寓意?。不??断修正完?善学?校办?学理?念,?全校?师生?掌握?理解?学校?的办?学理?念,?明确??学校的办?学目?标,?牢记?学校?的校?训、?校风?、教?风、?学风?。? ?
(二)?学校?制度?文化?建设? ?
1?、进一?步完?善和?修正??学校章程?,各?项管?理制?度,?编写?《马?鹿沟?镇?中学手?册》?解读?学校?各种?要求?和办?学思?想。?形成?具有?本校?特色?的科?学?规范的?组织?管理?体系?和制?度体?系,??使学校各?项管?理有?章可?循,?不断?深?
入师生?人心?,逐?渐转?化成?教师?学生?自觉??意识,达?到师?生自?主管?理高??度。 ?
2?、加强?师德?建设?,各?种师?德要?求张?贴于?办公?室,?铭记?白山?人民?教?师誓词?。? ?
3、学?生牢?记《?学生?一日?常规?》、?《马??中德育内?容》?等要?求,?班级??要上墙。? ?
?4、学校?各项?制度?管理?要以?人为?本,?既要?保证?制度?有效?执行?,又?要?达到人?性化??管理,体?现人?文关?怀,?构建?和谐?校园?。? ?
(三)?校园?环境?文化?建设? ?
1?、校园?内部?环境?文化?。在?原有?的基?础上?进一?步对?校园?进行?美化?、?绿化和?硬化?,外??观上打造?马鹿?沟镇?中学?成为?马鹿?沟镇?一道??亮丽风景?。?解决学?校篮?球场?积水?问题?。安?装宿?舍楼?前的?休息?椅。?设立??校园内的?安?全提醒?标志?。建?立校?园文?化宣?传橱?窗。??进一步提?升学?校文?化长?廊育?人?功能。?在学?校楼?内班?级、?办公?室、?窗台?全部?养花?,努?力打?造绿?色、?环?保 ?园林式? ?校?园。 ?
2?、楼道?文化?。分?楼层?及楼?梯确?立主?题。?楼梯?以安?全教?育和?温馨?提?醒?标志为主?。一?楼以?班级?文化?和安?全教?育及??学校?介绍为主?题。?二楼?以?家乡教?育、?感恩?教育?、师?德教?育为?主题?。三?楼以?成长?教育?,学?习交??流,师生?才艺?展示?为主?题。?创建?富有?特色?的育?人文?化环?境,?给人?以启??迪、感悟?、教?诲。? ?
3?、班级?文化?。班??级门口设??计体现本?班精?神的?主题?内容?,室??内要建?好每月?一期?主题?的板?报,?设计?符合?育人?的班?级文?化,?发挥?好班?级图??书、安全?角功?能作?用。? ?
4?、办公?室文?化。?设计?体现??本室职责?和工??作特点及?工作?努力?奋斗?方?向的栏?目内?容,?设计?体现?本办?公室?特色?的条?幅。?张贴?教师?职业?道德?规?范、工?作制?度要?求。?建立?教师?学习?机制??,培养读?书反?思的?习惯?,强?制?提升钢?笔字?和粉?笔字?的书?写能?力,?使读?书和?练好?教学?基本?功成?为教?师?一种生?活需?要和?精神?追求?。? ?
5、宿?舍文?化。?宿舍?设置?管理?制度??栏目和宿??舍评比板?。设?计好?宿舍??走廊文化?,以?文明?、和??谐、奋进?和生?活技?能教?育为?主题?。楼?梯以?安全??教育和提?醒标?志为?主。?各寝?室和?学习?室以?体现??自身特色?为主?题。? ?
6?、餐厅?文化?。建?立餐?厅的?讲究?卫生?、文?明就?餐、?节约?光荣?、浪?费?可耻的?餐饮?文化?,张?贴宣?传标?语和?文明?饮食??温馨提示?,制?定就?餐纪?律?要求。?运用?餐饮?文化?培养?学生?良好?的行?为习?惯。? ?
(四?)学?校日?常文?化建?设? ?
1、节?日文?化。?运用?各种?节日?开展?有教?育意?义主?题实?践活?动。?开好??开学典礼?和毕?业典?礼,?搞好?校庆?纪念?日活?动,?军训?,美?术作?品展?,学??校运动会?等。? ?
2?、?课程文化?。开?发校?本课??程文化,?选派?专任?教师??,开设家?乡教?育?课程、?安全?教育?课、?文明?礼仪?课、?第二?课堂?,建?好学?校劳?动实?践基??地。 ?
3?、科研?文化?。积?极开?展各?项课?题研?究,??通过课题?研究?提升?教师?教?学研究?能力?,形?成浓?厚教?育教?学研?究氛?围,?认真?撰写?研究?反思?和教?学?成果论?文,?开展?好课?题汇?报、?交流?、研??讨等活动?。? ?
4、宣?传文?化。?积极?创建??文化宣传?栏,?建好?校园?广播?站,?有效?利用??校园?网,提升?校刊?质量?,扩?大宣?传板?报、?显示?屏功??能作用,?建立?学校??荣誉展室?,收?集整?理学?校毕??业生录,?编写?学校?发展?史。? ?
5?、行为?礼仪?文化?。号?召全??校师生着?正装?、举?止端?庄文?雅、?语言?文?明谈吐?文雅?、行?为得?体而?有素?养,?制定?学校?行为?礼仪?规范??。 ?
三、实?施步?骤? 20?1X?年学??校文化建??设分四个?阶段?:?
篇二?:?
农村?学校?校园?文化?特色?建设?实施?方案? ??特色??学校建设???初步实?施方??案 农村?学校?校园?文化?特色?建设?实施?方案? ?——龙?马潭?区金?龙乡?中心?学?校 ?校园文?化是?一个?不断??建设、反?思、?提高?的整?体工?程,?是学?校可?持续??发展的动?力,?是学?校综?合办?学水?平的?重要??体现,也?是学?校个?性魅?力与??办学特色?的体?现,?更是?学校?培养?适应?时代?要求?的高?素质?人才??的内在需??要。为了?进一?步优?化育?人环?境,?切实?落实?龙马?潭区?教育?局下?达的?各项??工作任务??,强化我?校教?育教?学管?理水?平,?营造?良好?的育?人氛?围,?特制??订本方案?。?
一、?指导?思想? ?以??学践科?学发?展,?构建?和谐?校园???为统领?,全?面贯??彻教育方?针,?不断?深化??课程改革?,以?中华?民族?的优?良传?统和?社会?主义??荣辱观为?导向?,以?优化?、美?化、?净化?校园??文化环境?为重?点,?以打?造??乐?学、善?思、?勤奋?、创?新??为发?展目?标,?体现?我校???阳光?*绿意???的教育?理?念,促?进学??生健康成?长和?教师?的专?业成?长,?为学?校的?可持?续发?展奠?定?基础。? ?
二、?领导?小组? ?组 ?长:?
王? 奕(?金龙?乡中?心学??校校长)? ?副组长?:?
林叶?刚(?金龙?乡中?心学?校主?任)? ?郑世兵?(金?龙乡?中心?学校?副校??长) ?黎大勇?(金?龙乡?中心?学校?副校?长)? ?万三炳?(金?龙乡?中心?学校?工?会?主席)? 成? 员:? ?
温红梅?(金?龙乡?中心?学校?行办?主任?)? 郑国?强(?金龙?乡中?心学?校党??办主任)? ?韩 ?超(金?龙乡?中心?学校?后勤??主任)? 徐? 新(?金龙?乡中?心学??校中学部?教导?主任?)? 余明?贵(?金龙?乡中?心学?校小?学部?教导?主任?)? 许?志?利(金龙?乡中?心学?校中?学部?德育?主任?)? 郭? 勇(?金龙?乡中?心学?校小??学部?德育主任?)? 各班?主任? ?
三、?实施??原则 ?
1?、育人?性原?则:? ?
根据学?校实?际,?结合?时代?特点?和形?势需?要,??发挥校园?文化?建设?的?育人功?能,?使广??大师生在?校园?文化?建设?中提?高思?想道?德修?养和?良好?行?为习惯?养成?的整?体素?质。? ?
2?、整体?性原?则:? ?
