范文一:金鱼饲养水的水质、水温管理
适宜的水质和水温,是饲养繁殖金鱼成功的关键。必须经常保持水质和水温稳定,才能保证金鱼健康长寿,体态优美,体色艳丽。
1.晾水当饲养金鱼的水源选定之后,首先将水盆、池等容器内注满清水晾晒1~2天(最好在露天环境)。在阳光较稀少的季节和冬季,可在空气中晾一段时间,但只晾不晒时,需增加0.5~1倍的晾晒时间,当新水水温升高到与陈水或饲养水温相近时,方可使用。晾水过程中还可使水中各种杂质大部分沉淀,氯气充分逸出,以利金鱼生活。井水、自来水等生水,水温过低,若突然接触鱼体,常会导致鳞片竖立翻转(俗称炸鳞)失去原有的美态,也失去鳞片对身体的保护作用,甚至会导致死亡。晾水的时间可依季节及天气情况适当掌握,一般春、夏季晾水1~1.5天,深秋2~3天,冬季3~4天较理想,可由饲养人员视具体情况灵活掌握。
2.换水金鱼在人工饲养环境中,对水温适应能力较强,夏季烈日之下,水温高达30℃以上仍能耐过。在北京的冬季,体质健壮的金鱼在短暂的0℃条件下也能安全过冬。但金鱼对水温突然升降很难适应,常因水温突变,使其生命受到威胁。所以饲养金鱼必须备有足够的容器晾水,以供换水之用。一般要求换水时,新水与陈水的温差,成鱼不超过4℃,幼鱼不超过2℃。
3.饲养金鱼的换水技术我国南北各地都是先晾水,后换水。换水方法则以部分换为主,只有当水质极度恶化时,才全部更换新水。饲养金鱼最忌使用未经晾晒的生水,突然注人大量生水,极易引起鱼群炸鳞或死亡。即使是经过晾晒的熟水,也应依据季节、气候、环境温度、水的清洁度、气味及含氧量等条件,按需要和比例徐徐兑入,切忌猛倒、猛冲,以免激伤鱼体。主要以北京为例,将四季换水技术要点概述如下。
(1)春季经过漫长的低温和缺乏阳光的冬季室内饲养之后,金鱼体质较弱,春分前后开始移至室外露天饲养,鱼群的换水需格外小心轻捷。通常每天换水1次,也可酌情隔日1次,每次换水量掌握在全部水量的10%左右。此时水温较低,水中溶氧量大,金鱼食量尚小,鱼体耗氧率低,少量换水已能满足金鱼生活之需要。早春后期,随气温上升,金鱼的食量开始增加,活动量也随之增大,鱼体耗氧量相应上升,鱼群排泄物明显增多,每无换水量应逐渐增加。换水时间最好在下午4时以后,此时金鱼已吃饱,换水时可清除盆池中剩余饵料及全部污物,随后换入适量晾过的水。
换水方法是先用纱布网将金鱼盆、池内的水面漂浮物和沫子等捞净,再用纱布网轻轻将金鱼盆、池中的水往同一方向转动3~5圈,以便使水中污物集中一处,再用吸管将污物吸出。然后按适当比例沿着盆、池边缘,徐徐注入晾晒过的熟水。
(2)夏季是金鱼生长及观赏的良好季节,此时日照时间延长,光照强度增加,金鱼盆、池中的水温增高,金鱼群活动频繁,耗氧量明显增大。因此,应适当增加金鱼盆、池中水的深度,可缓和夏日的暑热,利于金鱼群体的生活。除此之外,在烈日暴晒时,还可在盆、池上方适当加设苇帘等半遮荫物,使金鱼在烈日下有通风纳凉的环境。夏日换水量可适当增加,每日换水量可掌握在盆、池总水量的30%~40%。
夏季天气炎热,鱼盆、鱼池中的水易变质,每天黎明时水温最低,下午2~3时水温最高,是一天中最关键的时刻。此时饲养人员必须认真检查金鱼群体的动态,发现异常应及时采取应急措施,否则会造成全群死亡。黎明前检查,主要是防止水质变坏而引起金鱼全群死亡(俗称泛盆或反盆下午2~3时检查,主要是防止金鱼因水温高和水质突变而造成尾鳍和背鳍烫伤(俗称烫尾)。