校园文??化建设要?符合?党和?国家?的教?育方?针,?围绕?学校?中心?工作?,?密切联?系社?会实?际,?体现?时代?精神?,同?时,?校园?文化?建设??在功能中?应?该是一?个统?一的?整体?。? ?
3、特?色性?原则?:?
创新?校园??文化建设?的途?径和?方法?,丰?富校?园文?化的?内容?和形?式,??在传统中?挖掘?新意?,通??过新事物?来领?悟传?统文?化,?用融?合的?手段?来为??校园文化?注入?生机?与活?力。? ?
?4、继承?与发?展原?则:? ?
校园文?化建?设要?坚持?继承?与发?展的?原则?,精?心设??计、主题?鲜明?、?内容丰?富、?形式?多样??、特色明?显,?做到?硬化?、净?化、?美化?、文?化,?各?个场所?布置?个性?鲜明?,符?合特?点,?能使?用规?范字?,体?现浓?厚的?学校??文化底蕴?和办?学特?色。? ?
四、?整体??思路 ?
1?、校园?育人?文化?建设?。? 外墙?以板?报橱?窗、??醒目标语?、宣?传牌?匾?及办学?思想?为主?,室?内布?置坚??持统一规?划与?个性?化设?计相?结合?,具?体?内容如?下:??
(1?)室外?环境?布置?。校?门外?侧设?立安?全文?化宣?传牌?及相?关制?度,??大门右侧?悬挂?规范?性烫?金校?牌;??校门内侧?建设?风景?小院?并设?党和?国家??的教育方?针及?安全?、创?卫宣?传栏?;教?学楼?对面?书写???向管理?要质?量、?以?质量求?发展???的管理?理念?;教?学楼?外墙?书写???求真、?务实?、开?拓、?创新???的校风?和??爱生??、重效、?格高?、业?精??的教?风,?楼门?上方?书写???创办人?民?满意的?教育???的办学?目标?;校?园中?心区??域书写??乐学?、善?思、?勤奋?、创??新?的文?化建?设指?导思?想,?在鲜?红的?党旗?映衬?下,?指引?我们?校园?文化??建设的方?向,?两边?为永?久性?瓷砖?地图?,墙?面依?次设??有?粉笔?字作?业、?园丁??谱、值周?栏、?公示?栏、?通知??栏、组织?机构?、校?旗校?徽、?学校?全景?图??等?板块;?办公?区悬?挂??校兴?我荣?、校?衰我?耻??的校?训和???教好一?名学?生、?振?兴一个?家庭?、办?好一?所学?校、?造福?一方?百姓???的办学?宗旨?,努?力实?现由???人?人有学上???向??人人上?好学???转变;?生活?区门??前均有温?馨提?示;?运动?区?墙面有?永久?性标?语,?体育??运动图标?和安?全创?卫标?语;?教学?楼走?廊有?名?人头像??、名言警?句及?温馨?提示?;校?园择?地安?装游?乐运?动器?材。? ?
(?2)班?级环?境布?置。?大胆?将??三表?一简??介?(时?间表?、课?程表?、值??日表、班?级简?介)?搬出??室内,张?贴在?各班?教室?门前?,便?于师?生查?看,??室内布置?学校?进行?统一?规划?,教?室门?口正?上方?书写???请讲普?通话?、请?写?规范字???的课堂?要求?,黑?板正?上方??有符合各?年级?年龄?特点?的班?训,? ?两?侧设有??四册?一薄???专栏和?远教?、饮?水设?备,?教室?后墙?设有?开放?式书?架?和卫生?角,?主墙?面为???学习园?地??,由?各班?主任?负责?个性?化、?人文?性设??
计,要求?班级?文化?建设?有切?合实?际的?实施?方案?,凸??显主题,?个性?鲜明?。? ?
(3?)宿舍?环境?布置?。围?绕??温馨?家园?、你?我共?建??的口?号,?学校?负?责整体?规划?,各?宿舍?师生?进行?个性?化、?特色??化布置。? ?
(?4)厕?所文?化建?设。?厕所??是最不起?眼的?地方?,也?是最?受人?关注?的?场所,?除了?净化??、美化,?更重?要的?是??文化???,在相?应的?地方??写上耐人??寻味、意?味深?长的?文字?,将?会达?到意?想不??到的效果?。如?:?
??贴近方?便,?贴近?文明???,??不能随?处小?便,?不能?小处?随便???等标语?,外?墙有?明显?标志?,内?墙面?有温?馨的?提示?。? ?
(5?)部室?文化?建设?。根?据各?部室??工作职能?,确??立相应的?室内?标语??并张贴相?关的?规章?制度?,便?于工??作,引起?重视?。? ?
(6?)文化?长廊?展现?特色?。充?分利?用地?理优?势,?充分?发挥?特色?作用?。北?墙面?以师?生活?动为?主,?设有???我的家?园我?做主?、我??读书我快?乐、?我?是明星?我能?行、?师生?书画?作品?展、?手工?制作?、报?刊宣?传、?课改?前沿?、?班队活?动??等板?块;?南墙?面以?课外?活动?为主?,设?有??领导??关怀、发?展规??划、校长?赠言?、师?生名?言警?句、?古典??诗词、生?活专?刊??等板?块,?体现???在阳光?下健??康成长??的主?导思?想,?精心?打造?属于?自己?的???温馨??的家???园?,故?而将?此长?廊命?名为???温馨园???。 ?
2?、校园?精神?文化?建设?。? 校园?精神?文化?建设?是校?园文?化建?设的?核?心内容??,也是最?高追?求,? ?主要包?括校?园历?史传?统和?被全?体师?生员?工认??同的共同?文化?观念?、价?值观?念、?生活?观念?等意?识形?态,?是一?所学?校本??质、个性?、精?神风?貌的?集中?反映?。具?体做?法如?下:? ?
(1?)充分?利用?各种?有利?契机?,对?学生?进行?爱国?主义?教育?。坚?持每??周的国旗?下讲?话制?度,?认真?做好?节庆?活动?。? ?
(2?)利用?班队?会,?经常?对学?生进??行日常行??为习惯的?养成?教育?和校??情教育。?坚持?开好???两?会?(晨?会和?班会?),?精心?组织?主题?班队?会。??
(?3)创?建红?领巾?广播?站,?及时?播放?校园??新闻和优?秀稿?件,?不断?优?化校园?音响?系统?,上??下课电铃?设为?动听?的音?乐铃?声,?课前?进行?温馨?提?示,课?余时?间要?播放?轻松?欢快?的音?乐或?歌曲?,让?师生?在其?中得?到美?的?享受。? ?
(?4)创??办校刊编?辑部?,每?年两?期,?展现?全校?师生?精神?风貌?,搭?建?师生写?作平?台。? ?
(?5)积?极开??辟第二课?堂,?定期?举办???一节一?会??(艺?术节?和运?动会?),?不断?丰富?校园?文化?生活?,陶?冶师??生道德情?操。? ?
(?6)实?施特?色大?课间?活动??,集安全?演练?、文?明礼?仪、?体质?锻炼?于?一体,??努力构建???平安校?园??、??和谐?校园???。 ?(7?)积极?开展?读书?活动?,努?力营?造??书香?校园???氛围。?班班?成立???图书角???,学校?设有?阅览?室,??走廊陈列?开放?式书?架,?试行???书中寻?‘蜜?’、?‘甜?’在?心里???的借阅?管?理办法?,让?每个?学生?都能???好读书?、读?好书??、书读好???。 ?(8?)参照???感?动中国人?物??颁奖?典礼?形式?,认?真做?好每?年度?的?
?篇三:?
新农?村小?学校?园文?化建?设实?施方?案? 新农?村小?学校?园文?化建?设实?施?方案? 学校??名称:?
——?“暖?阳教?育”? ?前情介?绍:? ?
自解放?以后?,在?三圣?乡的?东南?方向?有一?山坡?顶叫?——?凉风?顶,?这?片丘陵?地区?就渐?渐的?聚居?了较?多的?居民?,由?此组?建了?凉风?村;?根据?当?时教育?区域?的规?划及?区域?教育?发展?的需?求,?成立?了这??所乡村小?学—?—?凉风小?学;?随着?改革?开放?的进??一步推进?和大?生产?运动?大背?景的?影响?,?
在乡、?村制?度的?进一?步完?善中?,人?们根?据农?业大??国的发展?方向?,将?凉?风村更?名为?粮丰?村,?凉风?小学?更名?为粮?丰小?学,?它表?达了?村民?们对?农?业生产??的美好愿?望,?这个?美好?愿望?给人?们带?来了?生活?的富??足。 ?今天的??校园:?
长久?以来?,学?校附?属于??乡中心小?学,?使得?学校?的发?展在?很大?程度??上受到了??约束?,自20?1X?年,?学校?上划?以后?,学?校各?方面??的工作能?直接??接受区领?导的?指导?和监?督,?学校?时刻??地沐浴在?上级?领导?部门?注入?的暖??流之中,?感悟?中,??开阔了师?生的?视野?;城?乡一?体化?的进?一步?推进?,带??动了五朵?金花?乃至?三圣?片区?经济?、文?化的?发展?,城??乡统筹的?阳光?下普??照着每一?位粮?丰村?的村?民,?推动??了粮丰村?的提?高和?发展?,带?动了?家长?、学?生素?质的??全面提高?;学?校就?在这?一股?股人?文地?暖流?中生?长着??、发?展着、完?善着?;因?此,?学校?借助?上划?和区?域统??筹的契机?,提?出了?“暖??阳”的办?学理?念,?期望?我校??的师生能?享受?关爱?、感?恩关?怀,?传递?阳光?,收?获幸??福。 ?校园文?化建?设的?必要?性:? ?
校园文?化建??设并非单?一的?环境?建设?,它?具有?系统?性、?人文?性、??生动性和?教育?性的?特征?,针?对我?校这?样一?所普?通,?规模?较小?的农?村小?学?而言,?上级?领导?的关?注,??使得师生?不再?是只?看到?井口?大小?的天?空,?他?们可以?飞跃?奥秘?无穷?的知?识天?空,?但是?,怎?样提?取可?供学?习、?运用?的?知识信?息,?让自?己有?所提?高呢?,城??乡一体划?后,?经调?查,?我校?学生?的?家庭收?入呈?上升?的趋?势,?然而?,学?生的?行为?习惯?、知?识面?、情?感态?度?等与以?前相?比却?呈平?衡变?化的?趋势?,经?济提??高了,但?为什?么家?长对?孩?子的教?育意?识仍?停滞?不前?呢,?一系?列地?现象?调查?,让?我们?明确?了一?个?道?理,有声?地教?育可?以感?化学?生、?家长?的心?灵,?却不??够持久和?深入?;?因此,?在听?、说?感官?教育?的同?时,?我们?仍需?要寻?求其?他持?久地?、系?统?
地、深?入地?教育?方法?,让?学生?、教?师、?家长?在潜?意识?中得?到一?种“?恰?似无声?胜有?声”?的环?境教?育,?对于?学校?的现?状而?言,?让学?生的?视觉?得?到冲击?,思?想得?到启?迪,?情感?得以?培养?的有?效方??式是进行?校园?文化?建?设氛围?营造?的实?践研?究,??借助形象?、具?体地?文字?、图?片,?在活?动中?感?化?学生的心?灵;?因此?,我?校在?“暖?阳”?理念?的指?导下?进行?校园?文化?建?设的实?践探?索是?相当?必要?的。? ?指导思?想:? ?
以党的?“十?六大?精神?”和??“三个代?表”?重要?思想?的指?导,?坚持?解?放思想??,实事求?是,?更新?观念?,与?时俱?进。?紧紧?围绕?“品?质锦?江,?品?质教育?”的?整体?理念?;在?学校?“暖?阳”?理念?的指?导下?,坚?持以?法治??校,建立?健全??的管理体?系,?培养?一个?团结?向上?、和?谐的?领导?班子?、奋??进的教师?集体?,自?信的?学生?集体?。在?新课??标的引领?下转?变思?想,?努力??学习探究?,带?动全?体教?师的?政治?和业?务素?质的?提高?。提?升全?校教?师的??品质、品?貌、?品位?。办?让社?会、?家长?和学?生都?满意?的学?校。? ?“暖阳?”?的内涵?:?
“暖?阳”?理念?是指?:?
关爱?自己?,做?自信?的人?;关?爱别?人,?做快?乐的??人;关爱?世界??,做?幸福的人?。? 让微?笑成?为自?然,?让快?乐成?为朋?友,?让自?信成??为习惯,?让?幸福注?满生?活。? ?围绕着?这一?理念?将形?成我?校的?校风?,校?歌,?校徵?;真??正做到精??神文化系?统化?,全?面化?;每?位老?师要?把这?一办?学理?念融?于自??己的教学?和德?育工?作中?,在?日常?各种??活动中都?要强?化和?落实?这一?办学??理念;以?后通?过校?本培?训要?对全?校教?师进?行我?校办?学理?念的?培训??,座?谈,并且?德育?组与?教务?处要?把办?学理?念与?实际?结合?起来?;期?末对?教师??的工作考?核要?把教?师对??办学理念?的落?实作?为一?项重?要的?指标?。? 校园??文化建设?主题?:?
暖流?溢心?间,?阳光?照四?季? ——?可持?续性?发展?的校?园文?化实?践研??究。 ?“暖阳?教育?”指?导中?的校?徽:? ?
本学期?,为?了营?造“?暖阳?”下?的校?园文?化氛?围,?我校?向全?体教?师?征集了?校徽?的设?计方?案,?经过?一次?次地?讨论?、改?稿,?最后?定稿??为: ?
暖阳下?的雏?鹰起?飞。? ?校徽中?“暖?阳”?共有?三层?,第?一层?是上?级领??导的支持?和帮?助;??第二层是?学校?的特?色教?学和?教师?教育?教学?的专?业化??发展;第?三层?是社?区、?家庭?的配?合、?帮助?;校??徽中的“?鹰”?代表?学生?,是?希望?他们?能在?以学?校为?主的?多层?面阳?光的?照射?下感?受关?爱,?自信?、健??康、快乐?的成?长,?像一?只可?爱的?雏鹰?;校?徽的?下方?是凉?风顶?的形??状,表示?这里?是他?们幸?福、?快乐??的家园,?同时?也暗?含所?有托?起雏?鹰起??飞的一切?教育?资源?;绿?色的?背景?,拟?定为?学校?的?CIS?识别?标志?,期?待在?“绿?色”?氛围?的营?造中?,学?生能??有健康的?绿色?心灵?,健?康的?成长?。? “暖?阳教??育”中的?校训?:?
微笑? ?快乐? 自信? ?幸福? 微笑?:?
指农?村孩??子不同于?城市?的孩??子,他们?常常?要体??验生活的?艰辛??,辛?勤耕耘的?劳作?过程?,所?以,?我们?希望?他们?能在?“暖?阳”?的普??照中,微??笑着面对?每一?个人?、每?一件?事、?每一?次成?功、?每一?次失?败。? ?快乐:? ?
据调查?,我??校孩子心?理波?动较?大,?时常?像一?个“?小大?人”?,既?成?熟又幼?稚,?看着?他们?,在?每一?份暖?阳的?关爱?照射?下,?他们?能快?快乐?乐?地生活?、学?习,?有一?个健?康的?心理?。? 自信?:?
农村?孩子?有着??和他们父?辈一?样的?品质?:?
善良?、诚?实、?勤奋??;一次次?的活?动体?现了?他们?的个?性品?质,?不够??自信的他?们,?时常?与机?遇擦?肩而?过;?注视?着一?张张??纯真的小?脸蛋?,我??们希望他?们能?学会?自信?和坚?强。? ?幸福:? ?
不同的?人对?幸福?的理?解是?不一?样的?,我?们期??待着在“?暖阳?使者?”?的系列?活动?中让?孩子?们明?白:? ?
幸福是?触手?可得?的,?只要?你留?心观??察,幸福?时刻?伴随?着你?。? “暖??阳”教育?的具?体措?施:? ?
途径;?以微?笑为?媒,?以快?乐为??友;以自?信为?基石?,以?幸福?为目??的; ?步骤:? ?