酷热的夏季,天气突变时最易造成金鱼因缺氧而浮头叫水,严重时甚至会大量死亡。在黎明前检查鱼群时,可在黑暗中走近金鱼盆,用手轻轻敲击鱼盆的边沿,金鱼若立即沉入盆底,则表明水中缺氧不严重,尚无大量死亡的危险;如果鱼群在震动受惊时仍不下沉,继续浮头叫水,则是泛盆的先兆,应立即采取应急措施,如用气泵增加水体中的氧气或换水解救。夏季,常因阳光长时间暴晒或水质过老,导致金鱼的背鳍及尾鳍出现血斑,表皮出现气泡,这是因环境温度过高造成伤烂的先兆,这种损伤多出现在背鳍、尾鳍长大的品种,如龙睛、帽子、丹凤等。解救的方法是及时将受伤的金鱼移人较新而温度略低的水中。轻者经过3~4天内可痊愈。严重者可出现血斑、水泡溃烂,致使鳍形缺损,从而失去观赏价值,最终死亡。同一个体,前次烫伤未愈,再次烫伤则更难恢复。
总之,夏季因天气炎热、水温持续增高,每日换水的时间可适当推迟。北京地区移至下午6时以后为宜,经过换水的盆、池,以不存留任何污物和不残存鱼虫在金鱼盆、池过夜为佳。
(3)秋季入秋以后,天气转凉,气温开始下降,日照时间缩短,鱼盆、鱼池的水温随之降低。此时金鱼的活动开始减弱,耗氧量也随之减少,水中的溶氧量又相对增加,水质因此而不易变坏。秋季金鱼的换水量可逐渐减少,一般为盆、池总水量的10%~20%,换水的时间可适当提前,北京地区多在下午4时左右进行。
晚秋阳光更少,水温更低,晴天的中午金鱼常会停留在水面以阳光取暖。这时可适当降低盆、池水位深度,以利于金鱼体表多得到光照和升温。
晚秋至初冬时节,我国北方地区的气温已降至3℃~5℃,可将金鱼种群适当合并,最好选择年龄接近、品种和体质相近的金鱼群,每2~3盆、池合并为一处,晚间在盆上加盖苇帘或布幔保温,并将腾出的鱼盆刷洗后移入室内,晾水备用。
(4)冬季我国地域辽阔,冬季各地气温相差悬殊,因而为金鱼采取的越冬措施也不同。长江以南地区的上海、南京、杭州、苏州等地,最低气温1℃~4℃,金鱼的盆、池在室外略加覆盖物防寒即可安全越冬。地处亚热带的广东、广西、云南等地,冬季气温一般不低于5℃,金鱼的盆、池可以不加任何防寒覆盖物,在室外向阳避风处即可安全越冬。东北、西北及华北地区,冬季结冰期可长达3~4个月之久,气温可降低至-10℃~-25℃,必须为金鱼创造防寒保暖的越冬环境,方可度过寒冬。一般常以朝阳房舍,保持相对恒定的低温通风环境,室温1℃~5℃,使金鱼处于近休眠状态越冬。在北京地区金鱼越冬的房舍要求背风、向阳、通风良好、干燥、便于排水、门窗便于开关。房舍的南面不宜有高大树木,以不影响冬季金鱼在室内的光照为宜。霜降前后(10月24日左右)将金鱼移人室内,春分前后(3月21日左右)移出室外,需在室内饲养150天。在此期间,金鱼盆中的水质应保持良好,争敢尽量不换水或少换水,以减少金鱼越冬期间的体能消耗。如果金鱼群在秋季生活及取食良好,鱼体健壮,冬季水温保持在2℃~5℃的均衡低温,金鱼的摄食量极少,活动量小而迟缓,相应排泄物也少,对越冬的水体污染小,因而能够保持较好的水质。此环境中的金鱼群体所需氧量极低,可以减少换水量,有利于金鱼顺利越冬。金鱼移人越冬室内,需每天认真观察其生态活动,做好记录。此时保持室温及水温的均衡极为重要,适时打开门窗通风换气,并且接受较多的直射阳光,对鱼群越冬有利。可依具体情况,每隔3~5天选中午时间清理一次盆水中的污物。冬季金鱼游动缓慢,清理工作尤需轻巧细心,尽量减少盆水的波动,只清出盆底及水面污物,然后换入在室内晾过4~5天的清水。
冬季室温降至0℃以下时,室内需加温,加温时注意不要使水温高于5℃,昼夜室内温差不超过1℃~2℃。当水温在4℃~5℃时,可投喂少量鲜活鱼虫,供金鱼取食。活鱼虫尚可清理水中的部分污物,但应以不留存死鱼虫在水中过夜为准。我国冬季各地气温差异很大,饲养金鱼所用水质要求也不尽一致,越冬水温也不相同,换水的方法应灵活掌握。
范文二:探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响
探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响
的实验评价报告单
探究水温的变化对金鱼呼吸次数的自我评价 小组评价 教师评价
实验过程 影响
是否积极的寻找并采集金鱼
实验材料采集
是否认真的观察了金鱼的生活环境
提出 水温发生变化,金鱼呼吸的次数是
问题 否会受影响,
作出 金鱼生活在水中,他们呼吸的次数
假设 可能会随水温的变化发生变化
全班同学分成几个小组,利用提供 探究 制定 的器具和自己准备的器具,制定出过程 计划 可以验证自己假设的实验方案
认真观察金鱼在实验装置中得行实施
计划 为,对不同时间、不同环境中的金
鱼进行了认真的记录
得出 你们小组的实验结果与作出的假设
结论 一致吗,结论是什么,
和全班同学交流小组的实验设计方 交流讨论 案和实验结果,如果实验结果不符
合预先的假设,想一想,原因是什
么,
经过实验你们确定进一步探究的问题是:
你们能制定出探究方案吗,老师期待你们的下一节课会有精彩的探索和重大的发现~ 试验后反思 是否针对其生生活环境提出了需要探究的
问题 ?
是否依据金鱼的生活环境特点,对影响金鱼
呼吸次数的影响因素作出假设 ?
你有哪些没有做能否利用提供的器具和自己准备的器具,制
到,
定出可以验证自己假设的实验方案 ?
是否认真地观察金鱼在实验装置中的行
为 ? 是否对不同时间、不同环境中的金鱼进行了
认真的记录 ?
能否根据实验结果得出结论 ?
当实验结论与假设不同时,能否认真地分析
原因 ?
当本组与其他组结果和结论不一致时,是否
认真分析了原因 ? 或进一步讲行研究
实验后你整理实验器材,恢复到实验前状态
了吗
通过本次探究活动,你有什么收获和感想:
等级
小组评价: 教师评价:
A
B
C
D
该实验是探究实验,目的是让学生能自主设计并探究完成实验。所以我综合利用评价的
主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略,针对探究性实验的基本步
骤,在实验中设置自评、自我反思、小组评价、教师评价。
范文三:探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响
探究水温对金鱼呼吸次数的影响
设计意图:本探究针对水温对金鱼呼吸次数的影响,设置了对照组,实验组,分别将同类品种、同样体质的金鱼放入三个完全相同的鱼缸。通过调控水温,记录单位时间内金鱼鳃盖开闭的次数,得出结论:水温对金鱼的呼吸有很大影响,且水温越高,呼吸越快;反之,则相反。其中经过探究发现:金鱼最适宜存活的水温为22-24℃。由此实验证明,在日常养鱼中,应注意给金鱼提供一个适宜的水温。
关键词:水温,呼吸,金鱼
中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼,它们体型丰满,性情温婉,是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。很多中国家庭都把金鱼做为一种观赏鱼类进行养殖。你养过金鱼吗? 你对他的生活习性了解吗?看着它们在水中欢快地游动着,不时地吐着泡泡。我突然有个疑问,鱼是用鳃呼吸的,水温的变化对它们的呼吸有影响吗?怎么才能知道呢?对了,做个探究实验呀。
实验准备:每组6条小金鱼,一大烧杯已放置两天的自来水,热水瓶开水,少量冰块,温度计,捞鱼网,三个鱼缸
探究过程:
1 提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?