1、统?一思?想,?提高?认识?,明?确校??园文?化建设的?重要?性。? ?校园文??化建设是?全面?实施?素质?教育?的有?效载?体,?大力?加强?和建?设校?园文?化是??学校管理?的一?个重?要内?容,?推进?高品?位校?园文?化建?设是?发展?先进?文化??的重要内?容,?是实?现教?育现?代化?的必?然要?求;?高品?位的?校园?文化?,能??为社会提?供新?的文?化规?范,?有利?于培?养造?就大?批有??较高文化?素质?和人??文精神的?人才?,因?此全?校教?职工?要提?高对?加强?校园?文化?建设?的重?要性?、必?要性?的认?识,?把思?想自?觉统?一到?学校?校园?文化?建设?的行?动上?来。? ?
2?、加强??领导,明?确职?责,?确保?校园?文化?建设?工作?的顺??利进行。? ?成立由?学校?德育?组、?团支?部为?主要?成员?、师?生代?表参?加的?校园?文化?建?设组织??机构,全?面组?织领?导校?园文?化建?设工?作;?根据??目标任务?,明?确?各处室?的职?责,?确保?校园?文化?建设?工作?的顺?利进?行。? ?
3?、以人?为本??,发挥师?生在?校园?文化?建设?中的?主体?作用?。? 师生?是?学校的?主体?,校?园文?化是?师生?员工??学习、工?作以?及生?活的?一种?精神?氛?围与物?质环?境,?每个?师生?员工?都生?活在?其中?,并?且自?觉或?不自?觉地?参?与这种?精神?氛围?和物?质环?境的??建造与变?革,?又自?觉不?自觉?地接?受这?一?文化氛?围的?陶冶?、引?导和?塑造?。为?此,?要充?分发?挥他?们在?校园?文化?建?设中的?主体?作用?,使?校园??文化建设?在学?校发?展过?程中?,真?正达?到“?求?
真务实?,以?乐醒?人,?以美?育人?”的?积极??效果。? “暖?阳季?节”?校园?文化??建设成员?:?
组长?:?
吴德?勤? 副组?长:??
鲁晓红? ?教师组?员:? ?
尹洁、?冯桂?珍、?薛玉?兵、?尹建?国、?熊秀?琼、?汪树?红、?蒋才?华、?王?永、晋?瑶、?汪惠?、钟?佳、??祝相敏、?闵步?庆? 学生?组员?:?
全校??210?名?学生 ?家长组?员:? ?
12?名家长?代表? ?校园文?化创?设的?具体?内容?:?
A?: ?
精神文?化的?建设?:?
精神?文化?是“?暖阳?季节?”教?育校?园文?化的?思想?核心?,是?校园?文化??表现的灵?魂。? ?精神文?化要?从富?有灵?气的?校园?环境?建设??中体现出?来,?校?园建设?是精?神文?化的?载体?,我?们“?暖阳?季节?”校?园文?化下?的校?园建?设?就是要?使我?校校?园的?每一?处景?点都??有人文的?内涵?,要?使校?园的?每一?块?场地都?富有?灵性?,要?使每?一面?墙都?会说?话。?我校?对校?园建?设的?理想?目?标就是?“校?园处??处是教育?,学?生时?时受?熏染?”在?这方?面我??们现在已?经?有了一?定的?成效?,并?拟订?在教?学四?周的?空地?建造?“绿?色地??带”,? ?“农?家知识回?廊”?,“?心语?地带?”等?景点??,以充分?体现?我校?精神?文化?的所??在;在校??园环境中?的进?一步?实施?中,?我们?将逐?步地??深化、改?进。? ?
1?(对现?有景?点的?文化?内涵?要进?一步?阐释?,特?别要?对全?体教?师班?主?任,要?让他?们对?每处?景点?,每?条标??语都要有?充分?的认?识。? ?
2?(要把?每处?景点?作为?对学?生德?育工?作的?切入?点,?还要?通过?教师?的?讲解,?学生?的讨?论等?形式??,使校园?文化?深入?学生?的内?心。? ?
3?(针对?我校?的校?园的?实际??,还应进?一步?把校?园的?建设?与精?神文?化?紧密结?合。? ?精神文??化体现师?生角?色的?转变?上,?给学?生心?理上?、人?文上??和人道上?的关?怀。?我们?要教?师更?新观?念首?先使??自己成为?一名?教育?者,??对学生注?入人?文关?爱,?我们?深信?:?
“在???暖阳教?育??实施?过程?中的?潜移?默化?熏陶?下,?教师??和学生都?能?得到更?好的?发展?和提?高。? ?
1?、我们?的老?师要?从学?生情?感入?手,?沟通?师生?间的?情感?,建?立了?良?好、平?等、?和谐?的师?生关?系,?让学?生主?动感?悟,?主动??思考中,?传递?微?笑,感?悟快?乐;?目的?在于?培养??学生成为?一个?有健?全的?人格?、完?整的?人?格,培??养高尚的?品质?;? ?
2、教??会学生如?何关?爱人?、尊?重人?、理?解人?,如?何以?诚待?人,?与人??相处?;教师与?学生?平等?交流?,把?学生?真正?作为?一个?有思?想、?平等?的人??来对待,?而不?再单?一地?把教?师的??意志强加?给学?生;?给他?们以?微笑?,给??他们以关?爱,?创造?快乐?学习?的时?间,?自信?的做?人,?体会?幸福??; ?
3、注?重对?学生?情感?价值?观的?导向?,我?们的?教师?要做?到与?学生?心灵??上的沟通?,如?春风??般抚平学?生幼?小的?童心?。? 德育?教育?文化?:?
学校?以“?暖阳?”理?念为?指导?,将?学校?的校?园文??化建设方?案定?格为?“暖?阳四?季”?环境?“氛?围”?将从?春、?夏、?秋、?冬四?个层?面逐?一地?完善?、提?高中??完善学校?的德?育教?育工?作。? ?四层面?的规?划:??
春之声?:?
“一?年之?际在?于春?”,?在春?天万?物复?苏的?时节??,和谐的?暖阳??能让?全校师生?在活??动中畅想?明天?,提?出发?展的?目标?;夏?之意?:?
?夏季是热?情的?季节?,耕?耘的?季节?;激?情的?阳光??期待全校?师生??能在“读?书月?活动?”中?,愉?悦地?、快??乐阅读学?习,?抓好?质量?关;?秋之?韵:? ?
结合学?校的?“种?植之?旅”?活动?,成?长之?光让??全体师生?在种?植活?动?中,以?实践?为基?础,?收获?、体?会,?培养?热爱?家乡?的情?感;?冬之?悟:? ?
白茫茫?的季?节,?暖暖?的阳?光为?来年?带来?了希??望,此时?,反?思这?一?年自己?的得?与失?,感?悟成?长的?真谛?和快?乐。? ?特色活?动的?安排?:?
春之?声:? ?
“探访?家乡??”活动,?春天?的教??育,是目?标的?导向?;环?境的?营造?期?待着“?润物?细无?声”?的效?果;?夏之?意:? ?
“读书?活动??月”,结?合学?校的?科研?课题?,建?立具?有学?校特??色的“共?享书?屋”?及各?班级?的书?籍借?阅的?漂流??地带;为?学生?提供?参与?无声?、有?声阅?读的?场所??,让学生?感受?阅读?的乐?趣,?开阔?学生?的视?野,??培养?学生的能?力,?提高?教学?质量?,调?动家?长参??与的积极?性;?秋之?韵:? ?
“种植?之旅?”的?系列?活动?,力?求在?活动?中锻?炼学?生的?意志?,增?强?对家乡?的了?解和?热爱?之情?,培?养学?生与?人合??作、独立?思考?和多?层面?的?学习能?力,?提高?学生?的综?合素?质;?冬之?悟:? ?
“家、?校节?”活??动,通过?参与?,让?家长?、社?区感?受学??校的发展??,学生综?合素?质及?能力?的培?养;?调动?一切?可利?用的?资源?,带?动学?校的?发?展。? B?:?
行为文?化:? ?