2 作出假设:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,且随水温的升高,金鱼的呼吸次数会增加。
3 制定计划:
实验步骤:
根据实验现象,得出了结论:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,且随水温的升高,金鱼的呼吸次数会增加。与我们的假设是一致的。
不过,为什么金鱼的呼吸会随着水温的变化而发生变化呢?
思考:鱼的呼吸主要是得到水中的氧气,难道水中氧气会随着温度的变化而改变吗?
查找资料,得出答案:原来,温度越高,水中溶解的氧含量越少,在水温10摄氏度时1公升水中含有氧气8ml ,30摄氏度时水中只溶含氧5.6ml (查阅资料)。水体温度越高,含氧量越低,而鱼类随着水温的提高,新陈代谢变得强烈,需要的氧气就多。鱼类为了活命就要呼吸,因此呼吸加快。
7 应用:
金鱼的呼吸次数与水温这么密切,那我们在养金鱼时就要注意水温的变化了。
小资料:金鱼是变温动物,没有体温调节功能,其体温随外界水温高低而变化。因此,养金鱼一定要注意水温。金鱼的适温范围较大,0至30℃之间都可生活,最高极限水温是34℃,最适水温是20至24℃,所以,换水、兑水时的水温差不可大于2℃,夏天新水可比老水低1-2℃,冬天新水应高于老水1-2℃。
小提醒:养金鱼时,一般先将自来水放置一段时间,最少要24小时以上,这样水温就能与室内温度相近,同时也减少水中氯气的浓度。
8 联想:
除了水温因素外,金鱼的呼吸次数还会不会受其他因素的影响呢?比如与水质、水量、气压、喂食和环境刺激等许多因素有关呢?金鱼在这些条件下的状态又是怎样呢?对于这些问题,要求学生再通过课后实验来进行探究的。期待学生的实验成果吧!
探究感悟:
这个实验,虽然简单,但却使学生感觉其乐无穷。让学生体验到了自己设计实验的乐趣,实验的成功也让学生对进行科学实验更有信心和兴趣了。这个实验让学生明白了,不管对于什么现象,只要有疑问,就大胆地动手探索,只要我们进行了思考、探究,一定会有令你惊喜的发现。
范文四:尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响
尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
宿豫区来龙初中 谢衣团
一、教材分析
(一) 本课在教材的地位和作用
“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”选自苏科版教材《生物学》七年级上册第一章第二节《生物学的基本研究方法》。学生通过学习巴斯德肉汤变质的经典案例,对科学探究的一般过程有了初步了解,在此基础上,进行尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响,从而体验科学探究的过程,进一步明确科学探究各个阶段的要求以及达到要求的方法,使学生对科学探究有一个比较完整的认识,这也为今后成功开展探究实验打下基础。
(二)教学目标
1. 知识目标:初步学会科学探究的基本方法。
2. 能力目标:尝试实验探究, 体验科学探究的一般过程,发展学
生发现问题、提出问题、并开展实验探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标:体验科学探究的过程,初步养成热
爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新
的精神;确立爱护实验动物的情感。
(三)教学重点、难点的分析:
1. 教学重点:理解对照实验
2. 教学难点:尝试设计实验并进行对照实验
二、学情:
七年级学生刚接触生物学科有着强烈的好奇心,喜欢动脑动手,参加活动,但理解、分析和表达的能力有待提高。相比较于以前的探究活动——观察光照对鼠妇生活的影响,本实验取材的金鱼更讨学生喜欢,有一定的感性认识基础,而且实验材料用具易找到替代品,比如用玻璃容器代替烧杯,课后再实验可操作性较强。
三、教法学法:
作为本册教材中第一个通过实验来进行的探究活动,我主要通过实验法、讨论法、启发法给学生进行授课,给学生创设情境,引导学生进行合作学习、主动探究和总结反思,学生通过手脑并用的探究
与合作,获得新知与能力的提高,同时体验探究过程的曲折和乐趣。
四、教学过程设计
在课前我将准备好多媒体课件、设计好学案(用于引导学生怎么去设计和进行实验),准备好实验仪器和材料,并对学生进行分组,六人为一小组。
(一)情景导入:
首先引导学生观察金鱼的鳃盖运动情况,点明这就是金鱼在呼吸。然后再提出问题,哪些非生物因素会影响金鱼的呼吸呢?学生会有很多的答案。从这些答案里面提取出水温这个关键词,从而提出问题:水温会影响金鱼的呼吸吗?
(二)实验的设计:引导学生结合学案围绕七个问题进行展开:
1.如何设置不同的温度?
2.烧杯中应该放几条金鱼比较合适?
3.如何对金鱼呼吸进行计数?要计数几次较为合理?
4.金鱼更换环境后为何需要静置?要静置多久为宜?
5.如何保证金鱼呼吸的变化只受温度的影响?
6.怎么去设计这个记录表?
7.小组内部又是怎么去分工合作的?
通过这些问题,引导学生小组合作,完善实验方案。
(三)实施实验设计
实验材料:常温水、低温水、烧杯、三条金鱼、玻璃棒、温度计、
网鱼工具、计时器等。
实验步骤:
1. 将三个烧杯或者其他容器分别标记A 、B 、C 组
2.A 组中放入800ml 的常温水,测量其水温(30℃)作为基准温度,再将金鱼放入其中,静置两分钟后记录金鱼一分钟内的鳃盖运动次数,稍等片刻,再重复两次,总共测三次,记录三次数据。
3.B 组常温水兑入低温水,用玻璃棒搅拌均匀,水总量维持在800ml 同时使得它的温度达到25℃,再将金鱼放入其中用同样的方法记录三次数据。
4.C 组处理方式相似,下降的温度达到20℃,用同样的方法记录
三次数据。
教师还要引导学生进行组内的分工合作,他们分别进行测温、计时、计数和记录等。待整个实验完毕,教师呈现图片,让学生一目了然的认识到整个实验只有水温这个条件不同,所以变量是水温,这是一个对照实验。
(四)得出结论
教师引导学生处理数据,分析数据,得出结果,并对结果进行分析,得出最终的结论——水温的变化会影响金鱼的呼吸,温度降低,金鱼呼吸次数减少。
(五)表达与交流:主要围绕四个问题进行展开:
1. 实验的变量是什么?除了这个变量,其他的条件一样吗?谁是对照组,谁是实验组?
2. 各小组统计的数据为什么会有差距?找找原因。
3. 全班统计数据所得结论与小组所得结论一致吗?不一致的话,原因是什么。
4. 在整个实验的过程中,自己的哪些操作需要肯定,哪些操作是需要改进的。
五、板书设计
1.科学探究的一般过程包括
提出问题 作出假设 制定计划
实施计划 得出结论 表达与交流
2.对照实验:控制变量
六、教学反思:
这样的生物课堂教学,学生兴趣非常浓厚,操作积极,自主度和参与度都比较高,课堂效果非常好。对于实验的改进:只设置三个温度,一方面是因为课时的限制,尽可能的保证实验的完整性和科学性;其次只做降温处理,因为做这个实验,正值高温季节,升温会使得金鱼的呼吸变得很快,学生难以计数清楚,同时也会加速金鱼的死亡,使的金鱼难以重复的使用;最后,金鱼颜色要尽量挑选不同的颜色,并且不挑黑色,这是便于标记观察和计数。
范文五:金鱼的繁殖:金鱼的产卵时间水温与产卵时间关系
金鱼的繁殖:金鱼的产卵时间水温与产卵时间关系