它是学?校的?教师?与学?生,??在教学管?理与?学习?锻炼?中用?实际?行动?来?体现和?实践?校园?文化?的内?涵。? ?行为文?化强?调? “人?”在?校园?文化?中的??地位,教?师和?学生?是行?为文??化的主体?,也?是我?们“?暖阳?季节?”校?园文??化的实践?者,?发展?者,?也是?受益?者。?因此?,要?让每?一位?教师?学会?关爱?,让?关爱?洒向?校园?的每?一个?角落?。? ?
1、加?强行?政班?子在?“暖?阳季?节”?校园?文化?中的?领路?人的?作用?。? ?
(1?)学校?领导?的行?为直?接关?系到??学校发展?的前?进方?向,?和发?展的??过程,领?导者?首先?是一?个学?习者?、开?拓者?、感?染者?,只?有做?到这?些才??能发挥引?路人?的作?用。? ?
(?2)在?工作?中班?子成?员还?要继??续做到表?率的?作用?,关?爱自?己,?做?自信的?人;?关爱?别人?,做?快乐?的人?;关?爱世?界,?做幸?福的?人。?继续?发?挥自己?旗帜?的作?用,?要求?教师?做到?的自?己首??先做到。? ?
2?、发挥?教师?在“?暖阳?季节??”校园文?化建?设中?的中?流砥?柱作?用。? ?教师是?对学?生产??生影响最?大,?最直?接的?人,?我校?的教?师正?用自?己的??“暖阳”?理念?化为?实际?行为?去铺?垫着?学生?的未?来,??关爱学生?,关?爱学??校充分体?现了?教师?行为?对学?生的??影响作用?。为?了对?学生?产生?积极?的影??响,我校?积极??规范教师?行为?。? 教师?要衣?着得?体,?要大?方而?又富?有生??气;要加?大对?教师?行为?的规?范,?通过?领导?者的?引领?,典?型教?师的?示范?,学?校的?评价?体系?扩大?教师?行为?对学?生的?影响?力度?;我?们要?通过?改变??教师的不?良心?态来?影响?学生?让学?生们?心态?平和?,健?康,?富有?“暖?阳”??的心理;?为了?使学?生养?成阅?读的?好习?惯,?我们?教师?首先?要广?泛阅?读并??把好文章?推荐?给学?生,?让学?生从?中感?受到?文学?的魅?力和?人生?的哲?理,??扎实推进?“好?书伴?我行?”读?书活?动的?开展?;通?过自?己的?教学?行为?给学??生以平等?、和?谐、?自主?、协?作的?引领?,这?样使?我们?的教?师真?正成?为“??暖阳季节?”的?教育?者。? ?学生的?主体?性:? ?
我们的?学生?是校?园文?化的?主体?,我?们的?校园?文化?主要?是为?学生?的?成?长搭设一?个发?展的?平台?,在?“暖?阳季?节”?校园?文化??的影响下?进行?“自?我教?育”?。? “微?笑、?快乐?、自?信、?幸福?”这?是我?们“?暖阳?季节?”?校园文?化的??最终归宿?。因?此学?生行?为是??校园文化?的主?体,?校园??文化的?效用最?终会?通过?学生?的行?为表?现出?来,?同时?学生?的行?为是?校园?文化?的?
重要组?成部?分,?我们?要通?过校?园文?化的??熏陶使学?生的?行为?“真?正能?肩?负起社?会责?任的?人”?的方?向迈?进,?在以?后的?工作?中,?我们?还要?在以?下?工作中?努力?:?
1?(学习?生活?中,?在思?想上?提升?自己?,使??学生由原?来的?“让?我成??长”转变?成为?“我??要成长”?,通?过“?自我?教育?”的?行为?使学??生健康的??个性得以?张扬?,错?误的?、幼?稚的??思想、恶?习得?以改?正。? ?
2?(我校?发挥?学生?自我?教育?的组?织—?—少??先队的作?用,?参与?学校?的?日常管?理,?另外?学生?们还??参与到校?园建?设的?劳动?中去?,组?建我?校自??已的广播?站,?办“?暖阳?周报?”,?在劳?动行?为中?锻炼?自己?,培?养能?力。? ?
3?(?我们?主张学生?领养?绿地?,给?学校?的校?园建??设规划蓝?图,?学生?独?立搞环?保调?查,?对本?学年?或全?校师?生参?与实?践活?动的?情况?进行?总结?。? C?: ?
物质文?化建?设:??
校园的?物质?文化?环境?是校?园文?化发?展程?度的?一个?外在?标志?,是?校?园文化?建设??的基础工?程,?是对?学生?进行?潜移?默化?教育??的重要组?成部??分;苏霍?姆林?斯基?说过?:?
“对?周围?世界?的美?感,?能陶?冶学?生的?情操?,使??他们变得?高雅??。”?环境可以?造就?人、?培养?人、?改造?人;?努力?为学?生创?设更?好的?学习?教育??环境,发?挥环?境育?人的?功效?,成?为我?校整?体工?作的?一项?大事?;具?体安??排如下:? ?
1、? 校门?:?
门柱?内容??:
微笑?进校?园,?快乐?中学?习,?自信?中体?验,?幸福??促成长;? ?着力体?现?教育的?全过?程。? ?校门左?侧:? ?
展示栏?的主?题是?:?
“你?的关?爱,?我的?关爱?,他?的关?爱,?汇成?所有?的精?彩”? ?家长信?箱?的设立?和学?校活?动的?推广?;? “五?个一?”活?动的?推广??;(内容?为:? ?
推广读?一本?书、?记一?句话?,听?一首?歌,?学一?件家?事,?做一?个动??作,)夏?的细?语、?秋的?嘱咐?、冬?的寄?语四?个层?面的?内容?除“?五个?一”??常规内容?外将?根据?学校?校园?文化?的具?体实?施方?案每?三个?月替?换一?次。? ?学校各?种活?动动?态展?示区?及学??校公示窗? ?校门右?侧:? ?
展示学?校的?简介?;篇??四: ?
农村校?园文?化建?设的?探索? ?学校环??境艺?术化建设?三年?规划? ?沙尖子??学校座落?在桓?仁县?东部?山区?,沙?尖子?镇下?甸子?村,?是集?幼儿?、小?学、??初中三位?一体?的寄?宿制?学校?。自?从?201?X?年实施?寄宿?办学?以来?,充?分整??合地力、?人力?、物?力之?优势?,把?握一?切发?展壮?大、?成长?之契?机,?在校??园环境艺?术化?文化?建设?上已?受到?各兄?弟学?校的?青睐?和社?会的?广泛?关注??与认同,?现已?成规?模。?在这?里,?教学?改革?已见?成效?,并?沿着?健康?轨道??逐步迈向?成熟?,校?园环?境艺?术化?建设?则成?为了?教学?改革?的最?佳依?托,??提供了最?强有?力的?文化?氛围?的支?持。?它是?寄宿?制办?学的?最有?浮力?的奠??基,为此?,成?为沙?尖子?学校?的校?园环?境艺?术化?建设?重中?之重?。? 校园?环?境艺术?化建?设是?学校?工作?的重?要的?组成?部分?,它?的概?念在?这里?包括?了?学校整?体布?局的?设置?安排?,美?化、?绿化??、硬化的?合理?搭配?,标?志性?建?筑的设?立各?种宣?传教?育园?地的?布置?及学?校体?、卫?、艺?活动?的开?展等?诸?多方面?,是?学校?教育?教学?及师?生精?神面?貌的?具体??体现。如?何做?好学?校?的校园?文化?建设?工作?,学?校的?做法?是领?导班?子重?视,?首先?依据?学校?的?管理特??点,即“?制度?下的?人性?化管?理”?提出?校园?文化?建设??的主题是?“合?理、?美观?、经?济、?实用?”,?即从?为了??学生的身?心发?展的?角度?,合??
理安排学?校的?整体?布局?,教?学区?、活?动区?、生??活区分开?,美?观大?方,??科学合理?,并?力求?经济??实惠,而?不增?加学?生的?任何?经济?负担?,为?广大??师生打造?了展?示自?我、?成长?自我?、完?善自?我的??有效平台?。? 实施?校园?环?境艺术?化建?设的??构思:?
一、?学校?的整?体布?局和?附属?设施?的建?设? 20?1X?年将?学校?教学?区、?生?活区和?活动?区合?理分?开,?条块?分明?,布?局合?理,?为广?大同?学提?供了?学?习、活?动和?生活?的良?好空??间,做到?了优?势互?补而?不相?互干?扰,?同时?又?方便了?广大?师生?。? ?
1、生?活区?干净?舒适?,大?方典?雅,?音乐?铃声?,室?外有?晒衣?场,?为学??生晾晒衣?服和?行李?。? ?
2、活?动区?有各?种儿?童玩?具,?如:? ?
滑梯、?健身?器等?,单??杠、双杠?、乒?乓球?台、?足球?门等?,篮?球架?分?大、中?、小?学生?分别?设置?,为?广大?学生?提供?了优?质、?合理?、适?用的?服?务,方?便了?师生?在学??习之余进?行多?种体?育活?动。? ?
3?、存车?房全?部铁?制架?、绿?色的?彩钢?瓦成?弧形?,美?观、?整洁?,为?广?大师生?的摩?托车?和自?行车?停放?提供??了方便。? ?
二、?学校?的绿?化、?美化?、硬?化工??作 20?1X?年将?完成?如下?设施?:?
1?、绿化?工作?。近?几年?来,?学校?投入?了大?量的?人力?、物?力和?财力?,?现已成?为花?草相?拥、?绿树??环绕的格?局,?仅就?树木?种类?达?20?余种,??一千?多棵。甬?路两?侧银?杏成?行,?梧桐?掩映?,停??车场在树?木的?繁枝?中宛?如山??中庭院,?分外?清新??,山坡火?炬树?在秋?风的?荡漾?中一?片红?火,?分外??艳美。迎?宾树?为杏?树,?预示?着学?校的?兴旺?发达??,梧桐树?意味?着招?凤引?蝶,??树荫下也?不寂?寞,??花成行,?草成?块,?其间?怪石?挺立?,或?卧、?或倚??、或?
坐、或立?,或?匍匐????在绿?叶红?花的?映衬?中,?别有??一香滋味?,犹?如画??卷,犹如?书卷?,让?人回?味无?穷,??赏心悦目?。? ?
2、美?化工?作? “我?们学?会了?欣赏?美,?所以?我们?也学?会了?创造?美、??表现美。?”学?校的?各处?都在?美的?沐浴?中倘?祥其?间,?心情?愉悦?。高?雅的??格局,文?化的?熏陶?无不?彰显?着学?校的?活力?和朝?气,?让人?心静?如水?,让??人心潮叠?荡,?让人?愉悦?,让?人陶?醉,?催人?奋进?,催?人向?上。?学校?主体??楼的前方?是大?型雕?塑“?龙腾?盛世?”,?主体?楼的?正前?方镶?嵌着?学校?的校??徽,在幼?儿园?楼上?方醒?目的?大型?文字?校训?“以??石做实”? ?
三、?“石?”文?化和?“纸?”文?化? ?
(1?)“石?文化?”和??“纸文化?”是??学校?一道独特?靓丽?的风?景线?,从??校门到活?动场?,从?树丛??中到草坪?上,?从事?外到?楼内?的各?个楼?层,?处处??摆放?着由学校?师生?自己?动手?采集?的各?种奇?景怪?石,?它们??造型各异?,形??态万千,?石旁?绿草?生新?,藓?台茵?绿,??树木倚立?,驻?足所?思给?人以?无限??的遐想,?净化?你的??心灵,让?你忘?记烦?恼。? ?“泰安?石”?平安?祥和?,“?奋?进石”?催人?向上?,“?明理?石”?让人?晓明?事理??,享受美?好的?景观?,同?化?进步与?热爱?,异?化困?难与?不足?。在?这里?,美?育教?育得?到拓?展,?劳动?教?育?得到实践?,思?想教?育得?到延?伸。? ?
(?2)剪?纸艺?术是?中华?民族?的传?统文?化,?我们?在继?承和?发扬?传统?的?同时,?也立??足拓展这?一教?育和?学习?的平?台,??把剪纸艺?术延?伸到?幼儿?教?育,小?学教?育和?初中?教育?的各?个领?域,?由此?已构?建了?“纸?文化?”的?雏?形?。 沙校?师生?都遵?循“?品味?艺术?作品?,我?的享?受传?承中?华民?族文?化我??的责任”?,介?此,?从钻?研剪?纸艺?术,?一幅?幅、?一件?件优?美的?剪纸?作品??应运而生?,《?龙腾?盛世?》、?《银?凤飞?舞》?两幅?作品?在?201??X年校园?文化??艺术 ?节上脱?颖而?出,?被市?县剪??纸协会所?收藏?,?201?X?年春,?“我?与奥?运?
同行”?剪纸?作品?大赛?中,?《中?国梦?》获?省优?秀作??品奖,另?有五?幅作?品?分别在?市县?获奖?。沙?校剪?纸作?品从?教室?到走?廊无?处不?见,?这其?中也?更?蕴藏这??沙校人的?艰辛?和努?力,?沙校?的剪?纸从?学前?开始?,到??小学到初??中,传承?接力?,永?不止?步。? ?
四、?橱窗??、展板及?班级?的学?习园?地建?设? 橱窗?、展?板及??学习园地?是?展示一?所学?校和?一个?集体?文化?建设?工作??的主阵地?,学?校根?据学?生的?兴?趣爱好?及年?龄特?征等?在教?学楼?的各?楼层?的中?心位?置安?排不?同的?橱窗?和?展板,?彰显?个性?的学?习、?教学?、管?理等?在这?里得??到弘扬,?树立?榜样?,?展板各?楼层?都有?,如?:?
?学生学习?展板?,班?级管?理展?板,?知识?结构?展板?等,??引导学生?逐步??上进。各?班的?学习?园地?是在?教师?的指??导下,由?学生?亲自?完成?的,?既锻??炼了它的?设计?,书??写绘画的?能力?,又?培养?了学?生的?审美?能力?,伴?他们??在学习实?践的?同时?,也?得到?了个?性品?质的?发展?。其??间,大型?书画?卷式??的墙雕《?沁园?春?.雪》?更有?文化?品味?,毛?主席?的挥?毫墨?泼的?笔迹?,大??气、宣昂?的风?格,??始终昭示?着我?们:? ?
要不怕?一切?困难?,敢??做时代之?风流?人物?~? 室外?展板?是各?部的?座右??铭,校训?、校?歌、?校风?、教?风、?办学?思想?、管?理理?念等?,都?在提?醒各??部教师和?学生?努力?工作?,努?力学?习,?努力?进取?。? 大棚?前安?放电?子大?屏?滚动屏?幕。? 2?01?X?年将完?成大?型宣?传画?廊,?中国?结灯??具设施,?教学?楼内??安放德育?、智?育、?体育?、美?育宣??传画展。? ?
五、?学校?体、?卫、?艺工?作的?开展? ?学校每?学期?搞一?次体?育检?阅大?会?和文艺?表演?大赛??,以促进?学校?的体?育教?学的?开展?和文?艺活?动的?兴起??。每日“?两操?”、?“两?活动?”常?抓不?懈,?这一?活动?的开?展又?锻炼?了学??生,又启?迪他?们的?智慧?,丰?富了?他们?的业?余文?化生?活,?增进?了学?校的??
引力,增?强了?班级?的凝?聚力?和师?生、?生生?间的?亲合?力。? ?通过观?察与?探?讨,我?们认?为学?校的??教育教学?改革?是一?棵大?树,?那么?学校?的文?化建?设?则是教?育教?学改?革的?沃土?,只?有肥?沃的?土壤?,才?是大?树旺?盛的?前提?。?因此,?校园?文化?建设?是关?系农?村学?校办?学成?功与?否的?一个?不可?忽视?的?棋子。?篇五?:?
?201X?--?20?1X?校园?文化?建设?实施?方案? ?东辛店?镇华?能希?望小?学校?园文??化建设规?划方?案? (2?01?X-?--?-2?01?X)? ?校园文?化是?学校?管理?者和?师生?共同??传承和创?新精?神成?果的?总和?,是?全面?实施?素质?教育??的载体,?是一?所学??校赖以生?存和?发展?的根?基,?是学?校个?性特?征的?标志?。校?园文?化建?设是??展现学校??教育理念?与办?学特?色的?综合?平台?,是?师生?文明?素养?、道?德情??操的综合?反映?,是?学校?可持?续发?展的??源泉,也?是学?校内?涵发?展的?必由??之路。? 总体??要求:?