金鱼的产卵时间和水温关系金鱼的产卵时间,只要饲养管理得当,亲鱼可以在每年春季进行产卵。具体时间根据各地的气温不同而略有差异。有时养殖者利用气温、水质、气压、光线、溶氧量等条件控制金鱼产卵时间。经实验证明,在金鱼产卵活动缓慢时,使用增氧泵增加水中氧气,即刻,金鱼相互追逐产卵的活动又会变得频繁起来。说明水中的溶氧高低能直接影响金鱼产卵活动的盛衰。相反,对延迟亲鱼产卵也曾做过试验,首先将雌、雄亲鱼分开饲养在老绿水中,并有意识地适当降低水温,减少投饵,不放人工鱼巢和减少新水的刺激,控制光线。结果,可以使亲鱼延迟到9月中旬才产卵、孵化,不过这种鱼苗没有春天的鱼苗发育快。
金鱼的产卵时间,在繁殖季节,一般是早晨4-5点钟到10点钟左右为产卵高潮时间。可是,成熟的亲鱼有时在下午5-6点钟换入新水后也会产卵,也有少数鱼在夜间也会有产卵现象。关于金鱼的繁殖次数,第一期繁殖在春季,这一期的产卵次数,因金鱼的品种、年龄、体质和气候等因素而略有差异。每尾成熟的雌金鱼一般可产卵2-3次,多的可达4-6次。在正常情况下,每次产卵相隔时间为10天左右。如亲鱼体质较弱则相隔时间更长些。条件较好的金鱼养殖场可以进行秋季第二期繁殖。不过秋繁的鱼苗,其生长发育情况不如春季繁育的鱼苗。
金鱼产卵的数量,也与金鱼品种、年龄、体质、饲养管理和气候因素有关,通常一尾健壮成熟的雌鱼,产卵量少的有数千粒,多的有上万粒。通常以2-3年的亲鱼产卵次数及产卵量为最多,其受精率,孵化率较高,遗传特征也较明显。同时,也有一些2-3龄的雌金鱼在春季产卵后,到秋季仍能产卵,特别是一些在春季产卵不多或未产卵的雌金鱼更容易在秋季产卵。另外,春季亲鱼因患病体质虚弱而未产卵,后来病愈并在饲养合理情况下,则有可能移到秋季发情产卵。
为此,对某些稀有品种,特别是在春繁不够理想的情况下,要想促使它们在秋季产卵繁殖时,还得采有以下措施:
1.查明金鱼春季不产卵的原因,如是有鱼病,则应根据鱼病情况对症下药,予以治疗;如果是生殖孔闭寒,则可用手指对准生殖孔轻轻磨擦,刺激一下或者轻轻挤下;如果是过肥,脂肪层过厚,营养不易进入卵巢,这就要减少投喂活的动物性饲料量和适当增加鱼的饲养密度。
2.也可把春季未产卵的亲鱼移养在绿水中,增加活食,每天换入1/5-1/4的新水刺激,对有条件的缸内加设增氧泵。3.增加雄金鱼的数量,加强对雌金鱼的追逐及雄性分泌激素的诱惑和刺激。4.营养不良的亲鱼,应单独静养肥育,每天给予足够的活饲料,使水维持嫩绿色。5.水温和光照不仅对金鱼的生殖腺体的发育和成熟均具有一事实上的促
进作用,而且在某种程度上可提高金鱼脑下垂体的激素分泌和性腺的兴奋,如果希望在秋季再行繁殖的亲鱼,应尽量不要养在浓绿水中,适当增加光照时间,提高水温,特别在早晨如果见到雌雄金鱼出现随尾、追逐现象时,则可用电加热棒升温和用增氧泵充氧,这样将有助于秋季繁殖获得成功。综上所述,虽然影响金鱼产卵时间的外界因素很多,但水温的高低却是直接影响金鱼产卵的重要条件之一。一般水温能持续保持在14℃时,金鱼就会出现产卵现象,但是水温高达30℃左右,金鱼产卵形为就会停止。水温在18-24℃时,是产卵出现高峰的时间,其中水温在20℃左右时,金鱼性欲较为旺盛,追逐嬉戏频繁。
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