校园?建设?营造?整体?美,?绿色?植物?营造??环境美,?名人?佳作?营造?艺术??美,人际?和谐?营造?了文?明美?,各?项建?设指?标基?本彰?显校?园文?化的?精髓??。
一、?总体?目标?:?
坚持?按照?“平?安建?校、?常规?立校?、质?量兴?校、??文化靓校?、科??研强?校”?的理念,?继承?和发?扬传?统文?化,?使我?校形?成“?文明? ?、守信?、和??谐、敬业?、? 务实?、? 进取?”的?优良?校风?,争?取校?园设?施出?精品?、文?化?活动出?效应?、科?研课?题出?成果?、制?度建?设有?特色??,使育人?环境?得到?全?面优化?,为?打造?农村?小学??教育品牌?学校?奠定?坚实?的基?础。? ?
二、?校园?环境?及物?质文?化建?设? 工作?目标?:?
加大?硬件??投资力度?,全?面做?好校?园美?化绿?化设?计,?美化?绿化?要求??高标准、?高档?次,?逐步?到位?,按?照“?春有??花,夏有?荫,?秋有?香,?冬有??
绿、干净?整洁?、美?观有?序”?的原?则,?将校?园的?每一?个角?落合?理设?计,??优化布局??,努力使?校园?内一?片草?、一?棵树?、一?面墙?、一?块石?都能?体现??育人功能?,营?造良??好的育人?环境?和氛?围。? ?
(一?)物?质文?化? ?
?完善?教学?楼后?运动?场的??建设工作?。四?周院?墙上?书写?运动?竞技?标?语、简?笔画?;? ?
?将两?排平?房墙?体重?新刷?漆;? ?
?新?做二?个宣?传公??示栏;? ?
?整修?厕所?,修?化粪?池,?试改?为简?易水?冲式?;? ?教?学楼?楼道?、教??室、办公?室重?新粉?刷。? ??所有?体育?设施?、门?窗油?漆一?新。? ??将楼?前?部分冬?青去?掉,?硬化?。? ?
(二)?校园?绿化?、美?化、?净化?。? ?
?去除?部分?冬青??,购置一?些小?型绿?化植?物,?在楼?前原??绿地上栽?种?图案;? ?
?培?养师?生良?好的?卫生?习惯?,在?校园??内所有的?教育?活动?场所?、生??活场所都?要保?持洁?净,?做到?视线?内无?脏乱?,给?人清??新舒畅的?感受?;? ?
?在学?生流?动较?大的?位置?书写?有激?励性?的大?号标?语(??如: ?
让读书?成为?习惯?,让?习惯?成为??自然,让?健康?相伴?每一?天)?,增?强?育?人内涵? ?
?校门?口放?置一?块活?动提?示栏?,标?出提?示语?。? ?
(三)??功能室美?化? ?
?各功?能室?用房?有统?一标?识,?布置?有特?色,?形式?多样?,内??容丰?富,富有?教育?性。?有固?定的?室训?,名?人画?像,?有相?适应?的警?句名?言。? ?
??各室物?品摆?放整?齐,?干净?卫生?。有?专人?负责??卫生。? ?
?各室?线路?规范?,灯?具安?装整?齐。? ?
??各室规?章制?度张?贴上?墙。? ?
(四?)教??室美化? ?
?教室?设有?卫生?角、?图书??角等,教?室前?黑板?上方?有国?旗,?国旗?两?边配上?富有?本班?个性?特色?的班?训。? ?
?《?小学?生日?常行?为规?范》?、《?小学?生守?则》?等张?贴上?墙。? ?
?清?理学?生课?桌,?尽量?做到?统?
一、?整齐?;闲?置课?桌搬?至杂??物室备用?;教?室无?杂物?。? ?
?将“??三表一简?介”?(时?间表?、课?程表?、值?日表??、班级简?介)?规?范室内?,张?贴在?各班?教室?门侧?,便?于师?生查?看,?室内?布置?学校?进行?统?一规划?,教?室门?口正?上方?书写?“请??讲普通话?、请?写规?范字?”的?课堂?要?求,教?室前?面设?有开?放式?图书?角角?,北?墙面?为“?学习?园地?”,?由各?班?主任负?责个?性化??、人文性?设计?,要?求班?级文?化建?设有?切合??实际的实?施?方案,?凸显?主题?,个?性鲜?明。?适当?的墙?壁上?张贴?国画?或书?法一?组,?全?部都是?师生?自己?的作?品,?以增?强文?化气??息。 ?
(五?)办?公室?美化?。? ?
??总课程表?、作?息时?间表?、教?师职?业道?德规??范、《文?明办?公室?公?约》、?值周?教师?制度?等常?规要?求全?部上?墙,?在规?定位?置张?贴。? ?
?办?公室?墙壁?上统?一张?贴“?学高?为师?、身?正为?范”?之类?的激?励语?。? ?
?安装?正冠?镜一?面,?以方?便教?师上?课前?可以?直观?自己?外在?形象?。? ?
?适当?位置?安放?时钟?一只?。? ?建??立教师办?公室??管理制度?,轮?流之??日管理并?纳班?级评?比考??核。 ?
三、?加强?校园?静态?文化?建设? ?工作目?标:? ?
校园标?识清?晰明?了,?橱窗?板块?管理?规范?,管?理制?度装?框上?墙,?宣?传内容?健康?文明?。? ?
(一)?校园?标识?系统?、视?觉识?别系??统健全。? ?进一步?提炼?、升?华我??校的校风??、教风、?学风?、校?训,? ?让“三?风一?训”??展现我校?的办?学理?念?和办学?特色?,在?校园??内醒目位?置要?展示?校风?、校?训;?在办?公室?适当?张?贴或悬?挂教?风;?在教?室内?要在?黑板?上方?张贴?学风?;? ?
(二)?加强?制度?文化??建设。? 依据?国家?教育?方针?、教?育法?规,??结合?学校实际?,进?一步?修订?完善?华能?小学?各项?规章?制度?,做?到事?事有?章可??循,时时?有章??可依。通?过依?法治?校,?规范?教育?教学?行为?,真?正把?规章??制度的有?形约?束转?化为?师生?的无??形自律,?发挥?制度?管理?的最?大效?能。? ?
(三?)加?强校?园文?化阵?地建?设。? ?校园文?化阵?地建?设要?区域?分明?,?要将整?个校?园文?化分?为校?园内?文化?区、?走廊?文化?区、?室内?文化??区和操?场文化?区、?厕所?文化?区等?几大?板块??。 ?
?校园?内文?化区?要充?分利?用楼?房、?墙壁?、树?木、?草坪?等设?计富?有?教育意??义的文字?、图?画和?造型?结构?多方?位多?角度?体现??育人氛围? ?
?走?廊文?化区?根据?学生?的不?同年?龄,?性格?差异??上设计出?不同??的内?容; ?
??教室内?文化?在学?校统?一要?求的?基础?上还?要体??现班级特?色,??体现?学生风采?;? ?
??操场文化?张绘?制运?动简?画、?健康?教育?知识?等;? ??厕所?文化?区张??贴简画、?标语?、漫?画等? ?
四、?加强?校园?动态?文化?建设? ?工作目?标:? ?
丰富校?园文?化活?动,?鲜活?校园?文化?生活?,放?松心?情,?陶冶?情操?,?培养良?好的?精神?品质?。? ?
(一)?教学?教研?活动? ?
?举?办教?师论?坛、?青年?教师?说课?竞赛?、人?人赛?课、??专题讲座?、学??术报告等?活动?,丰?富校?园文?化。? ?
?定?期开?展好?教研?活动?。? ?
?定期?开展?以“?教师?教学?展示?”为?主要?内容?的教?学开?放周?活动?;? ?
?继续?实施?“三?名”?工程?,进?一步?抓好?学校?名教?师、??青年骨干?教?师的培?养工?作;? ??强化?校本?教研?,把?我校?已立?项的?课题?研究?推向?深入?;? ?
(?二)班级?文化?活动? ?
?班?主任?是班?级文?化的?指导?员,?负责?全面?指导?建设?本班??文化;? ?
?师生?共同?设计?适合?本班?的班?级规?章制?度、?班训?、班?名、?班徽??等; ?
?结?合传?统节?日或?纪念?日,?坚持?与时?俱进?开展??主题教育?班会??。 ?
?组织?学生?办好?班级?板报?和宣?传栏?,利?用教?室各?块专?栏开?展班?务?工作。? ??积极?参加?社会?实践?活动? ??争创??文明班集?体、?养成?教育?示范??班评比活?动,?树立?良好?班风?、学?风。? ??建好?图书?角,?认真?开展?读书?活?动,努?力提?高班?集体?文化?内涵?。? ?开?展“??读名著、?看名?篇、?背名?诗、??唱校歌”?活动?。? ?
(三)?专题?文化?活动? ?
?开?展主?题周?活动?,提?高工?作效?率。?比如?安全??卫生周、?阅读?周、??文明礼貌?周、?推普?周、?音乐?周等?。? ?
?认真?开展?好交??通安全、?食品?安全?、禁?毒宣?传等?专题?法制?教育?活?动,活?动有?计划?有方?案,?有记?录;? ?
?利?用校?报、?校刊?、墙?报、?橱窗?、广?播站?等多?种媒?介,?对学??生进?行“人文?熏陶?”;?开展?好“?感恩?教育?”、?“感?动教?育”?、“?绿色?文明??教育”、?“责?任教?育”?、“?理想?教育?”等?主题?教育??活动 ?
?充?分利?用“?五一?”、?“五?四”?、? “七?一”?、“??十一”、?教师?节?等重大?节日?以及?“九?一八?”、?“南?京大?屠杀??”等国耻?纪念?日,?利用?入?学毕业?、入?队离?队、?入团?、? 成人?仪式?等有?特殊?纪念?的日?子,?开展?主题??教育活动?,让?学生?在节??庆与主题?教育?活动?中接?受教?育,?培养?能力?,提??高素质。? ???定期召开?家长?委员?会,?开放?家长?学校?,开?展学?校、?家庭??、社?区三结合?教育?活动?。? ?
(四)?特色?文化?活动?建设? ?
?继?续开?展小?学生?养成?教育?。? ?
?深入?开展?冬季?阳光?体育??活动、迎?新春?艺术?节活?动、?学雷?锋精?神?月活动?、民?族精?神月??活动等特?色活?动,?要求?活动?有方?案,?有计?划,?内?容要求?丰富??,活动主?题要?求每?年有?变,?学生?参与?面要?求越?来越?广,?积?极?性要求越?来越?高,?最终?形成?我校?亮丽?的风?景线?。? 东辛?店镇??华能希望??小学 2?01?X.? ?
7.2? ?
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范文五:农村小学校园文化建设之我见
农村小学校园文化建设之我见
作者:路永俊
来源:《新一代》2015年第06期
摘 要:校园文化是学校精神风貌的具体体现,是学生文明素养、道德情操的综合反映,在学校德育工作中有着特殊的地位和作用,越来越受到学校的重视。搞好小学校园文化文化建设,笔者认为首先是校长要充分发挥其在校园文化建设中的核心作用;其次要充分发挥教师在校园文化建设中的引导作用;第三要重视学生在校园文化建设中的主体作用。只有靠广大师生共同努力,才能促进校园文化建设向更高的方向迈进。
关键词:农村;小学;校园文化
校园文化是学校精神风貌的具体体现,是学生文明素养、道德情操的综合反映,在学校德育工作中有着特殊的地位和作用,越来越受到学校的重视。优秀的校园文化对学生的熏陶作用有时比书本的教育作用更为重要,在引领学生成长的路上发挥着更为显著的作用。校园文化建设有如此重要的作用,那么如何才能搞好小学校园文化文化建设呢?我认为应从校长、教师和学生三支队伍来着手。
一、校长要充分发挥其在校园文化建设中的核心作用
(一)校长要对校园文化建设做出全局性的战略部署,并发挥模范带头作用,全力推动校园文化建设。校长要不断更新教育理念,建设学校精神文化,努力塑造高尚的人格,注重师生情感的熏陶、意志的磨炼,使学生树立远大的理想、健康的人生哲学、乐观的态度,培养出时代需要的优秀人才。校长是一个学校发展的灵魂,只有校长的理念新了,才能带领学校走向创新发展之路。比如在我校,我们就确立了“全人教育的办学理念”,全人教育(whole person education)的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的,同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序,这样培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。我们认为只要大家认同这样一个好的理念,同时又愿意全心投入,将来一定会给我校带来新生命的开始,并充满希望。我们相信任何学生、老师、校长以及家长,只要愿意投入这种教育模式,未来都会以我校所培育出来的优秀学生为荣。
此外我校今年还被确定为县级“校园文化示范校”创建单位,这对本校提升校园文化水平,提高学生的行为习惯养成教育,以及创办特色学校建设都有很好的帮助作用。全校师生在这一目标的引领下干劲更足,教学成果更加显著。
(二)校长要知人善教,深入浅出,合理制订方案,统筹安排人、财、物,大胆创新,勇于开拓,集思广益,构建具有本校特色的校园文化体系。我们有专门负责校园文化建设的后勤主任,还有一支积极健康的班主任工作队伍,这对我校的校园文化建设起着很好的帮助作用。
(三)校长要把校园文化建设纳入重要议事日程,渗透到学校的日常工作之中。校长要把校园文化建设融入到学校日常的一点一滴的工作中,渗透到学校的管理制度中,作为考核学校领导、教师的一项重要指标。在今年,我校还申报了课题《农村小学校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究》,从各方面加强对校园文化建设的指导与引领,使这项工作的开展既要有理论支撑,又要有实践基础。
二、充分发挥教师在校园文化建设中的引导作用
(一)教师树立的良好形象,用高尚的人格推动校园文化建设。俄国教育家乌申斯基曾经说过“教师的人格对于年轻人的心灵来说,是任何东西都不能代替的,教师的人格是教育事业的一切,只有人格才能影响人格”。教师的言行规范,往往能感染和带动学生,要提高学生的素质,营造良好的校园文化氛围,教师队伍的自身素质也必须达到相应的要求才行。
(二)教师要榜样示范,加强教师队伍建设,丰富校园文化的内涵。教师是学生最亲近的人、最尊敬的人,学生具有天然的“向师性”,教师往往成为学生最直接的榜样。教师的理想人格,“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响着学生的一生。崇高的教师人格,对于学生的心灵来说,是任何东西都不能代替的,是有助于学生发展的阳光。
(三)提高教师对人格建设的认识、体验教师高尚人格的价值,把教师的人格行为与教师的评价机制相统一。在学校文化建设中重视师德建设,充分体现教师在校园文化中的主导作用,使教师从学校的各个工作环节、各个工作角色,认识到自己的人格行为对学生的引领作用,从而感受到教师人格的优秀范例有利于让学生学会辩证分析,理清什么是高尚、什么是卑下,体现校园文化的真正内含。
三、重视学生在校园文化建设中的主体作用
(一)校园文化建设要以尊重学生、关心学生、爱护学生为出发点。如果不注重学生的情感需要,教师的口才再好,说讲水平再出色,理论修养再高深,校园文化再丰富,都不可能让学生真正的心悦诚服。校园文化的真正品位是应与学生息息相通的,是与学生保持良好的情感关系的纽带和媒介。
(二)在校园文化建设中,应注重学生的参与。校园文化建设不能仅仅满足于“规范守则”、广播、板报宣传、班会教育、班主任的说教,也不能仅仅满足于一般的道德行为训练,而是要积极地创造条件,使学生获得崇高的情感体验,让学生在自我行为中体验自我升华的快乐。通过学生参与校园文化建设的有关征文评比、学生演讲活动、班级起名等活动等,让学生亲身去感受这些文化对自身的影响。
总之,校园文化需要在学校文化建设的长期发展中不断地形成凝练。只有靠广大师生共同努力,才能促进校园文化建设向更高的方向迈进。
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